A través del Programa Educación sin Fronteras del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), un total de 43 guanajuatenses radicados en Estados Unidos, recibieron su certificado de estudios oficial, tras haber demostrado que contaban con los conocimientos de primaria y secundaria.

Dichos documentos cuentan con validez oficial, y fueron entregados personalmente por la directora general del Instituto, Esther Angélica Medina Rivero, en tres sedes distintas de las ciudades texanas de Dallas y Houston.

Lo anterior es resultado del trabajo coordinado que el INAEBA realiza con grupos organizados de la sociedad denominados: Casa Guanajuato Dallas, Federación Caminos de Guanajuato y Federación Gran Casa Guanajuato, a quienes Medina Rivero agradeció por su solidaridad e involucramiento con el gobierno para brindar atención a quienes se encuentran en rezago educativo.

Fue a finales de septiembre cuando, en el marco del 24 aniversario de la Casa Guanajuato Dallas y con la presencia de Juan Hernández, titular de la Secretaría del Migrante y Enlace Internacional del gobierno del estado de Guanajuato, se hizo entrega de certificados de primaria y secundaria, a personas que participaron en una jornada que se realiza dos semanas atrás, y aprobaron.

Posteriormente, en las instalaciones de la St. Charles BorromeoCatholicChurch, con apoyo de la Federación Caminos de Guanajuato se entregaron certificados de secundaria a mujeres y hombres.

Finalmente, en un evento realizado en St. Leo the Great CatholicChurch con apoyo de la Federación Gran Casa Guanajuato, se entregaron 22 certificados más. Al momento, el trabajo colaborativo con este organismo ha permitido que más de 120 personas hayan obtenido su certificado.

Cabe señalar que los beneficiarios son en su mayoría, provenientes de los municipios guanajuatenses de Huanímaro, Valle de Santiago, Dolores Hidalgo y San Felipe.

Educación sin Fronteras es un programa desarrollado por INAEBA, y que se ha replicado a nivel nacional, por el impacto que se logra en la atención a los migrantes en rezago educativo. La atención se brinda en ciudades de la Unión Americana en donde el gobierno del estado de Guanajuato tiene presencia, y en territorio guanajuatense, principalmente cuando regresan los connacionales a territorio guanajuatense en períodos vacacionales.

Con el objetivo de analizar estrategias que permitan que los educandos de alfabetización, primaria y secundaria, reciban una formación técnica que les permita ingresar al mercado laboral, se llevó a cabo en Silao, Guanajuato, la Reunión Nacional Académica 2018, con la participación de 26 Institutos estatales y 6 Delegaciones responsables de la educación para adultos en el país.

El evento fue encabezado por el director del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), Gerardo Molina Álvarez; por la directora del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INEA), Esther Angélica Medina Rivero; por la directora Académica del INEA,  Celia Solís Sánchez; así como directores de Institutos y delegados estatales.

A la reunión nacional realizada los días 4 y 5 de octubre, también acudieron los responsables estatales de Servicios Educativos, del Proyecto Indígena y de Formación, entre quienes se compartió la actualización del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) para impulsar su aprovechamiento en la modalidad digital en jóvenes y adultos.

Cabe mencionar que el MEVyT es utilizado para la instrucción de alfabetización y enseñanza de la primaria y la secundaria de las personas mayores de 15 años en rezago educativo.

Dicho modelo es un potenciador de los saberes de los educandos y rescata sus experiencias personales para construir en ellos nuevos aprendizajes, habilidades y valores. El MEVyT se basa en módulos que son impartidos al tiempo y ritmo de cada alumno.

Entre los participantes también se analizó la propuesta de formación de las figuras educativas para mejorar sus prácticas, para que a su vez, puedan aumentar competencias personales y profesionales de los educandos. Por Guanajuato, participó la Dirección Académica, encabezada por su titular, Roberto Jiménez del Ángel.

El Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), recibió del Municipio de Salamanca, la donación de un terreno de 120 m2 en el que se edificará un nuevo y equipado Centro Comunitario Digital (CCD), donde personas en rezago educativo podrán aprender a leer, escribir y concluir sus estudios de primaria y secundaria.

