Sensible a las necesidades del sector empresarial que cada vez más requiere que sus empleados cuenten con su educación básica terminada, el Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), ofrece certificar a trabajadores al interior de sus propias fábricas, talleres o comercios.

De acuerdo a los propios empleadores, si bien muchos aspirantes a algún puesto cuentan con la experiencia necesaria para realizar el trabajo, les resulta difícil contratarlos o promoverlos para que puedan obtener más ingresos, debido a su escasa o nula escolaridad.

Uno de estos casos, es el de la empresa Progel Mexicana, dedicada a la fabricación y exportación de grenetina comestible, ubicada en la ciudad de León, la cual gracias a la colaboración con el INAEBA, permite el ingreso a su planta a personal del Instituto para certificar a sus trabajadores.    

Como sucede en diversas industrias asentadas en Guanajuato, en esta empresa existen operadores de diferentes niveles, dependiendo de su grado de especialización y habilidad, explicó el gerente de Operaciones de Progel, Rafael Lango Flores.

“Nuestros trabajadores no necesariamente (tienen educación básica), el motivo por el cual nos acercamos a ustedes (INAEBA) fue porque tenemos gente que tiene conocimientos de herramienta o actividades que nos ayudan en la planta, pero carecen de educación básica.

“Este personal quiere subir de categoría y no puede porque tiene que presentar un examen con ciertos conocimientos”, destacó Rafael Lango.

Además de los beneficios personales y económicos que reciben los trabajadores, destacó que la empresa también resulta ganadora al permitir que sus empleados se puedan certificar con el INAEBA, ya que les provoca un apego y  se sienten parte de ella.

“Nos sorprendemos al reclutar gente que verdaderamente sabe manejar no una herramienta sencilla, pero no tiene la escolaridad y se ha hecho a través del tiempo y él sigue trabajando y dice: es que no sé leer o no sé hacer cuentas.

“Lo que pretendemos nosotros es que aparte de estar en una empresa segura, queremos impulsarlo a que crezca en el ámbito personal con más capacitación”, concluyó.

Además de certificar a los trabajadores, el INAEBA también apoya a los empresarios en la obtención de reconocimientos como el del Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVyT), el cual les facilita gestionar certificaciones como el International Organization for Standardization ISO-9002 y el de Empresa Socialmente Responsable (ESR).

León, Gto., a 24 de marzo del 2019.- El Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA) y el Patronato del Parque Zoológico de León, colaborarán para reducir el rezago educativo entre los trabajadores dedicados a la limpieza, mantenimiento y equipamiento de las  instalaciones del ZooLeón, así como del cuidado de la fauna cautiva.

Se busca atender en una primera fase a por lo menos 157 trabajadores y a sus familias para que aprendan a leer y a escribir, o para que concluyan su primaria o secundaria. El objetivo es declarar  a este parque como una institución libre de rezago educativo.

Para ello, el Patronato, encabezado por Alejandro Arena Barroso, brindó al INAEBA las facilidades para iniciar un círculo de estudios en el parque donde los beneficiarios recibirán asesorías académicas por lo menos tres veces a la semana.

Los trabajadores del ZooLeón serán atendidos por los asesores educativos del INAEBA a través del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), con el cual podrán ir aprendiendo a su ritmo y aprovecharán sus experiencias y saberes para construir nuevos conocimientos.

Durante una plática de sensibilización a los trabajadores del parque, la directora general del INAEBA, Esther Angélica Medina Rivero, les explicó cuál es la labor del Instituto y la importancia de que puedan concluir su educación básica.

“¡Anímense! Que sean esa gente que lleguen a su casa y decir: aquí está, lo logré. Y si tienen un hijo rebelde de esos que no quisieron estudiar aunque ustedes les dijeron: ándale vete a la escuela, que vean que ustedes sí lo lograron y decirles: aquí está el ejemplo, y ustedes ser parte de esos guanajuatenses que lo logran y que hoy son ejemplos en su casa, con su familia, en su comunidad, en su colonia y en su trabajo”, invitó Esther Medina a los trabajadores.

