EDUCACIÓN
Primera sesión del Consejo Técnico Escolar
- En la Región suroeste 7 mil 252 docentes habrán de participar.
Irapuato, Guanajuato, a 27 de octubre de 2021.- Será el próximo viernes 29 de octubre, cuando se realice la primera de ocho sesiones ordinarias de trabajo de los integrantes del Consejo Técnico Escolar (CTE), en Educación Básica en la modalidad presencial.
En la Región Suroeste de la Secretaría de Educación de Guanajuato, habrán de participar 7 mil 252 maestras y maestro de los tres niveles de Educación Básica de los municipios de Abasolo, Cuerámaro, Huanímaro, Irapuato, Pénjamo y Pueblo Nuevo.
La planeación del Programa Escolar de Mejora Continua; Autocuidado Docente y la propuesta de temas prioritarios para fortalecer y mejorar el aprovechamiento académico de directivos y docentes, son los tres puntos de la sesión de trabajo, con lo cual, se busca favorecer el proceso enseñanza aprendizaje de los 184 mil 385 alumnos de nivel básico de la Región Suroeste de la SEG.
La realización de la primera sesión de trabajo del Consejo Técnico Escolar (CTE), se da en base a un trabajo previo que se realizó en los Consejos Técnicos de Región, de Sector y de Zona, donde participaron 120 autoridades educativas, entre Jefes de Sector y Supervisores, quienes tuvieron el acompañamiento en sus actividades del personal de la Delegación Regional Suroeste de la SEG.
Maestro con grandeza de servir
- Un ejemplo de vida y perseverancia para los niños y niñas de la escuela primaria Valentín Gómez Farías de Santiago Maravatio.
Santiago Maravatio, Guanajuato, a 26 de octubre de 2021.- Eduardo Alejandro González, conocido como el profe Alex, lleva 14 años como maestro de educación física en nivel primaria, quien a pesar de las circunstancias y retos que se le presentaron, continúa con su gran vocación de formar y preparar estudiantes de bien.
Después de tres años de estar en terapia y rehabilitación a causa de un accidente, volvió a estar en contacto con sus alumnos y alumnas.
El profe Alex, comentó: “al momento de yo regresar a clases había algo de incertidumbre de ver nuevamente a mis compañeros y a los alumnos, la gran sorpresa es que llego y tengo el apoyo de todos los maestros, director y de la zona; dentro de cualquier situación o condición, a veces la cuestión emocional pesa mucho en el desempeño, recuperación y rehabilitación de las personas y para mí el regresar es la mejor terapia”.
Alex resaltó la importancia de convivir con sus estudiantes: “todos los días tenemos algo muy importante en esta área de educación física, anécdotas te podría decir muchas, sin embargo, dentro de la vocación viene esto que es el ver a los niños sonreír, platicar con ellos, escucharlos, saber sus historias y nosotros poder aportarle un momento de alegría, eso es la mejor satisfacción para nosotros como maestros”.
Para el profe Alex, uno de los puntos claves para inspirarse en ejercer como maestro de educación física fue la vocación: “el tema de la vocación es algo primordial, nos hace disfrutar lo que hacemos, nuestro trabajo, estar con los niños y poderles mostrar y guiar a través de diferentes actividades el desarrollo que puedan tener tanto físico y emocional”.
Comentó que los alumnos lo alientan a seguir con su rehabilitación: “ha sido muy padre, los mismos alumnos a mí me motivan y me exigen en ciertas actividades. Las semanas anteriores que tuvimos el Día Mundial del Corazón, realizamos una activación física, los niños me motivan a que levante las manos de un lado a otro y eso es lo padre que a través de ellos me sirve, la mejor terapia para mí es estar en la cancha”.
Expresó a las nuevas generaciones de maestros de educación física: “han elegido una de las profesiones más importantes, enriquecedoras y formativas, la cual el proceso de enseñanza es recíproco, para finalizar, les podría decir que pudieran cumplir todas sus metas dentro de esta profesión, crecer, dar y que no se pierda el sentido humano de la educación”.
Realiza SEG Foro de Robótica Educativa frente a la mentefactura
- Participan ganadores del WER 2020.
