EDUCACIÓN
Estudiantes de secundaria se comprometen con la mejora de sus centros escolares
- 147 alumnas y alumnos del Noreste toman protesta como presidentas y presidentes de República Escolar.
- Potencializan el liderazgo, la creatividad y el trabajo en equipo.
San Luis de la Paz, Gto. 27 de enero de 2022.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, región II, realizó la ceremonia de toma de protesta a 147 estudiantes presidentes de República Escolar, adscritos a secundarias del Noreste.
El Modelo de República Escolar es un trabajo conjunto entre la SEG y el Instituto Electoral del Estado de Guanajuato, IEEG, en el que estudiantes de secundaria llevan a cabo un proceso electoral, con el objetivo de poner en práctica sus aprendizajes, a través de experiencias cívico-democráticas, a fin de generar ambientes propicios para la cohesión social y la vivencia de los derechos humanos, en sus escuelas.
Al realizar la toma de protesta, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional de Educación, se dirigió a los estudiantes para reconocer su logro y dijo que, “hoy todos ustedes deben sentirse orgullosos de portar esa banda presidencial que les distingue como ejemplo, mismo que sus compañeros han de seguir para transformar su visión hacia el futuro”.
En el mismo sentido, el Delegado Regional mencionó que, el modelo de República Escolar no es un comité más dentro de la institución, sino un proyecto desde el cual se construyen los futuros líderes sociales de las comunidades.
En su mensaje, Ulises Humberto Orozco Ruiz, Director Transversal para la Convivencia y la Cultura de la Paz, dijo que, “generar espacios de diálogo para conocer las ideas, así como los sueños de los estudiantes, es el impulso que debemos tener los servidores públicos que trabajamos al servicio de la educación. Asimismo, quienes tenemos la fortuna de trabajar con estudiantes líderes, comprometidos, solidarios y emprendedores, tenemos que comprometernos para que todo lo que planteen en su plan de trabajo se haga realidad”.
Por su parte, Braulio Arvizu Pérez, presidente de República Escolar en la secundaria Benito Juárez García, de la comunidad El Capulín, San José Iturbide, invitó a sus compañeros a participar con ánimo en acciones que beneficien a su comunidad educativa”.
El estudiante mencionó que, “ser presidente de República Escolar, representa la toma de decisiones en la vida escolar, la oportunidad para fortalecer mi autonomía en la implementación de proyectos y en mi perspectiva, simula la organización político-social de nuestro país”.
Durante la ceremonia, se llevó a cabo el panel “Proyecto de vida y liderazgo prosocial”, con la participación de Carmine Alessandra Licea González y Javier Suárez de la Vega, ambos expresidentes de República Escolar, así como de Jesús Ignacio Chávez Salinas, artista local y Jesús Zarazúa Rangel, docente de la región, quienes abordaron temas de liderazgo, empatía social, bienestar comunitario y colaboración.
El evento se realizó en formato híbrido, gracias al proyecto regional de conectividad, a través del cual, el 100 por ciento de las escuelas de educación básica ubicadas en comunidades, cuentan con servicio de internet libre y gratuito.
Guanajuato y Harvard comparten visión educativa y refuerzan alianza de colaboración
- Establecen precedente para el diseño de un Modelo de Aprendizaje adaptado al sistema educativo de nuestro estado.
León, Gto. 26 de enero de 2022.– Estudiantes de la Escuela de Graduados de Educación de Harvard proponen el diseño de un Modelo de Aprendizaje Acelerado como alternativa para fortalecer las estrategias académicas y hacer frente a los impactos de la pandemia en el sistema educativo de Guanajuato.
Este planteamiento se deriva de un estudio titulado Acelerando el futuro de la educación en Guanajuato, México: Un análisis comparativo de políticas; que se realizó dentro del seminario especial organizado por la Universidad de Harvard en el marco del Informe sobre el Futuro de la Educación de la UNESCO: “Reimaginando nuestros futuros juntos” para examinar los esfuerzos en curso de reforma educativa en todo el mundo y proponer formas de avanzar en la visión de Futuros.
