SEG
Secretaría de Educación de Guanajuato
Realiza SEG actividades del Programa Cultura para Todos, Artes en la escuela
- Participan más de 5 mil alumnas y alumnos, con estrategias de arte y cultura.
Guanajuato, Gto. 28 junio del 2022.- Como parte de las actividades de Artes en la Escuela del Programa Cultura para Todos, la Secretaría de Educación de Guanajuato, ha realizado 28 presentaciones con actividades culturales en centros escolares ubicados en zonas de atención prioritaria, dirigida a estudiantes de educación básica con una participación de más de 5 mil estudiantes.
A la fecha, se han realizado presentaciones de teatro de títeres de la obra titulada “Yanka- Yanka”, una propuesta que plantea la convivencia familiar de manera divertida y dinámica.
El área de Fomento al Arte y la Cultura promueve con las y los estudiantes la participación de manera interactiva con los protagonistas de la obra.
Por su parte las y los docentes que han participado en la actividad expresaron que fue una experiencia grata de ser atendidos con estos eventos que favorecen los valores y la convivencia.
El programa Cultura para Todos, tiene como propósito estimular la realización de acciones que inciden en el mejoramiento de la formación artística y cultural como parte de la línea integral del educando para incrementar la cobertura cultural en la educación, al tiempo que favorece el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Con estas acciones, la SEG busca estimular el aprendizaje a través del pensamiento crítico, la sensibilidad, la expresión simbólica y la imaginación.
SEG participa en la Semana de la Educación Internacional
- Foro que agrupa a representantes educativos diferentes países.
- Guanajuato busca fortalecer alianzas con instituciones educativas de Canadá.
Guanajuato, Gto. 28 de junio de 2022. – El Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), participa en la primera Semana de la Educación Internacional de la Columbia Británica (British Columbia International Education – BCIEW 2022-), primera en este formato organizada por British Columbia Council for International Education (BCCIE), la cual se llevará a cabo del 26 al 29 de junio de 2022 en Whistler, Vancouver, Canadá.
Con la presencia de Guanajuato en el BCIEW, se busca fortalecer alianzas con instituciones educativas y establecer mecanismos para nuevos modelos de cooperación que contribuyan al sistema educativo del Estado.
La comitiva estatal encabezada por Jorge Enrique Hernández Meza fue recibida por Randall Martin, Director Ejecutivo del BCCIE en una ceremonia de bienvenida al evento que tiene contemplado un programa de talleres y actividades con temas en educación.
La BCIEW 2022 contempla actividades con participación de Guanajuato entre las que destaca la visita a tres distritos escolares de Burnaby, Coquitlam y Squamish; la participación del Secretario de Educación en un Panel de Educación, así como la firma de un memorando de entendimiento con Ministerios de Columbia Británica, entre otras.
Se suman a la representación mexicana la participación del estado de Jalisco representado por Juan Carlos Flores Miramontes, Secretario de Educación y su equipo quienes en conjunto buscan establecer alianzas educativas para beneficio de ambos estados.
Los vínculos que deriven de los encuentros sostenidos permitirán enmarcar alianzas que deriven en acciones para el desarrollo de actividades que favorezcan a estudiantes de Guanajuato y Canadá.
Fernanda desarrolla competencias laborales y autonomía en una sociedad inclusiva
- Los Centros de Atención Múltiple favorecen la calidad de vida e inserción socio-laboral de jóvenes con discapacidad.
San Felipe, Gto. 28 de junio del 2022.- María Fernanda es una joven de 26 años de edad con Síndrome de Down, desde pequeña ingresó en el grupo de estimulación temprana y preescolar del CAM Gabriela Brimmer, en San Felipe, donde posteriormente curso su educación primaria e ingreso al taller laboral.
Hoy en día, tiene 4 años como egresada, mismo tiempo que cumple desempeñándose como apoyo en acomodo y limpieza en la empresa Aurrera, ubicada en el mismo municipio.
“Me enteré de la escuela y la llevé desde que estaba Fer chiquita, siempre dije que, aunque me cansara al llevarla, hiciera lo que hiciera, quería que mi hija aprendiera a caminar y mejorara cada día” comentó con gran confianza Juana Martínez Juárez, mamá de Fernanda.
