Secretaría de Educación de Guanajuato
Robots, ciencia y creatividad: así aprenden niñas y niños en preescolar de San Miguel de Allende
- Estudiantes fortalecen el pensamiento científico y la creatividad a través de la robótica y la experimentación.
San Miguel de Allende, Gto., 26 de mayo de 2026.- Robots hechos con material reciclado, experimentos científicos, energía eólica y estaciones de pensamiento computacional transformaron el Jardín de Niños Ignacio Ramírez, de San Miguel de Allende, en un espacio donde la curiosidad y la creatividad cobraron vida.
A través de la feria “Innova IR: Ciencia y Robótica”, 63 estudiantes demostraron que la ciencia y la tecnología también pueden aprenderse desde la primera infancia, mediante actividades lúdicas, colaborativas y cercanas a su realidad.
Durante la Feria Científica, niñas y niños presentaron proyectos como manos robóticas, robots con movimiento y luz, dinámicas de construcción LEGO y experimentos científicos, fortaleciendo habilidades como la resolución de problemas, el trabajo en equipo, la comunicación y el pensamiento científico.
La actividad surgió como resultado de los proyectos “Constructores de Robots” y “Mini Científicos”, desarrollados bajo la metodología STEAM, la cual promueve aprendizajes integrales mediante la exploración, la experimentación y la creatividad.
Entre las estaciones más destacadas se encontraron Mentes en Código, ConstruyeLab LEGO, RoboHand: Manos del Futuro y ReciBot Factory, donde las y los estudiantes exploraron conceptos científicos y tecnológicos a través del juego, la observación y la creación de soluciones innovadoras.
La directora del plantel, Adriana González Gómez, destacó que este tipo de experiencias permiten que las niñas y niños desarrollen confianza, creatividad y habilidades para resolver problemas desde edades tempranas. “Cuando las niñas y niños descubren que pueden crear, experimentar y explicar sus ideas, fortalecen no solo sus aprendizajes, sino también su seguridad y entusiasmo por aprender”, expresó.
Uno de los aspectos más significativos fue la participación de madres, padres de familia y comunidad educativa, quienes acompañaron a las y los estudiantes en una experiencia donde el aprendizaje salió del aula para compartirse con orgullo, emoción y entusiasmo.
Además de acercar a las niñas y niños a la ciencia y la tecnología, la feria promovió valores como el cuidado del medio ambiente, mediante la elaboración de robots con materiales reciclados, impulsando desde temprana edad la conciencia ecológica y la innovación responsable.
El Delegado Regional I de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), Armando Rangel Hernández, reconoció el compromiso de la comunidad educativa por impulsar espacios innovadores que fortalecen el desarrollo integral de las y los estudiantes. “Hoy vemos cómo la educación evoluciona para despertar la curiosidad, el pensamiento científico y la creatividad desde la primera infancia. Estas experiencias inspiran, motivan y ayudan a que niñas y niños aprendan haciendo”, señaló.
Con este tipo de acciones, la SEG impulsa ambientes educativos innovadores donde las y los estudiantes desarrollan habilidades para el presente y el futuro, aprendiendo a crear, experimentar y transformar su entorno desde la curiosidad.
“Mujeres que inspiran”: la SEG reconoce el talento científico que transforma Guanajuato
- ITESI e ITSPR, instituciones reconocidas por sus proyectos.
Guanajuato, Gto., 26 de mayo de 2026. Reconoce la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) a las instituciones ganadoras de la convocatoria de la Jornada Estatal de Divulgación Científica “Mujeres que inspiran, mentes brillantes”, iniciativa enfocada en promover la participación de las mujeres en la ciencia, la tecnología y la innovación, así como impulsar espacios académicos más incluyentes y equitativos.
Las instituciones distinguidas por sus propuestas fueron el Instituto Tecnológico Superior de Irapuato (ITESI) y el Instituto Tecnológico Superior de Purísima del Rincón (ITSPR), cuyos proyectos destacaron por fomentar el acceso al conocimiento científico y fortalecer el interés de niñas y jóvenes.
El ITESI fue reconocido por el proyecto “Mujeres, Ciencia y Tecnología para Nuevas Generaciones”, una propuesta innovadora que convierte la divulgación científica en una experiencia interactiva y cercana para las nuevas generaciones, integrando tecnología, automatización y pensamiento científico desde una perspectiva incluyente.
