[wzslider autoplay=”true”]Con la participación de cerca de 15 mil personas entre estudiantes, padres de familia, maestros y público en general, se realizó el Día del Desafío, con un trabajo conjunto y transversal de la Comisión del Deporte y la Secretaría de Educación de Guanajuato.

En representación del gobernador Miguel Márquez estuvo presente el secretario Eusebio Vega, acompañado por el director general de CODE Isaac Piña.

El secretario Eusebio Vega invitó a las comunidades escolares presentes a sumarse a la práctica del deporte y activación física como un medio para vivir más sanos.

Precisó que cuando se promueve la educación integral, dentro de ella hay que impulsar la adquisición de buenos hábitos, “éste es un buen habito, y ayuda a tener mejor salud y a combatir la obesidad; esta práctica contribuye de manera significativa a una formación integral y educación de calidad, además que influye para alejar a niñas y niños de otras prácticas que pueden ser antisociales”.

Mencionó que comunidades escolares de 44 municipios del estado estarían participando en el mismo ejercicio, lo que representa que hay un buen ánimo para hacer un esfuerzo por la salud.

[wzslider autoplay=”true”]-La entidad cuenta con 521 planteles que desarrollan competencias desde las aulas de Media Superior

Guanajuato es el primer lugar a nivel nacional en planteles que operan y forman emprendimiento desde las aulas, con 521 centros de los 3,400 existentes,  dio a conocer Katia Águila Plancarte, responsable nacional del Modelo de Emprendedores.

Además Guanajuato es el único estado en el país que lleva a cabo ya la quinta Transferencia del Modelo de Emprendedores de Educación Media Superior, con el objetivo de la implementación y desarrollo de las competencias emprendedoras en los alumnos del bachillerato.

También, informó, para escalar el modelo en los estados, hay una red de 200 líderes multiplicadores, de los cuales 40 son de Guanajuato.

Guanajuato, resaltó,  “es un estado se distingue por impulsar ambientes emprendedores, creando y llevando a cabo eventos únicos en su género, como por ejemplo Switch”.

A través de un proceso formación e involucramiento, se está dotando a los alumnos de educación media superior de capacidades y competencias transversales (liderazgo, empatía, trabajo en equipo, comunicación e innovación) a través del Modelo de Emprendedores de Educación Media Superior (MEEMS).

Este martes 30 de mayo comenzó la Quinta Transferencia del Modelo de Emprendedores de Educación Media Superior, con la participación de docentes y directores de planteles educativos.

En el encuentro, estuvieron presentes Ximena María Alarcón Verduzco, directora general de Media Superior, en representación del subsecretario de Desarrollo Educativo Abel Arteaga y del secretario Eusebio Vega; Katia Águila Plancarte, responsable nacional del Modelo de Emprendedores.

También, Marisol Ruenes Torres, presidenta de la Asociación Mexicana de Mujeres y Jefas Empresarias; Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, director de Desarrollo Económico de León; Edgar Larios Tapia, de STARTUP México, representante del Ecosistema Emprendedor; Ángel Mauricio Mokarzel Alba, presidente de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior y director general de UVEG; Alejandro Carretero Carretero, director general del SABES, así como Jorge Alberto Romero Vázquez, director del Instituto de la Juventud Guanajuatense –GUANAJOVEN.

Uno de los propósitos del plan nacional de desarrollo 2013-2018 es establecer una línea de acción para impulsar la construcción de una cultura emprendedora.

Por ello, con el propósito de fortalecer las estrategias implementadas en el nivel medio superior y que impulsen la cultura emprendedora en la comunidad educativa, la Secretaría de Educación Pública desarrolló el Modelo de Emprendedores para la Educación Media Superior, con la finalidad de desarrollar las habilidades emprendedoras en los estudiantes y dotarlos con competencias que impacten como alternativa ante obtener un empleo asalariado o innovar su propio negocio.

En el 2014 se formalizó en el estado de Guanajuato la primera transferencia del modelo de emprendedores MEEMS, con el propósito de desarrollar en los jóvenes de educación media superior las competencias y habilidades emprendedoras en los siguientes puntos: Liderazgo, Empatía, Trabajo en equipo, Comunicación e Innovación.

