SEG
Presenta SEG programa Escuela Extendida en Seminario organizado por organismos internacionales en Brasil
- En el evento se analizan programas de escuela extendida y estrategias para la retención de estudiantes.
- Organizan Banco Mundial, Banco Interamericano de Desarrollo y el Ministerio de Educación de Brasil.
Brasilia, Brasil. 09 de abril de 2024.- La Secretaría de Educación de Guanajuato participa en el “Seminario Interministerial sobre Escuela de Tiempo Completo: Desarrollar una educación integral para todos” impulsado por el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo y el Ministerio de Educación de Brasil. En este seminario, se están revisando casos de éxito y evidencia científica sobre los beneficios de los programas de escuelas de jornada extendida alrededor del mundo, así como las estrategias para la retención de estudiantes.
El seminario forma parte de una serie de iniciativas que contribuyen a la campaña de recuperación de aprendizajes en la región de América Latina y el Caribe.
Además de Guanajuato, en representación de México participan la Secretaría de Educación de Querétaro, así como ministros y expertos en educación de Brasil, Argentina, Colombia, Ecuador, Perú, Uruguay y Vietnam, quienes durante 3 días compartirán experiencias y programas de éxito en cada uno de sus lugares de origen.
Dentro del Seminario, Jorge Enrique Hernández Meza, Secretario de Educación de Guanajuato expuso que en el estado de Guanajuato se retomó el programa de “Escuela Extendida” para el ciclo escolar 2023-2024, el cual tiene como objetivo el implementar en escuelas primarias en condición de marginación y con necesidad de reforzar los aprendizajes, el horario extendido de siete horas para promover una comunidad de aprendizaje, el mejoramiento del aprovechamiento del tiempo y favorecer la permanencia escolar, la inclusión y la convivencia.
Es importante destacar que el programa cuenta con varios componentes, entre los que destacan el apoyo económico al personal de la escuela y al plantel por ampliación de la jornada escolar y el servicio de alimentación para las niñas y niños que acudan a las mismas. Se implementó después de la desaparición del programa de Escuelas de Tiempo Completo a nivel federal.
Se contempla la participación del Secretario de Educación en el panel “Equidad en la asignación de matrículas y estrategias para la retención de estudiantes” junto a ministros y expertos de Uruguay y Brasil, Oscar Pedrozo, Sueleide Barbosa Duarte y Frederico Amäncio da Costa.
Arranca la Primera Semana de Salud Integral en Guanajuato: Promoviendo Estilos de Vida Saludables
- Propone una serie de actividades educativas para fomentar el bienestar físico, mental y emocional en la comunidad educativa.
Guanajuato, Gto. 08 de abril de 2024.- Del 08 al 12 de abril se lleva a cabo la primera edición de la Semana de Salud Integral con el objetivo principal de promover estilos de vida saludables y prevenir conductas de riesgo entre la comunidad educativa. La Secretaría de Educación de Guanajuato ha inaugurado este evento con una serie de actividades enfocadas en diferentes aspectos de la salud.
El primer día, se iniciaron las actividades con un webinar sobre nutrición dirigido por la nutrióloga Laura Jerez, quien destacó la importancia de las redes sociales como herramientas para acceder a información sobre alimentación saludable. Durante esta sesión virtual, se enfatizó en la necesidad primordial de una alimentación adecuada para el desarrollo óptimo de los órganos humanos, además de abordar la dimensión social de la alimentación como parte de la cultura de los pueblos.
En el marco de esta semana, los estudiantes de la Telesecundaria 384 de San Luis de la Paz participaron en la conferencia “Mi cerebro adolescente consciente”, impartida por la Neuropsicóloga Anahí Vildósola. Esta charla abordó temas relacionados con la salud mental, la promoción de relaciones saludables y la prevención de adicciones, proporcionando a los estudiantes herramientas para tomar decisiones informadas y fomentar la comunicación abierta.
Salvador Suárez Galicia, docente de la Telesecundaria 384, destacó la importancia de estas actividades complementarias para la comunidad docente, ya que influyen de manera positiva en el desarrollo integral de los alumnos y en el ambiente escolar.
A lo largo de la semana, se abordarán diversos aspectos fundamentales para el bienestar físico, mental y emocional de los participantes, tales como educación alimentaria y nutricional, prevención del suicidio, educación integral en sexualidad, gestión menstrual, seguridad en internet y redes sociales.
El programa incluye webinars dirigidos por expertos en cada tema. El martes 9 se tratarán la prevención del suicidio y la educación integral en sexualidad. El miércoles 10 se enfocará en la prevención de adicciones y la educación en gestión menstrual. Finalmente, el jueves 11 se cerrará la semana con un enfoque en la salud visual.
