EDUCACIÓN
SEG prepara actividades didácticas para el Eclipse Solar
- El 8 de abril las instituciones educativas de Guanajuato llevarán a cabo clases de manera regular.
- Durante este día, se fomentará el interés por la ciencia y la astronomía entre los estudiantes.
- Se ha programado la salida de los estudiantes de preescolar para las 11:00 horas.
Guanajuato, Gto. 04 de abril del 2024.- Porque cada evento es una oportunidad para aprender, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) informa a la comunidad educativa y al público en general, sobre las actividades didácticas planificadas en relación con el próximo eclipse solar que ocurrirá el lunes 8 de abril.
El evento astronómico, que en Guanajuato tendrá una visibilidad parcial (entre 84 y 89%) y que sucederá entre las 10.50 y 12.15 horas, coincide con el regreso a clases de la mayoría de las instituciones educativas, luego de un periodo vacacional con motivo de Semana Santa y de Pascua, de acuerdo al calendario escolar establecido para cada nivel educativo.
Por lo anterior, las clases se realizarán de manera regular el día 8 de abril en todas las instituciones educativas de Guanajuato, excepto en el nivel preescolar, turno matutino, dado que la fase máxima del eclipse coincidirá con la salida de estudiantes de este nivel.
Al respecto, se deja a criterio de madres y padres de familia de preescolar la asistencia de sus hijas e hijos a clases durante este día; para quienes decidan acudir se establece un horario de 9 a 11:00 horas, asegurando así una salida ordenada y tranquila.
El eclipse solar del próximo 8 de abril, será visible en México, Estados Unidos y Canadá. Sin embargo, México será el país con las mejores condiciones climáticas para su observación, y la fase total del eclipse tendrá una duración mayor en nuestro territorio. Es por ello por lo que la comunidad científica mexicana lo ha catalogado como el Gran Eclipse Mexicano.
La última vez que observamos un eclipse solar total en México fue el 11 de julio de 1991 y el siguiente ocurrirá hasta el 30 de marzo de 2052, de acuerdo a información emitida por la Universidad Autónoma de México ( https://eclipse2024.geofisica.unam.mx/ ).
Conscientes de que cada evento representa una oportunidad para aprender y maravillarse, en la SEG promovemos el aprendizaje experiencial y enriquecedor. Por ello, alentamos a la comunidad educativa a llevar a cabo actividades didácticas relacionadas con el eclipse solar. Desde proyectos de investigación hasta experimentos prácticos en el aula, este día brindará una oportunidad única para explorar el cosmos y nutrir la curiosidad científica de las y los estudiantes.
Para apoyar a los docentes en la planificación de actividades relacionadas con este fenómeno, la SEG ha preparado una serie de recursos y sugerencias disponibles en el Espacio Común de Teams y en la siguiente liga para todo el público: https://acortar.link/MCYj6n . Las y los docentes pueden explorar los recursos disponibles y seleccionar aquellos que mejor se adapten a las necesidades y contexto de acuerdo con su nivel educativo.
Además, la Secretaría de educación de Guanajuato invita a toda la comunidad educativa y al público en general a unirse a la transmisión en vivo del eclipse solar, que realizará el Centro de Ciencias Explora, a través de nuestras redes sociales oficiales. Esta transmisión será una oportunidad única para observar el fenómeno en tiempo real y enriquecer nuestra comprensión del cosmos.
Adicionalmente promovemos disfrutar de este fenómeno de manera segura, por lo que es fundamental seguir las recomendaciones de Protección Civil del estado:
- No mirar directamente al Sol sin protección adecuada.
- Evitar utilizar filtros improvisados como gafas de sol, radiografías o CDs.
- Asegurarse de estar preparado para posibles cambios en el clima, como la disminución de la temperatura.
- Si se observa el eclipse al aire libre, asegurarse de vestir ropa adecuada para protegerse del sol y llevar consigo agua y protector solar.
- Es más seguro para la salud visual ver el eclipse por televisión o en portales electrónicos.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reitera su compromiso con la educación de calidad y el fomento del interés por la ciencia. Aprovechemos esta oportunidad única para aprender, observar el fenómeno astronómico y maravillarnos con nuestro universo.
