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Docentes colaboran entre sí para recuperar aprendizajes
- Comparten estrategias que se implementan en los diferentes sectores y zonas de la región Norte para garantizar el logro de los aprendizajes.
- Promueven prácticas que intervengan en la motivación, compromiso y trayectoria formativa.
Dolores Hidalgo C. I. N. Gto. 02 de junio de 2022.- Para promover el aprendizaje y colaboración entre iguales a través del diálogo colegiado, autoridades educativas, jefaturas de sector y figuras de supervisión de la Secretaría de Educación de Guanajuato, adscritos a la Delegación Regional I, recuperan estrategias que se implementan en los diferentes sectores y zonas de la región Norte para garantizar el logro de los aprendizajes de niñas, niños y jóvenes estudiantes.
En mesa de análisis, el sector 505 y 16 compartieron acciones de mejora que han trabajado hasta el momento, apoyados por instrumentos de evaluación como lo es la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA), y las herramientas e indicadores educativos que ofrece la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) y el Sistema de Alerta Temprana (SISaT).
“Se trata de buscar modelos pedagógicos, didácticos y formas de organizar el aula de manera que la haga más atractiva e interesante; esto en el marco del Pacto Social por la Educación, desde RIMA situamos las necesidades de los estudiantes y como sector vemos la formación que necesitan los docentes, para así, generar acciones que motiven el apoyo de padres y madres de familia” expresó Alejandra Salazar Hernández, jefa de Sector 505 de Primarias Estatales.
A partir de los resultados de evaluación, Alejandra Salazar compartió en la mesa de análisis que la consolidación de habilidades comunicativas y de pensamiento matemático es de atención prioritaria en su sector educativo.
Por su parte, Juan Antonio Mora Palacios, Asesor Técnico Pedagógico de la zona escolar 169, adscrita al sector 16 de primarias, manifestó la importancia de crear espacios para compartir experiencias y trabajo que se realiza por cada figura educativa, ya que con ello se apoya a que los docentes no perciban que realizan actividades desagregadas, “toda estrategia que se efectúa está alineada al logro de los aprendizajes y a su integración en las actividades escolares” señaló.
Antonio Mora compartió las estrategias que realiza en su zona y como promotor de las Comunidades de Aprendizaje con Relación Tutora (CART), motivó a trabajar en el diseño y aplicación de secuencias didácticas por asignatura y con evaluación formativa, así como el uso de tecnología, “también es una necesidad de mejorar en el uso y diseño de las evaluaciones tanto para docentes y directivos”.
“Tenemos mucho que aprenderle a preescolar porque ellos ya están trabajando por campos formativos; en primaria sabemos que el trabajo en grupos pequeños y con retos cognitivos de lectura y escritura, los estudiantes se han vuelto autónomos y alcanzan un mayor nivel de aprendizaje… Al visualizar sus necesidades, el maestro plantea actividades y ejercicios para trabajar con esta estructura. Tenemos que estar a la altura del desafío al que nos enfrentamos” comentó el ATP en Matemáticas, Juan Antonio Mora.
En plenaria de reflexiones, los docentes convinieron en realizar un acompañamiento constante a los directivos escolares para que implementen prácticas oportunas y, mediante su gestión, intervengan en la motivación, compromiso, formación y condiciones del trabajo docente.
Para Eulalio Torres Morales, jefe de sector 2 de Telesecundarias, es indispensable que como equipo se tenga apertura para realizar estrategias, “en la medida que conozcamos más sobre aplicaciones, herramientas e indicadores, podremos impactar de mejor manera en la comunidad educativa para generar mejores posibilidades y motivar a entrar a estos procesos de reflexión… el docente que tiene carga reflexiva, siempre va un paso más adelante” externó.
Disonante Teatro comparte historias de supervivencia con estudiantes de la UTNG
- Con la obra “¿Quiénes son los que se quedan?” exploran e intervienen espacios que permitan ir hacia el encuentro directo con la comunidad.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 24 de mayo de 2022.- Con la finalidad de crear un espacio de motivación en estudiantes de educación Superior a partir del arte escénico, 440 alumnas y alumnos de la Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato, UTNG, presenciaron la puesta en escena “¿Quiénes son los que se quedan?” proyecto interdisciplinario documental a cargo del grupo Disonante Teatro.
