EDUCACIÓN
Con participación social se fortalece el sistema educativo
- Celayenses integran Consejo Municipal de Participación Social en Educación
- Suman 45 los municipios con COMUPAE.
Celaya, Gto. 11 de marzo de 2022. – La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), participó en la ceremonia de instalación del Consejo Municipal de Participación Social en Educación, COMUPASE, en el municipio de Celaya.
El Teatro de la Ciudad en el Parque Fundadores recibió a los nuevos integrantes que conforman el Consejo, cuya primera sesión fue presidida por Jorge Enrique Hernández Meza, Secretario de Educación de Guanajuato y Francisco Javier Mendoza Márquez, Presidente Municipal de Celaya.
El Consejo Municipal de Participación Escolar en la Educación, tiene el propósito de gestionar el mejoramiento de los servicios educativos, estimular y apoyar actividades de intercambio, promover en las escuelas programas de bienestar comunitario, en general realizar actividades para apoyar y fortalecer la educación en el municipio, de acuerdo con las atribuciones locales.
De la totalidad de los municipios del estado, actualmente se cuentan con 45 que han integrado su COMUPAE con una estructura organizativa que opera con la figura de un representante legal, éste recae en la figura del presidente/a municipal, consejero presidente, que será una madre o padre de familia y un representante, mismos que son asignados por la representación legal del municipio, la secretaría técnica, preferentemente está a cargo del director/a municipal de educación y como consejeros, se suman autoridades educativas, directivos, docentes, directores de dependencias municipales, así como miembros de la sociedad interesados en la mejora de la educación.
El COMUPAE Celaya es el cuadragésimo quinto consejo integrado en el Estado, el cual quedó conformado por autoridades educativas, de gobierno, madres y padres de familia que este día se levantaron a pronunciar a una sola voz “Sí protesto”, en muestra del espíritu y voluntad por participar y colaborar en beneficio de la educación.
Durante el evento de instauración se presentó a los integrantes del COMUPAE Celaya las ocho comisiones que integran el Consejo Municipal: Fomento de actividades relacionadas con el logro educativo y la promoción de la lectura; Mejoramiento de la infraestructura; Protección civil y seguridad en las escuelas; Impulso a la actividad física; Actividades recreativas, artísticas y culturales; Desaliento de las prácticas que general violencia y el consumo de sustancias nocivas para salud; Cuidado del medio ambiente y la limpieza del entorno escolar; y el Comité participativo de salud escolar. Y posteriormente hacer entrega de los nombramientos a los presidentes e integrantes que hoy orgullosamente integran este órgano.
La colaboración conjunta entre SEG y los Ayuntamientos, permite focalizar acciones para fomentar y motivar a la participación social, opinión y propuesta pedagógica, promoción y vigilancia de la educación inclusiva, atención a necesidades de infraestructura, reconocimiento a la comunidad educativa, adopción de estilos de vida saludables,entre otros.
Para el presidente del COMUPAE Celaya y alcalde de la ciudad, refirió que la conformación de alianzas fortalece las estrategias y las orienta de manera precisa a atender las necesidades que son prioritarias para la ciudadanía, y la educación representa la llave para hacer frente a muchos de los retos que actualmente se tienen en la entidad.
Por su parte la autoridad educativa estatal, resaltó la necesidad de poner en el centro de las acciones de la sociedad y gobierno a esta generación de estudiantes, para interactuar y ofrecerles lo mejor para que adquieran los conocimientos y competencias para que tengan éxito en la vida y en el trabajo, “la educación, más que nunca, nos necesita a todas y todos, como nunca este COMUPAE, es un espacio necesario, para dialogar, para proponer, para coordinar las acciones necesarias para enfrentar la crisis educativa actual”.
El regreso a la presencialidad involucra a todos
- La comunidad educativa de la escuela primaria Norias de Baján es ejemplo de colaboración y trabajo en equipo.
- Aseguran que el regreso a las aulas favorece el aprendizaje y convivencia de sus hijos.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 11 de marzo de 2022.– Para la Secretaría de Educación de Guanajuato el regreso presencial a las escuelas, tras dos años de la pandemia originada por COVID-19, es un paso clave para la continuidad de la educación de niñas, niños y adolescentes.