La iniciativa resalta el papel de las mujeres como agentes clave en el desarrollo científico y tecnológico, impulsando vocaciones en áreas estratégicas a través del talento, la preparación y la innovación.
Por su parte, el ITSPR sobresalió con el proyecto “Divulgación Científica desde el Tec Purísima”, enfocado en temas como sostenibilidad, inteligencia artificial, energías limpias e innovación aplicada con sentido social, demostrando cómo la ciencia puede convertirse en una herramienta para generar bienestar y desarrollo regional.
A través de sus actividades y espacios de divulgación, el ITSPR visibiliza el liderazgo y la creatividad de las mujeres científicas y tecnólogas, cuya participación resulta esencial para construir soluciones innovadoras frente a los desafíos actuales.
En conjunto, las propuestas de ambas instituciones fueron seleccionadas por su compromiso con la divulgación científica, el impulso a las disciplinas STEAM y, especialmente, por promover la participación, visibilidad y reconocimiento de las mujeres en los ámbitos científico y tecnológico.
La convocatoria tuvo como objetivo fomentar el acceso al conocimiento científico y tecnológico mediante actividades como conferencias, paneles de expertos, ponencias especializadas y ferias de ciencias, generando espacios de inspiración para niñas, jóvenes y comunidades académicas interesadas en transformar su entorno a través de la ciencia.
Con este esfuerzo, la Secretaría de Educación refrenda su compromiso con el fortalecimiento de una cultura científica con perspectiva de género, que impulse el talento de las mujeres, elimine brechas de participación y motive a nuevas generaciones a desarrollarse en áreas estratégicas para el futuro.
La Jornada Estatal de Divulgación Científica “Mujeres que inspiran, mentes brillantes” representa una oportunidad para reconocer el liderazgo, la creatividad y la capacidad transformadora de las mujeres en la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico.
¡Felicidades a las instituciones ganadoras por inspirar a más mujeres y abrir camino a nuevas mentes brillantes!
Educación con identidad: proyectos innovadores y tradicionales fortalecen la formación integral en San Luis de la Paz
- Los centros educativos de preescolar, primaria, secundaria y media superior, de la comunidad Misión de Chichimecas vinculan la educación con la preservación de sus raíces.
- La educación Media Superior avanza con paso firme en el Bachillerato Integral Guanajuato y el SABES.
San Luis de la Paz, Gto. 25 de mayo del 2026.- En gira de trabajo por escuelas de San Luis de la Paz, Luis Ignacio Sánchez Gómez, Secretario de Educación de Guanajuato, reafirmó el compromiso de impulsar la excelencia educativa, la lectura, la preservación cultural y la consolidación de modelos educativos, como el Bachillerato Integral Guanajuato y el SABES, que preparan a la juventud para un futuro exitoso.
En atención a la encomienda de Libia Dennise García Muñoz Ledo, Gobernadora del Estado, de estar cerca de las comunidades educativas, se visitaron cuatro centros escolares de la comunidad de Misión de Chichimecas y el Bachillerato Integral Guanajuato, BIG, plantel San Luis de la Paz.
En la primaria Chupitantegua, se fortaleció el vínculo con la comunidad educativa por medio del diálogo con autoridades educativas, directivos y docentes a quienes se les reconoció el esfuerzo que realizan en favor de la calidad de los aprendizajes y del rescate de la lengua materna. Con la realización de los honores a la bandera en lengua Uzá y una demostración del tradicional juego de pelota, vinculan la educación con la preservación de la identidad y sus raíces culturales.
De igual forma, en el preescolar Juague Nande, con la presentación de danzas y rituales, se vive el rescate de tradiciones como eje fundamental en la formación de niñas y niños, contribuyendo a que las nuevas generaciones valoren sus raíces, se sientan orgullosos de ellas y las integren en su desarrollo académico y personal.
Posteriormente, en la Telesecundaria 476, destacó el proyecto de impulso a la lectura, diseñado por el equipo directivo y docente para que los 307 estudiantes inscritos egresen habiendo leído al menos 60 libros. Esta estrategia fortalece las competencias lectoras y mejora los aprendizajes en todos los campos formativos, consolidando una comunidad académica con mayores oportunidades de éxito.