Con apoyo del Instituto Estatal de la Cultura, la Delegación Regional de Educación I y Casa de Cultura del Municipio de Dolores Hidalgo, la comunidad universitaria pudo presenciar de una pieza escénica documental que entrelaza el diseño sonoro, el relato y la creación videográfica, para compartir las historias de supervivencia de los comerciantes del mercado Embajadoras durante el confinamiento.
Las y los jóvenes, así como autoridades educativas y municipales coincidieron en que la obra visibiliza la fragilidad existente para el sector económico de los comerciantes y a través de los pensamientos y sentimientos detonados por la ausencia de clientes, se refleja que actualmente hay mercantes que continúan con sus actividades y quienes dejaron de asistir.
Salvador Casillas Barajas, encargado de Rectoría de la UTNG, agradeció el apoyo brindado las instancias gubernamentales y del sector educativo para hacer posible la presentación de la pieza escénica y con ello, exhortó a la comunidad universitaria a no desistir de sus sueños y continuar esforzándose para culminar su proceso formativo.
Al término de la presentación, varios alumnos y alumnas participaron en la invitación que hizo el colectivo Disonante para escribir sobre tela algún mensaje de apoyo, admiración o motivación que quisieran compartir a comerciantes del mercado Embajadoras.
Alejandra Salazar, referente de entrega, colaboración y amor en su labor educativa
- Se esfuerza por salvaguardar el interés superior de la niñez, con la formación de mejores alumnos y docentes.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 23 de mayo de 2022- “Nací para ser maestra” dijo con gran convicción Alejandra Salazar Hernández, al llegar a su mente una imagen de su niñez en la que jugaba con sus vecinos bajo la sombra de un gran árbol localizado en la casa de su abuela, “siempre tenía a mis vecinitos sentados mientras daba clase… mi anhelo desde chiquita fue estar en el sistema educativo”.
Con formación de maestra normalista y 21 años de servicio en la enseñanza, la maestra Alejandra Salazar, es inspiración para la comunidad educativa gracias a su dedicación, esmero y alto grado de compromiso en el desarrollo de su labor, “en esta profesión cada día tenemos la oportunidad de aprender, no sólo enseñamos” recalcó.
Actualmente la maestra Alejandra se desempeña como Jefa de Sector 505 de Primarias Estatales y tiene a su cargo seis Zonas Escolares y una de Educación Física, las cuales abarcan los municipios que conforman la región norte del estado, San Diego de la Unión, Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende, Ocampo y San Felipe.
Al recordar su trayectoria docente, muestra gran orgullo y satisfacción por apoyar en la formación de niñas y niños guanajuatenses, así como la de sus colegas y compañeros de trabajo, “hay que tener pasión para laborar en el sistema educativo y cada día busco transmitir ese sentir en mi red de colaboración… quiero siempre ayudar a más personas a través del trabajo en equipo”.
A través de un cúmulo de recuerdos, experiencias gratas y retadoras, la docente originaria de Veracruz compartió sus sentimientos al acercarse al aula en la que realizaría su práctica profesional y fue llamada “maestra” por primera ocasión, “llegué a una escuela multigrado de la comunidad Las Cruces, en Acámbaro, tenía 18 alumnos inscritos en primero y segundo, grados que impartí”. “Conservo la carta de un alumno que tuve hace 20 años, se llama Pedrito, y en su contenido me agradeció por enseñarle a leer y escribir” comentó Alejandra Salazar, con cierta emoción y melancolía al recordar una de las primeras satisfacciones que tuvo en su trayectoria y el impacto que llega a tener las caras sonrientes de niñas y niños en la figura docente.
La maestra Ale es consciente de que cada experiencia, esfuerzo y trabajo es motivado por las niñas, niños y jóvenes en las aulas, “busco motivar a mis compañeros a dar siempre lo mejor de uno mismo, recalcar la importancia de crear estrategias, pulir nuestro potencial y nunca perder esas ganas y pasión”.