Para participar y obtener más información sobre el programa detallado de la semana y cómo unirse a las diferentes actividades, la Secretaría de Educación de Guanajuato ha habilitado el siguiente enlace:
www.seg.guanajuato.gob.mx/SaludIntegral/SitePages/SemanaSI.aspx.
SEG promueve el Protocolo de Prevención de ingreso y detección de objetos y sustancias prohibidas en escuelas, a través de mochila segura
• Tiene un enfoque preventivo y consensual, apegado a la protección de los derechos humanos.
Guanajuato, Gto. 04 de abril de 2024.- Con el objetivo de promover la sana convivencia, la cultura de la paz y la construcción de ambientes seguros y protectores para la comunidad educativa, la Secretaría de Educación de Guanajuato, a través del Órgano Estatal para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia en el Entorno Escolar, estableció el Protocolo de Prevención de ingreso y detección de objetos y sustancias prohibidas para evitar conductas de riesgo en las escuelas de educación básica y media superior.
A través de un webinar, encabezado por Oscar Arturo Morua García, asesor jurídico del Centro de Atención “Aprender a Convivir”, se dieron a conocer los lineamientos y contenidos del Protocolo, esta sesión fue dirigida a la comunidad docente.
El Protocolo, fue publicado el 22 de diciembre de 2021 en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado de Guanajuato, es un instrumento que se aplica en las instituciones públicas y particulares de educación de nivel básica y media superior del estado de Guanajuato, con la finalidad de generar ambientes seguros, disminuir riesgos, prevenir consumo de sustancias y fortalecer la cultura de la legalidad para quienes conforman la comunidad educativa.
Cabe señalar que, en la elaboración de este Protocolo, la Secretaría de Educación de Guanajuato realizó ocho Foros de Consulta para niñas, niños y adolescentes.
Los principios rectores de este protocolo son: El interés superior de niñas, niños y adolescentes; es decir primeramente tomar en cuenta la percepción y escucha empática de los educandos, la necesidad o fin legitimo para realizar este protocolo, la razonabilidad, la proporcionalidad, Idoneidad y el derecho a participar, pidiendo el consentimiento a las y los estudiantes, salvaguardando sus derechos humanos.
Es muy importante enfatizar que, al llevar a cabo este protocolo de prevención, ninguna niña, niño o adolescente es objeto de injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada ni familiar, por ser consensuado.
Comienzan las visitas piloto a la CICEG como territorio de aprendizaje
- 14 alumnos de la Secundaria Técnica No. 56 hacen el recorrido.
León, Gto. 03 de abril de 2024. Después de la firma del convenio entre la Cámara de la Industria del Calzado del Estado de Guanajuato (CICEG) y la Secretaría de Educación de Guanajuato, para formar parte de la colaboración y participación como “Territorio de Aprendizaje”, se realizó una visita piloto para trabajar con alumnos y alumnas de la secundaria Técnica No. 56 de León.
En esta visita, cuyo propósito es que la comunidad educativa participe, conozca y viva la experiencia de como se elabora el calzado, cuál ha sido su evolución y cómo se agremia esta importante industria de la que es reconocida la Región.
Asistieron 14 alumnos de la Secundaria Técnica No. 56 de la Delegación León y se realizó un recorrido por las instalaciones de la cámara, con la finalidad de conocer cómo se elabora el calzado, los cambios de lo artesanal a lo industrial y el uso y los pasos de cada máquina, en la que pudieron constatar, además, el trabajo complicado, lo artesanal y bello que es elaborar un zapato.
En el recorrido, además, visitaron un museo del zapato en donde se ven reflejados los cambios y como ha ido evolucionando la fabricación del calzado.
Los Territorios de Aprendizaje son una iniciativa del gobierno del estado de Guanajuato que busca promover la educación y el aprendizaje a lo largo de la vida. Estos territorios se basan en la colaboración entre instituciones educativas, empresas, organizaciones sociales y gobiernos locales.
Los Territorios de Aprendizaje en Guanajuato están ayudando a mejorar las habilidades y competencias de los docentes y estudiantes, pues además de visitar lugares diferentes fuera de su aula, los alumnos y maestros conocen y viven la experiencia de aprender fuera del plantel.
En Guanajuato se cuenta con 128 Territorios de aprendizaje, localizados en empresas de mentefactura, instituciones educativas, deportivas y de gremios industriales, como Mazda, Toyota, Clúster Aeroespacial del Bajío, Instituto Politécnico Nacional, Bravos de León, Centro Comercial Altacia y muchos más.