Encabezado por el Dr. Fernando M. Reimers, profesor e investigador educativo de Educación Internacional en la Universidad de Harvard, el seminario contó con la presencia de secretarios de educación de Latinoamérica, miembros de organizaciones internacionales, académicos de talla internacional, entre ellos el Ministerio de Educación de Uruguay; Ministerio de Educación de Ecuador; la Escuela Superior de Economía, el Center for Human Assets Nepal, la UNESCO, la Secretaría de Educación de Jalisco y la Secretaría de Educación de Nuevo León.
Resultado de este estudio, se generó un artículo que plasma un profundo análisis al sistema educativo de nuestra entidad, con el propósito de hacer recomendaciones para mejorar la calidad de la educación en el contexto de una pandemia en curso.
El estudio realizado representa para la Secretaría de Educación de Guanajuato un precedente para el diseño de un Modelo de Aprendizaje Acelerado adaptado a las necesidades de nuestro sistema educativo; del cual se desprenderá un plan de trabajo que, en la primera etapa, busca incorporar el CONCUPRISE (Programa de Concreción Curricular de Primaria y Secundaria) y el Programa de Capacitación a Maestros de Básica.
En su segunda etapa, considera la aplicación de un pilotaje para posteriormente implementarlo en su totalidad en educación básica para fortalecer proceso de recuperación de los aprendizajes de las y los estudiantes de Guanajuato.
Contextualiza la situación educativa del estado, así como algunos de los impactos de la pandemia en educación, además de un análisis sobre las estrategias de Guanajuato a la luz del documento de los Futuros de la Educación de la UNESCO y plantea una reflexión sobre la teoría de la acción a través del Decálogo para la reconstrucción de la educación, instrumentado en nuestro estado a partir del Foro Internacional llevado a cabo a finales del año 2021.
La implementación de la metodología aplicada en el estudio tuvo el acompañamiento de un grupo de alumnas de la Universidad de Harvard, que en conjunto con la SEG realizaron diversas reuniones de trabajo con directivos y administrativos, así como entrevistas con directores y docentes de educación básica y estudiantes que participaron a través de entrevistas guiadas por las investigadoras.
En su intervención, Jorge Enrique Hernández Meza, Secretario de Educación de Guanajuato, resaltó que “esta colaboración nos permite reflexionar y ver lo que piensan y sienten nuestros maestros, alumnos y directivos; y la forma en que brindamos el servicio educativo, incorporando así un esquema de mejora continua a través de las miradas externas de expertos en la educación”.
Agradeció al Dr. Fernando M. Reimers por la invitación a participar en el curso de Análisis de Políticas Educativas e Investigación en Perspectiva Comparada, impartido en la Escuela de Graduados de Educación de Harvard; así como a su equipo de alumnas que intervinieron en la investigación: Julia Buchholz, Adriana Cortez, Maria Lehmann y Manoela Mirand.
Puntualizó que la información arrojada de la investigación son una oportunidad para ampliar los horizontes y compartir casos de éxito y continuar con el diálogo informado que tanta falta nos hace en este momento, “esta colaboración, es un paso importante en la apuesta por reforzar alianzas en distintos niveles, que contribuyan a fortalecer nuestro sistema educativo”, incorporar el conocimiento científico en el análisis y la toma de decisiones de política.
Estudiantes, docentes, madres y padres de familia crean ambientes saludables en las escuelas.
Guanajuato, Gto. 25 de enero de 2022.- Asegurar la salud y bienestar de toda la comunidad educativa ha sido prioridad para la Secretaría de Educación de Guanajuato, así como mantener el compromiso con la formación integral y el aprendizaje continuo de nuestros niños, niñas y jóvenes estudiantes.
Por lo tanto, se han implementado las acciones necesarias para la habilitación de espacios seguros y se evalúan, de manera constante, las condiciones de cada escuela con base en los lineamientos de salud y el aforo en las aulas como elemento favorable para el desarrollo educativo y socioemocional de los educandos, con participación de las autoridades educativas, sector salud y el apoyo de madres y padres de familia.
Directivos y docentes se han capacitado con base en la Guía de Salud Escolar para posteriormente, replicar el aprendizaje a madres y padres de familia, con el objetivo de crear una cultura efectiva del autocuidado y protección con el uso correcto del equipo de protección personal, cuidado de la salud física y mental; así como las modificaciones en los hábitos que se deben desarrollar al ingresar a los centros de trabajo y lugares de uso común.
