[wzslider autoplay=”true”]En el marco del Programa Nacional de Lectura que tiene como objetivo contribuir al mejoramiento del logro educativo de los estudiantes de educación básica con acceso a Bibliotecas Escolares y de Aula a través del fortalecimiento de las competencias comunicativas, la Mtra. Carola Diez impartió la conferencia “Situaciones de aprendizaje para la mejora de la comprensión lectora con el uso de las bibliotecas escolares como propuestas para el aprendizaje autónomo”.

350 Jefes de Sector, Supervisores, ATP´s, Directores y Docentes de nivel Preescolar, Primaria y Secundaria reflexionaron sobre la posibilidad de que niños y jóvenes tengan una experiencia recreativa que les permita relacionarse con lo afectivo y luego con lo cognitivo, les ofrezca la posibilidad de aprender que el conocimiento también brinda placer, descubrir otras fuentes de información confiables, conocer las ventajas de indagar y formularse preguntas como un camino hacia la investigación.

Conscientes de las áreas de oportunidad para lograr mejorarlos resultados educativos se sensibilizó a los participantes para hacer un uso efectivo de las bibliotecas escolares, con la intención de sumar más recursos para la mejora de la comprensión lectora en nuestros estudiantes.

A nombre de la Secretaría de Educación de Guanajuato, la Mtra. Montserrat Bataller Sala, Delegada Regional de Educación Norte, agradeció a la ponente por compartir sus experiencias y propiciar la reflexión.

[wzslider autoplay=”true”]-El propósito es despertar en los alumnos el interés por la lectura y escritura

80 Supervisores, Apoyo Técnico Pedagógico, Directores y Docentes de nivel Preescolar, Primaria y Secundaria de Dolores Hidalgo y San Felipe participaron el Taller Situaciones de aprendizaje para la comprensión lectora, escritura, lectura placentera y las bellas artes, impartido por la Mtra. Laura Casillas.

La sensibilización sobre la importancia del uso del lenguaje no sólo de manera correcta sino placentera, fue el eje central para el diseño de diversas acciones a implementar en el aula.

El propósito es despertar en los alumnos de los diferentes niveles el interés por la lectura y escritura y con ello impactar también en la comprensión lectora.

De manera vivencial los participantes adquirieron conocimientos y herramientas que les permitirán desarrollar diversas actividades orientadas a la mejora de las habilidades de lectoescritura de niños y jóvenes de la región.

[wzslider]-La corresponsabilidad social es fundamental en la formación integral de estudiantes

Al considerar fundamental la participación de madres y padres de familia en la formación integral y trayectoria escolar de las y los estudiantes, la Secretaría de Educación de Guanajuato impulsa la corresponsabilidad social con la constitución, operación, seguimiento y evaluación de los Consejos Escolares, Municipales y el Estatal de Participación Social en la Educación.

Actualmente, están conformados 10 mil 519 Consejos Escolares de Participación Social, CEPS. Estos consejos validan el calendario escolar, dan seguimiento a la ruta de mejora de cada centro educativo, se involucran en el seguimiento a la normalidad mínima y garantizan la transparencia y la rendición de cuentas.

Destaca a nivel nacional, el papel desempeñado por el Consejo Estatal de Participación Social en la Educación, CEPSE. Éste promueve, a través de cinco grupos de trabajo, acciones dirigidas al desarrollo, seguimiento y evaluación de iniciativas educativas en materia de logro académico, competencias para la vida y el trabajo, rezago educativo, desarrollo docente, gestión escolar, inclusión educativa e inclusión digital.

Durante este año, destaca la vinculación realizada con los 46 consejos Municipal de Participación Social para la integración de sus estrategias y acciones.

Continuó el programa Adopta una Escuela con las aportaciones de servidores públicos, empresarios, fundaciones, asociaciones civiles y particulares. Se benefició en el presente período a 47 escuelas en seis municipios del Estado que atienden a 5 mil 576 alumnos de educación básica.

Las acciones de dicho programa se orientan a la construcción de espacios, mantenimiento de infraestructura, equipamiento básico y tecnológico, rehabilitación de áreas deportivas y apoyo formativo a través de seminarios, conferencias y talleres, de acuerdo con las necesidades de cada escuela.