Durante la visita al bachillerato SABES, directivos y estudiantes dieron a conocer los principales proyectos interdisciplinarios que se implementan para impulsar la permanencia escolar y mejorar los aprendizajes. Este centro educativo, además, tiene un valor histórico especial: fue el primer plantel SABES en el estado, fundado hace 30 años, lo que lo convierte en un referente de continuidad y compromiso con la formación de generaciones de jóvenes en Guanajuato.
El plantel SABES cuenta con la escolta que representará a Guanajuato en la ciudad de Pachuca, el próximo fin de semana, en el marco del concurso nacional organizado por la Federación Mexicana de Bandas de Marcha, Escoltas y Guiones, FEMEXBAM, por lo que sus integrantes dieron una muestra de su talento, disciplina y gallardía.
Finalmente, en el Bachillerato Integral Guanajuato, San Luis de la Paz, plantel que el próximo ciclo escolar será uno de los que cuente con la mayor matrícula en el estado, ya que a los 130 que actualmente estudian se sumarán más de 150, constatando así la solidez del modelo, al observar que las y los estudiantes cuentan con proyectos de vida exitosos, resultado de una formación integral que combina excelencia académica con desarrollo personal, guiados y respaldados por un equipo directivo y docente comprometido y creativo.
Por el éxito del modelo, el próximo ciclo escolar, la Delegación II, contará con un total de 8 BIG distribuidos en los municipios del Noreste.
En su mensaje, el Secretario de Educación, subrayó la importancia de empoderar a las y los jóvenes, impulsándolos a construir proyectos de vida inspiradores que les ayuden a ser mejores personas y mejores seres humanos. Con visión de crecer y alcanzar metas, afirmó, las y los estudiantes estarán preparados para ser exitosos en todo lo que se propongan.
El funcionario estatal agregó que, “seguiremos generando estrategias para que más jóvenes tengan acceso a la educación media superior, con servicios de calidad y equidad”.
En la gira de trabajo participaron, Guadalupe Valenzuela Ríos, Subsecretaria de Educación Básica; Rubén Urías Ruiz, Presidente Municipal de San Luis de la Paz; Alberto Diosdado, Director General del SABES; el Director General de Educación Media Superior, José de la Luz Martínez Romero; Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, así como personal adscrito a la Delegación II y autoridades educativas de la zona.
“Descubriendo el mundo universitario”, una experiencia que inspira a estudiantes de primaria en Salamanca
• 195 estudiantes de primaria conocieron laboratorios y proyectos científicos en DICIS, fortaleciendo sus aspiraciones académicas y el interés por la ciencia y la educación superior.
Salamanca, Gto. 25 de mayo de 2026. – Con el objetivo de acercar a niñas y niños al entorno universitario y despertar en ellos el interés por la ciencia, la tecnología y la educación superior, se llevó a cabo la actividad “Descubriendo el mundo universitario”, una experiencia académica dirigida a 195 estudiantes de 8 escuelas primarias pertenecientes a la Zona Escolar 19, del Sector 19 en Salamanca, a cargo de Rosalinda Almanza Puente.
La iniciativa fue organizada por la supervisora escolar, Ma. Antonia Flores, en coordinación con el secretario académico de la División de Ingenierías del Campus Irapuato-Salamanca (DICIS), Dr. Juan Manuel Belman Flores, quienes hicieron posible que 195 alumnas y alumnos de cuarto a sexto grado conocieran de cerca la vida universitaria y las áreas de investigación científica.
Durante la jornada, estudiantes de las escuelas primarias Otilio Montaño, Miguel Hidalgo, Justo Sierra, Vicente Guerrero, Moisés Sáenz Garza, Gral. Lázaro Cárdenas y El Pípila recorrieron laboratorios, observaron proyectos académicos y convivieron con docentes y universitarios, en un ambiente diseñado para estimular su curiosidad y ampliar sus expectativas educativas.
La supervisora de la Zona Escolar 19, Ma. Antonia Flores destacó que el propósito principal de esta experiencia fue que las y los estudiantes comenzaran a visualizar la universidad como una meta posible y cercana, en concordancia con el compromiso de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo de fortalecer la continuidad educativa y generar oportunidades para que ninguna niña o niño se quede sin estudiar.
Asimismo, señaló que este tipo de actividades busca despertar vocaciones tempranas, especialmente en áreas relacionadas con la ingeniería y la ciencia, además de fortalecer la motivación de las y los estudiantes para continuar con su formación académica.
