EDUCACIÓN
Guanajuato le apuesta a la educación ambiental
- 49 escuelas del Noreste participan en programa de biodiversidad.
San Luis de la Paz, Gto. 30 de agosto de 2022.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, respalda el “Programa Biodiversidad y Salud Comunitaria”, PBySC, el cual está a cargo de la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas, CONANP, en el que participaron 49 escuelas de educación básica y media superior de la región II, como parte de un pilotaje para medir los resultados del proyecto.
Se trata de un programa educativo que nació en marzo de 2020 y continuará en este ciclo escolar, dirigido a escuelas ubicadas en las localidades de las áreas naturales protegidas de la región centro y eje Neovolcánico, con la finalidad de fomentar en las niñas, niños y jóvenes de esta región, la responsabilidad de su salud, de los seres vivos con los que conviven y la del ambiente, es decir, el enfoque de una sola.
Cabe mencionar que, durante el presente ciclo escolar 2022-2023, 39 escuelas de nivel básico y medio superior aplicarán el programa.
Dentro de los logros del pilotaje a nivel general, destaca la participación de 376 escuelas de 11 estados, 1 mil 498 docentes y 40 mil 942 estudiantes, además, se generaron las condiciones para lograr la coordinación entre las áreas naturales protegidas y la SEG, así como el fortalecimiento del liderazgo de las y los estudiantes, que se manifestó en la iniciativa para desarrollar las actividades, investigaciones y exploración de sus entornos, y lo más relevante; la sensibilización respecto a la conservación de la biodiversidad y el cuidado de la salud.
Bajo este contexto, Héctor Teodoro Montes Estrada, delegado de educación en la región II, de la SEG, asistió a la ciudad de México a la presentación de resultados del programa “Biodiversidad y Salud Comunitaria”, en el que también colaboran; Ecology Project International México y la Sociedad Alemana para la Cooperación Internacional, GIZ.
En su intervención, habló de la sinergia que se generó con la CONANP para la aplicación del pilotaje en la región II, en escuelas de Atarjea, San Luis de la Paz, Victoria y Xichú, lo cual representó una gran oportunidad para que la comunidad educativa pudiera fortalecer y ampliar sus conocimientos en materia de educación ambiental y de salud, así como generar propuestas en favor de una mejor relación con el entorno, dentro y fuera de la escuela.
La Bióloga Guadalupe Sánchez Weinmann, directora de la reserva de la biosfera sierra gorda, de Querétaro, dijo que el programa se planteó con la idea de introducir conceptos como; área natural protegida, zoonosis, conservación de la biodiversidad, cambio climático y gestión de residuos, entre otros, en los programas educativos, “este trabajo en tiempo de pandemia significó un reto mayor, que se logró gracias a la producción de una serie virtual, con apoyo de educadores ambientales”.
El PBySC, está sustentado en un diagnóstico de la realidad socio ambiental y educativa de la región, donde participan docentes locales, lo que permitió adecuar los contenidos de las guías que se utilizaron durante el pilotaje.
Dichas guías se alinearon a los planes y programas de estudio de la SEP, particularmente a temas del eje articulador “Vida Saludable” y con dos de los campos formativos del marco curricular, “Saberes y pensamiento científico” y “De lo humano y lo comunitario”.
En la región II, la aplicación del programa en su modalidad virtual, fue posible gracias al proyecto regional de conectividad que se impulsó durante la pandemia, con el cual, el 100 por ciento de escuelas primarias y telesecundarias de comunidades, cuentan con internet gratuito. En la reunión estuvieron presentes, el Biólogo Marco Antonio Castro Martínez, director regional Centro y Eje Neovolcánico, Ariadna Salvatierra García, directora del proyecto de conservación de la biodiversidad en el Eje Neovolcánico y Manuel Juandiego Monzón, de la dirección general de fortalecimiento internacional y temas ambientales, todos de la CONANP y Bióloga Marlu Robledo Mejía, directora general de Ecology Project International México.
El Reto es el Respeto, SEG trabaja con municipios para mejorar la convivencia escolar
- Conforman un plan de acción municipal que favorezca ambientes armónicos, el logro educativo y la permanencia escolar.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 30 de agosto del 2022.- La Secretaría de Educación de Guanajuato reunió a Presidentes y Secretarios Técnicos de los Órganos Municipales para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia en el Entorno Escolar (OMPAEVEE), para presentar la Estrategia de Convivencia Pacífica y dar a conocer la dinámica de trabajo durante el ciclo escolar 2022-2023.
