• [wzslider autoplay=”true”]Concursan en dibujo, pintura y oratoria

En el marco de los festejos del Centenario de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917, se llevaron a cabo los concursos de dibujo y pintura, así como la etapa estatal de Oratoria coordinados por la Secretaría de Educación de Guanajuato y sus Delegaciones.

El propósito de dichos concursos es integrar a la comunidad educativa en los festejos de conmemoración del aniversario de la Constitución, para fortalecer su cocimiento, recordar su importancia histórica, así  como sensibilizar sobre la trascendencia del cumplimiento de sus postulados para el desarrollo social, político y económico del país.

A fin de dar cumplimiento a dicho propósito,  se desarrollaron dichos concursos bajo los siguientes objetivos:

• Dibujo: La Constitución y mis Derechos. Objetivo: que a través del dibujo las niñas y los niños de preescolar plasmen los Derechos Humanos que a través de la CPEUM se les garantiza y protege.
• Pintura: Conociendo mi Constitución. Que a través de la pintura las y los estudiantes de primaria plasmen su opinión sobre la importancia de conocer la CPEUM para favorecer la convivencia democrática y pacífica.

Como resultado de las etapas regionales, fueron integrados los trabajos para su valoración por parte del jurado calificador, quien tomó como referencia de evaluación; las rúbricas establecidas en las convocatorias respectivamente.

El jurado estuvo integrado por: Lic. Lucila Saravia Gallart, jefa del Departamento de Fomento al Arte y la Cultura; Mtra. Petra Chávez Méndez, directora de la Escuela Primaria Centro Educacional Piloto; Mtra. Blanca Estela Morán González, directora del Preescolar Multigrado de la Comunidad Hacienda de Guadalupe; Elena Rosalía Rico Ortiz, jefe del Departamento de Convivencia Escolar.

Los alumnos ganadores del concurso de dibujo, con un empate en el tercer lugar: Primer lugar Título: La Constitución y Mis Derechos. Alumno: Elmer Adiel Hidalgo Galván. Nombre de la Escuela: Emma Godoy. Municipio: San Francisco del Rincón.

Segundo lugar: Título: Somos iguales. Alumna: Sofía Ivette Rosas Zúñiga; Nombre de la Escuela: Francisco I Madero. Municipio: Salvatierra. Tercer lugar: Título: Los Hijos del Águila. Alumna: Carlos Santiago Juárez Cabrera. Nombre de la Escuela: Roberto Owen. Municipio: Irapuato. Tercer lugar (empate): Título: Derecho a no ser discriminado.  Alumno: Erik Darío López Álvarez. Nombre de la Escuela: Miguel Hidalgo. Municipio: San Luis de la Paz

Los ganadores del concurso de pintura fueron: Primer Lugar. Título: Igualdad para todos. Alumno: Lían Ulises Barajas Hernández. Nombre de la Escuela: Instituto Pier Giorgio. Municipio: Silao de la Victoria.

Segundo Lugar. Título: Por un México Igualitario. Alumna: María Nayeli Balderas Ramírez. Nombre de la Escuela: Benito Juárez. Municipio: Dolores Hidalgo CIN. Tercer Lugar: Título: Mis Derechos. Alumna: Susana Jocelin Cano Gómez. Nombre de la Escuela: Benito Juárez. Municipio: Dolores Hidalgo C.I.N.

Oratoria

La etapa estatal de Oratoria se realizó con la participación de 15 alumnos de educación secundaria provenientes de diferentes municipios del estado como: Atarjea, San Luis de la Paz, Irapuato, Celaya, León, Guanajuato, Purísima del Rincón Yuriria, Valle de Santiago, Comonfort y Ocampo.

Las y los estudiantes mediante el arte de la oratoria llevaron a los presentes a evocar momentos apasionantes a través de sus miradas efusivas y voces que en momentos se moldeaban para manifestar sentimientos de angustia, preocupación, enojo y exhortación, entre otros.

Los oradores compartieron sus mensajes a maestros y padres de familia, invitándolos a sumarse para que la Constitución sea letra viva, asumiendo los compromisos que desde su quehacer harán de México un mejor país.

