-Benefician a más de 66 mil alumnos

Las escuelas de tiempo completo son escuelas públicas de educación básica que extienden la jornada escolar para ampliar las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes; se proponen mejorar los resultados educativos, fortalecer el desarrollo del currículo, propiciar el logro de aprendizajes con calidad en un marco de equidad, y atender las dificultades y necesidades educativas de todos los alumnos que asisten a ellas.

Las Líneas de Trabajo Educativo propuestas son: Desafíos Matemáticos, Lectura y Escritura, Arte y Cultura y uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), esta última con un carácter transversal para facilitar el aprendizaje en todas las asignaturas. En el caso de escuelas indígenas, se incorpora también una Línea de Trabajo Educativo más: Lectura y Escritura en Lengua Indígena.

Se están mejorando las oportunidades de aprendizaje de los alumnos e incrementaron sus posibilidades de formación integral, mediante la ampliación y uso eficaz del tiempo en la escuela, con el Programa Escuela de Tiempo Completo, PETC.

Al finalizar el ciclo 2014-2015 se benefició a 59 mil 178 alumnos, 2 mil 891 directivos, docentes y personal de apoyo, de 622 escuelas; la una inversión respectiva fue de $329 millones 635 mil 827 pesos para compensaciones al personal, alimentación de los alumnos, logro de ambientes escolares seguros y construcción de comedores escolares.

Al inicio del ciclo 2015-2016, mediante el mismo programa, se benefició a 66 mil 215 alumnos, 2 mil 995 directivos, docentes y personal de apoyo de 679 escuelas. Se invirtieron $214 millones 182 mil 608 pesos para compensaciones al personal directivo, docente y de apoyo, al servicio de alimentación de los alumnos y al fortalecimiento en la autonomía de gestión y convivencia escolar.

Se cuenta con 154 comedores en igual número de escuelas, y para el 2016, se construirán 129 comedores más.

La meta para el 2018, es llegar a mil escuelas de tiempo completo incorporadas en este programa para atender a más de 87 mil educandos.

• Establece SEG diversas estrategias para favorecer la permanencia

 Para favorecer la permanencia escolar, la mejora del desempeño académico y el desarrollo del proyecto de vida de 33 mil 606 alumnos de primaria y secundaria identificados en riesgo de reprobación o abandono escolar, la Secretaría de Educación de Guanajuato apoyó con fortalecimiento académico a los estudiantes a través de tutoría personalizada, apoyo psicológico y ayudas sociales en especie.

La inversión para ejecutar este conjunto de acciones fue de $13 millones 611 mil 506 pesos, provenientes de los programas Quédate, Aprende y Continúa y del Proyecto Educativo de las Delegaciones Regionales de Educación.

La SEG, en su función educativa, por medio del Sistema de Inscripción Automatizada, SIA, simplifica el ingreso a alumnos egresados de tercero de preescolar y sexto de primaria de escuelas públicas. De esta forma, 102 mil 215 alumnos de primero de primaria y 111 mil 410 alumnos de primero de secundaria fueron respaldados en la continuación de sus estudios mediante el SIA.

Se facilitó la consulta de información relevante de la situación académica de los alumnos inscritos en el nivel básico, a través de la página de la SEG, para que los padres de familia puedan conocer las calificaciones, el historial académico y dar seguimiento al desempeño escolar de sus hijos. Se han registrado 4 millones 625 mil 781 consultas.

Por primera vez en el estado, fueron emitidos 230 mil certificados electrónicos de alumnos de nivel básico del ciclo escolar 2014-2015. Con ello se logró que todos los alumnos egresados obtengan su documento de certificación de forma inmediata y sin costo alguno. Asimismo, la SEG se suma a un gobierno digital y responsable con el medio ambiente al disminuir considerablemente el consumo de papel.

Se impulsa igualmente el seguimiento personalizado de las y los alumnos del nivel medio superior, para atender la reprobación y evitar su deserción, con la formación de 491 docentes en el diplomado Tutorías de Educación Media Superior. La inversión ha sido de $599 mil pesos para beneficio de 22 mil 954 educandos de instituciones públicas.

Asimismo, con la intención de favorecer la aprobación y la continuidad de los estudios en los alumnos del nivel medio superior, con una inversión de $431 mil 114 pesos se realizó el foro Estrategias para la Atención a la Reprobación y Deserción en Educación Media Superior, en el marco del Movimiento Yo No Abandono. En el foro participaron 755 directivos y académicos de instituciones públicas.

