EDUCACIÓN
Jóvenes de secundaria transforman el aprendizaje en Encuentro Académico
- Talento, creatividad y colaboración brillaron en un evento que unió a estudiantes de las regiones norte y noreste.
- San Felipe, Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende, San José Iturbide, San Luis de la Paz y Tierra Blanca dejaron huella en la educación.
San Miguel de Allende, Gto. 09 de diciembre de 2024.- La emoción, el talento y el ingenio se dieron cita en la Zona Escolar Núm. 4 de Secundarias Generales durante el Encuentro Académico 2024, un evento que reunió a estudiantes de las regiones norte y noreste del estado en el módulo COMUDE de San Miguel de Allende, convirtiendo el espacio en un festín educativo y cultural lleno de desafíos y creatividad.
Desde el primer instante, las risas, la emoción y la energía de las y los jóvenes llenaron cada rincón. Entre los pasillos, se podían escuchar las ideas expresadas con elocuencia en las muestras de oratoria, mientras en las mesas de ajedrez, estrategias y lógica competían en silencio. Los stands dedicados a la inteligencia emocional cautivaron a estudiantes y familias, mientras que las exposiciones culturales y ejercicios de comprensión lectora se convirtieron en ventanas hacia la diversidad y la riqueza de nuestras comunidades.
El éxito de este encuentro no fue casualidad, sino el resultado del compromiso y la organización del personal docente de las escuelas Fuego Nuevo, Almanza Ríos y Bicentenario de la Independencia, quienes lideraron la logística del evento. A ellas se unieron estudiantes y docentes de San Felipe, Dolores Hidalgo, San José Iturbide, San Luis de la Paz y Tierra Blanca, en un ejemplo claro de colaboración y entrega.
Juan Rendón López, Delegado Regional I de la SEG, destacó la visión transformadora del encuentro. “Hoy, en este lugar, vemos el futuro de nuestras comunidades. Este tipo de iniciativas demuestran cómo la educación puede inspirar, unir y, sobre todo, transformar”, afirmó.
Por su parte, el supervisor de la zona 4, Jesús Salvador Zamora Aboytes, compartió que “ver 14 escuelas trabajando juntas por el aprendizaje es motivo de orgullo. Este Encuentro Académico es más que un evento, es una apuesta por un modelo educativo donde el conocimiento cobra vida en un entorno inclusivo y lleno de retos”, dijo.
El evento también contó con la participación de familias, madres y padres que, con entusiasmo y apoyo incondicional, acompañaron a sus hijas e hijos, convirtiendo cada actividad en una celebración de esfuerzo y dedicación. El compromiso de la comunidad educativa resonó con fuerza, demostrando que el aprendizaje no solo sucede en las aulas, sino en cada espacio donde la curiosidad y la creatividad se encuentran.
Cada dinámica, desde las estrategias del ajedrez hasta las reflexiones sobre inteligencia emocional, reforzó habilidades prácticas y sociales. Estas experiencias no solo enseñaron, sino que construyeron conexiones significativas entre estudiantes, docentes y familias, fortaleciendo el sentido de pertenencia y el deseo de seguir aprendiendo.
La Secretaría de Educación de Guanajuato celebra con orgullo este Encuentro Académico, un claro ejemplo del impacto que tiene la colaboración comunitaria y la pasión por el conocimiento. A través de estos espacios, se reafirma el compromiso con una educación que no solo prepara para el futuro, sino que también transforma el presente.
Cierra con éxito su gestión el Consejo Estatal de Participación Escolar en la Educación 2020-2024
León, Gto. 06 de diciembre de 2024.- Durante la Cuarta Sesión del Consejo Estatal de Participación Escolar (CEPEE), presidido por Elvira Toba Mery y en presencia de Luis Ignacio Sánchez Gómez, Secretario de Educación de Guanajuato, se presentó el informe final de actividades que durante cuatro años se realizaron en favor de la educación de las niñas, niños y jóvenes del estado.
Elvira Toba Mery culminó su gestión como presidenta del CEPEE, dejando retos educativos que son de primordial atención para el Consejo. En su despedida, expresó su gratitud a la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) y a cada miembro del mismo por su incondicional apoyo y colaboración, que son clave para los logros alcanzados.