Ma. Belén Alonso Hernández, encargada del taller laboral en el CAM Gabriela Brimmer, recordó el día en que se graduó Fer de primaria, “tuvimos varias reuniones, ahí se comentó que posterior a ello, los estudiantes podrían continuar con su preparación en talleres y buscar su incorporación laboral; las palabras de Don Javier, papá de Fer, recuerdo que fueron de renuencia porque no quería exponer a su hija a malos tratos” comentó.
Para estas situaciones, el equipo docente, trabajadores sociales y talleristas trabajan en fortalecer la independencia personal de cada estudiante y, además, colaboran de manera cercana con madres y padres de familia para que al igual que las y los alumnos, ellos también adquieran confianza necesaria y puedan motivar diversas habilidades y aptitudes en sus hijos.
“En el caso de Fer, trabajamos también con sus papás para que tuvieran plena confianza en las capacidades y habilidades que podría desarrollar mejor… cuando se graduó de taller, le recordé sus palabras al señor Javier y reconoció “ahora mi hija se va sola a su trabajo, recibe un trato digno y una remuneración por lo que realiza – me comentó orgulloso” recordó con una sonrisa la maestra Belén.
Por su parte, la trabajadora social Aurora Narváez Cantero, reconoció que en la generación de Fernanda la integración laboral fue muy rápida, puesto que se resumió el trabajo de medio año para realizar una adaptación paulatina, en tan sólo un par de meses “afortunadamente veo que ha logrado integrarse, fortaleció su independencia y habilidades sociales… la veo contenta” expresó.
“Fer es muy inteligente, si yo le pido que acomode algún producto lo hace a la perfección, eso sí, como no sabe códigos ella se va por la imagen o colores, actividades que para los demás son tediosas ella las realiza con detenimiento y gusto… Fer es una asociada más y es parte importante de nosotros” expresó José de Jesús Arias, jefe directo de Fernanda en Bodega Aurrera.
Sin duda, María Fernanda nos demuestra que la educación inclusiva es necesaria para la construcción de una sociedad más justa y fuerte. Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato desarrolla entornos favorables para la educación de calidad en los Centros de Atención Múltiple del Estado, desde un enfoque de derechos, igualdad de oportunidades y equidad.
Docentes USAER trabajan para favorecer la inclusión educativa.
Abasolo, Gto. 27 de junio de 2022. –“La Escuela primaria Carlos Cortés Orozco, es una institución, que brinda un servicio educativo de calidad y equitativo, necesario, para el logro de aprendizajes significativos de 25 alumnas y alumnos con capacidades educativas diferentes”, dijo Lilia Vargas Chávez, maestra de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER).
“Trabajar en una escuela que por más de 40 años se ha convertido en un ícono de la educación en Abasolo, significa mucho y en donde la atención a la inclusión educativa es una prioridad y cuyos resultados son evidentes, como el caso del alumno de cuarto año de primaria de nombre Alejandro”, precisó la maestra Lilia.
Alejandro, es un niño con discapacidad intelectual, “cuando él entró a esta escuela, era muy tímido y ante la problemática de lenguaje que presentaba se alejaba de sus compañeros, hoy, es un niño que socializa, se desenvuelve con mayor seguridad y con mayor autonomía, escribe su nombre completo, que son avances substanciales en su proceso de aprendizaje”, citó la maestra USAER Vargas Chávez.
Lilia Vargas es una docente técnica-operativa, quien establece que la USAER es un apoyo a la maestra o maestro frente a grupo, para la atención de niñas y niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad.
“Que nadie se quede sin estudiar, la inclusión educativa es y será fundamental para atender a estas niñas y niños con capacidades educativas diferentes y con el apoyo de las madres y padres de familia, se seguirá con la integración de estos pequeños a la vida productiva”, afirmó la docente USAER.
Lilia Vargas Chávez, destacó, que las y los maestros USAER en apoyo a las y los docentes frente agrupo trabajan unidos para favorecer el fortalecimiento y permanencia educativa de niñas, niños y adolescentes guanajuatenses.
Participa la SEG en la Declaración de Puebla 2022, para apoyar a los estudiantes que dejaron de estudiar.
Puebla, Pue. 25 de junio del 2022.- Para atender a las y los estudiantes que abandonaron sus estudios por diversas circunstancias o por la pandemia y para que recuperen sus aprendizajes, la Secretaría de Educación Pública, SEP y los integrantes del Consejo Nacional de Autoridades Educativas, Conaedu, acordaron la instalación del Grupo de Coordinación y Seguimiento para la Convocatoria Nacional “Vamos todas y todos por la educación”, del que forma parte la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG.