Durante este encuentro, estuvo presente el director general del ZooLeón, Rubén David Rocha Lemus, quien conminó a los trabajadores para que aprovechen la oportunidad que el Patronato les está brindando para que terminen sus estudios. argin-b)�v�

Con innovación, tecnologías de la información y el apoyo de la sociedad, será como Guanajuato se mantenga este 2019 en los primeros lugares nacionales en atención al rezago educativo como ha venido sucediendo en los últimos tres años.

Así lo aseguró la directora general del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), Esther Angélica Medina Rivero, durante su comparecencia ante las y los diputadas de la LXIV Legislatura del Congreso del Estado de Guanajuato, con motivo de la Glosa del Primer Informe de Gobierno.

Tan sólo el año pasado, 56 mil 879 personas terminaron la secundaria y 19 mil 215 la primaria con el INAEBA, dándole al Instituto el primero y segundo lugares nacionales en eficiencia terminal; respectivamente.

 “Guanajuato ocupó el primer lugar en 2018 por ser la entidad que más atendió el nivel de secundaria, pero también es cierto y quiero compartirles que los 3 últimos años, Guanajuato ocupa en prácticamente todos los indicadores de segundo y tercer lugar y estoy segura que con su apoyo y confianza y el apoyo de la sociedad, este año estaremos dando cuenta de llegar al primer lugar.

“¿Cómo vamos a lograr mantenernos en este lugar? Definitivamente tenemos qué innovar, hoy la clave es innovar, en el 2018 utilizamos tecnologías de la información para hacerlo atractivo”, aseguró Esther Medina.

En ese sentido, aseguró que actualmente se cuenta con el apoyo y la instrucción del gobernador de Guanajuato, Diego Sinhue Rodríguez Vallejo, para reducir no sólo el analfabetismo de lectoescritura, sino también la brecha digital entre la población en rezago educativo.

En su comparecencia, Esther Medina indicó que INAEBA fue reconocido por el Modelo de Evaluación Nacional, como primer lugar en cumplimiento de meta, rebasándola por 122.97 por ciento; como segundo lugar en cumplimiento anual del programa anual de certificación; segundo lugar en promedio de egresados por técnicos docentes; primer lugar en promedio de egresados por asesor y tercer lugar en promedio de egresados en los Centros Comunitarios Digitales.

Al respecto, la directora del INAEBA indicó a los legisladores que el Instituto opera con herramientas tecnológicas e infraestructura que les permite a los beneficiarios hacer uso de computadoras e internet para su aprendizaje.

“El INAEBA se ha diversificado usando herramientas tecnológicas, tenemos nuestros programas en línea usando el internet, y con ello estamos promoviendo que el rezago educativo vaya en disminución”.

Y aunque la directora del INAEBA reconoció que no será posible abatir en su totalidad el rezago educativo en Guanajuato debido a factores externos, en contraste, mencionó la importancia de la atención de los usuarios y cómo la educación incide positivamente en sus vidas.  

“No se trata de un número, se trata de transformar la vida de cada una de las personas que terminan su primaria y secundaria (…), no es una meta, no es un número, es una persona que le cambiamos la vida, una persona que tendrá mejores posibilidades, que tendrá mejores alternativas para su desarrollo y de la familia”.

Sensible a las necesidades de sus beneficiarios, Esther Medina enumeró los programas que atienden a diversos sectores de la población como lo son los migrantes tanto en México como en Estados Unidos, las jóvenes embarazadas, las personas reclusas, los trabajadores, personas con discapacidad, niños de 10 a 14 años en situación de rezago, entre otros.

En Guanajuato, 27 empresas atendidas por el Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), recibieron en el 2018, el reconocimiento del Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVyT), por sus acciones para reducir el rezago educativo entre sus trabajadores.

Este reconocimiento retribuye el compromiso del empresario con la educación de sus empleados con beneficios como ser facilitador en la obtención de certificaciones como el International Organization for Standardization ISO-9002 y el de Empresa Socialmente Responsable (ESR).

