EDUCACIÓN
Estrategia digital fortalece la lectura y expresión oral en estudiantes de telesecundaria
- “LEERFLIX”, práctica impulsada por la maestra Beatriz Barrera Cervantes, incrementó la participación y el interés por leer.
San Miguel de Allende, Gto., 29 de mayo de 2026.- Convertir la lectura en una experiencia cercana, atractiva y significativa para las y los adolescentes fue el objetivo de “LEERFLIX”, práctica educativa desarrollada en la Escuela Telesecundaria 315, de la comunidad Los López, en San Miguel de Allende, que hoy destaca por su impacto positivo en la comprensión lectora, la creatividad y la participación estudiantil.
La práctica fue impulsada por la maestra Beatriz Barrera Cervantes, quien diseñó una estrategia digital inspirada en las plataformas de contenido utilizadas cotidianamente por adolescentes, adaptando un catálogo de libros en formato PDF organizado por categorías como ciencia ficción, cuentos, clásicos, terror y literatura juvenil.
A través de WhatsApp y dispositivos móviles, las y los estudiantes tuvieron acceso a diferentes títulos y pudieron elegir libremente lecturas de acuerdo con sus gustos e intereses, favoreciendo el aprendizaje autónomo y despertando una mayor motivación hacia la lectura.
Posteriormente, las y los alumnos compartieron sus experiencias mediante exposiciones creativas, dramatizaciones, dibujos y narraciones orales, fortaleciendo habilidades de comprensión, análisis, expresión oral y organización de ideas.
“Cuando las y los estudiantes se identifican con la forma en que aprenden, participan con más interés y seguridad. La intención fue acercar la lectura a su realidad y demostrarles que leer también puede ser una experiencia creativa y cercana”, compartió la maestra Beatriz Barrera Cervantes.
Los resultados obtenidos reflejaron avances significativos en distintos indicadores educativos. La participación en actividades de lectura incrementó del 45 al 90 por ciento; la comprensión lectora pasó del 50 al 85 por ciento; mientras que la expresión oral en exposiciones aumentó del 40 al 80 por ciento.
Además del fortalecimiento académico, “LEERFLIX” favoreció la creatividad, la convivencia y la confianza del alumnado, generando ambientes más dinámicos, participativos y motivadores dentro del aula.
Gracias a su impacto positivo y al uso de herramientas accesibles, esta práctica educativa se consolida como una estrategia innovadora y replicable, demostrando cómo la creatividad docente puede transformar el aprendizaje y fortalecer habilidades fundamentales para la vida de las y los jóvenes guanajuatenses.
Con acciones como esta, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) refrenda su reconocimiento a las maestras y maestros que, desde las aulas, impulsan nuevas oportunidades de aprendizaje para las nuevas generaciones.
Guanajuato fortalece el aprendizaje y la permanencia escolar en el cierre del ciclo 2025-2026
• Maestras y maestros compartieron experiencias y acciones para reforzar la lectura, la asistencia escolar y el aprendizaje.
• El trabajo colaborativo y la innovación pedagógica marcaron la Séptima Sesión del Consejo Técnico Escolar.
Guanajuato, Gto., 29 de mayo de 2026.– Durante la Séptima Sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE), docentes de Guanajuato fortalecieron estrategias para impulsar la asistencia escolar, el aprendizaje de la lectura y el acompañamiento académico enfocados en el cierre del ciclo escolar 2025-2026. Asimismo, se destacó la importancia de fortalecer la participación de las familias para generar ambientes de confianza, cercanía y motivación que favorezcan el bienestar y la permanencia escolar.
En su mensaje dirigido a la comunidad educativa, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, reconoció el compromiso y la labor diaria de maestras y maestros para impulsar el logro educativo de las y los estudiantes. El titular de la SEG también destacó la importancia de aprovechar el último tramo del ciclo escolar para fortalecer la lectura, el lenguaje, la imaginación y el pensamiento crítico, al señalar que “leer transforma vidas y abre oportunidades”.