De igual forma, se promueve la permanencia de 2 mil 176 alumnos de comunidades rurales marginadas inscritos en 27 Telebachilleratos Comunitarios, mediante estrategias a cargo de jóvenes talentos universitarios recién egresados, se brindan tutorías personalizadas sobre temas académicos, manejo de tecnologías de la información y pláticas orientativas sobre la construcción del proyecto de vida.

Además, se impulsa el liderazgo de los estudiantes para generar mejoras en su entorno contribuyendo al bienestar de sus localidades.

•Representantes de la Iniciativa privada donan un avión para prácticas estudiantiles y realizan aportación en efectivo.

Silao, Gto., 14 de febrero de 2016.- El secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez en representación del gobernador Miguel Márquez y el director general del Instituto Politécnico Nacional, Enrique Fernández Fassnacht, conmemoraron los 80 años de la fundación de esta institución a nivel nacional, así como el 8° aniversario de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Guanajuato (UPIIG).

Cabe mencionar que la UPIIG fue la primera unidad del IPN que se instaló fuera de la Ciudad de México.

Guanajuato ha aportado una inversión cercana a los 500 millones de pesos y las gestiones para el establecimiento del IPN en la entidad.

En el marco de este aniversario, la empresa alemana Beiersdorf- Nivea realizó una aportación de un millón 52 mil pesos a esta unidad interdisciplinaria para el fomento de actividades académicas; mientras que un particular donó un avión donde los estudiantes de aeronáutica podrán realizar sus prácticas.

El secretario de Educación y también director fundador de la UPIIG, Eusebio Vega, mencionó que en 80 años de historia, “la técnica al servicio de la patria” ha sido determinante y decisiva en el desarrollo económico y social de los mexicanos, de mujeres y hombres comprometidos con el desarrollo del país.

“El haber estado al frente de esta institución durante 5 años, trae a mi mente una gran cantidad de recuerdos, particularmente porque me considero un fruto del Politécnico, este Politécnico que desde su origen fue concebido como una institución pensada para los hijos de la clase trabajadora del país, que sueña con el progreso para sus hijos, un progreso basado en la preparación, el saber y el conocimiento, pero sobre todo en el trabajo y el esfuerzo como un modelo de vida”, destacó.

Dijo que la llegada del IPN a Guanajuato hace 8 años, significó traer la fortaleza científica y tecnológica, la experiencia académica y de investigación, así como la ética en la formación del capital humano.

“Estamos en una nueva era de la civilización: la sociedad del conocimiento. El Politécnico no puede escapar a esto, y tendrá que dar respuesta a las revoluciones que están gestándose en la didáctica, en los objetivos de la enseñanza, en la concepción curricular y la investigación”, expresó.

Comentó que el IPN es una comunidad humana empeñada en la transmisión y búsqueda del conocimiento, sin ataduras ideológicas ni compromisos políticos y con un vigoroso espíritu crítico.

Finalmente, invitó a las alumnas y alumnos a que aprovechen todo este esfuerzo, que lo utilicen en beneficio propio y de nuestro estado.

“Como guanajuatenses están obligados a velar por su Estado, comprometerse con él, a contribuir con su esfuerzo, a resolver las carencias. Ni pueden pretender olvidarse de ellas, ni siquiera por razones prácticas, no digamos humanas y de justicia, porque si no contribuyen en alguna medida al desarrollo de Guanajuato, el de ustedes estará limitado”, finalizó.

Cabe destacar que egresados de diversas áreas del IPN, se reunieron con las autoridades educativas para compartir sus experiencias de vida y logros profesionales.

Estudiantes y maestros del IPN en Guanajuato resaltan los beneficios y el valor de las oportunidades que ofrece la institución a la entidad y a la región centro occidente del país.

Historias de vida

Josué Emmanuel Andrade Gómez, originario del municipio de León, cursa el 8° semestre de Ingeniería Aeronáutica en la UPIIG. Para él, la oferta educativa del Instituto Politécnico Nacional representó mayores oportunidades para su desarrollo, ya que al concluir el bachillerato nunca pensó en ser ingeniero aeronáutico, sin embargo luego de conocer que existía esta carrera tan cerca de su domicilio, se decidió por entrar.

“Es muy agradable que una escuela de renombre como el Instituto Politécnico Nacional haya decidido abrir un campus aquí en Guanajuato. La carrera es muy buena, es muy compleja y muy completa, es una oportunidad muy grande para nosotros”, señaló.

