EDUCACIÓN
Guanajuato celebra 50 años de Telesecundarias; destaca el compromiso por ampliar oportunidades educativas
- El secretario de Educación destacó la gesta histórica de la Telesecundaria, hoy la gobernadora impulsa una gesta para ampliar la cobertura en bachillerato.
Guanajuato, Gto., 05 de diciembre de 2025.– El estado de Guanajuato conmemoró el 50 aniversario de la modalidad de Telesecundaria con la inauguración de la Muestra Cultural Estatal “50 años de orgullo e historia de las Telesecundarias”, un encuentro que reunió a estudiantes, docentes y autoridades educativas para celebrar medio siglo de identidad, trabajo comunitario y transformación social.
En su mensaje, Luis Ignacio Sánchez Gómez, secretario de Educación de Guanajuato, destacó que el esfuerzo iniciado hace cinco décadas para llevar educación a las zonas rurales se ha consolidado como un referente nacional. Subrayó que cuando se habla de acercar los servicios educativos a donde más se necesitan, se habla de Guanajuato, de aquella gesta histórica que abrió camino a miles de estudiantes en comunidades del estado.
Sánchez Gómez resaltó que, con esa misma visión, la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo ha impulsado acciones firmes para ampliar las oportunidades educativas en la entidad. Señaló que, en el último año se crearon 31 nuevos bachilleratos integrales, con el propósito de que ningún joven que concluya la secundaria se quede sin un espacio donde continuar sus estudios.
“No debe existir ninguna razón para que un joven deje de estudiar”, afirmó el secretario, al anunciar que se reforzará la difusión en las comunidades rurales sobre las opciones de educación media superior cercanas. Agradeció al magisterio y al sindicato su colaboración permanente para fortalecer la educación en Guanajuato.
La ceremonia fue encabezada por Jorge Jiménez Lona, secretario de Gobierno, en representación de la gobernadora. Al inaugurar la muestra cultural, expresó que las Telesecundarias representan “50 años de llevar sueños, esperanza y desarrollo a colonias y comunidades, uniendo vocación, tecnología y talento humano para transformar vidas”.
Durante el evento, los planteles de Telesecundaria presentaron una muestra representativa de los trabajos culturales y artísticos que desarrollan en sus centros educativos. Esta exposición no sólo fortalece la formación integral de las y los estudiantes, sino que también pone en valor la riqueza cultural y la diversidad de los municipios del estado, reflejando el talento, la identidad y la creatividad comunitaria que caracterizan a este subsistema educativo.
Por su parte, Juan Rigoberto Macías Vidales, secretario general de la Sección 45 del SNTE y organizador del encuentro, destacó la identidad y el orgullo que la Telesecundaria representa para Guanajuato. Recordó que la modalidad nació en 1965 y que la primera escuela en el estado abrió sus puertas en 1975. Hoy, el sistema atiende a más de 123 mil estudiantes, gracias al compromiso de más de 5 mil docentes en 1,124 escuelas distribuidas en los 46 municipios.
En un mensaje dirigido a las y los estudiantes, los invitó a creer en su potencial: “No permitan que nadie les diga que no pueden. Desde la Telesecundaria pueden soñar en grande y lograr lo que se propongan”.
Con esta conmemoración, Guanajuato reafirma su compromiso con un subsistema que ha sido fundamental para garantizar acceso, equidad y oportunidades educativas en las zonas rurales. La Telesecundaria, a lo largo de cinco décadas, continúa siendo una de las principales vías para transformar la vida de niñas, niños y jóvenes del estado.
Docentes comparten prácticas exitosas con las que propician el respeto, la empatía y el buen trato en las escuelas
- En el marco del Evento Regional de Convivencia Escolar en la Delegación II.
San Luis de la Paz, Gto. 04 de diciembre del 2025.- Ante más de 400 figuras educativas adscritas a la Delegación II, cinco maestras y maestros de preescolar, primaria y secundaria, presentaron prácticas y proyectos exitosos que implementaron en sus comunidades escolares para fortalecer la cultura del respeto y transformar situaciones de conflicto en oportunidades de unión, durante el Evento Regional de Convivencia Escolar que se llevó a cabo en San Luis de la Paz.