Madres y padres de familia en coordinación con autoridades escolares, además de colaborar en la correcta aplicación de medidas y los protocolos sanitarios para asegurar entornos escolares seguros, consideran que la presencialidad en las aulas mejora el aprendizaje y desarrolla las habilidades socioemocionales de los estudiantes.
Para la señora Nora Erica García López el regreso a clases 100% presencial es un avance y como madre de familia está contenta de que sus tres niños, los cuales cursan primer y cuarto grado en la Escuela Primaria Norias de Baján en la localidad de La California, Dolores Hidalgo, fortalezcan sus aprendizajes con el apoyo del equipo docente de la escuela.
“Mis hijos se han integrado en horario de 8 de la mañana a 1 de la tarde, están muy felices de recibir la educación que merecen con el cuidado de la sana distancia y protocolos sanitarios… tengo a mis gemelitas que acaban de entrar a primer año y cada noche alistan su uniforme emocionadas para convivir con sus compañeros en la escuela” mencionó.
A través de acciones que generen espacios seguros con base en los lineamientos de salud y la estrategia de presencialidad en las aulas como elemento favorable para el desarrollo educativo y socioemocional de los educandos, los integrantes de la comunidad educativa de la primaria Norias de Baján han logrado la contención en propagación de contagios por COVID 19 con el acatamiento disciplinado de los filtros escolares y medidas sanitarias.
María Teresa González González, directora del centro educativo, reconoce los riesgos que implican las aglomeraciones a la entrada o salida de la escuela o bien, en espacios de uso común, por lo que utilizan señales, marcas en el suelo, cinta adhesiva y otros medios para mantener la distancia en cada espacio escolar y reducir la aglomeración de las y los niños en determinados momentos.
“Con la participación de todos acondicionamos estaciones para el lavado de manos en la entrada de cada salón de clases, además de contar con los suministros necesarios como gel antibacterial y material de desinfección, se mantiene la mayor ventilación posible y jornadas de limpieza para las aulas… es motivador el apoyo y compromiso que muestran los padres y madres de familia” explicó Teresa González.
Por su parte, las madres de familia Gloria García López, Rosario Juárez y Erica García colaboran con entusiasmo en el comedor escolar, al considerar que es una herramienta educativa complementaria que interviene en la educación para la salud, higiene y la alimentación, al mismo tiempo que enseña aspectos relacionados con la responsabilidad y la convivencia.
“Veo a los niños contentos al venir a la escuela y con el servicio de comedor que iniciamos esta semana que regresaron todos, nos aseguramos de que rindan mejor en las clases y aprendan más” comentó la señora Gloria García, quien tiene a su hija en cuarto año de primaria.
Docentes, madres y padres de familia han impulsado acciones para otorgar la oportunidad de contar con un ambiente que permita la recuperación de aprendizajes con la seguridad y cuidado de la infraestructura educativa, debido a que con aportaciones voluntarias lograron adquirir puertas y protecciones de ventanas para los salones de cuarto y quinto de primaria.
La señora María del Carmen Rico Gallego asegura que todos en la comunidad de La California están muy comprometidos con el regreso presencial, “las maestras y maestros brindan una mejor atención a la educación de los alumnos y para nosotras es la mejor opción que regresen porque también conviven más” comentó.
“Me siento segura de estar en la escuela porque todos usamos cubrebocas, antes no veníamos todos los mismos días a estudiar, pero ahora ya conozco a todos mis compañeros… lo que más me gusta de venir es que puedo ver a mis amigos y al mismo tiempo trabajar” explicó Mirna Sofía López Gaspar, alumna de segundo año en la primaria Norias de Baján.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato reconoce y aplaude el compromiso mostrado por padres, madres de familia, docentes y estudiantes al reforzar las medidas de protección desde el hogar, espacios educativos y sociales para lograr las condiciones adecuadas para el aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes de Guanajuato.
En homenaje póstumo honran memoria y labor docente de la maestra Elisa Flores Aboytes
- La maestra tuvo una trayectoria de 38 años de servicio en favor de la comunidad educativa del estado.
Celaya Gto. 11 de marzo de 2022.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, otorgó el nombre de la Maestra Elisa Flores Aboytes al jardín de niños de la comunidad de Plancarte, en reconocimiento al compromiso, entrega y dedicación por parte de la docente a la labor educativa.