La reunión regional fue dirigida por Ulises Humberto Orozco Ruiz, Director Transversal para la Convivencia y Cultura de Paz de la SEG, quien externó a los asistentes de los municipios de San Diego de la Unión, Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende, Ocampo y San Felipe, las principales líneas de acción para garantizar ambientes sanos en la formación de la comunidad estudiantil.
Con el apoyo de Beatriz Villalpando Martínez, Jefatura de Valores y Derechos Humanos, se retomaron puntos clave del Modelo de Convivencia con el fin de fortalecer la seguridad de la comunidad educativa para la prevención de conductas de riesgo y así, generar ambientes de aprendizaje que formen una mejor comunicación con los estudiantes.
“Con escuelas protectoras sumamos a todos los integrantes de la comunidad educativa, para que los estudiantes regresen o bien, se queden en la escuela, pero en un ambiente sano y protector, donde cada niño y niña se sienta seguro, tenga una convivencia que facilite su desarrollo y sea partícipe de un entorno propicio para su aprendizaje” Beatriz Villalpando, comentó .
De igual forma, se compartieron acciones permanentes que desarrolla la SEG para implementar el modelo a través de la capacitación al personal docente y directivo en temas como: desarrollo de habilidades socioemocionales, mediación de conflictos, círculos de paz y de conexión interpersonal, derechos humanos y derechos de niñas, niños y adolescentes, inclusión, igualdad y no discriminación.
Lo anterior a través del desarrollo permanente de cursos, talleres, conferencias y proyectos que se ponen a disposición para enriquecer y generar los apoyos en cada municipio como el programa de república escolar, red de mediación, diplomados en desarrollo humano, la red de jóvenes gestores de la convivencia escolar, así como el programa de madres y padres del siglo XXI.
En su intervención, Virginia Correa Medina, coordinadora para el Desarrollo Educativo en la Delegación Regional I, agradeció la participación de los asistentes en acciones que buscan construir la paz duradera en escuelas, el desarrollo integral de los alumnos, de su confianza, diálogo y participación entre la comunidad escolar, “estos son espacios necesarios que como equipo de trabajo debemos generar para mejorar las condiciones de nuestras escuelas” mencionó.
Al término de la reunión regional, Ulises Humberto Orozco Ruiz invitó a construir un plan de acción que atienda al programa de convivencia pacífica, “desde la coordinación municipal y la delegación regional podemos favorecer ambientes armónicos para la convivencia, el logro educativo y la permanencia escolar” finalizó.
Destaca IMCO a Guanajuato por sus acciones para mitigar el impacto de la pandemia en la educación.
Guanajuato, Gto. 30 de agosto de 2022-2023.- De acuerdo con el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), 12 estados han implementado acciones para atender la pérdida de aprendizajes y para promover la salud socioemocional de sus estudiantes.
El IMCO identificó las acciones estatales para enfrentar estos retos y las categorizó en cinco áreas prioritarias de acuerdo con el objetivo de atención de cada una: pérdida de aprendizajes, apoyo socioemocional, capacitación docente, abandono escolar e infraestructura educativa.
Guanajuato es uno de los cuatro estados de la República que implementaron acciones enfocadas a atender estas cinco áreas de los problemas educativos que se agudizaron a partir de la pandemia.
El estudio “¿La educación es prioridad para los estados? Acciones para mitigar el impacto de la pandemia” del IMCO destaca que algunas entidades como Aguascalientes, Durango, Guanajuato y Jalisco implementaron al menos una política en todas las áreas.
Señala que, a nivel internacional, una de las principales preocupaciones educativas es la pérdida de aprendizajes entre las y los estudiantes; en este sentido Guanajuato dio a conocer los resultados de la evaluación de aprendizajes que realizó entre sus estudiantes de educación básica usando la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA), impulsó acciones de tutorías, e implementó días designados para atender a los alumnos con mayor rezago educativo.
En la atención socioemocional se reforzó campaña de posicionamiento del Centro Aprender a Convivir y su línea telefónica, así como capacitación e implementación de protocolos de atención.
Para disminuir el abandono escolar se desarrollaron estrategias de comunicación con tutores; búsqueda personalizada de alumnos y tutores para conocer los motivos de abandono y acompañarlos en el proceso de reinscripción y la línea telefónica para facilitar la reintegración de alumnos.
