-El desarrollo de las competencias profesionales se lleva a cabo en los puestos de aprendizaje (80%) y la formación teórica (20%) en la escuela.

Estudiantes del Conalep iniciaron su participación en el Modelo Mexicano de Formación Dual, con la empresa Deacero; presidieron la ceremonia el director general de la institución, Mtro. Alberto Diosdado, y el director de la empresa, Ing. Alejandro Meixueiro Yeverino.

El Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) busca la vinculación de la teoría y la práctica, integrando al estudiante en la empresa para desarrollar sus competencias profesionales, al tiempo que desarrolla competencias genéricas y disciplinares a fin de lograr una educación integral mediante la concertación de convenios de colaboración y coordinación educativa entre empresa y planteles.

Por medio de este modelo, se establece en los programas de estudio un equilibrio armónico entre la formación teórica y práctica, para lo cual es necesario alternar el período de formación en el aula con el espacio del trabajo.  

También se desarrollan en los jóvenes las competencias necesarias para que logren un buen desempeño laboral al egresar, sin que se requiera un entrenamiento adicional para iniciar su etapa productiva.  

De esta manera, se forma a los jóvenes en carreras y campos de interés para las empresas.  

Por ello hay una participación activa del sector productivo en la formación profesional técnica, así como una vinculación estrecha escuela/empresa.

La oferta de formación se da en función de la demanda; el estudiante es durante toda su formación estudiante-aprendiz y responsable de funciones. La transferencia del aprendizaje escolar se da al lugar de aplicación, mediante el plan de rotación de los puestos de aprendizaje.

El desarrollo de las competencias profesionales se lleva a cabo en los puestos de aprendizaje (80%) y la formación teórica (20%) en la escuela.

La empresa se responsabiliza de cumplir con el programa de profesionalización y se apoya en la institución educativa. Los estudiantes-aprendices se forman de acuerdo con el perfil completo que exige la profesión (competencias genéricas, disciplinares y profesionales).

Incluso, el estudiante-aprendiz al concluir el programa, puede en determinado caso, ubicarse en un puesto de trabajo dentro de la misma empresa.

El director de Deacero, Ing. Alejandro Meixueiro Yeverino, destacó los beneficios de este programa, y agradeció a la Secretaría de Educación, a Conalep, a Coparmex, a los estudiantes-aprendices y a sus familias, por el apoyo, participación y compromiso en el Modelo de Formación Dual, que “será de gran impacto en lo laboral y en lo personal”.

-Participación social es fundamental en la enseñanza y la vivencia de valores

La participación de las madres, padres de familia y tutores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos es primordial.

Como una de las principales estrategias, la Secretaría de Educación de Guanajuato promueve la participación social en la educación mediante la constitución, operación, seguimiento y evaluación de los Consejos Escolares, Municipales y el Estatal de Participación Social en la Educación. Actualmente se encuentran conformados 10 mil 404 Consejos Escolares de Participación Social, CEPS.

La SEG atendió a 100 mil padres y madres de familia con hijos inscritos en 2 mil 25 escuelas de educación básica; a los cuales se les impartieron al menos seis talleres de formación.

La temática de los talleres fue: Para una convivencia pacífica, Nuestro valor, Tu hijo de diez a doce años, Hagamos de la familia el mejor lugar para crecer, Autoridad y libertad, Los estudios de tus hijos, Educación de la voluntad y el carácter, Hablando de amor y sexualidad, y Las drogas están cerca de casa.

Asimismo, como parte de un enfoque transversal, se capacitó a 9 mil madres de familia en temas para prevenir la violencia de género y la que se manifiesta en el entorno escolar, con temas como: La grandeza de ser mujer, Derechos asertivos de la mujer y del niño, Identidad y equidad de género y Cambiando la comunicación con el poder de la palabra, con ello se impulsa la formación integral de los alumnos y sus familias.

Con el propósito de impulsar la gestión escolar; los CEPS cuentan con comités de lectura, infraestructura, protección civil y emergencia escolar, activación física, actividades recreativas, transparencia y rendición de cuentas, actividades artísticas o culturales, convivencia libre de violencia, consumo escolar, cuidado del medio ambiente y limpieza del entorno.

Se integraron 46 consejos municipales de participación social que funcionan con sus propias comisiones, así como el Consejo Estatal de Participación Social, conformado por cuatro grupos de trabajo que atienden los proyectos de la estrategia transversal Impulso a la Educación para la Vida.