Los alumnos ganadores del concurso son:

1er lugar, Adonaí Alexia Gaspar García, Escuela Secundaria General “Quetzalcóatl”, Valle de Santiago, Delegación Salamanca. 2do Lugar: Diego Rangel Jasso, Escuela Telesecundaria No. 529, León; 3er Lugar: Haydee Alejandra Pérez Hernández, Secundaria Técnica N° 34, Guanajuato.

La valoración fue realizada por los miembros del jurado, con base en la rúbrica presentada en la convocatoria integrado por: Profr.  J. Cruz Martínez Nava, director de la Secundaria Efraín Huerta; Mtra. Avelina Aguilar González, docente de la Asignatura de Historia de la Escuela Segundaria Ignacio Ramírez; maestro Raymundo Guerrero Lona,  docente de la Asignatura de español de la Secundaria Efraín Huerta; Lic. Lucila Ayala Rentería, Jefe del Departamento de Convivencia Escolar, de la Delegación Salamanca.

[wzslider autoplay=”true”]-Participan estudiantes, docentes y padres de familia en evento de premiación a los mejores deportistas infantiles

Guanajuato, Gto., julio 5 del 2017.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, a través de la Delegación Regional Centro Oeste, premió a los mejores equipos y ganadores en deporte individual, que fueron triunfadores de la etapa municipal de los Juegos Deportivos Municipales de Educación Primaria de la zona 501 de educación física.

El encuentro celebrado en la escuela primaria Carlos Montes de Oca, reunió a los niños deportistas de segundo a sexto grado de las escuelas de la ciudad, quienes acudieron a recibir premios y reconocimientos a su esfuerzo en la etapa local de los juegos escolares.

Correspondió a Román Cifuentes Negrete, delegado Regional de la SEG, presidir el evento en representación del secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez. Se contó además con la participación de Francisco Torres Ramírez, director del deporte municipal y de Juana María Rivera Rodríguez, directora de la escuela anfitriona.

En su mensaje a los deportistas que participaron en la etapa municipal representando a sus escuelas, el delegado Regional, Román Cifuentes Negrete, los invitó a continuar con los esfuerzos de superación por medio del deporte y señaló que el ganar una competencia es un premio a sus esfuerzos. De igual manera felicitó a los maestros de educación física y frente a grupo, por motivar a niñas y niños para fomentar el deporte con la actividad académica y fortalecer su formación como personas.

Participaron en el evento de premiación alumnas y alumnos de las zonas escolares 550, 501 y 533 ubicadas en esta ciudad capital que compitieron en pruebas de atletismo, lanzamiento de pelota, lanzamiento de bala y lanzamiento de disco, todos en ambas ramas, así como fútbol varonil, femenil y ajedrez.

Las escuelas participantes fueron: Carlos Montes de Oca, Pedro Moreno, Librado Acevedo, Ignacio Allende, Justo Sierra, María Concepción Amézquita, Ángela Pantoja,  Centro Educacional Piloto, Urbana 1, Delfina Quiñonez y Juan B. Diosdado.

[wzslider autoplay=”true”]Guanajuato, Gto.- Con el objetivo de dar herramientas a los profesores para que utilicen situaciones de la vida real en la impartición de sus clases, así como fomentar el interés de los docentes en impartir su materia de una manera más amena, con apego a la vida cotidiana y fortalecer su conocimiento en diferentes áreas de las matemáticas, los días 18 y 19 de agosto se realizarán talleres de Matemáticas para Profesores de secundaria, preparatoria o estudiantes de normal superior.

Ello, en atención a la gran inquietud por preparar mejor a los docentes en matemáticas y ofrecerles mejores herramientas para uso en su salón de clases.

Los talleres que se impartirán en Guanajuato en el Centro de Investigación en Matemáticas, CIMAT, son:

Taller de Resolución de Problemas y Desarrollo del Pensamiento Matemático. Objetivo: Fomentar el desarrollo del pensamiento matemático a través de juegos y acertijos.

