–Se otorga servicio en este nivel, en todos los municipios de Guanajuato

La matrícula en educación media superior en el estado de Guanajuato contando la modalidad mixta asciende a 230 mil 050. Además considerando un último ajuste realizado por Conalep nacional a las estadísticas oficiales de SEP la matrícula ascendió a 230 mil 192 alumnos.

Las acciones en las que la SEG se ha enfocado principalmente, son para incrementar los espacios educativos.

En educación media superior, se otorga servicio en todos los municipios de la entidad y del ciclo 2012-2013 al 2015-2016 se ha incrementado en 41 mil 326 jóvenes matriculados. Ello ha permitido crecer el indicador de cobertura en 12.4 puntos porcentuales.

 Este avance significativo, ha sido posible gracias a la creación de 332 nuevos centros educativos en tan solo tres años, de los que destacan:

• 309 Telebachilleratos Comunitarios.
• 15 planteles CECyTE.
• CECyT 17 del IPN en León.
• Centro de Estudios Tecnológicos en Aguas Continentales (CETAC) con cuatro centros: dos planteles (Irapuato y Celaya) y dos extensiones (León y San Luis de la Paz).
• Dos Centros de Estudios de Bachillerato (León y Guanajuato).
• Y la creación de la Preparatoria Regional de Moroleón que ahora está a cargo del colegio del nivel medio superior de la Universidad de Guanajuato.De igual forma, se han fortalecido los servicios con la habilitación de nuevos turnos en cinco planteles del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato los planteles Irapuato III, Jerécuaro, Juventino Rosas, Pénjamo y Pueblo Nuevo.

– Anuncia Eusebio Vega Pérez, que la SEG continuará ofreciendo educación de calidad.

Pénjamo, Gto., marzo de 2016.- Al participar en la presentación del Programa de Gobierno y arranque de obra de la administración 2015-2018 del municipio de Pénjamo, el secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez, anunció que la SEG continuará contribuyendo para que las niñas, niños y jóvenes puedan acceder a una educación de calidad y excelencia

Eusebio Vega Pérez, quien acudió con la representación del Gobernador de Guanajuato, Miguel Márquez Márquez, dio a conocer que el Programa de Gobierno 2015 – 2018, de Pénjamo, “marca el camino a seguir en los próximos años; ofrece certeza, confianza, rumbo y objetivos claros; los buenos resultados dependerán del compromiso y responsabilidad que asuma cada uno de las y los penjamenses”.

Durante su intervención, destacó que la administración estatal le dará todo el apoyo al gobierno municipal, para que en acciones conjuntas, “tengan una mejor calidad de vida”.

El evento celebrado en el boulevard Lázaro Cárdenas, fue presidido por el presidente municipal, Juan José García López y contó con la participación de funcionarios federales, estatales y municipales, así como representantes de los sectores económico y campesino de este municipio.

Durante la presentación del Programa, se destacaron los programas:

Pénjamo, Crece Contigo con un enfoque Económico, Empleo y Obras

• Pénjamo, Seguridad Para Todos con un enfoque de Seguridad.
• Pénjamo para todos con un enfoque de Desarrollo Social.
• Mi lindo Pénjamo, con un enfoque Turístico, Cultural y Medio Ambiente; y 

•             Pénjamo de Soluciones con un enfoque de Administración Pública Eficaz.

 –Se realizará en Ciudad Juárez, Chihuahua. La selección está conformada por 8 estudiantes, de entre 4 mil 722 alumnos a nivel estatal.

Guanajuato, Gto. 15 de marzo de 2016.- Ocho estudiantes guanajuatenses de nivel básico, representarán a la entidad en la Olimpiada Nacional de Matemáticas para Alumnos de Primaria y Secundaria 2016, que se realizará durante la segunda semana de mayo en Ciudad Juárez, Chihuahua.

Participan alumnos de 5° y 6° de primaria, y de los tres grados de secundaria.

De nivel primaria las seleccionadas son: Cinthia Camila Bravo Marmolejo de la Escuela Bicentenario de la Independencia de México, municipio de Irapuato y Ana Luisa Álvarez Valdez del Colegio Juan Pablo II, municipio de León.

De 1° de secundaria son: Iván Alexander Flores Sánchez de la Secundaria General Francisco Villa, municipio de Celaya e Isaac Pancardo Botello de la Secundaria General No. 1, municipio de Irapuato.