Entre las acciones relevantes se impulsó el proyecto de “Formación Dual”, así como el proyecto de “Tu Prepa en la Empresa”.

Para apoyar las estrategias de prevención de la reprobación y el abandono escolar en educación básica, la SEG atendió a 40 mil madres y padres de familia en 875 escuelas, mediante talleres vivenciales bajo las siguientes temáticas: Comprender para aprender, Conversar para aprender, Leer para aprender juntos, Confiar en nuestras capacidades, Dialogar para resolver problemas, Establecer mejores hábitos de estudio, Desarrollar autonomía en el aprendizaje, Respetar nuestras ideas, Colaborar con otros y Acercarnos a la escuela.

De la misma forma, se fortaleció la planeación de la educación media superior y superior de la entidad con criterios de calidad, pertinencia y equidad, a través de los trabajos de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior A.C., Ceppems y de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior A.C., Coepes.

• Fortalecen además intercambio académico, con países tales como: Alemania, Argentina, Canadá, China, Colombia, Eslovenia, España, Estados Unidos, Francia, Italia, Japón, Perú y Túnez

El Modelo Mexicano de Formación Dual en Guanajuato vincula de manera importante a las Instituciones de Educación Media Superior y Superior, con el sector productivo.

A través de éste, la Secretaría de Educación impulsa el desarrollo integral de los jóvenes guanajuatenses para que sean competitivos a nivel global. De tal forma siete de los Organismos Públicos Descentralizados (OPD) participan activamente en este modelo en colaboración con 24 empresas. Con ello se beneficia a 160 alumnos de diez carreras.

Se lleva a cabo el Programa de Formación Dual Agricultura Sustentable y Protegida en conjunto con la Universidad Tecnológica del Suroeste del Estado, Utsoe. En este programa participaron 21 alumnos que fortalecieron sus competencias personales y profesionales en la materia, además de beneficiarlos mediante la vinculación con las empresas del sector y proporcionarles experiencias en entornos reales de aprendizaje.

También, mediante los Organismos Públicos Descentralizados de educación media superior y superior, se fortaleció el intercambio académico de 312 alumnos y docentes a diversos países tales como: Alemania, Argentina, Canadá, China, Colombia, Eslovenia, España, Estados Unidos, Francia, Italia, Japón, Perú y Túnez.

Asimismo, se realizaron 9 mil 750 acciones en materia de servicios de educación continua y servicios tecnológicos proporcionados a los sectores productivo y social. Estas acciones, se proveen mediante convenios de colaboración y vinculación de dichos sectores con los OPD de ambos niveles. De manera significativa y a través de servicios de educación continua, se capacitaron 57 mil 30 participantes de 153 empresas o instituciones.

A través del proyecto de Movilidad Académica, se realizó el Séptimo Encuentro de Redes Universitarias y el 1er. Simposio de Movilidad Académica, dos eventos en los que se establecieron bases para las acciones en este rubro dentro de los subsistemas de educación  media superior y superior  del Estado, beneficiando a un total de 507 participantes entre alumnos, docentes y directivos.

-Participan en la obra padres de familia, docentes y alumnos en coordinación con el Instituto Municipal de la Juventud de Celaya.

Celaya, Gto., 19 de febrero de 2016.- Esta mañana fue inaugurado el mural de la escuela primaria Ignacio Allende de la comunidad de San Juan de la Vega en Celaya.

Esta obra se realizó de manera conjunta entre padres de familia, docentes, alumnos en coordinación con el del Instituto Municipal de la Juventud de Celaya.

En un muro que mide más de 6 metros de largo por 2 metros de altura, se plasmaron tradiciones y costumbres que representan a San Juan de la Vega. Este mural plasma el carnaval a San Juan Bautista, el desarrollo económico de la comunidad donde destacan la siembra de cereales, zanahorias y jícamas; el baile tradicional de la sonaja, los castillos de pirotecnia, así como la imagen de Ignacio Allende, patriota mexicano y cuyo nombre lleva la institución.

El director del IMJUV, Francisco Cano Serrato, destacó que el objetivo de estas acciones es mejorar la imagen urbana, tanto en la zona urbana como en este caso en la zona rural, al promover el sentido de pertenencia de su entorno y fomentar el talento juvenil celayense; para lograrlo, ahora se convocó a más de 70 jóvenes, alumnos, docentes y padres de familia de la comunidad.