Taller de Geometría. Objetivo: Mejorar la comprensión y el uso en la vida cotidiana de conceptos fundamentales de la geometría euclidiana.

Taller de Álgebra. Objetivo: Mejorar el proceso de resolución de problemas mediante el uso de expresiones algebraicas.

Taller de Cálculo. Objetivo: Mejorar la comprensión y el uso en la vida cotidiana de conceptos fundamentales del cálculo.

Los participantes podrán asistir a dos talleres, el primero el día viernes 18 de agosto en horario de 15 a 20 horas, y el segundo el sábado 19 de agosto, en horario de 9 a 14 horas.

[wzslider autoplay=”true”]San Luis de la Paz, Guanajuato, a 05 de julio de 2017. La Secretaría de Educación de Guanajuato en coordinación con la fundación Ver Bien para Aprender Mejor, la fundación Gigante y el grupo Presidente, entregaron esta mañana 111 anteojos y 606 kits escolares que contienen; una mochila, un cuaderno, plumas y lápices.

Esta acción forma parte del programa “Ver Bien para Aprender Mejor”, el cual tiene como objetivo garantizar que los alumnos puedan aprovechar sus procesos de educación y con ello promover la igualdad de oportunidades y una mejor calidad de vida, contribuyendo a disminuir el bajo rendimiento, la reprobación y la deserción escolar a través de una atención optométrica profesional y la donación de anteojos.

Se beneficiaron con este apoyo 606 alumnos de la escuela primaria Miguel Hidalgo, sede del evento, así como alumnos de la escuela primaria José Vasconcelos y la Telesecundaria 170, de Mineral de Pozos.

En representación del gobernador del Estado, Miguel Márquez Márquez, el secretario de Educación, Eusebio Vega Pérez, agradeció la colaboración de la Fundación Ver bien para aprender mejor, fundación Gigante y grupo Presidente. Mencionó que la participación social en el Sector Educativo es un referente en la presente administración estatal y eso contribuye a mejorar la calidad en la educación. Además, felicitó a los alumnos del Noreste del Estado por el fin del periodo vacacional y los exhortó a cargar pilas para el próximo ciclo escolar.

Por su parte, Braulio Arzuaga, director general del grupo Presidente, señaló que las fundaciones participantes se sienten satisfechas por contribuir con la salud visual de los niños.

“Estamos seguros y convencidos de que con estos lentes cambiamos la vida de las personas. Ustedes deben de estar conscientes de que son el futuro de México, hoy todo lo que aprendan y hagan seguramente mañana hará de Pozos un mejor lugar para vivir”, señaló.

A nombre de los beneficiarios, Cristina Alicia Sotelo Mata, alumna de la escuela primaria José Vasconcelos, agradeció el apoyo recibido e invitó a sus compañeros a cuidar sus lentes y a aprovechar al máximo los útiles escolares.

Asistieron al evento el Ing. Eusebio Vega Pérez, secretario de Educación; el Ing. Armando Rangel Hernández, delegado Regional de Educación; el presidente municipal Guillermo Rodríguez Contreras; Juan Carlos Díaz Reyna, director de la escuela Miguel Hidalgo; Braulio Arzuaga, director general del grupo Presidente y parte de su equipo de trabajo.

[wzslider autoplay=”true”]Guanajuato, Gto.- Los 45 asesores que dan servicio educativo a los hijos e hijas de jornaleros migrantes del Ciclo Agrícola 2017 reciben capacitación constante, por parte de personal de la propia Secretaría de Educación de Guanajuato, para brindar una atención de calidad a los pequeños que vienen de otros Estados de la República Mexicana.

Los 45 asesores son: Cuatro de la Delegación de Dolores Hidalgo, 17 de la Delegación de León y 24 de la Delegación de Guanajuato, por la situación geográfica que permite atender oportunamente a los hijos de jornaleros; mientras los papás levantan la cosecha, los asesores se acercan, para que los pequeños avancen en sus estudios del nivel básico.