SEG promueve el Protocolo de Prevención de ingreso y detección de objetos y sustancias prohibidas en escuelas, a través de mochila segura
• Tiene un enfoque preventivo y consensual, apegado a la protección de los derechos humanos.
Guanajuato, Gto. 04 de abril de 2024.- Con el objetivo de promover la sana convivencia, la cultura de la paz y la construcción de ambientes seguros y protectores para la comunidad educativa, la Secretaría de Educación de Guanajuato, a través del Órgano Estatal para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia en el Entorno Escolar, estableció el Protocolo de Prevención de ingreso y detección de objetos y sustancias prohibidas para evitar conductas de riesgo en las escuelas de educación básica y media superior.
A través de un webinar, encabezado por Oscar Arturo Morua García, asesor jurídico del Centro de Atención “Aprender a Convivir”, se dieron a conocer los lineamientos y contenidos del Protocolo, esta sesión fue dirigida a la comunidad docente.
El Protocolo, fue publicado el 22 de diciembre de 2021 en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado de Guanajuato, es un instrumento que se aplica en las instituciones públicas y particulares de educación de nivel básica y media superior del estado de Guanajuato, con la finalidad de generar ambientes seguros, disminuir riesgos, prevenir consumo de sustancias y fortalecer la cultura de la legalidad para quienes conforman la comunidad educativa.
Cabe señalar que, en la elaboración de este Protocolo, la Secretaría de Educación de Guanajuato realizó ocho Foros de Consulta para niñas, niños y adolescentes.
Los principios rectores de este protocolo son: El interés superior de niñas, niños y adolescentes; es decir primeramente tomar en cuenta la percepción y escucha empática de los educandos, la necesidad o fin legitimo para realizar este protocolo, la razonabilidad, la proporcionalidad, Idoneidad y el derecho a participar, pidiendo el consentimiento a las y los estudiantes, salvaguardando sus derechos humanos.
Es muy importante enfatizar que, al llevar a cabo este protocolo de prevención, ninguna niña, niño o adolescente es objeto de injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada ni familiar, por ser consensuado.
Comienzan las visitas piloto a la CICEG como territorio de aprendizaje
- 14 alumnos de la Secundaria Técnica No. 56 hacen el recorrido.
León, Gto. 03 de abril de 2024. Después de la firma del convenio entre la Cámara de la Industria del Calzado del Estado de Guanajuato (CICEG) y la Secretaría de Educación de Guanajuato, para formar parte de la colaboración y participación como “Territorio de Aprendizaje”, se realizó una visita piloto para trabajar con alumnos y alumnas de la secundaria Técnica No. 56 de León.
En esta visita, cuyo propósito es que la comunidad educativa participe, conozca y viva la experiencia de como se elabora el calzado, cuál ha sido su evolución y cómo se agremia esta importante industria de la que es reconocida la Región.
Asistieron 14 alumnos de la Secundaria Técnica No. 56 de la Delegación León y se realizó un recorrido por las instalaciones de la cámara, con la finalidad de conocer cómo se elabora el calzado, los cambios de lo artesanal a lo industrial y el uso y los pasos de cada máquina, en la que pudieron constatar, además, el trabajo complicado, lo artesanal y bello que es elaborar un zapato.
En el recorrido, además, visitaron un museo del zapato en donde se ven reflejados los cambios y como ha ido evolucionando la fabricación del calzado.
Los Territorios de Aprendizaje son una iniciativa del gobierno del estado de Guanajuato que busca promover la educación y el aprendizaje a lo largo de la vida. Estos territorios se basan en la colaboración entre instituciones educativas, empresas, organizaciones sociales y gobiernos locales.
Los Territorios de Aprendizaje en Guanajuato están ayudando a mejorar las habilidades y competencias de los docentes y estudiantes, pues además de visitar lugares diferentes fuera de su aula, los alumnos y maestros conocen y viven la experiencia de aprender fuera del plantel.