Es emitido por el CONEVyT (una comisión de carácter permanente), a través de organismos educativos de todo el país como el INAEBA, con el propósito de incorporar a trabajadores y a sus familias, brindándoles alternativas educativas para que desarrollen habilidades de acuerdo a sus intereses y necesidades y obtengan un beneficio personal y laboral.

Existen dos tipos de reconocimiento que entrega el CONEVyT: “Empresas comprometidas con la educación de sus trabajadores” y “Empresas libres de rezago educativo”. Esta última certificación requiere que la organización sustente que todos sus empleados que estaban en rezago educativo, han concluido su educación básica.

En el caso de Guanajuato, las 27 empresas antes mencionadas recibieron el reconocimiento por su compromiso con la educación de sus trabajadores, el cual implica una labor de difusión sobre los servicios educativos del INAEBA al interior de los lugares de trabajo y un mínimo de empleados atendidos por la dependencia estatal.  

Los sectores que recibieron este reconocimiento corresponden al hotelero y de servicios, del calzado, de la limpieza en empresas, de la industria del plástico, de la industria panadera, de la industria agroindustrial, de la recolección y el confinamiento de la basura, de la purificación del agua, de la industria metalmecánica, entre otros.

Certificar estudios brinda nuevas oportunidades de superación a trabajadores

Para muchos trabajadores, poder certificar su educación básica es un primer paso que les permitirá seguir avanzando en sus metas y hasta aspirar a un mejor puesto como es el caso de Guadalupe Briano Fabián, de 49 años.

Originaria de Tijuana, cuando era niña llegó a vivir a León y como su familia no trajo consigo documentos oficiales, le fue imposible terminar su educación básica. Hace 14 años trabaja como camarista en un hotel que recibió el reconocimiento del CONEVyT por su compromiso con la educación de sus trabajadores.

“(Quiero) darle las gracias a la empresa que nos da la oportunidad de salir adelante, de capacitarnos e invitar a la gente que no tenga sus estudios, que le echen ganas, que sí se puede, les ayuda mucho, yo siento que todavía un poco más qué avanzar. En mi familia les dio gusto porque yo les  inculco mucho el estudio y la preparación, es un ejemplo para ellos”, aseguró  Guadalupe Briano, quien se dice lista para estudiar la preparatoria.

Con la inauguración del segundo Centro Educativo Muldisciplinario Dinámico (CEMUDI), del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), 600 niños leoneses en situación vulnerable que antes no iban a la escuela, ahora tienen la oportunidad de desarrollar habilidades mediante el aprendizaje de la ciencia y la tecnología y así facilitar su reincorporación al sistema escolarizado. 

Durante la inauguración del CEMUDI ubicado en la Casa del Adolescente de la colonia 10 de Mayo en León, ubicada en un polígono en desarrollo de esta ciudad, la directora general del INAEBA, Esther Angélica Medina Rivero, destacó que gracias al trabajo conjunto entre los gobiernos estatal y municipal, estos niños tienen la posibilidad de recuperar sus sueños.

Para su atención, el INAEBA cuenta con el programa Combatiendo el Rezago Educativo de Niñas y Niños con Educación Integral (CRECE 10-14), con más de mil 400 beneficiarios en ese rango de edad, que se encontraban en situación de calle o provienen de familias rotas en su núcleo o con carencias económicas, quienes nunca los mandaron a la escuela o los sacaron de ella.

Los niños, son regularizados académicamente por el INAEBA para que puedan reincorporarse a la secundaria o concluyan la educación básica y se motiven a ingresar al nivel medio superior.  

“Hoy en León hay 600 niños ya atendidos bajo esta modalidad (a través de CRECE 10-14 y los CEMUDIS). Guanajuato es el único estado en todo el país que tiene CEMUDI, y en particular León se distingue porque le apostó  a estos niños.