El  programa de atención a la Niñez Jornalera Migrante trabaja bajo un enfoque intercultural bilingüe, tanto en los contenidos curriculares como en la formación docente, el cual busca reconocer y valorar la diversidad étnica, lingüística y cultural a fin de lograr la equidad educativa, asegurando el acceso y permanencia en educación básica de la población demandante.

Con el objetivo de contribuir a la tarea educativa en beneficio de esta población y en el compromiso de atender la prevención al rezago educativo, así como la permanencia y conclusión de la educación básica, la capacitación a los asesores forma parte del proceso de atención con calidad y equidad.

De igual manera se propicia con la capacitación, fortalecer la interculturalidad, la diversidad, el respeto y fomento a los usos y costumbres originarios de esta población, se fortalece al personal a beneficio de su labor educativa en cada uno de los centros de atención educativa migrante, reforzando y actualizando las prácticas docentes en el aula, con acciones que nutran el diseño de guías didácticas para la práctica en el aula, sustentadas en el  Manual para la Organización de la Práctica Docente en los Campos de Jornaleros Agrícolas.

En el presente Ciclo Agrícola Migrante 2017, personal de la Secretaría de Educación de Guanajuato atiende a 223 niñas y 225 niños, lo que suma 448 hijos de migrantes jornaleros, que se encuentran distribuidos en diferentes municipios del Estado de Guanajuato.

De igual manera se capacita para generar en la población educativa jornalera migrante, aprendizajes significativos, por medio de distintas estrategias educativas como: arte, cantos y juegos; la ciencia en el aula, planeación didáctica, SINACEM Sistema Nacional de Control Escolar Migrante e introducción al Mixteco, lengua que hablan los jornaleros migrantes que vienen de la Sierra de Guerrero y Oaxaca.

La población educativa migrante es atendida en comunidades de: Dolores Hidalgo: Rio Laja, San Gabriel (matutino y vespertino); León: La Sandía, San José de los Sapos (matutino y vespertino), Barretos, Los Ramírez, Santa Ana del Conde y La Arcina. Silao: La Aldea, La Aldeíta, La Cotorra, La Estrella y Playas de Sotelo. Romita: Corrales Ayala (matutino y vespertino), El Jagüey, La Loma y Privada de Reyes. San Francisco del Rincón: El Maguey (Albergue matutino y vespertino).  Purísima del Rincón: San Ignacio, San Roque, San Bernardo y San Rafael. Manuel Doblado: Puerta de Llave.

[wzslider autoplay=”true”]La Secretaría de Educación entregó a León infraestructura escolar con una inversión superior a los 5 millones 230 mil pesos.

En esta ocasión las escuelas beneficiadas con las nuevas obras fueron la “Teotihuacán“, ubicada en el Barrio del Coecillo y la “Centenario de la Independencia “ en Villas de San Juan.

Las obras de Gobierno del Estado, a través de INIFEG, consistieron en techo de cancha deportiva y un aula en el plantel de Villas de San Juan, así como 5 aulas, módulo de escaleras, bebederos y obra exterior de la escuela que da servicio del Barrio del Coecillo.

En la ceremonia de entrega Fernando Trujillo Jiménez, delegado en León de la SEG,  señaló que se está trabajando para que los niños y jóvenes, tengan un lugar más adecuado para estudiar, con aulas completas y bien equipadas.

Ante autoridades municipales y estatales, padres de familia y alumnos,  Trujillo Jiménez señaló que la escuela debe ser un lugar de encuentro, un espacio que genere cambios en la forma de ver la vida de los estudiantes para que puedan desarrollarse y crecer sin limitaciones.

[wzslider autoplay=”true”] –Participan grupos organizados por asociaciones escolares de los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

Silao, Gto., julio 4 del 2017.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, a través  de la Delegación Regional Centro Oeste, realizó el Encuentro Regional de Órganos de Participación Social, con la intervención de más de 500 madres y padres de familia, maestras y maestros, así como niñas y niños de los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

El encuentro celebrado en el Parque Bicentenario, permitió a los participantes mostrar resultados de las buenas prácticas que se realizan en los planteles escolares a través de los consejos escolares de participación social y las asociaciones de padres de familia, en beneficio de la comunidad educativa.