Dijo que ingresar al Instituto Politécnico le cambió completamente la mentalidad, ya que desde el primer semestre se dio cuenta que es una institución que tiene un nivel académico muy alto en donde ha realizado diversos proyectos aplicados y siempre ha ido en busca de un mayor conocimiento.

La unidad cuenta con varios aviones que otras instituciones y empresas generosamente donaron a la escuela para las prácticas de los estudiantes.

“El hecho de que nosotros podamos interactuar directamente con los aviones en ningún otro lado lo vamos a poder hacer, te ayuda como alumno porque te da la oportunidad de desensamblarlo y crear un plan de trabajo”, mencionó.

Explicó que actualmente está trabajando en la rehabilitación del tren de aterrizaje de uno de los aviones, su objetivo es darle es servicio de mantenimiento completo y rehabilitarlo para poner en funcionamiento la aeronave.

“Yo les diría a los que van egresando que busquen estas oportunidades que les ofrece el Instituto Politécnico Nacional, les puedo decir que es un área muy satisfactoria, estudiar aeronáutica no en cualquier lado se da. Estamos abiertos a recibirlos y a explicarles lo que hacemos, que vean para que se emocionen”, finalizó.

Daniel Abraham Zepeda González Baez, estudiante de 8° semestre de Ingeniería en Aeronáutica es originario de municipio de León, él nos cuenta la experiencia que ha tenido en la UPIIG durante los últimos cuatro años.

“Para mí fue una oportunidad muy grande, mi plan era irme hasta el Distrito Federal, iba a ser un gasto más grande para mis papás y esto me ayudó mucho en el aspecto económico, además de tener la facilidad de llegar más pronto a la escuela y tenerla aquí cerca”, recordó.

Fue así que Daniel hizo todo lo posible para ingresar a las filas del Politécnico; estuvo preparándose poco a poco hasta lograrlo, y actualmente está a unos meses de egresar como Ingeniero Aeronáutico.

“La aeronáutica siempre fue lo que más me llamaba la atención por el gran crecimiento que tiene y porque es una carrera que no está en todos lados, es una carrera que te da prestigio y estando en el Politécnico Nacional es aún mayor”, señaló.

A Daniel le gusta la gran complejidad que ofrece esta carrera, pues ve a la aeronáutica como la industria que revolucionó el transporte a nivel mundial en todos los aspectos, además siempre está aprendiendo algo nuevo.

“Después de ver lo teórico, salimos a ver los aviones, los sistemas por dentro, podemos meternos al avión, abrirlo, desensamblarlo, ver cómo funciona y eso te da un panorama distinto, lo experimentas por ti mismo. Ahorita estamos trabajando en restaurar un tren de aterrizaje, esto conlleva muchos sistemas entrelazados, vamos a ver el sistema neumático, hidráulico y el sistema eléctrico para poder restaurarlo y echarlo andar, y que sea un beneficio para los demás alumnos”, expresó.

Reconoció que la calidad académica del instituto es de gran exigencia, “es una diferencia abismal entre lo que ves en preparatoria y lo que ves a aquí, los profesores te van a hacer que saques tu potencial, que aproveches las oportunidades y que te des cuenta que esto no es un juego, sino una universidad con un prestigio enorme”.

Daniel se ha tenido que esforzar mucho para lograr avanzar, siempre buscando más allá de los contenidos de clase e investigando, pero al final su esfuerzo ha valido la pena, su meta a corto plazo es hacer sus prácticas profesionales en el área de mantenimiento o gestión operacional, y posteriormente posicionarse dentro de alguna aerolínea reconocida.

“Que se den cuenta que el IPN ya está aquí, que hay cinco carreras que son muy buenas y que te dan una oportunidad laboral muy amplia y única”, finalizó.

Isis Rodríguez Sánchez, es docente y presidenta de la Academia de Aeronáutica en la UPIIG, ella es testigo del desarrollo y crecimiento que logran los jóvenes estudiantes en su paso por esta escuela.

Explicó que la UPIIG, brinda a los alumnos la oportunidad de desempeñar carreras que no están disponibles y que no ofertan otras universidades, como es el caso de aeronáutica.

“Hemos sido una academia en constante crecimiento, los chavos tienen más herramientas para desenvolverse mejor, para ser más competitivos y afortunadamente la calidad con la que ellos egresan es muy alta, prueba de ello es que son contratados muy rápido en el área aeronáutica”, indicó.