“Creo que la mejor forma de impregnar esa motivación sucede cuando la otra persona te ve trabajar, en cada función que he tenido, como maestra de grupo, directora, ATP, y ahora como jefa de sector, ven mis compañeros que me interesan, me ocupo por mejorar y estoy cercana a su labor… en este puesto asumimos gran responsabilidad porque tenemos la oportunidad de llegar a muchas más personas” refirió.
La maestra Alejandra destaca como una autoridad educativa apasionada, constante, que cree en las personas y en los cambios, “debemos romper paradigmas porque los esquemas cambian y hay que aceptarlos, la Alejandra que se formó en la Normal no puede ser la misma de hoy, en donde se necesitan otras prácticas”, finalizó.
CECATI 60 festeja a mamás del Centro Migrante “El Ramillete”
- Brindan servicio gratuito de peinado y maquillaje para madres de familia que apoyan en el área de guardería.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 16 de mayo de 2022.- En el marco de la Conmemoración del Día de las Madres, la Secretaría de Educación de Guanajuato con apoyo de personal y alumnado del Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial CECATI 60, de Dolores Hidalgo, acudieron al Centro de Educación Migrante “El Ramillete” para festejar con peinado y maquillaje a las mamás que apoyan con el cuidado de infantes.
“Esta iniciativa se realizó gracias a la colaboración y suma de voluntades realizada por el CECATI, nos apoyaron en la Semana de la Infancia, y hoy buscaron brindar esa misma atención y momento a las mamás que apoyan en el área de guardería” recalcó Arcelia del Carmen Carrillo Pérez, enlace del Voluntariado SEG de la Delegación Regional de Educación I.
La atención de la población migrante constituye una prioridad para la SEG, al observar un elevado índice de migración de familias de pueblos indígenas hacia los campos agrícolas de nuestro estado, por lo que brindar una atención educativa de calidad a niñas, niños y adolescentes es esencial con el apoyo y motivación del núcleo familiar.
La señora Dalila Azucena Salazar, madre de familia proveniente de Guerrero y quien tiene dos pequeñas en el centro educativo, está agradecida por las acciones que se realizan en apoyo de los estudiantes y sus familias, “tengo 4 años en este centro y afortunadamente siempre nos hacen sentir en casa… sé que soy un ejemplo para mis hijas y siempre les digo que aprovechen la oportunidad de seguir preparándose”, comentó.
Alumnas del CECATI y autoridades educativas comentaron que la actividad es el reconocimiento al esfuerzo de las madres de familia, ya que, si bien hay jornadas escolares para los servicios educativos, la población infantil permanece mucho tiempo en las áreas de guardería debido a las largas jornadas laborales que tienen los padres de familia en los campos agrícolas.
Cabe destacar, que la participación del CECATI Núm. 60 busca ser replicada en los Centros Migrantes de “Lady Mary” y “Jamaica”, para llevar el servicio gratuito de cortes de cabello, peinado y maquillaje a estudiantes y mamás que apoyan a las asesoras en el área de guardería.
Voluntariado SEG y UTNG crean experiencias enriquecedoras en niñas y niños
- Estudiantes, madres y padres de familia realizan jornada de actividades recreativas y lúdicas en Rancho del Cachorro.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 13 de mayo de 2022- Con el objetivo de vivir los valores, el amor y altruismo mutuo como principal motor de la sociedad, la Secretaría de Educación de Guanajuato a través de su Voluntariado y la alianza estratégica de la Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato, UTNG, conviven con 29 niñas y niños de la escuela primaria “Niños Héroes” de la comunidad Los Arcos, Dolores Hidalgo.
En un ambiente alegre, José Luis Rodríguez, impulsor del encuentro realizado en el “Rancho Del Cachorro”, reconoció el esfuerzo y corazón entregados por personal de la UTNG y la Delegación Regional I, para llevar una experiencia significativa a los estudiantes, “es un gusto contribuir a formar niñas y niños felices en su entorno en estas instalaciones, disfruten este día” comentó.