Se oficializó dicho nombramiento durante el evento de develación de la placa a la entrada de dicha institución educativa, en la cual se dieron cita, autoridades educativas, escolares, alumnos y por supuesto familiares de la maestra Elisa, quien falleció el año pasado por complicaciones de COVID 19.
Con un emotivo programa durante el cual alumnos de dicho preescolar participaron con manualidades, también hicieron lo propio maestras compañeras y amigas de la homenajeada, quienes leyeron una remembranza de la vida de la maestra Elisa, así como su trayectoria en la docencia.
Maira Torres, hija de la maestra Elisa, dijo: “Estoy muy contenta, me siento muy orgullosa que le hayan reconocido la labor y trayectoria. Siempre fue muy cercana con su equipo de trabajo, fue un factor de cambio, para que la niñez tuviera las mejores condiciones. Esta distinción deja un precedente para próximas generaciones, que a los maestros se les pueda reconocer en su labor y como seres humanos. La mayor aportación de mi mamá fue en la parte humana, siempre se interesaba en el bienestar de las personas, le preocupaba el poderte ayudar, era muy cálida, tenía un gran corazón”.
Mónica Armenta, comento: “Para mí es un honor hablar del ser humano de Elisa, May, así le decíamos las amigas, la conocí hace 25 años aproximadamente, realizó todas las funciones de esta labor docente desde maestra, directora, supervisora y jefa de sector, ella siempre se puso en los zapatos de cada figura en el sector educativo. Fundo escuelas, empezó desde abajo, el trabajo colaborativo, su liderazgo y pasión por la docencia son sus grandes herencias. Agradezco este reconocimiento póstumo, estoy aquí con ella a la distancia y sé que está feliz de recibir este reconocimiento, es un ejemplo que seguir, de lo que se puede lograr cuando te apasiona lo que haces”.
Promueven la participación, convivencia y educación emocional en el regreso a las aulas
- Con ponencia “Lo mágico y maravilloso de la vida” docentes, estudiantes, madres y padres de familia reconocen y expresan sus emociones.
Ocampo, Gto. 10 de marzo de 2022.– “Me da gusto verte de nuevo, me da gusto el regresar” fueron las palabras expresadas por cerca de 350 estudiantes, madres y padres de familia en la conferencia llamada “Lo mágico y maravilloso de la vida”, que otorgó a la comunidad educativa de la Escuela Técnica 44, Ocampo, un ambiente donde la motivación priorizó la participación de todos y favoreció el bienestar emocional.
La conferencia que unió esfuerzos del Órgano Municipal para la Atención, Prevención y Erradicación de la Violencia Escolar fue impartida por Aarón Ortiz Hernández “El payaso Bubo”, integrante del Congreso Internacional de Resiliencia de la UNAM, generó un espacio de risas, empatía y colaboración que sirvió para reconocer las emociones y la forma idónea de expresarlas a partir de sus redes de apoyo.
“La conferencia nos sacó de la rutina de -los talleres tradicionales- y es importante este tipo de actividades para alumnos como nosotros como mamás y papás… este regreso a clases es bueno, pero tenemos que trabajar en nuestras emociones y sentimientos para avanzar más” mencionó Alejandra Guerrero, madre de familia representante de la escuela “Francisco Villa”.
“Lo mágico y maravilloso de la vida” demostró la importancia de incorporar en instituciones escolares programas de entrenamiento emocional dirigidos a toda la comunidad educativa para desarrollar habilidades intra e interpersonales y de esta forma, prevenir la violencia en los niños y fomentar la Resiliencia Psicológica al incorporar el humor y emociones positivas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Para Beatriz Basterra Mendoza, directora de la Secundaria Técnica 44, es esencial generar espacios de reflexión que van más allá de un crecimiento tanto para los adultos como para la formación de las y los jóvenes de Ocampo, “en este regreso a la presencialidad es indispensable cuidarnos unos a otros, no sólo en nuestra salud sino también en nuestro bienestar emocional” mencionó.
En el evento, autoridades educativas y municipales coincidieron en que el regreso a las aulas debe impulsar a todos a crear un sistema integral de aprendizaje, en el que las competencias académicas sean sostenidas por las competencias socioemocionales y así, garantizar un mejor desempeño en la vida personal y laboral.
