EDUCACIÓN
Guanajuato impulsa talento matemático: 592 estudiantes avanzan en selectivo estatal rumbo a la Olimpiada Nacional
León, Gto. 14 de abril de 2026.– Con la participación de 592 alumnas y alumnos de educación básica de todo el estado, concluyó la primera etapa del Selectivo Estatal para las Olimpiadas de Matemáticas, consolidándose como una plataforma clave para detectar y potenciar el talento académico en Guanajuato.
Más que una competencia, este proceso fomenta habilidades esenciales como el pensamiento lógico, la creatividad y la confianza, acercando a niñas, niños y adolescentes a las matemáticas desde una perspectiva dinámica, retadora e ingeniosa.
En esta fase, estudiantes de cuarto, quinto y sexto de primaria, así como de secundaria, presentaron el cuarto examen selectivo de manera presencial en sedes ubicadas en León, Celaya, Irapuato y San Luis de la Paz, demostrando su preparación y compromiso.
Las y los participantes que avancen accederán a una segunda etapa de alto nivel, en la que recibirán entrenamiento especializado por parte del Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT), con el objetivo de integrar la delegación estatal que representará a Guanajuato en el Concurso Nacional de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica 2026, a celebrarse en agosto.
Desde las escuelas, el impacto ya es evidente. Jorge Gustavo Ortega Garnica, director de la Escuela Primaria José María Morelos y Pavón, en León, destacó que el trabajo conjunto entre docentes y estudiantes ha permitido que alumnas y alumnos lleguen incluso a etapas nacionales.
“El principal beneficio es que ganan seguridad y confianza en sí mismos. Descubren que son capaces, se atreven a participar y desarrollan habilidades que trascienden las matemáticas”, afirmó.
Este impulso también se refleja en el entorno familiar. Madres y padres coinciden en que el proceso fortalece no solo el aprendizaje, sino también la disciplina, la constancia y la motivación de sus hijas e hijos.
Octavio García Zenil, padre de familia, compartió: “Ha sido un proceso muy bonito. Verla esforzarse, estudiar y avanzar nos llena de orgullo. La apoyamos en todo momento y eso también nos une como familia”.
En la misma línea, Gemima Reséndiz Flores resaltó el descubrimiento de nuevas capacidades en su hija: “No imaginábamos que le gustaran tanto las matemáticas, pero ahora la vemos motivada, segura y feliz. Eso es lo más valioso”.
Con estas acciones, Guanajuato reafirma su compromiso con la formación integral de sus estudiantes, apostando por el desarrollo de talentos que, desde las aulas, comienzan a construir un futuro con mayores oportunidades.
Reconocen a primaria de Dolores Hidalgo por avance ejemplar en Español y Matemáticas
- La Escuela Primaria Benito Juárez fortalece aprendizajes clave y se consolida como referente en la Delegación Regional I.
- Estrategia docente y participación familiar impulsan resultados destacados en la Evaluación RIMA 2024-2025.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 14 de abril de 2026.- Cuando niñas y niños leen con mayor fluidez, comprenden mejor lo que estudian y escriben con más seguridad, se refleja en todo su desempeño escolar. Ese es hoy el principal logro de la comunidad educativa de la Escuela Primaria Benito Juárez, ubicada en la comunidad de La Grulla de Abajo, que se colocó entre las escuelas con mayor aprovechamiento académico a nivel regional, tras los resultados obtenidos en la Evaluación RIMA 2024-2025.
Este resultado consolida al plantel como referente en la Delegación Regional I por su avance significativo en Español y Matemáticas, con una mejora que comenzó a partir de la reflexión del colectivo docente sobre la necesidad de fortalecer los aprendizajes esenciales y garantizar que cada estudiante avanzara con mayor seguridad.
A partir de ese análisis, decidieron convertir los resultados de evaluación en una guía de acción: estudiaron datos, identificaron áreas de oportunidad y tomaron decisiones concretas, reforzando lectura, escritura y comprensión lectora como base de todos los aprendizajes.