Así se estableció en la Declaración de Puebla 2022, en la que participó Jorge Enrique Hernández Meza, Secretario de educación de Guanajuato. El objetivo es identificar estudiantes intermitentes que no asisten a clases, para que regresen a los planteles de Educación Básica y Media Superior de todo el país.
Las y los titulares de educación del país, se comprometieron a instalar un Comité Estatal de Coordinación y Seguimiento para lo cual se convocará esfuerzos de otras instancias como DIF Estatal, SIPINNA, Autoridades Locales, Asociaciones Civiles, Asociaciones de Padres de Familia, entre otros.
La estrategia está estructurada con los siguientes componentes:
- El impulso a las evaluaciones diagnósticas y evaluaciones formativas.
- La promoción de metodologías innovadoras, cursos y herramientas a disposición de docentes y autoridades educativas para la recuperación de los aprendizajes.
- Impulso del programa de reforzamiento académico “Vamos más allá”, dirigidos específicamente a los alumnos de sexto grado de primaria y tercer grado de secundaria para fortalecer el tránsito entre niveles y tipos educativos.
- El fortalecimiento del tema de alerta temprana que permita detectar de manera oportuna situaciones que provocan rezago o abandono escolar y que se acompañen de orientaciones y pautas para que directivos, docentes, madres y padres de familia o tutores.
- La mejora del equipamiento tecnológico telesecundaria y telebachillerato y el reforzamiento docente entre secundarias.
En cuanto al nuevo plan y programa de estudio de la educación básica, la revisión y cambio del marco curricular en la educación media superior, los nuevos planes y programas de estudio para las escuelas normales y formadoras de docentes, así como para la educación básica, se mantienen los grados escolares, pero se adiciona la organización por fases.
Por su parte la autoridad educativa federal se comprometió a:
1.- Flexibilizar las normas de control escolar para facilitar el tránsito y la reinserción de los alumnos.
2. Optimizar el procedimiento para la asignación de plazas a fin de garantizar la cobertura oportuna del servicio educativo.
3.- Ampliar los programas de becas federales para apoyar el retorno a las aulas de quienes abandonaron la escuela temporalmente por motivos económicos o de la pandemia.
4.- Apoyar la mejora de la infraestructura educativa, jornada ampliada y la alimentación a través del programa la escuela es nuestra.
5.- Llevar a cabo campañas de información y comunicación a nivel nacional para convocar a la sociedad a esta acción colectiva con la finalidad de lograr el retorno de niñas, niños, adolescentes y jóvenes al sistema educativo.
6.- Consolidar el trabajo conjunto con el sector salud para el apoyo socioemocional de las comunidades escolares.
Para la a la recuperación de aprendizajes y evitar el rezago académico y el posterior abandono, las y los titulares de educación respaldaron las iniciativas propuestas por la Secretaría de Educación Pública para promover trayectorias educativas continuas completas.
La Declaración de Puebla 2022 fue firmada por los Secretarios de Educación de los 32 Estados del país y la titular de la SEP.
Con el Pacto Social por la Educación, Guanajuato va adelante en las estrategias acordadas a nivel nacional, entre ellas la aplicación de evaluaciones educativas, como lo es RIMA, realizada con acompañamiento del Banco Mundial, la recuperación de estudiantes y de aprendizajes con aliados como UNESCO, el reconocimiento social de docentes y la formación de madres y padres del siglo XXI.
Docentes de Preescolar se capacitan para activar de forma divertida e incluyente a los educandos
- Implementan la metodología del programa Jugamos Todos, de la FMF.
San Luis de la Paz, Gto. 24 de junio de 2022.- Un grupo de docentes de preescolar, se capacitó con base en la metodología del programa Jugamos Todos, de la Federación Mexicana de Futbol, FMF, con el objetivo de impulsar la actividad física de forma divertida e incluyente, por medio de circuitos de acción motriz.
El programa Jugamos Todos, fortalece valores éticos, con la finalidad de que los estudiantes aprendan y apliquen los valores; empatía, inclusión, respeto, honestidad, tolerancia, equidad de género y responsabilidad.
La capacitación tuvo lugar en el preescolar Virginia Gómez de Díaz, ubicado en la cabecera municipal, donde 14 educadoras adscritas al sector 07 de preescolar, participaron en la sesión de inducción para la implementación del programa, el cual promueve estilos de vida saludables, valores y habilidades deportivas en niñas, niños y jóvenes de 3 a 15 años.
