• Se consideran acciones para favorecer Igualdad de género, Derechos Humanos, Proyecto de vida y convivencia pacífica

Como un medio para fortalecer la formación en valores y desarrollo integral como ciudadanos, la Secretaría de Educación de Guanajuato proporcionó 86 mil 315 cuadernillos para la construcción del proyecto de vida ¡Mejor persona, mejor ciudadano!, dirigido a alumnos de sexto grado de educación primaria para favorecer la toma adecuada de decisiones en los ámbitos: familiar, social y académico desde una proyección a futuro.

Dentro del mismo, se tiene considerado un módulo de trabajo dedicado al tema de igualdad de género. Y con el propósito de impulsar acciones que promuevan el respeto de los Derechos Humanos, la igualdad de género y la prevención de la violencia, se realizó el diplomado en Educación Sexual Integral.

Como otra acción para promover la igualdad entre mujeres y hombres en el ámbito educativo, se diseñó e imprimió el cuadernillo ¡Voy por la igualdad!, dirigido a 40,500 estudiantes de secundaria, con el propósito de generar y promover entre estudiantes de las escuelas el respeto y valoración a los Derechos Humanos y el establecimiento de relaciones igualitarias.

Con el proyecto de salud integral se atendieron a 52,000 estudiantes y  4,000 docentes de secundaria para la prevención de problemas de salud prioritarios como obesidad, anorexia, bulimia, equidad de género y embarazos en adolescentes.

 Se realizaron 21 obras de teatro sobre educación sexual integral, haciendo énfasis en la equidad de género y la importancia de la conformación de un proyecto de vida, beneficiando a 11,014 estudiantes de secundaria.

 En el tema de equidad, perspectiva y violencia de género, 9 mil mujeres fueron capacitadas con estos temas a través de la red estatal de promotores distribuidos en los municipios del estado, para impartir mensualmente un taller a padres y madres de familia en 2,850 escuelas de educación básica, con la finalidad de brindarles herramientas de apoyo educativo en un enfoque que se basa en tres pilares:

 -El rescate de los valores como directrices en la vida cotidiana.

-Un rencuentro con el amor, el amor a la propia persona y el amor filial de ambos padres desde su función como primeros formadores.

-El que los padres recuperen la confianza y su valor en la función educativa que realizan.

-Los alumnos fortalecen sus conocimientos y el desarrollo de competencias

Del 2014 al 2015 se presentó un incremento de un 21% de alumnos atendidos por la Secretaría de Educación de Guanajuato mediante tutorías y asesorías. Asimismo, se tiene un 23% de incremento en el personal que proporcionó atención a través de tutorías y asesorías.

El proyecto en el nivel básico tiene un enfoque de atención integral, ya que algunos alumnos a quienes se les proporciona tutoría, también reciben apoyo psicológico o ayuda social, mediante la aplicación de instrumentos de diagnóstico psicológico y/o socioeconómico para determinar el tipo de apoyo.

En los niveles medio superior y superior dependiendo de la situación que se requiera atender para el estudiante y de los programas que la institución lleve a cabo, se realizan evaluaciones a los alumnos, mediante los cuales se detectan las necesidades, académicas, psicológicas y económicas, con el objetivo de canalizarlos para su atención a través de las tutorías o asesorías.

En educación básica a través del proyecto Quédate, Aprende y Continúa, se atendió a 13,416 alumnos y alumnas de secundaria en riesgo de reprobar.

En los niveles de media superior y superior en los programas de asesoría y tutoría, cabe señalar que algunos alumnos dependiendo de las necesidades de atención pudieron haber participado en ambos programas.

Así, en educación media superior se atendió a 110,222 estudiantes en tutoría, 23,596 en asesoría de nivelación o regularización y 103,409 en asesorías para fortalecimiento curricular

En educación superior, se atendió a 38,778 alumnos en tutoría, 10,837 en asesoría de nivelación o regularización y 20,208 en asesorías para fortalecimiento curricular.

De manera general la tutoría permite a los alumnos fortalecer sus aprendizajes y el desarrollo de competencias para el aprendizaje por cuenta propia, lo que contribuye a que un mayor número de alumnos permanezcan y/o concluyan el grado o nivel  correspondiente.