El Evento Regional de Convivencia Escolar, es una iniciativa que forma parte de la política pública integral que impulsa el Gobierno de la Gente para mejorar la convivencia y el clima escolar en Guanajuato.
De tal manera que, las prácticas exitosas que se presentaron por parte de maestras y maestros fueron:
“Con calma y nos Amanecemos”, implementada por el maestro Alejandro Almanza González en la Telesecundaria 679 de la comunidad La Escondida, San José de Iturbide, la cual consistió en sesiones de meditación guiada, respiración consciente y yoga, para fortalecer la seguridad en los educandos, regular el estrés y mejorar el control de las emociones.
Mini mundialito de fútbol: torneo que fomentó la inclusión, el trabajo en equipo, la unión y el respeto, a cargo de la maestra frente a grupo Dinorah Carolina Lugo González, de la primaria Miguel Hidalgo, de la comunidad El Salitre, San José de Iturbide.
Luciana Gutiérrez Hidalgo, directora del preescolar Nicolás Bravo, de San Luis de la Paz, presentó el proyecto Mural del amor: una obra de arte colectiva que fortaleció la armonía, la identidad escolar, la creatividad y la expresión de valores positivos a través de dibujos en los principales muros del plantel, por parte de la comunidad educativa.
Proyecto Semillas de paz: actividades que invitaron a reflexionar sobre el diálogo, la empatía y la resolución pacífica de conflictos, promoviendo en el alumnado acuerdos de convivencia duradera y generaron la participación del 100 por ciento de madres y padres de familia, a cargo de la maestra Claudia Elizabeth López Arreola, del Jardín de Niños Rosa Carolina Agazzi, de la localidad de Cerrito Colorado, Victoria.
En su participación, Juan Antonio Herrejón Castro, Supervisor escolar de la zona 181 de primarias, de San Luis de la Paz, dijo que la planificación docente es clave para promover el buen trato en las aulas, porque permite diseñar experiencias de aprendizaje intencionales y generar ambientes pedagógicos estructurados que favorecen la convivencia respetuosa y la participación de todos los estudiantes, donde cada alumno sabe qué esperar y cómo interactuar, reduciendo la incertidumbre y los conflictos.
Además, “una planificación consciente incluye estrategias de inclusión, comunicación empática y actividades colaborativas que fortalecen el sentido de comunidad, lo cual convierte el aula en un espacio seguro y estimulante donde el respeto mutuo se construye de manera natural a través de la práctica educativa”, expresó.
La jornada también incluyó dos conferencias impartidas por especialistas con el fin de dar a conocer los protocolos de Acoso Escolar, Maltrato Escolar y Violencia Sexual, así como para analizar la Ley para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar para el Estado de Guanajuato y sus Municipios, ofreciendo un marco legal para la prevención y atención de conflictos escolares. Asimismo, se abordó el Buen Trato para aprender a convivir en las escuelas, los factores protectores y factores de riesgo ante la violencia escolar.
En su mensaje, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, reconoció el compromiso de las y los maestros quienes con creatividad y sensibilidad han logrado fortalecer la cultura del buen trato en sus escuelas, y dijo que: “hoy, al refrendar nuestro compromiso con el buen trato, estamos sembrando las bases de una paz que trascienda generaciones; una paz que se refleje en aulas seguras, en estudiantes que confían en sus maestras y maestros, y en familias que saben que la escuela es un lugar de protección y esperanza”.
La Jornada Regional de Convivencia Escolar reafirmó la importancia de seguir trabajando en red y de mantener viva la Agenda del Buen Trato como guía para la educación integral y el bienestar en las comunidades escolares.
Fortalecen competencias docentes para garantizar una educación inclusiva y equitativa
- El Sector 7 de Preescolar se capacita para atender a alumnas y alumnos que presentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación.