Con acciones que promueven la participación e involucramiento de la comunidad educativa, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda el compromiso de trabajar de manera colaborativa y comprometida para lograr ambientes seguros y de sana convivencia en los centros educativos.
SEG fortalece la enseñanza en escuelas multigrado
- Se distribuyen libros ‘Secuencias didácticas para docentes de escuelas multigrado’.
- Reconocen los saberes locales y mantienen vivas las lenguas indígenas con el estudio del mundo natural.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 10 de marzo de 2022– Para mejorar las estrategias de atención educativa de alumnos en diferentes contextos y ritmos de aprendizaje, la Secretaría de Educación de Guanajuato distribuye en 417 centros escolares multigrado, el juego de libros “Secuencia didácticas para docentes en escuelas multigrado”, para los municipios de San Diego de la Unión, Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende, Ocampo y San Felipe.
Las Secuencias didácticas multigrado contienen varios componentes, los cuales fortalecen la recuperación de saberes locales, el desarrollo de procesos educativos interculturales y la transversalización del uso y enseñanza de los idiomas originarios del país.
En reunión de trabajo virtual con las y los jefes de sector de la región norte, se realizó una exploración y análisis de las tres publicaciones que fortalecen la enseñanza de las lenguas indígenas y reconocen los saberes locales para acercar al estudiantado a la exploración del mundo natural.
Autoridades educativas solicitaron a los asistentes retomar las estrategias para fortalecer las practicas pedagógicas de las y los docentes frente a escuelas multigrado, “la pandemia nos permitió conocer que hay maestras y maestros muy creativos y con gran disposición que, en lugar de ver un problema como limitante, lo transforman en un reto y oportunidad de mejorar”.
En plenaria de reflexiones, los asistentes dialogaron acerca del contexto rural indígena y la potencialidad de la modalidad multigrado al promover el trabajo colaborativo y el pensamiento conjunto de niñas, niños y jóvenes estudiantes.
Se hizo énfasis en las ventajas de esta propuesta educativa con la conclusión de que favorece el trabajo colaborativo y propicia una mayor autonomía de los estudiantes, asimismo, permite a los maestros organizar sus grupos acorde con las características, intereses y avances de su alumnado.
En escuelas multigrado se atiende a estudiantes de más de un grado escolar con la finalidad de ofrecer servicios educativos en comunidades con poca población escolar, por lo que el fortalecimiento en las competencias pedagógicas de su personal es necesario para garantizar la equidad educativa.
Para finalizar, los docentes señalaron que con la interacción de alumnos de diferentes edades se propicia el conocimiento y se realizan conversaciones que fortalecen, cuestionan y transforman sus saberes previos y habilidades, de igual forma se destacó la importancia de abordar las prácticas sociales del lenguaje de cada comunidad en el trabajo multigrado para revitalizar las lenguas originarias.
Me parecen materiales fáciles para trabajar con los docentes, promueven el trabajo por proyectos con el manejo de la perspectiva de género y valoración de la interculturalidad y lingüística… es interesante que en la escuela se podrá estar fomentando la interculturalidad independiente de si es una escuela indígena o no” mencionó Juana Frías Domínguez, jefa del sector 16 de primarias.
Guanajuato sede de la Asamblea de Análisis del Plan y Programas de estudio para el diseño de los Libros de Texto Gratuitos
- Se busca explorar acciones que permitan un acuerdo nacional, con la participación de maestras y maestros.
Irapuato, Gto. 08 de marzo de 2022. – Guanajuato es sede de la Asamblea de análisis del plan y programas de estudio para el diseño de los Libros de Texto Gratuitos de Educación Básica que organiza la Secretaría de Educación Pública SEP en todas las Entidades Federativas del país.
La asamblea se llevó a cabo en las instalaciones del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Irapuato (ITESI), que encabezó Jorge Enrique Hernández Meza, secretario de Educación, junto a funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP), así como dirigentes sindicales de las secciones 13 y 45 den Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y comunidad educativa de Guanajuato.
Estimaron las autoridades educativas de Guanajuato que los trabajos que inician maestras y maestros es de transcendencia para la educación presente y futura de México, pues a través del plan y programas de estudio para el diseño de los Libros de Texto Gratuito, se concretan los fines de la educación consignados en la Constitución en la leyes de educación para administrar la formación de ciudadanos, críticos, solidarios, creativos y transformadores de sus comunidades, así como también ciudadanos responsables del mundo.