Guanajuato, Gto. a 26 de octubre de 2021.- Para generar un espacio de intercambio entre estudiantes y entrenadores, integrantes de los equipos ganadores del WER 2020, se realizó el Foro de Robótica Educativa frente a la mentefactura, coordinado por la Secretaría de Educación de Guanajuato con el fin de consolidar los conocimientos con un enfoque de experiencias en su participación durante contiendas.
El Foro de Robótica Educativa fue presidido de manera virtual por Jorge Enrique Hernández Meza, Secretario de Educación de Guanajuato, quien en su intervención invitó a los participantes a continuar con los retos que presenta la mentefactura y el uso de la robótica como una herramienta clave para una educación adaptada a la industria 4.0.
Destacó el Secretario que luego de la pandemia, la educación presentará retos en tiempo y espacio “…y será el inicio del desarrollo de las nuevas generaciones”.
Al referirse a las tendencias tecnológicas, explicó que la robótica educativa dentro de las aulas permite a las personas aprender de diferentes formas las disciplinas que se adaptarán a las necesidades del campo laboral, con el objetivo de capacitar con habilidades y aptitudes a los estudiantes para el análisis y operación de robots.
Explicó que el valor de la educación tecnológica y digital como herramienta es indiscutible, porque permite el desarrollo del pensamiento lógico, fomenta el trabajo por proyectos, además del cambio de paradigma al pasar de ser simples consumidores de tecnología a programadores.
Diana Itzel Vela Rodríguez, alumna de la carrera Ingeniería en Electromecánica en el Instituto Tecnológico Superior de Purísima del Rincón, dijo que el participar en el evento, destacó la importancia de fomentar la automación como una premisa que les permita fortalecer su formación profesional.
En el evento participaron, además, Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, Subsecretario de Educación Media Superior y Superior; Gilberto Pineda Garza, de WER México y representantes de instituciones de educación superior.
La conferencia magistral “La robótica hacia la mentefactura”, estuvo a cargo de Ernesto Cervantes Juárez, Desarrollador de Software en Microsoft. De la misma manera estudiantes de los subsistemas: UG, CBTIS 139 y CONALEP de ganadores del WER 2020 “El internet de las cosas”, participaron en el panel: “Vivencias y desafíos en las contiendas de robótica”.
Preescolar impulsa aprendizajes a través de la modalidad híbrida.
- Diseñaron un compilado para el trabajo a distancia.
- Trabajan de forma virtual gracias al proyecto regional de conectividad.
Tierra Blanca, Guanajuato, a 26 de octubre de 2021.- Con el objetivo de garantizar el servicio educativo, y de forma paralela cuidar la salud de 103 estudiantes inscritos en el preescolar Rosario Castellanos, de este municipio, autoridades educativas y escolares diseñan estrategias para trabajar de forma híbrida e impulsar los aprendizajes de cada educando.
Bajo este contexto, el 100 por ciento de los estudiantes asisten de forma presencial a su salón de clases por lo menos un día a la semana, de forma escalonada y en horarios diferenciados, con la finalidad de dar cumplimiento a los aforos indicados en la guía de salud. No obstante, el resto de los días atienden sus clases en la modalidad a distancia, con ayuda de la tecnología.
Cabe mencionar que los estudiantes, cuyas edades oscilan entre los 3 y 5 años, cuentan con los conocimientos suficientes para ingresar a las plataformas digitales, conectarse a sus clases e interactuar durante las mismas.
Como parte de la estrategia de atención pedagógica a distancia, se crearon tres ficheros, uno de juegos didácticos y dos volúmenes de ficheros de situaciones didácticas que consisten en 66 fichas de trabajo con las que se logra abordar el 81 por ciento de los aprendizajes esperados que integran el programa de preescolar.
Las fichas incluyen los respectivos instrumentos de evaluación, así como sugerencias para el desarrollo de las actividades, mismas que se comparten con docentes y con madres y padres de familia; además, las educadoras integran los materiales que sirven para apoyar el aprendizaje, como cuentos, hojas de trabajo e imágenes del libro “Mi álbum”.