San José de Iturbide, Gto. 03 de diciembre del 2025.- Con el firme objetivo de impulsar la inclusión y la equidad en las escuelas, el Sector 7 de Preescolar en coordinación con la Zona Escolar 8 de Educación Especial, puso en marcha un taller especializado para fortalecer las competencias de 70 docentes que atienden a estudiantes con Barreras para el Aprendizaje y la Participación, BAP, condición de discapacidad, aptitud sobresaliente y/o trastornos del neurodesarrollo.
Durante el taller, las y los maestros provenientes de los municipios de Doctor Mora, San José de Iturbide, San Luis de la Paz, Santa Catarina, Tierra Blanca, Victoria y Xichú, trabajaron en la adecuación de sus planeaciones didácticas y en el diseño de estrategias que les permiten atender de manera efectiva las necesidades de las y los alumnos.
Bajo este enfoque y con base en un diagnóstico previo, en el sector detectaron que las principales necesidades estaban en la atención a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y, problemas de Aprendizaje, por lo que decidieron formar dos grupos para abordar estas temáticas.
En este sentido, los talleres fueron impartidos por un equipo experto de la zona escolar 8 de educación especial, integrado por directivos y docentes de la USAER 69 Margarita Gómez Palacio, del municipio de Doctor Mora; de la USAER 135 Anne Sullivan, de San Luis de La Paz y de la USAER 117 Leo Kanner, de San José de Iturbide, quienes cuentan con amplia experiencia en el trabajo con alumnos que presentan dichas condiciones.
La Delegación II, liderada por Héctor Teodoro Montes Estrada, reconoció esta actividad como un paso fundamental hacia una educación más justa e inclusiva, donde las y los docentes son una pieza fundamental, y capacitarlos en estrategias para atender a todas y todos los estudiantes asegura que ningún niño o niña se quede atrás. La formación continua es la clave para transformar la enseñanza y garantizar que todos tengan las mismas oportunidades de aprender y participar.
Por su parte, la maestra Ma. Lourdes Arroyo Sandoval, Jefa del Sector 7 de Preescolar, dio a conocer que la actividad se organiza cada ciclo como parte del Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar, a cargo de las supervisoras que integran el sector, quienes están preocupadas y ocupadas en acercar a los colectivos docentes herramientas que les permitan enriquecer y fortalecer su labor educativa, para garantizar una educación inclusiva.
Asimismo, Carla Fernanda Villanueva Cárdenas, supervisora escolar, de la zona 8 de educación especial, dijo que “en estos talleres las docentes despejaron sus dudas y conocieron diferentes estrategias que pueden implementar en sus aulas, tomando en cuenta que es necesario el apoyo de madres y padres de familia para lograr que las y los niños aprendan a convivir y desarrollen sus habilidades y capacidades necesarias para enfrentar los retos de su vida”.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, celebra esta acción y reafirma el compromiso con la construcción de un sistema educativo que garantice inclusión, equidad y calidad, donde las niñas y los niños tengan acceso a una educación que les permita desarrollarse plenamente y participar activamente en la sociedad.
En Guanajuato, miles concluyen su bachillerato con Prepa Pro, In y Abierta
- Más de 3 mil guanajuatenses concluyen su prepa con apoyo del Gobierno de la Gente
Guanajuato, Gto., 03 de diciembre de 2025. – El Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), celebró la graduación de 3 mil 969 jóvenes y adultos que concluyeron su bachillerato mediante las modalidades Prepa Pro, Prepa In y Preparatoria Abierta, programas flexibles y gratuitos que permiten a las personas continuar sus estudios de acuerdo con sus tiempos, necesidades y responsabilidades.
Estos modelos se han consolidado como alternativas educativas accesibles para quienes habían postergado su formación por motivos laborales, familiares o personales.
Durante la ceremonia estatal, el Director General de Educación Media Superior, José de la Luz Martínez Romero, en representación del secretario de Educación, destacó que estos programas fueron diseñados para brindar una segunda oportunidad a quienes no pudieron cursar la preparatoria en su momento. Señaló que el Gobierno de la Gente pone la oportunidad y que son las y los estudiantes quienes, con esfuerzo y disciplina, logran transformar sus vidas. Reconoció también el papel fundamental de las familias en el acompañamiento de los graduados e invitó a las y los egresados a continuar su trayectoria educativa hacia la universidad.