En diferentes regiones del estado, las y los docentes desarrollaron actividades enfocadas en el análisis de prácticas educativas y el diseño de estrategias para atender las necesidades académicas de las y los estudiantes.
La Zona Escolar 181 de primarias, en San Luis de la Paz, impulsó un trabajo colaborativo donde maestras y maestros participaron con entusiasmo en comunidades de aprendizaje mediante talleres interactivos y dinámicos que integraron ciencia, arte y tecnología, con especial atención a los lenguajes y la matematización.
A través de estas actividades se fortaleció la práctica docente, se impulsó la innovación pedagógica y se promovió un ambiente de aprendizaje entre pares, consolidando una comunidad educativa activa y en constante evolución.
Por su parte, Marco Antonio Salazar Garay, docente de la Telesecundaria de Ojo de Agua de Cervantes, en Dolores Hidalgo, destacó que durante la sesión del Consejo Técnico Escolar de la Zona 509 se fortalecieron estrategias para atender el rezago educativo y acompañar el cierre del ciclo escolar mediante acciones de regularización y seguimiento académico.
“Es importante impulsar ambientes de confianza y motivación que favorezcan la permanencia escolar y el bienestar socioemocional de las y los estudiantes”, señaló.
Con estas acciones, las y los docentes de Guanajuato continúan fortaleciendo el trabajo educativo en beneficio de las comunidades escolares del estado.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso de seguir fortaleciendo el trabajo docente y el aprendizaje de las y los estudiantes, en sintonía con la visión del Gobierno de la Gente de impulsar una educación cercana, humanista y de calidad para todas y todos.
Arte, talento y emociones brillan en el Festival “ExpresArte” de la SEG
León, Gto., 28 de mayo de 2026. – Con música, danza, dibujo, fotografía y performance, la Secretaría de Educación de Guanajuato celebró el 4º Festival de Talentos Artísticos “ExpresArte”, una jornada llena de creatividad, emociones y expresión juvenil que reunió a estudiantes destacados de distintos municipios del estado en el auditorio de la Secundaria Técnica No. 1 de León.
En esta cuarta edición fueron reconocidos: Saúl I. Martínez T., de la Secundaria General No. 6 “Centenario de la Constitución de 1917” de Irapuato, ganador en la categoría de Música; Kendra X. Guzmán L., del Instituto Mendel de Uriangato, en Danza; Julio E. Ramírez F., de la Telesecundaria 315 de San Miguel de Allende, en Dibujo; Isaí El. Carranza J., de la Telesecundaria 133 de Ocampo, en Fotografía; así como Silvia Colchado M., Camila Aguilar L., Diego Vázquez G. y Diego A. Valencia M., de la Secundaria “Siervo de la Nación” de Apaseo el Grande, quienes obtuvieron el reconocimiento en la categoría de Performance.
Durante su mensaje, Ricardo Alfredo Ling Altamirano, delegado regional de Educación III León, destacó que el arte permite a las y los jóvenes expresar aquello que nace desde su interior y compartirlo con la comunidad.
Señaló que “ExpresArte” representa la oportunidad de convertir emociones, pensamientos y creatividad en expresiones visibles que enriquecen la vida colectiva.
Asimismo, reconoció el esfuerzo, la disciplina y la dedicación de las y los estudiantes participantes, subrayando que cada presentación refleja el talento humano y el potencial artístico que existe en las escuelas de Guanajuato.
El evento tuvo como objetivo reconocer el talento, la dedicación y el esfuerzo de alumnas y alumnos de secundaria que encontraron en el arte una forma de compartir su visión del mundo y fortalecer su desarrollo integral.
Además de la ceremonia de premiación, las y los asistentes disfrutaron de las presentaciones artísticas de las y los ganadores estatales, así como de una presentación especial de danza contemporánea a cargo de la compañía “Pasos en el Aire Danza” y un número musical del Colegio Liceo de León.