En una jornada enmarcada por la sana convivencia familiar, las y los alumnos, madres y padres de familia, autoridades educativas, personal administrativo y estudiantes universitarios integrantes del programa “Águilas con Corazón” de la UTNG, realizaron un recorrido por el lugar donde apreciaron animales como conejos, pavos reales, búhos, actividades recreativas de pintura, dinámicas de juegos, activación física y show de payaso.
“El servir a los demás es lo que nos llena a todos” expresó Salvador Casillas Barajas, Encargado de Rectoría de la UTNG en compañía de Montserrat Bataller Sala, Delegada Regional I, al ser testigos de la alegría y motivación que fueron impregnados por toda la comunidad educativa.
“Estamos muy contentos y agradecidos por tener la oportunidad de estar en este lugar y vivir toda una jornada que, sin duda, va a fortalecer las habilidades comunicativas y socioemocionales de los pequeños… Tanto mamás y papás como los alumnos están muy emocionados” expresó José Arturo González Martínez, director de la primaria Niños Héroes.
Aidé Alejandra Grimaldo Rivera, alumna de cuarto grado, compartió que su actividad favorita fue colorear y jugar en la alberca, “me gustó mucho estar aquí, me la pasé muy feliz todo el día y ojalá podamos regresar” expresó al recibir libros, dulces y juguetes que fueron donados a través de la campaña “Haz feliz a un niño y una niña” del Voluntariado SEG.
Por su parte, la señora Ma. Rosa Jaramillo Cruz, madre de familia de la comunidad educativa de Los Arcos, agradeció a todos los involucrados en crear un día inolvidable “son personas con muchos valores, de buen corazón y nos dieron muchas ganas de seguir apoyando a nuestros hijos a cumplir sus metas”.
Guanajuato reconoce el compromiso de maestras y maestros
- Docentes de Telebachilleratos Comunitarios destacan por su esfuerzo por dar continuidad a los aprendizajes de sus estudiantes.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 12 de mayo de 2022- En el marco de la Conmemoración del Día de las y los Maestros, la Secretaría de Educación de Guanajuato agradece la labor, compromiso y corazón que impregnan cada día en las aulas y su aporte en beneficio de la formación de jóvenes alumnos.
Ser docente en Nivel Medio Superior puntualiza que es justo su vocación de servicio lo que impulsa a los estudiantes a continuar con su preparación académica, porque tienen ese compromiso y tarea tan noble de contribuir con la formación de generaciones que no abandonen sus sueños y sigan preparándose con las herramientas necesarias para desarrollar tanto sus conocimientos como habilidades.
Ana Karen Espinosa Guzmán, responsable del Telebachillerato Comunitario (TBC) “Providencia de Guadalupe”, San Felipe, es ejemplo de compromiso y esfuerzo por llevar conocimiento a las y los jóvenes, al trasladarse dos horas para brindar atención educativa en su escuela, “busco apoyar a los estudiantes animándolos a que participen en convocatorias que les brinden más oportunidades para su futuro, incluso, hemos realizado iniciativas de recaudación para apoyar a familias en situación vulnerable”.
Maestros de gran corazón y nobleza como Gilberto Arana Guerra, quien labora en el TBC de El Potrero en el municipio de Ocampo, y realiza incontables gestiones y acciones de labor altruista en pro de su comunidad educativa, por ejemplo, donó su computadora personal a una de sus alumnas, “que tengan las herramientas necesarias para continuar su formación es indispensable” recalcó.
Maestros y maestras hacen posible una mejor formación en conocimientos y valores para la vida, pues en el ejercicio de su profesión se convierten en el motor que inspira y trasforma vidas no sólo de las y los jóvenes, sino también impregnan su empatía y ganas de mejorar en las familias y sus propios compañeros de trabajo.
Tal es el caso del responsable del TBC de Jamaica, en Dolores Hidalgo, Josué Salvador Vallejo, docente muy querido por su alumnado y que se ha ganado la admiración de sus compañeros de trabajo, debido a su gran labor e iniciativa para realizar actividades que incluyen la participación de toda la comunidad en favor del centro escolar, “con jornadas de limpieza, actividades culturales y artísticas logramos mantener una participación interesada en mejorar las condiciones de los chicos”.