En León se graduaron 1,475 estudiantes, donde la alumna Rocío Itzel Aguirre Gutiérrez compartió su testimonio y agradeció el acompañamiento brindado por los asesores que le permitió abrirse camino hacia estudios universitarios.
En Dolores Hidalgo, la ceremonia reunió a 259 graduados de Prepa Pro y Prepa In. La historia de Ingrid Arisbeth Frías González, joven de 27 años de la comunidad El Carretón, San Felipe, se convirtió en el momento más emotivo de la jornada. Ingrid compartió que retomó sus estudios después de varios años gracias a la flexibilidad del programa y al acompañamiento de su asesora académica, quien la impulsó a descubrir habilidades que desconocía.
Concluyó que terminar la preparatoria representa un paso esencial para mejorar su futuro y el de su familia. En esta región concluyeron 178 estudiantes de Prepa Pro y 81 de Prepa In, lo que demuestra la importancia de acercar estas opciones educativas a las zonas rurales del norte del estado.
Prepa Pro ofrece un esquema semipresencial que permite cursar la preparatoria en dos años, combinando clases presenciales con trabajo independiente y acompañamiento académico continuo. Prepa In está dirigida a mayores de 18 años que desean obtener su certificado a través de un examen único después de tres meses de preparación intensiva.
Por su parte, la Preparatoria Abierta brinda estudios totalmente independientes con materiales digitales y asesorías opcionales, ya sea de manera presencial o en línea. Los exámenes pueden realizarse en línea o de forma presencial previa solicitud en las oficinas de atención, y las inscripciones permanecen abiertas durante todo el año.
A lo largo del ciclo escolar 2024–2025, las modalidades Prepa Pro, Prepa In y Preparatoria Abierta han reafirmado su impacto como herramientas clave para ampliar la cobertura educativa y garantizar que más personas accedan al bachillerato sin barreras económicas ni académicas. La SEG reiteró su compromiso de fortalecer estas alternativas que transforman vidas, impulsan la movilidad social y generan nuevas oportunidades para jóvenes y adultos en todo Guanajuato.
Universidad SABES recibe distintivo de Responsabilidad Socio-Laboral
- Se certificaron los campus universitarios de Celaya, Irapuato y San José Iturbide.
León, Guanajuato. 03 de diciembre de 2025. En reconocimiento a su compromiso con el bienestar de su personal y su comunidad estudiantil, tres campus universitarios del Sistema Avanzado de Bachillerato y Educación Superior en el Estado de Guanajuato, SABES, obtuvieron la Certificación como Institución con Responsabilidad Socio-Laboral.
El distintivo fue otorgado por la Secretaría del Gobierno de la Gente, a través de la Subsecretaría del Trabajo y Previsión Social, dentro del marco del modelo CERSL (Certificación de Empresas con Responsabilidad Socio-Laboral).
Los campus reconocidos fueron SABES Celaya, SABES Irapuato y SABES San José Iturbide. El campus de Celaya alcanzó el nivel 2 de certificación, una distinción que reconoce el cumplimiento general de los requisitos establecidos en los nueve ejes rectores del modelo y destaca áreas de oportunidad para su mejora continua.
Por su parte, los campus de Irapuato y San José Iturbide fueron certificados en el nivel 1, el cual acredita el cumplimiento de los requisitos legales y reglamentarios mínimos, abriendo la puerta a oportunidades significativas de transformación institucional.
La Certificación CERSL se fundamenta en un modelo integral que evalúa prácticas institucionales en torno a la filosofía y dirección, la gestión de procesos, el entorno favorable para el trabajo, la prevención de violencias y discriminación, el reconocimiento y pertenencia, el equilibrio personal y familiar, la vinculación con la comunidad y la gestión ambiental.
Su objetivo es impulsar entornos laborales dignos, inclusivos y sostenibles, promoviendo el desarrollo integral de las personas que integran las organizaciones y fortaleciendo su responsabilidad social y ambiental.