Los estudiantes que han participado en los programas de asesoría y/o tutoría, han desarrollado competencias a través de una formación integral al recibir los servicios de orientación, tutoría y asesoría académica que a su vez están alineados a programas federales como el “Yo no abandono”, “Construye T”, Programa Nacional de Orientación Educativa. Lo anterior, considerando el ciclo vital del estudiante y sus características.

Algunos ejes orientadores que se trabajan son:

• Construir una comunidad de aprendizaje “escuela-familia-alumno”;
• Desarrollo de habilidades socioemocionales y prevención de riesgos

•          Proyecto de vida y toma de decisiones.

• Permite el Sistema a la SEG contar con información para la focalización y operación de estrategias de atención a los jóvenes

 El Sistema Único de Registro de Aspirantes a la Educación Media Superior (SUREMS) permite impulsar a los alumnos de tercero de secundaria para la continuación de su trayecto educativo en el nivel medio superior.

En lo referente al seguimiento para cada una de las etapas del SUREMS, se obtuvo información acerca del estatus de cada alumno que cursaba tercero de secundaria, y con ello se logró identificar en el último período, que de 100 mil 675 alumnos se inscribieron 99 mil 725 a la educación media superior.

El SUREMS ha permitido contar con información, que es el insumo para la focalización y operación de estrategias de atención a los jóvenes, tales como:

1. Entregar a cada alumno de tercero de secundaria un folleto con todas las opciones escolarizadas y no escolarizadas para continuar el bachillerato. Asimismo, impulsar que consulten el portal electrónico del Atlas de la Educación de la Secretaría de Educación de Guanajuato.
2. Identificar las zonas de mayor demanda del nivel medio superior.
3. Identificar a los aspirantes que no lograron acceder a alguna institución y canalizarlos a los nuevos servicios de bachillerato o a las opciones no escolarizadas.

El SUREMS consta de 5 etapas:

1. Aplicación censal de la encuesta de opciones y preferencias para ingresar al bachillerato a los alumnos inscritos en tercero de secundaria.
2. Identificar qué alumnos de tercero de secundaria solicitaron ficha para ingresar al bachillerato en alguna institución pública. En esta etapa también se identifica a los jóvenes que provienen de un sistema no escolarizado de secundaria, o si son originarios de otro estado.
3. Conocer si los aspirantes que sacaron ficha presentaron el examen de admisión.
4. El siguiente hito corresponde a la identificación de los aspirantes que fueron aceptados en el nivel medio superior.

5. Identificación de los aspirantes después de haber sido aceptados se inscribieron en una institución pública.

-Inicia funciones la Secretaría de Innovación, Ciencia y Educación Superior

Guanajuato debe ir a la par del mundo y del futuro, dijo el secretario de Educación de Guanajuato, Ing. Eusebio Vega Pérez, en la instalación y toma de protesta del Consejo Directivo, del Sistema de Innovación del Estado de Guanajuato, así como de los titulares de la Secretaría de Innovación, Ciencia y Educación Superior.

“Hoy vemos que el mundo desarrollado se prepara para el futuro; como ejemplo de ello tenemos la temática abordada en el Foro Económico Mundial de Davos, Suiza de este año, en el cual se debatían las consecuencias de la naciente 4ª. Revolución Industrial, caracterizada por los robots inteligentes, los drones, las impresoras 3D, los vehículos sin conductor, los macrodatos, la tecnología financiera y los sistemas de producción inteligentes”, precisó el Titular de la SEG.

La Organización Internacional del Trabajo (OIT), expuso, “presentaba un estudio donde se estiman para el año 2030 al menos 470 millones de plazas laborales de nuevos empleos. Esto significa que la mayoría de los niños que actualmente están iniciando su primaria terminarán trabajando en empleos que actualmente no existen y en tecnologías que aún no se han desarrollado. Por ello estamos convencidos que la creación y puesta en marcha del Sistema de Innovación del Estado de Guanajuato contribuirá en lo general al fortalecimiento del Sistema Educativo Estatal”.

Advirtió que apostarle a la innovación es una necesidad urgente, “aunque sabemos tiene sus riesgos; sin embargo el mayor riesgo es no innovar”.

El Sistema de Innovación “es de gran relevancia para la Comunidad Científica y los Sectores gubernamental, académico, empresarial y social de nuestra Entidad. Representa el arranque formal de un proyecto estratégico impulsado por el Gobernador del Estado, dada su visión por un Guanajuato Educado para alcanzar una mayor competitividad global”, dijo.