“La condición de estos niños está en todo México, no somos caso único León y mucho menos Guanajuato, la diferencia es que no todos los alcaldes ni todos los gobiernos le apuestan a estos niños para volver a recuperar sus sueños y a volverlos a insertar en un proyecto educativo”, dijo en su mensaje la directora del INAEBA.

El equipamiento de cada CEMUDI tuvo un costo de 935 mil pesos e incluye kits de robótica básica, de experimentos, de astronomía, un globo terráqueo de realidad aumentada, una pantalla interactiva para ejercicios matemáticos, un mini teatro de títeres, libros para un rincón de lecturas, tapetes de ajedrez, un tapete twister con operaciones matemáticas, microscopio, plumas 3d con filamentos, tabletas, entre otros artículos educativos.

En su intervención, el alcalde de León, Héctor López Santillana, agradeció al INAEBA, al Instituto Municipal de la Juventud y a las dependencias que intervienen en el proceso de la reincorporación de los niños al sistema escolarizado.  

“Lo que se está haciendo aquí es transformar los conceptos de lo abstracto a lo concreto y a esa  hora (…) empieza a volar la imaginación. Si enseñamos a estos niños (…) que todo el conocimiento está al alcance la mano, van a aprender  a aprender y ya no van a depender en un futuro cercano de los maestros, sino que ellos se van a convertir en los nuestros maestros”, señaló el alcalde en su discurso.

El evento estuvo encabezado además por Valentina Yocelín Rocha García, beneficiaria del programa CRECE 10-14; por el delegado regional de la Secretaría de Educación en Guanajuato (SEG), Fernando Trujillo Jiménez; por el  director del Instituto Municipal de la Juventud, Misraim Macías Cervantes; por el director general de Educación Municipal, Jesús Jonathan González Muñoz. 

De las 221 mil personas que no saben leer ni escribir en Guanajuato, el 56 por ciento son adultos mayores de 60 años y de ellos, 8 de cada 10 tienen más de 65 años.

De acuerdo a cifras de la Encuesta Intercensal 2015 del INEGI y estadísticas del Sistema Educativo Nacional, las mujeres en Guanajuato encabezan el grupo de analfabetas con 133 mil 350 personas en esta condición, de las cuales, el 59 por ciento tiene más de 60 años, por 87 mil 688 hombres que no saben leer ni escribir. De ellos, más de la mitad (el 52 por ciento), tienen más de 60 años.

Uno de los retos que el Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), tiene en la atención de este grupo población, es la discapacidad que muchos de ellos presentan por su edad, ya sea visual, auditiva o motriz.

Por ello, el INAEBA cuenta con asesores capacitados en brindar un servicio acorde a las necesidades de estos educandos, quienes han dado muestra de su fortaleza y sus ganas de salir adelante, a pesar de las limitaciones físicas de su edad.

Un ejemplo de ello es Andrés Zárate Martínez, de 81 años de edad, quien desde hace 3 años acude a recibir asesoría educativa al Centro Comunitario Digital (CCD) del INAEBA ubicado en el Centro Impulso Social (CIS) del municipio de Juventino Rosas.

Fue migrante en los Estados Unidos. Trabajó casi 15 años en Tampa, Florida, dedicándose a la venta de materiales para la construcción, hasta que el 4 de enero del 2015, sufrió una embolia cerebral por lo que regresó a Guanajuato para recuperarse.

Si bien, de niño aprendió a leer y a escribir, entre las secuelas que el ataque le dejó se encuentra la pérdida de la memoria. Prácticamente olvidó toda instrucción académica.

Entonces, Andrés Zárate encontró en el estudio, una manera muy útil de recuperarse y ahora forma parte de un círculo de estudios de adultos mayores del INAEBA que se reúne todas las tardes en el CIS de Juventino Rosas, donde incluso, está aprendiendo a usar una computadora.  