Para cuidar la salud, seguridad y bienestar de la comunidad educativa, cada plantel escolar cuenta con un Comité de Salud y Seguridad Escolar en el que directivos, personal docente, madres y padres de familia, trabajan en equipo para velar por el cumplimiento las medidas de seguridad e higiene, y evalúan factores de riesgo que puedan presentarse en la escuela.
Los integrantes de la comunidad educativa del Jardín de Niños “Rosaura Zapata”, en el municipio de Celaya, han logrado la contención en propagación de contagios por COVID-19 con la implementación disciplinada de los filtros escolares y medidas sanitarias, como lo son:
- Sanitización y limpieza constante. Existen horarios establecidos para la limpieza de aulas, mobiliario y equipo. Durante la jornada escolar y después de la misma.
- Equipo de protección personal y prácticas de higiene para alumnos y personal que asisten al centro escolar.
- Habilitar dos accesos para la entrada y salida, como estrategia para no ocasionar la aglomeración de estudiantes, madres y padres de familia.
- Definición de espacios seguros con señalización de sana distancia en lugares de uso común.
- Realización de actividades respetando el número de personas permitidas con sana distancia.
“Para brindar un aula digna y segura nos hemos coordinado con madres y padres de familia, quienes apoyan con la aplicación de filtros escolares, limpieza y sanitización de espacios, además, elaboraron una mampara para protección de cada estudiante” comentó José Guadalupe Alemán Martínez, director del Jardín de Niños “Patria” en la localidad de Jaral de Berrios, perteneciente al municipio de San Felipe.
En el marco del regreso a clases posterior al periodo vacacional, la SEG reiteró que las medidas establecidas en la Guía de Salud para el Buen Regreso a la Escuela para las instituciones de educación básica, versión 3.0 y la Guía de Salud para el Buen Regreso a la Escuela para las instituciones de educación media superior y superior, versión 2.0, continúan vigentes.
Asimismo, reiteró que cada institución establecerá en Consejo Técnico y en coordinación con el Comité Participativo de Salud Escolar, las acciones necesarias para garantizar el servicio educativo de manera presencial, híbrida o a distancia, priorizando la seguridad e integridad de la comunidad educativa.
En caso de realizarse algún ajuste a la modalidad de atención y los aforos, el director deberá actualizarlo en la plataforma https://regresoalasaulas.seg.guanajuato.gob.mx/index.aspx e informarlo a su autoridad inmediata superior y a la comunidad educativa.
El profesor José Guadalupe Alemán, reconoció el loable compromiso de la comunidad educativa por hacer de la escuela un lugar seguro, y agradeció a madres y padres la conciencia, comunicación y empatía con la salud de los demás, “todos han sido muy responsables, cuando algún integrante de la familia presenta síntomas, bajo la debida recomendación médica, se acercan a comentar que para cuidar de todos deben resguardarse y esas acciones ayudan a no tener ningún caso de contagio escolar”, expresó.
Para los docentes de la escuela Secundaria Bicentenario Francisco Javier Mina, institución que brinda atención educativa a 327 estudiantes en el municipio de San Luis de la Paz, ha sido fundamental el apoyo de padres de familia para promover los filtros establecidos desde casa, lo que les convierte en entidades protectoras.
“La escuela es un lugar seguro para las y los alumnos, hemos tenido incertidumbre de algunos padres de familia pero al observar que se aplican los protocolos de manera correcta y prevalecen las medidas de salud, deciden que sus hijos tengan una atención educativa presencial” confirmó el director de la escuela Bicentenario Francisco Javier Mina, José Benjamín Romero Muñoz.
Bajo esta premisa, se han impulsado acciones para otorgar la oportunidad a la comunidad educativa de tener un ambiente que les permita recuperar aprendizajes y la integración escolar, desde la sensibilización en temas de autocuidado, reforzar filtros sanitarios y el mantenimiento menor en la infraestructura educativa.
Jessica Navarro y Mireya Zapata, integrantes de la comunidad de madres de familia de la escuela “Vicente Guerrero”, en el municipio de Ocampo, saben que ante una atención presencial es tarea de todos garantizar que las instituciones educativas cumplan con los requisitos establecidos por el sector salud, para que la escuela sea un espacio sano y seguro.
La Secretaría de Educación de Guanajuato se mantiene atenta y sensible a las inquietudes de padres, madres de familia, docentes y estudiantes respecto a la situación epidemiológica que prevalece, y exhorta a la comunidad educativa y sociedad en general a reforzar las medidas de protección desde el hogar y espacios sociales para lograr las condiciones adecuadas para el aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes de Guanajuato.
