[wzslider]La Secretaría de Educación Pública informa que el periodo de registro al Programa de Prepa en Línea SEP- cierra sus inscripciones este 3 de febrero.

Prepa en Línea-SEP es una opción educativa con validez oficial, flexible, gratuita y que se imparte a nivel nacional.

Esta modalidad permite combinar estudio y empleo, pues se puede cursar desde cualquier lugar y horario que elijan, lo cual permite ahorrar tiempo y dinero al no tener que desplazarse para asistir a un aula de clases.

La plataforma está disponible las 24 horas, los 365 días del año, y el alumno puede conectarse desde cualquier lugar a través de una tablet, computadora o teléfono con acceso a internet para consultar contenidos, realizar evaluaciones, contactar a sus compañeros, facilitadores y tutores.

Consta de 23 módulos de aprendizaje, cada uno con duración de un mes, más los periodos de receso o regularización correspondientes, de tal manera que los estudiantes puedan obtener su certificado de bachillerato en un periodo estimado de 2 años 4 meses.

Los aspirantes deberán registrarse en el portal de internet www.prepaenlinea.sep.gob.mx proporcionando la información y documentación escaneada que se indica en el portal.

Quienes cumplan con el proceso de registro deberán llevar el curso Propedéutico para la modalidad no escolarizada y opción virtual, el cual será impartido en línea del 13 de febrero al 12 de marzo de 2017.

Para mayor información, los interesados podrán consultar el portal www.prepaenlinea.sep.gob.mx o llamar a los teléfonos 01 800 11 20 598, 01 800 28 86 688 o al (55) 3601 69 00 exts. 55687, 55449, 55451.

[wzslider autoplay=”true”]Con el propósito de fortalecer sus competencias profesionales orientadas a la asesoría y el acompañamiento a los colectivos docentes de su zona, para contribuir a la mejora del aprendizaje de los alumnos; 21 supervisores escolares que integran la cuarta generación del Diplomado para Supervisores de Educación Básica, asistieron al módulo cuatro, en la Escuela Primaria Insurgentes de Dolores Hidalgo.

El Diplomado “Una supervisión efectiva para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos” forma parte de la Estrategia Nacional para la Formación de Supervisores Escolares, dirigida a mejorar las condiciones de estudio de los niños, actualizar las formas de enseñanza, fortalecer a los colectivos docentes y revalorar a la escuela pública a partir de la profesionalización.

El Mtro. José Gerardo Luévano Ramírez fungió como Coordinador y propició la reflexión sobre los fines y los ámbitos de la función supervisora, su misión y propósitos en el siglo XXI.

[wzslider]-Certifican a docentes con más estrategias didácticas

La Secretaría de Educación de Guanajuato promueve la adquisición del inglés como segunda lengua, mediante el desarrollo de clases a 115 mil 786 alumnos de 373 escuelas de preescolar y primaria, con una inversión de 32 millones 247 mil 51 pesos.

Asimismo, en el marco del Programa Nacional de Inglés, se ha certificado a 314 docentes y asesores con ELTeach y a 109 asesores externos en enseñanza del inglés.

Además, se fortaleció a 500 docentes y asesores externos con estrategias didácticas. Se impulsaron las competencias comunicativas en el idioma a través del segundo concurso Spelling Bee, con la participación de 983 alumnos de primaria y secundaria. La inversión en estas acciones asciende a 3 millones 326 mil 421 pesos.

De la misma forma, se prepararon asesores y docentes para dar el acompañamiento necesario a 270 alumnos de primaria y secundaria que se certificarán en inglés a través de una herramienta internacional, con una inversión de $499 mil 500 pesos.

También se reforzaron estrategias de enseñanza del idioma inglés entre 250 docentes de telesecundaria y secundarias, generales y técnicas, con una inversión de 1 millón 149 mil pesos.

[wzslider autoplay=”true”]-              El espacio permitirá atender a más de 150 menores de edad a partir de los 45 días de nacidos.