La directora encargada, Joaquina Gutiérrez Cruz, junto con su equipo, impulsó jornadas de trabajo adicionales fuera del horario regular para intervenir de manera focalizada, con metas claras, seguimiento puntual y acompañamiento constante a cada grupo. “Este reconocimiento es resultado del compromiso y del trabajo en equipo. Las y los docentes han dado tiempo extra para fortalecer los aprendizajes clave”, compartió.
La estrategia no se quedó dentro del aula; las familias fueron convocadas como aliadas fundamentales del proceso educativo. Amairani, madre de familia del plantel, lo resume así: “Nuestro acompañamiento es fundamental; no es solo tarea de las maestras y maestros, también nosotros debemos involucrarnos para que nuestros hijos sigan avanzando”.
Hoy el resultado es visible en estudiantes que leen con mayor seguridad frente al grupo, comprenden instrucciones con mayor claridad y expresan sus ideas por escrito con mayor confianza. Habilidades que fortalecen su presente académico y amplían sus oportunidades educativas futuras.
Durante la ceremonia realizada en el plantel escolar, Armando Rangel Hernández, Delegado Regional I, entregó el reconocimiento y destacó que este logro refleja una práctica educativa replicable en cualquier escuela, a partir del análisis estratégico de resultados, el trabajo colegiado y la corresponsabilidad familiar, siempre con el aprendizaje como prioridad.
La experiencia de la Escuela Primaria Benito Juárez demuestra que cuando el análisis de resultados se convierte en acción pedagógica y la comunidad escolar trabaja unida, la mejora de los aprendizajes es posible y sostenible.
Desde el Gobierno de la Gente, y por encomienda de la Gobernadora del Estado, Libia Dennise García Muñoz Ledo, se refrenda el compromiso de estar cerca de las escuelas, reconocer sus logros y respaldar las estrategias que fortalecen el desarrollo académico. Porque cada avance en el aula es un paso firme hacia un Guanajuato con más oportunidades para sus niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Conoce su historia en el siguiente enlace: https://www.facebook.com/reel/34902148479428818
Misiones Culturales: educación y tradición que transforman comunidades rurales en Guanajuato
- Talleres de alfabetización para personas jóvenes y adultas y, capacitación para el trabajo y el autoempleoActividades artísticas y culturales que fortalecen la identidadPreservación de costumbres y tradiciones locales
Guanajuato, Gto., a 10 de abril de 2026.- En Guanajuato, las Misiones Culturales están transformando la vida de familias en comunidades rurales al abrir oportunidades de aprendizaje, empleo y desarrollo sin necesidad de salir de su lugar de origen.
Con presencia en ocho municipios —San Luis de la Paz, Doctor Mora, San Felipe, San Miguel de Allende, Abasolo, Celaya, Yuriria y Salamanca— este programa atiende a cientos de personas a través de 86 docentes que imparten talleres de alfabetización, capacitación para el trabajo y actividades culturales.
El impacto es tangible, más personas generan ingresos propios, fortalecen sus habilidades y participan activamente en el desarrollo de sus comunidades.
Respaldadas por el Gobierno del Estado, encabezado por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, las Misiones Culturales acercan educación útil y práctica a quienes más lo necesitan, con el objetivo de cerrar brechas y ampliar oportunidades.
Historias como la de María de Jesús Zavala, en Yuriria, reflejan estos resultados. A través del taller de corte y confección, hoy adquiere herramientas para iniciar una actividad productiva en su comunidad.
En Cerano, en el municipio de Yuriria, Rosa María Ponce Lemus destaca que este aprendizaje le ha permitido ampliar su trabajo como bordadora y generar ingresos adicionales, al dominar todo el proceso de elaboración de prendas.
Además de la capacitación en oficios como plomería, enfermería y confección, las Misiones Culturales promueven actividades artísticas, agrícolas y de alfabetización que fortalecen el tejido social.
A la par, contribuyen a preservar tradiciones y saberes locales, al tiempo que integran nuevas habilidades que mejoran la calidad de vida de las familias.
Con más de un siglo de historia en México, las Misiones Culturales continúan vigentes como una estrategia efectiva para reducir el rezago educativo, impulsar el autoempleo y detonar el desarrollo comunitario.
