EDUCACIÓN
Estudiantes guanajuatenses triunfan en robótica educativa
- Los próximos viernes 18 y sábado 19 de marzo se llevará a cabo el Evento Nacional de FIRST LEGO League.
- Programa de Robótica y STEAM más importante del mundo, que reunirá a más de 400 niñas, niños y jóvenes de todo el país.
Guanajuato, Gto. 14 de marzo de 2022.- Estudiantes de primarias y secundarias representarán al estado de Guanajuato en el torneo nacional FIRST LEGO League que se llevará a cabo en la Ciudad de México, los días 18 y 19 de marzo.
El representativo guanajuatense obtuvo su pase luego de su participación destacada en el torneo Selectivo Jalisco League México, en la categoría Challenge y Explore.
De la Categoría Explore (estudiantes de educación primaria) los equipos que obtuvieron su pase a la etapa nacional son: La escuela Guadalupe Victoria del municipio de Dolores Hidalgo, la escuela Miguel Hidalgo del municipio de Tierra Blanca y Leona Vicario del municipio de Silao.
En la categoría Challenge (estudiantes educación primaria y secundaria), la secundaria de Talentos Guanajuato Azteca de León fue reconocida con el primer lugar y la escuela Guadalupe Victoria de Dolores Hidalgo logró el tercer lugar, obteniendo así su pase al torneo nacional.
Como resultado de su participación en esta categoría, Guanajuato obtuvo un reconocimiento por excelencia en Ingeniería a través de la participación de la escuelaGuadalupe Victoria del municipio de Dolores Hidalgo; por diseño de robot y el mejor coach, para la maestra Guadalupe de la Luz García Bravo de la escuela de la escuela de Talentos Guanajuato Azteca, del municipio de León.
En cada una de las etapas de la competencia los participantes pusieron en práctica diversas habilidades como: trabajo colaborativo, creatividad, liderazgo, detección y resolución de problemas, trabajo de investigación, manejo de estrés, toma de decisiones, pensamiento lógico-computacional, entre otras.
FIRST LEGO League es un programa educativo que introduce la Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas (STEAM) a estudiantes de entre 4 y 16 años, a través del juego, la diversión y el aprendizaje práctico. Los participantes adquieren habilidades de resolución de problemas reales por medio de programas guiados que permiten a los estudiantes y docentes construir propuestas para un mejor futuro. FIRST LEGO League tiene presencia en 110 países; en México impacta a más de 16 mil niñas, niños y jóvenes.
Cada año, el consejo internacional de FIRST LEGO League define un reto STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), sobre una temática de relevancia mundial relacionada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). CARGO CONNECT es el nombre de la edición actual, donde las niñas y niños aprenden cómo los paquetes son transportados, clasificados y entregados a sus destinos. El reto consiste en generar nuevas formas de transportar productos en respuesta a las necesidades que el cambio global exige.
Con estas acciones la Secretaría de Educación de Guanajuato fomenta la vocación científica y tecnología para fortalecer las competencias del siglo XXI en estudiantes de educación básica.
Celebra SEG Semana de las Matemáticas 2022, para fortalecer la enseñanza a los estudiantes
• Se realizan eventos virtuales con apoyo del CIMAT del 14 al 18 de marzo del 2022.
Guanajuato, Gto. 14 de marzo del 2022.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, celebra la Semana de las Matemáticas 2022 con actividades virtuales a realizar durante el periodo del 14 al 18 de marzo.
Con motivo del Día Mundial de las Matemáticas que se festeja este 14 de marzo, este día se realizan actividades virtuales con un evento de Círculos Matemáticos, coordinado por el Instituto de Matemáticas UNAM y dirigido a docentes de secundaria.
Para mañana 15 de marzo se llevará a cabo el evento de “Origami como estrategia didáctica para la enseñanza de las matemáticas”, impartido por Debinson Cabra Cruz, del Centro de Investigaciones en Matemáticas, CIMAT y será dirigido a estudiantes y docentes de primaria alta y secundaria, además del evento “Matemáticas con origami en primaria” para docentes y estudiantes de primaria.