En Guanajuato se cuenta con 128 Territorios de aprendizaje, localizados en empresas de mentefactura, instituciones educativas, deportivas y de gremios industriales, como Mazda, Toyota, Clúster Aeroespacial del Bajío, Instituto Politécnico Nacional, Bravos de León, Centro Comercial Altacia y muchos más.
Con esta visita piloto, se da seguimiento a la colaboración como Territorios de Aprendizaje entre SEG y CICEG para consolidar el compromiso empresarial con los programas educativos.
Madres y padres de familia fortalecen la seguridad escolar en periodo vacacional
- En conjunto realizan acciones para el bienestar de los centros educativos
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 02 de abril de 2024.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) se enorgullece en destacar el compromiso y la participación de madres y padres de familia de las escuelas de educación básica, durante el periodo vacacional que culmina el próximo 5 de abril.
Con el firme propósito de salvaguardar el bienestar y la integridad de nuestras instalaciones educativas, la comunidad educativa se ha unido en una serie de acciones coordinadas. Estas acciones están diseñadas para mantener los centros escolares en óptimas condiciones y asegurar un entorno propicio para reanudar el ciclo escolar 2023-2024.
Se han implementado iniciativas significativas, como brigadas de limpieza, trabajos de mantenimiento, cuidado de áreas verdes, establecimiento de cronogramas de rondines, actividades de aseo general, y la instauración de guardias y vigilancia constante en las escuelas.
Un ejemplo destacado de esta colaboración, es la zona escolar 43 de educación preescolar, de San Felipe, donde se ha puesto en marcha la iniciativa “Vecinos Guardianes”. En esta iniciativa, madres y padres de familia de los comités de Seguridad se han comprometido en el cuidado de la escuela y sus instalaciones, fortaleciendo así los lazos de corresponsabilidad y colaboración en la comunidad educativa.
“Durante los últimos 2 años, hemos implementado esta estrategia, designando a un padre de familia como presidente del comité para coordinar nuestras actividades. Su colaboración es fundamental: nos apoyan con rondines, supervisan el estado de las instalaciones, y se encargan de mantener la limpieza. Todo esto se lleva a cabo en estrecha coordinación con el comisariado ejidal, seguridad pública y la comunidad en general”, señaló la supervisora Ma. Del Carmen Orozco.
Este valioso esfuerzo de la comunidad de madres y padres de familia de la región I, conformada por los municipios de San Diego de la Unión, Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende, Ocampo y San Felipe, refleja su profundo compromiso con la seguridad y el bienestar de sus hijos e hijas.
La SEG reconoce y valora este compromiso compartido y hace un llamado a toda la sociedad a sumarse a esta importante labor. Si observa alguna actividad sospechosa en los alrededores de las escuelas o presencia de intentos de robo o vandalismo, le instamos a que lo reporte al 911.
Niñas y niños aprenden el cuidado del medio ambiente
- En vacaciones, familias con sus hijas e hijos hacen guardias para cuidar su huerto.
Pénjamo, Gto. 01 de abril de 2024.- En el Jardín de Niños Lázaro Cárdenas del Río en la localidad de Santa Elena de Aceves asisten 44 niñas y niños que cada día aprenden dentro de las aulas y en área de juegos, donde cuidan su propio huerto y jardín polinizador, esto como parte del programa Escuela Ecosustentable de la Secretaría de Educación de Guanajuato.
Para las y los estudiantes del jardín de niños estar de vacaciones no quiere decir que descuidan su huerto, pues junto con sus papás y mamás hacen roles de guardias para continuar regando y cuidando sus plantitas.
Verónica Espinoza González, Educadora encargada del Jardín de Niños Lázaro Cárdenas del Río comentó que con el entusiasmo de los pequeños y con el apoyo incondicional de madres de familia, se tienen logros visibles, sin embargo, es un trabajo de mucho tiempo, crear conciencia en menores y en adultos del cuidado del medio ambiente y de la sana alimentación.
