EDUCACIÓN
Más de 100 mil aspirantes presentan el diagnóstico “Prepa para ti” en Guanajuato
• Proceso inédito, gratuito y sin fichas fortalece el acceso equitativo a la Educación Media Superior
• Alta participación de aspirantes refleja confianza y amplia cobertura en todo el estado
Guanajuato, Gto., 20 de marzo de 2026.– En un hecho inédito, más de 100 mil estudiantes de tercero de secundaria presentaron el examen diagnóstico que les prepara para su ingreso a educación media superior en Guanajuato.
Cabe destacar que por primera vez el proceso de ingreso a Educación Media Superior se realiza sin fichas y completamente gratuito, lo que representa un avance significativo hacia un modelo más equitativo e incluyente.
En este contexto, se llevó a cabo en todo el estado la aplicación del examen diagnóstico del programa “Prepa para ti”, como parte del proceso de admisión al ciclo escolar 2026–2027, en más de 1 mil 624 secundarias del estado.
La jornada se desarrolló con orden, amplia cobertura territorial y una intensa participación, lo que refleja la confianza de las familias en este nuevo esquema. Asimismo, destacó el esfuerzo institucional y operativo que permitió el adecuado acopio, organización y aplicación del instrumento en los distintos planteles y sedes habilitadas.
El diagnóstico tiene como propósito identificar el nivel de dominio de los aprendizajes clave de las y los estudiantes, con el fin de orientar acciones de nivelación académica previas al ingreso al bachillerato. Es importante subrayar que no se trata de un filtro, sino de una herramienta que permite conocer cómo llegan académicamente y cómo pueden ser mejor acompañados en su trayectoria educativa.
Los resultados del diagnóstico podrán consultarse a partir del 30 de abril de 2026 a través del Sistema Único de Registro para Educación Media Superior (SUREMS), lo que permitirá a cada aspirante reconocer sus fortalezas y áreas de oportunidad.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reitera que todas y todos los aspirantes tienen un lugar asegurado en el nivel medio superior. La asignación se dará a conocer el 19 de junio de 2026 y se realizará considerando las preferencias registradas, la cercanía al domicilio, la disponibilidad de espacios y las distintas modalidades educativas, ya sea escolarizada, mixta o no escolarizada.
Facilita nuevo proceso admisión el ingreso a bachillerato: Madres y padres de familia
Madres y padres de familia han valorado positivamente este proceso, reconociendo su claridad, gratuidad y la certeza que brinda. Alejandra Rojas, madre de familia de la Secundaria Técnica No. 2 de Salvatierra, expresó que este ejercicio permite que las y los alumnos lleguen mejor preparados al siguiente nivel educativo y les ayuda a tener mayor claridad sobre lo que desean estudiar.
Por su parte Itzel, madre de familia de Abasolo, con un hijo en tercer grado de la secundaria Virgilio Uribe, destacó que este modelo representa una ventaja importante, ya que “es una facilidad para los alumnos y para nosotros, los papás que trabajamos, porque nos sentimos más seguros de que nuestros hijos realicen su examen en sus propias secundarias”.
En Dolores Hidalgo, Jennifer Guzmán Rosales destacó la sencillez del proceso y la posibilidad de elegir entre diversas modalidades educativas, lo que amplía las oportunidades de acceso para las y los aspirantes. Asimismo, subrayó que el carácter gratuito del examen representa un apoyo importante para las familias.
Desde San Felipe, Martín Aguilar acompañó a su hijo durante este proceso y resaltó la tranquilidad que genera saber que cuenta con un lugar asegurado en preparatoria.
Por su parte, Juan Martín Pérez Nava, estudiante de la telesecundaria de la comunidad El Copal, en Irapuato, compartió que el proceso le brinda mayores oportunidades para continuar sus estudios, al no depender de un examen de admisión como en años anteriores.
Asimismo, Andrea García, madre de familia de la Secundaria 25 de Julio en Santiago Maravatío, destacó que este proceso le brinda tranquilidad, al ser claro, transparente y gratuito. Añadió que la diversidad de modalidades permite que cada estudiante encuentre la opción que mejor se adapte a sus necesidades, lo que motiva a las y los jóvenes a continuar con su formación.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma así su compromiso de garantizar oportunidades educativas para todas y todos.