Entre las ventajas y estrategias que han logrado involucrar a los estudiantes en ambientes vivenciales de emprendimiento, favoreciendo el desarrollo de ideas y proyectos, están:

1. Formación de competencias emprendedoras para detectar y potencializar los talentos.
2. Puesta en marcha de 478 Centros Emprendedores (521 ya con los que se abren en esta Quinta Transferencia).
3. Instalación del Ecosistema Emprendedor, donde su función sustantiva es fortalecer la cultura emprendedora, a través de difundir los programas de fomento y fortalecimiento a emprendedores, como becas, capacitaciones, financiamientos, incentivos, incubación, aceleración y expansión.

Por parte de los subsistemas educativos estatales, se han realizado de manera paralela acciones que refuerzan estos ambientes, las cuales enfrentan a los alumnos con experiencias que amplíen la visión emprendedora a través de las siguientes estrategias:

• Ferias de proyectos locales (CONALEP, SABES, CECYTE) y nacionales (Semana del Emprendedor)

• Incorporación de asignaturas emprendedoras en los planes y programas de estudio por parte de UVEG.

Desde el 2016, Guanajuato se colocó a nivel nacional en el primer lugar de apertura de Centros Emprendedores con un 13.6% de cobertura, teniendo un total de 474 Centros en todo el Estado.

Para este 2017, se pretende escalar dicha cifra a 521 planteles, cuyos responsables tendrán el firme compromiso de impulsar y dar seguimiento a los lineamientos de operación del programa, teniendo el beneficio y las bondades de dicha metodología.

[wzslider]-En primaria en 2017, nada más habrá una prueba piloto en 20 escuelas

Con base en el nuevo Esquema de aplicación Planea para el periodo 2017-2025, en el presente ciclo escolar la evaluación Planea de Educación Básica únicamente será aplicada en el estado de Guanajuato a estudiantes del tercer grado de la Educación Secundaria, conforme a las fechas establecidas en el Calendario Escolar 2016-2017 (14 y 15 de junio).

Por lo anterior, la evaluación Planea sexto grado de Primaria se aplicará hasta el próximo ciclo escolar, confirmó la Dirección General de Evaluación Educativa de la Secretaría de Educación de Guanajuato.

Ello, además de la prueba ya realizada a principios de abril para el nivel Medio Superior.

Planea es el Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes.

Fuente: INEE, http://www.inee.edu.mx/index.php/planea

Asimismo, Guanajuato participará en el estudio piloto Planea 6º. grado de Primaria con una muestra de sólo 20 escuelas ubicadas en las Delegaciones Regionales León y Centro Oeste, conforme al calendario de evaluaciones 2017, INEE-SEP.

http://www.inee.edu.mx/images/stories/2017/calendario-inee-sep/evaluaciones/15022017-_INEE_SEP_2017.pdf

Por el diseño y propósitos de la evaluación Planea, sus resultados no tienen como fin castigar, premiar u otorgar estímulos a estudiantes, docentes o escuelas; ni juzgar el desempeño de los maestros, o realizar ordenamientos de centros educativos.

[wzslider autoplay=”true”]La Secretaría de Educación de Guanajuato por medio de la Dirección de Preparatoria Abierta y a Distancia, en conjunto con la Federación de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado, por medio del Sindicato Nacional  de Trabajadores de la Secretaría de la Salud Sección 37 en Guanajuato, ven culminados los esfuerzos de 68 estudiantes quienes recibieron su certificado de bachillerato.

Los egresados son trabajadores del Hospital de Cuidados Críticos en Salamanca y Guanajuato.

Esto responde a una colaboración entre la FSTSE  y la SEG, al interactuar  en una serie de centros de asesoría  autorizados en los  municipios de Guanajuato, Acámbaro, León, Silao, Irapuato  y Salamanca, los cuales  atienden a  un promedio de  270 Trabajadores/estudiantes, quienes se ven beneficiados por el Programa “Prepa para Todos”.