En esta oportunidad el Lic. José Manuel Subías Miranda, delegado regional de Educación manifestó que para el sector educativo es importante apoyar la apertura de espacios de expresión para los niños y jóvenes donde podamos conocer y comprender su sentir y al mismo tiempo desarrollen su talento y creatividad.

 Celaya, Gto., 18 de febrero de 2016.-En gira de trabajo el Gobernador Miguel Márquez Márquez anunció una inversión por 350 millones de pesos en infraestructura para los centros educativos de todos los niveles en el municipio de Celaya.

El anuncio lo realizó al dar el arranque de obra de infraestructura educativa del Instituto Tecnológico de Celaya.

En Instituto Tecnológico de Celaya se invierte un monto de 68.5 millones de pesos, en beneficio de 5,700 alumnos. La obra en el ITC incluye la construcción de una unidad académica,  construcción de primera y segunda etapa de un edificio a tres niveles, un auditorio,  así como el mantenimiento mayor de todos los edificios.

También en el municipio de Celaya acompañado por el Ing. Eusebio Vega Pérez, secretario de Educación en la entidad, el Gobernador del Estado inauguró la escuela Primaria Leona Vicario de la colonia Los Naranjos tercera sección y la escuela Secundaria Profesor Herminio Martínez Ortega en la colonia los Olivos.

En esta escuela primaria Leona Vicario el Ing. Eusebio Vega, señaló que a través de estas nuevas instalaciones, Gobierno del Estado brinda mejores espacios educativos como una parte importante en el desarrollo académico de los alumnos; dijo que el diseño de estos nuevos espacios considera áreas para la convivencia de la comunidad educativa, de sustentabilidad, de seguridad, accesibilidad y apoyo tecnológico.

   En este espacio educativo se invirtieron 9.9 millones de pesos en la construcción de dos módulo de aulas, servicios sanitarios, patio cívico, barda perimetral, obra exterior y cancha deportiva.

 Para la Sra. María del Carmen, la realización de esta obra ha cambiado la vida de los habitantes de esta colonia, “es una alegría tener una escuela tan bonita, la cual se valora después de estar en instalaciones provisionales; ahora es una realidad tener esta escuela muy cercana a nuestras casas” manifestó.

 En la escuela Secundaria Profesor Herminio Martínez Ortega se entregó la construcción de dos módulos educativos, cancha de usos múltiples techada, patio cívico, obra exterior y cisterna, con una inversión de 6 millones de pesos, en beneficio de más de 450 alumnos.

En esta oportunidad el Secretario de Educación manifestó que es responsabilidad de la SEG atender cabalmente las necesidades de las escuelas para que hagan posible que la comunidad educativa logre su pleno desarrollo.

 Destacó el honor de que esta escuela secundaria lleve el nombre de un ilustre ciudadano “Herminio Martínez Ortega” maestro, escritor, poeta, historiador y cronista de la ciudad; quien fue un maestro con afán de enseñar; actividad que siempre entendió como la oportunidad de contagiar curiosidad, entusiasmo, asombro y sobre todo que sus alumnos desarrollaran el amor por el conocimiento.

Acompañaron al Gobernador del Estado en esta gira de trabajo el alcalde de Celaya Ramón Ignacio Lemus Muñoz Ledo, el Ing. Eusebio Vega Pérez, secretario de Educación en la entidad; el Ing. José Arturo Durán Miranda, secretario de obra pública y el Ing. Pedro Peredo Medina, director general del INIFEG.

-Reciben servicio educativo 230 mil 192 estudiantes en este nivel

En Guanajuato se ha incrementado la cobertura en el nivel medio superior, en 12.5 puntos porcentuales del 2012 a la fecha, lo que equivale a 41 mil 326 alumnos más.

De 53.8 por ciento de cobertura en el 2012 (con 188 mil 866 alumnos), para el ciclo 2015-2016 se incrementó a 66.3% (con 230 mil 192 estudiantes).

Se han abierto 332 nuevos centros educativos de educación media superior; de ellos: planteles federales (Cecyt 17 del IPN, 2 CEB, 2 CETAC y 2 extensiones de CETAC), 15 planteles de Cecyte Guanajuato y 309 Telebachilleratos Comunitarios.

Con la creación de más servicios educativos con los nuevos Telebachilleratos Comunitarios y dos extensiones del Centro de estudios Tecnológicos en Aguas Continentales, se atienden 4 mil 794 jóvenes más en comunidades rurales, lo que permite brindar el servicio a un segmento de población que actualmente podría estar sin recibirlo.