Mediante estas acciones, durante la administración se han beneficiado a 252 escuelas y 68 mil 700 alumnos de 34 municipios.

Se fortaleció la participación activa de 105 mil madres y padres de familia con hijos en 1 mil 925 escuelas públicas de educación básica de los 46 municipios del estado.

Mediante la impartición de talleres formativos de la Red Estatal de Promotores, se impulsa el trabajo colaborativo con la escuela y los alumnos para favorecer su permanencia. Se han invertido $3 millones 800 mil pesos.

Con el propósito de coadyuvar en la prevención de la reprobación y abandono escolar, se atendió a 30 mil madres y padres de familia en 925 escuelas, mediante talleres vivenciales con temas que les permitan orientar a sus hijos para un mejor desempeño en la escuela, con una inversión estatal de $2 millones 280 mil pesos.

De manera transversal se colaboró con el Instituto para las Mujeres Guanajuatenses, Imug, con la impartición de pláticas de sensibilización a 10 mil madres y padres de familia en temas sobre la prevención de la violencia escolar y familiar, la promoción de la igualdad de género en el trato y convivencia con sus hijos; la inversión estatal con estas acciones fue de $1 millón 200 mil pesos.

[wzslider]-El 30 de junio de 2017 se publicarán las listas de aspirantes aceptados

Los alumnos que cursan el tercer grado y egresados de secundaria que están por iniciar sus estudios del nivel medio superior en instituciones públicas, presentarán el Examen Único de Evaluación para el Ingreso a la Educación Media Superior (Examen Único) el viernes 26 de mayo de 2017, para el Ciclo Escolar 2017-2018.

El examen tiene la finalidad de evaluar las competencias necesarias para la asignación en alguno de los subsistemas participantes, en modalidad escolarizada o no escolarizada, con base en el resultado obtenido por el aspirante y al cumplimiento de los criterios y requisitos establecidos por cada institución.

Los subsistemas que participan y organizan el proceso del Examen Único en los términos de esta convocatoria son: CECYT 17-IPN, CECYTE, CONALEP, CNMS UG (Prepas UG), Dirección General de Bachillerato (CEB), Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar DGECyTM (CETAC), Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria DGETA (CBTA), EPRR (Escuela Preparatoria Regional Del Rincón), SABES, Telebachilleratos Comunitarios de la UVEG, Preparatoria Abierta de Guanajuato, Preparatoria En Línea de la UVEG y Preparatoria En Línea SEP.

Entre los requisitos para presentar el examen se solicita: -Estar inscrito en el tercer grado o haber concluido sus estudios de educación secundaria. -Contar con el folio del SUREMS (http://surems.seg.guanajuato.gob.mx). -Cumplir con el proceso de admisión que solicite la institución a la que se desea ingresar.

El registro será hasta la fecha establecida por el plantel al cual se desea ingresar, conforme a la disponibilidad de fichas; es necesario solicitar ficha de acuerdo con los requisitos que establezca cada plantel.

El aspirante no se podrá presentar el examen único en una fecha y horario diferentes a los indicados por el plantel. El plantel donde obtuvo la ficha, informará de las recomendaciones para presentar el examen. Es importante mencionar que el Examen es una herramienta más del proceso de admisión, por lo que los aspirantes deben cumplir con los criterios y requisitos establecidos por cada institución.

Los aspirantes deberán presentarse puntualmente en el lugar y horario que indique el plantel. Si no cuenta con el folio SUREMS para solicitar ficha, éste se podrá obtener en la página http://surems.seg.guanajuato.gob.mx Debido a que el examen es el mismo día, se recomienda no solicitar más de una ficha.

El 30 de junio de 2017 se publicarán las listas de aspirantes aceptados en los medios indicados por cada plantel y podrán tener acceso a la Constancia de Resultados con el puntaje obtenido.

En caso de que el examen no se apruebe, se podrá solicitar su admisión en uno de los subsistemas participantes con lugares disponibles. Deberán presentar la Constancia de Resultados y cumplir con los requisitos que solicite el subsistema y/o plantel. No será necesario solicitar una nueva ficha.