“Se ha avanzado, se tienen muchos logros con el apoyo de la comunidad, de las madres y padres que se involucraron en este proyecto, de niñas y niños que han trabajado en esta aventura”.
María Blanca Estela León, madre de la alumna Ángela Goretti, detalló que en el jardín polinizador han sembrado hierbas aromáticas y de consumo como rábanos, pepinos, cebollas, ajo y papa, para ver que se da e incrementar su siembra.
Comentó que niñas y niños se han involucrado mucho en el cuidado de su jardín y de sus plantas, “salen a regar con sus regadoras hechas de material reciclado”.
Por su parte, Mayra Alejandra Galván Padilla, madre del alumno Julián Sandoval, destacó la importancia que tiene en sus hijos aprender sobre el cuidado del medio ambiente, “ellos están felices, cada uno tiene su plantita y cada quien se hace responsable de ella”.
La comunidad educativa de la escuela Lázaro Cárdenas del Río, trabaja en seis líneas de acción, cuidado del agua, ahorro de la electricidad, reciclaje y clasificación de residuos, jardines polinizadores, huertos escolares y alimentación saludable.
SEG incorpora estrategias que mejoran el aprendizaje con apoyo de territorios de Aprendizaje
Irapuato, Gto. 27 de marzo de 2024. – La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación Regional IV, hizo entrega de placas a quienes por su compromiso con la educación de niñas, niños adolescentes guanajuatenses, forman parte del ecosistema del programa Territorios de Aprendizaje.
La SEG, trabaja de la mano con los sectores productivos, empresariales, sociales y culturales, para incorporar metodologías formativas enfocadas a fortalecer el aprendizaje de alumnas y alumnos del nivel básico, a través del proyecto Territorios de Aprendizaje.
Fue a partir del 2022, cuando se incorpora este programa a fin de que las y los estudiantes de nivel básico puedan realizar recorridos escolares, visitas académicas y campamentos educativos en Territorios de Aprendizaje.
El fin es incorporar en el proceso educativo, estrategias pedagógicas que permitan asimilar de mejor manera los conocimientos que las niñas, niños y adolescentes adquieren en las aulas de sus escuelas.
Trabajar en el fortalecimiento del pensamiento de las y los educandos, así como fortalecer los programas de compresión lectora y aprendizajes de las ciencias blandas y ciencias duras, como la física y las matemáticas.
Para la Psicóloga Reyna Luz Velázquez Rodríguez, representante de la Escuela Secundaria Técnica No. 14 de Rancho Grande, de Irapuato, destacó la importancia que para ella, así como al grupo de estudiantes que visitaron la planta Molten Automitive, expresó: “con este tipo de actividades se abre un panorama amplio en los jóvenes, fortaleciendo sus proyectos de vida y motivándoles a seguir adelante con su formación académica”.
Los Territorios de Aprendizaje que recibieron placa en la esta Región IV, con sede en Irapuato, fueron: la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Guanajuato, Centro de Capacitación de Alta Tecnología Automotriz del Instituto Estatal de Capacitación (IECA) Salamanca, Cuenca de la Esperanza Guanajuato, Zoológico de Irapuato, Museo José y Tomás Chávez Morado, y el Museo de la Fresa.
Proyecto Eco+: Mi escuela Sustentable, rinde frutos en Jardín de Niños de León
León, Gto. a 26 de marzo de 2024. El proyecto de cuidado al medio ambiente Eco+: Mi escuela Sustentable que lleva a cabo la Secretaría de Educación de Guanajuato sigue dando frutos y un ejemplo de ello es la Feria Ambiental que el Jardín de Niños Mariano Silva y Aceves del turno matutino, organizó con la finalidad de promover la educación y conciencia ambiental entre la comunidad educativa.
Esta feria ambiental contó con el apoyo de los alumnos y profesores del instituto tecnológico superior de Abasolo y la idea principal es que los niños reafirmen mediante el juego las acciones que nos llevan al cuidado del medio ambiente.