En las acciones para la capacitación docente en el estado se ofertaron talleres, foros y cursos sobre protocolos de salubridad e higiene, estrategias educativas para la enseñanza híbrida o a distancia y atención de necesidades socioemocionales dentro de las aulas.
El estudio también informa que en el estado se realizaron acciones de mantenimiento y adecuación de espacios educativos entre otras: rehabilitación y mantenimiento de espacios educativos, adaptación de espacios para cumplimiento de normas de salubridad, provisión de servicios de saneamiento básicos, acceso a tecnologías, luz e internet.
El estudio concluye que se encontró que todos los estados implementaron acciones educativas en al menos una de las áreas prioritarias. La gran mayoría de las entidades enfocaron su atención a la capacitación de los docentes (29 estados) y a la adecuación de espacios educativos (27 estados). Por otro lado, las áreas de pérdida de aprendizajes, apoyo socioemocional y abandono escolar recibieron menos atención.
El IMCO tomó como referente las categorías de la evaluación del Coneval, así como los lineamientos internacionales como el Banco Mundial, Unicef, Unesco y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Amplía SEG oportunidades para estudiar el bachillerato de forma flexible
León, Gto. 27 de agosto del 2022.- Para que más jóvenes continúen su trayectoria educativa de manera regular y puedan concluir su bachillerato en dos años, la Secretaría de Educación de Guanajuato, firmó un convenio de colaboración con el subsistema SABES y la Preparatoria Regional del Rincón, EPRR, mediante el cual se atenderá a 2 mil 980 estudiantes.
La nueva oferta llamada Prepa Pro, se aplica mediante la modalidad de Preparatoria Abierta, que se caracteriza por la flexibilidad en los tiempos, en la trayectoria curricular y en los periodos de evaluación con propósitos de acreditación de conocimientos y habilidades.
Su duración es de dos años, con clases presenciales de tres horas, tres días a la semana y trabajo a distancia; cuenta con el apoyo de una asesora o asesor académico y es completamente gratuito.
Para las clases que se realicen de manera presencial, el SABES pone a disposición 73 aulas para igual número de grupos en los municipios de Celaya, Guanajuato, Irapuato, León, Pénjamo, Purísima del Rincón, Romita, Salamanca, San Diego de la Unión, San José Iturbide, San Miguel de Allende y Juventino Rosas; en tanto que la Preparatoria Regional del Rincón ofrece 2 aulas para dos grupos.
El evento de firma de convenio fue presidido por Jorge Enrique Hernández Meza, Secretario de Educación de Guanajuato; Juan Luis Saldaña López, Director General del Sistema Avanzado de Bachillerato y Educación Superior del Estado de Guanajuato, SABES y Ana Celia Reynoso Sánchez, Directora de la Preparatoria Regional del Rincón.
En su intervención Jorge Enrique Hernández Meza, Secretario de Educación de Guanajuato, reconoció la creatividad que el proyecto representa para dar cobertura y atención a la demanda. “Hoy uno de los aprendizajes importantes, después de la pandemia es que la hibridez tiene gran relevancia”.
Manifestó que el ecosistema de educación media superior se enriquece con la nueva propuesta Prepa Pro que tiene muchas oportunidades de crecimiento.
Por su parte Juan Luis Juan Luis Saldaña López, Director General del SABES y Ana Celia Reynoso Sánchez, Directora de la Preparatoria del Rincón, coincidieron en señalar que el proyecto de la Prepa Pro, permitirá a los jóvenes fortalecer proyectos personales, académicos y laborales, contar con ideas innovadoras en su entorno social a partir de su participación en el desarrollo de las áreas de conocimiento.
Guanajuato alista el regreso a clases
- Este 29 de agosto regresan las aulas 1 millón 214 mil estudiantes de educación básica.
Guanajuato, Gto. 26 de agosto de 2022.- El próximo 29 de agosto regresan a las aulas 1 millón 214 mil estudiantes de educación básica, que serán atendidos por más de 54 mil docentes en 10 mil 433 escuelas.
El calendario para este ciclo escolar contempla 190 días, concluye el 24 de julio de 2023 y establece 13 sesiones de Consejo Técnico Escolar. El primer periodo vacacional será del 21 de diciembre de 2022 al 3 de enero de 2023. El segundo periodo será el de Semana Santa del 3 al 14 de abril de 2023.