Hoy, en Guanajuato, son un ejemplo de cómo la educación, cuando llega a cada rincón, se convierte en motor de bienestar y transformación social.
La Universidad Politécnica de Pénjamo fortalece la calidad educativa con certificación internacional
- Certificaciones con las que cuenta la UPP: ISO 9001:2015; ISO 21001:2018; Norma Mexicana NMX-R-025-SCFI-2015 en Igualdad Laboral y No Discriminación (Insignia Oro) y el SEAES (Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior).
Pénjamo, Gto. a 09 de abril del 2026.– La Universidad Politécnica de Pénjamo (UPP) avanza en la consolidación de sus procesos educativos al obtener resultados favorables para la certificación en la Norma ISO 21001:2018, orientada a Sistemas de Gestión para Organizaciones Educativas, esto como parte del compromiso del Gobierno del Estado con el fortalecimiento de la educación superior, impulsado por la Gobernadora de la Gente, Libia Dennise García Muñoz Ledo.
Este logro representa un avance significativo en el compromiso institucional con la calidad educativa, la mejora continua y la excelencia académica, alineado con la visión del Gobierno del Estado de brindar mejores oportunidades educativas para las y los jóvenes guanajuatenses.
Los principales logros institucionales que obtienen, es la recomendación favorable para la certificación en la Norma ISO 21001:2018; la consolidación del Sistema de Gestión Integral (SGI) y el fortalecimiento de la calidad educativa en la institución.
Actualmente la UPP cuenta con certificaciones como: ISO 9001:2015; ISO 21001:2018; la Norma Mexicana NMX-R-025-SCFI-2015 en Igualdad Laboral y No Discriminación (Insignia Oro) y el TSEAES (Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior). También cuenta con acreditaciones académicas como 3 programas educativos acreditados por CIEES y 2 programas más en proceso de acreditación.
La Rectora de la Universidad Politécnica de Pénjamo, Alma Verónica López López, destacó que este reconocimiento es resultado del trabajo colaborativo, la dedicación y el profesionalismo de toda la comunidad universitaria.
El proceso de auditoría externa se realizó los días 18 y 19 de marzo, a cargo de la casa certificadora STAREGISTER International México, la cual emitió una recomendación favorable para la obtención del certificado, al constatar el cumplimiento de los requisitos establecidos.
Asimismo, la certificadora reconoció el desempeño eficiente del personal involucrado, lo que permitió elevar el Sistema de Gestión de la Universidad a un Sistema de Gestión Integral (SGI).
Las claves del proceso de certificación fueron el acompañamiento técnico especializado para la implementación de la norma, una auditoría externa realizada los días 18 y 19 de marzo, la evaluación favorable por parte de STAREGISTER International México y finalmente, el cumplimiento de estándares internacionales en gestión educativa.
Con estas acciones, el Gobierno del Estado de Guanajuato refrenda su compromiso con una educación de calidad, incluyente y con estándares internacionales, impulsando el desarrollo integral de las y los estudiantes y fortaleciendo el futuro de la entidad.
Estudiantes de Guanajuato brillan en Infomatrix 2025-2026 con múltiples medallas en competencias nacionales e internacionales.
- Oro en Bolivia 2026 con innovador proyecto de tortilla funcional a base de maíz azul y chapulín.
- Platino en Colombia 2025 con el proyecto “Sangre de dragón” en ciencia aplicada.
- Oro en Iberoamérica 2025 con “Mini ImprExtrus 3D”, destacando en divulgación científica.
- Importantes preseas de plata en Ecuador, Iberoamérica y etapa nacional con proyectos de alto impacto.
Guanajuato, Gto., a 08 de abril del 2026.– Gracias al impulso decidido y a la determinación de las y los estudiantes guanajuatenses, alumnas y alumnos, brillaron en la edición 2025-2026 de INFOMATRIX, uno de los concursos más importantes de ciencia, tecnología y emprendimiento en Iberoamérica, donde obtuvieron múltiples medallas de oro, platino, plata y bronce con proyectos de alto impacto en áreas como innovación alimentaria, divulgación científica y ciencia aplicada.