Al ser ésta la primera generación, se realizó  la  entrega de certificados en la ciudad de Guanajuato, en donde estuvieron presentes representantes de la Secretaría de Educación de Guanajuato, de la FSTSE y SNTSA., en donde  los estudiantes  recibieron  mensajes por parte de la Mtra. Anastasia Vázquez Mora, en  representación del  C. José Martín Cano Martínez secretario general del  Comité Estatal  de la FSTSE; la Lic. María Magdalena Muñoz Robles, directora para la Formación Integral, en representación del Ing. José Abel Arteaga Sánchez, subsecretario para el  Desarrollo Educativo y  la Lic. María del Carmen Yebra Núñez, encargada de la Dirección de Preparatoria Abierta y a Distancia.

Estos 68 estudiantes se suman a  los  egresados de Preparatoria  Abierta  y  además a los beneficiados por el Programa “Prepa para Todos”.

Con estas acciones elementos del Hospital de Cuidados Críticos de Salamanca y de Guanajuato respectivamente, mejoran su historial académico, lo cual les permitirá iniciar nuevas metas en el nivel superior de educación y aspirar a mejores niveles de vida y desarrollo personal y familiar.

[wzslider autoplay=”true”]Cortazar, Gto., mayo de 2017.- Con el propósito de impulsar  la formación de competencias científico-tecnológicas de los docentes y alumnos, se celebró el Torneo de Robótica, en el que participan 19 escuelas secundarias de la región.

Las escuelas secundarias participantes son: la escuela Nat-Tah-Hi, Otilio E. Montaño, Telesecundaria 215, Netzahualcóyotl, Ing. Antonio Madrazo, Gral. Francisco Villa, Juan Bautista, Dr. Francisco Paredes Velasco,  Técnica N°37, Telesecundaria 525, Secundaria Melchor Ocampo, Maestro Justo Sierra, Telesecundaria 30, Constitución de 1917, Dr. José María Luis Mora, Lázaro Cárdenas, Telesecundaria  Dani Ñañhu, Siervo de la Nación y Mariano Escobedo.

Los resultados de la competencia se darán a conocer el 31 de mayo y los tres primeros lugares participarán en la etapa estatal que se realizará el 16 de junio en el Tecnológico de Monterrey, campus León.

Estas acciones forman parte de la capacitación para la Formación de Competencias Científico-Tecnológicas, con la cual se fortalece a docentes de escuelas beneficiadas con Laboratorios de Experiencias de Aprendizaje, por lo cual en la Región Celaya se realizó inversión superior a los 300 mil pesos para equipar y capacitar en esta área a escuelas primarias y  secundarias.

En este evento los docentes manifestaron su interés en participar en este tipo de torneos, de ahí la importancia de contar con estos equipos de robótica educativa, que promuevan la creatividad y desarrollo de habilidades de los alumnos, poniéndolos a la vanguardia del conocimiento.

[wzslider autoplay=”true”]-Realizan Examen Único para ingresar a instituciones públicas de Media Superior

-Mediante la oferta flexible se amplían las opciones, para que nadie se quede sin estudiar

-Se ofrecen además Bachillerato en línea de la UVEG, la Prepa Abierta y la Prepa en Línea de la SEP; se suma el Bachillerato a distancia de la UNAM

Más de 87 mil 700 estudiantes que están por egresar del tercer grado de secundaria en el ciclo escolar 2016-2017 adquirieron una ficha para presentar el Examen Único para continuar sus estudios de preparatoria en instituciones públicas.

Este viernes 26 de mayo presentan examen los aspirantes a ingresar a las instituciones: CECYTE Guanajuato, CONALEP, DGETI, DGETA, Escuela Preparatoria Regional del Rincón, SABES, Centro de Estudios Tecnológicos en Aguas Continentales (CETAC), Centros de Estudios de Bachillerato (CEB), Telebachilleratos Comunitarios, Colegio del Nivel Medio Superior de la UG, y CECYT 17 del IPN.

Para el caso de los planteles de CETIS y CBTIS la fecha de aplicación será el 2 de Junio.

El examen tiene una duración aproximada de 4 horas y 30 minutos.

A nivel nacional en sólo seis entidades se implementa un esquema de examen único para el ingreso al bachillerato, con la finalidad de ofrecer opciones educativas para que los alumnos que egresan de secundaria continúen sus estudios y  con ello  favorecer la transición a la educación media superior.