Durante su discurso, la maestra Esther Angélica Medina Rivero, directora general del Instituto agradeció el apoyo del municipio y resaltó el impacto de la obra a construir. “INAEBA hoy recibe en propiedad un terreno que por pequeño que parezca, es grande por lo que vamos a cocinar ahí… cocinar posibilidades de vida, crecimiento a las personas y por supuesto desarrollo para esa comunidad”.

En representación del gobernador Diego Sinhué Rodríguez Vallejo, la titular de INAEBA agradeció al presidente municipal de Salamanca, Antonio Arredondo, su apoyo para materializar este proyecto.

Por su parte, el alcalde señaló “queremos tener gente preparada, a mujeres, a hombres educados y por eso pues parte de este compromiso que hicimos (…) lo que acabamos de entregar de manera simbólica que ya está notariado, con todas las de la ley. Un terreno de 120 metros cuadrados que aprobó el Ayuntamiento del Municipio de Salamanca para que se construya un Centro Comunitario”. Resaltó que esta obra llevará beneficios a habitantes de El Divisador, Cerro Gordo, San Rafael, Zapote, Santa Rita y Valencia.

Sala de cómputo con 10 equipos, una sala audiovisual, una o varias salas presenciales,  mobiliario correspondiente y papelería, son parte del equipamiento más importante que tendrá el Centro.

En este lugar, serán atendidas personas de 15 y más años que estén interesadas en dejar atrás el analfabetismo, y aprovechar alguno de los programas que INAEBA tiene para que después de que concluyan sus estudios, obtengan su certificado de estudios oficial, en formar rápida y gratuita.

Además, habrá círculos de estudios de primaria, dirigidos exclusivamente a grupos de niños, niñas y adolescentes de entre 10 y 14 años en condición de marginación, y que por alguna razón no se encuentran inscritos en el sistema escolarizado, lo que de seguir así, podría ubicarlos en un futuro en situación de rezago educativo. La intención es que puedan concluir su secundaria en una escuela convencional.

La construcción del CCD surge como una propuesta de inversión hecha por una compañía que, en apego a su filosofía empresarial, contribuye al desarrollo de las comunidades en las zonas de influencia de sus proyectos de obra e infraestructura. En este caso, pasará por Salamanca la construcción de un ramal del Sistema Tula – Villa de Reyes que está a su cargo.

Una vez construido y equipado, el CCD será operado de manera conjunta entre el municipio (quien se hará cargo del pago de los servicios) y el INAEBA.

Durante el evento, la directora general del Instituto y el alcalde de Salamanca, Antonio Arreondo, también hicieron entrega de 170 certificados de estudios oficiales de los niveles de primaria y secundaria.

Cabe señalar que en el evento, también se contó con la presencia de Ramón, director general de Cultura, Educación, Deporte y Atención a la Juventud; Mercedes Sierra, delegada de la comunidad El Divisador y Belén Pescador, quien brindó su testimonio en representación de los egresados.

• Gracias a este curso desarrollado en la Universidad de Stanford, estos 100 niños que antes no iban a la escuela, ahora contarán habilidades digitales que faciliten su reincorporación al sistema escolarizado.

Con el actividades como el curso “STEM en Programación Karel”, impartido a niñas y niños beneficiarios del Programa 10-14 del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), los beneficiarios podrán contar con un proyecto de vida y se fortalecerá su formación para que tengan mejores oportunidades de desarrollo.

Así lo aseguró la directora del INAEBA, Esther Angélica Medina Rivero, quien recordó que gracias a la coordinación del Instituto con las asociaciones civiles, Guanajuato sin Rezago Educativo y la Fundación Dar de Sí del Club Rotario de León, se lograron otorgar 100 becas a niños en situación vulnerable de León, Irapuato y Celaya.

“Los niños no iban a la escuela. Por alguna razón se salieron. Hoy no sólo regresaron a la escuela (con INAEBA), hoy nuestros pequeños desarrolladores están aprendiendo Karel, estamos muy agradecidos, esto les va a cambiar la vida.

“Yo hago votos y promuevo que la sociedad siga volteando a ver este programa y sigamos apoyando a estos niños. Si queremos un mejor Guanajuato un mejor México, tenemos que empezar desde aquí. Hoy este Gobierno está abriendo las puertas, en esta unidad (CCD Móvil) estamos llegando hasta aquí para que estos niños tengan otro proyecto de vida”, explicó la directora de INAEBA.