En Guanajuato, nadie se queda sin estudiar.
UVEG supera 915 microcredenciales y fortalece la formación flexible
Purísima del Rincón a 18 de marzo de 2026. En respuesta a las nuevas dinámicas de aprendizaje y a las necesidades del entorno profesional, la UVEG se ha consolidado como pionera en microcredenciales, una estrategia ágil y flexible para fortalecer competencias específicas; a la fecha, ha emitido más de 915, reconociendo habilidades adquiridas tanto en la formación académica como en la experiencia laboral.
“Es incorporar temas educativos a la industria, a la parte laboral, y es cerrar esa brecha digital que nos separa entre las universidades o los formadores de educación con la industria, en el campo práctico y específico de las habilidades”, comentó el Rector de la UVEG, Maestro Ricardo Narváez Martínez.
Actualmente, la UVEG cuenta con cinco microcredenciales vigentes: el curso Introducción al Diseño de Microcredenciales; Promotores en Acción: Liderazgo y Gestión para el Desarrollo Humano; Transformación Digital en el Aula: Ecosistema TOMi; así como los estándares de competencia EC0076 Evaluación de la Competencia de Candidatos con Base de Datos en Estándares de Competencia y EC0217.01 Impartición de Cursos de Formación del Capital Humano de Manera Presencial Grupal.
Estas microcredenciales permiten a las y los participantes actualizar conocimientos, fortalecer habilidades clave y responder de forma inmediata a los retos del ámbito educativo, social y laboral.
“Impacta en la mejor calidad, en los procesos que se realizan desde las empresas también, y también impacta en la pertinencia que desde las universidades tenemos que prever para generar mejores conocimientos, pero también mejores egresados que dominen ciertas habilidades que la industria y la fase laboral están requiriendo”, explicó el Rector.
El área de vinculación de la UVEG trabaja de manera cercana con el sector productivo para generar alianzas que respondan a las necesidades reales del mercado laboral. A través de este vínculo, se diseñan microcredenciales alineadas a cada campo de trabajo, permitiendo reconocer y certificar las habilidades que las personas ya han desarrollado en su experiencia diaria.
En este sentido, el rector de la UVEG, se reunió con Daniel Villaseñor, presidente de Transportistas Coordinados de León, para poner a disposición este modelo. Las microcredenciales permiten validar conocimientos adquiridos en el trabajo mediante educación en línea, con constancias digitales verificables y métricas específicas.
Porque la experiencia cuenta. Y hoy, también puede certificarse y abrir nuevas oportunidades para quienes todos los días mueven a Guanajuato.
Abre SEG convocatoria para “La Guarida de las Tertulias: Entre letras y reflejos”, espacio que impulsa la lectura y la reflexión emocional en primaria
• La convocatoria está abierta para docentes de escuelas públicas y privadas.
• A través de la lectura y el diálogo, niñas y niños fortalecen su comprensión lectora, creatividad y reconocimiento de emociones.
Guanajuato, Gto., 17 de marzo de 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) abrió la convocatoria para participar en “La Guarida de las Tertulias: Entre letras y reflejos”, un espacio virtual de lectura, diálogo y colaboración dirigido a estudiantes de primaria que promueve el gusto por los libros y el desarrollo socioemocional.
Esta estrategia invita a docentes de escuelas públicas y privadas a registrar a sus grupos y participar junto con sus estudiantes en sesiones virtuales donde, mediante la lectura compartida y la conversación guiada, las niñas y niños se benefician al fortalecer su competencia lectora, pensamiento crítico, creatividad y habilidades para reconocer y expresar sus emociones.
“La Guarida de las Tertulias” forma parte del programa “Leer a Tiempo”, una iniciativa educativa impulsada por el Gobierno de la Gente para fortalecer el aprendizaje desde edades tempranas, acción que ha sido prioritaria en la política educativa encabezada por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo.
El programa está dirigido a estudiantes de primaria, quienes participarán acompañados por su docente en sesiones virtuales que se realizarán a través de Microsoft Teams.