Asimismo el Examen Único permite aprovechar los espacios disponibles y beneficia a la economía familiar, ya que con esta estrategia sólo requiere comprar una ficha que le permitirá de acuerdo a su resultado, obtener una alternativa educativa.

El 30 de junio, los aspirantes de acuerdo al procedimiento determinado por la preparatoria donde presentaron su examen,  tendrán acceso a su Constancia de Resultados; adicionalmente, se darán a conocer las listas de admisión en cada preparatoria.

Si el aspirante fue aceptado, sólo tiene que realizar el trámite de inscripción de acuerdo con los requisitos de dicha preparatoria.

En el caso de que el aspirante no fuera aceptado en la preparatoria elegida, puede revisar en la página del Sistema Único para el Registro de Aspirantes a la Educación Media Superior (surems.seg.guanajuato.gob.mx), las opciones que se le estarán ofertando para continuar sus estudios en modalidad escolarizada o no escolarizada.

De tal manera que ningún joven se quede sin estudiar, cabe mencionar que el Gobierno del Estado ofrece varias opciones de bachillerato flexible; que consiste en programas educativos adaptados a las diferentes necesidades de cada joven, como horarios, duración y planes de estudio, ejemplo de ello son: el Bachillerato en línea de la UVEG, la Prepa Abierta y la Prepa en Línea de la SEP. Asimismo, se suma el Bachillerato a distancia de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Con ello en el estado de Guanajuato, los jóvenes que aspiran ingresar al nivel medio superior tendrán la posibilidad de hacerlo a través de las modalidades escolarizada, mixta y no escolarizada, tanto en instituciones públicas como privadas.

• [wzslider autoplay=”true”]Aplicarán programa piloto

León, Gto.- “Tenemos el reto de que en el Ciclo Escolar 2018-2019, todas las escuelas de nivel obligatorio en Guanajuato apliquen el Nuevo Modelo Educativo, para mejorar la calidad en la formación de los guanajuatenses paso a paso”, dijo el secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez.

En la presentación del Nuevo Modelo Educativo en Educación Básica, que se realizó en León ante los Delegados, Supervisores, autoridades municipales y educativas, el Secretario exhortó a mejorar los tiempos en la educación, precisamente con la implementación de la prueba piloto del Nuevo Modelo.

A nombre del gobernador del Estado de Guanajuato, Miguel Márquez Márquez, expresó el apoyo que el Mandatario Estatal ha dado para que se siga al pie de la letra y con la participación de todos los actores de la educación la Reforma Educativa.

Precisó que la Reforma Educativa plantea la necesidad de contar con una educación de calidad, inclusiva y equitativa, tal como lo señala el Artículo 3º. Constitucional, y que demandan los nuevos tiempos para la niñez y juventud, que deben lograr los aprendizajes que exige la sociedad del Conocimiento y el Siglo XXI.

Añadió que con el Nuevo Modelo Educativo en Educación Básica en Guanajuato se siguen dando los pasos necesarios para su implementación.

Motivó a los presentes a cumplir con el compromiso y la responsabilidad de que el Nuevo Modelo Educativo llegue a las escuelas mediante el cumplimiento de sus 5 ejes rectores que lo conforman, los cuales son: Planteamiento curricular, Escuela al Centro, Formación y Desarrollo Profesional Docente, Inclusión y Equidad, además de Gobernanza del sistema educativo.

Por su parte el subsecretario para el Desarrollo Educativo, Mtro. José Abel Arteaga Sánchez, afirmó que con la implementación del Nuevo Modelo Educativo en todos los centros escolares de Educación Básica se mejorará la calidad educativa en el Estado de Guanajuato.

La Mtra. Claudia del Pilar Ortega González, directora general adjunta para la Articulación Curricular de la Educación Básica de la SEP, fue la encargada de impartir la ponencia sobre el Nuevo Modelo Educativo en la Educación Básica.

Explicó que con el currículo para la educación obligatoria se establecen los objetivos generales y particulares para el desarrollo de los aprendizajes clave y las competencias esenciales, que permiten a los egresados desarrollarse en todas sus dimensiones, tal como se plasma en los perfiles de egreso de la educación básica y media superior.