Se reconoce al magisterio por su trabajo en tiempos de pandemia.
· En el marco del Día Internacional de la Educación.
Irapuato, Gto. 25 de enero de 2022.- “Es importante reconocer la responsabilidad social que tiene el docente, como protagonista de la formación de hombres y mujeres de bien”, dijo Nicolás Gutiérrez Ortega, delegado de la Región IV de la Secretaría de Educción de Guanajuato, al concluir la ceremonia de Honores a la Bandera que el municipio de Irapuato que se llevó a cabo en la escuela primaria urbana “Benito Juárez”.
En su mensaje, el funcionario estatal, hizo referencia al trabajo de maestras y maestros que, durante este tiempo de pandemia, permite replantear estrategias en los educativo, y también en lo emocional, “vaya nuestro reconocimiento en esta fecha que se conmemora el Día Internacional de la Educación”, agregó.
“Este confinamiento, nos ha dejado enseñanzas importantes, como es la adquisición de habilidades en el manejo de la tecnología y aplicaciones digitales, ha impulsado la creatividad y el ingenio, así la formación de alianzas con madres y padres de familia”, citó Nicolás Gutiérrez.
Es por ello que en la celebración del Día Internacional de la Educación, se debe de ponderar el trabajo docente, cuyo compromiso social permite que a la fecha la prestación del servicio siga adelante, “continuamos con las clases a distancia, de manera híbrida y presencial, sustentadas en las medidas sanitarias que la Guía de Salud establece, en cuanto a la aplicación de filtros y el reforzamiento del uso del cubre bocas, aplicación del gel en manos y el conservar la sana distancia”, apuntó Gutiérrez Ortega.
Es de mencionar que la región IV de Educación con sede en Irapuato, se trabaja con 316 mil 927 alumnos, que atienden 13 mil 476 docentes en 2 mil 041 escuelas de los municipios de Salamanca, Guanajuato, Romita, Silao, San Francisco del Rincón, Purísima del Rincón e Irapuato.
Cuidados sanitarios en nivel Medio Superior y Superior para un regreso responsable
- Fortalecer aprendizajes y proteger la salud de la comunidad educativa es prioridad en regreso presencial a clases.
- Corresponsabilidad de filtros sanitarios y detección de síntomas garantiza un entorno escolar seguro.
Guanajuato, Gto. 24 de enero de 2022- Para mantener la calidad educativa y salvaguardar la salud de las y los estudiantes de las instituciones de Educación Media Superior y Superior, las Secretarías de Educación y Salud del Estado de Guanajuato brindan medidas y acciones preventivas que debe emprender la comunidad educativa para minimizar riesgos en el entorno familiar y escolar.
Con la participación de expertos del sector salud en el webinar “Regreso a clases y prevención en Educación Media Superior y Superior” se abordaron aspectos sanitarios, reflexiones y análisis sobre la responsabilidad compartida para el regreso a la presencialidad, con entornos escolares seguros y el menor riesgo posible.
Ante la situación epidemiológica que prevalece, se recomienda realizar aislamiento al detectar algún síntoma de enfermedad respiratoria en estudiantes, docentes, personal administrativo y de apoyo a la educación, tales como secreción nasal, dolor de cabeza o garganta, fatiga y estornudos.
Es indispensable el apoyo de adolescentes líderes en su comunidad como voceros de acciones y medidas sanitarias a implementar en el regreso a clases, debido a la diferencia de usos y costumbres que existe entre los estudiantes de educación básica y los jóvenes adultos.
Algunas alumnas y alumnos de estudios avanzados trabajan para apoyarse a sí mismos o a su familia, tienen una vida social más frecuente y se desplazan con mayor frecuencia en el contexto de ser estudiantes foráneos, su nivel de exposición es mayor y, por lo tanto, el cuidado y su seguimiento debe de ser más meticuloso.
La corresponsabilidad de filtros sanitarios y detección de síntomas garantiza ambientes educativos seguros, por lo tanto, es esencial que familias, escuelas y las comunidades trabajen juntas con medidas preventivas y acciones de seguridad tales como el primer filtro en casa, el filtro escolar, la limpieza y desinfección de instalaciones escolares.