Uno de los momentos más significativos para las niñas y niños fue la realización de experimentos en laboratorios universitarios, donde pudieron aprender de manera práctica y posteriormente plasmar por escrito su propia “experiencia científica”.
La respuesta de las y los participantes fue entusiasta y positiva. De acuerdo con los organizadores, muchos estudiantes manifestaron sorpresa y emoción al conocer espacios dedicados a la investigación y visualizarse en un futuro dentro de una universidad.
Con acciones como “Descubriendo el mundo universitario”, la Secretaría de Educación de Guanajuato, a través de las delegaciones regionales, sectores y zonas escolares, fortalece el vínculo entre la educación básica y superior, demostrando que el contacto temprano con el ámbito universitario puede convertirse en una poderosa herramienta para inspirar sueños, ampliar horizontes y motivar a las nuevas generaciones a construir un proyecto de vida basado en el aprendizaje y la superación académica.
El Gobierno de la gente dignifica más espacios educativos en el municipio de Victoria
- Se entregaron obras en 3 escuelas con una inversión superior a 2.5 millones de pesos.
- Las obras construidas son techados y bardas en beneficio de 396 estudiantes y la comunidad educativa.
Victoria, Gto. 22 de mayo del 2026.- Con la construcción de techados, barda perimetral y obras complementarias en 3 escuelas de comunidades y cabecera municipal de Victoria, el Gobierno de la Gente continúa dignificando espacios educativos y mejorando las condiciones para el desarrollo óptimo del alumnado.
A través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) y la Secretaría de Obra Pública (SOP), se invirtieron 2 millones 573 mil 909 pesos en acciones para beneficiar a 396 estudiantes y la comunidad educativa:
-Construcción de techado en el preescolar Margarita Maza de Juárez, de la localidad de Los Linderos.
-Construcción de techado en la primaria 20 de Noviembre, de la comunidad de Panales.
-Construcción de barda perimetral y obras complementarias en la primaria José Vasconcelos, de cabecera municipal.
En su mensaje, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, dijo que dichas acciones son parte del compromiso de la Gobernadora de la Gente, Libia Dennise García Muñoz Ledo, de estar cerca de las escuelas, observar y escuchar directamente sus necesidades para ofrecer soluciones tangibles que generen bienestar y fortalezcan el tejido comunitario a través de entornos escolares que promueven la permanencia y el aprendizaje.
El funcionario estatal destacó que, “la entrega de estas obras refleja el principio 9 del Decálogo de la Gente que distingue a este gobierno; Trabajando en equipo somos imparables: Aquí está la capacidad técnica y la ejecución de la Secretaría de Obra Pública, y aquí está también la visión educativa de la Secretaría de Educación, que da sentido a cada espacio, a cada aula y a cada intervención”.
En representación de la SOP, Marcela Sámano Banda, Subsecretaria de edificación e infraestructura educativa, dio a conocer las características de cada obra, destacando la calidad y la durabilidad en cada construcción, “sabemos que contar con espacios dignos y seguros hace una gran diferencia en la vida diaria de las comunidades escolares”.
Asimismo, subrayó que la SOP, seguirá llevando a cada rincón del estado obras educativas que realmente respondan a lo que las familias, y principalmente las niñas y niños necesiten, con el objetivo de generar más y mejores oportunidades para todas y todos.
Durante las entregas, representantes de la comunidad educativa; estudiantes, directivos, madres y padres de familia, reconocieron que las mejoras a los centros educativos impactan directamente en la permanencia escolar, la convivencia, y el desarrollo de actividades deportivas, cívicas y culturales de forma segura, por lo que agradecieron el puntual seguimiento hasta hacer realidad cada obra.
Cabe destacar que, la Secretaría de Educación de Guanajuato y la Secretaría de Obra Pública, trabajan de forma transversal para consolidar entornos educativos dignos, seguros y funcionales. La atención a las necesidades de infraestructura educativa es una responsabilidad compartida entre la SOP y la SEG, siendo esta última la que tiene el primer contacto con la comunidad educativa, identifica sus necesidades y las prioriza, para posteriormente solicitar a la SOP la ejecución del proyecto.
Con estas acciones el Gobierno de la Gente avanza hacia la consolidación de una educación de excelencia, impulsando ambientes escolares que promuevan el bienestar, la seguridad y la permanencia escolar.