El 16 de marzo, se realizará el curso “Matemáticas con origami en preescolar”, impartido por Pablo Cruz Bernal, docente de la escuela Normal Preescolar “Adolfo Viguri” y está dirigido a docentes de preescolar, alumnas y alumnos, así como a madres y padres de familia.
El mismo día se realizar el evento “Geometría con papel”, coordinado por Felipe de Jesús Castillo Guardado, docente de matemáticas de la escuela secundaria general número 5.
El 17 de marzo, se realizará el curso “El origami del ADN”, a cargo de María José Montelongo Candiani, investigador adjunto en Discience Ecuador, para estudiantes y docentes de secundaria.
La semana cierra el 18 de marzo con el tema “Papiroflexia con tiras de papel”, coordinado por el Centro de Ciencias Matemáticas de la UNAM campus Morelia, para docentes de primaria y secundaria.
Para los eventos virtuales, los interesados deberán registrarse en: https://www.seg.guanajuato.gob.mx/Estudiantes/SitePages/SemanaMatematicas.aspx
Jóvenes de República Escolar se suman al proyecto Planet Youth
- Crean estrategias de Prevención de Adicciones a través de la prevención en escuelas secundarias.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 14 de marzo de 2022.– La Secretaría de Educación de Guanajuato concentró a estudiantes representantes del programa República Escolar para crear objetivos transversales que apoyen las acciones de Planet Youth, con el objetivo de aplicar estrategias de Prevención de Adicciones en Jóvenes de los municipios de San Diego de la Unión, Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende, Ocampo y San Felipe.
En un ambiente favorable para la cohesión y participación social de la comunidad educativa, estudiantes que fungen como secretarios de las comisiones para la educación, arte, cultura y deporte; así como para la salud y medio ambiente, apoyaron a realizar un plan de acción para generar metas e intervenciones dentro de cada una de sus comunidades escolares.
Las y los estudiantes que participaron estuvieron acompañados por el director o docente de su institución, con la intención de adoptar un compromiso y respaldo en los proyectos que buscan promover relaciones positivas, aumentar la participación en actividades escolares y recreativas en las 235 escuelas secundarias que conforman la región Norte.
“Todo se traduce al trabajo en equipo, y así es en la escuela, si contamos con redes de apoyo y colaboramos como un equipo tanto docente, estudiantes, madres y padres de familia todo será más fácil de efectuar” externó Marco Antonio Salazar Garay, director de la Telesecundaria “Centenario de la Constitución de 1917” en la localidad Ojo de Agua de Cervantes, Dolores Hidalgo.
Posterior a la diseminación de resultados de la encuesta Juventud y Bienestar, cada centro escolar, por mesa de trabajo, propuso y desarrolló actividades específicas ajustadas a su realidad y contexto, mediante acciones preventivas que ya se realizaban previamente y nuevas estrategias centradas en las necesidades identificadas y priorizadas por cada integrante.
Entre las propuestas que destacan se encuentran: aumentar el involucramiento parental, aumentar la participación en actividades escolares y recreativas entre padres e hijos, promover un enriquecimiento ambiental y deportivo a través de actividades recreativas extracurriculares organizadas.
Para ejemplificar la importancia de generar redes de apoyo basadas en la confianza y colaboración, personal de apoyo a la educación acompañado del equipo de Planet Youth municipal, realizaron dinámicas integradoras que crearon un ambiente más empático y reflexivo.
“Cada equipo era distinto y no teníamos las mismas herramientas, pero mi estrategia fue observar a los demás equipos para tratar de mejorar… La comunicación entre nosotros fue muy importante” comentó Alexis Gonzalo González García, alumno de la Telesecundaria 467 de San Cristóbal, Dolores Hidalgo.
Reunión de Consejos Municipales de Participación Escolar de la Región IV de Irapuato
- Sumar esfuerzos entre sociedad y gobierno para fortalecer la educación de niñas, niños y adolescentes.