Irapuato, Gto., 1 de febrero del 2017.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, puso en marcha la construcción del Centro de Desarrollo Infantil, CENDI Irapuato en beneficio de más de 150 niñas y niños, con una inversión de 13.5 millones de pesos para apoyar a los menores de edad, madres y padres de familia de este municipio.

El evento de colocación de la primera piedra, fue presidido por Eusebio Vega Pérez, Secretario de Educación de Guanajuato, quien estuvo acompañado del delegado regional de educación en Irapuato, Gabriel Espinoza Muñoz; así como Pedro Peredo Medina, Director General de Instituto de Infraestructura Física Educativa de Guanajuato, INIFEG; autoridades educativas de jefatura de sector y supervisiones, además de los representantes de las secciones sindicales 13 y 45 del SNTE.

Durante su intervención, el Secretario de Educación de Guanajuato y titular del eje “Guanajuato Educado”, Eusebio Vega Pérez, afirmó que el Centro de Desarrollo Infantil permitirá atender a niñas y niños partir de los 45 días de nacidos en su etapa maternal, con el fin de vincularlos con el nivel de preescolar y “generar una sinergia con la educación básica”.

Explicó Vega Pérez, que es en el inicio de la formación de niñas y niños donde se sumarán esfuerzos y talentos para favorecer su desarrollo en beneficio de su preparación preliminar y favorecer un cambio educativo que permita mejorar el futuro de los estudiantes a partir de la educación inicial.

Comentó el Secretario de Educación que la inversión de más de 13 millones de pesos incluye equipamiento del Centro, para albergar cerca de 150 menores y la construcción podría terminarse en el próximo mes de septiembre.

Agregó que el centro operará con recursos estatales y en este mismo proyecto de atención educativa, se contempla abrir otros Centros de Desarrollo Infantil en los municipios de León, Celaya o Salamanca. Dijo que actualmente ya funcionan dos espacios de este tipo en Guanajuato capital.

Indicó el funcionario que la puesta en operación de este tipo de atención inicial, se hará con personal especializado y preparado para atender a los menores en apoyo y en coordinación con las madres de familia.

[wzslider autoplay=”true”]-Realizan ceremonia «Rumbo al Centenario de la Constitución Política de México y traslado de los Símbolos Patrios (facsimilar de la Constitución de 1917)» en la Escuela Preparatoria Regional del Rincón

La Escuela Preparatoria Regional del Rincón fue sede de la celebración «Rumbo al Centenario de la Constitución Política de México, así como el traslado de los Símbolos Patrios (facsimilar de la Constitución de 1917)».

El protocolo inició con el traslado de los símbolos patrios por parte de una comisión de estudiantes; posteriormente se realizaron los honores al lábaro patrio, donde alumnos de la Preparatoria Regional presentaron las efemérides, el Juramento a la Bandera y una poesía alusiva a la Constitución.

La maestra Ana Luz González Fuentes, directora general de la Preparatoria Regional, dirigió un mensaje a la comunidad educativa, inspirado en el objetivo de la Carta Magna, destacando las garantías individuales y la soberanía nacional.

Invitó a todos los presentes a valorar la libertad que permite establecer acciones para mejorar la formación con el desarrollo de las competencias que se reflejen en los diferentes ambientes de los cuales se forma parte.

El encuentro fue promovido por la Dirección de Educación del Municipio de San Francisco del Rincón, contando con la presencia del alcalde el Ing. Ysmael López García y personalidades del H. Ayuntamiento.

Asimismo, el Ing. Ysmael López García, presidente municipal de San Francisco del Rincón, invitó a los jóvenes y a la comunidad a trabajar y esforzarse por hacer un mejor municipio, estado y país.

Las personalidades del ayuntamiento llevaron a cabo la primera guardia de honor. Para amenizar el cierre del evento, un dueto acústico de alumnos de la institución deleitó a los asistentes, para concluir la ceremonia.