En el marco del programa Fondos Concursables de Inversión en Infraestructura para la Educación Media Superior, Guanajuato logró la segunda mayor inversión de recursos presupuestales concurrentes del país. Se obtuvo un monto total de $577 millones 618 mil 914 pesos. Ello permitirá realizar 102 acciones de infraestructura de los subsistemas Cecyte y Sabes con beneficio para 41 mil 767 estudiantes de 73 planteles.

Asimismo se consolidaron los espacios educativos establecidos en las tres etapas del plan maestro del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos, Cecyt 17 León, del Instituto Politécnico Nacional IPN.

Se Realizaron 21 acciones con una inversión de $339 millones 150 mil 242 pesos para beneficio de 1 mil 80 alumnos. Destacan la conclusión y entrega del edificio de laboratorios ligeros; así como la cafetería, edificio de aulas II y el edificio de gobierno que se encuentran en proceso de construcción y comprendidos en la segunda etapa del plan maestro. De igual forma, inició la última etapa de construcción que comprende canchas deportivas y obras complementarias.

 –El Mandatario, resaltó que la entidad se consolida a nivel nacional, al utilizar modelos únicos en infraestructura educativa que los vuelven autosustentables.

-Entregan más de 14 mil anteojos de “Ver Bien para Aprender Mejor”.

Valle de Santiago, Gto. 17 de febrero de 2016.- El gobernador de Guanajuato, Miguel Márquez Márquez, anunció una inversión de 90 millones de pesos para mejorar y desarrollar la infraestructura educativa en el municipio de Valle de Santiago.

En gira de trabajo, el Mandatario entregó dos escuelas y colocó las primeras piedras de nuevos espacios educativos y deportivos en instituciones de nivel básico y nivel superior en beneficio de 2 mil 563 estudiantes vallenses.

Se trata de la Escuela Primaria Francisco I. Madero de la comunidad Cerro Colorado y la Escuela Secundaria 28 de Mayo de 1607 de la colonia Francisco Villa, que fueron entregadas a la comunidad educativa.

Asimismo, se dio el banderazo de arranque para la construcción de la Escuela Primaria Ricardo Flores Magón también de la colonia Francisco Villa, y la construcción del gimnasio y cancha de fútbol uruguayo en la Universidad Técnologica del Suroeste de Guanajuato (UTSOE).

Acompañado del secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez, también se realizó la entrega simbólica de 14 mil 178 anteojos a igual número de alumnos con problemas visuales en coordinación con la Fundación Ver Bien para Aprender Mejor, cuya inversión fue superior a los 2 millones 693 mil pesos.

En esta ocasión, los beneficiarios de los lentes fueron estudiantes de los municipios de Pénjamo, Abasolo, Cuerámaro, Huanímaro, Irapuato, Pueblo Nuevo, Romita, Salamanca y Valle de Santiago.

El gobernador de Guanajuato, Miguel Márquez, destacó que los planteles cuentan con diseños únicos e innovadores para el beneficio de los jóvenes.

“La obra más importante que habrá de salir de esta escuela, son ustedes niñas y niños, donde los maestros irán formándolos para convertirlos en personas de bien”, destacó.

Paola Gutiérrez Vallejo, alumna de sexto de primaria en la escuela Francisco I. Madero, en su participación mencionó que con el nuevo plantel, estudiar ya no se volverá complicado en temporada de lluvias, calor o cuando haga frío, ya que hace unos años se encontraban vulnerables.

“Con la entrega de esta escuela, tenemos una oportunidad invaluable de salir adelante y mejorar nuestras propias expectativas de desarrollo, ya no estaremos a la intemperie, recuerdo como incluso hubo ocasiones en las que los ratoncillos querían entrar al salón porque la escuela se caía a pedazos, pero ahora es diferente”.

Estos planteles, cuentan con sanitarios, patio cívico, asta bandera, pórtico de acceso, barda frontal y perimetral, bebederos y acceso universal para las personas, en ambas obras se aplicó una inversión de más de 13 millones de pesos para construirlos.

A la gira de trabajo también se sumó la participación del alcalde de Valle de Santiago, Manuel Granados Guzmán; el director del Instituto de Infraestructura Física Educativa de Guanajuato (INIFEG), Pedro Peredo Medina; el secretario de Obra Pública, José Arturo Durán Miranda y el rector de la UTSOE, Luis Ignacio Rosiles del Barrio.