Las educadoras de la zona 510 de preescolar trabajaron de forma colaborativa en la creación de los ficheros, y fueron Alicia Alvarado Witrago y Rocío Díaz Guerrero, educadoras adscritas a la zona, las encargadas de mostrar cómo se trabaja con esta herramienta que se convirtió en una pieza fundamental de la práctica docente en sus escuelas.
Durante su visita al preescolar, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional de Educación Noreste, felicitó a las docentes por su labor y dijo que, “el trabajo que ustedes realizan con tanto empeño y creatividad permite impactar en los aprendizajes de las pequeñas y pequeños de preescolar, que, tras más de un año y medio de aislamiento por la pandemia, hoy cuentan con nuevos conocimientos y pueden tener la socialización en su salón de clases”.
El preescolar Rosario Castellanos, forma parte de las 443 escuelas de la región Noreste que cuentan con servicio de internet desde mayo de 2020, gracias al proyecto regional de conectividad, con el cual es posible la labor educativa y el contacto con la totalidad de las alumnas y alumnos bajo el modelo híbrido.
En la visita se constató la estricta implementación de las medidas de prevención, con apoyo de la comunidad educativa.
SEG verifica funcionamiento de las escuelas del Noreste
- Apuntan a conocer las principales necesidades de los centros educativos.
- Revisan implementación de protocolos de sanidad.
San Luis de la Paz, Guanajuato, a 26 de octubre de 2021.- Con el objetivo de acompañar a la comunidad educativa durante los primeros meses del ciclo escolar, la Secretaría de Educación de Guanajuato, región Noreste, visitó centros educativos, donde además se verificaron los protocolos de sanidad que se implementan para generar entornos escolares seguros.
Cabe hacer mención que estas acciones de acompañamiento buscan generar una comunicación directa y efectiva con directivos y docentes, para conocer las principales necesidades de la comunidad educativa, en materia de infraestructura, así como en el orden pedagógico y socioemocional.
Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional de Educación, mencionó que acudir a las escuelas permite conocer de primera mano el contexto de las mismas, y a su vez reorientar acciones en busca de soluciones a sus problemáticas.
El titular de la Delegación Noreste, destacó que resulta gratificante observar el trabajo comprometido de las maestras y maestros, y reconoció el trabajo conjunto que logran consolidar con las madres y padres de familia, para el bienestar de los estudiantes, quienes se muestran entusiasmados y felices por el regreso presencial a las aulas.
Durante el recorrido se visitaron las escuelas; preescolar Sor Juana Inés de la Cruz y primaria José María Morelos y Pavón, de Doctor Mora; preescolar María Montessori, primaria Manuel M. Ponce, primaria Francisco Villa y Telesecundaria 256 de San Luis de la Paz, preescolar Rosario Castellanos y primaria Ignacio Ramírez de Tierra Blanca, primaria José Vasconcelos y primaria José María Morelos y Pavón del municipio de Victoria.
En cada centro educativo se constató el trabajo de la comunidad educativa para salvaguardar la salud de los estudiantes.
Dentro de las acciones en materia de salud, destaca la estricta aplicación de filtros de corresponsabilidad desde casa, a la entrada de la escuela y en el salón de clases, la optimización de espacios al aire libre, aforos indicados, ventilación y sanitización de instalaciones de uso común, limpieza de escuelas y el cuidado en el cumplimiento de las medidas de prevención como uso obligatorio de cubrebocas, gel antibacterial, lavado constante de manos y la sana distancia.
Por su parte, autoridades educativas y escolares coinciden en la importancia de realizar visitas a las escuelas de forma integral para encontrar soluciones que respondan a las áreas de oportunidad que presenta cada centro educativo.
Docentes trabajan en recuperar y nivelar el aprendizaje de estudiantes.
- Implementan prácticas para fortalecer el proceso educativo de niñas, niños y jóvenes.
Dolores Hidalgo C. I. N., Guanajuato, a 25 de octubre de 2021.- Para promover la colaboración y el aprendizaje entre iguales a través del diálogo informado y colegiado, autoridades educativas, jefaturas de sector y figuras de supervisión de la Secretaría de Educación de Guanajuato, adscritos a la Delegación Regional Norte, identifican problemáticas y establecen acciones de mejora para garantizar el logro de los aprendizajes de las y los alumnos.