Mencionó que los egresados de esta carrera están laborando en varios estados del país, y otra parte importante sigue con su formación de postgrado en el extranjero.

“La mayoría está posicionado en diferentes áreas y lo que nosotros tenemos es el gusto de saber que los muchachos vienen y nos dicen lo que están aprendiendo, nos consiguen materiales para fortalecer a los chavos que vienen atrás, hay vínculos entre los que egresan y los que van saliendo. Me quedo con el buen sabor de boca de saber que trabajamos para fortalecer el conocimiento de los chavos y que son mejores profesionistas cada vez”, destacó.

Agregó que la carrera de aeronáutica se sigue consolidando, ya que los jóvenes cada vez salen mejor preparados y convencidos de que pueden desempeñar su trabajo con muy buena calidad a nivel nacional e internacional.

“Ser ingeniero aeronáutico es lo mejor que le puede pasar a un ingeniero, yo estoy enamorada de esta carrera. Es muy importante que un piloto vuele aviones, pero un ingeniero aeronáutico los hace volar”, finalizó.

Apolinar García Sevilla, jefe de hangar de la Ingeniería en Aeronáutica de la UPIIG, explicó que actualmente trabajan con tres aviones, un Learjet 29, un Learjet 25 Delta y un avión Grumman 159, y próximamente con un Cessna 421, que recientemente les acaba de donar una empresa.

Señaló que afortunadamente estas aeronaves tienen todos los componentes de los sistemas para hacerlos funcionar.

Destacó que con la donación del Cessna 421, van a poder trabajar con otro tipo de motor, “ya hicimos unas pruebas en el aeropuerto y funcionan los dos motores”. Su objetivo es darle vida a todos los aviones y partes que les donan.

Recientemente con el Learjet 25 Delta, se formó una cuadrilla de alumnos para desarmar el aparato, ellos hicieron los soportes y lo trasladaron mediante herramientas especiales para cargar con el fuselaje, y en este momento ya está armado y funcionando.

“Nos hemos dado a la tarea de hacer un laboratorio funcional, para mí no es suficiente que se quede nada más en el pizarrón, aquí habilitamos un aula para llevarlo directamente a la práctica, y ese es un punto importante que estamos trabajando con toda la academia para que los chicos salgan mejor preparados”, manifestó.

Por último habló de la gran oportunidad que representa la UPIIG para los jóvenes, “el costo de las carreras no es caro, aquí lo que se necesita son las ganas, está al alcance, los chicos pueden obtener incluso un beca. Están llegando jóvenes de diferentes partes de la República y felizmente nos damos cuenta que la mayoría concluye”.

•Desarrolla SEG talleres y estrategias didácticas para docentes

Con el proyecto Aprender a Aprender la Secretaría de Educación de Guanajuato apoyó el fortalecimiento de la enseñanza para beneficio de 149 mil 937 alumnos de secundaria, con cuadernillos de apoyo en español y matemáticas y a doscientas escuelas primarias con material didáctico y asesoría a través de talleres para promover su uso educativo; la inversión fue de $1 millón 693 mil 948 pesos.

Se realizaron acciones para la promoción de la lectura, la escritura y el aprendizaje de las matemáticas a través de eventos como: el Encuentro Infantil y Juvenil del Conocimiento, con la participación de 1 mil 611 alumnos.

Con la participación de 4 mil 722 alumnos, se realizó la selección estatal para la XV Olimpiada Nacional de Matemáticas para Alumnos de Primaria y Secundaria, realizada en Mexicali, Baja California. Guanajuato contó con ocho representantes, que obtuvieron una medalla de oro, tres de plata y dos de bronce.

Además se difundieron prácticas exitosas de docentes de matemáticas a través de las reuniones regionales sobre la enseñanza de las matemáticas en educación básica, donde participaron 435 docentes. Se ejerció para ello un recurso de $336 mil 722 pesos.

También, se desarrollaron talleres de estrategias didácticas en la enseñanza de las matemáticas con el propósito de contribuir a la mejora de la práctica educativa de 210 docentes.

Con el programa federal para el Fortalecimiento de la Calidad en la Educación Básica, se atendieron 210 escuelas secundarias, con la finalidad de brindar tutoría y acompañamiento en el uso de materiales complementarios de apoyo al aprendizaje del español y las matemáticas, con una inversión de $1 millón 705 mil 186 pesos.