“ExpresArte” se consolida como un espacio que impulsa la creatividad, fortalece la orientación vocacional y promueve la participación artística y cultural entre las juventudes guanajuatenses, reafirmando el compromiso de la Secretaría de Educación de Guanajuato con una educación más inclusiva, sensible y humana.
Educación inicial fortalece el desarrollo infantil y favorece una transición segura al preescolar en Guanajuato
• Los CCAPI impulsan el desarrollo emocional, social y educativo de niñas y niños desde sus primeros años de vida.
• Llegar antes a la escuela permite una mejor adaptación y mayor seguridad en la etapa preescolar.
Guanajuato, Gto., 28 de mayo de 2026.- Con pasos más seguros y una sonrisa que reflejaba confianza, Liam participó en la ceremonia de graduación del Centro Comunitario de Atención a la Primera Infancia (CCAPI) del Cerro del Cuatro, acompañado por su mamá, Ángela Janet Matías Rocha, quien emocionada destacó el cambio positivo que vivió su hijo gracias a la educación inicial.
Impulsados por el Gobierno de la Gente, encabezado por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, los CCAPI brindan atención gratuita a niñas y niños desde los 45 días de nacidos hasta los 3 años de edad, mediante estrategias de crianza positiva, estimulación temprana, nutrición y acompañamiento familiar, fortaleciendo la transición de niñas y niños hacia el nivel preescolar con mejores herramientas para su adaptación y aprendizaje, además de favorecer su incorporación directa al primer grado de preescolar.
Uno de los principales beneficios de estos espacios es que permiten que niñas y niños lleguen mejor preparados a preescolar, favoreciendo su adaptación escolar, la convivencia con otros menores y el desarrollo de habilidades emocionales, sociales y comunicativas desde edades tempranas.
Durante la ceremonia, la subsecretaria de Educación Básica de la SEG, Guadalupe Valenzuela Ríos, destacó que actualmente operan 13 centros en distintos municipios y, ante la respuesta positiva de las familias, se prevé la apertura de 35 más entre agosto y septiembre de este año.
“Ver a las niñas y niños desenvolverse con seguridad, convivir y disfrutar esta experiencia nos confirma la importancia de seguir fortaleciendo la educación inicial en Guanajuato”, expresó.
El CCAPI del Cerro del Cuatro atiende actualmente a 40 niñas y niños, en un modelo donde madres y padres participan activamente en actividades orientadas al desarrollo emocional, social y cognitivo de sus hijas e hijos.
Ángela Janet compartió que antes de ingresar al centro, Liam era un niño reservado y con poca interacción social; sin embargo, hoy se muestra más participativo, curioso y con mayor confianza para convivir y aprender.
“Ahora ya no le da miedo ir a la escuela, juega, pregunta y convive con otros niños. Eso nos da tranquilidad porque sabemos que llegará mejor preparado a preescolar”, comentó.
La madre de familia invitó a acercarse a estos espacios, al considerar que la educación inicial permite detectar y fortalecer habilidades desde temprana edad, además de generar entornos seguros y afectivos para el aprendizaje.
El proyecto de los CCAPI forma parte de las gestiones impulsadas por el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, para fortalecer el bienestar y desarrollo integral de las familias guanajuatenses.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso de impulsar una educación inicial cercana, inclusiva y de calidad, que permita a niñas y niños construir bases sólidas para su trayectoria educativa y su desarrollo futuro.
Se celebra con éxito el Día del Desafío en escuelas de Guanajuato
Guanajuato, Gto., 27 de mayo de 2026. En una jornada llena de energía, entusiasmo y participación comunitaria, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) celebró con éxito el Día del Desafío 2026 en cientos de escuelas de educación básica en todo el estado, promoviendo la activación física y el bienestar integral de niñas, niños y adolescentes.