Consejos Municipales de Participación Escolar en la Educación comparten estrategias y acciones para fortalecer las escuelas
- Presentan programas de prevención, participación social y mejora de infraestructura en beneficio de más de 2 mil escuelas de educación básica
Irapuato, Gto. 22 de mayo de 2026. – Programas de prevención social, campañas de limpieza escolar, talleres para madres y padres de familia, rehabilitación de espacios educativos, actividades deportivas y culturales, así como estrategias de acompañamiento emocional para estudiantes, fueron algunas de las acciones que las y los integrantes de los Consejos Municipales de Participación Escolar en la Educación (COMUPAES) de la Región IV compartieron durante una reunión regional realizada en Irapuato.
Representantes de municipios como Irapuato, Silao de la Victoria, Romita, Salamanca, Guanajuato capital, Purísima del Rincón y San Francisco del Rincón dieron a conocer experiencias y proyectos que han implementado para fortalecer las escuelas de educación básica y mejorar las condiciones de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes.
Entre las estrategias destacadas se encuentran jornadas integrales de prevención en escuelas, actividades para fomentar la participación de madres y padres de familia, campañas de asistencia escolar, programas de lectura, rehabilitación de sanitarios y espacios educativos, así como acciones comunitarias enfocadas en mejorar el entorno escolar.
Durante las participaciones, integrantes de los COMUPAES coincidieron en que uno de los principales retos continúa siendo la infraestructura educativa, especialmente en temas como techumbres, mantenimiento escolar, rehabilitación de bardas y mejora de espacios deportivos y recreativos.
Asimismo, señalaron que el trabajo coordinado entre sociedad, municipios y autoridades educativas ha permitido atender necesidades prioritarias en distintos planteles, muchas veces mediante pequeñas acciones que generan cambios importantes para las comunidades escolares.
En este marco, Gustavo Adolfo Gómez Velázquez destacó la importancia de compartir experiencias exitosas entre municipios para fortalecer el trabajo regional y replicar estrategias que den resultados positivos en otras escuelas.
También reconoció la participación de madres y padres de familia que colaboran de manera voluntaria en actividades escolares, mantenimiento de espacios y proyectos educativos.
“Una escuela limpia, ordenada e iluminada cambia el ánimo de las niñas y los niños. La participación social es fundamental porque cuando familias, municipios y sociedad trabajan juntos, las escuelas avanzan más rápido”, expresó.
Durante la reunión, el presidente del Consejo Estatal de Participación Escolar en la Educación explicó que actualmente se impulsan acciones enfocadas en fortalecer la permanencia y el aprovechamiento escolar mediante líneas de trabajo relacionadas con participación social, bienestar integral, prevención de violencia escolar, acompañamiento familiar y apoyo al logro educativo.
Entre las acciones promovidas se encuentran campañas de asistencia a las escuelas, difusión de derechos y responsabilidades de las familias, donación de libros para bibliotecas escolares y coordinación con dependencias gubernamentales para acercar programas y apoyos a los planteles educativos.
Juan Luis Saldaña López, delegado de la Región IV, con sede en Irapuato, reiteró el llamado de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo a fortalecer el trabajo en equipo entre autoridades educativas, municipios y sociedad para generar mejores oportunidades para las y los estudiantes.
“Tenemos miles de escuelas y muchas necesidades por atender, por eso es importante sumar esfuerzos. Nadie puede hacerlo solo. Cuando sociedad, gobierno y familias trabajan unidos, se logran mejores resultados para nuestras niñas, niños y adolescentes”, señaló.
Asimismo, invitó a fortalecer la participación de madres y padres de familia en la vida escolar, no solamente desde el aspecto administrativo, sino también mediante acciones comunitarias y acompañamiento educativo.
Durante el encuentro también se presentó el programa “Adopta una Escuela”, impulsado por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), cuyo propósito es vincular a empresas, sociedad civil, municipios y gobierno estatal para mejorar las condiciones de los planteles educativos públicos.
El programa busca conjuntar esfuerzos entre sociedad y gobierno para fortalecer la infraestructura escolar, mejorar los entornos educativos y elevar la calidad educativa mediante acciones de participación social.
A través de esta estrategia se pueden realizar apoyos como donación de pintura, mobiliario, ventiladores, rehabilitación de sanitarios, mantenimiento de áreas verdes, equipamiento escolar, acciones de limpieza y mejoras en espacios educativos.
Al cierre del encuentro, las autoridades educativas reiteraron el llamado a continuar trabajando en unidad para fortalecer la educación y generar mejores oportunidades para las nuevas generaciones.