Docentes ejemplares que se esmeran por dar lo mejor de sí, llenos de humanidad, comprensión y paciencia, y, que con su ejemplo despiertan en sus estudiantes la curiosidad por aprender algo nuevo, como Josué Rangel Murillo y José Arcadio Ramírez, de los TBC de Mulatos e Ignacio Ramírez, en San Diego de la Unión y San Miguel de Allende, respectivamente.
Ambos maestros son reconocidos en la región Norte del Estado como agentes educativos que destacan por mejorar en cada oportunidad su formación docente, con certificaciones, diplomados de actualización en el área pedagógica, de derechos humanos, perspectiva de género e innovación educativa, imprimen en sus estudiantes la motivación necesaria para continuar con la adquisición de nuevos conocimientos a lo largo de su vida.
La SEG agradece a cada maestra y maestro que realiza una trayectoria comprometida con la educación, docentes que fungen como orientadores, fomentan aspiraciones, hábitos de estudio, trabajo en equipo y enseñan a construir proyectos de vida, sabemos que niñas, niños y jóvenes los guardan en su memoria y corazón.
Entregan kits de salud e higiene en Centros de Educación Migrante
- SEG y SMEI promueven ambientes educativos saludables en más de 300 familias migrantes en Dolores Hidalgo.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 06 de mayo de 2022- Para contribuir a preservar la salud de la población infantil migrante, la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, en coordinación con la Secretaría del Migrante y Enlace Internacional, SMEI, entregan 232 kits básicos de salud e higiene personal para las familias de niñas y niños que son apoyados en su aprendizaje y atendidos en Centros de Educación Migrante de Dolores Hidalgo.
Autoridades educativas y de la SMEI realizaron visitas a las instalaciones de los cuatro Centros Migrantes ubicados en las comunidades de El Ramillete, Lady Mary, Jamaica y Badillo de Guadalupe para realizar la entrega de los kits que buscan prevenir los contagios por COVID-19, además de que forma parte de la ayuda humanitaria que se brinda en nuestra entidad a los migrantes.
Los paquetes contienen: cubrebocas, papel de baño, jabón, champú, cepillos y pasta dental, gel antibacterial, entre otros artículos que les permiten a los migrantes mantener espacios limpios y de higiene personal.
En su intervención, Virginia Correa Medina, coordinadora para el Desarrollo Educativo en la Delegación Regional I, agradeció el apoyo y gestiones realizadas por la SMEI para llevar mejores espacios educativos y de convivencia a los Centros de Educación Migrante, de igual forma, reconoció el compromiso que realizan las asesoras para brindar la atención educativa a niñas y niños en contexto de migración jornalera.
Las autoridades presentes en la entrega fueron Susana Guerra Vallejo, subsecretaria de Hospitalidad e Interculturalidad; Haydar Alfonso Medina Lira, Coordinador de Atención al Migrante en origen, tránsito, destino y retorno; María Teresa Peña Gutiérrez, directora de Desarrollo Económico Sustentable del municipio de Dolores Hidalgo, así como personal de la Delegación Regional de Educación I y de apoyo de la Coordinación de Atención al Migrante.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato promueve la construcción de ambientes educativos saludables y brinda ayuda humanitaria a los más de 300 niños, niñas y jóvenes estudiantes, y sus familias, para contribuir a una campaña de limpieza e higiene que aporte en su sentido de seguridad, confianza y buen desarrollo formativo.
Migrantes celebran el Día del Niño y de la Niña en albergue “El Ramillete”
- Unen esfuerzos Voluntariado SEG, CECyTE Dolores Hidalgo, CECATI No. 60, Casa de la Cultura y CAISES.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 05 de mayo de 2022.- Globos, piñatas, juegos llenos de alegría y una distribución de juguetes estuvieron entre las atracciones que marcaron, la conmemoración del Día del Niño y de la Niña de estudiantes migrantes, a quienes se les brinda atención educativa en el Centro “El Ramillete”, en Dolores Hidalgo.