Durante el primer ciclo primavera–verano, las lecturas seleccionadas invitarán a las y los estudiantes a reflexionar sobre sus emociones, reconocer sentimientos y construir su identidad, al tiempo que desarrollan habilidades de comprensión, escucha y diálogo respetuoso.
Las sesiones se realizarán de manera quincenal, en un horario de 11:00 a 12:10 horas, con un total de nueve encuentros virtuales.
Para primaria baja, las reuniones se llevarán a cabo el 24 de marzo; 14 y 21 de abril; 5 y 19 de mayo; 2 y 16 de junio; y 7 de julio y para primaria alta, las sesiones se realizarán el 12 y 26 de marzo; 16 y 23 de abril; 7 y 21 de mayo; 4 y 18 de junio; y 8 de julio.
Además de la lectura y el diálogo, durante las tertulias las y los estudiantes desarrollarán actividades creativas vinculadas con los textos, que estimulan la imaginación, la expresión artística y el trabajo colaborativo. Los materiales solicitados serán sencillos, preferentemente reciclados o de fácil acceso.
Para participar, el docente deberá registrar a su grupo mediante un formulario en línea, adjuntando el listado de estudiantes firmado y sellado por la escuela. Posteriormente, recibirá por correo electrónico la información de acceso a las sesiones, los textos que se trabajarán durante el ciclo y la invitación a una reunión previa de orientación.
Las y los docentes interesados pueden solicitar más información a través del correo electrónico ksotelo@seg.guanajuato.gob.mx.
Con iniciativas como “La Guarida de las Tertulias”, la Secretaría de Educación de Guanajuato continúa generando espacios donde las niñas y los niños descubren el placer de leer, comparten ideas y desarrollan habilidades socioemocionales que fortalecen su aprendizaje y bienestar.
Estudiantes de Abasolo transforman su comunidad con acciones solidarias y liderazgo juvenil
- Estrategia educativa que forma comunidad y compromiso social
Abasolo, Gto., 17 de marzo de 2026.– Con la donación de 45 trenzas de cabello para la elaboración de pelucas oncológicas, la recolección de tapitas y el impulso a proyectos de liderazgo juvenil, estudiantes del Telebachillerato de la comunidad La Luz Masas obtuvieron el segundo lugar en República Escolar con el proyecto Red Líder, iniciativa que promueve el compromiso social y posiciona a las y los jóvenes como agentes de cambio en su comunidad.
Bajo el liderazgo de la maestra Gabriela Landeros, reconocida activista en la región, se ha consolidado un modelo educativo basado en el aprendizaje con causa, donde el alumnado no solo adquiere conocimientos, sino que también participa activamente en acciones de impacto social.
La estrategia se fortalece mediante la vinculación con organizaciones de la sociedad civil como Alucca y Cabello para el Alma, lo que ha permitido canalizar apoyos concretos. Destaca la participación de niñas desde los siete años de edad en la donación de cabello, reflejo de una cultura de empatía que se fomenta desde edades tempranas.
Asimismo, se impulsaron campañas de recolección de tapitas y vestidos de XV años, integrando a madres y padres de familia en un esfuerzo conjunto que refuerza el tejido social y promueve la solidaridad como un valor compartido.
Con formación en Psicología y una maestría en Educación, Gabriela Landeros Marmolejo ha sido pieza clave en la consolidación de esta estrategia desde la apertura del Telebachillerato Comunitario La Luz Masas, hace más de una década. Su enfoque ha permitido construir un puente sólido entre escuela, familia y comunidad.
“Me llena de alegría contribuir a la formación de jóvenes propositivos, con iniciativa y comprometidos con el bien común”, expresó.
La participación activa de las familias ha sido fundamental para generar un entorno donde las y los estudiantes aprenden no solo contenidos académicos, sino también el valor de ayudar a los demás. Actualmente, la maestra Gabriela combina su labor en el telebachillerato con educación inicial, fortaleciendo su visión de desarrollo humano desde las primeras etapas.
Más de 2 mil estudiantes compiten en Juegos Deportivos Escolares en León
• Participan 149 escuelas de educación básica en diversas disciplinas deportivas.