Correspondió a Román Cifuentes Negrete, Delegado Regional de Educación, presidir el evento en representación de Eusebio Vega Pérez, Secretario de educación de Guanajuato. Se contó además con la participación de funcionarios de las áreas de Participación Social de esta dependencia y de la coordinación para la Convivencia e Integración de la Comunidad Educativa.

En su intervención, Román Cifuentes Negrete, Delegado Regional de Educación, destacó la cooperación de los más de 1 mil 200 comités de participación social en la región, todos con acciones y trabajo que fortalece la labor y gestión de los maestros, en la coordinación con los padres de familia.

Aseguró que la Secretaría de Educación de Guanajuato comparte y refrenda el compromiso de trabajo con maestros, padres de familia y directivos, que integran la comunidad educativa, para lograr mejores resultado en beneficio de los estudiantes.

La intervención de los grupos formados por alumnos, docentes y padres de familia permitió conocer resultados de la organización y coordinación escolar para lograr la mejora continua y buenas prácticas.

Intervinieron alumnos y maestras del jardín de niños  Rosaura Zapata de Guanajuato Capital, de la telesecundaria Frida Kahlo de la comunidad Loma de Portillo del municipio de Romita, así como la escuela primaria Lerdo de Tejada de la comunidad Centro del Mezquitillo de San Francisco del Rincón.

Participaron además la primaria Cuauhtémoc de la comunidad El Salitrillo del municipio de Silao, la primaria José María Morelos del Ejido de Dolores en Purísima del Rincón y la escuela primaria Sor Juan Inés de la Cruz del municipio de Cd. Manuel Doblado.

Los municipios que integran la Delegación Regional Centro Oeste son Guanajuato Capital, Silao, Romita, Purísima de Bustos, San Francisco del Rincón y Cd. Manuel Doblado, todos cuentan con Consejo Municipal de Participación Social y 1 mil 89 escuelas que participan con asociación de padres de familia para colaborar con los docentes en busca de mejorar la calidad educativa.

• [wzslider autoplay=”true”]Los apoyan para desarrollar habilidades socioemocionales
• Participan 235 tutores y directores de planteles

Guanajuato, Gto.- En la primera sesión de capacitación presencial del programa Construye-T participan 235 tutores y directores de planteles del estado de Guanajuato, con el propósito de fortalecer las capacidades para desarrollar habilidades socioemocionales entre las y los estudiantes, y así mejorar el ambiente escolar en los planteles del nivel medio superior.

El aprendizaje socioemocional se refiere a la capacidad del joven para enfrentar de manera positiva y asertiva los distintos riesgos a los que se enfrenta por su edad, su contexto familiar, su condición socioeconómica y las vicisitudes de la vida en general.

Víctor Hernández Ramos, subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación de Guanajuato, en representación del secretario Eusebio Vega, precisó que la participación de 160 tutores y 75 directores de planteles va orientada a respaldar a alumnas y alumnos de bachillerato, para orientarlos hacia una nueva forma de ver la vida, y que las presiones, tristezas o frustraciones de una vida compleja como la actual, no sean obstáculos, para lograr “una vida sana y feliz a que tenemos derecho”.

Las habilidades socioemocionales son herramientas a través de las cuales las personas pueden: Entender y manejar las emociones; establecer y alcanzar metas positivas; sentir y mostrar empatía hacia los demás; establecer y mantener relaciones positivas, y tomar decisiones responsablemente.

El Programa Construye-T busca incidir directamente en la educación integral de los estudiantes del nivel medio superior y, de manera indirecta, en la prevención de conductas de riesgo, tales como la violencia, las adicciones o el embarazo no deseado, que pudieran truncar su trayectoria educativa.

En el encuentro participaron además Víctor Franco Correa, representante del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) para Construye-T; José de Jesús Muñoz Montavo, director de Articulación Interinstitucional de la Subsecretaría para el Desarrollo Educativo (en representación del subsecretario Abel Arteaga), y Héctor Gasca Anaya, titular de la Coordinación Transversal para la Convivencia y la Cultura de la Paz, por parte de la SEG.