El Día del Desafío es una celebración internacional que invita a realizar al menos una hora de ejercicio físico y, este año, se vivió con gran entusiasmo en aulas, patios escolares, parques y espacios comunitarios, gracias a la participación activa de estudiantes, docentes, madres y padres de familia.
Estas acciones también encuentran coincidencia con esfuerzos como “Mi Equipo es Guanajuato”, estrategia social, deportiva y turística impulsada por el Gobierno de la Gente, que promueve el futbol y la actividad física como espacios de convivencia, integración comunitaria y aprovechamiento positivo del tiempo libre entre niñas, niños y jóvenes.
En León, más de 2 mil 600 alumnas y alumnos de secundaria participaron en activaciones físicas. Los estudiantes de 20 secundarias realizaron actividades recreativas y encuentros deportivos de fútbol, básquetbol, voleibol y béisbol.
El Día Mundial del Desafío se celebra cada último miércoles de mayo y promueve que las personas realicen al menos 15 minutos continuos de actividad física como una forma de mejorar su bienestar y calidad de vida.
En Dolores Hidalgo, más de 650 niñas y niños de la Escuela Primaria Urbana Número 1 Cocomacan, participaron en una jornada de activación física que reafirmó el compromiso de las escuelas con la promoción de estilos de vida saludables y la sana convivencia escolar.
Con energía y entusiasmo, las y los estudiantes se sumaron a dinámicas coordinadas por el maestro de educación física Martín Calero Cabello, en una actividad que destacó la importancia del movimiento, el trabajo en equipo y el bienestar integral como parte fundamental de la formación educativa.
Asimismo, en el jardín de niños Estefanía Castañeda, del municipio de Pénjamo, se llevó a cabo una jornada especial, con el propósito de fortalecer la salud física y mental, promover la lucha contra el sedentarismo y fomentar hábitos de vida activos desde la primera infancia.
En Irapuato participaron estudiantes, docentes y personal educativo que atiende a más de 98 mil alumnas y alumnos, quienes manifestaron su entusiasmo por formar parte de esta iniciativa, al considerar que el ejercicio y la actividad física contribuyen de manera positiva a su bienestar integral, fortaleciendo tanto sus capacidades físicas como mentales.
A nivel social y colectivo, estas actividades fortalecen el sentido de comunidad, el trabajo en equipo y la convivencia escolar, consolidando a la escuela como un espacio promotor de salud y bienestar integral para todas y todos.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso de impulsar entornos educativos saludables, seguros y participativos que contribuyan al desarrollo integral de la niñez y juventud guanajuatense.
Robots, ciencia y creatividad: así aprenden niñas y niños en preescolar de San Miguel de Allende
- Estudiantes fortalecen el pensamiento científico y la creatividad a través de la robótica y la experimentación.
San Miguel de Allende, Gto., 26 de mayo de 2026.- Robots hechos con material reciclado, experimentos científicos, energía eólica y estaciones de pensamiento computacional transformaron el Jardín de Niños Ignacio Ramírez, de San Miguel de Allende, en un espacio donde la curiosidad y la creatividad cobraron vida.
A través de la feria “Innova IR: Ciencia y Robótica”, 63 estudiantes demostraron que la ciencia y la tecnología también pueden aprenderse desde la primera infancia, mediante actividades lúdicas, colaborativas y cercanas a su realidad.
Durante la Feria Científica, niñas y niños presentaron proyectos como manos robóticas, robots con movimiento y luz, dinámicas de construcción LEGO y experimentos científicos, fortaleciendo habilidades como la resolución de problemas, el trabajo en equipo, la comunicación y el pensamiento científico.
La actividad surgió como resultado de los proyectos “Constructores de Robots” y “Mini Científicos”, desarrollados bajo la metodología STEAM, la cual promueve aprendizajes integrales mediante la exploración, la experimentación y la creatividad.
Entre las estaciones más destacadas se encontraron Mentes en Código, ConstruyeLab LEGO, RoboHand: Manos del Futuro y ReciBot Factory, donde las y los estudiantes exploraron conceptos científicos y tecnológicos a través del juego, la observación y la creación de soluciones innovadoras.