Se fortalecieron las prácticas pedagógicas de 1 mil 508 docentes a partir del desarrollo de competencias para el aprendizaje autónomo en 427 escuelas primarias multigrado, mediante el acompañamiento y asesoría por parte de 96 tutores itinerantes con formación permanente sobre la estrategia de tutoría y el equipamiento tecnológico de escuelas; para ello se invirtieron $ 8 millones 766 mil 452 pesos.

Se favoreció la integración de 5 mil 835 Consejos Técnicos Escolares, CTE, en los que participó el 100 por ciento de los docentes en cinco sesiones ordinarias y una jornada intensiva. Se realizaron jornadas de formación de equipos técnicos estatales y regionales, además de la impresión mensual del guion de trabajo, con una inversión estatal de $1 millón 273 mil 20 pesos.

• Participan CECyTE, CECyT 17-IPN, CETAC, Conalep, Prepas de la UG, CEB, CBTA, CETIS-CBTIS, Prepa del Rincón, SABES y Telebachilleratos Comunitarios de la UVEG

 La Secretaría de Educación de Guanajuato en coordinación con las instituciones públicas del nivel medio superior ha puesto en marcha el proceso del Examen Único de evaluación para el ingreso a la preparatoria pública.

Con ello los jóvenes tendrán la oportunidad de ingresar a cualquier preparatoria pública de Guanajuato adquiriendo una sola ficha, lo que se traduce en un ahorro y beneficio a la economía familiar.

Así lo dieron a conocer José Abel Arteaga Sánchez, subsecretario de Educación Media Superior y Superior, y Mauricio Mokarzel, presidente de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior A.C. en Guanajuato (CEPPEMS).

Se prevé que cerca de 105 mil alumnos egresen de tercero de secundaria en el estado de Guanajuato y busquen el ingreso a preparatoria, de ese total, cerca del 70 por ciento corresponde a escuelas públicas.

Para el proceso de admisión que acordaron todas las preparatorias públicas de Guanajuato, el Examen se aplicará el 3 de junio de 2016 en los planteles públicos. Debido a que el Examen se realizará el mismo día, la recomendación es adquirir una sola ficha.

El alumnado podrá solicitar la ficha en el plantel donde desea ingresar y sólo podrá presentar el examen en la preparatoria donde compró la ficha.

La preparatoria donde se desea ingresar, informará el costo, requisitos de admisión y recomendaciones generales para el día del examen.

El 1 de julio de 2016 se recibirá, por parte del plantel donde se presentó el Examen, la constancia de resultados con el puntaje obtenido, que será reconocida por todas las preparatorias públicas. Asimismo se publicará la lista de aspirantes aceptados.

Si por algún motivo el aspirante no fuera aceptado en la preparatoria donde presentó el examen, podrá solicitar su admisión en otro plantel que aún cuente con espacios, presentar su Constancia de Resultados y cumplir con los criterios de admisión sin necesidad de comprar una nueva ficha.

Las prepas que participan son: CEB, CECyTE, CECyT 17-IPN, CETAC, Conalep, Prepas de la UG, CBTA, CETIS-CBTIS, Prepa del Rincón, SABES y Telebachilleratos Comunitarios de la UVEG.

A través del proceso del Examen Único se aprovecharán los espacios educativos existentes y se brindará a los jóvenes la oportunidad de continuar con su trayecto formativo en el nivel Medio Superior.

Para consultar las opciones para estudiar la preparatoria, los interesados tienen a su disposición los programas académicos en la página del Atlas de la Educación: http://atlas.seg.guanajuato.gob.mx, así como los programas educativos flexibles: Bachillerato en línea de la UVEG, Prepa Abierta y Prepa en Línea de la SEP.

Al ratificar el compromiso con la educación pública, se implementan nuevas propuestas que permitan a los jóvenes continuar con su formación, lo cual contribuirá al mejoramiento de su calidad de vida.

Se han enviado cartas a los padres de familia, al considerárseles una parte importante en el proceso de la elección que sus hijos harán en cuanto a la preparatoria donde desean ingresar, por ello se les sugiere acercarse a las preparatorias de su interés a fin de conocer los requisitos y criterios de admisión.

–              Formalizan además el Consejo Municipal de Participación Social en Educación, de ese municipio.