Los resultados destacados de estudiantes guanajuatenses son:
- Oro – Infomatrix Bolivia 2026 para Melanie Rivera y Natalia Aranda (CECyTEG Plantel Guanajuato) con el proyecto “tortilla funcional” a base de maíz azul y chapulín.
- Plata – Infomatrix Ecuador Sudamérica 2026 para Nesli Sanjuana Reyna Guerrero, Lesly Jimena León González y Giovana Yazmín Gutiérrez Gordillo, Estudiantes del Tecnológico Nacional de México en Purísima del Rincón.
- Oro – Infomatrix Iberoamérica 2025: SABES Puentecillas con “Mini ImprExtrus 3D” en divulgación científica.
- Platino – Infomatrix Colombia 2025: SABES La Campana con “Sangre de dragón” en ciencia aplicada.
- Plata – Infomatrix Iberoamérica 2025: SABES San Isidro con “Yohué”.
- Plata – Infomatrix Nacional 2025: SABES Joya de Calvillo con los proyectos “El último árbol” e “Induk Thor”.
- Oro – XIX Concurso Iberoamericano 2025 para Anya Arizbeth Acevedo Durán y Noé Josué Hernández Luna, de la Escuela del Nivel Medio Superior de Guanajuato.
Estos logros son resultado del acompañamiento institucional, el fortalecimiento educativo y el respaldo del Gobierno del Estado, que encabeza la Gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, quien ha reiterado su compromiso con el desarrollo del talento joven y la mentefactura.
INFOMATRIX es organizado por la Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología Aplicada (SOLACYT) y convoca a estudiantes de entre 5 y 25 años de toda Iberoamérica a desarrollar proyectos científicos, tecnológicos y sociales que aporten soluciones innovadoras a los desafíos actuales.
La destacada participación de Guanajuato en este foro internacional confirma el alto nivel de creatividad, preparación y compromiso de su juventud, así como la efectividad de las políticas educativas impulsadas por la Gobernadora de la Gente, orientadas a formar líderes con visión global.
Con estos resultados, Guanajuato refrenda su liderazgo en educación y mentefactura, demostrando que el talento la creatividad y la preparación de la juventud guanajuatense posicionan al estado como líder en innovación y desarrollo científico a nivel internacional.
Trabajo en equipo y esfuerzo de estudiantes de León rinde frutos en evaluación estatal RIMA.
• El avance académico de cientos de estudiantes fue reconocido por su dedicación.
León, Gto., 7 de abril 2026.– Prácticas pedagógicas constantes y colaborativas dentro del aula logran avances significativos en escuelas primarias y secundarias de León en su evaluación RIMA.
Entre las estrategias más exitosas se encuentra el refuerzo diario de la lectura, la escritura y las matemáticas, priorizando la atención en las áreas donde se detecta mayor rezago.
Otro factor clave ha sido la estabilidad y experiencia de los equipos docentes, que han consolidado dinámicas de trabajo colaborativo entre maestras y maestros, así como una mayor participación de las familias en el proceso educativo.
Gracias a estas prácticas, 2 mil 360 estudiantes de primaria y secundaria del municipio de León fueron reconocidos por registrar avances significativos en la evaluación RIMA, estrategia estatal que mide y fortalece los aprendizajes en Español, Matemáticas y Ciencias, además de habilidades socioemocionales y de convivencia escolar.
La evaluación mide a cada escuela de manera individual, pues cada plantel tiene entornos y contextos propios en su proceso educativo.
Las instituciones reconocidas fueron: las escuelas primarias 15 de Mayo, Independencia, Agustín de Iturbide, Rafael Ramírez y Aquiles Serdán, además de las secundarias Manuel Leal Guerrero, Telesecundaria No. 1090, Telesecundaria No. 1021, Secundaria Técnica No. 55 y la Escuela de Educación Secundaria del Fraccionamiento Albazul.
Los reconocimientos fueron entregados por Ricardo Alfredo Ling Altamirano, delegado regional III León de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), quien destacó el compromiso de estudiantes, docentes y directivos para fortalecer los resultados educativos y continuar impulsando estrategias que favorezcan el aprendizaje.