El evento llevó sonrisas a los más de 100 estudiantes atendidos desde nivel inicial hasta secundaria, y fue realizado por el Voluntariado SEG, en su Delegación Regional I, así como personal comprometido del CECyTE plantel Dolores Hidalgo; el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial, CECATI No. 60; talleristas de Casa de la Cultura y personal del CAISES municipal.
En su intervención, Montserrat Bataller Sala, delegada regional de educación I, se mostró emocionada de compartir una celebración tan especial para la niñez en contexto migrante, “queremos que se sientan bienvenidos aquí, que tengan experiencias felices y apoyemos a su desarrollo junto con tantas personas que se suman el día de hoy” expresó.
Por su parte, Ma. Ofelia Rivera Ortiz, directora del CECyTE Dolores Hidalgo, comentó la satisfacción que genera sumarse a campañas como el Voluntariado de la Secretaría de Educación de Guanajuato, “disfruten estos regalos, juguetes y actividades que preparamos toda la comunidad educativa del CECyTE con cariño para todos ustedes”.
Con diversas estaciones de juegos, niñas y niños convivieron de una manera sana con el uso de juegos de mesa, juegos tradicionales, competencias y deporte; con personal de Casa de la Cultura, se realizaron “juegos ópticos” con la que estudiantes de cada nivel pudieron expresarse a través del arte y la pintura.
Personal del CAISES municipal apoyó con una estación en la que promovió actividades de salud e higiene; y por su parte, alumnado del CECATI realizaron cortes de cabello, pinta caritas y estaciones en las que se hicieron diversos peinados y decorado de uñas para las niñas.
Durante la celebración y tras recibir presentes, niñas, niños y jóvenes del Centro de Educación Migrante “El Ramillete”, festejaron con bailes y piñatas como parte de la celebración realizada para promover una sana convivencia en su centro educativo.
Docentes promueven la nivelación de aprendizajes en estudiantes
- Trabajan en prácticas que intervengan en la motivación, compromiso y trayectoria formativa.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 26 de marzo de 2021.- Para promover la colaboración y el aprendizaje entre iguales a través del diálogo informado y colegiado, autoridades educativas, jefaturas de sector y figuras de supervisión de la Secretaría de Educación de Guanajuato, adscritos a la Delegación Regional Norte, identifican problemáticas y establecen acciones de mejora para garantizar el logro de los aprendizajes de niñas, niños y jóvenes estudiantes.
A través del Consejo Técnico Escolar, cada equipo de trabajo en la comunidad educativa establece las líneas de trabajo a seguir para fortalecer el trayecto educativo de sus alumnas y alumnos, a partir de la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes, RIMA, y el plan de recuperación y nivelación de aprendizajes para que todos los alumnos logren los conocimientos esperados conforme al grado y nivel que cursan.
Autoridades escolares acordaron realizar acciones para trabajar en planeaciones didácticas acordes al contexto de sus zonas escolares, así como desarrollar estrategias para favorecer ambientes de aprendizaje en los que se procure el fortalecimiento socioemocional, con experiencias significativas como base para lograr un aprendizaje óptimo.
Montserrat Bataller Sala, Delegada Regional de Educación Norte, invitó a las autoridades educativas a realizar un trabajo en equipo “sabemos que son jornadas de mucho reto y compromiso, retos que vienen acompañados con modificación de planes y programas de estudio para nivelar los aprendizajes que nos faltan alcanzar con nuestros estudiantes, nos importa tener una región atendida y esto se logra con un gran equipo de trabajo”, mencionó.
En plenaria de participaciones, los docentes convinieron en realizar un acompañamiento constante a los directivos escolares para que implementen prácticas oportunas y, mediante su gestión, intervengan en la motivación, compromiso, formación y condiciones del trabajo docente.