Cuerámaro, febrero 11 del 2016.- Para fortalecer la sana convivencia, formación integral y prevenir conductas de riesgo que perjudiquen a la comunidad educativa, la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, a través de la delegación regional VI Sur Oeste de Educación, firmó un convenio de colaboración con la presidencia municipal, para el funcionamiento del Órgano de Prevención de la Violencia.

El evento celebrado en el marco la toma de protesta del Consejo Municipal de Participación Social en Educación de Cuerámaro, CMPSEC, fue presidido por el Delegado Regional de Educación Gabriel Espinoza Muñoz y el Presidente Municipal de Cuerámaro, Moisés Felipe Muñoz Cortez, así como miembros del H. Ayuntamiento.

Durante su intervención en el acto protocolario, Gabriel Espinoza Muñoz, Delegado Regional de Educación, destacó la participación del H. Ayuntamiento en el proyecto que busca promover la colaboración social entre maestros y madres y padres de familia, para propiciar ambientes favorables en la formación de niñas, niños y jóvenes que estudian en las escuelas de educación básica.

Destacó el Delegado Regional, que con el trabajo y acciones coordinadas entre autoridades educativas, del municipio y los padres de familia, se podrá avanzar para mejorar las condiciones, seguridad y desarrollo de las escuelas, en beneficio de los estudiantes.

Dijo que más del 50 por ciento de las escuelas de Cuerámaro están siendo objeto de apoyos en su infraestructura con el fin de ofrecer las condiciones necesarias para la atención del servicio educativo a niñas, niños y adolescentes de la región.

Por su parte el presidente municipal Moisés Felipe Muñoz Cortez, invitó a los padres y madres de familia, a participar con maestras y maestros en el desarrollo de los procesos del servicio educativo para fortalecer la enseñanza que reciben sus hijos.

De la misma manera informó que su administración pondrá en marcha torneos deportivos entre los alumnos de primaria y secundaria para propiciar su desarrollo por medio del deporte, para lo cual solicitó la participación y acompañamiento de maestros, madres y padres de familia.

Liliana Silva Muñoz, Presidenta del Consejo Municipal de Participación Social en Educación, agradeció el interés y apoyo de las autoridades educativas y municipales para ofrecer el servicio educativo a los escolares del municipio.

Correspondió al Delegado Regional de Educación, Gabriel Espinoza Muñoz, tomar la protesta a los nuevos integrantes del Consejo Municipal de Participación Social en Educación de Cuerámaro, que está integrado por madres y padres de familia, de los diferentes sectores social, económico y productivo del municipio.

–Más de 2 mil alumnos beneficiados, con una inversión de 325 mil pesos

Acámbaro, Gto.- La Delegación Regional de Educación Sur Este, realizó la entrega simbólica de material y utensilios a los comedores de las Escuelas de Tiempo Completo, en la Escuela Primaria Niños Héroes del Municipio de Acámbaro.

Se entregaron 39 tanques de gas con regulador y 66 paquetes de utensilios domésticos para cocina (baterías de cocina, cuchillos, cubiertos, vasos, jarras, tablas para picar, volteadores, cacerolas, platos con división, entre otros) con lo que se espera contribuir al mejoramiento del proceso de alimentación en las escuelas.

En la Región Sur Este, se cuenta con un total de 78 escuelas, incorporándose en este ciclo 23 más.

El Programa Escuelas de Tiempo Completo está destinado a lograr que los alumnos y alumnas de las escuelas públicas de educación básica cuenten con ambientes que les permitan el logro de mejores aprendizajes y de un desarrollo integral mediante la ampliación y uso eficaz de la jornada escolar y de mecanismos de mejora en el aprendizaje, que contribuyan a prevenir la deserción educativa y que favorezcan la retención escolar.

En este servicio, el aprendizaje es el centro de acción del colectivo docente y se garantiza que el tiempo de la jornada escolar sea invertido de manera efectiva en la formación de los alumnos. Por ello, el programa ofrece materiales educativos adicionales pertinentes, que impulsan la renovación de los espacios físicos y el equipamiento de los planteles.

El propósito principal de Escuelas de Tiempo Completo es construir de manera gradual, un nuevo modelo educativo de escuela pública mexicana, y ser un factor de innovación educativa que contribuya al aprovechamiento y uso efectivo de los materiales educativos y de la infraestructura de los planteles escolares.

-Además se crearán círculos de estudios en el sector productivo del estado.