Con visión de futuro y un reconocimiento unánime a la trayectoria educativa del estado, el Consejo eligió a Adolfo Gómez Velázquez como su próximo presidente. Su vasta experiencia en el ámbito de la educación promete una continuidad de excelencia y una nueva etapa de progreso para este organismo.
El Secretario de Educación, agradeció el apoyo brindado por el Consejo a través de su presidenta, añadiendo que continuando con este proyecto, el compromiso de la Gobernadora, Libia Denisse García Muñoz Ledo y el objetivo del Gobierno de la Gente es que se siga teniendo la participación de los grupos organizados de la sociedad civil en favor de la educación en Guanajuato, esto a través del continuo trabajo en equipo bipartita. Además de enfatizar que en este Nuevo Comienzo, se estarán realizando acciones que beneficien a las y los alumnos del estado, con mayor cobertura en el nivel medio superior así como en la infraestructura de varias escuelas que lo necesitan.
Elvira Toba, enfatizó que el Consejo realizó varias giras de trabajo en las siete delegaciones que conforman la Secretaría de Educación para llegar a todos los rincones del estado, además de las acciones transversales que se hicieron con los Consejos de Participación Escolar de los municipios, instituciones educativas, empresarios y demás personas que se sumaran a este proyecto educativo.
Durante la presentación del reporte, se enfatizó que el CEPEE trabajó en seis importantes áreas como lo son la cultura tecnológica, la calidad educativa, la formación integral a través del deporte, las manifestaciones culturales, la participación y vinculación social, así como la formación dual de las y los estudiantes del estado.
Además del ámbito educativo, Toba Mery comentó que se realizaron acciones como la Guía de salud para un buen regreso a clases, la educación en la prevención de la corrupción, el arranque de crianza positiva, una semana de la planeación de la familia así como talleres dirigidos a funcionarios municipales.
Cabe recordar que el CEPEE, es un órgano multidisciplinario de carácter consultivo que tiene como objetivo el orientar y apoyar el desarrollo, seguimiento y evaluación de las políticas, programas, planes y acciones que favorezcan la educación en la entidad. Además de dar visibilidad y articular valor a las iniciativas que se operan dentro de la Secretaría de Educación de Guanajuato.
Estudiantes destacan en jornada educativa de habilidades lingüísticas
Fortalecen lectura, escritura y trabajo en equipo en un ambiente de sana convivencia.
Participaron alumnas y alumnos de 4°, 5° y 6° de primaria
Pénjamo, Gto. 06 de diciembre de 2024.- Un total de 240 estudiantes de 4°, 5° y 6° grado de primaria se dieron cita en la Unidad Deportiva de Pénjamo, donde representaron a sus escuelas en una jornada educativa enfocada en el desarrollo de habilidades lingüísticas y estratégicas aplicadas a través del Torneo Escolar de Léxico.
Léxico, eje central de esta jornada, es una estrategia educativa diseñada para fortalecer las habilidades lingüísticas y estratégicas de niñas y niños de educación básica. A través de dinámicas lúdicas y competitivas, los estudiantes desarrollan competencias en lectura, escritura, reflexión y toma de decisiones, fomentando su pensamiento crítico y trabajo en equipo. Esta iniciativa no solo busca mejorar el rendimiento académico, sino también promover la sana convivencia y el aprendizaje significativo en un ambiente motivador y participativo.
El evento, lleno de entusiasmo y convivencia, permitió a las y los alumnos demostrar sus capacidades en lectura, escritura y reflexión a través de dinámicas que integraron el aprendizaje con el juego. En tres emocionantes rondas, los participantes registraron palabras, validaron su uso y tomaron decisiones en equipo, en un ambiente de respeto y colaboración.
“Estas actividades no solo fortalecen competencias académicas, sino también confianza y trabajo en equipo en las y los estudiantes, además de proyectar el esfuerzo realizado en las aulas”, señaló Jorge Adrián Lozano, director académico de Léxico, quien estuvo presente junto con supervisores, directores y personal de la Delegación Regional VI.