Este reconocimiento refleja el esfuerzo colectivo de las y los colaboradores del SABES, reafirmando el compromiso de seguir innovando y trabajando en conjunto para ofrecer espacios educativos y laborales que impulsen el bienestar de toda su comunidad, contribuyendo así a la construcción de un Guanajuato y un México más justos y humanos.
Toman protesta Consejos de Participación Escolar en la Delegación Regional de Educación III León
León, Gto., 02 de diciembre de 2025. – La Delegación Regional de Educación III León realizó la Toma de Protesta de los Consejos de Participación Escolar correspondientes al Ciclo Escolar 2025-2026, con el propósito de formalizar su integración, organización y funcionamiento en las instituciones de educación básica, tanto públicas como particulares.
El evento reunió a cerca de 650 integrantes de los niveles preescolar, primaria y secundaria, quienes asistieron en representación de los 1,515 Consejos de Participación Escolar establecidos en la región.
Durante la ceremonia, madres y padres de familia asumieron formalmente el compromiso de colaborar activamente en sus planteles para fortalecer el ambiente escolar, impulsar la participación familiar, promover el involucramiento de alumnos y docentes, y fomentar el desarrollo integral de las comunidades educativas desde la unidad y la corresponsabilidad.
En su mensaje dirigido a los consejos y a las familias presentes, el Delegado de la Región III León, Alfredo Ling Altamirano, destacó que el compromiso adquirido “es una muestra de cariño hacia nuestros hijos e hijas, porque al desear una escuela de excelencia, estamos buscando la educación de excelencia que queremos para ellos”. Asimismo, agradeció su disposición para integrarse a estos órganos de participación y acompañar de manera corresponsable la vida escolar.
Los Consejos de Participación Escolar son órganos colegiados de consulta y apoyo que promueven la colaboración entre directivos, docentes, madres y padres de familia, alumnado y comunidad. Su finalidad es fortalecer la gestión escolar, mejorar los entornos educativos y garantizar procesos participativos en la toma de decisiones.
Cada consejo está integrado por directivos, encargados de coordinar los trabajos y dar seguimiento a los acuerdos; docentes, quienes aportan la perspectiva pedagógica y promueven acciones en el aula; y principalmente madres y padres de familia, que contribuyen con la supervisión, gestión y apoyo a los proyectos escolares. Esta integración plural permite que las acciones respondan a las necesidades reales de cada plantel y consoliden un modelo de participación corresponsable.
Después de la toma de protesta se impartió la ponencia “Salud mental de niños, niñas y adolescentes”, a cargo de la Procuraduría de los Derechos Humanos del Estado de Guanajuato (PDHEG), con el objetivo de brindar herramientas y reflexiones a las y los integrantes de los consejos para fortalecer el bienestar emocional en los entornos escolares y promover una atención más sensible y adecuada a las necesidades de niñas, niños y adolescentes.
Con estas acciones, el Gobierno de la Gente y la SEG, a través de la Delegación Regional de Educación en León, reafirman su compromiso con el fortalecimiento de la participación social en la educación, eje fundamental para impulsar ambientes escolares seguros, colaborativos y orientados al logro educativo.
Lectura, comunidad de aprendizaje, reflexión y trabajo en equipo; lo más destacado de la Tercera Sesión Ordinaria del CTE
- La lectura se reafirmó como herramienta fundamental para transformar la enseñanza y abrir nuevas posibilidades en la comunidad educativa.
Guanajuato, Gto. 01 de diciembre del 2025.- El colectivo docente, directivos y autoridades educativas de la entidad, participaron en la Tercera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE), un espacio de intercambio de ideas, donde se analizaron estrategias para promover la lectura, impulsar las comunidades de aprendizaje entre pares, fortalecer la corresponsabilidad con las familias y con base en los resultados del primer trimestre diseñar acciones en busca de la excelencia educativa.
En su mensaje a las y los maestros, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, dio a conocer los retos actuales y futuros del sector educativo, “traer a las niñas y a los niños antes, mantenerlos en las escuelas, que lean a tiempo e incrementar la cobertura en educación media superior”.