A través del Consejo Técnico Escolar, cada equipo de trabajo en la comunidad educativa establece las líneas de acción a seguir para fortalecer el proceso educativo de niñas, niños y jóvenes, a partir de la evaluación diagnóstica y el plan de recuperación y nivelación de aprendizajes para que todos los alumnos logren los conocimientos esperados conforme al grado y nivel que cursan.
Autoridades escolares acordaron realizar acciones de trabajo en conjunto de líderes comunitarios para la recuperación de estudiantes, trabajar en planeaciones didácticas acordes al contexto de sus zonas escolares, así como desarrollar estrategias para favorecer ambientes de aprendizaje en los que se procure el bienestar emocional, como base para lograr un aprendizaje óptimo.
Montserrat Bataller Sala, Delegada Regional de Educación Norte, invitó a las autoridades educativas a realizar un trabajo en equipo “hagan un acercamiento con delegados comunitarios que voluntariamente se han sumado al proyecto de recuperación de alumnos para que continúen con su trayecto formativo… nos interesa que la región esté atendida y esto se logra con un gran equipo de trabajo”.
En plenaria de participaciones, los docentes convinieron en realizar un acompañamiento constante a los directivos escolares para que implementen prácticas pertinentes y, mediante su gestión, intervengan en la motivación, compromiso, formación y condiciones del trabajo docente.
De igual manera, se dio a conocer el Modelo de Convivencia para atender, prevenir y erradicar la violencia escolar con el propósito de poner a disposición del sector educativo, un conjunto de orientaciones que apoyen los esfuerzos por construir una paz duradera en las escuelas.
SEG mejora infraestructura escolar en León
- Realizan acciones coordinadas con autoridad municipal.
- Se beneficia a 243 escuelas públicas.
León, Guanajuato, a 25 de octubre de 2021.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, a través de la Delegación Regional León y en coordinación con autoridades municipales, trabajan en el programa de intervención de infraestructura física escolar para el presente ciclo escolar 2021-2022, en el que se han beneficiado a 243 planteles educativos públicos en la localidad.
El programa consiste en acciones orientadas a limpieza y pintura, restablecimiento de instalación eléctricas e hidrosanitarias, construcción de bardas, banquetas y alumbrado para crear un entorno seguro en las escuelas que se atienden.
La SEG, realiza acciones de mantenimiento menor ordinario y anual las instalaciones educativas de 110 escuelas. De las cuales, en colaboración con los comités participativos de salud escolar, se trabaja para generar las condiciones adecuadas en las escuelas para un regreso a clases seguro.
Por parte del municipio, el proceso se encuentra en su etapa final en la que se realizan trabajos en 10 de las 133 escuelas públicas que favoreció este programa.
Con estas acciones, la SEG y autoridades municipales garantizan que el 88 por ciento del estudiantado de la entidad tenga la posibilidad de acudir a clases en formato presencial e híbrido.
Fortalecen la seguridad en escuelas leonesas
- Buscan rápida atención de servicios de seguridad pública.
- Se capacita a más de 500 personas.
León, Guanajuato, a 22 de octubre de 2021.- En el marco de las acciones de atención y cuidado de los centros escolares, la Secretaría de Educación de Guanajuato a través de su Delegación León, acompaña y asesora a autoridades educativas en materia de seguridad de los inmuebles y mantiene activos los Comités de Vigilancia de padres y madres de familia en las escuelas.
Destacan estrategias en coordinación con autoridades locales, padres y madres de familia y personal educativo a efecto de determinar y socializar los distritos en los que se ha organizado la ciudad en materia de seguridad pública; identificar a los responsables de las mismas y con la ubicación de los centros escolares conocer quiénes serán las autoridades escolares y los elementos de seguridad responsables, a fin de que en caso de presentarse robo, siniestro o daño se atienda de manera inmediata.
En reuniones con los integrantes de la comunidad escolar del municipio se dio a conocer los teléfonos y ubicación de los distritos o polos, sus encargados, teléfono de programa Lobo (24-7) y de cabina 911 para una rápida reacción.