• La actividad fortalece habilidades físicas, coordinación y valores para la vida.
León, Gto. 13 de marzo de 2026.– Más de 2 mil 230 estudiantes de primaria y secundaria participan en los Juegos Deportivos Escolares de Educación Básica, que se realizan el 12 y 13 de marzo en la Unidad Deportiva Enrique Fernández Martínez.
El encuentro deportivo reúne a 149 escuelas —84 primarias y 65 secundarias— que lograron su clasificación tras las eliminatorias realizadas en diciembre y enero en distintas zonas escolares del estado.
Las y los estudiantes compiten en disciplinas como ajedrez, atletismo, basquetbol, béisbol, fútbol, handball, jupok, léxico y voleibol, actividades que promueven tanto el desarrollo físico como el fortalecimiento de habilidades cognitivas.
De manera paralela se desarrolla el “Mundialito Escolar”, iniciativa que forma parte de las actividades impulsadas rumbo a la celebración de la Copa Mundial de la FIFA 2026, fomentando la práctica del fútbol entre estudiantes.
El saque inaugural estuvo a cargo de Ricardo Alfredo Ling Altamirano, delegado regional de Educación III León de la Secretaría de Educación de Guanajuato, quien destacó que el deporte forma parte fundamental de la formación integral de niñas, niños y adolescentes.
“Más allá de la competencia, estos encuentros fomentan valores como el respeto, el esfuerzo, el trabajo en equipo y la resiliencia. El objetivo principal es participar, aprender y dar siempre el mejor esfuerzo”, señaló.
Los Juegos Deportivos Escolares promueven la convivencia, la disciplina y los hábitos de vida saludables, fortaleciendo el desarrollo integral de la comunidad estudiantil en Guanajuato.
Japón llega a la UTL con la Exposición de Calendarios
León, Gto., 13 de marzo de 2026. Con el objetivo de acercar a la comunidad universitaria a la riqueza cultural de Japón, la Universidad Tecnológica de León llevó a cabo la Exposición de Calendarios Japoneses, una muestra cultural que permite apreciar la creatividad, el diseño y la tradición artística del país asiático a través de diversas piezas visuales.
La exposición fue posible gracias al apoyo del Consulado General del Japón en León, que colaboró con la institución para compartir esta muestra con estudiantes, docentes y personal administrativo de la universidad.
El evento contó con la presencia de autoridades universitarias y representantes del consulado japonés. Por parte de la UTL, Dr. Christian Padilla Navarro, Rector de esta casa de estudios; el Mtro. José Ernesto López Juárez, Secretario Académico; la Mtra. Martha Betzabé Murillo Hernández, Directora de Desarrollo Académico y Docente; y el Mtro. José de Jesús Mendoza Rivas, Director del Área Económico Administrativa.
En representación del Consulado General del Japón en León, Sra. Yukiko Takahashi, Cónsul General Adjunta del Japón en León, acompañada por el Sr. Mitsuhiro Yoneyama, Cónsul de Asuntos Culturales, y la L.C.I. Alondra Guadalupe Luna Núñez, de la Sección de Política, Economía, Relaciones Públicas y Cultura.
Durante su mensaje, el Rector Christian Padilla Navarro reconoció la importante influencia que la cultura japonesa tiene en México, el intercambio académico y la colaboración cultural que se ha consolidado a lo largo de los años. Destacó que uno de los objetivos de la UTL es continuar construyendo puentes de colaboración con Japón a través de acciones que fortalezcan la formación académica de las y los estudiantes.
Señaló que iniciativas como las becas de internacionalización hacia Japón y las visitas académicas de docentes al país oriental forman parte de las estrategias institucionales para fortalecer el aprendizaje y la visión global de la comunidad universitaria.
“Estamos convencidos de que estos intercambios no sólo transforman la vida de nuestros estudiantes, sino que también fortalecen la amistad entre México y Japón para futuras generaciones”, expresó el Rector.
Por su parte, la Cónsul General Adjunta del Japón en León, la Sra. Yukiko Takahashi, agradeció la invitación para participar en la inauguración de esta exposición y destacó el trabajo colaborativo entre el Consulado General del Japón en León, la asociación de calendarios en Japón y la UTL, lo que permitió presentar esta muestra que resalta el diseño y comparte parte del arte japonés con quienes disfrutan de esta cultura.
