EDUCACIÓN
Guanajuato conquista ocho reconocimientos en la Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica 2026
- Obtiene dos medallas de plata, cuatro de bronce y dos menciones honoríficas en la competencia nacional celebrada en Quintana Roo
Playa del Carmen, Quintana Roo, 30 de septiembre de 2026.- Con la obtención de dos medallas de plata, cuatro medallas de bronce y dos menciones honoríficas, la delegación de Guanajuato tuvo una destacada participación en la 10.ª Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica (OMMEB 2026), celebrada del 24 al 28 de septiembre en Playa del Carmen, Quintana Roo.
Los máximos reconocimientos para la entidad fueron obtenidos por Luis Adrián Sánchez Reyes, estudiante de la Uniamerican International School de Celaya, e Ian Mateo Echeveste Ferrer, del Instituto Lux de León, quienes se hicieron acreedores a las medallas de plata en los niveles I y II, respectivamente.
Las medallas de bronce fueron para Milan Alexander Mascotte Vital, de la Escuela Narciso Mendoza de Salamanca; Joaquín Rafael Servín Sandoval, de la Escuela Cuitláhuac de Irapuato; Eduardo Josué Ayala Muñoz, de la Escuela José Vasconcelos de Salamanca; y Ander Alonso Albores Ramírez, de la Escuela Nuevo Continente de Celaya.
Asimismo, las menciones honoríficas correspondieron a Kaito Antonio Valdez Muto, del Colegio Monclair de León, y David Santiago Cabello Serrano, del Colegio del Bajío de Salamanca, quienes también lograron sobresalir entre los mejores competidores del país.
La competencia reunió a 279 estudiantes de 31 entidades federativas, quienes pusieron a prueba sus conocimientos, creatividad y capacidad para resolver problemas matemáticos de alta complejidad.
En este escenario, la delegación guanajuatense, integrada por nueve estudiantes de primaria y secundaria, demostró un alto nivel de preparación y talento académico.
La participación del estado es resultado del trabajo coordinado entre la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) y el Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT), instituciones que impulsan la detección, formación y desarrollo de estudiantes con aptitudes sobresalientes en matemáticas.
Estos resultados reflejan el esfuerzo, disciplina y constancia de las y los estudiantes participantes, así como el acompañamiento de docentes, entrenadores, directivos y familias, quienes contribuyeron de manera decisiva a su preparación.
Los equipos ganadores del Minimundialito Escolar 2026 jugaron por el título de campeón de campeones en la Federación Mexicana de Fútbol
- El equipo de la primaria Lic. Alfonso Teja Zabre, de la cabecera municipal de San Luis de la Paz, se coronó campeón del torneo.
- Las y los estudiantes conocieron las instalaciones y el funcionamiento de la casa del fútbol.
Toluca, Estado de México. 29 de septiembre del 2026.- Luego de ganar el Minimundialito Escolar 2026, organizado por la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, en coordinación con la administración municipal de San Luis de la Paz, las selecciones de las primarias: Miguel Hidalgo de la comunidad de Lourdes, representando a Corea del Sur y Lic. Alfonso Teja Zabre de la cabecera municipal, con la bandera de Japón, se disputaron el trofeo de campeón de campeones en las instalaciones de la Federación Mexicana de Fútbol, FMF.
Como premio especial por haber llegado a la gran final y coronarse como los mejores del torneo, las y los alumnos ganadores recibieron una experiencia inolvidable: un viaje escolar para jugar este partido decisivo y conocer las emblemáticas instalaciones de la FMF.
Luis Ignacio Sánchez Gómez, Secretario de Educación de Guanajuato, felicitó a las y los estudiantes, reconociendo su esfuerzo, disciplina y espíritu deportivo, al tiempo que destacó el orgullo para sus familias y comunidades educativas por este logro colectivo, “que sigan cosechando éxitos en las canchas y en la educación”, enfatizó.