Con el respaldo de padres de familia, quienes acompañaron y motivaron a sus hijas e hijos, y el apoyo de docentes, ATP y supervisores en la organización, la jornada subrayó la importancia de trabajar en conjunto para garantizar aprendizajes significativos y experiencias inolvidables para la niñez de Pénjamo y la región.
Se capacitan más de cien directores en busca de herramientas para mejorar la inclusión en sus planteles
León, Gto. 06 de diciembre de 2024.- En el marco de la Semana del Fomento a la Inclusión y en este nuevo Gobierno de la Gente, participan más de 100 autoridades educativas de la Zona 507 de Educación Especial de la Región III León, en el taller de “Asesoría y Acompañamiento Pedagógico”, con el propósito de que las y los directores, puedan ofrecer a sus docentes, estrategias para poder ser aplicadas en alumnos que requieren un apoyo especial.
En el arranque del taller, el Delegado Regional, Alfredo Ling Altamirano, dijo a los directores que, además de proporcionar algunas herramientas para que ellos a su vez acompañen a sus docentes y a su colegiado en la implementación de estrategias razonables, es importante no perder de vista que la inclusión es una tarea de todos por ello la importancia de contar con los conocimientos para poder lograr el aprendizaje de todos y todas sus alumnas, en particular aquellos que más lo requieren, como es el caso de los niños o niñas con discapacidad, con actitudes sobresalientes, con algún trastorno o aquella población vulnerable que requiere más apoyo.
Este taller busca además, fortalecer valores como la empatía, el respeto y la solidaridad, al mismo tiempo que fomenta la colaboración entre docentes, estudiantes y familias para garantizar el derecho a una educación de calidad para todos.
Además de proporcionar a los directores herramientas de acompañamiento e implementación para sus docentes y su colegiado, se busca que haya una mayor sensibilización, pero sobre todo, acciones prácticas que lleven al docente a que el alumno pueda acceder más fácilmente al aprendizaje.
Estuvieron presentes además de directores y directoras de la zona, jefes de sector y docentes USAER (Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular).
En los centros educativos, los directivos buscan siempre tener la iniciativa orientada a promover la equidad y la participación de todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, contextos o necesidades particulares y durante esta semana, se llevan a cabo actividades diversas como talleres, conferencias, dinámicas grupales y proyectos artísticos que sensibilizan a la comunidad escolar sobre la importancia de construir espacios educativos accesibles e inclusivos.
Autoridades escolares construyen una educación con impacto y visión transformadora
Taller SAAE-SAAS GTO promueve prácticas docentes y directivas más sólidas.
Participan supervisores y ATP para optimizar prácticas pedagógicas y beneficiar a estudiantes.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 06 de diciembre de 2024.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación Regional I, llevó a cabo el taller “Actualización de Instrumentos de Diagnóstico de los Planes de Asesoría y Acompañamiento”, como parte del Sistema de Diagnósticos SAAE-SAAS GTO, diseñado para revolucionar la enseñanza y gestión escolar en educación básica.
El evento reunió a 98 líderes educativos, incluyendo supervisores, jefes de sector y asesores técnicos pedagógicos (ATP), quienes recibieron capacitación para implementar herramientas que permitirán transformar sus contextos escolares mediante diagnósticos precisos y estrategias innovadoras.
El Sistema SAAE (Sistema de Asesoría, Acompañamiento y Evaluación Escolar) está diseñado para identificar fortalezas, necesidades y retos en las prácticas docentes y directivas, mientras que el SAAS (Sistema de Asesoría y Acompañamiento a Supervisores) se enfoca en las prácticas de supervisión y asesoría pedagógica. Ambos sistemas promueven una visión integral que vincula datos cuantitativos con estrategias cualitativas, potenciando el impacto de las acciones educativas.
Juan Rendón López, delegado de la Región I, reconoció el valor de estas estrategias como un cambio de paradigma en la gestión educativa: “Estamos construyendo una cultura de mejora continua desde las jefaturas de sector y supervisiones, consolidando un trabajo en equipo que garantiza aprendizajes significativos para nuestras niñas, niños y adolescentes”, dijo.
En palabras de Fátima Rincón Luna, supervisora de la zona 560 de Telesecundaria, comentó que “estas herramientas nos permiten convertir los datos en acciones concretas, analizando la labor de la autoridad escolar para transformar las escuelas desde adentro, fortaleciendo cada nivel educativo”.