Además, exhortó al colectivo docente a revisar de forma constante los aspectos fundamentales para conseguir la permanencia escolar, es decir, “el logro de los aprendizajes y el buen trato, porque el aprendizaje requiere que los estemos motivando y sobre todo generar ambientes agradables que motiven y emocionen”.
El funcionario agregó: “en esta Tercera Sesión es muy importante revisar el tema de la asistencia de las y los alumnos, pues un día sin ir a la escuela contribuye al atraso en el aprendizaje y a la larga en el abandono escolar”.
Finalmente les invitó a buscar diferentes formas para lograr que las niñas, niños y adolescentes lean, rescaten la narración oral, el intercambio de experiencias de lectura y a construir comunidades en las que se disfrute escuchar y leer.
De tal manera que, el día de hoy el gremio magisterial tuvo la oportunidad de identificar las ventajas, avances y áreas de mejora en cada nivel educativo; preescolar, primaria y secundaria, abordando de manera transversal temas clave como: la importancia de impulsar las habilidades lectoras en todos los grados, identificar acciones para mejorar, de cara al segundo trimestre y fortalecer la corresponsabilidad con las familias para apoyar las trayectorias educativas de las y los estudiantes.
En la primaria Quinatzin, de San Luis de la Paz, se vivió una jornada inspiradora dedicada a fortalecer el gusto por la lectura. Con gran entusiasmo, 58 docentes adscritos a la zona 17 de primarias, participaron en una feria de aprendizajes con tres talleres y un creativo tipi lector, compartiendo experiencias y estrategias que enriquecen el trabajo en el aula. En esta actividad, la colaboración y el intercambio entre pares hicieron de esta sesión un espacio único, donde la lectura se reafirmó como herramienta fundamental para transformar la enseñanza y abrir nuevas posibilidades en la comunidad educativa.
“La tercera reunión de Consejo Técnico dejó claro que la coordinación sí transforma realidades: cuando unimos esfuerzos, los proyectos cobran sentido y responden directamente a las necesidades de nuestras niñas y niños”, expresó la supervisora Ana María Pérez, de la Zona 518, durante la sesión realizada en la primaria Narciso Mendoza, en Jaral de Berrios, San Felipe. Subrayó que la convicción y entrega del equipo directivo y docente fortalecen de manera decisiva los procesos educativos y garantizan que el interés superior de la niñez sea el eje de cada acción”.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reconoce la destacada participación de cada docente en esta Tercera Sesión Ordinaria del CTE misma que refleja el compromiso y la vocación que caracterizan a nuestra comunidad educativa.
República Escolar transforma comunidades escolares con liderazgo estudiantil
- La Telesecundaria 219 de La Venta se convierte en referente estatal con un proyecto digital que nació desde la participación estudiantil y crece con el apoyo de su comunidad.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 01 de diciembre de 2025.- La República Escolar, programa formativo de la Secretaría de Educación de Guanajuato, continúa demostrando su capacidad para transformar la vida escolar desde el liderazgo estudiantil y la organización comunitaria. Un claro ejemplo es la Telesecundaria 219 de La Venta, Dolores Hidalgo, que consolidó el proyecto “Conéctate y Aprende” con la adquisición de tabletas, resultado del trabajo colaborativo de estudiantes, familias, docentes y directivos.
Este caso de éxito ha llamado la atención porque refleja cómo la participación estudiantil, cuando se vive de manera auténtica, puede detonar cambios significativos. El director del plantel, Juan Gabriel González González, relata que todo inició cuando la escuela identificó el creciente interés del alumnado por el uso de herramientas digitales. A partir de ello, surgió la meta común de llevar la tecnología al centro del aprendizaje.
“Cuando llegamos, la escuela ni siquiera contaba con internet. Sabíamos que era indispensable para que nuestros estudiantes investigaran, se motivaran y construyeran aprendizajes más sólidos. Primero logramos la conectividad, luego un aula de computación equipada por Gobierno del Estado, y después nos propusimos que cada salón tuviera tabletas. Allí comenzó lo más importante: la organización comunitaria”, explica el director.