En el webinar se contó con la participación de Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, subsecretario de Educación Media Superior y Superior; el doctor Pablo Sánchez Gastélum, director de Salud Pública; Blanca Elizabeth Aguilar Aguilar, jefa del departamento de Promoción de la Salud; así como Martha Cecilia Garduño Pantoja, jefa del departamento de insumos y medidas de salud.
Con estas acciones, las Secretarías de Educación y Salud invitan a la sociedad en general a reforzar las medidas de protección desde el hogar y espacios sociales para lograr las condiciones apropiadas para el aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes estudiantes.
Presentan libro de historias escritas por estudiantes y contadas por los abuelos
- Promueven la escritura y fortalecen la identidad de los estudiantes con su entorno.
Tierra Blanca, Gto. 24 de enero de 2022.- Se realizó la presentación y entrega física del libro “Un Chorro de Historias”, el cual consta de 12 relatos escritos por estudiantes de la Secundaria Siglo XXI y compilados por el maestro Jesús Zarazúa Rangel, docente de la institución, ubicada en el municipio de Tierra Blanca.
De la mano de sus abuelos, madres y padres de familia, los estudiantes escribieron historias alusivas a hechos acontecidos en su entorno, con las que preservan las anécdotas, vivencias y tradiciones orales de sus semejantes, como; El Cerro de las Letras, La Cruz, La Niña, La Vestida de Blanco, Las Ánimas, entre otras.
Los estudiantes escritores son: Mariel Gutiérrez González, Jimena Ramos Pérez, Federico Pérez Valencia, Yaretzi Pérez Ramírez, Mar Bella Valencia Pérez, Azael Vázquez Álvarez, Thalía Pérez Valencia, Yareli Guadalupe García, Manuel Celestino Contreras, Aurora Rubio, María Guadalupe Ramos, María Remedios Celestino, Lupita Rivera y Neri Pérez.
Héctor Teodoro Montes Estrada, se dirigió a la comunidad educativa para reconocer el trabajo y dijo que, “para la Secretaría de Educación de Guanajuato es un orgullo ser participé de este proyecto literario que coadyuva en el impulso del desarrollo de los aprendizajes, por medio de la escritura, la lectura y la investigación, como parte fundamental de los procesos de enseñanza aprendizaje”.
Al entregar 200 ejemplares del libro, al plantel educativo, el titular de la Delegación Regional de Educación exhortó a los estudiantes a continuar en el camino de la realización de sus sueños, usando como vehículo la educación.
Angélica Campos Salgado, directora del plantel, celebró la materialización del proyecto y dijo que, “es importante impulsar la motivación en los estudiantes para descubrir y desarrollar sus habilidades, en este caso hoy encontramos talentos en la escritura y la redacción literaria”.
Por su parte, Jesús Zarazúa Rangel, compilador del libro, quien coordinó el trabajo de los estudiantes durante sesiones en su clase de biología, mencionó que, “ninguna asignatura está fuera de promover la escritura y la recuperación de la oralidad de un pueblo, todos tenemos la obligación de promover la identidad de nuestros alumnos con su entorno”.
Durante el evento, los estudiantes escritores recibieron un reconocimiento y se mencionó de forma especial a los maestros; León Rodríguez, cronista municipal y Cruz García, creador de la portada del libro, por su aportación al compendio “Un Chorro de Historias”.
La actividad se realizó con las respectivas medidas sanitarias en las instalaciones del plantel, al cual asistieron autoridades municipales y personal de la Delegación Regional de Educación.
SEG fomenta valores cívicos con desfile conmemorativo a Ignacio Allende y Unzaga
- Participan escuelas de nivel básica, media superior y superior en el tradicional desfile.
San Miguel de Allende, Gto. 21 de enero de 2022.- Para fomentar los valores cívicos entre la población y la comunidad educativa, la Secretaría de Educación de Guanajuato participa en el desfile cívico militar en honor al 253 aniversario del nacimiento de Ignacio Allende y Unzaga, estratega militar héroe de la independencia.
Las actividades comenzaron en el Jardín Principal del municipio de San Miguel de Allende, donde participaron autoridades municipales, educativas, la Secretaría de la Defensa Nacional (SEDENA), así como integrantes de 14 instituciones educativas de nivel básica, media superior y superior.