Construye-T se dirige a directores, docentes y estudiantes de planteles públicos federales y estatales del nivel medio superior, es decir, a estudiantes entre las edades de 15 y 18 años aproximadamente, que cursan la modalidad escolarizada.

El Programa busca cumplir con sus objetivos a través de dos mecanismos clave: Formación en habilidades socioemocionales, y gestión participativa. El encuentro se realiza 3 y 4 de julio.

La formación en habilidades socioemocionales consiste en capacitar a docentes y directores, de manera intensiva, en materia de aprendizaje socioemocional para contribuir al desarrollo integral de las y los jóvenes y a la mejora del ambiente escolar. Esta formación se estructura en tres dimensiones: (1) Conoce T; (2) Relaciona T, (3) Elige T.

La meta es que los estudiantes aprendan a conocer mejor su manera de ser y de reaccionar; a descubrir el valor de relacionarse con otros y hacerlo de manera respetuosa; y a enfrentar los retos de la vida diaria de manera asertiva, tomando decisiones responsables.

La gestión participativa se realiza durante todo el ciclo escolar a través de actividades que promueven un ambiente escolar sano y que involucran a todos los integrantes del plantel.

Algunas de ellas son:

-Instalación del Comité Escolar Construye T: órgano responsable de coordinar y monitorear las acciones del Programa que se llevan a cabo dentro del plantel durante el ciclo escolar. Está conformado por el director, el coordinador Construye T, docentes, estudiantes y familiares. Este Comité permite fortalecer la participación juvenil en las decisiones de la escuela.

-Diagnóstico Participativo: se desarrolla a partir de la perspectiva de los diferentes integrantes de la comunidad del plantel para identificar conductas de riesgo y problemáticas de ambiente escolar.

-Plan de Trabajo Escolar: es un cronograma desarrollado por el Comité Escolar que contiene las actividades a realizar en el marco del Programa dentro del plantel.

-Acuerdos de convivencia sana: documento que será resultado de un proceso participativo, que refuerce la interacción entre los integrantes de la comunidad escolar y fomente la institucionalización de prácticas y mecanismos para la convivencia. Estará integrado por acuerdos claros y contextualizados a las características de la comunidad en la que se encuentra el plantel.

-Proyecto escolar y juvenil: son actividades participativas alineadas al desarrollo de habilidades socioemocionales y con el propósito de mejorar el ambiente escolar.

-Autoevaluación: es un proceso de reflexión y retroalimentación desarrollado al interior del plantel para conocer los cambios que se han generado a partir del Programa.

[wzslider autoplay=”true”]Silao, Gto.- Capacitan a 850 directivos, supervisores, apoyo técnico pedagógico (ATP´s), jefes de enseñanza, coordinadores, académicos de las 8 delegaciones regionales de la Secretaría de Educación de Guanajuato, en el Foro Estatal “El nuevo Modelo Educativo, Expectativas y Desafíos” con la finalidad de continuar con los nuevos programas de la Reforma Educativa en la cual Guanajuato es pionero.

“Ustedes son el alma de la instrumentación y puesta en marcha del Nuevo Modelo Educativo en Guanajuato, maestras, maestros, directivos, supervisores ATP´s, jefes de enseñanza, coordinadores, académicos, supervisores y jefes de sector, así como los responsables de las estructuras y equipos académicos regionales y estatales de Educación Básica”, dijo el subsecretario para el Desarrollo Educativo de la SEG,  Mtro. José Abel Arteaga Sánchez.

El Subsecretario acudió en representación del secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez, al Foro Estatal “El Nuevo Modelo Educativo, Expectativas y Desafíos”.

Mencionó que en Guanajuato se tiene el compromiso y la responsabilidad de que el Nuevo Modelo Educativo llegue a las escuelas mediante el cumplimiento de sus 5 ejes rectores que lo conforman y que son: Planteamiento Curricular, Escuela al Centro, Formación y Desarrollo Profesional Docente, Inclusión y Equidad, Gobernanza del Sistema Educativo.