La jornada, conducida por Coeducar México, destacó el uso de datos como eje central para la toma de decisiones informadas. Los asistentes no solo aprendieron a interpretar información, sino también a diseñar planes de trabajo integrales que respondan a las necesidades reales de sus comunidades escolares.
La colaboración entre la SEG y organizaciones como Coeducar México refuerza el compromiso de brindar soluciones adaptadas a los contextos regionales, al trascender la capacitación tradicional para introducir un modelo basado en evidencia, adaptabilidad y liderazgo compartido.
Este enfoque permite que cada escuela de la Región I se convierta en un espacio de aprendizaje integral y de mejora continua, promoviendo prácticas educativas que respondan a los desafíos actuales y futuros.
Construimos comunidades inclusivas desde la familia con la Red de Padres TEA
- La USAER Carl Rogers, de San Felipe, lidera esta iniciativa de apoyo para madres y padres.
- Encuentros mensuales promueven el diálogo, la orientación y la sensibilización.
San Felipe, Gto. 05 de diciembre de 2024.- En un esfuerzo por fortalecer la inclusión educativa y el desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes, la Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER) Carl Rogers, de la zona 9 de Educación Especial, en San Felipe, ha establecido un modelo de colaboración con madres y padres de familia que marca la diferencia en las comunidades escolares de este municipio.
Desde el ciclo escolar 2022-2023, esta unidad organiza encuentros periódicos con las familias de sus estudiantes, brindándoles un espacio seguro para compartir ideas, estrategias y experiencias que contribuyan al aprendizaje y la inclusión. Estas reuniones, realizadas cada mes y medio, son posibles gracias a la coordinación con el sector 24 de preescolar, liderado por la jefa de sector Ma. De Los Ángeles Valdez López, y las zonas escolares 27, 76 y 43.
Las sesiones tienen lugar en escuelas que ofertar el servicio USAER como las primarias Paulo Freire, Frida Kahlo, Sor Juana Inés de la Cruz, y en comunidades como Laguna de Guadalupe, Los Barcos y Coecillos, fortaleciendo el tejido comunitario en favor de la educación inclusiva.
El objetivo de conformar una Red de Padres, es el de formar un colectivo diseñado para acompañar, orientar y sensibilizar a las familias en temas relacionados con la inclusión educativa, el aprendizaje y la crianza consciente, cumpliendo un rol crucial como apoyo psicológico, emocional y práctico, convirtiéndose en una fuente de recursos para las familias.
Sus ideales son claros:
- Fomentar la inclusión de niñas, niños y jóvenes en los espacios educativos.
- Proveer herramientas que faciliten la crianza y estimulación en casa.
- Crear un espacio de pertenencia e identificación para las madres y padres participantes.
En promedio, cada reunión reúne entre 15 y 18 madres y padres, quienes encuentran en este espacio no solo apoyo, sino también la oportunidad de aprender nuevas estrategias para enfrentar retos cotidianos. Además, temas como la inclusión educativa, la comunicación efectiva y la resolución de inquietudes específicas son abordados de manera personalizada.
“Llegué a sentirme sola y que mi niño era el único con Trastorno del Espectro Autista; ahora sabemos cómo poder tratarlos, ayudarles y, sobre todo, siento que entre mamás del grupo nos acompañamos y hemos creado una amistad. Mi niño ya empieza a decir palabras, estamos avanzando y todo el apoyo que recibimos como familia nos ha servido mucho, no es fácil pero juntos estamos aprendiendo”, señaló la señora Margarita Monjaras.
Con iniciativas como estas, la USAER Carl Rogers no solo impulsa el desarrollo académico de sus estudiantes, sino que también fomenta comunidades escolares más unidas y comprometidas con la inclusión. Las puertas están abiertas a esta red y ser parte de un movimiento que transforma vidas y abre caminos hacia un futuro más equitativo para nuestras niñas, niños y jóvenes.
