Certifican a BCENOG por calidad en programas educativos

• Procesos de mejora responden al impulso del desarrollo de capacidades y habilidades de los estudiantes

• Escuela Normal Oficial, es una de las primeras en obtener la certificación ISO 9001 en el paísGuanajuato, Gto., marzo 23 del 2015.- La Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato, BCENOG, recibió la certificación ISO 9001 por la certificación de sus procesos en la implementación de un sistema de gestión de la calidad y evaluación del servicio, de 3 programas de licenciatura.El evento de entrega del reconocimiento a las autoridades educativas de la Escuela Normal y celebrado en el Teatro “Antonia del Moral” de la institución, fue presidido por Eusebio Vega Pérez, secretario de Educación de Guanajuato, y contó con la participación de maestrosy alumnos de la institución.Durante su intervención, el Secretario de Educación de Guanajuato reconoció la calidad de los servicios educativos que se ofrecen en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato en beneficio de los estudiantes que se forman como docentes.Dijo el Secretario que la calidad de la educación no sólo es un compromiso moral, sino que “hoy es un mandato constitucional” y los procesos de mejora responden a las necesidades de impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades de los estudiantes.Reconoció la labor de la Escuela Normal Oficial, que como institución se ha destacado por dar un énfasis particular a la calidad en todas las áreas del conocimiento y por esa razón se han certificado sus procesos de licenciatura, posgrado, tutoría, investigación, extensión y difusión.Por su parte Martha Fabiola Carrillo Pérez, directora de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato, informó que se han certificado 14 procesos y 40 procedimientos al implementar el sistema de gestión de la calidad.Destacó que la Escuela Normal Oficial, es una de las primeras en obtener la certificación ISO 9001 en el país y la primera en el estado de Guanajuato, con la implementación de programas de evaluación al desempeño académico de sus estudiantes y maestros.Por su parte Rafael Chávez Mondragón, director del Sistema de Informática de la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación de la SEP, destacó los avances del desarrollo académico en el estado de Guanajuato.Correspondió a la alumna Ma. Marcela Espinoza Zepeda, representante del Consejo Estudiantil, agradecer a las autoridades educativas el apoyo para que la BCENOG sea una de las mejores en la formación de docentes.Durante el mismo evento, fueron inauguradas las áreas del laboratorio de Inglés y de TICs en Matématicas, ubicadas en el mismo edificio.

Participaron también en el evento, Alejandro Trejo Ávila, secretario general de la Sección 45 del SNTE, así como la representación de la Sección 13.

Invierte Guanajuato 2 millones de pesos para

atender a bachilleres con alguna discapacidad

• Serán 12 planteles habilitados con infraestructura especial
  

• Se dará atención a 273 alumnos, mediante el programa de Inclusión

 Guanajuato, Gto., Marzo 19 del 2015.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, busca ofrecer los servicios educativos a todos los niveles sin ninguna distinción, discriminación y sin cometer ninguna inequidad ni exclusión; y para reforzar los programas de “Educación sin distinción” aplicará más de 2 millones de pesos en 12 centros escolares para atender a 273 estudiantes de educación media superior con algún tipo de discapacidad.

 Así lo informó José Abel Arteaga Sánchez, subsecretario de Educación Media Superior y Superior de la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, al acudir con la representación del gobernador del Estado, Miguel Márquez Márquez, para presidir el evento “Educación sin distinción”, organizado por la Delegación Regional Centro Oeste.

 Durante su intervención, José Abel Arteaga Sánchez, agregó que para atender los requerimientos de inclusión educativa, ya se cuenta con 7 planteles escolares habilitados para atender a personas con diferentes tipos de discapacidad, y se hizo la solicitud para 5 más; la inversión en este rubro ascenderá a más de 2 millones de pesos para atender a 273 alumnos en esas condiciones.

 Agregó el funcionario que además los programas del proyecto de Inclusión Educativa en la Delegación Regional Centro Oeste de la SEG, buscan crear escuelas con un enfoque que reconoce la diversidad y garantiza una educación de calidad para todos los alumnos, independientemente de su condición personal, social, física, económica o de género.

 Por su parte, Leonardo Flores Miranda, delegado regional de la SEG, en su intervención destacó que la dependencia a su cargo, realiza acciones enfocadas a atender la diversidad de alumnas y alumnos para “educar sin barreras ni distinción”.

 Informó que la Delegación Regional Centro Oeste, ha realizado 5 eventos de este tipo con el fin de atender a los grupos vulnerables, pero también a los estudiantes sobresalientes en su formación como personas.

 De la misma manera, José Raúl Martínez de Alba, subprocurador de la zona B de la Procuraduría Estatal de Derechos Humanos, reconoció el esfuerzo que hacen las dependencias que ofrecen los servicios educativos en el estado, para atender con igualdad de oportunidades a todos los estudiantes.