“Me dicen los amigos, ¿ya mero te recibes? Pero con una sonrisa agradable y yo les comento que es más bonito venir a pasar un rato aquí porque yo no me enfado de leer, hay veces que me vengo a las 3 y me la paso ahí en la deportiva leyendo dos horas y de ahí me vengo para mi clase.

“Ahora ya no veo lo que perdí, ahora estoy valorando lo que tengo de vida que es el día de hoy. Tú que me estás viendo, acude al estudio (sobre todo si eres joven). Los jóvenes son los que deben venir (a estudiar) porque ellos son el futuro de la nación”, dijo Andrés Zárate orgulloso de su recuperación gracias a su voluntad y a las asesorías académicas del INAEBA.

Uno de los motivos por los cuales muchos de los adultos mayores no terminaron su educación básica o no aprendieron a leer y a escribir, es porque durante su edad escolar no existía  infraestructura educativa suficiente para dar atención a todos los niños, sobre todo en la zona rural, donde no había ni maestros ni escuelas.

Otro motivo, como recuerda Andrés Zárate, quien de niño tuvo que dejar la escuela, es que muchos de ellos se dedicaban al campo o a otras actividades para ayudar a su familia con más ingresos económicos. En el caso de las niñas, por usos y costumbres o por necesidad, no eran enviadas a la escuela para que se quedaran ayudando en las labores del hogar.

El Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), en coordinación con el Programa Lobo en León, dedicado a la atención de grupos conocidos como bandas, brindan a sus integrantes la posibilidad de mejorar sus condiciones de vida a través de la educación.

Uno de estos casos es el deHoracio Jiménez Martínez de 32 años de edad, quien gracias a que pudo certificar sus estudios de primaria, fue contratado como supervisor de mantenimiento en plazas comerciales de la región.

Desde hace 6 años forma parte de la banda “Ojos Rojos 50”, de la colonia Las Hilamas, ubicada en un polígono en desarrollo en León. Originario de Michoacán, recordó que cuando era  niño, no pudo terminar la primaria por falta de recursos económicos, por lo que trabajó desde entonces para apoyar a su familia.

“Con esto (su certificado de estudios) me han abierto más puertas, conseguí el empleo de supervisor de una empresa foránea del Estado de México, me encargo del mantenimiento de Plaza Altacia, Plaza Mayor,  Plaza de Irapuato y Celaya.

“Con lo poquito que me ha apoyado Grupo Lobo he sabidoextenderme más hacia la gente y no tengan la impresión de que porque soy de la banda no sabe hacer nada, nada más sabe drogarse, incluso soy de las únicas personas que no me drogo, no tomo ni nada de eso, (sólo) me gusta estar con la banda”, dijo Horacio Jiménez.

El trabajo de los promotores del Programa Lobo y el INAEBA, consiste en convencer a los integrantes de las bandas para que certifiquen sus conocimientos de primaria o secundaria a través de un solo examen de conocimientos, o bien, canalizarlos a círculos de estudios para que terminen sus estudios básicos.

Tan sólo en el 2018, gracias a esta colaboración, se atendieron a 316 personas de diferentes bandas en León, de las cuales, 61 buscaron acreditar su primaria y 255 la secundaria. El total de acreditados el año pasado fue de 276 personas.

Para otros integrantes de la misma banda, como es Julio César Juárez Rodríguez de 35 años, el poder contar con el certificado de estudios con validez oficial del INAEBA, representa no ser víctima de discriminación por pertenecer a este grupo.

De oficio zapatero, Julio César Juárez, dejó de estudiar a los 11 años y desde hace 12, se reúne con sus amigos de los “Ojos Rojos 50”. Decidió realizar un examen para certificar su primaria.

“Sí ya hay menos rechazo (al tener el certificado) porque ya ve cómo están las cosas, no van a rechazar a uno igual, sí por eso hice los exámenes en caso de que me pidan algo, ahorita lo más básico es la primaria lo que le piden a uno y ya tengo un comprobante o algo”, concluyó.