“Los valores cívicos que se desarrollan en los estudiantes a partir de estos eventos son muy loables, los niños desean representar cada año a Ignacio Allende, esta ocasión lo representa el alumno Alexis Giovanni Juárez García y como todos sus compañeros, valora su historia y se identifican con su espíritu colaborativo” argumentó María Refugio García Rosillo, supervisora escolar de la zona 59 de primarias federales.
Por su parte, Abigail Noriega Díaz, quien es docente en la primaria “Ignacio Allende” es consciente de que, con actividades como estas, niñas y niños muestran motivación y gusto por estar en la escuela y convivir con sus compañeros, “los niños disfrutan de aprender en un ambiente seguro como lo son los centros escolares, muestra de ello, el ánimo y participación en el evento” expresó.
Posterior al acto conmemorativo se llevó a cabo el desfile cívico-militar, en el que participaron escuelas del municipio, asociaciones civiles y cuerpos de rescate, los cuales recorrieron las principales calles del Centro Histórico, como parte de las actividades en honor al 253 aniversario del natalicio de Ignacio Allende.
Las instituciones educativas que participaron fueron las primarias Ignacio Allende, Revolución, José María Morelos, Patria y Libertad; las secundarias Técnica No. 42 y Genaro Almanza.
Asimismo, escuelas de educación media superior y superior como el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) Plantel Cabecera Municipal, Instituto Mojica, Preparatoria Ignacio Allende, Universidad de León, Universidad Patria, Universidad Tecnológica de San Miguel de Allende (UTSMA) y el Centro de Estudios Superiores Allende.
SEG y Salud promueven medidas preventivas en educación básica para el regreso a clases
- La corresponsabilidad de filtros sanitarios y detección de síntomas garantiza ambientes educativos seguros.
Guanajuato, Gto. 21 de enero de 2022.- Para atender las inquietudes de madres, padres de familia, docentes y estudiantes respecto a la situación epidemiológica que prevalece, las Secretarías de Educación y Salud del Estado de Guanajuato brindan herramientas y medidas preventivas para implementar tanto en el hogar como en la escuela, así como las acciones que debe emprender la comunidad educativa para garantizar ambientes saludables.
A través del webinar “Regreso a clases y prevención en Educación Básica” expertos del sector salud externaron que para que se siga dando un regreso a clases seguro y con el menor riesgo posible, toda la comunidad escolar debe continuar con el uso de cubrebocas, practicar el distanciamiento físico, lavado de manos y quedarse en casa cuando se esté enfermo.
Medidas que, combinadas con una buena ventilación, detección y rastreo de contactos en una comunidad escolar, aseguran una mejor organización basada en entornos seguros y monitoreo activo.
Es fundamental que las familias, escuelas y las comunidades trabajen en conjunto para ayudar a garantizar que los estudiantes puedan permanecer de manera saludable en la escuela, con medidas preventivas y acciones de seguridad tales como el primer filtro en casa, el filtro escolar y la limpieza de instalaciones escolares.
La vacunación y mantener las medidas sanitarias es la forma más efectiva de frenar los contagios por COVID 19 y sus nuevas variantes, así como la responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad educativa al observar algún síntoma en niñas y niños (secreción nasal, dolor de cabeza o garganta, fatiga y estornudo), bajo la debida recomendación médica, notificar en la escuela y realizar un aislamiento.
En el webinar “Regreso a clases y prevención en Educación Básica” se contó con la participación del doctor Pablo Sánchez Gastélum, director de Salud Pública; Blanca Elizabeth Aguilar Aguilar, jefa del departamento de Promoción de la Salud; así como Martha Cecilia Garduño Pantoja, jefa del departamento de insumos y medidas de salud.
Las Secretarías de Educación y Salud invitan a la sociedad en general a reforzar las medidas de protección desde el hogar y espacios sociales para lograr las condiciones apropiadas para el aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes estudiantes.
Estudiante de secundaria diseña campaña de fomento a la lectura
- Incluye diversas acciones para fortalecer la comprensión de textos.
San José Iturbide, Gto. 20 de enero de 2022.- Esmeralda Martínez Mosso, alumna de segundo grado de secundaria, diseñó la campaña “Lectura de Textos en el Mundo al Revés: el ombligo en la espalda y la cabeza en los pies”, con el propósito de fomentar la lectura en los 605 estudiantes de la Secundaria General Centenario del Ejército Mexicano, del municipio de San José Iturbide.