• En los 46 municipios del estado se brindó servicio a más de 25 mil alumnos con necesidad educativa especial

Como una de las estrategias de atención educativa a grupos vulnerables, la Secretaría de Educación de Guanajuato impulsa los procesos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas de comunidades en situación de rezago.

La SEG en vinculación con el Consejo Nacional de Fomento Educativo, Conafe, apoyó con útiles escolares a 421 mil 182 alumnos de primaria y telesecundaria, asimismo benefició a 268 primarias con auxiliares didácticos. Para la promoción de la gestión escolar benefició a 2 mil 406 escuelas de preescolar, primaria y telesecundaria a través de los Consejos Escolares de Participación Social.

Más de 2 mil 350 docentes y alumnos de la modalidad de Telesecundaria recibieron equipamiento de computadoras y pizarrones interactivos. Para ello se ejercieron $10 millones 611 mil 97 pesos.

Con el objetivo de mejorar el aprovechamiento escolar de niños y jóvenes con problema de agudeza visual, mediante el programa Ver Bien para Aprender Mejor, se otorgaron anteojos a 20 mil 390 alumnos de educación primaria de los municipios de Abasolo, Cuerámaro, Huanímaro, Irapuato, Manuel Doblado, Pénjamo, Pueblo Nuevo, Purísima del Rincón, Romita, Salamanca, San Francisco del Rincón, Silao y Valle de Santiago.

En los 46 municipios del estado se atendieron 25 mil 264 alumnos con necesidades educativas especiales y se actualizó a 1 mil 356 docentes para la inclusión educativa en 178 servicio de educación especial.

Se invirtieron $5 millones 483 mil pesos con la Federación para impulsar la inclusión y la equidad educativa. Adicionalmente, con una inversión de $412 mil pesos, se integraron dos redes de padres de familia: hijos con discapacidad e hijos con aptitudes sobresalientes.

Para beneficio de 4 mil 805 alumnos con discapacidad, se fortalecieron los 53 Centros de Atención Múltiple, CAM, con paquetes bibliográficos, recursos didácticos y tecnológicos, acciones de capacitación para 425 docentes de educación especial, con una inversión de $18 millones 696 mil 132 pesos.

Más de 20 mil 400 alumnos con necesidades educativas especiales, discapacidad y aptitudes sobresalientes se beneficiaron a través de procesos de evaluación inicial, evaluación psicopedagógica y propuesta educativa con ajustes razonables, para eliminar las barreras para el aprendizaje, el desarrollo del talento e impulsar su inclusión educativa, con una inversión de $4 millones 261 mil 549 pesos.

Se está dando impulso al uso de la lengua y la cultura originaria, mediante el equipamiento de 43 escuelas y la formación de 47 docentes de lengua y cultura, beneficiando a 8 mil 395 alumnos de comunidades indígenas ubicados en los municipios de Acámbaro, Comonfort, Dolores Hidalgo Cuna de la Independencia Nacional, León, San Luis de la Paz, San Miguel de Allende, Tierra Blanca y Victoria.

Asimismo, se promovió la profesionalización de cincuenta docentes de la comunidad Misión de Chichimecas a través del Diplomado de Interculturalidad Bilingüe en la región etnolingüística chichimeca de Guanajuato, para esto se invirtieron $880 mil pesos. Se capacitó en planeación didáctica con enfoque intercultural a los 47 docentes hablantes de lenguas originarias, y que laboran como profesores de lengua indígena. En suma se invirtieron $3 millones de pesos.

Asimismo se ofreció servicio educativo con apoyo de material didáctico, escolar y bibliográfico, a la población infantil que migra con su familia a la entidad.

En el ciclo agrícola 2015 se escolarizaron los servicios de educación básica para 750 niños en condición de migración jornalera, en los municipios de Dolores Hidalgo Cuna de la Independencia Nacional, León, Manuel Doblado, Romita, San Francisco del Rincón y Silao. Para ello, se contrataron y capacitaron 34 docentes, con una inversión estatal de $4 millones de pesos.

• Con una inversión de más de 4 mdp, se fortalece la infraestructura de dos planteles de preescolar y secundaria.

Manuel Doblado, Gto., febrero 16 del 2016.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, en coordinación con Instituto de Infraestructura Física Educativa de Guanajuato, INIFEG, entregaron obras de infraestructura educativa en este municipio con una inversión de 4 millones 215 de pesos para beneficiar a más de 535 estudiantes de preescolar y secundaria.