Asimismo, subrayó que se continúa trabajando para fortalecer los lazos de cooperación entre México y Japón, reconociendo el interés y la participación de instituciones como la UTL, cuyas iniciativas contribuyen a generar vínculos de colaboración cada vez más sólidos entre ambos países.
Como parte del evento, las autoridades realizaron el corte de listón inaugural, seguido de un recorrido por la exposición para apreciar los calendarios japoneses que reflejan distintos estilos artísticos y elementos representativos de la cultura nipona.
La jornada cultural continuó con una presentación escénica realizada por estudiantes de la universidad, quienes narraron la historia de Kiyohime, una leyenda tradicional del Japón medieval que forma parte del folclore del país.
Así también, las y los estudiantes ofrecieron una muestra de danza inspirada en los universos creativos de Studio Ghibli, destacando el talento artístico y la creatividad de la comunidad estudiantil.
Con actividades como esta exposición, la Universidad Tecnológica de León reafirma su compromiso con la formación integral de sus estudiantes, promoviendo espacios de intercambio cultural que fortalecen la comprensión internacional y enriquecen la experiencia educativa de la comunidad universitaria.
Estudia, repasa y llega con todo a la prepa con Mi Profe en Línea
• Cerca de 40 sesiones virtuales gratuitas se han realizado desde febrero a través de Microsoft Teams.
Guanajuato, Gto., 12 de marzo de 2026. — Con el objetivo de apoyar a estudiantes de tercero de secundaria que se preparan para ingresar a la educación media superior, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) impulsa el programa “Mi Profe en Línea”, una estrategia de acompañamiento académico gratuito que brinda asesorías virtuales y personalizadas para fortalecer los aprendizajes clave.
A través de sesiones en línea mediante la plataforma Microsoft Teams, las y los estudiantes pueden repasar contenidos fundamentales de materias como matemáticas, español, física y química, que forman parte importante del examen de ingreso a preparatoria.
La maestra Guadalupe Ramírez Cedillo, coordinadora del programa Mi Profe en Línea, explicó que más que preparar exclusivamente el examen, el objetivo es reforzar conocimientos esenciales que las y los jóvenes han adquirido durante la secundaria.
“Diseñamos una estrategia dentro del aula virtual para ayudar a los chicos a hacer un repaso de temas clave. No se puede abarcar toda el currículo, pero se pone especial énfasis en español y matemáticas, ya que cerca del 60 % de las preguntas del examen corresponden a estas materias”, señaló.
Desde el inicio de estas asesorías el pasado 3 de febrero, se han impartido casi 40 sesiones grupales, en las que han participado estudiantes de distintos municipios del estado, principalmente de San Miguel de Allende, Acámbaro, Guanajuato capital y León.
El programa ofrece dos modalidades de acompañamiento para que cada estudiante pueda elegir la que mejor se adapte a sus necesidades:
Aula virtual
- Sesiones grupales en Microsoft Teams con duración aproximada de una hora.
- Espacio adicional para resolver dudas y comentarios.
- No se requiere inscripción previa, solo contar con la aplicación.
- Calendario disponible en la página oficial de la SEG.
Asesoría personalizada por teléfono
- Atención individual enfocada en las necesidades de cada estudiante.
- Sin límite de tiempo para resolver dudas académicas.
- Disponible de lunes a viernes, de 11:00 a 19:00 horas.
- Teléfono: 473 735 1001.
Durante la llamada se identifica el municipio, grado y materia de apoyo, para canalizar al estudiante con el docente especializado correspondiente.
Actualmente, 12 docentes integran el equipo de Mi Profe en Línea, programa que comenzó a implementarse en abril del año pasado y que ya ha brindado 900 asesorías individuales por teléfono.
En total, 1,216 estudiantes han participado en las sesiones virtuales, mientras que la plataforma ha recibido más de 49 mil visitas.
Además del apoyo para secundaria, el programa también ofrece contenidos y sesiones grabadas dirigidas a estudiantes de preescolar y primaria, fortaleciendo habilidades básicas desde etapas tempranas y contribuyendo a prevenir la deserción escolar, en concordancia con la visión educativa que impulsa la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo.