Del 5 al 15 de septiembre se realizará la valoración diagnóstica para determinar las estrategias para la recuperación de aprendizajes. La preinscripción a preescolar, primer grado de primaria y primer grado de secundaria para el ciclo escolar 2023-2024 está programada para del 17 al 21 de octubre.
Además, el calendario escolar estatal contempla la realización de actividades transversales de apoyo para el fortalecimiento educativo, entre ellas: la Semana Escolar por la Paz, la Semana de Fomento a la Inclusión; la Semana de la Familia Educadora; la Semana Escolar de la Mentefactura, la Semana de reconocimiento docente y la Semana de Planet Youth.
En coordinación con la Secretaría de Infraestructura, Conectividad y Movilidad (SICOM) se programó la construcción de 42 aulas nuevas en 35 escuelas, 14 de las cuales estarán listas al inicio del ciclo escolar; de manera paulatina se estarán entregando las obras; por lo cual de manera provisional se habilitarán espacios alternativos como son aulas móviles y adaptación de áreas.
Así mismo se destinan alrededor de 25 millones de pesos para realizar acciones de mantenimiento menor como lo son: pintura en general, reparación de instalaciones hidrosanitarias, eléctricas, impermeabilización, reforzamiento de puertas y ventanas; para aquellos planteles que requieran la atención.
Además 299 escuelas fueron dotadas con 26 mil piezas de mobiliario con una inversión de 14 millones de pesos.
La Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos entregó 7 millones 174 mil libros, los cuales ya se distribuyen para su entrega a los estudiantes.
Previo al arranque del ciclo escolar el personal educativo de educación básica participó en una jornada de formación continua, en estas sesiones se analizaron los avances en el proceso de colegialidad; la importancia y ejercicio de los derechos humanos; los principales elementos de la nueva propuesta curricular del Plan y Programas de estudio 2022; las estrategias del Plan de atención de aprendizajes prioritarios para el periodo extraordinario de recuperación.
Al cierre de esta semana, autoridades educativas y escolares, así como madres y padres de familia integrantes del Comité Participativo de Salud Escolar, encabezan la Jornada de Limpieza en Escuelas, con la finalidad de promover un retorno seguro a las aulas.
Profesionales de la Educación se capacitan en Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar de la Región VI de Educación.
- Participan 4 mil 215 docentes de los siete municipios que integran la Delegación.
Pénjamo, Gto. 26 de agosto de 2022. – Profesional de la Educación adscritos a la Región VI de la Secretaría de Educación de Guanajuato, con sede en Abasolo, trabajan en la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar, con la finalidad de fortalecer la labor colegiada en favor de mejorar la calidad en los servicios educativos.
En esta semana, los más de 4 mil docentes pertenecientes a esta región definen los objetivos y metas a desarrollar durante el ciclo lectivo 2022- 2023, que inicia de manera presencial el próximo 29 de agosto.
Fortalecer la comunidad de aprendizaje, promocionar y proteger los derechos humanos, promoción curricular de planes y programas de estudio 2022, desarrollar acciones que permitan una mejora continua y el fortalecer los aprendizajes de los educandos, son parte de los talleres que se llevan en esta Fase Intensiva del CTE.
La maestra Juanita Valdez Reyes, directora de la Telesecundaria 442 de Estación Pénjamo, destacó el trabajo profesional de maestras y maestros, quienes en este momento se capacitan en las estrategias didácticas que serán las herramientas de apoyo en los proyectos educativos de las y los alumnos, en este nuevo ciclo escolar.
Luis Arturo Rangel Rojas, jefe del Sector 03 de Telesecundarias, tras realizar una visita a las escuelas donde las y los maestros desarrollan sus actividades de la Fase Intensiva del CTE, reconoció, que se debe trabajar de manera colaborativa bajo un compromiso responsable, honesto y respetuoso entre autoridades educativas, personal administrativo y de apoyo con las madres y padres de familia y con los propios estudiantes, a fin de mejorar los logros educativos.
Exhortó a los cerca de 93 maestras y maestros que integran la zona 517 a fortalecer sus conocimiento y habilidades, a fin de enfrentar el nuevo reto educativo que habrá de presentarse en el ciclo escolar.
La comunidad Guanajuatense se suma a la jornada de limpieza en escuelas
- Madres y padres de familia de todo el estado colaboran con acciones de limpieza para propiciar entornos escolares limpios.