En eventos celebrados en las instalaciones del jardín de niños Jean Piaget y en la escuela secundaria Niños Héroes, se contó con la participación de docentes, alumnos y padres de familia, así como autoridades educativas y municipales.

Correspondió al Secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez, quien acudió en representación del Gobernador del Estado, Miguel Márquez Márquez,presidir los eventos de entrega de infraestructura para los planteles, acompañado de Pedro Peredo Medina, Director general del INIFEG y del Presidente Municipal, Juan Artemio León Zárate.

En el preescolar Juan Piaget, se entregaron obras de construcción de una aula de usos múltiples y bebederos, con una inversión de 1 millón 115 mil pesos, para beneficiar a más de 150 alumnos, padres de familia y personal docente.

En la escuela secundaria Niños Héroes se entregó la cancha techada de usos múltiples y bebederos, obras en las que se invirtieron 3 millones 100 mil pesos, para beneficio de más de 385 alumnos que ahí estudian.

Durante su intervención, Eusebio Vega Pérez, Secretario de Educación de Guanajuato, destacó la participación y el compromiso de los maestros y padres de familia para beneficiar a sus hijos y dijo que a los estudiantes les corresponde “Aprender a convivir para fortalecer la vida en sociedad e incorporarse a las sociedades del conocimiento” que les permitan tener oportunidades de desarrollo.

Al dirigirse a los padres de familia, comentó que con su participación y compromiso en la educación de sus hijos, permitirá fortalecer los esfuerzos de la Secretaría de Educación para mejorar la atención a niñas, niños, adolescentes, jóvenes y hasta a los adultos. 

En la escuela secundaria Niños Héroes, a cargo del director Jesús Rodríguez Viramontes, la alumna Areli Hernández López, en una emotiva participación dijo que con la nueva cancha de usos múltiples tendrán más espacio para realizar actividades recreativas, deportivas y de convivencia, en beneficio de todos los alumnos.

En el jardín de niños Jean Piaget, que dirige Elena Álvarez Villanueva, la niña Lesli Stefani Murillo Flores, emocionada agradeció a los funcionarios estatales y municipales por el aula entregada, en la que comentó podrán tener más espacio. Por su parte Ruth Dora Calvo, en representación de los padres de familia, agradeció el apoyo otorgado con el nuevo espacio para el bienestar de los infantes de esa institución.

Participaron además en el evento, Román Cifuentes Negrete, delegado regional de la SEG y funcionarios municipales.

-Benefician a más de 66 mil alumnos

Las escuelas de tiempo completo son escuelas públicas de educación básica que extienden la jornada escolar para ampliar las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes; se proponen mejorar los resultados educativos, fortalecer el desarrollo del currículo, propiciar el logro de aprendizajes con calidad en un marco de equidad, y atender las dificultades y necesidades educativas de todos los alumnos que asisten a ellas.

Las Líneas de Trabajo Educativo propuestas son: Desafíos Matemáticos, Lectura y Escritura, Arte y Cultura y uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), esta última con un carácter transversal para facilitar el aprendizaje en todas las asignaturas. En el caso de escuelas indígenas, se incorpora también una Línea de Trabajo Educativo más: Lectura y Escritura en Lengua Indígena.

Se están mejorando las oportunidades de aprendizaje de los alumnos e incrementaron sus posibilidades de formación integral, mediante la ampliación y uso eficaz del tiempo en la escuela, con el Programa Escuela de Tiempo Completo, PETC.

Al finalizar el ciclo 2014-2015 se benefició a 59 mil 178 alumnos, 2 mil 891 directivos, docentes y personal de apoyo, de 622 escuelas; la una inversión respectiva fue de $329 millones 635 mil 827 pesos para compensaciones al personal, alimentación de los alumnos, logro de ambientes escolares seguros y construcción de comedores escolares.

Al inicio del ciclo 2015-2016, mediante el mismo programa, se benefició a 66 mil 215 alumnos, 2 mil 995 directivos, docentes y personal de apoyo de 679 escuelas. Se invirtieron $214 millones 182 mil 608 pesos para compensaciones al personal directivo, docente y de apoyo, al servicio de alimentación de los alumnos y al fortalecimiento en la autonomía de gestión y convivencia escolar.

Se cuenta con 154 comedores en igual número de escuelas, y para el 2016, se construirán 129 comedores más.

La meta para el 2018, es llegar a mil escuelas de tiempo completo incorporadas en este programa para atender a más de 87 mil educandos.