La Secretaría de Educación de Guanajuato invita a las y los estudiantes que están por presentar su examen de ingreso a preparatoria a aprovechar este acompañamiento académico gratuito.
Para acceder al Aula Virtual ingresa: https://goo.su/bU3is
Con Mi Profe en Línea, estudiar para la prepa es más fácil: repasa, pregunta, aprende y llega con todo a tu próximo reto académico.
Impulsa SEG el uso educativo de la Inteligencia Artificial con el webinar “Hora de la IA”
- Más de 150 participantes asistieron al webinar.
- Existen más de 30 actividades en español disponibles para distintos niveles educativos.
- Todos los recursos son gratuitos y accesibles para docentes, estudiantes y familias.
Guanajuato, Gto. a 09 de marzo del 2026.- Con la participación de más de 150 docentes y personal educativo, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) llevó a cabo el webinar “Hora de la IA”, una iniciativa que busca acercar a la comunidad educativa al conocimiento y uso responsable de la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La bienvenida estuvo a cargo de Laura Mireya Terrones Miranda, directora de Medios, Métodos y Materiales Educativos de la SEG, quien destacó que la inteligencia artificial representa una herramienta clave para fortalecer las prácticas educativas y responder a los retos del mundo actual.
“La inteligencia artificial ya forma parte de nuestra vida cotidiana y el sistema educativo no puede quedarse al margen. Es una herramienta que permitirá a docentes y estudiantes aprender, reflexionar y generar nuevas soluciones”, expresó.
La conferencia fue impartida por Karina Borja, representante de la organización internacional Code.org, quien explicó que la campaña “Hora de la IA” surge como una evolución de la iniciativa “Hora del Código”, con el objetivo de desmitificar la inteligencia artificial y acercar su comprensión a estudiantes, docentes y familias.
Durante la sesión se presentaron diversas actividades educativas gratuitas, diseñadas para estudiantes de diferentes edades, que permiten aprender sobre inteligencia artificial de manera práctica, interactiva y accesible.
Entre las actividades destacadas se encuentran:
- Mix & Move con IA, donde estudiantes crean música y coreografías utilizando inteligencia artificial.
- IA para los océanos, que introduce conceptos de aprendizaje automático y uso responsable de datos.
- Fiesta de baile: Edición IA, para aprender fundamentos de la tecnología mediante dinámicas musicales.
- Laboratorio de música – Jam Session, que permite experimentar con ritmos y secuencias usando IA.
- Hora de la IA en Minecraft, donde las y los estudiantes resuelven retos con el apoyo de un asistente inteligente.
Estas actividades están diseñadas para desarrollarse en sesiones de aproximadamente una hora, permitiendo que docentes integren fácilmente estos contenidos en el aula entre marzo y junio, promoviendo el pensamiento crítico, digital y computacional.
La iniciativa también incluye materiales para docentes, estudiantes y familias, con recursos para comprender cómo funciona la inteligencia artificial, cómo utilizarla de forma responsable y cómo crear proyectos con esta tecnología.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato fortalece la innovación educativa y promueve el desarrollo de habilidades digitales, preparando a niñas, niños y jóvenes para comprender y participar activamente en un mundo cada vez más tecnológico.
Proyecto de lectura garantiza que cada estudiante de la Telesecundaria 476 egrese con 60 libros leídos
- Fomentan el gusto e interés por la lectura, mejoran la comprensión, el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita, amplían el vocabulario, indagan, mejoran ortografía y dicción.
- La escuela priorizó la inversión en acervo bibliográfico para fomentar el hábito lector.
San Luis de la Paz Gto. 11 de marzo del 2026.- La Telesecundaria 476 de la comunidad Misión de Chichimecas, San Luis de la Paz ha puesto en marcha un proyecto innovador y exitoso para formar estudiantes lectores, y con ello mejorar los aprendizajes en todos los campos formativos. El objetivo es que los 305 estudiantes, al egresar de la telesecundaria hayan leído al menos 60 libros.