El encuentro contó con el arbitraje profesional de César Mancilla, silbante oficial de la FMF, lo que imprimió una atmósfera de máxima competitividad y respeto al juego justo. Tras 50 minutos de juego, el equipo de la primaria Lic. Alfonso Teja Zabre, se coronó como campeón de campeones en la edición 2026 del torneo, mientras que la escuela Miguel Hidalgo, se convirtió en digno subcampeón.
Después del encuentro, las y los estudiantes tuvieron la oportunidad de recorrer la -Casa del Fútbol-. En estas modernas instalaciones, la FMF coordina la preparación de todas las selecciones nacionales, imparte la formación y capacitación continua para árbitros y directores técnicos, y administra la planeación logística de los torneos oficiales en el país.
Conocer de cerca el trabajo de los profesionales del deporte permitió a las y los alumnos comprender la dedicación y estructura que exige el fútbol de alto rendimiento.
Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, agradeció a la FMF por abrir sus puertas para que las y los estudiantes conocieran las instalaciones de la máxima casa del fútbol, y mencionó que, “más allá del resultado deportivo, el aspecto más destacado del viaje escolar fue la convivencia sana y respetuosa entre las y los niños participantes y sus familias, consolidando un ambiente de fiesta e integración donde el balompié sirvió como vehículo de inspiración y trabajo en equipo”.
Por su parte, Arturo Andrade Hurtado, maestro de Educación Física y entrenador de la primaria Lic. Alfonso Teja Zabre, recordó que, “el torneo nos fue presentando cosas nuevas en cada fase. Desde que se nos hizo la invitación a las escuelas, todos nos motivamos y acudimos al primer evento que fue el sorteo donde obtuvimos un grupo y un país para representar; Japón. Cada partido lo jugamos con el corazón, no solo las y los niños, sino toda la comunidad educativa y hoy es un privilegio estar en estas instalaciones y haber logrado la meta de obtener el campeonato”.
El maestro agregó que, “esta experiencia no solo nos deja un trofeo, sino una motivación enorme para que las y los niños sigan practicando deporte con valores”.
Luis Leija, maestro y entrenador de la primaria Miguel Hidalgo, de la comunidad de Lourdes, dijo que, “esta experiencia fue magnífica, nos pareció un extraordinario torneo, una extraordinaria organización en la cual llegaron a implementar diferentes actividades dentro del mismo torneo que cada vez fueron cautivando más a la afición, a las familias y emocionando a las y los niños. No me queda más que felicitar a todos los organizadores, aunque el resultado no nos fue favorable, creo que el mayor trofeo para nosotros es la sonrisa de cada uno de nuestros alumnos y el mejor trofeo para los padres de familia es la felicidad de sus hijas e hijos”.
El Minimundialito Escolar es una iniciativa que lleva a cabo la Delegación II, en San Luis de la Paz desde el año 2018, toda vez que el fútbol se mantiene en el gusto e interés de las y los estudiantes, consolidándose como un espacio que impulsa la permanencia escolar, la sana convivencia y el deporte como ejes prioritarios para su desarrollo integral dentro y fuera del entorno escolar. En la presente edición 2026 participaron más de 400 estudiantes de 27 primarias del municipio.
Con una organización en formato mixto, el Minimundialito impulsó valores como el juego limpio, la equidad, la inclusión y el respeto. Cada equipo representó al país que seleccionó en el sorteo y estuvo integrado por máximo 18 estudiantes con al menos cuatro niñas, lo que garantizó la igualdad de oportunidades y la participación de todas y todos.
De esta forma concluyó una edición inolvidable del Minimundialito Escolar 2026. La invitación queda abierta para que todas las instituciones, entrenadores y estudiantes comiencen a prepararse desde ahora, afinen sus mejores jugadas y mantengan vivo el entusiasmo, pues la próxima edición 2027 promete regresar con más emociones, sorpresas y momentos únicos en la cancha. ¡Nos vemos en el próximo torneo!
Tiendas escolares, aliadas de la educación, la salud y la solidaridad
- Más de mil 900 concesionarios fueron capacitados para fortalecer la alimentación saludable en las escuelas de Guanajuato.