Con esta visita piloto, se da seguimiento a la colaboración como Territorios de Aprendizaje entre SEG y CICEG para consolidar el compromiso empresarial con los programas educativos.
Madres y padres de familia fortalecen la seguridad escolar en periodo vacacional
- En conjunto realizan acciones para el bienestar de los centros educativos
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 02 de abril de 2024.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) se enorgullece en destacar el compromiso y la participación de madres y padres de familia de las escuelas de educación básica, durante el periodo vacacional que culmina el próximo 5 de abril.
Con el firme propósito de salvaguardar el bienestar y la integridad de nuestras instalaciones educativas, la comunidad educativa se ha unido en una serie de acciones coordinadas. Estas acciones están diseñadas para mantener los centros escolares en óptimas condiciones y asegurar un entorno propicio para reanudar el ciclo escolar 2023-2024.
Se han implementado iniciativas significativas, como brigadas de limpieza, trabajos de mantenimiento, cuidado de áreas verdes, establecimiento de cronogramas de rondines, actividades de aseo general, y la instauración de guardias y vigilancia constante en las escuelas.
Un ejemplo destacado de esta colaboración, es la zona escolar 43 de educación preescolar, de San Felipe, donde se ha puesto en marcha la iniciativa “Vecinos Guardianes”. En esta iniciativa, madres y padres de familia de los comités de Seguridad se han comprometido en el cuidado de la escuela y sus instalaciones, fortaleciendo así los lazos de corresponsabilidad y colaboración en la comunidad educativa.
“Durante los últimos 2 años, hemos implementado esta estrategia, designando a un padre de familia como presidente del comité para coordinar nuestras actividades. Su colaboración es fundamental: nos apoyan con rondines, supervisan el estado de las instalaciones, y se encargan de mantener la limpieza. Todo esto se lleva a cabo en estrecha coordinación con el comisariado ejidal, seguridad pública y la comunidad en general”, señaló la supervisora Ma. Del Carmen Orozco.
Este valioso esfuerzo de la comunidad de madres y padres de familia de la región I, conformada por los municipios de San Diego de la Unión, Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende, Ocampo y San Felipe, refleja su profundo compromiso con la seguridad y el bienestar de sus hijos e hijas.
La SEG reconoce y valora este compromiso compartido y hace un llamado a toda la sociedad a sumarse a esta importante labor. Si observa alguna actividad sospechosa en los alrededores de las escuelas o presencia de intentos de robo o vandalismo, le instamos a que lo reporte al 911.
SSG redobla la atención de pacientes con tuberculosis, en Celaya y sus alrededores.
Celaya, Guanajuato, 1 de abril de 2024.- El Sistema de Salud Gto por medio de la Jurisdicción Sanitaria lll de Celaya mantiene vigente la detección oportuna de casos de tuberculosis.
La transmisión de esta enfermedad es por vía aérea, específicamente cuando una persona enferma expulsa microgotas de saliva con bacilos de la tuberculosis (aerosoles) al hablar, toser, estornudar o cantar cerca de otras personas sanas. Una medida para reducir el riesgo de contagio es el uso del cubrebocas y que las personas se cubran la boca al toser y estornudar.
El Sistema de Salud informa que los síntomas de la tuberculosis pulmonar es la manifestación de tos con flemas de más de 15 días, se puede acompañar de fiebre por las tardes, pérdida de peso sin causa aparente, sudoraciones nocturnas, falta de apetito y sensación de cansancio, sin embargo, cuando llega a agravarse se presenta dolor en el pecho, dificultad para respirar, sangrado al toser y dolor de cabeza.
Los microbios de la tuberculosis pueden residir en su cuerpo sin que usted se enferme.
Esto se denomina infección de tuberculosis latente. Es decir, usted tiene solamente microbios de la tuberculosis inactivos (dormidos). Los microbios inactivos no se pueden contagiar a otras personas.
Existen dos pruebas para detectar la infección por tuberculosis: una prueba cutánea de la tuberculina y una prueba de sangre para detectar la tuberculosis. La prueba cutánea es a menudo la más utilizada y consiste en inyectar con una aguja pequeña una sustancia de análisis denominada tuberculina.
Después de 2 o 3 días, usted regresará para que el personal médico revise si su piel presenta alguna reacción a la prueba.
En algunos casos se realiza una prueba de sangre para detectar la infección de tuberculosis. Esta prueba mide la manera en que el sistema inmunitario de una persona reacciona a los microbios que causan la tuberculosis.
¿Cómo se cura?