“No extraño Estados Unidos, para nada, aquí con mi familia estoy bien, tengo mi trabajito ahorita. Allá (pagan) en dólares, pero qué me ganaba si no estaba la familia, no hay como la patria de uno”, así describe su regreso a México, José Gabriel Castillo Pérez, quien fue deportado hace 8 meses, aproximadamente, desde Estados Unidos.

Decidió ir a trabajar a la Unión Americana hace 11 años y se estableció en la ciudad de Denver, Colorado, donde trabajó como panadero. Originario de Irapuato, hoy a sus 51 años, Gabriel se dice animado por las oportunidades que encontró a su regreso a Guanajuato gracias al Gobierno estatal.

Consideró que de haberlas tenido antes, no hubiera partido: “Con todo el apoyo que nos están dando, no hay como México, aquí se hace también, no es necesario andar por allá, yo pienso hacerla aquí”, afirmó Gabriel, entusiasmado porque una de sus primeras metas es certificar su primaria gracias al trámite simplificado del Programa Educación Sin Fronteras del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA).

Educación Sin Fronteras, arrancó hace poco más de dos años para atender a los migrantes guanajuatenses en rezago educativo que vienen al estado de vacaciones, o que se encuentran en situación de retorno, ya sea por regreso voluntario o por repatriación.

Por medio de un examen único de conocimientos, pueden acreditar la primaria o la secundaria y se les brindan facilidades tanto para su incorporación, como para la entrega de sus certificados digitales con validez oficial.

Para ampliar los servicios, el INAEBA también realiza jornadas de aplicación de exámenes a migrantes guanajuatenses que no pueden regresar a México en algunas ciudades de los Estados Unidos, hasta donde les es llevado su certificado.

Durante el periodo vacacional de diciembre del 2018 y enero del 2019, el INAEBA atendió a  509 migrantes en el estado, entre ellos, a Gabriel Castillo, quien confía acreditar su examen de primaria.

Cuando era niño, recuerda que en su familia no contaban con los recursos económicos suficientes para enviarlo a la escuela.

Pero hoy, las cosas han cambiado y con la gran cantidad de apoyos del Gobierno estatal para los estudiantes, no hay pretexto para que no vayan a la escuela, asegura: “Que estudien (niños y jóvenes)porque con un estudio se agarra un trabajo mejor, no hay como el estudio, la primaria, la secundaria y la prepa para que no anden navegando por ahí. Ahorita que estoy aquí digo: vamos por la secundaria”.

El día que fue deportado a Ciudad Juárez, una asociación lo apoyó económicamente con el transporte hasta Irapuato, donde ya lo esperaba su familia en la central camionera.

“Cómo lloré, me estaban esperando mis hijos y mis nietos. Estar con la familia no se compara con nada, ni con el dinero que uno gana allá; dejé camionetas y todo allá, y me vine, ¿dónde quedaron?, quién sabe, pero Dios nos tiene algo mejor preparado: ahorita soy el hombre más feliz del mundo (con mis nietos), una de 11, una de 8, uno de 5 y uno de un año”, concluyó Gabriel Castillo.

Como una dependencia ordenada, eficiente y comprometida, fue como describió al Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), la directora de Coordinación con Institutos Estatales y Enlaces del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), María Fernanda Heraldez Ríos, durante su visita por Guanajuato.

Tras una reunión de trabajo con la directora general del INAEBA, Esther Angélica Medina Rivero, quien le presentó los proyectos de la dependencia y luego de un recorrido por el Centro Educativo Muldisciplinario Dinámicos (CEMUDI) ubicado en el Centro Social Impulso (CIS) Loma Dorada, en León, la funcionaria federal se refirió al Instituto como un aliado estratégico del INEA.

“Estamos en una visita por Guanajuato, muy contentos por estar aquí, vemos un Instituto ordenado, eficiente, con procesos de calidad al cien por ciento, con una directora comprometida, con un personal con las tablas para poder llevar a cabo esta noble labor.