En este contexto, Francisco Rodríguez Gutiérrez, director de la Escuela Primaria Aquiles Serdán, señaló que los resultados obtenidos son reflejo del trabajo constante del personal docente.
“La estabilidad y experiencia del equipo de maestras y maestros ha permitido consolidar formas de trabajo colaborativas, estos logros también fortalecen el vínculo con las familias”, destacó.
De espectadores a protagonistas: la aventura literaria de 171 niñas y niños de la Zona 214 de preescolar
- Con el proyecto -El Cuento Viajero- las y los niños fortalecieron su aprendizaje, creatividad, seguridad y confianza, y de forma paralela mejoró la convivencia escolar.
Doctor Mora, Gto. 14 de abril del 2026.- La zona escolar 214 de preescolar alternativo del municipio de Doctor Mora vivió una experiencia única y enriquecedora con la puesta en marcha del proyecto literario itinerante, El cuento viajero; nuestra aventura por la zona, el cual logró despertar la creatividad y el entusiasmo, así como fortalecer la seguridad y la confianza, y mejorar la concentración y atención de 171 niñas y niños de 13 preescolares.
La iniciativa permitió que las y los pequeños pasaran de ser espectadores para convertirse en autores, creadores y protagonistas de sus cuentos, fomentando el intercambio cultural y literario entre diferentes centros educativos. Con la guía y capacidad creativa de las educadoras cada preescolar elaboró su cuento (algunos de ellos inéditos), crearon personajes y narrativas inspiradas en sus intereses y vivencias, y finalmente lo prepararon para compartir con otros centros educativos.
Esta dinámica con propósito comunitario incluyó un ritual especial: una despedida del cuento antes de enviarlo en un maletín decorado a otro preescolar. Una vez que los cuentos hayan recorrido los 13 preescolares, regresarán a su escuelita, llenos de mensajes de las niñas y niños de toda la zona, fortaleciendo así el sentido de comunidad y pertenencia.
Emiliano Sosa Lugo, supervisor escolar de la zona 214 de preescolar alternativo, quien tuvo la tarea de trasladar los cuentos y leerlos por primera vez en cada preescolar, aplaudió el extraordinario compromiso de las 13 educadoras, “su dedicación no solo se quedó en la planeación, sino en la entrega absoluta para que sus alumnas y alumnos se reconocieran como autores y protagonistas de sus propias historias”.
El supervisor escolar agregó que lo más increíble fue ver materializado el proyecto y la emoción de las y los niños y educadoras al presentar el cuento terminado, “al abrir las páginas y platicarles que ese libro fue creado por compañeros de otro jardín de niños, sus caritas se iluminaban de una forma indescriptible. Ver su emoción al descubrir que los protagonistas eran compañeritos reales reforzó el sentido de identidad y el vínculo entre nuestros preescolares”.
Por su parte, las educadoras: Romina Nolazco Duarte, del preescolar Frida Kahlo, de la localidad La Fortuna; María Guadalupe Nava Valtierra, del preescolar Sor Juana Inés de la Cruz, de Palmitas y Teresa González García, del preescolar Manuel Gutiérrez Nájera, de Puerto de Trojes, coincidieron en que la experiencia significativa, integral y enriquecedora, permitió fortalecer el aprendizaje, la participación y las habilidades comunicativas del alumnado, ya que pusieron a prueba su creatividad para inventar personajes, diálogos y situaciones originales y divertidas.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, celebra la implementación del proyecto literario que fortaleció el corazón de la zona escolar 214 como un recordatorio de que la labor educativa de los y las educadoras es fundamental.
Alianzas estratégicas fortalecen el aprendizaje y transforman escuelas en Guanajuato
- Voluntariado SEG articula esfuerzos con organizaciones para impactar el aprendizaje y bienestar estudiantil.
- Programas educativos, apoyo social y mejora de infraestructura benefician a niñas, niños y jóvenes en la Región I.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 02 de abril de 2026.- En Guanajuato, una estrategia basada en alianzas entre el sector educativo y organizaciones de la sociedad civil está transformando las condiciones en las que aprenden niñas, niños y jóvenes, al llevar apoyos concretos directamente a las aulas y fortalecer su desarrollo integral.