Niñas y niños de USAER se convierten en guías del universo en proyecto inclusivo escolar
- El proyecto Cosmos, desarrollado en la primaria Vicente Guerrero, fortalece la confianza, comunicación y el aprendizaje significativo a través de experiencias inmersivas lideradas por estudiantes.
Ocampo, Gto., 22 de mayo de 2026.- En un pequeño salón transformado en planetario escolar, niñas y niños reciben a sus compañeros, explican galaxias, comparten conocimientos y guían recorridos sobre el universo en una experiencia educativa que hoy se ha convertido en ejemplo de inclusión, innovación y desarrollo integral en la Escuela Primaria Vicente Guerrero.
Se trata de “Cosmos”, una práctica educativa impulsada por el docente de Educación Especial (USAER), Jesús Fernando Tavares Padilla, quien, en coordinación con el aula regular, transformó la enseñanza tradicional del tema de la galaxia en una experiencia inmersiva, participativa y profundamente humana.
Lo que hace especial a este proyecto es que son las y los estudiantes acompañados por USAER quienes se convierten en protagonistas y guías de la experiencia, compartiendo sus aprendizajes con compañeros del servicio regular y fortaleciendo, al mismo tiempo, habilidades sociales, comunicativas y emocionales.
El proyecto nació tras identificar barreras para el aprendizaje relacionadas con la comprensión de contenidos abstractos, así como dificultades para participar y expresar ideas dentro del aula. A partir de ello, se implementaron estrategias basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y metodologías participativas que permitieron transformar la enseñanza en una experiencia accesible, significativa e inclusiva.
Hoy, dentro del pequeño planetario escolar, las y los estudiantes explican conceptos, presentan materiales y acompañan recorridos educativos dirigidos a otros grupos. Esta dinámica ha permitido que niñas y niños que anteriormente enfrentaban dificultades para comunicarse o participar frente a otros, hoy desarrollen mayor seguridad en sí mismos, capacidad de interacción, trabajo colaborativo y confianza para expresarse.
“Lo más valioso ha sido ver cómo las y los estudiantes descubren que también pueden enseñar, participar y expresar sus ideas con seguridad. Más que aprender sobre el universo, han aprendido a creer en ellos mismos”, compartió el maestro Fernando Tavares.
Además de fortalecer contenidos curriculares relacionados con el universo, la práctica ha favorecido el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita, así como la apropiación significativa del aprendizaje por parte de las y los estudiantes.
Asimismo, el proyecto ha contribuido a generar ambientes escolares más inclusivos, colaborativos y felices, donde cada estudiante encuentra oportunidades para aprender, participar y sentirse valorado desde sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.
Acciones como “Cosmos” reflejan cómo el acompañamiento del servicio USAER y la vocación de las y los docentes continúan transformando las escuelas en espacios más humanos, donde aprender también significa desarrollar confianza, convivencia y bienestar para todas y todos.
Más de 1,500 escuelas de León fortalecen la participación de las familias y la transparencia escolar
- La estrategia de la SEG impulsa comunidades educativas más cercanas, organizadas y seguras.
León, Gto. 22 de mayo de 2026.– Más de 1,500 directoras y directores de escuelas públicas y particulares de León participaron en jornadas de capacitación impulsadas por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), con el propósito de fortalecer la participación social, la transparencia y el trabajo conjunto entre escuelas y familias.
Del 15 de abril al 19 de mayo, a través de la Delegación Regional III León, se desarrollaron asesorías enfocadas en la conformación y funcionamiento de las Asociaciones de Padres de Familia y los Consejos de Participación Escolar, organismos que contribuyen a construir escuelas más organizadas, participativas y cercanas a la comunidad.
Estas acciones buscan fortalecer la confianza de madres y padres de familia en la vida escolar, promoviendo espacios educativos donde exista diálogo, colaboración y corresponsabilidad en beneficio de niñas, niños y adolescentes.
Durante las sesiones se abordaron temas relacionados con gestión del cambio, organización de organismos escolares, seguimiento de acuerdos y estrategias para fortalecer la convivencia y la participación dentro de las escuelas.
Alfredo Ling Altamirano, delegado de Educación Región III León, destacó que hoy las escuelas tienen un papel cada vez más importante en la vida social y comunitaria.