Los aspirantes aceptados deberán cumplir con los requisitos de inscripción que fije cada institución. Los aspirantes aceptados en las diferentes opciones educativas deberán completar y terminar su proceso, inscribiéndose en la institución donde fueron aceptados conforme a fechas y horario señalados por la misma.

Para consultar las opciones para estudiar la preparatoria, los interesados tienen a su disposición los programas académicos en la página del Atlas de la Educación: http://atlas.seg.guanajuato.gob.mx, así como los programas educativos flexibles: Bachillerato en línea de la UVEG, Prepa Abierta y Prepa en Línea de la SEP.

[wzslider autoplay=”true”]-Devela secretario Eusebio Vega placas conmemorativas de los constituyentes guanajuatenses de 1917

El secretario de Educación de Guanajuato Eusebio Vega Pérez, en representación del Gobernador del Estado, Lic. Miguel Márquez Márquez, presidió la inauguración de la Telesecundaria Gilberto M. Navarro, así como la develación de placas de los diputados de Guanajuato en el H. Congreso de 1917, y la asignación de nombres a escuelas en el marco del Centenario de la Constitución.

Resaltó que el gobernador del Estado Miguel Márquez siempre ha estado comprometido con la educación, e invitó a la comunidad educativa de cada una de las escuelas que llevará el nombre de los diputados constituyentes a honrar su legado.

Solicitó a docentes y personal administrativo, padres de familia, alumnos y sociedad en general a continuar involucrados y fortaleciendo los valores inspirados en nuestra Carta Magna, los cuales son fundamentales para llevar una vida armónica en sociedad.

En el evento se contó con la participación de la Escolta, Banda de Guerra y Banda de Viento de la 16ª Región Militar.

También participaron el presidente municipal de Dolores Hidalgo, Cuna de la Independencia Nacional, Lic. Juan Rendón López; Mayor Pablo Vázquez Hernández en representación del Comandante de la 16ª Región Militar; Mtra. Adriana Sánchez Lira Flores, secretaria general de la Sección 13 del SNTE; Mtra. Bertha Solórzano Lujano, secretaria general de la Sección 45 del SNTE; la alumna Ángeles Noemí Sánchez Ramírez; Jonathan Moreno Meza, Vocal ejecutivo de la junta ejecutiva regional del IEEG en Dolores Hidalgo, Sra. Leona Mejía, benefactora de la escuela y representante del INIFEG.

Además se contó con la presencia de Subsecretarios y Delegados de la SEG en el estado, presidentes municipales, integrantes del H. Ayuntamiento de Dolores Hidalgo, autoridades educativas, alumnos y padres de familia.

[wzslider]-Integran a estudiantes de los niveles Medio Superior y Superior

El Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato, la Secretaría de Desarrollo Económico Sustentable y la Secretaría de Innovación, Ciencia y Educación Superior, abrieron la convocatoria para el Programa Capacitación sin Fronteras.

Esta iniciativa tiene como objetivo que los jóvenes estudiantes de carreras técnicas se incorporen al mercado laboral antes de concluir sus estudios.

Durante tres años, se ha beneficiado a más de 163 becarios con el objetivo de preparar a los jóvenes a nivel internacional.

Los participantes en el programa tienen la oportunidad de capacitarse durante seis meses en empresas instaladas en Guanajuato y otros seis meses en el extranjero.

Los becarios reciben capacitación especializada que les permitirá adquirir una mayor profesionalización y al mismo tiempo continúan con su formación académica.

Han participado empresas como: American Axle, Akebono, BFD Nivea, Faurecia, Honda Lock, Guala Closures, Hella Automotive, Kinugawa, NSK, Nishikawa, Pirelli, Samot, Wiesauplast, Würt, Standard Profil, Hirotec, Ahimori y Continental.

Entre los perfiles ofertados están: Ingeniero de Metalurgia, Ingeniero de Manufactura, Técnico en Mantenimiento, Ingeniero de Línea, Artes Gráficas, Analista de Costos Junior, Supervisor de Mantenimiento, Técnico Electricista, Ingeniería Industrial y Técnico de Moldes.