Guanajuato, Gto. 26 de agosto de 2022.- La comunidad educativa de Guanajuato, participa en la Jornada de Limpieza en Escuelas, con la finalidad de promover un retorno seguro al ciclo escolar 2022-2023, el cual plantea un regreso 100 por ciento presencial a las aulas, el próximo lunes 29 de agosto.
Durante este día, autoridades educativas y escolares, así como madres y padres de familia integrantes del Comité Participativo de Salud Escolar, CPSE, encabezan acciones de limpieza, dentro de las que destacan, desinfección de espacios como salones y sanitarios, lavado de contenedores de agua, reforestación de áreas verdes, remoción de hierbas, limpieza de ventanas y patios, entre otras.
Yelixa Magali Aguilar Godínez, presidenta del Consejo Municipal de Participación Social en Educación en Dolores Hidalgo, expresó en este día de Jornada de Limpieza la emoción y compromiso que muestran madres y padres de familia que acuden al llamado por mejorar y favorecer el proceso formativo de cada estudiante.
“Gracias por este compromiso que adquieres papá y mamá, al llegar a las aulas y apoyar en esta jornada, mejorar el espacio en el que nuestros hijos e hijas van a seguir adquiriendo aprendizajes. Hay que prepararnos para nutrir emocionalmente a nuestros niños con amor, respeto, tolerancia, comprensión, con herramientas que nos ayudan a mejorar la convivencia y colaboración” expresó la madre de familia.
Cabe señalar que, la limpieza en escuelas es una de las principales recomendaciones que sugiere la guía de salud para el buen regreso a clases, en la segunda intervención, la cual indica que: el personal de dirección escolar y el Comité Participativo de Salud Escolar (CPSE) se coordinarán para llevar a cabo las acciones para la limpieza y desinfección de las escuelas.
La comunidad educativa de la primaria rural indígena, “Majurrú”, inició muy temprano con la limpieza de su escuela. Iniciaron la jornada con la división de los equipos de trabajo, un grupo se encargó de sacudir y lavar ventanas, uno más del lavado de mobiliario y el último se enfocó en la limpieza del patio.
Celeste Mares Quevedo, encargada del centro escolar, expresó su emoción por participar en esta jornada, ya que es nueva en la escuela y tiene grandes expectativas, como impulsar y motivar la participación de madres y padres de familia en actividades que mejoren la educación de las y los estudiantes.
Compiten Estudiantes Emprendedores de la Universidad SABES
- 44 equipos presentaron su proyecto en el evento SABES Emprende 2022.
Celaya, Guanajuato, 25 de agosto del 2022. Con la participación total de 159 estudiantes distribuidos en 44 equipos, se llevó a cabo la edición 2022 del evento estatal de emprendimiento de la Universidad SABES en las instalaciones del Auditorio Francisco Eduardo Tresguerras de la ciudad de Celaya.
Este evento ofrece a los estudiantes un espacio para perfeccionar su propuesta de negocio, así como su capacidad de innovación y creatividad, mediante un cúmulo de estrategias basadas en la interacción y mentoría por parte de especialistas en el área de emprendimiento e incubación de negocios.
El acto protocolario estuvo presidido por el Dr. Rubén Antonio García Mendoza, Director de la Universidad Sabes, quien inauguró el evento y brindó un mensaje a los jóvenes emprendedores.
“El emprendedor debe ser tenaz, tiene que ver las barreras y saber cómo pasarlas, hoy se presentan 44 proyectos que han sabido llevar un proceso que al final los encaminará a desarrollar lo que pusieron en una idea. Les deseo mucho éxito y pongan mucha atención a la retroalimentación de los evaluadores, échenle muchas ganas, compitan sanamente y presenten lo mejor de ustedes”, expresó.
El Director de la Universidad SABES estuvo acompañado en presídium por el Lic. Rogelio Carrillo Guerrero, Director para la Formación Integral en Educación Media Superior, en representación del Mtro. Jorge Enrique Hernández Meza, Secretario de Educación de Guanajuato, el Lic. Francisco Arreguín Arreguín, Director de Desarrollo Social de Celaya, en representación del Ing. Francisco Javier Mendoza Márquez, Presidente Municipal de Celaya, el Lic. Michel Ángel Martínez Orlanzzini, Regidor y Presidente de la Comisión de Educación y Fomento a la Ciencia y Tecnología del Municipio de Celaya y la Lic. Guadalupe Minerva Galicia Tovar, Directora Municipal de Educación.