Mario Chávez Campos, director general de Educación Superior para el Magisterio de la (SEP), dijo que la ruta con el magisterio mexicano llegó a Guanajuato, después de 21 asambleas estatales, “llegamos con una amplia participación de maestras y maestros, quienes, mediante una participación nutrida y democrática, hemos encontrado una transformación profunda para recuperar la diversidad de contextos y experiencias que nutren el proyecto educativo nacional.
Marx Arriaga Navarro, director general de Materiales Educativos de la (SEP), precisó que la transformación al país requiere de la sinergia creada en comunidad, y las asambleas son parte esencial para la creación de instrumentos mentores que se requieren en la educación.
La profesora María Bertha Solórzano Lujano, secretaria general de la Sección 45 del SNTE, en su intervención dijo que “los temas de deserción, ausentismo y desempeño académico deben ser prioritarios, en el momento en que se analice el plan y los programas de estudio para el diseño de los Libros de Texto Gratuitos”.
Además, afirmó “a partir de las inquietudes manifiestas de los docentes y directivos agremiados al SNTE con relación a esta asamblea de análisis, las secciones 13 y 45 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, colaboramos en un trabajo conjunto con la SEG en siete jornadas de estudio, previas al trabajo que el día de hoy se habrá de desarrollar en esta asamblea”.
En esta asamblea efectuada en la velería principal del ITESI, la autoridad educativa de Guanajuato hizo la declaración inaugural e iniciaron los trabajos en las mesas de dialogo bajo los temas: Educación Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria, en las cuales se agruparán las aportaciones de quienes trabajan en educación.
Estudiantes de Guanajuato regresan a clases presenciales
- Los protocolos con medidas de protección y prevención sanitaria siguen vigentes.
Guanajuato, Gto. 07 de marzo de 2022.- 1 millón 667 mil estudiantes de todos los niveles y modalidades educativas regresaron a las aulas de manera presencial en el estado de Guanajuato de manera ordenada y en apego a los protocolos de salud en los centros escolares de los niveles de educación básica, media superior y superior.
María Fernanda Guzmán, alumna de sexto grado de la escuela primaria Niños Héroes en el municipio de Irapuato dijo “me da gusto regresar a la escuela con mis maestros y mis compañeros hay temas que resulta complicado entender a distancia, hoy ya nos podemos ver y resolver juntos las dudas, estoy contenta”.
Beatriz Adriana Araujo Campos, madre de familia de la escuela primaria Miguel Hidalgo” del municipio de Abasolo, dijo que el regreso a las clases presenciales es necesario, ya que contribuye a un mejor aprendizaje en los niños, desarrolla su sociabilidad, por lo que esperamos que este regreso a clases en las aulas sea el mejor”.
Sebastián Villegas, alumno de 5º grado de la Escuela Primaria Leyes de Reforma del municipio de Celaya comentó: “A mí me gusta que ya entremos a clases presenciales porque ya puedo ver a mis amigos, estar con mis maestros, nos divertimos en la escuela y aprendemos juntos”.
Para la señora Nora Erica García López, madre de familia de la escuela la escuela primaria Norias de Baján en la localidad de La California en Dolores Hidalgo, el regreso a clases presencial es un avance y está contenta de que sus dos niños, fortalezcan sus aprendizajes con el apoyo del equipo docente de la escuela. “Mis hijos se han integrado en horario de 8 de la mañana a 1 de la tarde, los niños están muy felices de recibir la educación que merecen”.
El sistema educativo estatal atiende a 1 millón 667 mil alumnos, en 12 mil 40 instituciones educativas de los niveles de educación básica, media superior y superior. A la fecha nueve planteles educativos brindan el servicio educativo a distancia dado que en ellos se realizan acciones de rehabilitación y mantenimiento; 32 de manera híbrida y 11 mil 999 presencial.
Por su parte, Francisco Miranda Frías, supervisor de la zona 17, en San Luis de la Paz informó que los docentes se presentan con gran entusiasmo a este regreso a clases con todos los alumnos y toda la jornada, “el ambiente se respira tranquilo, seguro, es momento de poner todo lo que tenemos para abatir el rezago y mejorar los aprendizajes”.