Guanajuato, Gto., febrero 10 del 2016.- Para fortalecer los procesos y programas de educación para adultos, la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, y el Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos en la entidad, INAEBA, coordinarán con la Universidad de Guanajuato un programa alfabetizador con apoyo del servicio social de sus estudiantes y asesorías de docentes y académicos de esa institución.

De la misma manera las dos dependencias crearán círculos de estudios con empresas, cámaras de comercio y asociaciones de industriales, para que las personas adultas que laboran en el sector productivo, concluyan sus estudios de primaria o secundaria.

Así lo acordaron los integrantes del Consejo Estatal del INAEBA, en reunión celebrada este día que fue presidida por el Secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez y la Directora General el INAEBA, Esther Angélica Medina Rivero.

Durante su intervención, Eusebio Vega Pérez, Secretario de educación de Guanajuato, informó a los consejeros que la Universidad de Guanajuato apoyará las campañas de alfabetización a través de los programas de servicio social de sus estudiantes y se contará además con el apoyo de los docentes y académicos, que harán aportaciones al proceso de alfabetización.

En la misma sesión, Esther Angélica Medina Rivero, Directora General del INAEBA, rindió un informe de resultados y proyectos de esa institución entre lo que destacó la cobertura del servicio educativo en este nivel, al disminuir del 8 al 6 por ciento el rezago educativo en adultos mayores.Informó la funcionaria que en el 2015 se logró atender 53 mil 206 personas mayores de edad en los niveles de primaria y secundaria.

Esther Angélica Medina, explicó además que en coordinación con la Secretaria de Desarrollo Económico Sustentable, ofrecerán un sistema de becas a 230 personas para que realicen sus estudios de primaria o secundaria.

Participaron también en la sesión de consejeros del INAEBA, Fernando Bribiesca Sahagún, delegado estatal de la SEP y Adriana Rodríguez Vizcarra, que se incorporó como consejera ciudadana, así como representantes de la Secretaría de Desarrollo Social y Humano, Secretaría de Finanzas y de la Secretaría de Transparencia y Rendición de Cuentas.

 –Rescatan lenguas maternas y tradiciones

 Las niñas guanajuatenses Ruvid Ruiz Angeles y Yolanda Gómez Martínez, de dos escuelas de Comonfort, ganaron en el concurso nacional Las Narraciones de Niñas y Niños Indígenas y Migrantes.

Las alumnas y sus docentes asistieron al viaje de convivencia en la ciudad de México, donde grabaron su texto ganador en lengua indígena y español, en la Fonoteca Nacional, para formar parte del acervo sonoro en lenguas indígenas. También participaron en diversos talleres, visitaron museos, sitios históricos y Ciudad Universitaria.

El propósito de este concurso es fortalecer la equidad e inclusión social, así como la promoción de la identidad y los rasgos culturales de las diferentes comunidades del país. Con ello, se busca impulsar la lectura y la escritura en lengua materna, así como difundir los saberes propios de la diversidad cultural y lingüística de la República Mexicana.

Entre 1997 y 2015 (en 18 años), Guanajuato ha registrado 31 escuelas ganadoras en todos los concursos de narraciones.

Ruvid Ruiz Angeles, de sexto grado, en la Escuela Primaria “Leona Vicario” de la comunidad de Los Rosales ganó con su narración que lleva por título Pedro y su abuelo haciendo referencia al valor del saludo en la comunidad que tiene relación a la temática palabras sabias de padres y abuelos: Consejos para los niños de los abuelos padres, madres, mayordomos, etcétera.

María Ruvid participó con una narración que trata sobre la importancia de preservar las buenas costumbres y en especial el respeto por las personas mayores.

Dice que la participación en este concurso ha resultado una grata experiencia, agradeció el apoyo de su familia, ya que sus padres y hermanos fueron quienes la animaron a participar, alentándola, pues cuando leyeron su narración le dijeron que iba a ganar y eso la llenó de confianza.

A ella le gustaría enseñar a otros niños la lengua para que no se olvide en la comunidad, porque si se olvida, al mismo tiempo se está olvidando su cultura…

Yolanda Gómez Martínez, quien cursa ahora primero de secundaria, en la escuela primaria “Miguel Hidalgo” de la comunidad de  El Potrero, concursó con una narración que lleva por título Los zorros también son inteligentes que habla sobre la visión de los pueblos originarios de México con un contenido de enseñanza sobre la vida en la comunidad, la familia y las relaciones interpersonales.