Fortalecen convivencia escolar libre de violencia
Celaya Gto. 05 de diciembre de 2024.- Con el objetivo de promover la paz y prevenir la violencia en los centros educativos, se lleva a cabo el diplomado “Herramientas para fortalecer los aprendizajes y la convivencia en instituciones educativas”, para 42 supervisores, directores y docentes de nivel preescolar, primaria y secundaria, de la región de Celaya. Este programa está diseñado para proporcionar los docentes herramientas que permitan desarrollar habilidades socioafectivas clave para una convivencia armónica y efectiva.
El diplomado incluye actividades prácticas como mediación escolar y círculos de paz, por lo que resulta esencial la participación de figuras directivas y equipos de supervisión escolar. Estas dinámicas están encaminadas a fortalecer el rol de los líderes educativos en la prevención y resolución de conflictos dentro de sus comunidades escolares.
María Eugenia Ramírez, psicóloga e instructora del módulo “Herramientas para la resolución de conflictos”, de Cortazar, destacó la importancia de este esfuerzo formativo, “Estamos buscando que tanto directores como docentes lleven a sus áreas de trabajo, escuelas y comunidades nuevas herramientas para crear círculos de paz. Esto para generar nuevos discursos de paz, para una resolución de conflictos de manera armoniosa y la prevención de la violencia, así como la atención a la misma”.
Durante el diplomado, Rito Vargas Varela, delegado de Educación V, se hizo presente para felicitar y brindar apoyo a los docentes que participan en esta formación. Al respecto, dijo, “Me da mucho gusto que estén adquiriendo estas herramientas para generar espacios donde se pueda prevenir la violencia y, sobre todo, para crear un ambiente sano para las alumnas y alumnos de nuestras escuelas”.
Por su parte, Socorro López Rosales, directora del Jardín de Niños Ignacio Ramírez López, compartió su experiencia como participante del diplomado, “Hemos estado recordando la ley de la convivencia y las técnicas que debemos utilizar para ser buenos mediadores en caso de que se presente algún conflicto. Lo que más me ha llamado la atención es la técnica
de investigación del conflicto y cómo ser una buena mediadora para llegar a soluciones donde ambas partes puedan ser escuchadas”.
Este diplomado presenta una propuesta para consolidar espacios educativos libres de violencia, con una sólida base en la empatía, la comunicación efectiva y el trabajo colaborativo.
La magia de la Navidad llegó a la primaria ludovicense Gregorio Torres Quintero
• Crean un espacio excepcional de aprendizaje.
- Propician la unión de la comunidad educativa.
San Luis de la Paz, Gto. 05 de diciembre de 2024. – Este año la magia de la Navidad llegó de una forma extraordinaria a la Escuela Primaria Urbana Gregorio Torres Quintero, de San Luis de la Paz, donde gracias al trabajo colaborativo de la comunidad educativa lograron transformar las instalaciones en un reino de alegría, creatividad, color y armonía para celebrar las fiestas decembrinas.
La iniciativa es parte del proyecto “Navidad en Comunidad”, el cual se planteó para enriquecer el Programa de Mejora Continua que rige las acciones de la escuela, con el fin de fortalecer los aprendizajes del alumnado y la práctica docente. Cabe destacar que el éxito de la actividad obedece a la colaboración, disposición y trabajo de autoridades educativas, directivos, docentes, estudiantes, personal de apoyo, madres y padres de familia.
El proyecto comenzó con la decoración de la escuela, donde cada salón se convirtió en un pequeño taller navideño. Las y los estudiantes con el apoyo de sus madres y padres de familia participaron con entusiasmo en la creación de adornos como increíbles piñatas, tarjetas navideñas, esferas y regalos, presentación de villancicos, entre otras, reflejando su creatividad y talento.
La cereza del pastel es sin duda el deslumbrante árbol de Navidad ubicado en el patio central de la escuela, decorado con creativas y originales esferas elaboradas por las y los alumnos, el cual al encenderse iluminó los rostros de las y los niños y fortaleció los lazos comunitarios, transmitiendo el verdadero espíritu de estas fiestas.