La directora del plantel, Adriana González Gómez, destacó que este tipo de experiencias permiten que las niñas y niños desarrollen confianza, creatividad y habilidades para resolver problemas desde edades tempranas. “Cuando las niñas y niños descubren que pueden crear, experimentar y explicar sus ideas, fortalecen no solo sus aprendizajes, sino también su seguridad y entusiasmo por aprender”, expresó.
Uno de los aspectos más significativos fue la participación de madres, padres de familia y comunidad educativa, quienes acompañaron a las y los estudiantes en una experiencia donde el aprendizaje salió del aula para compartirse con orgullo, emoción y entusiasmo.
Además de acercar a las niñas y niños a la ciencia y la tecnología, la feria promovió valores como el cuidado del medio ambiente, mediante la elaboración de robots con materiales reciclados, impulsando desde temprana edad la conciencia ecológica y la innovación responsable.
El Delegado Regional I de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), Armando Rangel Hernández, reconoció el compromiso de la comunidad educativa por impulsar espacios innovadores que fortalecen el desarrollo integral de las y los estudiantes. “Hoy vemos cómo la educación evoluciona para despertar la curiosidad, el pensamiento científico y la creatividad desde la primera infancia. Estas experiencias inspiran, motivan y ayudan a que niñas y niños aprendan haciendo”, señaló.
Con este tipo de acciones, la SEG impulsa ambientes educativos innovadores donde las y los estudiantes desarrollan habilidades para el presente y el futuro, aprendiendo a crear, experimentar y transformar su entorno desde la curiosidad.
“Mujeres que inspiran”: la SEG reconoce el talento científico que transforma Guanajuato
- ITESI e ITSPR, instituciones reconocidas por sus proyectos.
Guanajuato, Gto., 26 de mayo de 2026. Reconoce la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) a las instituciones ganadoras de la convocatoria de la Jornada Estatal de Divulgación Científica “Mujeres que inspiran, mentes brillantes”, iniciativa enfocada en promover la participación de las mujeres en la ciencia, la tecnología y la innovación, así como impulsar espacios académicos más incluyentes y equitativos.
Las instituciones distinguidas por sus propuestas fueron el Instituto Tecnológico Superior de Irapuato (ITESI) y el Instituto Tecnológico Superior de Purísima del Rincón (ITSPR), cuyos proyectos destacaron por fomentar el acceso al conocimiento científico y fortalecer el interés de niñas y jóvenes.
El ITESI fue reconocido por el proyecto “Mujeres, Ciencia y Tecnología para Nuevas Generaciones”, una propuesta innovadora que convierte la divulgación científica en una experiencia interactiva y cercana para las nuevas generaciones, integrando tecnología, automatización y pensamiento científico desde una perspectiva incluyente.
La iniciativa resalta el papel de las mujeres como agentes clave en el desarrollo científico y tecnológico, impulsando vocaciones en áreas estratégicas a través del talento, la preparación y la innovación.
Por su parte, el ITSPR sobresalió con el proyecto “Divulgación Científica desde el Tec Purísima”, enfocado en temas como sostenibilidad, inteligencia artificial, energías limpias e innovación aplicada con sentido social, demostrando cómo la ciencia puede convertirse en una herramienta para generar bienestar y desarrollo regional.
A través de sus actividades y espacios de divulgación, el ITSPR visibiliza el liderazgo y la creatividad de las mujeres científicas y tecnólogas, cuya participación resulta esencial para construir soluciones innovadoras frente a los desafíos actuales.
En conjunto, las propuestas de ambas instituciones fueron seleccionadas por su compromiso con la divulgación científica, el impulso a las disciplinas STEAM y, especialmente, por promover la participación, visibilidad y reconocimiento de las mujeres en los ámbitos científico y tecnológico.