La República Escolar fue el motor que activó este proceso. Las y los estudiantes impulsaron un proyecto de reciclaje que convocó a toda la comunidad a recolectar botellas de plástico, y con lo recaudado, iniciaron la compra de tabletas. A este esfuerzo se sumaron el Comité de Madres y Padres de Familia, las familias de cada estudiante, el personal docente, directivo y de apoyo, así como donadores solidarios que creyeron en la visión del proyecto.
“Las tabletas son el resultado del trabajo conjunto: alumnos, docentes, padres y la comunidad. A través de República Escolar logramos unirnos y alcanzar metas que parecían inalcanzables”, añadió Karol Guadalupe González, Presidenta de República Escolar.
Actualmente, la Telesecundaria 219 ya cuenta con tabletas en tres salones de clase, y la meta es equipar los seis, hasta que cada estudiante cuente con un dispositivo. Para ello, los docentes se han capacitado de manera autónoma para integrar estos recursos en su planeación, logrando que la tecnología fortalezca significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Armando Rangel Hernández, Delegado Regional I, reconoció públicamente este esfuerzo, subrayando que representa la esencia del programa: “Este proyecto muestra cómo República Escolar puede convertirse en una fuerza transformadora. Cuando la escuela y la comunidad se unen, las oportunidades para nuestras y nuestros jóvenes se multiplican”.
Este reconocimiento se dio en el marco de la Toma de Protesta de las y los integrantes de República Escolar, realizada recientemente en Dolores Hidalgo y San Miguel de Allende, donde más de 300 estudiantes asumieron su liderazgo para mejorar la convivencia y promover el buen trato en sus escuelas. Allí, el caso de la Telesecundaria 219 se compartió como un referente regional de organización, innovación y participación estudiantil.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso de seguir fortaleciendo el Programa República Escolar, acompañar proyectos que transforman y abren caminos para aprender y crecer, como el creado por la Telesecundaria 219, que es hoy un símbolo de liderazgo estudiantil, guiado y acompañado, que cambia vidas y realidades escolares.
Participación destacada en RoboRAVE y Guanajuato STEAM
León, Gto., 28 de noviembre de 2025. –Estudiantes de Educación Media Superior participaron en el 1er Torneo RoboRAVE EMS 2025 y en el evento Guanajuato STEAM, una jornada organizada por el Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), donde se premiaron los mejores proyectos de robótica, ciencia e innovación, consolidando al estado como un referente nacional en educación tecnológica.
Resultados del Torneo RoboRAVE EMS 2025
En el Torneo RoboRAVE EMS 2025 se presentaron las categorías Fire Fighting y Line Following. En Fire Fighting, los equipos diseñaron robots autónomos capaces de detectar y “apagar” fuentes de luz, resultando ganadores Firefighter Paxtle del TBC UVEG en primer lugar, Firebots del CONALEP Guanajuato en segundo y Endefire del CBTIS 75 de la DGETI en tercero.
En Line Following, donde los robots recorrieron un circuito siguiendo líneas marcadas en el menor tiempo posible, los ganadores fueron Jamaicatron del TBC UVEG, Gigantes de Acero del CECYTE Guanajuato y Cecybot Valle del CECYTE Guanajuato.
Proyectos premiados en el Desafío STEAM
El Desafío STEAM reunió proyectos orientados a resolver problemas reales del entorno escolar y social, destacando aplicaciones, prototipos tecnológicos, soluciones basadas en datos, impresiones 3D y videojuegos.
Los proyectos galardonados fueron Innova Hands del Bachillerato Militarizado “Batallón Primer Ligero” de Celaya, Flash Dunk del Bachillerato Bivalente de Talentos de Irapuato y Semillitas Financieras del DGETI Plantel Irapuato, quienes recibieron premios como tabletas HUAWEI, cámaras Instax Mini y kits de robótica Arduino.
Reconocimientos a líderes en invención e innovación
También se entregaron reconocimientos a los equipos destacados en la Certificación “Líder en Proyectos de Invención–Innovación”, cuyo objetivo es desarrollar competencias para liderar proyectos tecnológicos mediante metodologías de vanguardia alineadas al enfoque STEAM.