[wzslider autoplay=”true”]-Ofrecen alternativas como Prepa Abierta, Prepa para Todos y CAEDI

La Coordinación Estatal de Preparatoria Abierta presentó información, ante directivos de las cámaras empresariales, COPARMEX, AMMJE, CANACINTRA, CONCAMIN, FECANACO, CMIC, CNEC, además de empresarios de la región, en el Poliforum León, con la finalidad de facilitar concluir la preparatoria a sus empleados y directivos.

La directora general de Media Superior de la SEG, Ximena Alarcón Verduzco, y el coordinador de Preparatoria Abierta Jesús Jonathan González Muñoz, agradecieron el compromiso y el interés de los directivos de las Cámaras empresariales de la región, además de transmitirles un mensaje de reconocimiento a nombre del secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez y el subsecretario para el Desarrollo Educativo de la SEG, Abel Arteaga Sánchez.

Comentó que gracias a la alianza entre el sector productivo y el educativo, se ha logrado mejorar la calidad de vida y educativa de los guanajuatenses, que siempre son apoyados por el gobernador Miguel Márquez pues se sigue invirtiendo fuerte por un Guanajuato Educado.

En la reunión que se llevó a cabo en el Poliforum León, se presentaron los subsistemas educativos como: Preparatoria Abierta, el programa Prepa para Todos, con sus apoyos económicos, y los servicios que proporciona el Centro de Alternativas Educativas CAEDI con la finalidad de acercar la educación a quién más lo necesita logrando impactar en el rezago educativo, en lo referente a Media Superior.

Durante la presentación se entregaron datos estadísticos que permitieron observar los beneficios y el alto impacto que se tienen en las empresas, cuando sus colaboradores cuentan con una educación de tipo Medio Superior.

Además, de cómo a través de la educación se puede transformar la vida de las personas, al obtener trabajos mejor remunerados y mejorar su preparación académica, en valores y sobre todo en la capacitación en su área de trabajo, lo que redunda en la poca rotación de personal en las empresas de la región.

En el tema de Preparatoria Abierta son cursos, no escolarizados, en donde el estudiante no asiste personalmente a clases, este sistema es comúnmente utilizado por personas que están laborando, o bien, cuentan con el sistema medio superior trunco.

No hay costo de inscripción, no cuenta con fechas establecidas para inscribirse, exámenes a un costo muy accesible, se estudia conforme a las necesidades de tiempo y espacio, material didáctico disponible sin costo, nuevo plan modular de 22 módulos, certificación sin costo y en poco tiempo.

El Programa Prepa para Todos cuenta con apoyo económico para sus estudiantes en el costo de un examen, dependiendo de la modalidad, tomando asesorías en un Centro de Asesoría o como estudiante independiente.

El Centro de Alternativas Educativas, ofrece un abanico de posibilidades para el desarrollo del potencial humano. Es por ello que se otorga una opción educativa, basada en un análisis personalizado proporcionando un espacio de orientación al público en general que desee continuar sus estudios mejorando con ello su proyecto de vida de los guanajuatenses.

En dicho Centro pueden cursar la Preparatoria Abierta con el beneficio del Programa Prepa para Todos o Preparatoria en Modalidad en Línea y/o Virtual, hacer uso de la plataforma en los equipos de cómputo de UVEG y/o cursar una certificación microsoft con ENFOCATE de SEG, obtener información relevante con la ubicación de los cursos y/o talleres de IECA y CECATI.

[wzslider]-La estrategia integral de Prevención en el entorno Escolar debe ejecutarse respetando los derechos humanos de las niñas, niños y adolescentes

Como anexo al Protocolo de Actuación ante la Presencia o Uso de Armas o Droga en el Entorno Escolar, aprobado por el Órgano Estatal para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia en el Entorno Escolar, el Grupo de Trabajo Interinstitucional estableció la normatividad para que en escuelas de Guanajuato se realice coordinadamente el programa “Mochila Segura”.