Héctor Teodoro Montes Estrada, Delgado de la Región II, destacó la importancia de sumar a más docentes, para incidir en las prácticas deportivas desde temprana edad.
“Incorporamos el programa Jugamos Todos, a escuelas de nivel preescolar, ya que es un programa que a mediano y largo plazo busca impactar positivamente en el aumento de factores protectores de niñas, niños y adolescentes a través de la educación física. A corto plazo se busca incidir de manera innovadora y creativa en la sesiones de educación física y mejorar la calidad de vida de las y los estudiantes”.
Eduardo Valera, Metodólogo de la FMF, capacito al personal educativo sobre el origen del programa, marco de referencia, misión, objetivos, valores, ejes en los que se basa, metodología de actividad física, así como habilidades de salud, el patio y sus estaciones, organización de espacios y dinámicas propuestas, adaptaciones de patio y materiales necesarios para la implementación.
Además, en la parte práctica, exploraron el patio didáctico que se adapta a las dimensiones de cada escuela y cada una de las 4 estaciones de trabajo.
Lizzete López Rentería, docente del preescolar Juan María Gaspar Itard, del municipio de Doctor Mora, agradeció por la capacitación que se enfocó específicamente a preescolar “me voy contenta, con muchas estrategias para aplicarlas con mis estudiantes, agradezco por el apoyo con los insumos para llevar a cabo la metodología”.
Por su parte, Norma Tzompa Pérez, docente del Jardín de niños Antonio Caso, de San José Iturbide, dijo que, “la capacitación fue muy interesante, se apegó a nuestros programas de preescolar, todas las actividades fueron apropiadas a nuestro nivel, me deja mucho para trabajar con los estudiantes y favorecer su motricidad”.
En la Región II, dicho programa se amplió de 139 a 150 escuelas de educación básica, para beneficio de más de 26 mil estudiantes de los municipios de Atarjea, Doctor Mora, San José Iturbide, San Luis de la Paz, Santa Catarina, Tierra Blanca, Victoria y Xichú.
Con estas acciones la Secretaría de Educación de Guanajuato, contribuye al logro de los objetivos del Pacto Social por la Educación, en su eje de Reconocimiento Docente, el cual plantea como una de las estrategias, implementar acciones formativas para que las y los docentes fortalezcan su desarrollo profesional.
Dolores Hidalgo presenta cierre de actividades en Consejos Escolares de Participación Social
Participa la senadora Alejandra Noemí Reynoso con plática basada en la familia, educación y participación ciudadana.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 24 de junio del 2022.- En un ambiente de colaboración, gestión escolar y con la presencia de autoridades educativas, municipales, madres y padres de familia, se realizó el cierre de actividades de los Consejos Escolares de Participación Social del municipio, CEPS, del ciclo escolar 2021– 2022.
En el evento se reconoció la colaboración coordinada y el desarrollo de relaciones de confianza en la comunidad educativa, gracias a la implementación de acciones de mejora por parte de los CEPS en cada uno de los 427 centros educativos de educación básica que conforman el municipio de Dolores Hidalgo.
“No estamos solos, perdamos el miedo a hablar, a expresarnos y comentar lo que pasa en las escuelas. Dejemos de preocuparnos por sólo tener mejores salones y mobiliario, debemos tener mejores corazones, ganas de crecer y renovarnos… ¡los ocupamos a todos!” expresó Yelixa Magali Aguilar Godínez, presidenta del Consejo Municipal de Participación Escolar, COMUPAE.
En su intervención, Montserrat Bataller Sala, Delegada Regional de Educación I, felicitó a las madres y padres de familia por sumarse a mejorar los entornos educativos de sus hijas e hijos para que crezcan y continúen con su formación académica, “después de un largo encierro aplaudo el trabajo y compromiso de nuestros docentes, que fueron creativos y continuaron con su labor; hoy sabemos que tenemos alumnos que abandonaron sus estudios y estamos buscándolos, queremos que regresen a las aulas, vamos a sacarlos adelante y apoyarlos. Reconozcamos que en la educación necesitamos de todos” comentó.
El evento contó con la asistencia y participación de la senadora Alejandra Noemí Reynoso Sánchez, quien ofreció a las y los asistentes una reflexión basada en temas familiares, de participación ciudadana y los nuevos desafíos educativos, a través de la conferencia titulada “Educación y los retos que los padres de familia enfrentan”.