De las niñas y niños beneficiarios de este curso, 50 son de León y provienen de colonias como 10 de Mayo, León I, Villas de la Luz y Villas de San Juan y San Bernardo. De Irapuato fueron escogidos 25 niños de colonias como 12 de Diciembre, Las Heras, Santa Amalia y Baja de San Martín. En Celaya, 25 niños fueron elegidos de colonias como Lindavista, Monte Blanco y Villas de Roque y del Bajío.

Estos niños toman sus clases por videoconferencia en los Centros Comunitarios Digitales (CCD) del INAEBA durante una hora y media a la semana. En los sitios donde no se cuenta con esta infraestructura, el Instituto envía el CCD Móvil, una unidad de gran tamaño equipada con computadoras e internet, que permite acercarles la tecnología necesaria.

El curso se denomina “STEM en Programación Karel” y a través de éste, aprenderán de manera básica a programar, incluyendo sintaxis, estructura de control y codificación. Este curso fue desarrollado en la Universidad de Stanford.

En la videoconferencia, los niños se conectan con un asesor de la ciudad de Denver, Colorado, en los Estados Unidos, quien les facilita los aprendizajes a través de la plataforma de CodeHS para que desarrollen el pensamiento computacional solucionando retos con instrucciones de código en Karel.

El objetivo final de este curso de 12 semanas, con 18 horas efectivas y otras 18 de autoestudio, es empoderar a los niños para que tengan experiencias creativas de aprendizaje. Al finalizar, aprenderán a codificar y a desarrollar herramientas que les permitan resolver problemas de primera mano.

También se busca fortalecer su formación integral, para brindarles mejores oportunidades en su desarrollo personal, familiar, social y económico.

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01 800  746 23 22

Personal del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), aplicó más de 120 exámenes de acreditación de educación básica y entregó 96 certificados a migrantes radicados en las ciudades de Dallas y Houston, en el estado de Texas, en los Estados Unidos.

Lo anterior forma parte del Programa Educación Sin Fronteras del INAEBA, que atiende a los connacionales que viven en la Unión Americana que cuentan con los conocimientos necesarios pero nunca pudieron certificar su primaria o secundaria.

La primera aplicación se llevó a cabo en la Casa Guanajuato Dallas. Un día después, personal de INAEBA se trasladó a Houston, donde se realizó la aplicación de esta prueba única de conocimientos en dos sedes: las iglesias católicas de San Leo y San Carlos Borromeo. La convocatoria se hizo con el apoyo de clubes de migrantes y de la “Federación Caminos de Guanajuato de Houston, Texas”.

Tal fue la aceptación de la comunidad migrante, que estos últimos recintos se mostraron llenos desde la mañana y casi al filo de las 6 de la tarde.

Con casi 22 años viviendo en los Estados Unidos, Asunción Frías, originario de San Miguel de Allende, destacó la importancia de este evento: “Estoy muy agradecido con el INAEBA de que se presenten aquí a darnos esa oportunidad de tener ese papel que tanto necesitamos para salir adelante”.

Cabe resaltar que muchos de los interesados acudieron a la cita acompañados por sus familias con la esperanza de obtener su certificado, el cual les representa la oportunidad de contar con un documento oficial que avale su identidad y que les permita encontrar mejores oportunidades de trabajo, ya que muchos no cuentan ni siquiera con una identificación mexicana, afirmaron.

“(Contar con el certificado) es una satisfacción porque me ayuda a obtener más cosas, a tener un trabajo mejor. Yo les diría a todos los paisanos que vengan, es muy fácil el examen, muchas gracias al INAEBA y fue un gusto que estuvieran aquí porque es una oportunidad”, aseguró Verónica Rangel Zermeño, originaria de Guanajuato capital, con 11 años viviendo en los Estados Unidos, y quien aprendió de manera autodidacta los conocimientos de primaria.