Los países donde los beneficiados podrán continuar con su formación son entre otros: Estados Unidos, Brasil, Japón, Rumania, Italia, Alemania, República Checa, España, China, Eslovenia, India, Polonia y Australia.

[wzslider autoplay=”true”]-Un total de 874 alumnos y padres de familia son beneficiados con la obra, en la que se invirtieron más de 16 mdp

Irapuato, Gto., febrero 14 del 2017.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, inauguró la Escuela Secundaria General número 6 y colocó en el mismo plantel una cápsula del tiempo, dentro del marco de los festejos del Centenario de la Constitución de 1917. Las obras benefician a 874 alumnas y alumnos de este municipio.

El evento celebrado en las nuevas instalaciones de la escuela, fue presidido por el secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez, en representación del gobernador del Estado Miguel Márquez Márquez, y contó con la entusiasta participación de alumnas y alumnos, así como maestras, maestros, personal docente, madres y padres de familia, además de autoridades municipales y las Secretarias General de las Secciones 13 y 45 del SNTE.

Durante su intervención, Eusebio Vega Pérez, secretario de Educación de Guanajuato, informó que para la construcción de esta escuela secundaria que se realizó en tres etapas, se invirtieron cerca de 17 millones de pesos en beneficio de alumnos, maestros, padres de familia y habitantes de la zona de la Floresta y sus alrededores en esta ciudad de Irapuato.

Destacó el Secretario en su mensaje a la comunidad educativa, el valor fundamental de la Constitución Mexicana de 1917, en la que participaron para su integración 19 legisladores Guanajuatenses de esa época y reconoció el valor histórico de la ciudad de Irapuato, que cumple este 15 de febrero del 2017, 470 años de su fundación.

En el Centenario de la Constitución de 1917, destacó la colocación de la cápsula del Tiempo como un contenedor con reflexiones y evidencias del presente, “…que son, al mismo tiempo, anhelos y esperanzas de un futuro prometedor para la educación en Guanajuato…”, mediante las cuales la comunidad educativa del 2047, conocerá cuáles eran los sueños de las alumnas y alumnos, así como los compromisos que asumieron para hacerlos realidad, con la finalidad de conformar una mejor sociedad.

Comentó que “estamos convencidos de que la educación es y seguirá siendo el pilar del desarrollo de cualquier sociedad, el mejor homenaje que los mexicanos de nuestro tiempo podemos rendir a los Constituyentes del 1917, es guiar nuestra conducta por los valores y los ideales que están plasmados en nuestra Constitución”.

Por su parte la estudiante, Lizeth Anaid Plascencia Arellano, alumna de la Escuela Secundaria General Número 6, agradeció a las autoridades el apoyo otorgado para terminar la escuela.

Acudieron también a la inauguración y colocación de la cápsula del tiempo, Ricardo Ortiz Gutiérrez, presidente municipal de Irapuato; diputada Arcelia María González González, presidenta de la Mesa Directiva del Congreso del Estado; Pedro Peredo, director general de INIFEG; Mauricio Enrique Guzmán Yáñez, consejero presidente del Instituto Electoral del Estado de Guanajuato; Adriana Sánchez Lira Flores, secretaria general de la Sección 13 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y Bertha Solórzano Lujano, secretaria general de la Sección 45, y como anfitriona la directora de la escuela, Rocío Martínez Cruz.

La cápsula del tiempo colocada en el patio cívico, contiene además de los mensajes del gobernador del Estado, Miguel Márquez Márquez y del secretario Eusebio Vega Pérez, libros y objetos propios de los estudiantes, padres de familia y docentes. Será abierta en el año 2047.

[wzslider autoplay=”true”]-“Quédate, Aprende y Continúa” considera acciones para disminuir la reprobación y el abandono escolar, así como incrementar el logro educativo

El proyecto estratégico de Guanajuato “Quédate, Aprende y Continúa” fue presentado por parte de la SEG en el Seminario internacional sobre buenas prácticas educativas ante el riesgo de exclusión de niñas, niños y adolescentes 2017, encuentro coordinado por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Los panelistas de las buenas prácticas por parte de Guanajuato explicaron que la Secretaría de Educación en la entidad impulsa la atención personalizada con el proyecto estratégico “Quédate, Aprende y Continúa”, para disminuir la reprobación y la deserción escolar e incrementar el logro educativo.