Afirmó que en Guanajuato “estamos listos para la puesta en marcha del Programa Piloto del Nuevo Modelo Educativo en 80 escuelas de educación básica en el Ciclo Escolar 2017-2018 por lo que a través de estas conferencias magistrales y conversatorios que impartirán especialistas internacionales y nacionales conocerán y ampliarán sus perspectivas sobre algunos aspectos de gran interés, para su implementación, como son: La autonomía curricular, la autonomía de gestión, la inclusión y atención a la diversidad, la convivencia escolar, la importancia del arte y la cultura en las escuelas”.

Comentó que ya se presentaron los Planes y Programas de Estudio de la Educación Obligatoria en el Nuevo Modelo Educativo, en los que se mencionaron cinco puntos clave del cambio pedagógico, que son de gran relevancia, los cuales son: El primero es pasar de una gran extensión de contenidos a una disminución, pero con mayor profundidad, para lograr un aprendizaje significativo, para aprender a aprender a lo largo de la vida.

Segundo, es que los nuevos planes y programas impulsen la educación integral, con énfasis en temas académicos, como el lenguaje, las matemáticas, el conocimiento del mundo natural y social, con el énfasis en el desarrollo personal mediante la introducción de habilidades socioemocionales, y el aprendizaje de la educación física y la educación artística.

Tercer punto clave, es la autonomía curricular a fin de que el 80 por ciento del currículo sea nacional y obligatorio, y el 20 por ciento restante sea definido en cada una de las escuelas, para profundizar en los aprendizajes clave; o considerar actividades lúdicas, como el ajedrez, la robótica, talleres de lectura, entre otros, de acuerdo a sus necesidades.

Cuarto, alcanzar una mayor articulación entre los diversos niveles de enseñanza desde el preescolar hasta la educación media superior.

El Quinto es la transformación de la enseñanza, en donde los procesos de aprendizaje deberán llevar a los estudiantes a ser más reflexivos, lo que les permita una mayor comprensión, con la finalidad de desarrollar sus potencialidades y talentos para alcanzar un aprendizaje integral.

Finalmente citó al francés Jean Piaget: “El principal objetivo de la educación es crear personas que sean capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente que repitan lo que otras generaciones han hecho; personas que sean creativas, inventivas, y descubridoras”

El director general de Educación Básica de la Subsecretaría para el Desarrollo Educativo, Ing. José de Jesús Gonzalo García Pérez, se encargó de contextualizar a los docentes, sobre las estrategias pedagógicas a seguir, para poner en marcha el programa del Nuevo Modelo Educativo que se implementará en el Estado de Guanajuato.

Posteriormente iniciaron las conferencias magistrales sobre: La autonomía curricular, implicaciones para la gestión y organización de los centros escolares impartida por el Dr. Serafín Antúnez, de la Universidad de Barcelona, España.

Asimismo, la Inclusión en el Marco de la Convivencia Escolar, por parte del Dr. Jesús Domingo Segovia de la Universidad de Granada, España.

Además se realizaron conferencias simultáneas con los diferentes temas: La inclusión en el Nuevo Modelo Educativo: ¿Necesidades Educativas Especiales? con el Dr. Ignasi Puidellivol, Universidad de Barcelona, España.

También, Arte y Cultura en Educación Básica. Componente Humanista del Nuevo Modelo Educativo Dr. Paul Tolila, Ministerio de Cultura, Francia, (con traducción de la especialista Patricia Pernas).

El Curriculum y el Derecho a una Educación Básica, Dra. Patricia Silvia García, Universidad Autónoma de Barcelona España.

Además se realizaron conversatorios simultáneos, con los tópicos siguientes: Conversatorio 1. El Nuevo Modelo Educativo. Implicaciones para la Inclusión  y la Atención a la Diversidad. José Martos, Juan de Dios Fernández, Ignasi Puigdellivol, con la moderadora Carmen Hernández Juárez.

Conversatorio 2. El Nuevo Modelo Educativo Implicaciones Supervisores, Directores, y Asesores Técnicos, con Serafín Antúnez, Jesús Domingo Segovia, con la moderación de Oralia Bonilla.