Entre las actividades que realizaron los pequeños, trabajaron en el taller de huertos sustentables impartido por el doctor Óscar Jesús Ortiz y los alumnos del Instituto Tecnológico Superior de Abasolo, donde se explicó a los niños y padres de familia la problemática de la contaminación en la agricultura y la importancia de la producción de alimentos orgánicos.
En el taller y actividad de huertos escolares los pequeños participaron sembrando cebollas y lechugas acompañados de los padres y madres de familia quiénes con alegría y entusiasmo cuidaron sus plantitas para en un futuro verlas crecer y cosechar.
Otra de las actividades que realizaron en la feria fue una videoconferencia denominada: ¿Cómo promover el cuidado del ambiente a través de la criminología cultural verde?, tema que analiza estrategias para minimizar y evitar daños en la vida silvestre, en la naturaleza y el ambiente en general; la parte cultural es a través de la representación de la naturaleza en la música, películas, imágenes, entre otros.
La videoconferencia fue impartida por la Dra. Inés Arroyo Quiroz, profesora e investigadora de la UNAM, quién menciona que este proyecto de criminología ambiental nació de la preocupación por la crisis de la biodiversidad provocada por las acciones humanas y definidas recientemente como una nueva era geológica.
También habló de la actividad humana que ha alterado casi al 75% de la superficie terrestre y ha empujado a la flora y fauna silvestre a un rincón del planeta cada vez más pequeño.
Finalmente, apoyados por los padres de familia en esta feria ambiental y en colaboración con el presidente de colonos de la zona donde se ubica el Jardín de Niños, se llevó a cabo la limpieza del parque que colinda con el preescolar y el pintado de las bardas lo cual mejora el aspecto del espacio que es utilizado para la recreación familiar.
Estudiantes Guanajuatenses destacan en la Olimpiada Nacional de Filosofía
Guanajuato tendrá a una representante en la Olimpiada Internacional de Filosofía en Helsinki, Finlandia.
Guanajuato, Gto. 25 de marzo de 2024.- Tras conseguir su pase dentro de la 1ra. Edición de la Olimpiada Estatal de Filosofía, 18 alumnas y alumnos Guanajuatenses representaron al estado en la XII Olimpiada Mexicana de Filosofía (OMF), un espacio que reunió a más de 230 participantes de 12 entidades del país, con el objetivo de promover el pensamiento multidimensional de los estudiantes del Nivel Medio superior.
La actividad a nivel nacional se desarrolló en dos modalidades, “virtual a distancia” en la cual participaron 90 educandos el pasado 23 de febrero, y de forma “presencial” con asistencia de 140 alumnas y alumnos del 15 al 16 de marzo del presente en las instalaciones de la Preparatoria 20, del Sistema de Educación Media Superior de Zapopan, Jalisco.
La OMF, es la etapa eliminatoria para la Olimpiada Internacional, esta última se ha celebrado desde 1993 y es avalada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO.
La competencia consistió en la redacción de un ensayo de tipo filosófico in situ, este se realiza con un límite de tiempo de 4 horas y sin la ayuda de ningún material de consulta más que el acervo con que cada estudiante cuenta en temas de esta índole; en las categorías de Lengua Materna y Lengua Extranjera, en las modalidades mencionadas.
Bajo este contexto, las y los estudiantes Guanajuatenses obtuvieron 10 medallas, 5 en la modalidad virtual y 5 en la presencial, y destacó el triunfo de la alumna Zanya Haydee Zárate Álvarez, de la Escuela de Nivel Medio Superior (UG) de Guanajuato, ganadora del certamen nacional en la categoría de ensayo en lengua extranjera, quien representará a Guanajuato y a México en la Olimpiada Internacional de Filosofía 2024, en Helsinki, Finlandia, del 13 al 16 de mayo de 2024.
La Delegación Guanajuatense ganadora de preseas está conformada por las y los alumnos:
Categoría Lengua Materna, en la modalidad presencial:
Primer lugar: Ángel Demian Guzmán Castillo, del Instituto América, Guanajuato.
Segundo lugar: Frida Camila del Carmen Villaseñor Gutiérrez, del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos, (CECyTE) 17 plantel León.