• Diagnóstico temprano.
• No abandonar el tratamiento, ya que al suspender el tratamiento la enfermedad empeora y el bacilo se hace resistente a los medicamentos.
•Puedes acudir a tu unidad de salud más cercana para revisión.
La Tuberculosis se cura y su diagnóstico y tratamiento son gratuitos.
Niñas y niños aprenden el cuidado del medio ambiente
- En vacaciones, familias con sus hijas e hijos hacen guardias para cuidar su huerto.
Pénjamo, Gto. 01 de abril de 2024.- En el Jardín de Niños Lázaro Cárdenas del Río en la localidad de Santa Elena de Aceves asisten 44 niñas y niños que cada día aprenden dentro de las aulas y en área de juegos, donde cuidan su propio huerto y jardín polinizador, esto como parte del programa Escuela Ecosustentable de la Secretaría de Educación de Guanajuato.
Para las y los estudiantes del jardín de niños estar de vacaciones no quiere decir que descuidan su huerto, pues junto con sus papás y mamás hacen roles de guardias para continuar regando y cuidando sus plantitas.
Verónica Espinoza González, Educadora encargada del Jardín de Niños Lázaro Cárdenas del Río comentó que con el entusiasmo de los pequeños y con el apoyo incondicional de madres de familia, se tienen logros visibles, sin embargo, es un trabajo de mucho tiempo, crear conciencia en menores y en adultos del cuidado del medio ambiente y de la sana alimentación.
“Se ha avanzado, se tienen muchos logros con el apoyo de la comunidad, de las madres y padres que se involucraron en este proyecto, de niñas y niños que han trabajado en esta aventura”.
María Blanca Estela León, madre de la alumna Ángela Goretti, detalló que en el jardín polinizador han sembrado hierbas aromáticas y de consumo como rábanos, pepinos, cebollas, ajo y papa, para ver que se da e incrementar su siembra.
Comentó que niñas y niños se han involucrado mucho en el cuidado de su jardín y de sus plantas, “salen a regar con sus regadoras hechas de material reciclado”.
Por su parte, Mayra Alejandra Galván Padilla, madre del alumno Julián Sandoval, destacó la importancia que tiene en sus hijos aprender sobre el cuidado del medio ambiente, “ellos están felices, cada uno tiene su plantita y cada quien se hace responsable de ella”.
La comunidad educativa de la escuela Lázaro Cárdenas del Río, trabaja en seis líneas de acción, cuidado del agua, ahorro de la electricidad, reciclaje y clasificación de residuos, jardines polinizadores, huertos escolares y alimentación saludable.
SEG incorpora estrategias que mejoran el aprendizaje con apoyo de territorios de Aprendizaje
Irapuato, Gto. 27 de marzo de 2024. – La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación Regional IV, hizo entrega de placas a quienes por su compromiso con la educación de niñas, niños adolescentes guanajuatenses, forman parte del ecosistema del programa Territorios de Aprendizaje.
La SEG, trabaja de la mano con los sectores productivos, empresariales, sociales y culturales, para incorporar metodologías formativas enfocadas a fortalecer el aprendizaje de alumnas y alumnos del nivel básico, a través del proyecto Territorios de Aprendizaje.
Fue a partir del 2022, cuando se incorpora este programa a fin de que las y los estudiantes de nivel básico puedan realizar recorridos escolares, visitas académicas y campamentos educativos en Territorios de Aprendizaje.
El fin es incorporar en el proceso educativo, estrategias pedagógicas que permitan asimilar de mejor manera los conocimientos que las niñas, niños y adolescentes adquieren en las aulas de sus escuelas.
Trabajar en el fortalecimiento del pensamiento de las y los educandos, así como fortalecer los programas de compresión lectora y aprendizajes de las ciencias blandas y ciencias duras, como la física y las matemáticas.
Para la Psicóloga Reyna Luz Velázquez Rodríguez, representante de la Escuela Secundaria Técnica No. 14 de Rancho Grande, de Irapuato, destacó la importancia que para ella, así como al grupo de estudiantes que visitaron la planta Molten Automitive, expresó: “con este tipo de actividades se abre un panorama amplio en los jóvenes, fortaleciendo sus proyectos de vida y motivándoles a seguir adelante con su formación académica”.
Los Territorios de Aprendizaje que recibieron placa en la esta Región IV, con sede en Irapuato, fueron: la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Guanajuato, Centro de Capacitación de Alta Tecnología Automotriz del Instituto Estatal de Capacitación (IECA) Salamanca, Cuenca de la Esperanza Guanajuato, Zoológico de Irapuato, Museo José y Tomás Chávez Morado, y el Museo de la Fresa.