Bajo este proyecto, las y los estudiantes que cursan el primer grado asumen el reto de leer un libro de forma mensual, en segundo grado aumenta la lectura a dos libros y por último en tercer grado mínimo leen 3. Cabe señalar que los libros son de distintos autores, géneros y temáticas atractivas acorde a la edad del alumnado.
Con el firme propósito de despertar el interés y motivar a las y los jóvenes hacia el hábito de la lectura, la escuela destinó una parte del recurso del programa La Escuela es Nuestra, para adquirir más de 300 libros de diversos temas, que incluyen literatura, ciencia, ficción, fantasía, misterio, historia y desarrollo personal. Algunos títulos son: La amistad en, Narraciones extraordinarias, El Príncipe feliz, Gimnasia cerebral, Lupín y el secreto de la torre, Clemencia, entre muchos otros.
Este esfuerzo ha permitido que las y los estudiantes tengan acceso a un acervo variado y atractivo, generando un ambiente escolar más dinámico y participativo. La práctica no solo fomenta el gusto e interés por la lectura, sino que ya se formó el hábito lector y de estudio, también contribuye a mejorar la comprensión, el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita. Las y los alumnos ampliaron su vocabulario, indagan sobre palabras y temas desconocidos, mejoraron su ortografía y dicción, así como su capacidad de análisis, de imaginación, reflexión y sistematización de la información.
La directora escolar Edith Pedraza Escamilla, dijo que la iniciativa surgió al recorrer los salones y percatarse de que las y los estudiantes leían muy poco, y, ante esa gran área de oportunidad junto con su equipo de trabajo encontraron en la lectura una herramienta poderosa para abrir la mente y fortalecer los aprendizajes.
“En Consejo Técnico reflexionamos sobre la importancia de fortalecer la lectura de manera sistemática, no solo ocasional. Y la incluimos en nuestro programa analítico, en el proyecto integrador comunitario y en el programa escolar de mejora continua”.
La directora agregó que, otro objetivo del proyecto es mejorar los resultados de la próxima evaluación estatal RIMA (Recuperación de Información para la Mejora de los Aprendizajes) 2026, al fortalecer y mejorar en los estudiantes la comprensión global de la información, “estamos convencidos de que la lectura y la comprensión son la base para la codificación y cimentación de los conocimientos en los diversos campos formativos”.
Al preguntarle sobre el seguimiento al cumplimiento del reto de lectura por parte del alumnado, aseguró que el equipo docente es una pieza fundamental ya que son ellas y ellos quienes acompañan y guían con creatividad el proceso y motivan a sus alumnos día con día para realizar las lecturas correspondientes.
“Además, registramos la entrega de reportes, los evaluamos con una rúbrica que contempla comprensión, opinión, redacción y presentación. Periódicamente generamos espacios para que compartan de manera oral lo que leyeron para verificar que realmente realizaron la lectura. A quienes se atrasan con la entrega de reportes de lectura, se les exhorta a entregar, ya que las fechas ya están marcadas por mes y son de su conocimiento al igual que los criterios que se utilizan para valorar los reportes”.
En este proyecto destaca la buena disposición, creatividad y proactividad del colectivo docente ya que implementan nuevas y divertidas formas de intercambio de libros entre el alumnado, y actividades atractivas como -el rincón de la lectura- creado por la maestra Ema Guadalupe Gallegos Sánchez, en el grupo de 1ro. D, con el fin de que sus alumnos tengan un espacio acogedor en su propio salón de clases para leer una vez que culminan sus tareas.
Al visitar a la comunidad educativa de la Telesecundaria 476, y conocer el proyecto, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, celebró la estrategia y dijo que, “desde la Secretaría de Educación de Guanajuato, impulsamos y respaldamos los proyectos que promueven la lectura, ya que uno de los objetivos del programa de gobierno en el ámbito educativo es precisamente reforzar las competencias de comprensión lectora y lógico matemáticas, porque sabemos que es la base para mejorar el rendimiento académico”.