Junto con los expertos internacionales, en el seminario se presentaron estrategias detalladas con las experiencias implementadas en varios estados. En el encuentro participaron pedagogos, funcionarios educativos, expertos de México y América Latina, representantes de organismos internacionales y personas interesadas en la temática.

El propósito general del proyecto “Quédate, Aprende y Continúa” es contribuir a disminuir la reprobación y el abandono escolar, así como incrementar el logro educativo para propiciar la transición entre grados y niveles de la educación primaria y secundaria, a fin de lograr trayectorias escolares continuas y completas.

Las líneas estratégicas del proyecto son 4:

-Fortalecimiento Académico

Llevar a cabo talleres de fortalecimiento académico con estudiantes en riesgo de reprobar a través de tutoría personalizada en los momentos claves de la trayectoria escolar para favorecer el aprendizaje, la permanencia   y acceso al siguiente grado o nivel educativo.

-Apoyo Psicológico

Proporcionar apoyo psicológico a los alumnos que enfrentaron problemas psicosociales, barreras para el aprendizaje o conducta antisociales para generar condiciones favorables de un mejor ambiente para la convivencia y el aprendizaje.

-Reincorporación

Realización estrategias para la incorporación de estudiantes que no asisten a la escuela a través de visitas domiciliarias con apoyo intra e interinstitucional.

-Ayudas Sociales

Brindar ayudas sociales en especie a los estudiantes en riego de abandonar la escuela, debido a que la familia   enfrenta problemas socio-económicos , contribuyendo con ello al acceso y la continuidad en la escuela.

A la vez es prioritario generar condiciones y espacios institucionales para que de manera generalizada, en todas las escuelas, integren en la Ruta de mejora estrategias para prevenir y atender las problemática de deserción, reprobación y bajos resultados académicos.

Por su parte, el representante de UNICEF, Christian Skoog, dijo que en América Latina y el Caribe se ha avanzado mucho en las recientes décadas para contrarrestar la exclusión educativa. Los sistemas educativos de los países de la región se han ampliado para recibir a una enorme mayoría de niñas, niños y adolescentes entre los 5 y los 15 años de edad.

“En UNICEF estamos convencidos de que el derecho a la educación no se agota con la asistencia a la escuela sino que se plasma en los logros de aprendizaje concretamente alcanzados por los estudiantes, por lo que focalizamos nuestros esfuerzos en cómo contribuir a ello en línea con las políticas nacionales”.

A nombre del secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, el secretario técnico del Consejo Directivo Nacional La Escuela al CENTRO, Pedro Velasco Sodi, destacó que la Reforma Educativa busca atender con educación de calidad a niñas, niños y adolescentes que no pueden ejercer su derecho pleno a la educación.

[wzslider]-Hará historia por su mayoría de mujeres

-Pequeños legisladores externan su preocupación por inseguridad, educación y sus derechos

El presidente de la Cámara de Diputados, Javier Bolaños Aguilar, tomó protesta a los 300 integrantes del 10º Parlamento de las Niñas y Niños de México 2017 (14 de Guanajuato abanderados por la SEG) y, les pidió ser la voz de los infantes mexicanos y pugnar por el respeto y goce de todos sus derechos.

Bolaños Aguilar precisó que este parlamento hará historia, ya que 72 por ciento de sus integrantes son niñas y 28 por ciento niños, además de que por primera vez su Mesa Directiva –encargada de conducir la Sesión y los trabajos- está conformada solo por mujeres. “Espero que legislen por la equidad de los niños y hombres del país”.

Puestos de pie, los legisladores infantiles entonaron el Himno Nacional, para después proseguir a la elección de la Mesa Directiva, quedando como presidenta del 10º Parlamento de las Niñas y Niños 2017, Ashley Brigette Gómez Lorenzana (Ciudad de México).