Señaló que a lo largo de toda la educación obligatoria, el currículo se orienta a la edificación de los cuatro pilares de la educación: Aprender a conocer, aprender a ser, aprender a convivir y aprender a hacer.

Indicó que para construir estos pilares educativos a través de la práctica diaria, el planteamiento curricular determina los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que los estudiantes han de adquirir a lo largo de la educación obligatoria. Estos se complementan con el desarrollo de la capacidad de reflexionar sobre el proceso de aprendizaje propio, y el desarrollo de la capacidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida.

En el presidium estuvieron presentes: Ing. Eusebio Vega Pérez, secretario de Educación de Guanajuato; maestra Claudia del Pilar Ortega González, directora general adjunta para la Articulación Curricular de la Educación Básica de la SEP; maestra Rocío Rozada Martín, presidenta del CEPSE; profesora Adriana Sánchez Lira Flores, secretaria general del SNTE Sección 13; profesora María Bertha Solórzano Lujano, secretaria general del SNTE Sección 45; Mtro. José Abel Arteaga Sánchez, subsecretario para el Desarrollo Educativo; profesora Julia María Camacho Ruelas, supervisora de primaria zona 521 del municipio de Yuriria.

[wzslider]-El 30 de junio de 2017 se publicarán las listas de aspirantes aceptados

La Secretaría de Educación de Guanajuato solicitó a las instituciones educativas de educación básica que se otorguen facilidades a los alumnos que cursan el tercer grado, para acudir a presentar el Examen de Evaluación para el Ingreso a la Educación Media Superior este viernes 26 de mayo de 2017, para el  Ciclo Escolar 2017-2018.

Los subsistemas que participan y organizan el proceso del Examen son: CECYT 17-IPN, CECYTE, CONALEP, CNMS UG (Prepas UG), Dirección General de Bachillerato (CEB), Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar DGECyTM (CETAC), Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria DGETA (CBTA), EPRR (Escuela Preparatoria Regional Del Rincón), SABES, Telebachilleratos Comunitarios de la UVEG, Preparatoria Abierta de Guanajuato, Preparatoria En Línea de la UVEG y Preparatoria En Línea SEP.

Asimismo, los planteles de CETI´s y CBTI´S (DGETI) aplicarán el examen el 2 de junio.

El examen tiene la finalidad de evaluar las competencias necesarias para la asignación en alguno de los subsistemas participantes, en modalidad escolarizada o no escolarizada, con base en el resultado obtenido por el aspirante y al cumplimiento de los criterios y requisitos establecidos por cada institución.

Entre los requisitos para presentar el examen se solicita: -Estar inscrito en el tercer grado o haber concluido sus estudios de educación secundaria. -Contar con el folio del SUREMS (http://surems.seg.guanajuato.gob.mx). -Cumplir con el proceso de admisión que solicite la institución a la que se desea ingresar.

El aspirante no se podrá presentar el examen único en una fecha y horario diferentes a los indicados por el plantel. El plantel donde obtuvo la ficha, informará de las recomendaciones para presentar el examen. Es importante mencionar que el Examen es una herramienta más del proceso de admisión, por lo que los aspirantes deben cumplir con los criterios y requisitos establecidos por cada institución.

Los aspirantes deberán presentarse puntualmente en el lugar y horario que indique el plantel. Si no cuenta con el folio SUREMS para solicitar ficha, éste se podrá obtener en la página http://surems.seg.guanajuato.gob.mx  Debido a que el examen es el mismo día, se recomienda no solicitar más de una ficha.

El 30 de junio de 2017 se publicarán las listas de aspirantes aceptados en los medios indicados por cada plantel y podrán tener acceso a la Constancia de Resultados con el puntaje obtenido.

En caso de que el examen no se apruebe, se podrá solicitar la admisión en uno de los subsistemas participantes con lugares disponibles. Deberán presentar la Constancia de Resultados y cumplir con los requisitos que solicite el subsistema y/o plantel. No será necesario solicitar una nueva ficha.