Por su parte, José Reyes Ramírez, originario de San Miguel de Allende y quien tiene más de 11 años viviendo en la Unión Americana, agradeció la oportunidad que les brinda el Gobierno estatal a través de INAEBA: “(El certificado) es para un día volver a México y tener un mejor empleo, que vengan porque es muy importante, es muy buena campaña”.

Mientras que Viviana González, originaria del municipio de Yuriria y quien tiene dos décadas  viviendo en Estados Unidos, se dijo contenta de que se le hayan acercado los servicios del Instituto: “Cuando supe de todo esto me dio mucho gusto porque no me esperaba una oportunidad de estas, (les diría a los paisanos) que vengan a obtener algo de lo que no habían tenido y logren su sueño, nos han dado una oportunidad de obtener nuestro diploma”.

De los certificados digitales entregados a beneficiarios migrantes en la iglesia de San Leo, 65 corresponden a secundaria y 31 a primaria, y la aplicación de su examen correspondiente se llevó a cabo por el personal de INAEBA los días 2 y 3 de junio de este año en dicha sede.

Todos los servicios de la dependencia estatal fueron gratuitos y será en los próximos días cuando se tengan los resultados de esta nueva aplicación. Los certificados digitales que emita el INAEBA  serán llevados a los Estados Unidos y entregados en la próxima fecha de aplicación.

Gracias al trabajo de asesores, técnicos docentes y becarios del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), así como el interés de los guanajuatenses por salir del rezago educativo, Guanajuato obtuvo el primer lugar nacional en el número de egresados por asesor.

También se alcanzaron los primeros lugares en beneficiarios que concluyeron su primaria o secundaria y quienes fueron atendidos en círculos de estudio en casas, empresas o en los Centros Comunitarios Digitales (CCD), de la dependencia estatal.

Estos indicadores forman parte de los resultados del Modelo de Evaluación Institucional (MEI), el cual es una medición realizada por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) que de manera trimestral mide los logros de todos los institutos estatales y delegaciones que imparten educación básica para personas mayores de 15 años en el país.

El MEI toma en cuenta diversos indicadores como la eficiencia, eficacia, operación y calidad de los servicios de cada organismo; la utilidad de su enfoque estratégico; así como sus áreas de oportunidad, para lo cual realizar un monitoreo de sus círculos de estudio hasta dar seguimiento a sus egresados.

De acuerdo a datos del IME, al cierre del segundo trimestre de este año y derivado del trabajo de los asesores de INAEBA, Guanajuato se posicionó como primer lugar nacional en promedio de educandos egresados por cada uno, por encima de estados como Coahuila, Chihuahua y Sonora.

Otro primer lugar obtenido por el estado, fue del avance en el cumplimiento de la meta anual de educandos que concluyeron alguno de sus niveles educativos, que acreditaron sus conocimientos con una sola prueba o que hayan recibido orientación académica durante un determinado tiempo por parte de un asesor.

En este sentido, Guanajuato ocupó el primer lugar nacional en educandos que concluyeron la secundaria en un círculo de estudios con un asesor que les impartió el Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT). En este indicador, el estado quedó posicionado por encima de Coahuila, Durango, Chihuahua y Sonora.

Respecto a la primaria, Guanajuato se ubicó en tercer lugar en educandos que concluyeron este nivel sólo por debajo de Coahuila y Sonora.

Sobre la eficiencia del presupuesto ejercido por educando, Guanajuato obtuvo el segundo lugar nacional, por debajo de Jalisco.

Por otra parte, el estado ocupó el tercer lugar en promedio de egresados por técnicos docentes, quienes son los responsables de coordinar los procedimientos de incorporación, supervisan las actividades en los Centros Comunitarios Digitales (CCD), se encargan de la vinculación con la comunidad y dan seguimiento a los servicios educativos que ofrece el INAEBA por áreas geográficas.

Asimismo, gracias al trabajo de todo el personal, Guanajuato obtuvo el tercer lugar nacional en egresados por CCD.

De esta manera, el INAEBA continúa refrendando su compromiso con la calidad educativa de los guanajuatenses y la eficiencia y eficacia en su operación, manteniéndose entre los primeros lugares en evaluación institucional a nivel nacional.