 Correspondió a Elizabeth Ramos Fonseca, participar como ponente ante una nutrida asistencia de personas, con el tema “Diseño universal y ajustes razonables” en la inclusión educativa.

 En el evento participaron maestros, madres y padres de familia, estudiantes, representantes de las Asociaciones de padres de familia y de los Consejos escolares y Municipales de Participación Social, además de Jefes de sector, supervisores y directores escolares.

Avanza Guanajuato en cobertura de nivel medio superior

• Serán abiertos 160 telebachilleratos más
• Cerró el 2014 con 213 mil 517 estudiantes

Irapuato, Gto.- Este año, la meta de la Secretaría de Educación de Guanajuato para el nivel medio superior, es abrir 160 nuevos telebachilleratos en la entidad, así como un bachillerato intercultural en el noreste, y dos de corte tecnológico en los municipios de León y Celaya.
Así lo informó el secretario de Educación, Eusebio Vega Pérez, en sesión ordinaria a los miembros del Consejo Estatal de Participación Social en la Educación (CEPSE).
Destacó que durante 2014, se amplió y acercó la cobertura de este nivel principalmente en comunidades rurales con 142 telebachilleratos, que actualmente ya están en operación.
Además, se pusieron en marcha 15 planteles del Cecyteg, el Cecyt 17 del IPN en León, 4 planteles federales y la Escuela Preparatoria de Moroleón; dando un total de 163 nuevos planteles.
Dijo que hasta 2014, la cobertura educativa se incrementó en un 7.3%, equivalente a 15 mil 660 alumnos más, con respecto a 2012.
En este sentido, indicó que el estado de Guanajuato, pasó del lugar 32 al número 28 en cobertura de nivel medio superior, cerrando el 2014 con 213 mil 517 estudiantes.
El secretario de Educación, señaló que la meta de este año, es llegar a 221 mil 317 alumnos, es decir, lograr un incremento global del 63.8% en cobertura educativa.
Explicó que en 2014, se invirtieron más de mil 311 millones de pesos en equipamiento e infraestructura de nivel medio superior, con 995 acciones, lo anterior coloca a Guanajuato en el primer lugar en la obtención de recursos en fondos concursables.
Finalmente, agregó que la meta para 2015, es invertir más de 800 millones de pesos de fondos concurrentes, para continuar con el crecimiento de este nivel educativo.

Entregan obras educativas por 4.5 millones

-Más de mil 400 estudiantes son beneficiados con la entrega de obras y equipamiento por la Administración Estatal en la Secundaria Efraín Huerta de Silao.

-El gobernador del Estado, Miguel Márquez Márquez, refrenda su compromiso para concluir con el equipamiento del auditorio.

-También, se entregó un Laboratorio de Experiencias de Aprendizaje.

Silao, Gto.; 18 de marzo de 2015.- Con una inversión superior a los 4.5 millones de pesos, el gobernador del Estado, Miguel Márquez Márquez, entregó nueva infraestructura y equipamiento a la Escuela Secundaria General No. 1 “Efraín Huerta” en beneficio de mil 430 estudiantes.

Esto, en cumplimiento al compromiso que el Ejecutivo adquirió con la comunidad educativa de dicha institución.

Se construyeron dos aulas nuevas, el techado de la cancha de usos múltiples, la instalación de un Laboratorio de Experiencias de Aprendizaje –Aula LEA- y un bebedero.

Además, en este momento está en proceso el equipamiento del auditorio de la escuela, con 714 butacas y mil metros cuadrados de alfombra; por su parte el municipio de Silao, instalará el equipo de audio y el aire acondicionado del inmueble.

El laboratorio, está equipado con 26 computadoras, software para experimentos digitales de física, química y biología, aprendizaje del idioma inglés, software de simulaciones interactivas, video proyector, amplificador y bocinas, entre otros equipos.

“Este es un programa que traemos en todo el estado, en las escuelas secundarias, estas aulas LEA las estamos llevando a todos los rincones del estado, a los municipios más lejanos, en las comunidades rurales, para tengan ese contacto, esa inclusión digital, se está haciendo un gran esfuerzo. Me da mucho gusto ver que este tipo de tecnología la tengan ustedes”, destacó el Mandatario Estatal.

Explicó también que las dos aulas nuevas, están equipadas con celdas solares, lo que permite ahorrar costos a la escuela; mientras que el techado, protegerá de la lluvia y el sol a los estudiantes.