Agregó que, “es fundamental ampliar nuestra visión y reconocer que la inversión en acervo bibliográfico, materiales didácticos, audiovisuales y tecnológicos es igual de importante que la inversión en infraestructura, pues todos estos recursos en conjunto fortalecen los aprendizajes y preparan mejor a las y los estudiantes para los retos del presente y del futuro”.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, felicita al centro educativo por transformar la experiencia de aprendizaje y abrir nuevas oportunidades para el desarrollo académico y personal de las y los estudiantes.
El liderazgo juvenil de Sara Vianney demuestra el poder transformador de la educación
- Campeona nacional e internacional de debate y diputada juvenil originaria de Dolores Hidalgo.
- Su trayectoria refleja cómo la educación impulsa liderazgo juvenil y compromiso social.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 10 de marzo de 2026.- Sara Vianney Huerta Venegas, joven originaria de Dolores Hidalgo, se ha convertido en un referente de liderazgo juvenil gracias a su esfuerzo académico y compromiso social. Hoy sobresale como campeona nacional e internacional de debate, diputada juvenil y promotora de los Derechos Humanos.
Actualmente estudiante de Derecho en la Universidad de Guanajuato, Sara representa una generación de mujeres jóvenes que encuentran en la educación pública un espacio para desarrollar pensamiento crítico, liderazgo y participación social.
Su vocación por incidir en la realidad social nació a partir de experiencias personales que despertaron su interés por comprender las desigualdades y buscar soluciones desde la participación ciudadana. “Fue cuando empecé a ser más consciente de los problemas sociales y pensé que me gustaría ser parte de un cambio para mejorar las cosas”, comparte Sara.
Desde la secundaria comenzó a involucrarse en procesos democráticos como integrante del programa República Escolar, de la Secretaría de Educación de Guanajuato. Tras no resultar electa en su primer intento, decidió seguir colaborando con el equipo ganador, experiencia que fortaleció su compromiso y la motivó a postularse nuevamente, logrando posteriormente la presidencia estudiantil.
Durante la pandemia, impulsó junto con su equipo proyectos virtuales para apoyar el bienestar emocional y la convivencia escolar, promoviendo talleres y espacios de diálogo para estudiantes que enfrentaban los desafíos de la educación a distancia.
A los 14 años tomó una decisión que marcaría su camino: dejar su ciudad natal para continuar sus estudios en Guanajuato capital; experiencia que reconoce como “difícil porque extrañaba mucho a mi familia, pero sabía que el sacrificio valdría la pena y que tenía que aprovechar las oportunidades que se me estaban dando”.
Durante la preparatoria fue electa representante estudiantil ante el Consejo General Universitario, el máximo órgano de gobierno de la Universidad de Guanajuato, donde participó en espacios de reflexión y toma de decisiones que fortalecen la vida universitaria.
Su talento académico también la llevó a destacar en el ámbito del debate universitario. Representando a la universidad obtuvo el campeonato nacional en el Abierto Mexiquense de Debate, organizado por el Tecnológico de Monterrey campus Toluca, así como el campeonato internacional en el torneo “Mi Primer Británico Parlamentario”, organizado por la Liga Peruana de Debate.
“Yo amo la educación pública. Representar a la Universidad de Guanajuato y ganar fue muy especial, porque sé que estudiar aquí es posible gracias al esfuerzo de muchas personas que creen en la educación” reconoce la joven Sara Huerta Venegas.
Comprometida con la justicia social, también fue seleccionada como diputada juvenil en el Parlamento de las Juventudes, donde presentó una propuesta legislativa para fortalecer el reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad y eliminar disposiciones discriminatorias en la legislación local.
Además, participa en iniciativas universitarias de promoción de derechos humanos y cultura de paz, así como en programas de formación en braille y Lengua de Señas Mexicana, convencida de que la inclusión debe ser una realidad en todos los espacios sociales.
“Uno no puede hacerlo todo, pero siempre puede hacer algo. Desde lo que voy aprendiendo, trato de aportar a la sociedad y aprovechar las oportunidades que he tenido”, menciona convencida Sara.
En el marco del Día Internacional de la Mujer, la historia de Sara Vianney recuerda que cuando las jóvenes acceden a oportunidades educativas y espacios de participación, no solo transforman su propio proyecto de vida, sino que también contribuyen a construir comunidades más equitativas, inclusivas y democráticas.