Con el objetivo de llevar educación y tecnología a los guanajuatenses en rezago educativo, el Instituto de Alfabetización y Educación Básica (INAEBA) comenzará a operar la Unidad Digital de Aprendizaje Móvil (UDAM) y Centros de Capacitación Activa.

Tanto la UDAM como los Centros de Capacitación, son maletines rígidos y resistentes que contienen en su interior un conjunto de equipos móviles, equipo de conectividad para tener servicio de internet en cualquier lugar, equipo de proyección y sistema de carga para los equipos.

La UDAM llega a INAEBA como parte del Convenio firmado entre el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) y la empresa Transcanada que, al tener intervenciones de obra en el estado de Guanajuato, adquiere el compromiso de realizar acciones que contribuyan al desarrollo de las comunidades.

Este equipo sirve como apoyo a los asesores educativos de INAEBA en la implementación de estrategias didácticas, durante el proceso de estudio de primaria y secundaria.

Por su parte, los Centros de Capacitación fueron desarrollados y adquiridos directamente por INAEBA, y gracias a su portabilidad, facilitará la atención de los estudiantes.

Actualmente se cuenta con 4 equipos de este tipo y se adquirirán 3 más. Algunos de ellos serán asignados para brindar servicio a jóvenes y adultos de 15 y más años; y otros, para atender a niños, niñas y adolescentes del Programa 10-14 que se encuentran en comunidades alejadas y con alta dispersión geográfica, teniendo cobertura en todo el estado, principalmente en zonas de mayor vulnerabilidad.

Cabe señalar que estos equipos cuentan con materiales didácticos que permitirán a los pequeños tener acceso a una cultura educativa digital, al mismo tiempo que dejan atrás el rezago educativo.

En el ámbito de la tecnología, estos equipos se suman a los Centros Comunitarios Digitales Móviles, vehículos de gran tamaño en los que, desde hace más de un año INAEBA ofrece sus servicios educativos de manera itinerante, con equipo de cómputo, internet, impresoras, etc.

• Cada 8 de septiembre la UNESCO conmemora el Día Mundial de la Alfabetización para reflexionar sobre este rezago educativo.
• Más de la mitad de la población analfabeta en Guanajuato son adultos mayores de 60 años cuyas discapacidades o apatía dificultan su enseñanza.

En marco del Día Mundial de la Alfabetización, el Gobierno estatal, a través de los servicios del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), logró reducir el índice de la población mayor de 15 años que no sabe leer ni escribir del 7.3 por ciento en 2012 al 5.2 por ciento al cierre de la actual administración.

Lo anterior, representa una cifra de casi 67 mil guanajuatenses que fueron alfabetizados, de acuerdo a cifras del INEGI y logros del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA).

Aunado a ello, durante este Gobierno, 4 municipios levantaron Bandera Blanca en analfabetismo: León, Irapuato, Celaya y Guanajuato capital, donde menos del 4 por ciento o menos de su población de 15 años o más, no sabe leer ni escribir.

Sin embargo, en el estado aún existen 221 mil 38 analfabetas, de los cuales, 124 mil 205 son adultos mayores de 60 años entre quienes se complica la enseñanza por apatía o discapacidades propias de su edad.  De ellos, 23 mil 643 tienen de 60 a 64 años y 100 mil 562 tienen más de 65 años.

El resto de la población analfabeta se agrupa de la siguiente manera: los adultos de 50 a 59 años suman 41 mil 762 personas; de 40 a 49 años, son 24 mil 139 personas; de 30 a 39 años, son 17 mil 823 personas; de 20 a 29, representan 10 mil 23 personas, y existe una población de 3 mil 86 jóvenes de 15 a 19 años que aún no saben leer ni escribir.

“Cuando llegan los hijos, nos da vergüenza no saber nada”: Osvelia Gamiño

Osvelia Gamiño Domínguez, es una madre de familia de 43 años, originaria de Purísima del Rincón. Cuando era niña, su mamá se convirtió en jefa de familia y decidió trabajar con ella lavando ropa para apoyarla económicamente, por lo que no fue a la escuela.

De un día para otro, Osvelia decidió acercarse a los servicios educativos de alfabetización del INAEBA, “para ser alguien en la vida y para ayudar a sus hijos”.