Tercer lugar: Óscar Rodrigo Lara Vela, del Instituto Kipling de Irapuato
Tercer lugar: Yunuen Guadalupe Rodríguez López, del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos, (CECyTE) 17 plantel León.
Categoría Lengua Materna, en la modalidad a distancia:
Primer lugar: Valentina Linares Gutiérrez, del Instituto Kipling de Irapuato.
Segundo lugar: Ixchel Alejandra Cedillo Mendoza, de la Escuela de Nivel Medio Superior, de la Universidad de Guanajuato, plantel Irapuato.
Segundo lugar: Andrea Paola Mendieta Jiménez, del Instituto Kipling de Irapuato.
Tercer lugar: María Celeste Arredondo Contreras, de la Escuela de Nivel Medio Superior, de la Universidad de Guanajuato, plantel Irapuato.
Tercer lugar: Zulma Yazmín Landa Chávez, de la Escuela de Nivel Medio Superior, de la Universidad de Guanajuato, plantel San Luis de la Paz.
Tercer Lugar: Luis Rodrigo Salazar Lino: de la Escuela de Nivel Medio Superior, de la Universidad de Guanajuato, plantel San Luis de la Paz.
Categoría Lengua Extranjera, en la modalidad presencial:
Primer lugar: Zanya Haydee Zárate Álvarez, de la Escuela de Nivel Medio Superior, de la Universidad de Guanajuato, plantel Guanajuato.
Tercer lugar: Oziel Alejandro Cazares Leal, del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos, (CECyTE) 17 plantel León.
Los centros educativos Guanajuatenses de Nivel Medio Superior que participaron en la OMF fueron: Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos, plantel León, Escuela de Nivel Medio Superior de la Universidad de Guanajuato, planteles de Pénjamo, Guanajuato, San Luis de la Paz e Irapuato, Telebachillerato UVEG de Silao, Instituto Kipling de Irapuato e Instituto América.
Durante el desarrollo de la OMF, se brindaron diferentes talleres y conferencias internacionales entre las que destacan: la impartida por Henrik Syse, de la Universidad de Oslo, denominada “La importancia crucial de la filosofía socrática hoy en día”; y la impartida por Devin Van Den Berg, académico de los Países Bajos con el “Debate sobre dilemas éticos en el aula de clases”.
Asimismo, se tuvo la participación de Kattya Arroyo Guerra, de la Universidad de Costa Rica con “¿Para qué sirve la Filosofía y cómo se lo explico a las y los estudiantes de ingeniería?”; de Marcelo Lobosco, de la Universidad de Buenos Aires, con “La Filosofía como disciplina de Síntesis”. De igual forma participaron de la UdeG, Mónica Velasco Aceves Vidrio, con su programa de Filosofía para niños, “El ejercicio filosófico en la toma de decisiones”; y Miguel Agustín Romero Morett, con “¡Tengo que hacer un ensayo!”.
Cabe destacar el trabajo del colectivo “Filosodrílos Guanajuato” a cargo del Mtro. Miguel Valtierra, Br. Gloria Daniela Martínez Caudillo y el Dr. Aram Guerrero, durante la primera edición estatal de la Olimpiada de Filosofía, la cual tuvo lugar el 13 de enero del presente en la ciudad de Silao, Guanajuato, como punto de partida para generar la participación estudiantil en la competencia nacional.
Actualmente la Olimpiada Mexicana de Filosofía cuenta con delegaciones en: Estado de México, Jalisco, Guanajuato, Chihuahua, Hidalgo, Nuevo León, Michoacán, Nayarit, Puebla, Tlaxcala, Yucatán y San Luis Potosí.
La inspiradora historia de Rolando es un testimonio viviente de cómo juntos, podemos derribar las barreras educativas más imponentes
Dolores Hidalgo, Gto. 26 de marzo de 2024.-En Dolores Hidalgo, entre los campos se teje una historia de coraje y compasión que trasciende. Rolando, un joven lleno de sueños, ha encendido la esperanza con su valentía y determinación.