Al visitar la escuela, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, de la Secretaría de Educación de Guanajuato, aplaudió y reconoció la gran iniciativa de la escuela como una muestra de la vocación, pasión y las ganas de trascender como equipo de trabajo al crear instantes llenos de felicidad para la comunidad educativa en un momento oportuno para fortalecer el tejido social, “la colaboración y solidaridad demostradas en este exitoso proyecto será una inspiración para futuras celebraciones y estoy convencido de que reforzará el sentimiento de pertenencia y orgullo en todos los miembros de la institución”.
Ma. Reyna Ramos Aguirre, Directora de la primaria Gregorio Torres Quintero, expresó su satisfacción y gratitud a todas y todos los que hicieron posible la magia en la escuela y dijo que, “este proyecto además de rescatar nuestras tradiciones y costumbres también refuerza los valores de amor, generosidad, unión y trabajo en equipo que queremos inculcar en las y los estudiantes”.
La directora mencionó que el proyecto representó una rica experiencia de aprendizajes para el alumnado, desde la lectura y la escritura, así como el análisis de textos a la hora de elaborar las tarjetas, expresión oral al participar en la presentación de villancicos, en la asignatura de historia al investigar sobre las tradiciones y simbolismos; artes con la creación de piñatas y esferas y ética y valores al fortalecer el trabajo en equipo.
Por su parte, Roberto Durán Grajales, Supervisor Escolar de la Zona 562 dio a conocer que, desde el sector y el plan de acompañamiento de la zona se impulsa la promoción de la cultura y se promueven actividades que propicien la convivencia escolar pacífica, tal como el proyecto que implementó la primaria Gregorio Torres Quintero, donde lograron integrar los aprendizajes en el contexto de un evento navideño que enriquece el conocimiento académico de las y los estudiantes y a la par fortalece su sentido de comunidad y pertenencia, fomentando el desarrollo integral, lo que representa un excelente trabajo del equipo docente.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, celebra la iniciativa de la escuela y reconoce la organización de proyectos positivos y enriquecedores que generan recuerdos memorables en la comunidad educativa.
Instituciones de Educación Superior fortalecen su identidad con estrategias innovadoras
- La SEG impulsa comunicación innovadora para conectar con las juventudes.
Guanajuato, Gto. 04 de diciembre de 2024.- La Secretaría de Educación del Estado de Guanajuato (SEG) llevó a cabo el taller “Construyendo identidad con el nuevo comienzo”, una iniciativa que apuesta por favorecer la comunicación institucional en las Instituciones de Educación Superior (IES).
El evento, realizado en la Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato (ENSOG), reunió a representantes de 20 IES con el objetivo de actualizar sus estrategias comunicativas, fomentando la inclusión, la escucha activa y el diseño de mensajes enfocados en las juventudes.
Durante las sesiones, se exploraron tendencias digitales, se fortalecieron directrices de imagen institucional y se presentaron herramientas como la norma ISO 21001, que busca garantizar estándares internacionales de calidad educativa.
En su intervención, Ma. Del Carmen García Castro, Coordinadora de Comunicación Estratégica de la SEG, presentó la charla “El nuevo comienzo: Comunicación que conecta”. Durante su exposición, se introdujeron las nuevas directrices de imagen institucional impulsadas por el Gobierno Estatal, destacando estrategias inclusivas, la escucha activa y el diseño de mensajes que dialoguen directamente con las juventudes.
Entre los momentos destacados, la dinámica “Identidad joven: ¿Qué representa tu institución?” permitió reflexionar sobre los valores que generan conexión emocional entre las IES y su comunidad estudiantil. Además, el taller práctico “Crea un TikTok: Mensajes que inspiran”, liderado por Arturo Pérez Guzmán de la Universidad Tecnológica de Salamanca, quien ofreció herramientas innovadoras para utilizar plataformas digitales en la comunicación estratégica.
“Estas acciones nos ayudan a construir una identidad sólida y moderna que conecte con los jóvenes, posicionando a nuestras instituciones como referentes de calidad y excelencia”, afirmó Alba Margarita Vargas Baltierra, Jefa de Gestión para el Desarrollo de la Calidad en Educación Superior de la SEG.
Las IES participantes fueron la Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato (ENSOG), el Centro de Estudios Superiores de Educación Especializada (CESEE), el Instituto Tecnológico Superior del Sur de Guanajuato (ITSUR), el Instituto Tecnológico Superior de Abasolo (ITESA), la Universidad Politécnica del Bicentenario (UPB), la Universidad Pedagógica Nacional 111 (UPN), la Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato (UTNG).