Al formalizar la instalación del Sistema de Innovación del Estado de Guanajuato (SIEG), se integran representantes del gobierno Estatal y Federal, de instituciones de educación superior públicas y privadas, centros de investigación, empresas y Parques Tecnológicos del estado de Guanajuato, que sin perder su identidad y régimen jurídico, se adhieren y contribuyen de manera ordenada y articulada entre sí, al cumplimiento de los fines del Sistema, mencionó el Titular de la SEG.

“El desafío que impone la innovación es de grandes proporciones, pero es el camino clave para sustentar en el mediano y largo plazos el crecimiento y desarrollo de nuestra entidad. De aquí la importancia y trascendencia de esta iniciativa impulsada por el Ejecutivo estatal”, añadió.

Guanajuato, enfatizó, “es terreno fértil para propuestas innovadoras. Tenemos instituciones educativas sólidas y comprometidas con una educación de excelencia y calidad; tenemos una Comunidad Científica y Tecnológica con enfoque competitivo e innovador; empresas que impulsan al talento joven, la competitividad y la investigación. Tenemos a los jóvenes guanajuatenses comprometidos por alcanzar una formación integral y con el desarrollo de Guanajuato”.

Y, reafirmó, “tenemos un Gobierno que sabe que todos los caminos del desarrollo pasan por la educación”.

Agradeció al gobernador Miguel Márquez por esta decisión visionaria y progresista en beneficio de los guanajuatenses, y felicitó al Dr. Arturo Lara López por su reciente designación como titular de la Secretaría de Innovación, Ciencia y Educación Superior.

 –Continúa el desarrollo del Trayecto Formativo en el uso educativo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

Con la implementación de los Laboratorios de Experiencias de Aprendizaje, LEA, la Secretaría de Educación de Guanajuato favorece el aprendizaje significativo y colaborativo en los estudiantes de educación básica; se transformaron 81 salones de clase en laboratorios de cómputo, para beneficio de 37 mil 441 alumnos y 2 mil 81 docentes.

Con estas acciones se promueven experiencias de aprendizaje mediante la integración de las tecnologías de información para la articulación pedagógica en las áreas de Matemáticas, Física, Química, Biología, Informática e Inglés; para ello se invirtieron $73 millones 773 mil 732 pesos de recurso estatal.

Con el proyecto de Reducción de Brecha Digital fueron invertidos 4 millones 141 mil 577 pesos en Celaya, Cortazar, Salamanca, Santa Cruz de Juventino Rosas y  Villagrán, por medio de la ampliación de la infraestructura, con la instalación de diecisiete nodos de conectividad que brindan acceso a servicios de banda ancha y benefician a 227 mil 182 habitantes de zonas de alto y muy alto grado de marginación y rezago social.

 Además, con la infraestructura instalada en 2015, son beneficiarios potenciales para 2016 los habitantes de Jaral del Progreso, Salvatierra, Santiago Maravatío, Tarimoro,Valle de Santiago y Yuriria, así como  algunas localidades de Apaseo el Grande, Moroleón y Uriangato.

Se proporcionaron servicios de mantenimiento a la infraestructura tecnológica en las escuelas públicas de educación básica en el Estado, a través de unidades de mantenimiento móvil con personal. Se contribuyó así a su disponibilidad y óptimas condiciones durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. El beneficio fue para 31 escuelas, 33 mil 725 alumnos y 1 mil 715 empleados, con una inversión estatal de $812 mil 825 pesos.

Continuó el desarrollo del Trayecto Formativo en el uso educativo de las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC. Se benefició a 780 escuelas de educación básica, se favoreció el desarrollo de competencias en 1 mil 892 docentes que impactan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de 56 mil 760 alumnos de preescolar, primaria y secundaria. La inversión ascendió a $2 millones 478 mil pesos.

Para beneficio de 53 mil 65 alumnos de 85 escuelas, se impulsó el desarrollo de competencias digitales de 1 mil 95 docentes para el uso educativo de aulas LEA , en las que fueron invertidos $137 mil 100 pesos.

Para contribuir al logro educativo de estudiantes de secundaria y fortalecer sus competencias científicas, se desarrolló la estrategia de capacitación Robótica Básica. Fueron capacitados cuarenta docentes y se les proporcionó un kit de robótica para construir con sus alumnos un proyecto tecnológico. En esta estrategia la inversión fue de $598 mil pesos.