Los aspirantes aceptados deberán cumplir con los requisitos de inscripción que fije cada institución. Los aspirantes aceptados en las diferentes opciones educativas deberán completar y terminar su proceso, inscribiéndose en la institución donde fueron aceptados conforme a fechas y horario señalados por la misma.

Los interesados tienen a su disposición los programas académicos en la página del Atlas de la Educación: http://atlas.seg.guanajuato.gob.mx, así como los programas educativos flexibles como: Bachillerato en línea de la UVEG, Prepa Abierta y Prepa en Línea de la SEP.

[wzslider autoplay=”true”]-Atención especializada para que continúen con sus estudios de nivel básico

-Continúan arribando las familias

La Secretaría de Educación de Guanajuato atiende a 157 hijas e hijos de jornaleros migrantes en el Estado del ciclo agrícola 2017, con la finalidad de fortalecer el aspecto educativo, mientras sus padres trabajan levantando cosechas, en diferentes municipios.

Con el propósito de  garantizar a la población infantil migrante el acceso, asistencia escolar, conclusión de estudios y el logro de aprendizajes significativos, mismos que les permitan la posibilidad de una vida digna, se realizan acciones en el marco de la diversidad e interculturalidad en beneficio de estos pequeños.

Las familias jornaleras migrantes comienzan a arribar a la entidad a principios del mes de mayo y se retiran a finales de julio, y en este período se brinda el servicio educativo con equidad e inclusión, bajo una estrategia educativa con las siguientes acciones realizadas hasta el momento:

Durante el mes de abril se realizaron visitas a las distintas comunidades rurales en donde se ubican las familias jornaleras migrantes al llegar al Estado, en dicho recorrido se llevó a cabo una entrevista con cada uno de los Delegados de dichas comunidades, con la finalidad de explicar brevemente la ruta operativa que se lleva a cabo para brindar el servicio educativo a los estudiantes.

A cada Delegado Comunitario se le proporcionó: nombre, número de celular y número telefónico de las oficinas, de la persona y el equipo responsable de la operación del programa, con el objetivo de entablar contacto directo respecto a la llegada y atención de la niñez migrante.

Una vez que las familias se instalaron en las diferentes comunidades se realizó el censo poblacional y educativo en el cual se especifica el grado y nivel al que se integrará cada alumno, de esta manera se forman los grupos y se asignan dos o tres asesores por comunidad para dar el servicio educativo.

Los asesores fueron contratados y capacitadas con las temáticas: arte, cantos y juegos; la ciencia en el aula y planeación didáctica sustentada en el  Manual para la Organización de la Práctica Docente en los Campos de Jornaleros Agrícolas, SINACEM Sistema Nacional de Control Escolar Migrante e introducción al Mixteco, lengua que hablan los jornaleros migrantes que vienen de la Sierra de Guerrero.

Además de los asesores que atienden a la niñez migrante, se contrataron tres asesores hablantes de mixteco que facilitan el proceso de interpretación y traducción con los alumnos.

Con el objetivo de alcanzar los aprendizajes esperados, a cada Centro de Atención Educativa Migrante se le ha entregado un paquete escolar que consta de: papel bond, cartulinas, colores, clips, tijeras, marcadores, pegamento, entre otros. De igual manera a cada alumno se le hizo entrega de: mochila, cilindro para agua, libretas, lápices, sacapuntas, crayolas y un borrador.

A los asesores se le otorgó portafolio, cilindro para agua, el Manual para la Organización de la Práctica Docente en los Campos Agrícolas, el cual es el eje central del trabajo con la niñez migrante y una camisa/blusa para facilitar su identificación en la comunidad; esta última se les entregará en los próximos días.

El presente ciclo agrícola, se llevó a cabo la adaptación de distintos materiales didácticos a lengua mixteca: Cubo de Historias Mixteco, Memopar texto imagen, Mega números Mixteco, Alfamóvil en Mixteco, mismos que se entregaron en cada Centro de Atención Educativa Migrante.

Así mismo, se les dotó con libros de texto en mixteco Tu’un savi 1°, 2°, 3° y 4°.  Juegos de mesa: Abanico de mis derechos, Baraja de la salud, Indentimemo, Adivinando, Juguemos aprendiendo, Camino a Mictlán, Oca Lingüística, Basta con Nahuatlismos; asignados por parte de la Dirección General de Educación Indígena.