Dicha campaña, surgió en la clase de español, cuando la maestra Abigail Mosso Quintanar, solicitó a los estudiantes que reflexionaran sobre una problemática que observaran en el entorno escolar, y a su vez, propusieran una solución, a través de un proyecto.
Bajo el lema “No sabía qué ponerme y me puse a leer”, Esmeralda Martínez, diseñó una campaña para invitar a la totalidad de estudiantes del centro educativo, a un programa de trabajo que les permitirá mejorar sus procesos de lectura, la comprensión de textos y como resultado, mejorarán sus aprendizajes.
De esta forma, la campaña propone una forma creativa y divertida para que los estudiantes interactúen con diferentes tipos de textos escritos, con énfasis en la lectura literal, inferencial y crítica.
El proyecto incluye diversas acciones que se realizarán de forma presencial, como un primer encuentro de alumnos lectores y a distancia, con el uso de la tecnología, a través de aplicaciones como WhatsApp, TikTok y Kahoot, algunas de ellas en tiempo real, donde se trabajará con diferentes textos breves organizados en categorías, como dosis de historia, grandes biografías, turista mundial, noveleando, animales y algo más, entre otras.
Esmeralda, invitó a sus compañeros a participar de manera entusiasta en la campaña, “ya sea de forma individual o grupal, presencial o a distancia, el objetivo es que el ejercicio de la lectura se pueda realizar de manera conjunta entre estudiantes, docentes, madres y padres de familia”.
Dentro de los resultados esperados de esta campaña, destaca la formación de hábitos de lectura, de estudio y el logro de los aprendizajes.
El proyecto se pondrá en marcha en la institución, a partir de este mes, como parte del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC).
Estudiantes crean mural para fomentar la inclusión educativa
- En la obra plasmaron el lenguaje de señas.
San Luis de la Paz, Gto. 19 de enero de 2022.- Un grupo de 12 estudiantes adscritos a la Secundaria Oficial Bicentenario Francisco Javier Mina, de San Luis de la Paz, crearon el mural “Manos que hablan”, con el cual impulsan la inclusión de personas con discapacidad, entre la comunidad educativa.
En la obra de arte, los estudiantes plasmaron el lenguaje de señas, acompañado de la flora y fauna regional, así como elementos que representan la esperanza, el amor, la paz, la alegría y la belleza, con el fin de sensibilizar a las alumnas y alumnos respecto a la importancia de la inclusión de personas con discapacidad, en específico de hipoacusia.
Los estudiantes creadores del mural son: Gema Guadalupe Hernández Martínez, Héctor Fernando Castillo Alvarado, Eibi Jovany Sánchez Guerrero, José David Rueda Arvizu, Elisa Sánchez Reséndiz, Cielo Azul Rivera Martínez, Evelyn Lizeth Mata Velázquez, Mayeli Sánchez Prado, Olivia Sidoniee Morín Vázquez, Vanessa García Tinajero, Alexandra Soley Quintana Balderas y Josselyn Terán Maya.
Héctor Teodoro Montes Estrada, delegado de educación en la región II, reconoció el trabajo de la comunidad educativa en este proyecto y celebró la creación del mural, como una muestra significativa de la filosofía de inclusión que se impulsa desde la Secretaría de Educación de Guanajuato, a través de la Delegación Noreste y que aterriza en los planteles educativos, para lograr un acceso igualitario a la educación, el cual debe de ser una realidad en cada escuela.
Por su parte, José Benjamín Romero Muñoz, director del plantel, dijo que, “con la presentación del mural, seguimos haciendo realidad lo que llamamos inclusión, porque todos somos importantes y somos una parte fundamental para lograr una comunidad educativa unida, de tal forma que es necesario continuar con este trabajo colaborativo y establecer procesos de aprendizaje alternos, así como cambio de actitudes y formas de pensar que permitan construir un futuro más incluyente”.
Durante la develación del mural “Manos que hablan”, se entregó un reconocimiento y un presente a Octavio Alejandro Martínez Sánchez, coordinador del proyecto artístico y a los estudiantes que colaboraron en la creación de la obra.
De igual forma, el plantel educativo recibió una placa como agradecimiento a su trabajo en el impulso de la inclusión educativa.