Irapuato, Gto. 11 de marzo de 2022.– Sumar esfuerzos que permitan fortalecer los procesos educativos de niñas, niños y adolescentes, fue el objetivo de la reunión entre la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) y los Consejos Municipales de Participación Escolar (COMUPAE) de la Región VI con sede en Irapuato.
Asistió a la reunión Elvira Toba Mery, presidenta del Consejo Estatal de Participación Social en la Educación (CEPSE), funcionarios de la SEG, así como directores de Educación y representantes de padres de familia de los siete COMUPAE de la Región VI de Irapuato.
En su intervención, Toba Mery, agradeció la asistencia total de los representantes de los siete Consejos Municipales de Participación Escolar, que demuestra el interés y el compromiso de aportar ideas y acciones para mejorar los procesos educativos de las niñas, niños y adolescentes de esta región.
“Vivimos tiempos, en donde hemos demostrado que el diálogo y el consenso sobre temas educativos, es fundamental para que nuestras hijas e hijos regresen de nuevo a las escuelas, por lo que los exhorto a fortalecer el trabajo colaborativo y alcanzar acuerdos en beneficio de la educación”, citó la presidenta del CEPSE.
Durante la reunión las y los presidentes de los COMUPAE, así como los directores de Educación de los municipios de Irapuato, Guanajuato, Purísima del Rincón. Romita, Salamanca y San Francisco del Rincón, expresaron su agradecimiento y apoyo de la Secretaría de Educación, a la vez que compartieron algunas acciones que les han permitido elevar la calidad educativa de las y los alumnos de nivel básico.
El caso de Irapuato, la directora de Educación, Joyce Rebeca Guerrero Barajas, dijo que se trabaja de manera trasversal y articulada entre las dependencias municipales, “nos sentamos con sus titulares y buscamos, de acuerdo al servicio que ofrecen, como nos pueden apoyar en lo educativo, evitamos duplicidad de funciones y de esta manera el beneficio se refleja de inmediato”.
Finalmente, entre los compromisos que se establecieron, fue que cada mes se realice una reunión para informar sobre el avance de planes y programas que se aplican en cada municipio; conocer casos de éxito que puedan ser replicados y fortalecer la comunicación entre las autoridades educativas y la sociedad civil a fin de continuar con el crecimiento de conocimientos que permita contribuir a la formación de hombres y mujeres de bien en Guanajuato.
Fortalecen el regreso presencial a clases con la participación de órganos colegiados en la región Acámbaro
• Participan madres y padres de familia.
Acámbaro, Gto. 11 de marzo del 2022.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, fortalece la labor de apoyo con las madres y padres de familia, a través de procesos de capacitación, mesas de trabajo y asesorías, para facilitar el regreso a las clases presenciales de los estudiantes en los 10 municipios que integran la delegación regional con sede en esta ciudad.
Las acciones en las que participan organismo colegiados con la comunidad educativa, se realizan a través de las Asociaciones de Padres de Familia, los Consejos Escolares de Participación Social en la Educación, los Comités Participativos de Salud Escolar y Consejos Municipales de Participación Social.
La delegación regional de la SEG con sede en este municipio está integrada por los ayuntamientos de los municipios de Acámbaro, Coroneo, Jaral del Progreso, Jerécuaro, Moroleón, Salvatierra, Santiago Maravatío, Tarandacuao, Uriangato y Yuriria.
Autoridades escolares brindan acompañamiento para reactivar e impulsar la colaboración social de la comunidad educativa e implementan mecanismos que involucren y fortalezcan a dichos órganos de participación comunitaria.
Los órganos colegiados de apoyo a la educación buscan contribuir a la calidad y la equidad en el servicio educativo, para lograr la alineación de los planes de trabajo para el cumplimiento del programa de mejora continua en cada uno de los centros escolares de educación básica.
Con participación social se fortalece el sistema educativo
- Celayenses integran Consejo Municipal de Participación Social en Educación
- Suman 45 los municipios con COMUPAE.