Para llevar a cabo el programa “Mochila Segura”, se conformará un grupo multidisciplinario, que estará integrado por un representante de la Delegación Regional Escolar de SEG (preferentemente de la Unidad de Apoyo y Consejería Legal), un supervisor de la zona escolar, representantes del Consejo Municipal de Participación Social Escolar que sea padre de familia, del Órgano Municipal para prevenir, Atender y Erradicar la Violencia en el Entorno Escolar, por el DIF Municipal,  Seguridad Pública, así como el respectivo de la Jurisdicción Sanitaria.

Este Grupo Multidisciplinario, conocerá de las diversas solicitudes que realicen los Directores o Encargados de centros educativos.

Ello forma parte del Programa “Aprender a Convivir” establecido por la Secretaría de Educación de Guanajuato, que busca entre otros objetivos promover la Convivencia y la Cultura de la Paz en ambientes de seguridad para la población estudiantil dentro de los centros escolares. 

Participan la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), Asociación Estatal de Padres de Familia, Secretaría de Salud, Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado, Procuraduría General de Justicia del Estado, Secretaría de Seguridad Pública del Estado, Instituto para las Mujeres Guanajuatenses, Consejo Estatal de Participación Social en la Educación, Secciones 13 y 45 del SNTE.

También participa la Coordinación Transversal para la Convivencia y Cultura de la Paz, en calidad de secretaría Técnica del Órgano Escolar para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia en el Entorno Escolar.

El denominado programa “Mochila Segura” está considerado como una acción de prevención para una Convivencia en ambiente saludable y seguro, y requiere, en sus diversos momentos de integración o aplicación de la participación de padres de familia, estudiantes, maestros, autoridades educativas sin menoscabo que puedan participar otras autoridades como Seguridad Pública, la Procuraduría de los Derechos Humanos del Estado de Guanajuato u otras que se justifiquen.

Es parte de una estrategia general para proteger a los estudiantes, permite trabajar interinstitucionalmente con otras instancias para brindar apoyo, y difundir las medidas que se deben tomar al encontrarse un arma, objeto de riesgo o sustancias tóxicas prohibidas en el Centro Educativo.

Implicaciones y objetivos

El programa “Mochila Segura” implica la revisión de las pertenencias de los estudiantes en su mochila o lo que haga sus veces, con la anuencia de los padres de familia así como de los alumnos, con apoyo del Consejo Escolar de Participación Social y/o la Asociación Escolar de Padres de Familia. 

La estrategia integral de Prevención en el entorno Escolar debe ejecutarse respetando los derechos humanos de las niñas, niños y adolescentes, cumpliendo con lo dispuesto por la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Convención Internacional del Niño; y la Ley para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar para el Estado de Guanajuato y sus Municipios y su Reglamento, así como las demás disposiciones que resulten aplicables.

Los objetivos particulares que tiene el programa “Mochila Segura”, son:

•      Garantizar la integridad física y psicológica de los estudiantes cuando se encuentran en las instalaciones escolares.

•      Dirigir esfuerzos para disminuir el riesgo de violencia proveniente de un entorno social adverso.

•      Reforzar medidas para evitar que en las escuelas se presenten situaciones que por causa de un alumno pongan en riesgo al resto de los estudiantes.

•      Fortalecer la cultura de la legalidad entre la comunidad educativa.

•      Prevenir que los estudiantes porten armas o sustancias tóxicas como agente nocivo e en las escuelas.

•      Contribuir desde la etapa formativa a combatir la delincuencia y violencia en los entornos escolares, específicamente al interior de los planteles.

Solicitudes para realizar el programa de revisión

Las solicitudes escritas por parte de la autoridad escolar correspondiente se sustentarán en uno o más de los siguientes criterios:

•      Reporte por cualquiera de los miembros de la comunidad educativa y personal extraescolar que lo harán por conducto del Director o Directora de la escuela,  la Supervisión correspondiente, de la presunta existencia de posesión de armas o drogas al interior del plantel.

•      Registro de casos de presunta violencia escolar ante el Centro de Atención “Aprender a Convivir” (casos graves).