La convocatoria tuvo como objetivo fomentar el acceso al conocimiento científico y tecnológico mediante actividades como conferencias, paneles de expertos, ponencias especializadas y ferias de ciencias, generando espacios de inspiración para niñas, jóvenes y comunidades académicas interesadas en transformar su entorno a través de la ciencia.
Con este esfuerzo, la Secretaría de Educación refrenda su compromiso con el fortalecimiento de una cultura científica con perspectiva de género, que impulse el talento de las mujeres, elimine brechas de participación y motive a nuevas generaciones a desarrollarse en áreas estratégicas para el futuro.
La Jornada Estatal de Divulgación Científica “Mujeres que inspiran, mentes brillantes” representa una oportunidad para reconocer el liderazgo, la creatividad y la capacidad transformadora de las mujeres en la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico.
¡Felicidades a las instituciones ganadoras por inspirar a más mujeres y abrir camino a nuevas mentes brillantes!
Educación con identidad: proyectos innovadores y tradicionales fortalecen la formación integral en San Luis de la Paz
- Los centros educativos de preescolar, primaria, secundaria y media superior, de la comunidad Misión de Chichimecas vinculan la educación con la preservación de sus raíces.
- La educación Media Superior avanza con paso firme en el Bachillerato Integral Guanajuato y el SABES.
San Luis de la Paz, Gto. 25 de mayo del 2026.- En gira de trabajo por escuelas de San Luis de la Paz, Luis Ignacio Sánchez Gómez, Secretario de Educación de Guanajuato, reafirmó el compromiso de impulsar la excelencia educativa, la lectura, la preservación cultural y la consolidación de modelos educativos, como el Bachillerato Integral Guanajuato y el SABES, que preparan a la juventud para un futuro exitoso.
En atención a la encomienda de Libia Dennise García Muñoz Ledo, Gobernadora del Estado, de estar cerca de las comunidades educativas, se visitaron cuatro centros escolares de la comunidad de Misión de Chichimecas y el Bachillerato Integral Guanajuato, BIG, plantel San Luis de la Paz.
En la primaria Chupitantegua, se fortaleció el vínculo con la comunidad educativa por medio del diálogo con autoridades educativas, directivos y docentes a quienes se les reconoció el esfuerzo que realizan en favor de la calidad de los aprendizajes y del rescate de la lengua materna. Con la realización de los honores a la bandera en lengua Uzá y una demostración del tradicional juego de pelota, vinculan la educación con la preservación de la identidad y sus raíces culturales.
De igual forma, en el preescolar Juague Nande, con la presentación de danzas y rituales, se vive el rescate de tradiciones como eje fundamental en la formación de niñas y niños, contribuyendo a que las nuevas generaciones valoren sus raíces, se sientan orgullosos de ellas y las integren en su desarrollo académico y personal.
Posteriormente, en la Telesecundaria 476, destacó el proyecto de impulso a la lectura, diseñado por el equipo directivo y docente para que los 307 estudiantes inscritos egresen habiendo leído al menos 60 libros. Esta estrategia fortalece las competencias lectoras y mejora los aprendizajes en todos los campos formativos, consolidando una comunidad académica con mayores oportunidades de éxito.
Durante la visita al bachillerato SABES, directivos y estudiantes dieron a conocer los principales proyectos interdisciplinarios que se implementan para impulsar la permanencia escolar y mejorar los aprendizajes. Este centro educativo, además, tiene un valor histórico especial: fue el primer plantel SABES en el estado, fundado hace 30 años, lo que lo convierte en un referente de continuidad y compromiso con la formación de generaciones de jóvenes en Guanajuato.
El plantel SABES cuenta con la escolta que representará a Guanajuato en la ciudad de Pachuca, el próximo fin de semana, en el marco del concurso nacional organizado por la Federación Mexicana de Bandas de Marcha, Escoltas y Guiones, FEMEXBAM, por lo que sus integrantes dieron una muestra de su talento, disciplina y gallardía.