Celaya, Gto. 11 de marzo de 2022. – La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), participó en la ceremonia de instalación del Consejo Municipal de Participación Social en Educación, COMUPASE, en el municipio de Celaya.
El Teatro de la Ciudad en el Parque Fundadores recibió a los nuevos integrantes que conforman el Consejo, cuya primera sesión fue presidida por Jorge Enrique Hernández Meza, Secretario de Educación de Guanajuato y Francisco Javier Mendoza Márquez, Presidente Municipal de Celaya.
El Consejo Municipal de Participación Escolar en la Educación, tiene el propósito de gestionar el mejoramiento de los servicios educativos, estimular y apoyar actividades de intercambio, promover en las escuelas programas de bienestar comunitario, en general realizar actividades para apoyar y fortalecer la educación en el municipio, de acuerdo con las atribuciones locales.
De la totalidad de los municipios del estado, actualmente se cuentan con 45 que han integrado su COMUPAE con una estructura organizativa que opera con la figura de un representante legal, éste recae en la figura del presidente/a municipal, consejero presidente, que será una madre o padre de familia y un representante, mismos que son asignados por la representación legal del municipio, la secretaría técnica, preferentemente está a cargo del director/a municipal de educación y como consejeros, se suman autoridades educativas, directivos, docentes, directores de dependencias municipales, así como miembros de la sociedad interesados en la mejora de la educación.
El COMUPAE Celaya es el cuadragésimo quinto consejo integrado en el Estado, el cual quedó conformado por autoridades educativas, de gobierno, madres y padres de familia que este día se levantaron a pronunciar a una sola voz “Sí protesto”, en muestra del espíritu y voluntad por participar y colaborar en beneficio de la educación.
Durante el evento de instauración se presentó a los integrantes del COMUPAE Celaya las ocho comisiones que integran el Consejo Municipal: Fomento de actividades relacionadas con el logro educativo y la promoción de la lectura; Mejoramiento de la infraestructura; Protección civil y seguridad en las escuelas; Impulso a la actividad física; Actividades recreativas, artísticas y culturales; Desaliento de las prácticas que general violencia y el consumo de sustancias nocivas para salud; Cuidado del medio ambiente y la limpieza del entorno escolar; y el Comité participativo de salud escolar. Y posteriormente hacer entrega de los nombramientos a los presidentes e integrantes que hoy orgullosamente integran este órgano.
La colaboración conjunta entre SEG y los Ayuntamientos, permite focalizar acciones para fomentar y motivar a la participación social, opinión y propuesta pedagógica, promoción y vigilancia de la educación inclusiva, atención a necesidades de infraestructura, reconocimiento a la comunidad educativa, adopción de estilos de vida saludables,entre otros.
Para el presidente del COMUPAE Celaya y alcalde de la ciudad, refirió que la conformación de alianzas fortalece las estrategias y las orienta de manera precisa a atender las necesidades que son prioritarias para la ciudadanía, y la educación representa la llave para hacer frente a muchos de los retos que actualmente se tienen en la entidad.
Por su parte la autoridad educativa estatal, resaltó la necesidad de poner en el centro de las acciones de la sociedad y gobierno a esta generación de estudiantes, para interactuar y ofrecerles lo mejor para que adquieran los conocimientos y competencias para que tengan éxito en la vida y en el trabajo, “la educación, más que nunca, nos necesita a todas y todos, como nunca este COMUPAE, es un espacio necesario, para dialogar, para proponer, para coordinar las acciones necesarias para enfrentar la crisis educativa actual”.
El regreso a la presencialidad involucra a todos
- La comunidad educativa de la escuela primaria Norias de Baján es ejemplo de colaboración y trabajo en equipo.
- Aseguran que el regreso a las aulas favorece el aprendizaje y convivencia de sus hijos.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 11 de marzo de 2022.– Para la Secretaría de Educación de Guanajuato el regreso presencial a las escuelas, tras dos años de la pandemia originada por COVID-19, es un paso clave para la continuidad de la educación de niñas, niños y adolescentes.