“Involúcrense y acompañen el proceso educativo de sus hijos, agradezco el apoyo y reconozco el trabajo de toda la comunidad educativa que no se conforma en dar solamente su clase, sino que también brinda un acompañamiento humano. A partir de los Consejos de Participación están ayudando a sus hijas e hijos, a toda la sociedad” comentó la senadora.
Autoridades educativas y de gobierno otorgaron un reconocimiento a los consejos que mostraron estrategias y un trabajo colaborativo sobresaliente en el presente ciclo escolar, los cuales fueron los CEPS de los preescolares: Cuautitlán, Elena Key, Narciso Mendoza; la primaria Lázaro Cárdenas; Telesecundaria 224 y la Secundaria Técnica 49.
Los integrantes del Consejo Escolar de Participación Social de la Telesecundaria 224, ubicada en la localidad Estancia de Zamarripa, compartieron ante el auditorio las actividades que implementaron para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y mejorar el entorno escolar en el que conviven.
La SEG reconoce y agradece el papel de la ciudadanía que ha sido factor fundamental para la recuperación y nivelación de aprendizajes, así como la puesta en marcha de actividades que inciden en la formación de madres y padres del siglo XXI, uno de los componentes del Pacto Social por la Educación.
Participan más de 74 mil estudiantes en examen para ingreso a escuelas de nivel medio superior
- La evaluación EXUMS evalúa y diagnostica el nivel de los aspirantes.
- Se aplica los días 23 y 24 de junio.
Guanajuato, Gto. 23 junio del 2022.- Con la participación de 74 mil 923 aspirantes a ingresar al nivel medio superior inició este día el Examen Único, EXUMS.
El resultado de la evaluación diagnóstica EXUMS permitirá garantizar el ingreso al nivel medio superior de los aspirantes, desarrollar estrategias de nivelación y prevención para disminuir la reprobación y el abandono escolar.
Las y los aspirantes presentan su evaluación este día en 761 planteles de educación media superior del sistema público en los 46 municipios, la aplicación se realiza en la modalidad presencial en los subsistemas: Centros de Estudios de Bachillerato CEB, Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos CECYT 17-IPN, Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos CECYTE Guanajuato, Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica CONALEP, Escuelas de Nivel Medio Superior UG.
Así como los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios CBTis, Centros de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios CETis, Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuaria CBTA, Centros de Estudios Tecnológicos de Aguas Continentales CETAC, Escuela Preparatoria Regional Del Rincón EPRR, Sistema Avanzado de Bachillerato y Educación Superior SABES, Telebachilleratos Comunitarios TBC-UVEG, Bachillerato Bivalente Militarizado Batallón Primer Ligero BBM.
Será el 22 de julio de 2022 cuando se publiquen las listas de las y los aspirantes aceptados en los medios indicados por el plantel donde presentaron el examen.
En caso de no ser aceptados, podrán consultar en surems.seg.guanajuato.gob.mx el plantel al que fueron preasignados y solicitar su admisión al mismo, en la semana del 25 al 29 de julio de 2022.
Las y los aspirantes aceptados y pre asignados deberán completar y terminar su proceso de inscripción, conforme a las fechas señaladas en cada institución.
Madres y padres de familia se suman al programa Tejiendo Liderazgos
- Desarrollan su liderazgo y se involucran en la educación de sus hijas e hijos.
- Participan más de 500 padres y madres de la Región V.
Celaya, Gto. 23 de junio de 2022.- Más de quinientos padres y madres de la Región V con sede en Celaya, se sumaron a las actividades del programa Tejiendo Liderazgos en Familia, que impulsa la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG como parte del Pacto Social por la Educación y la estrategia Contigo Sí de Gobierno del Estado .
María Soledad Castrejón González, Directora de Investigación y Transformación Educativa destacó que el programa Tejiendo Liderazgos en Familia involucra a docentes, madres y padres de familia con la finalidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes, así como de generar redes de apoyo entre la comunidad educativa.
Dijo que la estrategia busca fomentar la corresponsabilidad y participación en la formación de madres y padres como líderes educativos. Informó que se abrirán espacios para capacitación y convivencia al interior de las escuelas para fomentar la colaboración y ayuda mutua al compartir servicios, experiencias y orientaciones de interés familiar.