•      Estadísticas del Centro de Atención, por la cantidad o calidad de las incidencias reportadas, mayor riesgo potencial.

•      Derivado de aplicación de tamizaje (conductas de riesgo y/o adiciones) realizado por Secretaría de Salud en Centros Educativos.

Principios rectores

El Grupo Multidisciplinario deberá analizar y aprobar la solicitud aplicando un enfoque en los Derechos Humanos, los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, considerando, de manera enunciativa, mas no limitativa, los siguientes principios, para aprobar la realización de una intervención:

•      Interés superior de niñas, niños y adolescentes

•      Necesidad o Fin legítimo

•      Razonabilidad

•      Proporcionalidad

•      Intensidad

•      Debida diligencia

Procedimiento del programa “Mochila Segura”

1.    Al inicio del ciclo escolar o por primera vez, mediante una carta que incluya firma y nombre, obtener la autorización de los padres de familia y el acuerdo de los alumnos para llevar a cabo el programa.

2.    Quien tendrá a su cargo la revisión, será el Organismo Escolar, a efecto de mantener la equidad de género, se apoyarán en otros integrantes de la comunidad educativa.

3.    La revisión podrá realizarse en forma aleatoria o uno o varios grupos o a niños o adolescentes que sean seleccionados. Los alumnos deberán dejar pertenencias, mochila o bolso en el sitio genérico que para el efecto se destine. 

4.    Se brindará información de la actividad sobre el programa bajo dos posibilidades: la primera informando en general a los alumnos o, en una segunda posibilidad, será al grupo resultante en el punto anterior.

5.    La revisión se planeará tomando en cuenta las características de la escuela disponiendo para ello de un espacio necesario.  Respetando la integridad y privacidad, se deberán hacer las revisiones considerando que existan espacios separados uno donde se revisen a personas del sexo femenino y otro a los del sexo masculino. Previo a la revisión se invitará a los alumnos a que ratifiquen por escrito su voluntad de ser objeto de la revisión de sus pertenencias y una vez aceptada. La alumna o alumno tomará sus pertenencias de manera individual,

6.    De no encontrarse objetos prohibidos, la alumna o alumno guardará sus pertenencias y se incorporará al resto de sus compañeros.

7.    De encontrarse un objeto y/o sustancia prohibida, será separado del resto de las pertenencias y colocado en una bolsa, sobre o caja rotulado con la descripción del contenido, procurando realizar el procedimiento con guantes de látex. Igualmente deberá anotarse el nombre de la o el portador, grado escolar, nombre del plantel, hora y fecha en que se requisó, además del nombre, dirección y número telefónico de la madre, padre o tutor y a la vista de quien realice la revisión se le solicitará extraer el contenido de su mochila o lo que haga las veces y los colocará sobre una mesa.

8.    Si el alumno se niega a la revisión, portando sus pertenencias, será conducido hacia la Dirección para que se llame a su padre, madre o tutor.

9.    Con discreción y respeto a los derechos de las o los alumnos, el Organismo Escolar citará a la madre, padre o tutor del estudiante implicado, a quienes se informará lo ocurrido, documentando mediante acta circunstanciada.

10.  En caso de habérsele encontrado armas o drogas ilegales intervendrán los representantes de Seguridad Pública si se encuentran presentes y en su defecto se informará a la autoridad correspondiente.

11.  El Organismo Escolar dará seguimiento puntual a alumnos que se les haya encontrado armas o drogas, así como a padres de familia de los mismos, con propósito de brindarles una atención multidisciplinaria por el Grupo.

12.  Es responsabilidad de los participantes, sean revisores u observadores, evitar que se hagan juicios, comentarios, críticas o recriminaciones derivadas de la acción de prevención: por ello no se deberán difundir en la comunidad educativa los hallazgos y las personas involucradas. En caso de que ocurra, se impondrán las sanciones que al efecto se establecen en el Reglamento Escolar

13.  Las acciones pertinentes sobre los artículos encontrados deben ejecutarse bajo la responsabilidad del Director de la Escuela.