Madres y padres de familia en coordinación con autoridades escolares, además de colaborar en la correcta aplicación de medidas y los protocolos sanitarios para asegurar entornos escolares seguros, consideran que la presencialidad en las aulas mejora el aprendizaje y desarrolla las habilidades socioemocionales de los estudiantes.
Para la señora Nora Erica García López el regreso a clases 100% presencial es un avance y como madre de familia está contenta de que sus tres niños, los cuales cursan primer y cuarto grado en la Escuela Primaria Norias de Baján en la localidad de La California, Dolores Hidalgo, fortalezcan sus aprendizajes con el apoyo del equipo docente de la escuela.
“Mis hijos se han integrado en horario de 8 de la mañana a 1 de la tarde, están muy felices de recibir la educación que merecen con el cuidado de la sana distancia y protocolos sanitarios… tengo a mis gemelitas que acaban de entrar a primer año y cada noche alistan su uniforme emocionadas para convivir con sus compañeros en la escuela” mencionó.
A través de acciones que generen espacios seguros con base en los lineamientos de salud y la estrategia de presencialidad en las aulas como elemento favorable para el desarrollo educativo y socioemocional de los educandos, los integrantes de la comunidad educativa de la primaria Norias de Baján han logrado la contención en propagación de contagios por COVID 19 con el acatamiento disciplinado de los filtros escolares y medidas sanitarias.
María Teresa González González, directora del centro educativo, reconoce los riesgos que implican las aglomeraciones a la entrada o salida de la escuela o bien, en espacios de uso común, por lo que utilizan señales, marcas en el suelo, cinta adhesiva y otros medios para mantener la distancia en cada espacio escolar y reducir la aglomeración de las y los niños en determinados momentos.
“Con la participación de todos acondicionamos estaciones para el lavado de manos en la entrada de cada salón de clases, además de contar con los suministros necesarios como gel antibacterial y material de desinfección, se mantiene la mayor ventilación posible y jornadas de limpieza para las aulas… es motivador el apoyo y compromiso que muestran los padres y madres de familia” explicó Teresa González.
Por su parte, las madres de familia Gloria García López, Rosario Juárez y Erica García colaboran con entusiasmo en el comedor escolar, al considerar que es una herramienta educativa complementaria que interviene en la educación para la salud, higiene y la alimentación, al mismo tiempo que enseña aspectos relacionados con la responsabilidad y la convivencia.
“Veo a los niños contentos al venir a la escuela y con el servicio de comedor que iniciamos esta semana que regresaron todos, nos aseguramos de que rindan mejor en las clases y aprendan más” comentó la señora Gloria García, quien tiene a su hija en cuarto año de primaria.
Docentes, madres y padres de familia han impulsado acciones para otorgar la oportunidad de contar con un ambiente que permita la recuperación de aprendizajes con la seguridad y cuidado de la infraestructura educativa, debido a que con aportaciones voluntarias lograron adquirir puertas y protecciones de ventanas para los salones de cuarto y quinto de primaria.
La señora María del Carmen Rico Gallego asegura que todos en la comunidad de La California están muy comprometidos con el regreso presencial, “las maestras y maestros brindan una mejor atención a la educación de los alumnos y para nosotras es la mejor opción que regresen porque también conviven más” comentó.
“Me siento segura de estar en la escuela porque todos usamos cubrebocas, antes no veníamos todos los mismos días a estudiar, pero ahora ya conozco a todos mis compañeros… lo que más me gusta de venir es que puedo ver a mis amigos y al mismo tiempo trabajar” explicó Mirna Sofía López Gaspar, alumna de segundo año en la primaria Norias de Baján.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato reconoce y aplaude el compromiso mostrado por padres, madres de familia, docentes y estudiantes al reforzar las medidas de protección desde el hogar, espacios educativos y sociales para lograr las condiciones adecuadas para el aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes de Guanajuato.