De 2° de secundaria: Nathalia del Carmen Jasso Vera de la Secundaria Técnica No. 39, municipio de León y Jesús Omar Sistos Barrón del Colegio SuBiré, municipio de León.

De 3° de secundaria: Sebastián Sánchez Lara del Instituto Andersen, municipio de Celaya y Rubén Pérez Palacios del Instituto Lux, municipio de León.

El proceso de selección y entrenamiento es un trabajo colaborativo entre la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), el Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT) y la Universidad de Guanajuato (UG).

Los ocho estudiante reciben entrenamiento especial en temas de geometría, teoría de números y combinatoria.

Los entrenamientos se realizan los fines de semana en el CIMAT de 10:00 a 19:00 horas los días sábados y de 9:30 a 14:00 horas los domingos.

El objetivo es prepararlos en la resolución de problemas matemáticos y fortalecer la integración del equipo rumbo a la competencia nacional.

Cabe destacar que inicialmente 4 mil 722 alumnos se incribieron para participar en la olimpiada en todo el estado, ellos participaron en un examen selectivo el 7 de noviembre pasado, los que obtuvieron los mejores puntajes pasaron a la etapa regional y posteriormente a la etapa estatal.

Únicamente 40 estudiantes resultaron finalistas a nivel estatal, finalmente luego de algunas semanas de preparación, se realizó un nuevo examen para elegir a los 8 alumnos y alumnas de primaria y secundaria que ahora conforman la selección guanajuatense.

A través de este proceso, se busca la captación de talentos matemáticos, año con año son más los alumnos interesados en participar en la olimpiada.

Cecilia Hernánez Fregoso, encargada de la Olimpiada Nacional de Matemáticas en Guanajuato, mencionó que a través de los entrenamientos los alumnos mejoran sus habilidades en todos los sentidos, como son las académicas, de pensamiento y razonamiento.

“Lo que queremos es enseñarles que hasta en lo más difícil puedes encontrar cosas divertidas, puedes encontrales el lado entretenido y esto les sirve mucho para pensar de una manera más critica. Este año estamos muy emocionados porque el año pasado de los ocho participantes nos trajimos seis medallas, tuvimos una muy buena participación y quedamos muy arriba en el puntaje, este año tenemos la esperanza de traernos las ocho medallas”, destacó.

Explicó que los seleccionados, asisten a los entrenamientos con mucha ilusión y emoción.

“El apoyo de los papás es fundamental porque ellos son los que se encargan de traerlos, muchos de ellos se quedan esperándolos en los entrenamientos y ver que todo esté bien, en los exámenes vienen y los apoyan también. Hay muchos papás interesados, entán preocupados porque sus hijos sepan cómo se hacen los exámenes, se nota que desde casa reciben bastante apoyo de ellos”, finalizó.

•Es importante la participación de todos los integrantes de las comunidades educativas para evitar que se registren ilícitos

La prevención de riesgos en las escuelas requiere de la participación organizada de la comunidad educativa (docentes, alumnos, padres y madres de familia), en coordinación con las autoridades.

En este sentido existe coordinación de la Secretaría de Educación con la Secretaría de Seguridad estatal y las corporaciones preventivas de los municipios.

Cualquier ilícito que se registre va en detrimento del patrimonio escolar, por lo que se requiere de la participación de todos para que no se afecte el servicio educativo.

Con la finalidad de preservar dicho patrimonio escolar, la Secretaría de Educación de Guanajuato invita a los integrantes de la comunidad escolar a participar en la seguridad de los planteles, por ejemplo, si se observa a alguien sospechoso rondando o robando en la escuela, se solicita llamar al 066 o avisar al director del plantel.

Para una denuncia anónima, se solicita llamar al 089. También, compartir información a autoridades educativas, padres y madres de familia (CEPS y APF), sobre lineamientos de prevención que permitan evitar o inhibir actos delictivos.

Las Delegaciones Regionales gestionan el trabajo de seguridad, de manera conjunta con las autoridades de cada municipio.

En el 2015 se aportaron 1 millón 290 mil pesos, para fortalecer la seguridad en escuelas con reporte de robo.

En el Programa de Escuela Segura, de carácter federal, se encuentran inscritas 1 mil 504 escuelas del nivel básico en el Estado, las cuales reciben 30 mil pesos en el concepto de Obras de Mantenimiento menor, que considera acciones en materia de seguridad escolar para la aplicación en chapas, protecciones, iluminación, etc.