Más allá de acciones aisladas, el Voluntariado de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Región I, ha consolidado un modelo de colaboración que vincula a escuelas con fundaciones, asociaciones civiles e instituciones educativas, generando soluciones que responden a necesidades reales de las comunidades escolares.
Un ejemplo de ello se vive en la Escuela Primaria Ejército Mexicano, en Dolores Hidalgo, donde la colaboración entre el Voluntariado SEG y la Cruz Roja se ha traducido en acciones concretas que mejoran la experiencia educativa, desde la capacitación en primeros auxilios hasta la dotación de herramientas como pintarrones que facilitan la enseñanza y promueven la participación en el aula.
Desde la comunidad escolar, el impacto es tangible. El director del plantel, Martín Hernández Rico, señaló que contar con mejores herramientas fortalece el trabajo docente y genera entornos más propicios para el aprendizaje. “Cada mejora en el aula representa una oportunidad para que nuestras y nuestros estudiantes participen más y desarrollen mejor sus capacidades”, expresó.
En este sentido, Armando Rangel Hernández, Delegado de la Región I, destacó que este tipo de alianzas permiten acercar soluciones reales a las escuelas y fortalecer el aprendizaje desde el entorno inmediato. “Cuando sumamos esfuerzos con la sociedad, logramos que los apoyos lleguen a donde más se necesitan: a las aulas, donde se construye el futuro de nuestras niñas y niños”, afirmó.
Este caso forma parte de una estrategia más amplia. A través del Voluntariado SEG, se han consolidado alianzas con organizaciones como Fundación 11:59:59, Edumundo 360, Centro Casa A.C. y el Teletón, entre otras, que permiten fortalecer habilidades académicas, impulsar la inclusión, promover la educación ambiental y atender aspectos clave como la alimentación, la salud y el bienestar emocional de las y los estudiantes.
Así lo destaca Maritza Bianney Acuña Ortiz, jefa del Departamento de Innovación Educativa en la Delegación Regional I, quien subraya que el valor de estas alianzas radica en su sentido y propósito, “más que gestionar apoyos, buscamos construir vínculos que realmente impacten en las oportunidades de aprendizaje y desarrollo de nuestras niñas, niños y jóvenes”, mencionó.
Más allá de cada acción, este modelo de colaboración coloca en el centro a las y los estudiantes, al reconocer que aprender mejor también implica contar con mejores condiciones para hacerlo.
Porque cuando la voluntad se convierte en acción, la educación no solo mejora: transforma realidades.
Pequeñas voces, pero grandes talentos rumbo a la Feria Nacional del Libro de León (Fenal 2026).
• Preescolares brillan en cuentacuentos, mientras primarias y secundarias lo hacen oratoria, canto, declamación y léxico.
León, Gto., 1 de abril de 2026.– Más de 600 estudiantes de educación básica llevarán su voz, talento y creatividad a uno de los escenarios culturales más importantes de la región.
Su participación en la Feria Nacional del Libro (Fenal 2026) no solo representa un logro académico, sino una oportunidad para fortalecer habilidades clave que impactan directamente en su desarrollo integral, resultado del trabajo conjunto entre escuela y familia.
Del 1 al 10 de mayo, alumnas y alumnos de preescolar, primaria y secundaria de la Delegación Regional de Educación III León, presentarán muestras de cuentacuentos, deletreo, oratoria, declamación individual, canto y léxico, demostrando que la expresión oral construye su confianza y creatividad desde edades tempranas.
Las y los participantes fueron seleccionados a través del “Concurso y Muestra de Expresión Oral 2026”, un proceso que incluyó distintas etapas eliminatorias en zonas escolares.
Este trabajo fue posible gracias a la constancia y acompañamiento de sus docentes, así como el respaldo de las madres y padres de familia.
Autoridades educativas destacaron que este tipo de experiencias van más allá de una competencia, ya que permiten a las y los estudiantes investigar, estructurar ideas y expresarse con seguridad frente a un público.
En este sentido, María Soledad Velázquez García, responsable de la Zona Escolar 87, subrayó que se trata de una vivencia formativa que impulsa tanto la expresión oral como corporal.