“Algo importante y fundamental, es la calidad educativa, es lo que se llevan de aquí y es lo que se llevan también en el corazón. Gracias a los maestros, gracias señor director, gracias a los padres de familia, porque ustedes son los que están haciendo que esta escuela funcione, que esta escuela salga adelante, que tenga renombre y que esta escuela le haga honor a Efraín Huerta, un ilustre silaoense que ha trascendido fronteras”, finalizó.

El Ejecutivo, estuvo acompañado por el secretario de Educación, Eusebio Vega Pérez; el director del Instituto de Infraestructura Física Educativa de Guanajuato (INIFEG), Pedro Peredo Medina y el alcalde de Silao, Enrique Benjamín Solís Arzola.

Aplican prueba Planea para bachillerato

• Participan más de 50 mil alumnos de escuelas de Guanajuato
• La evaluación retoma fortalezas de pruebas como Excale y ENLACE

Del 18 al 20 de marzo se aplica el instrumento de evaluación 2015 del Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea) para la educación Media Superior.
En Guanajuato, participan 784 Escuelas y 50,798 alumnos de instituciones públicas y privadas del último grado de Nivel Medio Superior.
La prueba es presencial, coordinada por la Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior y los diferentes Organismos Públicos Descentralizados del nivel medio superior.
En la evaluación formativa censal de las competencias disciplinares básicas de la Educación Media Superior (Comunicación, matemáticas y una muestra de ciencias) participarán en el país 1 millón 135 mil 282 estudiantes del último grado en alrededor de 14,360 planteles educativos de los sistemas público -estatal y federal-, privado incorporado y autónomo.
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) diseñó y pone en operación Planea, cuyos instrumentos se aplican en el presente ciclo a los alumnos de tercero de preescolar, sexto de primaria, tercero de secundaria y del último grado de bachillerato, de manera coordinada, entre este Instituto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la SEG en la entidad.
Los propósitos centrales de Planea son:
• Conocer la medida en que los estudiantes logran el dominio de un conjunto de aprendizajes esenciales al término de los distintos niveles de la educación obligatoria.
• Ofrecer información contextualizada para la mejora de los procesos de enseñanza en los centros escolares.
• Informar a la sociedad sobre el estado que guarda la educación, en términos del logro de aprendizaje de los estudiantes.
• Aportar a las autoridades educativas información relevante y utilizable para el monitoreo, la planeación, programación y operación del sistema educativo y sus centros escolares.
Planea inicia a partir del ciclo escolar 2014-2015 con la evaluación de competencias de Lenguaje y Comunicación y de Matemáticas, así como de habilidades relacionadas con la convivencia escolar, en sexto de primaria, tercero de secundaria y el último grado de educación media superior. Progresivamente se incorporarán al esquema de evaluación otras áreas de aprendizaje como Ciencias y Formación Ciudadana.
Las evaluaciones nacionales de logro deben cumplir con los criterios técnicos que aseguren que sus resultados sean válidos y confiables. Especialmente se cuidará su validez cultural y la contextualización de sus resultados. Asimismo, es importante señalar que estas evaluaciones de logro no están diseñadas para evaluar la calidad educativa de los planteles o el desempeño de sus docentes. Tampoco deben usarse para premiar o castigar a estudiantes, docentes o escuelas.
El INEE definirá criterios específicos para la aplicación de las pruebas censales y uso de los resultados. Uno de estos criterios indica que los aplicadores de las pruebas deberán ser externos al centro educativo correspondiente; además, supervisará los procesos asociados a la aplicación de las pruebas, así como realizará una verificación estadística de la consistencia de los resultados.
Planea está conformado por un conjunto de instrumentos para evaluar aprendizajes cognitivos y no cognitivos. Los primeros derivan del currículum nacional vigente de la educación básica y del marco curricular común de la educación media superior. Los segundos están orientados a evaluar aspectos sociales y emocionales, así como valores y actitudes.
Esta evaluación retoma las fortalezas de otras pruebas como Excale y ENLACE, para superar sus limitaciones.
Especialistas externos a petición del INEE, luego de un análisis expusieron que Excale tuvo la virtud de evaluar periódicamente el aprendizaje de los estudiantes de manera válida, confiable y estable, pero que sus resultados tuvieron poca visibilidad social e insuficiente presencia en la toma de decisiones de política educativa.
Por su parte, las fortalezas de ENLACE radicaron tanto en haber dado información sobre los resultados de aprendizaje a nivel de alumno y de escuela, como en que éstos fueron utilizados en alguna medida por las autoridades para definir programas e intervenciones de política educativa; sin embargo, algunos de los usos que se hicieron de los resultados de esta prueba (rankings de escuelas y otorgamiento de incentivos económicos a los docentes) provocaron que el indicador de aprendizaje se desgastara al igual que la incipiente confianza y credibilidad en esta evaluación, por parte de distintos actores sociales y educativos.