Se reducen, simplifican y eliminan sustancialmente los requisitos para insertarse en el sistema educativo nacional y revalidar estudios superiores

 El Ejecutivo Federal enviará una iniciativa de reformas a la Ley General de Educación

 SEP establece oficina de apoyo para estudiantes migrantes

De conformidad con las instrucciones formuladas por el presidente de la República, Enrique Peña Nieto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) anuncia hoy una serie de medidas y decisiones para asegurar el ingreso o reingreso de los estudiantes mexicanos al sistema educativo nacional; eliminar trámites innecesarios y costosos, y simplificar procesos como la revalidación de estudios en las universidades del país.

Estas acciones serían aplicables en beneficio de todas aquellas personas que sean deportadas o migren voluntariamente de Estados Unidos a territorio nacional, y que el Estado mexicano está obligado constitucionalmente a proveerles educación obligatoria o garantizarles oportunidades de acceso a la educación superior.

Adicionalmente, en los próximos días el Ejecutivo Federal enviará al Senado de la República una iniciativa de reformas a la Ley General de Educación, con el objeto de que dichas acciones y medidas formen parte de la normatividad educativa de manera permanente.

Con estas acciones, dicha población estudiantil se verá beneficiada en las mismas condiciones respecto de quienes ya forman parte del sistema educativo nacional (SEN).

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, indicó que la prioridad es otorgar facilidades para al ingreso de los beneficiarios, sin importar su condición migratoria o los documentos con los que cuenten, con el apoyo coordinado de las autoridades educativas locales, así como de las instituciones públicas y privadas que conforman el SEN, por medio de las siguientes acciones:

1. Reducción de requisitos:

a) Se simplifican los requisitos en todos los tipos educativos, incluyendo el superior, para facilitar la revalidación de los estudios cursados en el extranjero, de tal forma que no será necesaria la apostilla de los documentos de identidad y académicos, la traducción por perito reconocido, la entrega de planes y programas de estudio cursados o la presentación de los antecedentes académicos, e incluso se permite la validación electrónica de todos estos documentos. Para este fin, en los próximos días se emitirán diversas modificaciones al Acuerdo Secretarial 286 que serán obligatorias para la educación básica y media superior. Por su parte, se formularán recomendación en el mismo sentido a las universidades autónomas pues a éstas no les aplica lo dispuesto por la Ley General de Educación, ni el citado Acuerdo 286.

b) En educación básica y media superior se permite el ingreso sin exhibir documentos sino sólo con la presentación de un escrito bajo protesta de decir verdad. Esta acción se aplicará mediante la circular que al efecto expedirá de inmediato la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación de la SEP.

c) La equiparación de estudios mandatada en la ley se simplifica a través de tablas de correspondencia elaboradas por la Secretaría. En el caso de educación superior, para facilitar el ingreso se aprovechará la experiencia y conocimientos de los cuerpos académicos de las instituciones, a efecto de que éstas elaboren una propuesta de revalidación mediante la cual informen a la autoridad que se cumple con los porcentajes mínimos de equiparación. Para estos efectos, el Acuerdo 286 reducirá el porcentaje de equiparación de estudios.

2. Se simplifica el trámite de revalidación con apoyo de las instituciones de educación

 a) Una vez que los beneficiarios estén incorporados a los servicios educativos, la institución de educación pública o privada de todos los tipos educativos donde se pretenda continuar los estudios, deberá elaborar una opinión técnica y tramitar la revalidación ante la autoridad educativa correspondiente, quien considerará únicamente ese dictamen para otorgar la revalidación correspondiente. Para lo anterior la institución podrá hacer, si lo desea, una validación simple de los documentos académicos directamente con la institución extranjera que los expidió. Esta acción será igualmente modificada en el Acuerdo Secretarial 286.

b) El Certificado de GED (General Education Development) corresponderá a una revalidación total respecto del bachillerato general que se imparte en el SEN.