Finalmente, en el Bachillerato Integral Guanajuato, San Luis de la Paz, plantel que el próximo ciclo escolar será uno de los que cuente con la mayor matrícula en el estado, ya que a los 130 que actualmente estudian se sumarán más de 150, constatando así la solidez del modelo, al observar que las y los estudiantes cuentan con proyectos de vida exitosos, resultado de una formación integral que combina excelencia académica con desarrollo personal, guiados y respaldados por un equipo directivo y docente comprometido y creativo.
Por el éxito del modelo, el próximo ciclo escolar, la Delegación II, contará con un total de 8 BIG distribuidos en los municipios del Noreste.
En su mensaje, el Secretario de Educación, subrayó la importancia de empoderar a las y los jóvenes, impulsándolos a construir proyectos de vida inspiradores que les ayuden a ser mejores personas y mejores seres humanos. Con visión de crecer y alcanzar metas, afirmó, las y los estudiantes estarán preparados para ser exitosos en todo lo que se propongan.
El funcionario estatal agregó que, “seguiremos generando estrategias para que más jóvenes tengan acceso a la educación media superior, con servicios de calidad y equidad”.
En la gira de trabajo participaron, Guadalupe Valenzuela Ríos, Subsecretaria de Educación Básica; Rubén Urías Ruiz, Presidente Municipal de San Luis de la Paz; Alberto Diosdado, Director General del SABES; el Director General de Educación Media Superior, José de la Luz Martínez Romero; Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, así como personal adscrito a la Delegación II y autoridades educativas de la zona.
El Gobierno de la gente dignifica más espacios educativos en el municipio de Victoria
- Se entregaron obras en 3 escuelas con una inversión superior a 2.5 millones de pesos.
- Las obras construidas son techados y bardas en beneficio de 396 estudiantes y la comunidad educativa.
Victoria, Gto. 22 de mayo del 2026.- Con la construcción de techados, barda perimetral y obras complementarias en 3 escuelas de comunidades y cabecera municipal de Victoria, el Gobierno de la Gente continúa dignificando espacios educativos y mejorando las condiciones para el desarrollo óptimo del alumnado.
A través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) y la Secretaría de Obra Pública (SOP), se invirtieron 2 millones 573 mil 909 pesos en acciones para beneficiar a 396 estudiantes y la comunidad educativa:
-Construcción de techado en el preescolar Margarita Maza de Juárez, de la localidad de Los Linderos.
-Construcción de techado en la primaria 20 de Noviembre, de la comunidad de Panales.
-Construcción de barda perimetral y obras complementarias en la primaria José Vasconcelos, de cabecera municipal.
En su mensaje, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, dijo que dichas acciones son parte del compromiso de la Gobernadora de la Gente, Libia Dennise García Muñoz Ledo, de estar cerca de las escuelas, observar y escuchar directamente sus necesidades para ofrecer soluciones tangibles que generen bienestar y fortalezcan el tejido comunitario a través de entornos escolares que promueven la permanencia y el aprendizaje.
El funcionario estatal destacó que, “la entrega de estas obras refleja el principio 9 del Decálogo de la Gente que distingue a este gobierno; Trabajando en equipo somos imparables: Aquí está la capacidad técnica y la ejecución de la Secretaría de Obra Pública, y aquí está también la visión educativa de la Secretaría de Educación, que da sentido a cada espacio, a cada aula y a cada intervención”.
En representación de la SOP, Marcela Sámano Banda, Subsecretaria de edificación e infraestructura educativa, dio a conocer las características de cada obra, destacando la calidad y la durabilidad en cada construcción, “sabemos que contar con espacios dignos y seguros hace una gran diferencia en la vida diaria de las comunidades escolares”.
Asimismo, subrayó que la SOP, seguirá llevando a cada rincón del estado obras educativas que realmente respondan a lo que las familias, y principalmente las niñas y niños necesiten, con el objetivo de generar más y mejores oportunidades para todas y todos.