La señora Manuela Olvera Torres, madre de familia del preescolar Rosaura Zapata de Celaya “está muy bien que ya regresen los niños completamente a los planteles, es necesario por su salud física y sobre todo mental”.
Ante el regreso a la presencialidad total en las escuelas, Martha Patricia Rangel Arredondo, directora de la escuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez, de la comunidad de San Nicolás del Carmen, en San Luis de la Paz, reconoció la participación de las madres y padres de familia en los filtros sanitarios, consideró que durante la pandemia los niños adquirieron el compromiso y responsabilidad de cuidarse y cuidar a sus compañeros.
Para el regreso de las actividades presenciales a las aulas, la SEG destaca el compromiso de madres y padres de familia para garantizar el derecho a la educación de las niñas, niños y jóvenes en Guanajuato.
Papás y mamás se involucran en la enseñanza para mejorar el aprendizaje de estudiantes
- Con Rally matemático mejoran lecciones de tablas de multiplicar.
- Aseguran que el regreso a las aulas favorece el aprendizaje de sus hijos.
San Diego de la Unión, Gto. 07 de marzo de 2022.– Lograr las condiciones adecuadas para el aprendizaje de niñas, niños y jóvenes de Guanajuato ha sido prioridad para la Secretaría de Educación de Guanajuato, así como asegurar la salud y bienestar de toda la comunidad educativa.
Madres y padres de familia en coordinación con autoridades escolares, además de colaborar en la correcta aplicación de los protocolos sanitarios y medidas preventivas para asegurar entornos escolares seguros, se involucran en la enseñanza de sus hijos e hijas.
Marisol Frías Guerrero, presidenta del comité de padres de familia en la escuela primaria “20 de Noviembre” de la comunidad Charco de Araujo, en San Diego de la Unión, identificó la necesidad de reforzar el aprendizaje en la materia de matemáticas, en específico, la enseñanza de las tablas de multiplicar.
El Consejo Escolar de Participación Social de la primaria “20 de Noviembre” investigó en portales digitales actividades que reforzaran los conocimientos de los estudiantes y con el apoyo de toda la comunidad educativa, realizaron los materiales necesarios para llevar a cabo un rally matemático de cuatro estaciones que desarrolló las habilidades matemáticas.
“Cuando estábamos a distancia, mis hijos no querían trabajar y yo sabía que el estar sólo en el celular y televisión no era del todo bueno, sí cumplían con sus tareas, pero con actividades como las que realizamos en la escuela ellos van con gusto a estudiar y sí he notado que mejoraron” comentó la señora Marisol Frías.
Para la directora del centro educativo, Gloria Rivera, es clave el rol de los padres quienes han estado involucrados en el aprendizaje de sus hijos y agradece que la apoyen en cada circunstancia desfavorable para convertirla en una gran oportunidad de mejorar.
“Siempre he recibido mucho apoyo de los padres y madres de familia, lo más satisfactorio es ver el impacto que tiene en cada estudiante, ver a sus papás y mamás esforzándose para que salgan adelante… es motivante para todos” puntualizó la maestra Gloria.
Docentes se certifican como facilitadores del aprendizaje
- Buscan transformar la práctica docente.
San Luis de la Paz, Gto. 07 de marzo de 2022.- Docentes de la región II, recibieron su cédula de certificación por cursar satisfactoriamente el diplomado, “Desarrollo Humano: Facilitadores del Aprendizaje”, el cual, les permitirá fortalecer las habilidades socioemocionales e impactar en la salud mental de las niñas, niños y adolescentes.
El diplomado se centró en dos ejes principales; comunicación asertiva y escucha activa, a través de los cuáles se busca reconfigurar la práctica pedagógica centrada en el desarrollo humano, así como en el reconocimiento del rol de los docentes como agentes formadores en el desarrollo de habilidades socioemocionales a través de círculos de aprendizaje interpersonal.
Autoridades educativas manifestaron que es fundamental aterrizar e impulsar programas clave para el desarrollo integral del docente, que permitan fortalecer las herramientas y habilidades con las que ya cuentan, “este tipo de preparación impactará positivamente en este regreso presencial a las aulas, los estudiantes contarán con docentes capacitados para construir redes de apoyo para las alumnas y alumnos que lo requieran, mientras que se enriquece la vida personal del docente”.