El monto utilizado para fortalecer las acciones de convivencia y seguridad escolar ha sido de 7 millones 616 mil 852 pesos. Implica además la elaboración por parte de las escuelas de un Plan de Seguridad Escolar, un análisis de los riesgos y las acciones que deben emprenderse para abatirlos de manera conjunta con la comunidad educativa

En el ciclo escolar se han construido y/o sustituido 61 bardas y cercos perimetrales en las escuelas públicas de educación básica, con una inversión de 129 millones de pesos.

 Es importante comentar que 5 mil 550 planteles educativos en el estado de Guanajuato cuentan con barda o cerco perimetral, lo cual contribuye a garantizar, en buena medida, la seguridad de los planteles educativos.

Al inicio del ciclo escolar las escuelas inscritas en el programa, deben construir la “Agenda de Seguridad Escolar”, que tiene como propósito impulsar procesos de gestión para la prevención de riesgos que contribuyan a consolidar a las escuelas de educación básica como espacios seguros, propicios para la formación integral de los alumnos, previo diagnóstico de la situación particular de cada centro educativo.

Al impulsar la participación social, el tema de seguridad se fortalece entre la comunidad escolar y en su entorno, para ello se busca la suma de esfuerzos a través de alianzas que permitan hacer foros masivos y multiplicar en lo posible la formación dirigida a padres de familia y sociedad en general.

Se sugiere reforzar con protecciones, y que el director y maestros verifiquen que la escuela cuente con cerraduras y chapas seguras, especialmente los sitios que contienen objetos de valor.

Se recomienda establecer un rol de visitas a la escuela durante el periodo vacacional, en el que participen miembros del Consejo Escolar.

Controlar el uso de los duplicados y llaves. Que solamente el director, el conserje o un padre de familia de confianza pueda tenerlas.

Cuando se registra un ilícito en una escuela, se presenta de inmediato la denuncia ante el Ministerio Público correspondiente, con la descripción a detalle de los bienes que resultaron siniestrados (marca, modelo, número de serie y de inventario), con la finalidad de obtener el acta certificada del Ministerio Público así como el dictamen pericial y/o ocular.

-Mejoran el uso y manejo de procesos educativos mediante la tecnología

La Secretaría de Educación de Guanajuato por medio de la Delegación Regional con sede en Salamanca, realizó un programa de capacitación sobre los diferentes sistemas informativos con los que cuenta la dependencia; de esta forma se Impulsan las competencias digitales de los docentes para el uso educativo de la tecnología.

El delegado en la región, profesor Leonardo Flores Miranda, mencionó que un total 850 personas de participaron en la capacitación, divididas en  425 autoridades educativas y 425 padres de familia.

Mediante una estrategia de capacitación, la Delegación Regional VII Centro Sur realizó encuentros presenciales dirigidos a  Autoridades Escolares, Docentes y Padres de Familia de las escuelas de Educación Básica; el contenido de la capacitación se basó en el uso de sistemas que tanto la Secretaría de Educación de Guanajuato como la Secretaría de Educación Pública han implementado para la mejora de los procesos educativos.

Las autoridades educativas que participaron en la capacitación a su vez difundirán la información recibida y así apoyarán la toma de decisiones en diferentes niveles del proceso educativo y promover la mejora constante.

Además al incluir en la capacitación a los padres de familia se fortalece la participación social en la educación. El equipo de trabajo que participó en el proceso de capacitación estuvo compuesto por personal de Delegación Regional, USAE y CEDE, así como asesores en participación social

Por municipio participaron 27 directivos de instituciones educativas  y 27 padres de familia en Jaral del Progreso, en Moroleón  37 respectivamente, lo mismo en Salamanca 198 directores y 198 padres de familia, en Uriangato 34 y 34 mientras en Valle de Santiago fueron 87 y 87 respectivamente; por último en Yuriria 42 y 42 que dan un total de 850 personas capacitadas.

– Participan autoridades educativas y funcionarios de la delegación regional de Educación.

Irapuato, Gto., marzo 17 del 2016.- Integrantes del Órgano Colegiado Regional perteneciente a la Delegación Irapuato de la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, participaron en una sesión de trabajo, para analizar el desarrollo de procesos y programas sobre el servicio educativo que ofrece esta dependencia.