Enseguida y desde tribuna como lo hicieron quienes le siguieron en el uso de la palabra, el parlamentario infantil, Emiliano Moisés Guerrero Méndez (2da Circunscripción-Guanajuato) indicó que a cien años de la promulgación de la Constitución de 1917, que contiene 136 artículos, cada cambio que sufra deberá ser para mejorar la condición social del país, y llamó a respetar lo que se plasma en ella. “Quien ama a su patria, no la lastima, hiere, pisotea ni maltrata; por favor señores legisladores, chequen bien antes de decidir la distribución de todos los impuestos, porque esos son para mejorar toda la nación”.

Luis Alexandro Montoya Cuadras (1era Circunscripción-Sinaloa), aseguró que “la niñez mexicana se extingue, pues muchos niños quieren mandarse solos, es decir, andar en la calle sin compañía; pero somos niños no adultos, y aunque podemos hacer locuras debemos asumir responsabilidades, como ayudar en casa, escuela y lugares públicos donde nos necesiten; debemos hacer algo para que la niñez mexicana no se acabe”.

Magaly Estefanía Gómez Quezada (3er Circunscripción-Veracruz) argumentó que la inseguridad en México es uno de los principales problemas que se sufre y es uno de los primeros factores de riesgo que cualquier persona puede sufrir, como bullying, ciberbullying, violencia intrafamiliar, maltrato social, entre otros. Por ello, se manifestó por que haya más vigilancia en las escuelas y que los adultos les pongan más atención a los infantes en las redes sociales.

Axel Yair Valencia Albarrán (4ta Circunscripción-Morelos) puntualizó que en la actualidad el derecho a jugar que tienen las y los niños del país no se puede disfrutar, “porque tenemos miedo de la inseguridad; ya no podemos salir a jugar en las calles ni al parque, porque existe gente mala que nos daña o quieren secuestrar; debemos ejercer este derecho”.

Yaneth Santana Ávila (5ta Circunscripción-Estado de México) consideró que la educación es un instrumento poderoso que permite a niñas, niños y adultos que están social y económicamente marginados salir de la pobreza por su propio esfuerzo. Hizo votos por tener más instrumentos que promuevan el derecho de cada persona a disfrutar de una educación de calidad sin discriminación ni exclusiones, e invitó a los padres a que manden a sus hijos a las escuelas y que haya una donación de útiles para los más necesitados.

Posteriormente, la legisladora infantil Ashley Brigette Gómez Lorenzana, agradeció la presencia de los presidentes de la Cámara de Diputados, Javier Bolaños Aguilar, y de la Comisión de Derechos de la Niñez, diputado Jesús Valencia Guzmán, así como a las autoridades convocantes.

Invitó a sus compañeros diputados a trabajar con entusiasmo en las comisiones; levantó la sesión y citó a la que tendrá lugar el próximo viernes 17 de febrero, a las 10:15 horas.

En relación al caso de una alumna de la Primaria de la comunidad Santuario de Atotonilco encontrada en una estación de autobuses del municipio de San Miguel de Allende, la Delegación Regional de Educación Norte de la Secretaría de Educación de Guanajuato, en cumplimiento a lo dispuesto por el Reglamento Escolar para una convivencia en la Paz del estado de Guanajuato y del Protocolo de Atención de Violencia Escolar informa que:

• La Delegación inició el proceso de recabar información en la escuela de Santuario de Atotonilco; el día de hoy, se entrevistó a la alumna en compañía de su padre con el apoyo de una psicóloga clínica adscrita a la Delegación Regional y de la directora del plantel.
• Hasta el momento, se desprende que la actuación de la menor responde a la preocupación de haber extraviado su teléfono celular, por lo que no se han encontrado elementos suficientes para determinar un caso de violencia escolar,  derivado de lo anterior se determinó establecer las siguientes medidas preventivas:

1. Se implementará un periodo de observación y seguimiento al entorno escolar de la menor para garantizar su incorporación al ámbito educativo.
2. Se determinó desarrollar un programa integral con acciones de prevención de la violencia escolar y promoción de la convivencia pacífica en el plantel, con el grupo y los padres de  familia.
3. Se le ofreció a la familia el acompañamiento psicoemocional para la menor a través de la atención de una psicóloga, el cual se gestionará a través de la dirección de la escuela.

El Órgano escolar donde participan padres de familia, autoridades educativas y de la directora del plantel, darán seguimiento y cumplimiento a las reglas de convivencia escolar.