La inspiradora historia de Rolando es un testimonio viviente de cómo juntos, podemos derribar las barreras educativas más imponentes
Dolores Hidalgo, Gto. 26 de marzo de 2024.-En Dolores Hidalgo, entre los campos se teje una historia de coraje y compasión que trasciende. Rolando, un joven lleno de sueños, ha encendido la esperanza con su valentía y determinación.
Para la familia de Rolando, donde el sustento diario era un desafío, el retorno a las aulas parecía un sueño inalcanzable. Sin embargo, la fe de su madre, Margarita Méndez, y la generosidad desinteresada de las visoras Alejandra, Julissa y María Elena, transformaron ese sueño en realidad. Con lápices y libros en mano, el joven valiente regresó a la escuela, impulsado por el amor y el apoyo de quienes creyeron en él.
Este acto de solidaridad no solo cambió la vida de Rolando, sino que también sembró una semilla de esperanza en el corazón de toda una comunidad. Las visoras, al convertirse en “madrinas” de la educación de Rolando, trascendieron el simple deber profesional para convertirse en agentes de cambio, tejiendo lazos de humanidad y comprensión que perdurarán mucho más allá de las aulas escolares.
La historia de Rolando es un testimonio conmovedor del poder transformador de la solidaridad y el compromiso comunitario, recordándonos que cuando nos unimos en un propósito común, podemos superar cualquier obstáculo.
Hoy, en la Secretaría de Educación de Guanajuato, reconocemos que su historia es solo el comienzo de un viaje hacia un sistema educativo más inclusivo y humano, donde cada niño y niña tenga la oportunidad de alcanzar sus sueños, sin importar las circunstancias que enfrenten. En la solidaridad encontramos la verdadera esencia de la educación, y en el compromiso de nuestra comunidad, encontramos el poder para transformar el mundo.
Activista y Líder Juvenil en la Defensa de los Derechos de la Niñez
Celaya, Gto. 25 de marzo del 2024.- Ricardo Barajas Osorio, un joven activista celayense comprometido con la defensa de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, cultivó su interés durante su presidencia en la República Escolar de la Escuela Secundaria Dr. Francisco Paredes Velasco, ubicada en el municipio de Celaya.
El programa de República Escolar representa un modelo integral de formación cívica y ciudadana, fundamentado en valores y el respeto a los derechos humanos. Los estudiantes participan de manera activa y son elegidos democráticamente para impulsar acciones que abordan las necesidades de su institución educativa.
Tras ser elegido presidente de la República Escolar, Ricardo recibió formación en liderazgo y desarrollo de proyectos por parte de la Secretaría de Educación de Guanajuato. A través de encuentros y talleres con estudiantes de otras escuelas, se fomentó la cooperación y la solidaridad entre los planteles.
Estas experiencias y valores llevaron a Ricardo a involucrarse activamente en favor de los niños y niñas de su comunidad. Participó en diversos proyectos, como el DIFusor Municipal de Celaya, DIFusor Estatal de Guanajuato y como Diputado Infantil a nivel local y federal.
En diversos espacios, como el Congreso Local del Estado de Guanajuato, la Cámara de Diputados, el Senado de la República, el Instituto Interamericano del Niño de la OEA y El Alto Comisionado de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas, Ricardo ha expresado las preocupaciones y perspectivas de las nuevas generaciones.
Reconocido por su dedicación, en 2021 fue nominado al Premio Internacional Infantil de la Paz y en 2022 recibió el Premio de la Juventud a nivel estatal y municipal.
Ricardo Barajas Osorio afirmó: “La República Escolar fue mi primer contacto directo con el ejercicio del liderazgo activo al servicio de la sociedad. Esta experiencia marcó mi camino hacia mi propósito de vida, que consiste en el liderazgo y el emprendimiento social para contribuir al mundo”.
Actualmente, Ricardo es estudiante de Finanzas en el Tecnológico de Monterrey, donde cuenta con la beca Talento al Liderazgo. Además, continúa su labor en favor de los niños y niñas del estado a través de CultivArte, una organización que fundó y que lleva los derechos de los niños a las escuelas rurales de Guanajuato y Querétaro mediante programas artísticos gratuitos, beneficiando a más de 1,800 niños y adolescentes.
Como orador en diversos encuentros y talleres de República Escolar durante 2022 y 2023, Ricardo motiva a las siguientes generaciones con su lema, “¡Lo imposible, es posible!”.
Ricardo Barajas Osorio es un estudiante comprometido con la educación en el estado.