“Hoy en día el emprendimiento incluye la transformación del mundo para resolver muchos problemas, durante los últimos años, este evento a promovido y desarrollado las competencias de emprendimiento de los estudiantes de nuestro estado, reconocemos que el SABES trabaja para ofrecer a sus estudiantes las herramientas necesarias para el desarrollo de sus conocimientos y talentos que les permitan la creación de proyectos innovadores al servicio de la sociedad guanajuatense”, dijo el Lic. Francisco Arreguín Arreguín, durante su mensaje de bienvenida.
Por su parte, el Lic. Rogelio Carrillo Guerrero, invitó a los jóvenes emprendedores cumplir cada uno de los retos que se proponen, mencionó que para emprender se necesita tener una realidad, eliminar todo aquello que no funciona y finalmente tener la capacidad de innovar. Concluyó su mensaje animando a los estudiantes y se dijo entusiasmado de ver que los jóvenes del SABES colaboran y contribuyen en sus planteles y la sociedad, emprendiendo lo que si funciona y generando buenos resultados para el estado.
Las actividades del SABES Emprende 2022 iniciaron con una Conferencia Magistral dictada por el Ing. Alejandro Arredondo Aguilera, Director del Clúster Aeroespacial del Bajío, quien compartió con los asistentes algunos consejos sobre el desarrollo de habilidades en el emprendimiento, así como su experiencia en esta área.
Posteriormente se dio paso a la presentación de los proyectos donde cada uno de los equipos de emprendedores mostró su propuesta bajo el formato “Pitch”, mismos que fueron evaluados por un grupo de agentes del ecosistema, expertos en los negocios y el emprendimiento.
El concurso de emprendedores que año con año realiza la Universidad SABES, se desarrolla en dos etapas y está dirigido a todos los estudiantes inscritos que cuenten con una propuesta de negocio. En la fase de eliminación del 2022 se registraron un total de 101 propuestas de negocio y se contó con la participación de más de 300 jóvenes provenientes de los 13 centros universitarios.
SABES Emprende 2022 otorgó una constancia de participación a todos los concursantes, premió con una laptop a los 18 estudiantes que quedaron en las primeras posiciones del ranking de evaluaciones del Pitch, además, los 50 jóvenes mejor evaluados (incluyendo a los acreedores de la laptop), participarán en el “Curso de Emprendimiento 4.0”, el cual busca el desarrollo de mayores habilidades y competencias en esta área.
Los proyectos ganadores de la edición 2022 del SABES Emprende son:
| Lugar | Equipo | Centro Universitario | Proyecto |
| 1° | Sentimientos | Irapuato | Fabricación de sostenes para mujeres que tienen o tuvieron cáncer de mama. |
| 2° | Helados para consumo canino y personal. | Irapuato | Helados 100% naturales para consumo personal y de los caninos. |
| 3° | Masking Magic | Comonfort | Mascarillas y productos cosméticos naturales. |
| 3° | Nopalli | Pénjamo | Venta y distribución de mermelada artesanal de nopal. |
| 3° | Polinizadores | León | Cajas de polinización. |
Con estas actividades de emprendimiento, el SABES impulsa a sus estudiantes para que lleven a cabo las acciones necesarias para desarrollar y hacer realidad su propuesta de negocio. Acercamos a los jóvenes con expertos en el tema para que logren ampliar su conocimiento y desarrollo integral, formando estudiantes competitivos que pongan en alto el nombre de nuestra institución y el estado.
Capacitan sobre crianza positiva en el SABES
- Un total de 8 sesiones serán impartidas al personal administrativo.
León, Guanajuato, 25 de agosto de 2022. Como parte de las actividades que suman al pacto social por la educación, el Sistema Avanzado de Bachillerato y Educación Superior en el Estado de Guanajuato, SABES, inició una serie de talleres de capacitación en “crianza positiva” donde participan 19 padres y madres.
Del 23 de agosto al 11 de octubre se desarrollarán los talleres en 8 sesiones diseñadas para implementar estrategias lúdicas, que socialicen con el contenido, con la finalidad de comprender que la crianza positiva permite educar con amor, respeto y a su vez descubrir que es tiempo de cambiar la forma de educar y tratar a niñas, niños y adolescentes.