Por su parte, Araceli Cedillo, directora del Centro Educativo Jerome Brunner, enfatizó que el objetivo es fomentar en las niñas y niños el amor por la lectura, al mismo tiempo que desarrollan habilidades artísticas y comunicativas.
Docentes coincidieron en que detrás de cada participación hay horas de ensayo, planeación y acompañamiento pedagógico.
Con estas acciones, la comunidad educativa refrenda su compromiso de brindar espacios que impulsen el talento estudiantil, recordando que la suma de esfuerzos entre docentes, estudiantes y familias hace posible que la educación trascienda el aula y transforme vidas.
Estudiantes de Atarjea viven experiencia STEM con taller de robótica
- 90 alumnas y alumnos participaron en el taller: Circuito de Robótica.
- La actividad fue posible gracias a la iniciativa y gestión de autoridades educativas y municipales.
Atarjea, Gto. 01 de abril del 2026.- La Telesecundaria 680 de la comunidad El Carricillo, Atarjea, fue el escenario para la puesta en marcha del taller -Circuito de robótica- donde participaron con entusiasmo 90 estudiantes educación básica y media superior. La actividad permitió al alumnado aplicar principios matemáticos y físicos, desarrollar su creatividad y habilidades tecnológicas, así como fomentar el trabajo en equipo bajo la metodología STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), para el armado de prototipos.
El evento logró reunir a las y los alumnos de la Telesecundaria 680, estudiantes de la Preparatoria SABES y de la Primaria Ignacio Allende, conformando equipos de tres integrantes -uno por nivel educativo- que participaron activamente en el armado de robots. La enriquecedora jornada culminó con una competencia en la que los equipos demostraron sus aprendizajes, premiando a los tres equipos finalistas por su esfuerzo y dedicación.
El taller fue impartido por la asociación Kaira por tu Bienestar A.C., creadora del Centro Mexicano de Divulgación Científica, con sede en la ciudad de Guanajuato. Esta organización promueve talleres de ciencia y tecnología en el estado y el país, acercando a las y los estudiantes a nuevas áreas de conocimiento y ampliando su visión sobre posibles campos de estudio.
La implementación del Circuito de robótica fue posible gracias a la iniciativa de Jorge Adalberto Huerta Cruces, supervisor escolar de la zona 549 de Telesecundarias, a la gestión de la maestra de la telesecundaria y regidora de educación, Tatiana Dorado Mejía y al respaldo y disposición del presidente municipal de Atarjea, José Luis Rivas Loyola, quien no dudó en invertirle a la educación de las y los estudiantes de su municipio, al financiar el taller.
Luz Gabriela Flores Quiroz, Jefa de Sector 6 de Telesecundarias, agradeció el apoyo del municipio en el financiamiento del taller y destacó la importancia de acercar la ciencia y la tecnología a las comunidades educativas, con el fin de fortalecer la formación integral de los estudiantes y promover aprendizajes más allá del aula.
Por su parte, Adalberto Huerta Cruces, supervisor escolar de la zona 549 de Telesecundarias, dijo que, “fue muy interesante integrar a estudiantes de los tres niveles educativos, verlos convivir, trabajar y poner su inteligencia colectiva para lograr su objetivo. También fue gratificante observar la creatividad de las y los niños de primaria y ver plasmados en los robots los aprendizajes previos de alumnas y alumnos de telesecundaria y bachillerato, sin embargo, todos aportaron valor a sus equipos”.
El supervisor agregó que vale la pena replicar este tipo de actividades en otras escuelas con el fin de ampliar la visión de los estudiantes, acercándolos al mundo de la robótica y la ciencia aplicada. Al vivir experiencias prácticas, los jóvenes descubren que esta área de estudio es vasta, dinámica y con un impacto directo en la sociedad, lo que les permite reconocer nuevas oportunidades de formación y desarrollo profesional.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, celebra la puesta en marcha de esta experiencia innovadora que fortaleció la motivación de las y los estudiantes, y demostró que la robótica educativa es dinámica, práctica y cercana a los intereses de las nuevas generaciones.