Asimismo, se fomenta la lectura a través del diseño y la implementación de estrategias en una plataforma educativa para fortalecer las habilidades lectoras y de comunicación de los alumnos de primer semestre de las Instituciones Formadoras de Profesionales de la Educación, alumnos de quinto año de primaria de escuelas públicas, así como del personal administrativo de la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG. El beneficio rebasa los 2 mil 137 servidores públicos, 399 alumnos y diecisiete docentes. La inversión estatal asciende a $1 millón 921 mil 986 pesos.

Con la finalidad de mejorar la planeación estratégica en la SEG, se implementaron herramientas de Inteligencia de Negocios que permiten la administración de conocimientos en el sector educativo.

-Aplica SEG el programa “Ver Bien para Aprender Mejor”

La Secretaría de Educación de Guanajuato, a través del programa Ver Bien para Aprender Mejor, en el último período benefició a 20 mil 390 alumnos a los que se les otorgaron lentes.

El programa busca el fortalecimiento de los siguientes aspectos:

-Hábito de la lectura;

-Aprovechamiento escolar;

-Reducción de la deserción escolar;

-Y en general mejorar la calidad de vida de los beneficiarios.

La asociación civil sin fin de lucro, denominada Filantrofilia, realiza una evaluación del programa a nivel nacional a través de encuestas tanto a los alumnos como a los maestros; los resultados de dicha encuesta confirman que el programa ayudó a mejorar lo siguiente:

•      Calidad visual

•      Habilidad lectora

•      Atención en clases

•      Calificaciones en general

•      Interés por continuar estudiando

 –Se otorga servicio en este nivel, en todos los municipios de Guanajuato

La matrícula en educación media superior en el estado de Guanajuato contando la modalidad mixta asciende a 230 mil 050. Además considerando un último ajuste realizado por Conalep nacional a las estadísticas oficiales de SEP la matrícula ascendió a 230 mil 192 alumnos.

Las acciones en las que la SEG se ha enfocado principalmente, son para incrementar los espacios educativos.

En educación media superior, se otorga servicio en todos los municipios de la entidad y del ciclo 2012-2013 al 2015-2016 se ha incrementado en 41 mil 326 jóvenes matriculados. Ello ha permitido crecer el indicador de cobertura en 12.4 puntos porcentuales.

 Este avance significativo, ha sido posible gracias a la creación de 332 nuevos centros educativos en tan solo tres años, de los que destacan:

• 309 Telebachilleratos Comunitarios.
• 15 planteles CECyTE.
• CECyT 17 del IPN en León.
• Centro de Estudios Tecnológicos en Aguas Continentales (CETAC) con cuatro centros: dos planteles (Irapuato y Celaya) y dos extensiones (León y San Luis de la Paz).
• Dos Centros de Estudios de Bachillerato (León y Guanajuato).
• Y la creación de la Preparatoria Regional de Moroleón que ahora está a cargo del colegio del nivel medio superior de la Universidad de Guanajuato.De igual forma, se han fortalecido los servicios con la habilitación de nuevos turnos en cinco planteles del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato los planteles Irapuato III, Jerécuaro, Juventino Rosas, Pénjamo y Pueblo Nuevo.

– Anuncia Eusebio Vega Pérez, que la SEG continuará ofreciendo educación de calidad.

Pénjamo, Gto., marzo de 2016.- Al participar en la presentación del Programa de Gobierno y arranque de obra de la administración 2015-2018 del municipio de Pénjamo, el secretario de Educación de Guanajuato, Eusebio Vega Pérez, anunció que la SEG continuará contribuyendo para que las niñas, niños y jóvenes puedan acceder a una educación de calidad y excelencia

Eusebio Vega Pérez, quien acudió con la representación del Gobernador de Guanajuato, Miguel Márquez Márquez, dio a conocer que el Programa de Gobierno 2015 – 2018, de Pénjamo, “marca el camino a seguir en los próximos años; ofrece certeza, confianza, rumbo y objetivos claros; los buenos resultados dependerán del compromiso y responsabilidad que asuma cada uno de las y los penjamenses”.

Durante su intervención, destacó que la administración estatal le dará todo el apoyo al gobierno municipal, para que en acciones conjuntas, “tengan una mejor calidad de vida”.

El evento celebrado en el boulevard Lázaro Cárdenas, fue presidido por el presidente municipal, Juan José García López y contó con la participación de funcionarios federales, estatales y municipales, así como representantes de los sectores económico y campesino de este municipio.