Como resultado de esta preparación, las y los docentes fortalecieron habilidades de comunicación, desarrollo de habilidades socioemocionales y actitudes sustentadas en valores, virtudes que generen mejores ambientes de convivencia y cultura de paz, para la cohesión social.
Al recibir su cédula de certificación, María Carina Reséndiz Rubio, docente de la Telesecundaria 679 de la comunidad La Escondida, del municipio de San José Iturbide, agradeció a los facilitadores por permitirle aprender más allá de sus conocimientos académicos, “con este diplomado fortalezco mis habilidades para mejorar la atención a mis estudiantes, me sorprendí positivamente al poner en práctica las actividades que aprendí y ver la respuesta de las y los jóvenes. Esto me motiva a aprender y crecer como profesionista para contribuir en el mejoramiento socioemocional de la comunidad educativa”.
Durante la entrega de cédulas, Rosario Chávez y Sergio Michel, facilitadores del diplomado, ambos doctores en psicología y especialistas en desarrollo humano compartieron la charla: “Espacio de diálogo protegido: facilitando el aprendizaje”, donde puntualizaron la importancia de ser escuchados “hacer esta petición, es el primer acto de respeto, que da la posibilidad de moverte al modo escucha, y la pauta para pensar más en lo que se dice y en lo que se oye”.
La entrega de 27 cédulas de certificación permite dar formalidad y validez oficial a las competencias y habilidades desarrolladas durante este proceso de formación académica que se llevó a cabo entre los meses de marzo a junio de 2021.
Docentes de Telesecundaria participan en el 2do. Foro de Intercambio de Experiencias Formativas Compartiendo en Comunidad
Guanajuato, Gto. 04 de marzo de 2022.- Innovar y fortalecer las buenas prácticas educativas es el propósito del 2do. Foro de intercambio de experiencias formativas convocado por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), para el personal educativo perteneciente a las instituciones educativas de Telesecundaria.
El 2do. Foro de intercambio de experiencias formativas busca continuar con la generación de espacios para compartir la aplicación de lo aprendido en los programas formativos 2021 en el que participaron 1 mil docentes de telesecundaria.
En su mensaje Jorge Enrique Hernández Meza, secretario de educación dijo que es muy importante, conocer de primera mano, el impacto que tienen los programas de profesionalización y desarrollo docente y con ello, poder también mejorar las propuestas de capacitación.
Agradeció el trabajo desempeñado a lo largo de 2 años de la pandemia, que ha permitido que la educación continúe, pero sobre todo que, en el tiempo transcurrido, pudieron seguirse formando como personas y profesionales de la educación.
Mencionó que el reto, es la actualización constante, pero en el rubro de la educación es fundamental estar preparados para formar a las y los ciudadanos del siglo XXI, con tecnologías emergentes “estoy convencido que la formación docente es la herramienta más directa para afrontar este reto”.
Durante el Foro la maestra Genara Pérez Vázquez de la Telesecundaria 980 de la Comunidad La Laja de Celaya expulsó los beneficios de su participación en el Taller de Técnicas Escénicas en su práctica docente, manifestó que fue una actividad que logró darle las herramientas para fomentar la participación de sus estudiantes de manera entusiasta en clases, practicar técnicas para la modulación de la voz y generar un ambiente de igualdad entre el alumnado.
En este espacio de diálogo las y los docentes mostraron sus avances y puesta en práctica de las competencias y conocimientos adquiridos para transformar su práctica docente en el aula.
El programa del foro contempla la realización de actividades durante los días 4 y 5 de marzo con las siguientes temáticas:
Taller el uso de las técnicas escénicas en la práctica educativa; el taller de musicoterapia; la conferencia Diez ideas para cambiar la escuela, a cargo de Juan Carlos Yáñez Velazco, director académico de CONRUMBO; el conversatorio la transformación docente en los procesos de planeación didáctica híbrida y la evaluación formativa para el logro de los aprendizajes; el taller un buen diagnóstico, una acción sustantiva; y diálogo pedagógico a cargo de Rosa Irene Sepúlveda, directora del Instituto Especializado en Evaluación y Diseño Curricular.
Guanajuato, cuenta con 1 mil 127 planteles de telesecundaria en los que, 5 mil 132 docentes atienden a 121 mil 558 estudiantes.