Encabezados por Gabriel Espinoza Muñoz, delegado regional de la SEG, los 110 integrantes del colegiado integrado por jefes de sector educativo, supervisoras y supervisores escolares del nivel de educación básica y funcionarios de la delegación de educación, realizaron un análisis sobre el aprovechamiento escolar de los estudiantes, del programa federal “escuelas al centro” y sobre el mapa de interacciones de logros educativos.

En su intervención, Gabriel Espinoza Muñoz, delegado regional de Irapuato, expuso ante las autoridades educativas el nivel de aprovechamiento escolar de los estudiantes de preescolar, primaria y secundaria, con el fin de buscar alternativas para mejorar la atención de los servicios que reciben.

El funcionario informó a los integrantes del Órgano Colegiado Regional, que una de las principales preocupaciones de la Delegación Regional de la SEG, es la de atender los problemas que generan los riesgos de deserción en los alumnos, con especial énfasis en el nivel de secundaria.

De la misma manera ofreció información sobre el programa federal “La Escuela al Centro del sistema educativo”, que busca regular y desarrollar un sistema educativo con la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa.

Explicó que las líneas de acción de “Escuela al Centro” son la participación de todos los involucrados para generar nueva organización de la escuela con menos burocracia, más recursos para las escuelas, fortalecer los Consejos Técnicos Escolares, lograr una participación social efectiva, mejorar el tiempo en la jornada escolar y operar las escuelas de verano.

La delegación regional Irapuato de la SEG, incluye a los municipios de Irapuato, Pénjamo, Abasolo, Huanímaro, Cuerámaro y Pueblo Nuevo.

Guanajuato, Gto.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), reitera a la comunidad educativa de Mineral de Pozos en San Luis de la Paz, que el servicio educativo de las escuelas de nivel básico se mantendrá de manera normal y de forma definitiva en las mismas instalaciones que ocupan actualmente.

 El secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez, aseguró que las escuelas Telesecundaria No. 170, el Jardín de Niños Jaime Torres Bodet y las Escuelas Primarias Miguel Hidalgo y José Vasconcelos, continuarán funcionando con toda normalidad, tal y como hasta el momento están trabajando.

 Expresó que no habrá ningún cambio de lugar de estas instituciones, por ello, la SEG garantiza a los padres de familia que las escuelas antes mencionadas no serán afectadas bajo ninguna circunstancia.

 De esta manera, se da certeza a la comunidad educativa de Mineral de Pozos que podrán seguir recibiendo el servicio educativo en las mismas instalaciones de estos centros educativos.

 La Secretaría de Educación de Guanajuato, hace un llamado a los padres de familia para lograr acuerdos mutuos en beneficio de los niños, niñas y jóvenes, bajo un clima de respeto y diálogo, de tal forma que los estudiantes puedan continuar con sus actividades escolares.

 Finalmente es importante mencionar que los inmuebles que ocupan las instituciones educativas públicas son bienes de uso exclusivamente educativo, mismos que forman parte del patrimonio del Gobierno del Estado de Guanajuato.

• Se ha cumplido con la normatividad y transparencia establecida

• Se benefició a una población de 8,395 alumnos de comunidades indígenas y a 750 hijos de jornaleros migrantes

En referencia a los proyectos de Fortalecimiento a la enseñanza de la lengua y cultura indígena, y de Educación Migrante, información solicitada por el legislador Ricardo Torres Origel durante la Glosa del IV Informe de Gobierno, la Secretaría de Educación de Guanajuato abunda sobre los avances y cifras que se entregaron al Diputado y a la Comisión de Educación del Congreso del Estado para la comparecencia.

En principio cabe aclarar que se trata de dos proyectos de atención a grupos vulnerables: Uno por 3 millones y otro por 4 millones de pesos, los que incluyen no sólo la capacitación, sino también materiales didácticos, equipamiento tecnológico, adquisición de aulas móviles, contratación de maestros y asesores, materiales de enseñanza, entre otros.

La SEG reafirma que se ha cumplido con la normatividad y transparencia establecida, con los requerimientos técnicos, costos y experiencia necesaria de instructores y docentes contratados.

Los dos proyectos son:

–El proyecto Q0076 “Fortalecimiento a la enseñanza de la lengua y cultura indígena”, en el cual se invierten 3 millones de pesos, se enmarca en la estrategia del Programa de Gobierno para la atención de grupos vulnerables, este proyecto en particular beneficia a la población escolar (8,395 alumnos) en comunidades indígenas, de los municipios de Acámbaro, Comonfort, Dolores Hidalgo, León, San Luis de la Paz, San Miguel de Allende, Tierra Blanca y Victoria

Para la promoción de la educación intercultural bilingüe, se contemplan varios rubros y no sólo la capacitación.