Para la familia de Rolando, donde el sustento diario era un desafío, el retorno a las aulas parecía un sueño inalcanzable. Sin embargo, la fe de su madre, Margarita Méndez, y la generosidad desinteresada de las visoras Alejandra, Julissa y María Elena, transformaron ese sueño en realidad. Con lápices y libros en mano, el joven valiente regresó a la escuela, impulsado por el amor y el apoyo de quienes creyeron en él.
Este acto de solidaridad no solo cambió la vida de Rolando, sino que también sembró una semilla de esperanza en el corazón de toda una comunidad. Las visoras, al convertirse en “madrinas” de la educación de Rolando, trascendieron el simple deber profesional para convertirse en agentes de cambio, tejiendo lazos de humanidad y comprensión que perdurarán mucho más allá de las aulas escolares.
La historia de Rolando es un testimonio conmovedor del poder transformador de la solidaridad y el compromiso comunitario, recordándonos que cuando nos unimos en un propósito común, podemos superar cualquier obstáculo.
Hoy, en la Secretaría de Educación de Guanajuato, reconocemos que su historia es solo el comienzo de un viaje hacia un sistema educativo más inclusivo y humano, donde cada niño y niña tenga la oportunidad de alcanzar sus sueños, sin importar las circunstancias que enfrenten. En la solidaridad encontramos la verdadera esencia de la educación, y en el compromiso de nuestra comunidad, encontramos el poder para transformar el mundo.
Activista y Líder Juvenil en la Defensa de los Derechos de la Niñez
Celaya, Gto. 25 de marzo del 2024.- Ricardo Barajas Osorio, un joven activista celayense comprometido con la defensa de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, cultivó su interés durante su presidencia en la República Escolar de la Escuela Secundaria Dr. Francisco Paredes Velasco, ubicada en el municipio de Celaya.
El programa de República Escolar representa un modelo integral de formación cívica y ciudadana, fundamentado en valores y el respeto a los derechos humanos. Los estudiantes participan de manera activa y son elegidos democráticamente para impulsar acciones que abordan las necesidades de su institución educativa.
Tras ser elegido presidente de la República Escolar, Ricardo recibió formación en liderazgo y desarrollo de proyectos por parte de la Secretaría de Educación de Guanajuato. A través de encuentros y talleres con estudiantes de otras escuelas, se fomentó la cooperación y la solidaridad entre los planteles.
Estas experiencias y valores llevaron a Ricardo a involucrarse activamente en favor de los niños y niñas de su comunidad. Participó en diversos proyectos, como el DIFusor Municipal de Celaya, DIFusor Estatal de Guanajuato y como Diputado Infantil a nivel local y federal.
En diversos espacios, como el Congreso Local del Estado de Guanajuato, la Cámara de Diputados, el Senado de la República, el Instituto Interamericano del Niño de la OEA y El Alto Comisionado de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas, Ricardo ha expresado las preocupaciones y perspectivas de las nuevas generaciones.
Reconocido por su dedicación, en 2021 fue nominado al Premio Internacional Infantil de la Paz y en 2022 recibió el Premio de la Juventud a nivel estatal y municipal.
Ricardo Barajas Osorio afirmó: “La República Escolar fue mi primer contacto directo con el ejercicio del liderazgo activo al servicio de la sociedad. Esta experiencia marcó mi camino hacia mi propósito de vida, que consiste en el liderazgo y el emprendimiento social para contribuir al mundo”.
Actualmente, Ricardo es estudiante de Finanzas en el Tecnológico de Monterrey, donde cuenta con la beca Talento al Liderazgo. Además, continúa su labor en favor de los niños y niñas del estado a través de CultivArte, una organización que fundó y que lleva los derechos de los niños a las escuelas rurales de Guanajuato y Querétaro mediante programas artísticos gratuitos, beneficiando a más de 1,800 niños y adolescentes.
Como orador en diversos encuentros y talleres de República Escolar durante 2022 y 2023, Ricardo motiva a las siguientes generaciones con su lema, “¡Lo imposible, es posible!”.
Ricardo Barajas Osorio es un estudiante comprometido con la educación en el estado.