Durante las entregas, representantes de la comunidad educativa; estudiantes, directivos, madres y padres de familia, reconocieron que las mejoras a los centros educativos impactan directamente en la permanencia escolar, la convivencia, y el desarrollo de actividades deportivas, cívicas y culturales de forma segura, por lo que agradecieron el puntual seguimiento hasta hacer realidad cada obra.
Cabe destacar que, la Secretaría de Educación de Guanajuato y la Secretaría de Obra Pública, trabajan de forma transversal para consolidar entornos educativos dignos, seguros y funcionales. La atención a las necesidades de infraestructura educativa es una responsabilidad compartida entre la SOP y la SEG, siendo esta última la que tiene el primer contacto con la comunidad educativa, identifica sus necesidades y las prioriza, para posteriormente solicitar a la SOP la ejecución del proyecto.
Con estas acciones el Gobierno de la Gente avanza hacia la consolidación de una educación de excelencia, impulsando ambientes escolares que promuevan el bienestar, la seguridad y la permanencia escolar.
Niñas y niños de USAER se convierten en guías del universo en proyecto inclusivo escolar
- El proyecto Cosmos, desarrollado en la primaria Vicente Guerrero, fortalece la confianza, comunicación y el aprendizaje significativo a través de experiencias inmersivas lideradas por estudiantes.
Ocampo, Gto., 22 de mayo de 2026.- En un pequeño salón transformado en planetario escolar, niñas y niños reciben a sus compañeros, explican galaxias, comparten conocimientos y guían recorridos sobre el universo en una experiencia educativa que hoy se ha convertido en ejemplo de inclusión, innovación y desarrollo integral en la Escuela Primaria Vicente Guerrero.
Se trata de “Cosmos”, una práctica educativa impulsada por el docente de Educación Especial (USAER), Jesús Fernando Tavares Padilla, quien, en coordinación con el aula regular, transformó la enseñanza tradicional del tema de la galaxia en una experiencia inmersiva, participativa y profundamente humana.
Lo que hace especial a este proyecto es que son las y los estudiantes acompañados por USAER quienes se convierten en protagonistas y guías de la experiencia, compartiendo sus aprendizajes con compañeros del servicio regular y fortaleciendo, al mismo tiempo, habilidades sociales, comunicativas y emocionales.
El proyecto nació tras identificar barreras para el aprendizaje relacionadas con la comprensión de contenidos abstractos, así como dificultades para participar y expresar ideas dentro del aula. A partir de ello, se implementaron estrategias basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y metodologías participativas que permitieron transformar la enseñanza en una experiencia accesible, significativa e inclusiva.
Hoy, dentro del pequeño planetario escolar, las y los estudiantes explican conceptos, presentan materiales y acompañan recorridos educativos dirigidos a otros grupos. Esta dinámica ha permitido que niñas y niños que anteriormente enfrentaban dificultades para comunicarse o participar frente a otros, hoy desarrollen mayor seguridad en sí mismos, capacidad de interacción, trabajo colaborativo y confianza para expresarse.
“Lo más valioso ha sido ver cómo las y los estudiantes descubren que también pueden enseñar, participar y expresar sus ideas con seguridad. Más que aprender sobre el universo, han aprendido a creer en ellos mismos”, compartió el maestro Fernando Tavares.
Además de fortalecer contenidos curriculares relacionados con el universo, la práctica ha favorecido el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita, así como la apropiación significativa del aprendizaje por parte de las y los estudiantes.
Asimismo, el proyecto ha contribuido a generar ambientes escolares más inclusivos, colaborativos y felices, donde cada estudiante encuentra oportunidades para aprender, participar y sentirse valorado desde sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.
Acciones como “Cosmos” reflejan cómo el acompañamiento del servicio USAER y la vocación de las y los docentes continúan transformando las escuelas en espacios más humanos, donde aprender también significa desarrollar confianza, convivencia y bienestar para todas y todos.