Estas acciones forman parte de la vinculación y colaboración entre SEG Delegación Regional León y la Secretaría de Seguridad Municipal.
SEG realiza taller de adaptación socioemocional para supervisores y directivos.
- Promueve el conocimiento emocional del docente como aspecto fundamental para el aprendizaje.
Dolores Hidalgo C. I. N., Guanajuato, a 22 de octubre de 2021.- Con el objetivo de desarrollar las habilidades de inteligencia emocional del profesorado de la Secretaría de Educación de Guanajuato, cerca de 60 figuras de supervisión y dirección del sector 505 de primarias, participaron en el Taller “Adaptación socioemocional como una oportunidad de crecimiento”.
La actividad fue planteada con el objetivo de concientizar a la comunidad educativa del poder de la empatía para lograr aprendizajes auténticos y profundos.
El taller impartido por Gustavo Ornelas Rodríguez, subdirector académico de la Universidad Pedagógica Nacional de Aguascalientes, abordó la importancia del desarrollo de las habilidades de inteligencia emocional en el profesorado, no sólo para lograr alumnos emocionalmente más preparados, sino que además ayude al propio profesor a adquirir habilidades de afrontamiento.
“Somos líderes sociales y es importante que como autoridad educativa estemos fortalecidos en temas técnico-pedagógicos, pero de igual forma en acciones de atención socioemocional, porque son el sostén de su centro educativo y el contacto directo con los estudiantes, las madres y padres de familia” intervino Alejandra Salazar Hernández, jefa de sector 505 de primarias durante el taller.
Los supervisores, asesores técnico-pedagógicos y directivos participantes tuvieron interacción en las dinámicas de reflexión, meditación y análisis realizadas, siendo el tema de competencias socioemocionales el que cobra una importancia trascendente para mantener las buenas condiciones y el estado de ánimo con el que los docentes podrán trabajar y aprender de forma continua.
En su participación, Josefina Vargas Martínez, supervisora de la zona escolar 542, argumentó que “hemos tenido pérdidas humanas de amigos, compañeros y familiares, a partir de la pandemia han sido modificados los momentos de convivencia y proceso de aprendizaje… y debemos hacerlo nosotros también, adaptarnos, ser resilientes y proponer nuevas estrategias de trabajo”.
Mantenimiento para 427 escuelas del Noreste
- Se invierten 2 millones 764 mil 740 pesos.
San Luis de la Paz, Guanajuato, a 22 de octubre de 2021.- Con el objetivo de propiciar entornos escolares seguros y saludables, la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, en coordinación con la Secretaría de Desarrollo Social y Humano, SEDESHU, pusieron en marcha el programa de empleo temporal “Trabajemos Juntos”, el cual consiste en la intervención y rehabilitación de las escuelas, a través de jornales de trabajo.
Con el programa se atienden 427 centros escolares de educación básica y media superior de los municipios de Atarjea, Doctor Mora, San José Iturbide, San Luis de la Paz, Santa Catarina, Tierra Blanca, Victoria y Xichú, para beneficio de 36 mil 788 estudiantes y más de 1 mil 856 docentes.
Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional de Educación Noreste, agradeció a la SEDESHU, por el trabajo trasversal para la atención a las escuelas de la zona, y destacó que la limpieza de los centros educativos es prioritaria por el regreso a clases presenciales, “estos trabajos nos permiten mejorar la imagen de nuestras escuelas en este periodo tan relevante, al mismo tiempo que se generan empleos para las personas que más lo necesitan”.
Los jornales de trabajo están a cargo de 649 personas quienes realizan actividades enfocadas en la limpieza, rehabilitación y mantenimiento menor en las escuelas, así como en la implementación de protocolos de prevención y aplicación de filtros en entradas y salidas.
Por su parte, Isabel Ordoñez Rangel, Directora de la Telesecundaria 476, de la comunidad Misión de Chichimecas, de San Luis de la Paz, mencionó que a través del programa se le dio mantenimiento a su escuela y lograron implementar los protocolos de salud. Además, reconoció la actitud de servicio y responsabilidad de las personas que desarrollan los trabajos dentro del empleo temporal.