En esta edición se recibieron 93 proyectos y fueron seleccionados 15 trabajos sobresalientes, elaborados por estudiantes y docentes de subsistemas como BBM, BBT, CONALEP, CECYTE, CECyT 17, SABES, Prepa Abierta, DGETAyCM, DGETI, EPRR, UG y UVEG. Los proyectos destacados incluyeron desarrollos para seguridad, sostenibilidad, automatización, biotecnología y diseño tecnológico.
El Delegado de Educación en León, Alfredo Ling Altamirano, en representación del Secretario de Educación de Guanajuato, Dr. Luis Ignacio Sánchez Gómez, encabezó la ceremonia y recorrió los proyectos, reconociendo el talento, la creatividad y el compromiso de las y los jóvenes participantes.
Durante el evento, la estudiante Candy Saraí Guerrero Ramírez, del CONALEP Silao y ganadora del primer lugar en el WER Nacional, destacó que estos espacios representan el inicio de sueños que pueden proyectarse hasta competencias internacionales y agradeció al Gobierno de la Gente por impulsar a la juventud hacia nuevas tecnologías.
El encuentro, realizado en el Tecnológico de Monterrey Campus León, tuvo como objetivo fortalecer el interés de la juventud por la ciencia, la tecnología y la resolución creativa de problemas mediante actividades de alto impacto que impulsan el pensamiento crítico y la innovación. Con estas acciones, Guanajuato reafirma su liderazgo nacional en educación STEAM, potenciando el talento de su juventud y promoviendo el desarrollo tecnológico e innovador que demanda la mente-factura.
Estudiantes del SABES representarán a México en la final Mundial de WER en Shanghái, China
- Con el equipo Aguacateros One del Bachillerato SABES La Palma.
León, Guanajuato. 27 de noviembre de 2025. Gracias a su destacado desempeño, disciplina, ingenio y trabajo en equipo, tres estudiantes del Bachillerato SABES La Palma, del municipio de Comonfort, que conforman el equipo Aguacateros One, representarán a México en la Final Mundial de Robótica WER 2025, que se llevará a cabo en Shanghái, China, del 9 al 15 de diciembre.
Tania Joselín Cerrito Fuentes, Luis David Olvera Díaz y Luis Francisco Romero Hernández, acompañados por su asesor, el profesor Jorge Ramírez Tapia, obtuvieron su pase a la competencia mundial tras conquistar el cuarto lugar nacional en la categoría Masters de la World Educational Robot Contest (WER) 2025.
La fase nacional de la competencia se realizó los días 30 y 31 de octubre en la ciudad de Querétaro, con la participación de 270 competidoras y competidores de nivel bachillerato y universidad, agrupados en 90 equipos provenientes de 11 estados de la República.
En esta edición, la delegación del SABES, que representó orgullosamente a Guanajuato, participó con ocho equipos, demostrando el talento, la creatividad y la preparación que distinguen a la institución.
Este año, “Self Driving Cars” fue la temática de la final nacional de robótica educativa, en la cual los robots fueron diseñados y programados para ejecutar pruebas inspiradas en la conducción inteligente de vehículos. Más allá de la competencia, este reto simbolizó el rumbo hacia un futuro en el que la innovación, la tecnología y la colaboración avanzan de manera conjunta.
El WER es una competencia internacional de robótica educativa cuyo propósito es estimular el desarrollo intelectual, la competitividad y la visión global del estudiantado. A través de sus retos y dinámicas, fomenta el crecimiento cognitivo y socioemocional, e impulsa la curiosidad, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.
El SABES felicita y desea el mayor de los éxitos al equipo Aguacateros One por representar con orgullo a Guanajuato y a México en la final mundial de Shanghái. Asimismo, reconoce el esfuerzo y la destacada participación de todos los equipos que representaron a la institución en la etapa nacional, cuyo compromiso, preparación y pasión son motivo de orgullo para toda la comunidad SABES.