Para Eulalio Torres Morales, jefe de sector 2 de Telesecundarias, es importante que desde el discurso las autoridades se muestren propositivas, “no podemos encasillar a nuestros estudiantes como buenos o malos, lo que sigue es apoyar a construir la manera en que afrontamos los desafíos presentes en cada una de nuestras escuelas” expresó.
Por su parte, la supervisora de la zona escolar 511, Silvia Armenta Ortiz, agregó que para llegar a buenos resultados se necesita la participación de todos y resulta indispensable “analizar las condiciones que tiene cada institución y según el contexto, enfocarnos en lo que nos toca hacer a cada uno con el apoyo de toda la comunidad educativa, así como madres y padres de familia”.
SEG realiza Jornada de Convivencia y Salud Emocional
- Cerca de 4 mil docentes, estudiantes, madres y padres de familia reconocen y expresan sus emociones.
- Participa el Órgano Municipal para la Atención, Prevención y Erradicación de la Violencia Escolar e integrantes de la Brigada de Resiliencia de la UNAM.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 20 de abril de 2022.– Para incorporar en instituciones escolares programas de entrenamiento emocional y autocuidado, se llevó a cabo la Jornada de Convivencia y Salud Emocional con la participación de cerca de 4 mil asistentes, entre estudiantes, autoridades educativas y escolares, así como madres y padres de familia de los municipios de San Diego de la Unión, Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende y San Felipe.
La Jornada realizada del 6 al 8 de abril unió esfuerzos de la Secretaría de Educación de Guanajuato, a través de la Delegación Regional I, con el Órgano Municipal para la Atención, Prevención y Erradicación de la Violencia Escolar para llevar un ciclo de conferencias y actividades recreativas a cargo de integrantes de la Brigada de Resiliencia de la UNAM y docentes en educación física.
En un ambiente donde la motivación priorizó la participación de todos y favoreció el bienestar emocional, la conferencia “Lo mágico y maravilloso de la vida” impartida por Aarón Ortiz Hernández “El payaso Bubo”, generó un espacio de risas, empatía y colaboración que sirvió para reconocer las emociones y la forma idónea de expresarlas a partir de sus redes de apoyo.
Mediante una charla amena, el payaso Bubo destacó la importancia de generar programas de entrenamiento emocional dirigidos a toda la comunidad educativa para desarrollar habilidades intra e interpersonales y con ello, prevenir la violencia en niñas y niños al fomentar la resiliencia con humor y emociones positivas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Por su parte, Jorge Montoya Avecías, fundador de la Comunidad Latinoamericana en Resiliencia de la UNAM, llevó a cabo la conferencia llamada “Convivencia y Buen Trato”, la cual generó una mejor relación interpersonal dentro de los círculos de convivencia escolar, mediante una intervención eficaz, asertiva y oportuna con estrategias de autocuidado.
Jorge Montoya promovió con los asistentes el buen trato para lograr fortalecer las habilidades personales y profesionales con estrategias de acción que mejoran las relaciones humanas dentro del hogar, trabajo y círculo social, de esta forma, se fortaleció el quehacer de figuras directivas y docentes con la sensibilización a conductas adaptativas.
Isabel Mendoza, embajadora de Resiliencia en la Ciudad de México, llevó a cabo el taller titulado “Liberarse de las cadenas” con la participación de jefaturas de sector y directores quienes abordaron los riesgos psicosociales, así como factores de estrés laboral relacionados con la forma en que se diseña, organiza y gestiona el trabajo con el propósito de mejorar sus prácticas.
La Jornada de Convivencia y Salud Emocional logró un equilibrio de contenidos emocionales y de convivencia, con el cuidado y bienestar físico.
A partir de movimientos de yoga restaurativo en silla se colaboró en la construcción de actividades flexibles que estén ajustadas a las necesidades actuales y acordes al espacio de aprendizaje en los centros escolares, así como los espacios de trabajo con pausas activas.
Con estas acciones autoridades educativas y municipales coincidieron en que el regreso a las aulas debe impulsar a todos a crear un sistema integral de aprendizaje, en el que las competencias académicas sean sostenidas por las competencias socioemocionales y así, garantizar un mejor desempeño en la vida personal y laboral.