Las Delegaciones Regionales en donde se reciben las familias jornaleras migrantes, gestionaron los espacios para ofrecer el servicio educativo de 17:00 a 20:00 hrs., en las escuelas a contra turno de cada comunidad, y reciben a los alumnos una vez que las familias retornan del campo.

La atención a la población educativa migrante se brinda en las siguientes comunidades: La Aldea, La Aldeíta, La Cotorra, La Estrella, municipio de Silao; Corrales Ayala (matutino y vespertino), El Jagüey, La Loma, municipio de Romita; El Maguey ( El Maguey Albergue matutino) municipio de San Francisco del Rincón; San Ignacio, San Roque, San Rafael, San Bernardo, municipio de Purísima del Rincón; Puerta de Llave, municipio de Manuel Doblado;  La Sandía, San José de los Sapos (matutino y vespertino), Barretos, Los Ramírez, Santa Ana del Conde, municipio de León;   Río Laja, San Gabriel (matutino y vespertino) municipio de Dolores Hidalgo (a este último están comenzando a llegar los jornaleros).

Hasta el momento se tienen registrados 91 niñas y 66 niños atendidos, la cifra se incrementa día a día, pues las familias continúan arribando a las comunidades agrícolas.

Como Secretaría de Educación de Guanajuato, se participa de manera regular en la Red Interinstitucional de Atención a los Jornaleros Migrantes, con la finalidad de articular las acciones correspondientes.

• [wzslider autoplay=”true”]215 escolares de primaria fueron evaluados por la Secretaría de Educación Pública.

Con una evaluación de Ciencias Naturales, Historia, Geografía, Matemáticas y Español, los 215 escolares de primaria de sexto grado, terminaron su participación de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2017, de donde 43 participantes tendrán la oportunidad de representar a Guanajuato en la Convivencia 2017 que se realizará en el mes de julio en la ciudad de México.

La encargada de clausurar la Olimpiada del Conocimiento Infantil, fue la Lic. Ana Isabel Gutiérrez Garnica, directora de Gestión y Supervisión Escolar, misma que felicitó a los escolares, a los padres de familia, a los coordinadores del evento, a los profesores que con paciencia y entusiasmo participaron.

Comentó que en la organización participaron 260 personas, para atender a los 215 niños, a los que les organizaron actividades lúdicas, grupales y de socialización, con los que aprendieron a convivir con sus compañeros.

Para finales del mes de junio, la Secretaría de Educación Pública, informará a la Secretaría de Educación de Guanajuato, los nombres de los 43 escolares que obtuvieron su mejor puntaje y ganaron su derecho a participar en la Convivencia Cultural 2017 que se realizará en el mes de julio en la Ciudad de México.

En la clausura los participantes recibieron su reconocimiento y medalla por participar en la Olimpiada del Conocimiento Infantil, en donde fueron evaluados, para conocer sus fortalezas académicas y en descubrir sus áreas de oportunidad.

Testimonios:

Crispín Antonio Ortiz Bañuelos de la ciudad de Acámbaro, comentó que el examen resultó fácil y que la evaluación es para elegir a los mejores estudiantes, que participarán en la Convivencia Cultural.

Para Vicente Albarrán Rosales, el examen le pareció regular y sirve para saber ¿En qué podemos mejorar? además de seleccionar a los mejores puntajes,  que se ganarán un lugar para viajar a México a finales de julio.

Erick del Ángel Alvarez Casas, consideró que el examen fue para evaluar el nivel del aprendizaje de varias materias y conocer nuestras áreas de oportunidad, mismas que “sirven para elevar la calidad de nuestro aprendizaje”.

Iam Rafael Mena Martínez disfrutó de la Olimpiada del Conocimiento Infantil que se realizó en conocido hotel de Comanjilla, porque conoció más estudiantes de su edad, con los que convivió y a la vez fue evaluado académicamente.

Al final los estudiantes observaron con alegría  las actividades lúdicas que realizaron y sintieron nostalgia, por tener que separarse de los amigos que hicieron durante la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2017.