En el presidium estuvieron presentes también: Mtra. Oralia Bonilla, presidenta del Consejo Directivo de Innovación y Asesoría Educativa; maestro Armando Zaragoza Arellano, director de la Escuela Telesecundaria #245, participante en la fase 0 del Nuevo Modelo Educativo; Gabriel Espinosa Muñoz, delegado de la SEG en Irapuato, además de Delegados de la SEG.

• [wzslider autoplay=”true”]Firman el Calendario Escolar 2017-2018 el Gobernador, el Secretario de Educación y las secretarias de las secciones 13 y 45 del SNTE
• En Educación, falta mucho por hacer pero vamos por el camino correcto: MMM

Guanajuato, Gto., 3 de julio de 2017.-

En Guanajuato la inversión en infraestructura y equipamiento en educación casi se ha triplicado y asciende a más de 17 mil millones de pesos en todos los niveles, dijo el gobernador Miguel Márquez Márquez, en el marco de la ceremonia de firma del Calendario Escolar 2017-2018.

Acompañado por el secretario de Educación Eusebio Vega, el Gobernador signó el Calendario, con las secretarias generales de las Secciones 13 y 45 del SNTE, Adriana Sánchez Lira Flores y Bertha Solórzano Lujano, asimismo Gabriela Arias Velázquez, directora general para la Coordinación de Instituciones y Organizaciones de Educación Superior acudió como representante de Arturo Lara López, secretario de Innovación, Ciencia y Educación Superior.

Hasta el momento 528 escuelas de educación básica han optado por el calendario de 185 días y el resto por el calendario de 195 días (debido a un ajuste de 5 días que se aplicará en agosto de 2018 previo al inicio del ciclo 2018-2019), precisó el secretario de Educación Eusebio Vega.

Cada escuela toma la decisión para aplicar en el siguiente ciclo escolar, acorde a sus necesidades y características propias de cada centro, cuidando siempre los derechos de las niñas, niños y adolescentes, y el respeto a los derechos laborales de maestras y maestros, y a través de los Consejos Técnicos Escolares y los Consejos Escolares de Participación Social, explicó.

Se signó también el Calendario de 200 días aplicable a las escuelas normales y formadoras de docentes.

El gobernador Miguel Márquez remarcó que Guanajuato está entre los tres primeros lugares en la participación de la evaluación docente; “siempre lo he dicho, en Guanajuato tenemos a las y los mejores maestros de nuestro país”.

Destacó que éste es “el mejor esfuerzo que tenemos qué valorar; una política de gobierno que vale mucho la pena es la educativa. La tarea es un compromiso conjunto, cerramos un  ciclo exitoso y estaremos pasando a otro que no tengo la menor duda que será igual”.

Enfatizó que seguirá el apoyo a los programas y proyectos que se han generado, como la entrega de tablets para alumnos y maestros, los uniformes para secundaria, las mochilas, que son un buen apoyo para la gente con escasos recursos.

“Falta mucho por hacer, claro que sí, hay escuelas que necesitan mantenimiento, otras que se requiere hacerlas nuevas o ampliarse”, acotó.

Destacó también que se apoya a 276 mil becarios, lo cual representa cerca de 600 millones de pesos, en ayuda para que los jóvenes sigan estudiando, no se desanimen y continúen.

Por ejemplo en algunas instituciones como la Tecnológica del Norte el 70 por ciento de los jóvenes tiene una beca, mencionó.

Comentó que resalta la diversificación de las disciplinas en las cuales se están involucrando los jóvenes, como la mecatrónica, la robótica y la aeronáutica, que ofertan las instituciones en el estado.

Dijo que “estoy convencido de que vamos por el camino correcto”.

Agradeció además al secretario de Educación Eusebio Vega y a su equipo de la SEG por trabajar por la mejora continua, “esto es una evaluación permanente, en qué hemos avanzado pero también qué nos falta por hacer, esto no se acaba en un ciclo escolar, siempre hay que atender de manera integral la educación”.