“Tienen algunos sistemas que han desarrollado internamente en el Instituto que nos parecen maravillosos para poder replicarlos en otras entidades, estaremos buscando la manera de poder llevarlos a otros estados, incorporar al INAEBA como aliado estratégico para el INEA”, destacó Fernanda Heraldez.

En entrevista tras su recorrido que incluyó además una demostración del uso del Centro Comunitario Digital Móvil, una unidad de gran tamaño equipada con computadoras en red con acceso a internet para llevar esta tecnología a los lugares de difícil acceso, la funcionaria federal destacó como uno de los modelos a replicar, la gratificación a los becarios del INAEBA, que apoyan en el proceso de educación.

Respecto a la reducción del presupuesto de la Federación a los estados, adelantó que el INEA se estará sumando a programas estratégicos como Jóvenes Construyendo el Futuro de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS) y el  Programa Sembrando Vida de la Secretaría de Bienestar, para la gratificación de figuras solidarias.

“El recorte presupuestal es a nivel nacional, estamos comprometidos y lo que le hemos pedido a los directores estatales, es a comprometerse con la política del presidente a hacer más con menos, y a ayudar primero a los pobres”, afirmó.

A tres meses de haber asumido el cargo, Heraldez Ríos, mencionó que comenzó su recorrido por el país en la zona centro y luego estará visitando la zona sur, sin dejar de destacar el buen trabajo realizado en Guanajuato como modelo nacional.

Durante el 2018, mil 212 internos de los 10 Centros Estatales y del Centro Federal de Readaptación Social ubicado en el municipio de Ocampo, Guanajuato, concluyeron el nivel educativo que se encontraban estudiando con el Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA).

De estos beneficiarios que se encontraban en rezago educativo, 134 aprendieron a leer y a escribir, 467 terminaron la primaria y 611 la secundaria. 

El centro penitenciario con el mayor número de atenciones fue el Centro Estatal de Readaptación Social (CERESO) de Acámbaro, donde concluyeron sus estudios 305 internos, de los cuales, 55  fueron alfabetizados, 104 terminaron la primaria y 146 la secundaria.

En segundo lugar con 237 egresados, quedó el CERESO de León, donde 17 personas fueron alfabetizadas, 96 terminaron la primaria y 124 la secundaria.

En tercer lugar, se encuentra el CEFERESO Número 12 de Ocampo, con 181 egresados, de los cuales 13 aprendieron a leer y a escribir, 79 terminaron la primaria y 90 la secundaria.

Por encima de los CERESOS del corredor industrial y del ubicado en Valle de Santiago, la cuarta posición en egresados la tiene el CERESO de Guanajuato capital con 147. Ahí 11 internos aprendieron a leer y a escribir, 12 terminaron la primaria y 89 la secundaria.

En el caso del CERESO de Valle de Santiago, de 103 educandos que concluyeron su nivel educativo, 9 se alfabetizaron, 53 acabaron la primaria y 41 la secundaria.

Además de los ya mencionados, el INAEBA atiende a beneficiarios en los CERESOS de San Miguel de Allende, San Felipe, Pénjamo, Salamanca, Irapuato y Celaya.

Durante el mes de enero de este año, otros 51 internos en diferentes municipios concluyeron el nivel de estudios en el que se encontraban y en ese mismo mes, el INAEBA contabilizó a 959 beneficiarios activos estudiando en los centros penitenciarios.

Para atender a la población reclusa, los asesores del INAEBA acuden tres veces a la semana a círculos de estudio. Tienen permitido ingresar libros de trabajo, revistas y mapas. Para la realización de los ejercicios, los internos pueden recibir un lápiz flexible.

El método de enseñanza utilizado es Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), el cual no es un sistema escolarizado como la primaria o secundaria, sino que se basa en módulos de aprendizaje con temas específicos, donde los educandos aprenden lo que les haga falta para terminar un nivel educativo.

En varios CERESOS, reclusos con un nivel académico más alto como es la educación media superior o superior, se convierten en asesores de los círculos de estudio, lo que además es un factor que les puede ser tomado en cuenta para aminorar su pena. s