“Hablar de participación social y comunidad educativa nos da otra perspectiva. Hoy las escuelas representan espacios seguros y de confianza para las familias, y eso implica un compromiso aún mayor para seguir fortaleciendo la educación y la convivencia”, expresó.
Las capacitaciones se realizaron conforme al Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia, la Ley General de Educación y la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato.
Con estas acciones, el Gobierno de la Gente fortalece una educación donde escuela, familias y sociedad trabajen de manera coordinada para generar mejores oportunidades de aprendizaje, convivencia y desarrollo integral para las y los estudiantes.
Más de 9 mil estudiantes recibirán lentes gratuitos para fortalecer su aprendizaje
• Las brigadas optométricas acercan servicios especializados de salud visual a estudiantes de secundaria pública.
• La estrategia impulsa mejores condiciones para el aprendizaje, la permanencia escolar y el bienestar integral.
Guanajuato, Gto., 22 de mayo de 2026.– La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en coordinación con la Fundación “Ver Bien para Aprender Mejor”, fortaleció la atención integral de estudiantes de secundaria pública mediante brigadas optométricas realizadas en esta ocasión en los municipios de Celaya, Apaseo el Grande, Santa Cruz de Juventino Rosas, Comonfort y Villagrán.
Derivado de estas evaluaciones, se identificó que 9 mil 27 alumnas y alumnos requieren anteojos graduados, los cuales serán entregados de manera totalmente gratuita en sus propios planteles educativos.
Como resultado de esta estrategia, fueron atendidos 29 mil 130 estudiantes, quienes recibieron valoración especializada para detectar problemas de agudeza visual que pudieran afectar su desempeño académico, participación en el aula y calidad de vida.
Estas acciones representan un beneficio social y educativo directo para miles de familias, al garantizar el acceso gratuito a servicios de salud visual y herramientas que favorecen mejores condiciones de aprendizaje para las y los estudiantes.
Contar con una adecuada salud visual contribuye a fortalecer la concentración, comprensión lectora, participación en clase y aprovechamiento escolar, además de prevenir situaciones de rezago educativo derivadas de dificultades para ver correctamente dentro del aula.
La implementación de las brigadas también permitió acercar servicios especializados a comunidades escolares de distintos municipios, promoviendo la igualdad de oportunidades y una atención más cercana a las necesidades de las y los jóvenes.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso de impulsar estrategias que favorezcan el bienestar integral de las y los estudiantes, reconociendo que la salud visual es un factor clave para el desarrollo académico y la permanencia escolar.
Lupita Ávila, la maestra que siembra sueños en la Estancia de las Flores desde hace 31 años
- De sus 39 años de servicio educativo, 31 los ha dedicado a la primaria unitaria Hermanos Flores Magón.
- Su mayor satisfacción es ver convertidos en profesionistas a niñas y niños que ella formó.
San Luis de la Paz, Gto. 21 de mayo del 2026.- La maestra Guadalupe Ávila Lozoya, es un inspirador ejemplo de vocación y compromiso en la primaria unitaria Hermanos Flores Magón, ubicada en la comunidad de la Estancia de las Flores, San Luis de la Paz. Con 39 años de servicio educativo y 31 de ellos dedicados a esta escuela ha sembrado un legado de generaciones de estudiantes que hoy son profesionistas y ciudadanos ejemplares que aportan bienestar a su comunidad y acompañan el trayecto formativo de sus hijas e hijos.
Su pasión por la enseñanza es evidente en el brillo en sus ojos cuando habla de su mayor satisfacción como maestra, “es hermoso ver cómo aquellas niñas y niños que aprendieron a leer y escribir bajo mi guía y a quienes motivé a superarse, hoy son licenciados, chefs, nutriólogos, ingenieros, criminólogos y personas de bien”.
Tal como ella fue inspirada por su maestra de primaria para elegir la docencia como profesión de vida, hoy Guadalupe Ávila Lozoya es la inspiración de decenas de generaciones que actualmente le agradecen, respaldan, admiran y respetan su gran labor educativa.
Actualmente atiende a 23 estudiantes en un grupo multigrado, de los cuales, todos saben leer, escribir y comprender lo que leen, además de resolver operaciones básicas. Este logro es fruto de su compromiso con la formación de sus estudiantes, su método interdisciplinario y de la dedicación diaria que imprime en cada clase, así como del respaldo y el gran trabajo colaborativo que ha logrado consolidar con las madres y padres de familia que han pasado por la escuela durante los 31 años que ha estado al frente.