Durante la presentación del Programa, se destacaron los programas:

Pénjamo, Crece Contigo con un enfoque Económico, Empleo y Obras

• Pénjamo, Seguridad Para Todos con un enfoque de Seguridad.
• Pénjamo para todos con un enfoque de Desarrollo Social.
• Mi lindo Pénjamo, con un enfoque Turístico, Cultural y Medio Ambiente; y 

•             Pénjamo de Soluciones con un enfoque de Administración Pública Eficaz.

 –Se realizará en Ciudad Juárez, Chihuahua. La selección está conformada por 8 estudiantes, de entre 4 mil 722 alumnos a nivel estatal.

Guanajuato, Gto. 15 de marzo de 2016.- Ocho estudiantes guanajuatenses de nivel básico, representarán a la entidad en la Olimpiada Nacional de Matemáticas para Alumnos de Primaria y Secundaria 2016, que se realizará durante la segunda semana de mayo en Ciudad Juárez, Chihuahua.

Participan alumnos de 5° y 6° de primaria, y de los tres grados de secundaria.

De nivel primaria las seleccionadas son: Cinthia Camila Bravo Marmolejo de la Escuela Bicentenario de la Independencia de México, municipio de Irapuato y Ana Luisa Álvarez Valdez del Colegio Juan Pablo II, municipio de León.

De 1° de secundaria son: Iván Alexander Flores Sánchez de la Secundaria General Francisco Villa, municipio de Celaya e Isaac Pancardo Botello de la Secundaria General No. 1, municipio de Irapuato.

De 2° de secundaria: Nathalia del Carmen Jasso Vera de la Secundaria Técnica No. 39, municipio de León y Jesús Omar Sistos Barrón del Colegio SuBiré, municipio de León.

De 3° de secundaria: Sebastián Sánchez Lara del Instituto Andersen, municipio de Celaya y Rubén Pérez Palacios del Instituto Lux, municipio de León.

El proceso de selección y entrenamiento es un trabajo colaborativo entre la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), el Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT) y la Universidad de Guanajuato (UG).

Los ocho estudiante reciben entrenamiento especial en temas de geometría, teoría de números y combinatoria.

Los entrenamientos se realizan los fines de semana en el CIMAT de 10:00 a 19:00 horas los días sábados y de 9:30 a 14:00 horas los domingos.

El objetivo es prepararlos en la resolución de problemas matemáticos y fortalecer la integración del equipo rumbo a la competencia nacional.

Cabe destacar que inicialmente 4 mil 722 alumnos se incribieron para participar en la olimpiada en todo el estado, ellos participaron en un examen selectivo el 7 de noviembre pasado, los que obtuvieron los mejores puntajes pasaron a la etapa regional y posteriormente a la etapa estatal.

Únicamente 40 estudiantes resultaron finalistas a nivel estatal, finalmente luego de algunas semanas de preparación, se realizó un nuevo examen para elegir a los 8 alumnos y alumnas de primaria y secundaria que ahora conforman la selección guanajuatense.

A través de este proceso, se busca la captación de talentos matemáticos, año con año son más los alumnos interesados en participar en la olimpiada.

Cecilia Hernánez Fregoso, encargada de la Olimpiada Nacional de Matemáticas en Guanajuato, mencionó que a través de los entrenamientos los alumnos mejoran sus habilidades en todos los sentidos, como son las académicas, de pensamiento y razonamiento.

“Lo que queremos es enseñarles que hasta en lo más difícil puedes encontrar cosas divertidas, puedes encontrales el lado entretenido y esto les sirve mucho para pensar de una manera más critica. Este año estamos muy emocionados porque el año pasado de los ocho participantes nos trajimos seis medallas, tuvimos una muy buena participación y quedamos muy arriba en el puntaje, este año tenemos la esperanza de traernos las ocho medallas”, destacó.

Explicó que los seleccionados, asisten a los entrenamientos con mucha ilusión y emoción.

“El apoyo de los papás es fundamental porque ellos son los que se encargan de traerlos, muchos de ellos se quedan esperándolos en los entrenamientos y ver que todo esté bien, en los exámenes vienen y los apoyan también. Hay muchos papás interesados, entán preocupados porque sus hijos sepan cómo se hacen los exámenes, se nota que desde casa reciben bastante apoyo de ellos”, finalizó.