3. Se identifica a las escuelas/instituciones con mejores condiciones para recibir a los beneficiarios

a) Las subsecretarías de Educación Básica y Media Superior de la SEP, en colaboración con las autoridades educativas locales, elaborarán y difundirán una lista de escuelas/planteles en todo el país con mejores condiciones, por su infraestructura organizacional, para recibir e integrar de una forma eficiente a los beneficiarios.

b) En colaboración con la ANUIES y la FIMPES se establecerán mecanismos para que cada institución de educación superior tenga instrumentos de nivelación y tutoría para ayudar a los jóvenes a una integración eficiente, reduciendo al máximo el abandono.

4. Se promueve el ingreso al sector productivo y la certificación de sus competencias laborales

a) Los beneficiarios podrán gestionar ante las autoridades educativas correspondientes, revalidaciones totales de los estudios de educación superior que hayan concluido en el extranjero para facilitar su ingreso al sector productivo o para continuar sus estudios dentro del SEN.

b) Con el fin de colaborar con la rápida reinserción laboral de los migrantes de retorno, la SEP, a través del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER) impulsará una política de certificación de competencias laborales dirigido a este segmento de la población, que le permitirá al migrante mejorar sus condiciones de vida y de trabajo evitando que se inserten en sectores laborales alejados de sus destrezas y habilidades.

c) En este sentido, la RED CONOCER, integrada por 285 distintos prestadores de servicios distribuidos en toda la República Mexicana, llevará a cabo la evaluación de sus habilidades, destrezas y capacidades adquiridas en EEUU que sean susceptibles de certificación laboral.

5. Se facilita la obtención de los certificados de educación básica para adultos.

a) Mediante el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, y en estrecha coordinación con la Secretaría de Relaciones Exteriores, la SEP fortalecerá la prestación de servicios educativos (alfabetización, primaria y secundaria) en Estados Unidos a nuestros connacionales a través de 301 Plazas Comunitarias ubicadas en 38 de los 50 estados de la Unión Americana.

b) Se desplegará el programa piloto Educación sin Fronteras con el objeto de atender a paisanos por medio de un programa especial para certificar su primaria y secundaria en los principales estados mexicanos de origen de los adultos migrantes.

c) En los estados de la frontera norte se fortalece la participación del INEA dentro del programa Somos Mexicanos para atender a repatriados que requieren certificación de primaria y secundaria, por medio de los programas de dicha institución.

6. Implementación coordinada con autoridades educativas locales

a) Se promoverá en el marco de la Conferencia Nacional de Gobernadores y/o la Conferencia Nacional de Autoridades Educativas la celebración de convenios, a fin de que se apliquen las mismas acciones en toda la República.

7. Se establece oficina de apoyo a los beneficiarios

a) Con el objeto de garantizar el cumplimiento de las acciones antes señaladas y de apoyar a los beneficiarios, sin crear nuevas estructuras burocráticas, se designó como enlace transversal dentro de la Secretaría, al director general de Relaciones Internacionales.

b) Esta oficina de apoyo difundirá la información sobre la oferta y principales servicios educativos a través de la página de internet www.mexterior.sep.gob.mx y la línea telefónica de Mexterior (0180066-572-98-36).

[wzslider autoplay=”true”]Comonfort, Gto. 31 de enero de 2017.- Con el objetivo de brindar a los alumnos de educación básica, espacios dignos, Gobierno del Estado realiza acciones de construcción, rehabilitación y mantenimiento en las instituciones educativas.

En el municipio de Comonfort durante este ciclo escolar se han realizado 25 acciones de mejoramiento de espacios, tal es el caso de la escuela Primaria Cuauhtémoc de la localidad de Soria donde fue inaugurado el techado y la rehabilitación de la cancha de usos múltiples.

Durante la entrega de esta infraestructura el Lic. José Manuel Subías Miranda, delegado regional, dijo que la Secretaría de Educación de Guanajuato tiene el compromiso de generar espacios adecuados para los niños y jóvenes, incrementar la cobertura educativa y mejorar la calidad de la educación.