En su día a día, la maestra pone énfasis, entusiasmo y motivación para que el aprendizaje de la lectura sea natural y fluido, “mis alumnos de primero a sexto leen, comprenden lo que leen, exponen, investigan, toman dictado, suman, restan, multiplican y dividen, de acuerdo con su grado escolar. En mis 31 años como maestra unitaria mi escuela siempre ha destacado en la lectura, la escritura y ahora en la investigación que es inherente a los proyectos”.
Además, la maestra Lupita, como le llaman de cariño, impulsa a sus estudiantes a participar en 6 actividades que se calendarizan durante el ciclo escolar en la zona 57, a la que pertenece su escuela, y se ponen en práctica en el programa escolar de mejora continua, como la olimpiada deportiva, expo-mentes, olimpiada matemática, niñas y niños lectores y escritores, muestra cultural y adiós a mi escuela. “Con orgullo y satisfacción les comparto que mis alumnas y alumnos siempre obtienen los primeros lugares, y es gracias a su conocimiento, talento y al apoyo de sus padres”.
Al preguntarle por qué permanecer en la escuela Hermanos Flores Magón, durante 31 años, compartió que, “es una bendición y un privilegio, aunque estoy en la misma escuela, cada ciclo escolar soy una maestra renovada, actualizada y preparada para seguir formando a las y los niños, desde primer grado, hasta verlos alcanzar sus sueños”.
Carlos Arturo Manzano González, Supervisor Escolar de la Zona 57 de primarias, mencionó que la maestra Lupita ha construido un legado que trasciende las aulas. “Su vocación se traduce en cada mañana que llega antes que nadie, en cada consejo oportuno, en cada gestión incansable ante madres y padres de familia. Precisamente, su mayor virtud ha sido convertir a las familias en aliadas, no en espectadoras. Ha logrado, con diálogo respetuoso pero firme, que cada madre y cada padre comprendan que la educación es una responsabilidad compartida. Así, el plantel dejó de ser un edificio donde se deja a los niños, para convertirse en un proyecto comunitario donde todos participan, limpian, mejoran y celebran los logros”.
Agregó que, “el resultado de ese trabajo colectivo se refleja en una escuela impecable; física y académicamente, y en un desempeño pedagógico que la ha colocado entre las más sobresalientes de la zona y la región. Su motivación logra encender en los alumnos la chispa del esfuerzo y la curiosidad. Por eso, sus estudiantes no solo obtienen resultados sobresalientes en evaluaciones, sino que desarrollan seguridad, disciplina y amor por el conocimiento”.
La maestra Lupita se visualiza a corto, mediano y largo plazo; enseñando, apoyando a niñas y niños que lo requieran, desde su escuela, y cuando se jubile, desde su casa, es una meta que decretó, desde su amor por la docencia.
El cariño de la comunidad educativa hacia la maestra Lupita se expresa de manera especial en las celebraciones que organizan en su honor. Cada cumpleaños, el Día de la maestra y otras fechas significativas se convierten en auténticas fiestas: decoraciones coloridas, música en vivo y un ambiente de alegría que refleja el respeto y agradecimiento de madres, padres y estudiantes. Estos festejos son muestra de la unión y del reconocimiento hacia quien ha sido guía y ejemplo durante décadas.
En el marco del día de la maestra y el maestro, la maestra Lupita envía a sus colegas el siguiente mensaje: “continua con tu profesión con amor, si tu transmites cariño y tienes el mejor trato hacia las y los niños, la comunidad educativa se une y es muy fácil dialogar y organizarse. Ser una buena maestra o maestro es cuestión de actitud y disposición. Con seguridad puedo decir que, desde que llego a la puerta de mi escuela transmito alegría, energía, buena vibra, y el aprendizaje fluye”.
La historia de la maestra Lupita es un ejemplo vivo de cómo la educación transforma comunidades enteras. Su legado se puede medir en logros académicos, y en la huella humana que deja en cada estudiante, gracias a su vocación, la constancia y la capacidad de tejer redes de apoyo donde la comunidad educativa camina hacia el mismo rumbo.
Para la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, es un orgullo contar la historia de la maestra Lupita, quien, desde su labor docente contribuye con responsabilidad y liderazgo a la formación de las niñas y niños que tienen en sus manos el futuro de Guanajuato.
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