Con la intervención de estos talleres vivenciales que conjuntan el trabajo personal y grupal, se busca impulsar las buenas prácticas de crianza, promoviendo el pleno desarrollo en sus dimensiones cognitivas, socioemocionales y físicas.
Los temas que se abordarán durante la impartición de los talleres son:
- Bases para una crianza positiva.
- Cuidar y proteger la vida de la niña, niño o adolescente.
- Observar y mentalizar.
- Regulación y buenos tratos.
- Rutinas y seguridad.
- Disciplina y socialización: los límites y normas.
- Cuidarme para cuidar
- Cómo hemos crecido.
En el SABES nos sumamos al trabajo que el gobierno del estado y la Secretaría de Educación realizan para cumplir con los objetivos del Pacto Social por la Educación. Con estas acciones se fortalece a las familias para que, en conjunto, se forme una alianza de trabajo con la que se logre tener una sociedad más competitiva y se potencialicen las capacidades y el buen trato en el entorno familiar.
Docentes preparan el inicio de Ciclo Escolar 2022-2023
- Durante la semana el personal educativo plantea acciones y estrategias para el regreso a clases.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 23 de agosto del 2022.- Con la finalidad de llevar a cabo una adecuada preparación previo al inicio del ciclo escolar 2022-2023, más de 4 mil docentes de la Secretaría de Educación de Guanajuato, adscritos a la Delegación Regional I, trabajan de manera conjunta para establecer diversas disposiciones, acciones y estrategias a implementar en sus escuelas para fortalecer el trayecto formativo de niñas, niños y jóvenes estudiantes.
El Taller Intensivo de Formación Continua es realizado en mil 346 escuelas de la región norte, que cumplen con sesiones de trabajo bajo el esquema del Consejo Técnico Escolar, con enfoque a las actividades del programa Escolar de Mejora Continua, el Plan de Atención de Aprendizajes Prioritarios para el periodo extraordinario de recuperación, así como elementos de la nueva propuesta curricular del Plan y Programas de Estudio 2022.
La comunidad docente de la Escuela Primaria General Vicente Guerrero, del municipio de Ocampo, es consciente de que los Consejos Técnicos Escolares son la base medular para que maestras y maestros puedan enriquecer su práctica a través de la retroalimentación y experiencias de sus propios compañeros para generar aprendizajes significativos en el alumnado.
José Benjamín Contreras García, director de este centro escolar, considera que es de suma importancia que como docente se actualicen y renueven las competencias y saberes que la comunidad tiene día a día, “tenemos que innovar en nuestra labor, resalto el apoyo que tenemos en esta Fase Intensiva de Formación porque es donde se plantea el diagnóstico que nos permite trazar una Ruta de Mejora en el proceso del desarrollo del Programa Escolar de Mejora Continua. Estoy seguro de que será un gran año escolar y nos irá muy bien” expresó.
“Me parece que esta fase intensiva de formación ofrece un panorama que tiene conexión con el ciclo escolar que acabamos de concluir, un ciclo con diferentes retos y que va de la mano con una propuesta federal pero contextualizado a las necesidades de Guanajuato y el Pacto Social por la Educación, en beneficio del aprendizaje de las y los adolescentes con el apoyo de madres y padres de familia” expresó Daniel Alvarado Alonso, docente en la Escuela Secundaria Bicentenario de la Independencia Nacional, en San Felipe.
Durante la semana del 22 al 26 de agosto, el personal educativo plantea acciones que les permitan propiciar un reencuentro positivo con su comunidad educativa y generar estrategias para promover la participación de madres, padres de familia o tutores como figuras de apoyo en el proceso, bajo un marco de respeto, sana convivencia y colaboración.
Por su parte, la directora escolar de la Primaria Los Tres Colores, en Dolores Hidalgo, Diana Ricaud Villagómez, reconoció que es indispensable contar con un equipo de trabajo fortalecido, que se reconozca y sienta parte de una familia; “además de analizar el contenido del taller realizamos dinámicas de integración para continuar con un ambiente laboral armónico y motivar a que el equipo docente y de apoyo esté bien para así, ayudar a los demás” comentó.
Al respecto, Ana Karen Molina Chávez, docente de nuevo ingreso en la primaria Los Tres Colores externó que “siento ese apoyo y un ambiente muy armónico de mis compañeros de trabajo, el recibimiento que tuve es un aliciente para desempeñarnos de la mejor manera y con la mejor disposición para este nuevo ciclo escolar”.