Además de la Universidad Tecnológica de Salamanca (UTS), el Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato (ITESG), la Universidad Tecnológica de León (UTL), la Universidad Tecnológica de San Miguel de Allende (UTSMA), la Escuela Normal Oficial de Irapuato (ENOI), la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), la Universidad Tecnológica Laja Bajío (UTLB), la Escuela Normal Oficial de León (ENOL), la Universidad de Guanajuato (UG), la Unidad Interactiva y a Distancia del Estado de Guanajuato (Universidad del SABES), la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Campus Guanajuato, Instituto Politécnico Nacional (UPIIG-IPN) y la Universidad Intercultural de Guanajuato.
El encuentro no solo fortaleció las capacidades de los asistentes, sino que también destacó la importancia de la comunicación como motor para la mejora continua en la educación superior. Con iniciativas como esta, Guanajuato reafirma su compromiso con el desarrollo de estrategias educativas innovadoras que impacten positivamente en las comunidades académicas y el entorno social.
Brillan estudiantes durante el English Day en Doctor Mora
• Participan más de 540 alumnas y alumnos de preescolar y primaria.
- Demuestran sus habilidades en el idioma inglés.
Doctor Mora, Gto. 04 de diciembre de 2024. – La Secretaría de Educación de Guanajuato SEG, llevó a cabo el evento English Day, en el marco del cierre de actividades correspondientes al primer semestre del Programa Nacional de Inglés, PRONI, el cual está presente en 52 preescolares y primarias de los municipios de Doctor Mora, San José de Iturbide, San Luis de la Paz y Tierra Blanca.
El evento se planteó con el fin de propiciar un espacio donde las y los estudiantes de nivel preescolar y primaria beneficiados por el programa demuestren ante la comunidad educativa sus habilidades comunicativas en el idioma inglés por medio de diferentes expresiones artísticas desde presentaciones orales hasta representaciones teatrales, canciones, bailes, entrevistas, narraciones, cuentos, obras de teatro, leyendas, entre otras.
Cada actuación fue una prueba del arduo trabajo y la pasión por el aprendizaje de las y los estudiantes.
Bajo este contexto, el Polideportivo de Doctor Mora se llenó de alegría y entusiasmo con la presencia de más de 540 estudiantes de 16 escuelas, asesores del PRONI, autoridades educativas, directivos, docentes, madres y padres de familia quienes se mostraron orgullosos de observar el potencial de sus hijas e hijos en cada presentación.
En su mensaje Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, de la SEG, se dirigió al alumnado para reconocer su participación y dijo que, “el aprendizaje de un nuevo idioma es un viaje lleno de desafíos y recompensas. Requiere valentía para salir de la zona de confort, paciencia para enfrentar las dificultades y, sobre todo, entusiasmo para descubrir nuevas culturas y formas de pensar. Todas y todos ustedes han mostrado estas cualidades y hoy tienen la oportunidad de brillar y compartir con nosotros lo que han aprendido”.
Asimismo, reconoció el trabajo constante de las y los maestros asesores del programa, y de madres y padres de familia ya que, con su guía y motivación, acompañaron a las y los talentosos estudiantes de preescolar y primaria en cada paso de su camino hasta consolidar exitosamente su presentación.
Por su parte, Gabriela Villagómez Varela, Jefa de Fomento de la Segunda Lengua, al ser testigo de cada puesta en escena celebró el gran trabajo de las y los asesores del programa y exhortó a la comunidad educativa a seguir brindando el acompañamiento total a las escuelas que cuentan con PRONI, “para la SEG lo más importante es que todas y todos aprendan, toda vez que el aprendizaje los llevará a donde ustedes quieran, a donde su imaginación se los permita”.
El evento de demostración de habilidades en el idioma inglés fue una celebración del aprendizaje de un segundo idioma y el impacto positivo que tiene en el desarrollo integral de las y los niños.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, aplaude el talento, creatividad, valentía y la dedicación de la comunidad escolar y desea verlos continuar su camino de aprendizaje y éxito.