En homenaje póstumo honran memoria y labor docente de la maestra Elisa Flores Aboytes
- La maestra tuvo una trayectoria de 38 años de servicio en favor de la comunidad educativa del estado.
Celaya Gto. 11 de marzo de 2022.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, otorgó el nombre de la Maestra Elisa Flores Aboytes al jardín de niños de la comunidad de Plancarte, en reconocimiento al compromiso, entrega y dedicación por parte de la docente a la labor educativa.
Se oficializó dicho nombramiento durante el evento de develación de la placa a la entrada de dicha institución educativa, en la cual se dieron cita, autoridades educativas, escolares, alumnos y por supuesto familiares de la maestra Elisa, quien falleció el año pasado por complicaciones de COVID 19.
Con un emotivo programa durante el cual alumnos de dicho preescolar participaron con manualidades, también hicieron lo propio maestras compañeras y amigas de la homenajeada, quienes leyeron una remembranza de la vida de la maestra Elisa, así como su trayectoria en la docencia.
Maira Torres, hija de la maestra Elisa, dijo: “Estoy muy contenta, me siento muy orgullosa que le hayan reconocido la labor y trayectoria. Siempre fue muy cercana con su equipo de trabajo, fue un factor de cambio, para que la niñez tuviera las mejores condiciones. Esta distinción deja un precedente para próximas generaciones, que a los maestros se les pueda reconocer en su labor y como seres humanos. La mayor aportación de mi mamá fue en la parte humana, siempre se interesaba en el bienestar de las personas, le preocupaba el poderte ayudar, era muy cálida, tenía un gran corazón”.
Mónica Armenta, comento: “Para mí es un honor hablar del ser humano de Elisa, May, así le decíamos las amigas, la conocí hace 25 años aproximadamente, realizó todas las funciones de esta labor docente desde maestra, directora, supervisora y jefa de sector, ella siempre se puso en los zapatos de cada figura en el sector educativo. Fundo escuelas, empezó desde abajo, el trabajo colaborativo, su liderazgo y pasión por la docencia son sus grandes herencias. Agradezco este reconocimiento póstumo, estoy aquí con ella a la distancia y sé que está feliz de recibir este reconocimiento, es un ejemplo que seguir, de lo que se puede lograr cuando te apasiona lo que haces”.
Promueven la participación, convivencia y educación emocional en el regreso a las aulas
- Con ponencia “Lo mágico y maravilloso de la vida” docentes, estudiantes, madres y padres de familia reconocen y expresan sus emociones.
Ocampo, Gto. 10 de marzo de 2022.– “Me da gusto verte de nuevo, me da gusto el regresar” fueron las palabras expresadas por cerca de 350 estudiantes, madres y padres de familia en la conferencia llamada “Lo mágico y maravilloso de la vida”, que otorgó a la comunidad educativa de la Escuela Técnica 44, Ocampo, un ambiente donde la motivación priorizó la participación de todos y favoreció el bienestar emocional.
La conferencia que unió esfuerzos del Órgano Municipal para la Atención, Prevención y Erradicación de la Violencia Escolar fue impartida por Aarón Ortiz Hernández “El payaso Bubo”, integrante del Congreso Internacional de Resiliencia de la UNAM, generó un espacio de risas, empatía y colaboración que sirvió para reconocer las emociones y la forma idónea de expresarlas a partir de sus redes de apoyo.
“La conferencia nos sacó de la rutina de -los talleres tradicionales- y es importante este tipo de actividades para alumnos como nosotros como mamás y papás… este regreso a clases es bueno, pero tenemos que trabajar en nuestras emociones y sentimientos para avanzar más” mencionó Alejandra Guerrero, madre de familia representante de la escuela “Francisco Villa”.