Señaló que el techado y la cancha que entrega Gobierno del Estado, permitirán a la comunidad educativa realizar deportes, juegos, actividades artísticas, en condiciones amigables, protegidos del sol, el calor y la lluvia.

Este evento fue presidido por el M.V.Z. José Alberto Méndez Pérez, presidente municipal de Comonfort y el Lic. José Manuel Subías Miranda, delegado de Educación en la Región.

[wzslider autoplay=”true”]-Con las aulas multisensoriales se ofrece servicio directo a 4,125 alumnos

Guanajuato es la única entidad en el país que ofrece la estimulación multisensorial para fortalecer los procesos educativos de los estudiantes con discapacidad, desde los Centros de Atención Múltiple (CAM).

Mediante diversos programas, en el estado de Guanajuato se atiende a más de 14 mil estudiantes con alguna discapacidad.

Ello es el resultado de un esfuerzo de innovación de la Secretaría de Educación de Guanajuato para potenciar las aptitudes y capacidades de los alumnos, a través del planteamiento de desarrollo de la propuesta curricular adaptada.

El impacto social de las aulas multisensoriales beneficia directamente a 4,125 alumnos con discapacidad en el estado.

Los Laboratorios de Estimulación Multisensoriales son un espacio de interacción con el medio de los alumnos con discapacidad, a través de la estimulación visual, táctil, auditiva, corporal, vibratoria y olfativa, entre otras, y está diseñado para ayudar a crecer y desarrollar capacidades, y permitir la apertura del estudiante al mundo de las sensaciones y emociones.

Las aulas multisensoriales fomentan la inclusión familiar, educativa, laboral y para la vida de las personas con discapacidad.

El propósito de un aula multisensorial es el de estimular a las niñas y niños puedan relacionarse de manera efectiva y positiva con otras personas y el medio ambiente, propiciar una mejora en la conducta, comunicación y aceptación de consigo mismo y con los demás.

Se brinda un proceso educativo incluyente y de calidad para los estudiantes con discapacidad. De la misma forma, se garantizan las condiciones básicas para el acceso, permanencia, acreditación y certificación de alumnos con discapacidad.

Asimismo se da impulso a la profesionalización del personal de educación especial, para que cuenten con las herramientas para el aprendizaje y desarrollo de potencialidades en los estudiantes con discapacidad.

También se dignifican los espacios educativos y se garantiza el derecho a la educación de la población en edad escolar que presenta discapacidad.

A través de la inclusión educativa, se promueve una sociedad más incluyente y de respeto a la diversidad en el desarrollo cultural y social, y se propicia un trabajo interinstitucional para una mejor calidad de vida de las personas con discapacidad.

Se trabaja en diversos tipos de espacios: Espacio visual. Espacio proyección. Espacio auditivo. Espacio de olor. Espacio táctil.

El equipamiento de las aulas multisensoriales consta de:

Tubo de burbujas interactivo; paquete de aromaterapia; esfera de espejos giratoria; teclado interactivo de causa; fibra óptica digital interactiva; tiras de LED perimetral; panel de potencia de voz tipo infinito; panel interactivo audiovisual; cortina de fibra óptica; espejo de burbujas diamante; proyector de imágenes y figuras (juego de 3 discos).

Asimismo: un paquete fluorescente; paquete de animales animados; alberca de pelotas interactiva; colchón de agua individual; manta fluorescente para techo; sillón almohada puff; hamaca de relajación; espejos de acrílico; panel de difracción de luz; piso foammy; reproductor de audio digital con interacción inalámbrica; panel de tacto; panel de sonidos temáticos.

También cuenta con: pared de colchones y colchonetas; modulo controlador de dispositivos eléctricos; plataformas con diferente graduación de altura con sonidos; tapete de fibra óptica; controlador Inalámbrico activado por sonido con sistema interactivo de causa-efecto; cubo mágico interactivo con reproducción de sonidos; sistema de evaluación espacio temporal de los parámetros de la marcha.