A Yolanda la motivaron a participar sus maestros; comenta que se inspiró en escribir cuando vio las dificultades que vivió su familia para evitar que un zorro entrara a su propiedad llevándose comida y algunos animales. Así que reflexionó sobre el nivel de inteligencia de estos animales y basado en su experiencia escribió un cuento acerca de este personaje, donde plasma de manera imaginaria las cualidades de este animal y la inteligencia de esta especie, digna de respeto.

Para Yolanda es importante que todos conozcamos a nuestros antepasados y respetemos la diversidad cultural.

Yolanda Gómez representó al estado de Guanajuato para recibir el reconocimiento  en manos del subsecretario de educación y la alumna Ruvid Ruiz Angeles fue seleccionada para grabar su cuento ante las cámaras de Televisión Educativa.

 Sus maestros

Desde hace 6 años Heriberto de Santiago Sánchez es maestro de la lengua Hñähñú en Comonfort, dice que cuando llego a impartir clase a la comunidad se percató que ya se estaba perdiendo la lengua materna, sólo algunas personas mayores la hablaban, pero no se trasmitía a las nuevas generaciones.

Señala que su principal labor como docente es volver a enseñar a los niños para que rescaten su esencia e identidad con sus antepasados.

Asimismo, para la maestra Aurea de Santiago Sánchez el programa de rescate de las lenguas maternas busca revalorizar y recatar las tradiciones, costumbres y la lengua misma. Dice que el principal logro de su trabajo es que hoy en día los alumnos y padres de familia se reconocen como una comunidad con raíces indígenas.

La Maestra Aurea dice que actualmente la lengua Hñähñú es aceptada y valorada por los padres de familia, se buscan realizar actividades culturales donde se involucra a los padres e incluso abuelos con excelente respuesta y apoyo.

• El beneficio directo es para 412 estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato.

Dolores Hidalgo, Cuna de la Independencia Nacional. 8 de febrero de 2016.- Con una inversión superior a los 6 millones 700 mil pesos, la Secretaría de Educación de Guanajuato, entregó diversas obras de infraestructura educativa para los niveles de primaria, secundaria y bachillerato de la comunidad de Tequisquiapan, municipio de Dolores Hidalgo, con un beneficio directo para 412 estudiantes.

A través del Instituto de Infraestructura Física Educativa del Estado de Guanajuato (INIFEG), se construyó un módulo de doble planta para el Bachillerato SABES, que incluye centro de cómputo, laboratorio de ciencias, módulo de escaleras y tres aulas, además de bebedero, cisterna e instalación de cámaras de vigilancia, cuya inversión fue de casi 4 millones de pesos.

En la Escuela Telesecundaria No. 711, se edificó un aula de usos múltiples, la barda perimetral, se colocaron paneles solares, y se sustituyó el bebedero y la microplanta de agua, con una inversión de un millón 561 mil pesos.

Mientras que en la Primaria Lázaro Cárdenas de esta misma localidad, se construyó el techado de la cancha de prácticas, se colocó un bebedero y se realizaron acciones de rehabilitación en general, por un monto de un millón 154 mil pesos.

Durante su mensaje, el secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez, dijo que los habitantes de la comunidad de Tequisquiapan se preocupan por la educación de sus niñas, niños y jóvenes, ya que cuentan con todos los niveles educativos básicos que les garantizan una educación continua y completa.

“Cada aula, cada taller, cada laboratorio, cada cancha, cada escuela, cada techado que entregamos hoy, les permitirán a la comunidad educativa tener espacios más adecuados para llevar a cabo las tareas de la enseñanza y el aprendizaje”, destacó.

Por ello, invitó a todos los padres de familia y alumnos, para que nadie se quede sin estudiar, y sobre todo, que aprovechen la oportunidad que tienen para lograr una educación de calidad y excelencia.

“Aquí en Tequisquiapan veo alumnos que se esfuerzan y se comprometen con el aprendizaje, con la diversidad, con la inclusión y con ambientes de sana convivencia. Les pido que hagan su mayor esfuerzo para terminar una carrera profesional, ese sueño compartido entre ustedes y sus familias”, finalizó.

A la entrega de las obras, también asistieron el alcalde de Dolores Hidalgo, Juan Rendón López; el director de INIFEG, Pedro Peredo Medina; el director general de SABES, Alejandro Carretero Carretero; la delegada regional de Educación Norte, Montserrat Bataller Sala y el subsecretario de Educación Media Superior y Superior, José Abel Arteaga Sánchez.