“Lo mágico y maravilloso de la vida” demostró la importancia de incorporar en instituciones escolares programas de entrenamiento emocional dirigidos a toda la comunidad educativa para desarrollar habilidades intra e interpersonales y de esta forma, prevenir la violencia en los niños y fomentar la Resiliencia Psicológica al incorporar el humor y emociones positivas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Para Beatriz Basterra Mendoza, directora de la Secundaria Técnica 44, es esencial generar espacios de reflexión que van más allá de un crecimiento tanto para los adultos como para la formación de las y los jóvenes de Ocampo, “en este regreso a la presencialidad es indispensable cuidarnos unos a otros, no sólo en nuestra salud sino también en nuestro bienestar emocional” mencionó.
En el evento, autoridades educativas y municipales coincidieron en que el regreso a las aulas debe impulsar a todos a crear un sistema integral de aprendizaje, en el que las competencias académicas sean sostenidas por las competencias socioemocionales y así, garantizar un mejor desempeño en la vida personal y laboral.
Con acciones que promueven la participación e involucramiento de la comunidad educativa, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda el compromiso de trabajar de manera colaborativa y comprometida para lograr ambientes seguros y de sana convivencia en los centros educativos.
SEG fortalece la enseñanza en escuelas multigrado
- Se distribuyen libros ‘Secuencias didácticas para docentes de escuelas multigrado’.
- Reconocen los saberes locales y mantienen vivas las lenguas indígenas con el estudio del mundo natural.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 10 de marzo de 2022– Para mejorar las estrategias de atención educativa de alumnos en diferentes contextos y ritmos de aprendizaje, la Secretaría de Educación de Guanajuato distribuye en 417 centros escolares multigrado, el juego de libros “Secuencia didácticas para docentes en escuelas multigrado”, para los municipios de San Diego de la Unión, Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende, Ocampo y San Felipe.
Las Secuencias didácticas multigrado contienen varios componentes, los cuales fortalecen la recuperación de saberes locales, el desarrollo de procesos educativos interculturales y la transversalización del uso y enseñanza de los idiomas originarios del país.
En reunión de trabajo virtual con las y los jefes de sector de la región norte, se realizó una exploración y análisis de las tres publicaciones que fortalecen la enseñanza de las lenguas indígenas y reconocen los saberes locales para acercar al estudiantado a la exploración del mundo natural.
Autoridades educativas solicitaron a los asistentes retomar las estrategias para fortalecer las practicas pedagógicas de las y los docentes frente a escuelas multigrado, “la pandemia nos permitió conocer que hay maestras y maestros muy creativos y con gran disposición que, en lugar de ver un problema como limitante, lo transforman en un reto y oportunidad de mejorar”.
En plenaria de reflexiones, los asistentes dialogaron acerca del contexto rural indígena y la potencialidad de la modalidad multigrado al promover el trabajo colaborativo y el pensamiento conjunto de niñas, niños y jóvenes estudiantes.
Se hizo énfasis en las ventajas de esta propuesta educativa con la conclusión de que favorece el trabajo colaborativo y propicia una mayor autonomía de los estudiantes, asimismo, permite a los maestros organizar sus grupos acorde con las características, intereses y avances de su alumnado.
En escuelas multigrado se atiende a estudiantes de más de un grado escolar con la finalidad de ofrecer servicios educativos en comunidades con poca población escolar, por lo que el fortalecimiento en las competencias pedagógicas de su personal es necesario para garantizar la equidad educativa.
Para finalizar, los docentes señalaron que con la interacción de alumnos de diferentes edades se propicia el conocimiento y se realizan conversaciones que fortalecen, cuestionan y transforman sus saberes previos y habilidades, de igual forma se destacó la importancia de abordar las prácticas sociales del lenguaje de cada comunidad en el trabajo multigrado para revitalizar las lenguas originarias.
Me parecen materiales fáciles para trabajar con los docentes, promueven el trabajo por proyectos con el manejo de la perspectiva de género y valoración de la interculturalidad y lingüística… es interesante que en la escuela se podrá estar fomentando la interculturalidad independiente de si es una escuela indígena o no” mencionó Juana Frías Domínguez, jefa del sector 16 de primarias.