José Manuel Subías Miranda, Delegado Regional de Educación explicó que el programa se enfoca en el trabajo con madres y padres de familia, ya que su involucramiento escolar es el principio fundamental para el logro educativo de los estudiantes y su permanencia escolar.
Durante el primer taller “Encuentro conmigo”, los participantes pudieron reflexionar acerca de las acciones que pueden implementar para su autocuidado; los talleristas Gustavo Ríos y Jorge Alfonso Flores expusieron que durante la infancia las niñas y los niños aprenden autocuidado a través de lo que observan y viven en familia, por eso cuando los padres y madres destinan tiempo para cuidarse en lo físico y emocional, están cuidando sus hijos e hijas.
Por su parte Ulises Humberto Orozco Ruiz, Director Transversal para la Convivencia y Cultura de la Paz y Beatriz Villalpando Martínez, Jefa de Educación en Derechos Humanos dirigieron el Taller Construyendo sueños, en su exposición de manera dinámica apuntaron que es importante generar espacios de interacción familiar, recomendaron todos los días, destinar al menos 5 a 10 minutos generar una escucha activa, “es decir estoy escuchando no solo con mis oídos, te estoy escuchando con todos mis sentidos, lo que me expresas es lo más importante y tienes toda mi atención” a partir de esta escucha impulsar y trabajar por alcanzar los sueños de la familia.
Ana Paulina Valencia, madre de familia dijo que los talleres son interesantes “apoyan en la crianza positiva, desde la familia podemos trabajar y sumar esfuerzos para impulsar los sueños de nuestros hijos”.
Durante este encuentro participaron más de 500 madres y padres de familia de los municipios de Celaya, Apaseo el Alto, Apaseo el Grande, Comonfort, Cortazar, Villagrán, Tarimoro y Juventino Rosas.
Impulsan primera Biolimpiada, con la participación de estudiantes de la región Celaya.
- Participaron 32 Alumnos de distintos planteles de educación media superior.
Celaya Gto. 23 de junio 2022.- Con la finalidad de promover la investigación y la ciencia aplicada con el entorno químico-biológico y las oportunidades de desarrollo de proyectos para los alumnos de educación media superior el centro de Biotecnología y desarrollo Mezfer realizó la primera Biolimpiada.
Esta innovadora propuesta tuvo como sede las instalaciones del Centro Universitario Celsus en la ciudad de Celaya, quienes recibieron a los alumnos de los planteles Cecyte plantel Villagrán, Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios no. 1983, Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios no.150 y el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario no. 175.
El objetivo de este encuentro es que los estudiantes expongan ideas y proyectos innovadores teniendo como bases la biología, química o bioquímica y que sus propuestas proporcionen soluciones a diferentes problemáticas, tales como: sustentabilidad, desarrollo tecnológico, agroecología, biotecnología y súper alimentos.
La Dra. Beatriz Flores S. especialista en biotecnología y directora del centro de tecnología y desarrollo Mezfer explicó: “Esta iniciativa fue para incentivar a los jóvenes estudiantes, a aquellos que tuvieran alguna inquietud a concretarla, ver que es posible partir de una idea y llegar a un prototipo de proyecto. Vi algunos súper interesantes, con una buena guía, haciendo un desarrollo biotecnológico tendremos muy buenos resultados”.
Fernando Corrales P. alumno del CECyTE plantel Villagrán, dijo: “Nuestro proyecto es un borrador de tintas “Ink cleaner”, es un líquido que elimina hasta el 99.9% de la tinta sobre el papel, ayuda a mejorar la economía de las personas porque pueden reutilizar las hojas de libreta. Esta feria es una muy buena oportunidad que nos permite dar a conocer nuestro producto”.
Ana Gabriela Arias S. alumna del CBTA 175 del municipio de Apaseo el Grande comentó: “Mi proyecto tiene la finalidad de producir orgánicamente algunos de los recursos que consumimos a diario. Nos enteramos de esta Biolimpiada gracias a nuestro profesor el Dr. Filiberto Terrazas, es quien nos ha estado impulsando acerca de este campo de las ciencias, él ve mucho potencial en nosotros y siento que tenemos la capacidad”.
En esta primera edición de la Biolimpiada, resultó ganador del primer lugar el equipo del CECyTE plantel Villagrán, conformado por los alumnos Fernando Corrales P., Dana P. Buñelos G y Julissa Linares C., con proyecto borrador de tintas “Ink cleaner”.