“Me decidí porque donde quiera piden primaria o secundaria. Te dan un papel para poner tu nombre y no sabes ni qué estás poniendo, si es malo o bueno (…), ya cuando llegan nuestros hijos nos da vergüenza porque nos dicen: hay mamá no sabes nada, yo no sé por qué no estudiaste. Me siento triste, nunca pensé que fuera a pasarme esto”, dijo con melancolía Osvelia

Aunque ilusionada por el inicio de su instrucción académica con asesores del INAEBA, Osvelia no deja de recordar que son mejores las oportunidades de trabajo son más y mejores para las personas que tienen su educación básica.

“A los jóvenes les digo que aprovechen sus estudios al máximo, cuando tienen estudios se matan menos que uno. Yo trabajé en una fábrica y es cansado y pesado, tu juventud se va en eso. Me gustó más el dinero y ahora digo, de qué me sirve el dinero si no puedo regresar los momentos en que pude ser alguien en la vida”, lamentó Osvelia.

De esta manera y como parte de esta conmemoración proclamada por la UNESCO el 8 de septiembre para reflexionar sobre el derecho de la educación y redoblar los esfuerzos que erradiquen el analfabetismo entre la población mundial, el INAEBA hace un llamado a los guanajuatenses  para que inviten a sus familiares y amigos que aún no saben, para que aprendan a leer y a escribir.

Los interesados pueden llamar al número gratuito 01 800 746 23 22 y desde León a los números 776 08 45  y 772 45 00.

Los requisitos para incorporarse al INAEBA son: copia del acta de nacimiento (original sólo para cotejo), copia del CURP y sólo en caso de tenerla, una fotografía tamaño infantil con el rostro descubierto y camisa clara. Cabe recordar que todos los servicios del Instituto son gratuitos.

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01 800  746 23 22

Niñas y niños beneficiarios del Programa 10-14 del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), recibieron 400 tabletas por parte del Instituto de Financiamiento e Información para la Educación (EDUCAFIN), con el objetivo de fortalecer su formación académica a través de las tecnologías.

Estos beneficiarios que se encuentran en ese rango de edad  (10 a 14 años) viven en condiciones de marginación o vulnerabilidad. Dejaron de estudiar debido a problemas familiares, cambio de domicilio, incorporación a la vida laboral o falta de recursos económicos. Incluso, algunos de ellos se encontraban en situación de calle.

Durante la entrega de las tabletas, la directora del INAEBA, Esther Angélica Medina Rivero, explicó que a petición del gobernador, Miguel Márquez Márquez, la dependencia estatal se hizo cargo de la atención académica de estos niños para que puedan reinsertarse en el Sistema Educativo Regular.

Esther Medina, reconoció además el apoyo de otras dependencias estatales y asociaciones civiles que han colaborado con INAEBA en el desarrollo de estos educandos.

“La política del gobernador es incidir en los que menos tienen, menos pueden y menos saben y estos niños cumplen con estas características, pero con una política de inclusión y esta actividad hacen la entrega de 400 tabletas para que estos mil 800 niños puedan tener a la semana esta tecnología.

“Me da mucho gusto y agradezco mucho a EDUCAFIN que creyera y nos diera esa mano amiga porque sé que la transformación de estos niños se va a ver en próximas fechas, que ya lo estamos viendo, están comprometidos a estudiar y les encargo niños que le echen muchas ganas”, dijo a los beneficiarios la directora de INAEBA.

En su mensaje, el director de EDUCAFIN, Jorge Enrique Hernández Meza, motivó a los niños a seguir estudiando para que lleguen a ser parte de una generación jóvenes que estudien en el extranjero, becados por la dependencia que encabeza.

“No se den por vencidos, sueñen mucho y no se pongan límites, las barreras están en la mente; en realidad el mundo está listo y Dios se los presta a los valientes, ojalá sean ustedes los pequeños valientes. Ustedes están aquí y aprovecharon estas gran oportunidad”, aseguró Jorge Hernández.

El evento de entrega realizado en el Centro Impulso Social (CIS) San Manuel, en León, también estuvo encabezado por el director de Educación Municipal,  Jesús Jonathan González Muñoz y por  José Francisco Hernández, representante de la Secretaría de Desarrollo Social y Humano (Sedeshu).