En este contexto, el 2015 se realizaron acciones para:

• Profesionalización de los maestros.
• Apoyo con materiales bibliográficos y didácticos, impresión de manual didáctico en lengua indígena.
• Equipamiento tecnológico de escuelas.
• Contratación de dos asesores para acompañamiento técnico a las escuelas.
• Gastos diversos de operación y logística para el desarrollo del proyecto en general.

 En materia de formación, llevamos a cabo 2 acciones:

 1.- Diplomado

2.- Curso

En ambos casos, se cumplió con la normatividad establecida para la contratación, con los requerimientos técnicos respecto a los contenidos, la experiencia profesional de los instructores y el costo, siendo la Dra. Ana Laura Gallardo Gutiérrez, quien cumpliera con todos los requisitos.

 Asimismo es importante destacar, que docentes participantes de escuelas ubicadas en los municipios involucrados, implicaron costos de viáticos y traslados a las sedes donde se llevaron a cabo ambos procesos formativos, mostrando el compromiso con su desarrollo y mejoramiento profesional.

 –El Proyecto Q1252 “Inclusión y equidad educativa”, mediante el cual se atiende entre otros a niñas y niños migrantes jornaleros, tiene un presupuesto de 4 millones de pesos, e incluye adquisición de aulas móviles, contratación de 34 docentes por un periodo de tres meses y medio, capacitación y materiales de enseñanza.

Ello, a través de acciones educativas que implican la formación a los docentes que imparten lengua en las escuelas que operan el programa.

Asimismo, en apoyo a los hijos de jornaleros migrantes fue impartido el curso de “Interculturalidad como eje estratégico en atención a migrantes jornaleros y migrantes binacionales en retorno”.

-Contratación de 34 maestros por un periodo de tres meses y medio

-Adquisición de aulas móviles

-Capacitación y materiales de enseñanza.

En materia de capacitación, se invirtió un total de $150,000 en beneficio de 85 docentes, directivos y asesores que apoyan para brindar éste servicio educativo

 Con estas acciones se logró beneficiar a 750 hijos de jornaleros migrantes, 376 niñas y 374 niños que arriban de la Sierra de Guerrero y que son atendidos por 33 profesoras y una asesora de lengua mixteca en 16 centros de atención educativa migrante donde se imparte educación básica.

 Los municipios donde se ofreció el servicio educativo en el ciclo agrícola fueron: León, Silao, Dolores Hidalgo, San Francisco del Rincón, Romita y Valle de Santiago.

 Con este curso al igual que con los anteriormente mencionados, se cumplió con la normatividad establecida para la contratación, con los requerimientos técnicos respecto a los contenidos, la experiencia profesional de los instructores y el costo.

–Continúa el programa Impulso a la inclusión digital

El rector de la Universidad Tecnológica de San Miguel de Allende, Daniel Jiménez Rodríguez, en representación del gobernador Miguel Márquez Márquez y del secretario de Educación Eusebio Vega, encabezó el acto protocolario de entrega de tabletas electrónicas para 108 alumnos, como parte del programa “Impulso a la Inclusión Digital” del Gobierno del Estado y EDUCAFIN. 

En el auditorio de la UTSMA, ante alumnos y alumnas de los diferentes programas académicos y acompañado de los directivos de la institución, el rector Daniel Jiménez  dirigió su mensaje a las y los estudiantes beneficiados, a quienes felicitó por ser afortunados de recibir esta herramienta que les ayudará a fortalecer sus competencias, no sólo a ellos sino a sus familias.

El alumno Jorge Arturo Rangel Rodríguez, del programa educativo de Mecatrónica, en nombre de los alumnos beneficiados, agradeció al Gobierno del Estado y a las autoridades universitarias la gestión realizada para que las tabletas llegaran a estudiantes de la Universidad Tecnológica de San Miguel de Allende.

Posteriormente directivos de la institución, hicieron entrega de tabletas de manera simbólica, a los alumnos y alumnas Bibiana Campos López de la carrera de Agricultura, Jorge Arturo Rangel Rodríguez de Mecatrónica, Valeria Jacal Velázquez de Mantenimiento, Juan Carlos Chaires Santana de Turismo, Lizzette Estrada Vargas de Terapia Física y Jerónimo Huerta Becerra del programa educativo de Gastronomía.