- En Irapuato, una tienda escolar destaca por su apoyo alimentario a estudiantes en situación vulnerable.
Guanajuato, Gto., 29 de septiembre de 2026.- La labor de las tiendas escolares en Guanajuato va más allá de ofrecer alimentos durante el recreo. Hoy son espacios que promueven hábitos saludables, fortalecen la formación integral del alumnado y, en algunos casos, se convierten en una importante red de apoyo para estudiantes que enfrentan dificultades económicas.
Con ese objetivo, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en coordinación con la Secretaría de Salud, capacitó a 1 mil 943 prestadoras y prestadores de servicios de tiendas escolares en la entidad, reforzando sus conocimientos en manejo higiénico de alimentos, nutrición, alimentación saludable y cumplimiento de la normativa sanitaria.
Estas acciones forman parte de la estrategia impulsada por el Gobierno de la Gente para garantizar que niñas, niños y adolescentes tengan acceso a alimentos seguros, nutritivos y de calidad durante su permanencia en los centros educativos.
La capacitación permitió fortalecer las competencias de quienes tienen la responsabilidad de preparar, almacenar y comercializar alimentos dentro de las escuelas, además de brindar herramientas para el cumplimiento de los lineamientos que regulan la promoción de una alimentación saludable en los planteles.
Sin embargo, el impacto de las tiendas escolares trasciende el aspecto alimentario. Un ejemplo destacado se encuentra en la Escuela Secundaria Técnica No. 60 de Irapuato, donde la tienda escolar trabaja estrechamente con la dirección del plantel para brindar apoyo a estudiantes que requieren atención especial.
Para Alejandro Lemus Villanueva, concesionario del espacio, el servicio representa una responsabilidad social además de una actividad cotidiana. “Una de nuestras satisfacciones es poder ayudar a niños que en realidad necesitan el apoyo. Para eso estamos, para trabajar en equipo con la escuela”, expresó.
Gracias a la coordinación con el director del plantel, Humberto Juárez Godínez, se identifican estudiantes con necesidades económicas y se implementan mecanismos de apoyo, entre ellos becas alimenticias, que les permiten acceder a alimentos durante la jornada escolar.
Esta práctica convierte a la tienda escolar en un aliado fundamental para la comunidad educativa, al brindar una respuesta sensible a las circunstancias de las y los estudiantes y contribuir a que permanezcan en mejores condiciones para aprender.
Alejandro Lemus señaló que las capacitaciones también han sido clave para elevar la calidad del servicio. “Este tipo de pláticas nos ayudan mucho, porque nos permiten hacer mejor nuestro trabajo, principalmente en la preparación de alimentos, nutrición e higiene”.
Actualmente, la tienda ofrece una variedad de alimentos que incluye frutas, verduras y productos preparados bajo estrictas medidas de higiene y conservación, alineados con los criterios establecidos para los entornos escolares saludables.
Desde la dirección de la Secundaria Técnica No. 60 se impulsa además una estrategia integral de bienestar que incorpora actividades deportivas, culturales, de baile y danza, fomentando estilos de vida activos y una cultura de cuidado de la salud.
Con acciones como estas, la SEG refrenda su compromiso de trabajar de manera coordinada con escuelas, familias, concesionarios y autoridades sanitarias para que las tiendas escolares no solo sean puntos de venta de alimentos, sino auténticos espacios de promoción de la salud, formación de hábitos positivos y apoyo solidario para quienes más lo necesitan.
UTL y CICEG fortalecen su colaboración en beneficio de la comunidad estudiantil y la industria cuero-calzado
León, Gto., 29 de septiembre de 2026.- La Universidad Tecnológica de León y la Cámara de la Industria del Calzado del Estado de Guanajuato (CICEG) llevaron a cabo la firma de un convenio de colaboración, para generar oportunidades que contribuyan al desarrollo de la comunidad estudiantil y del sector cuero-calzado.
El convenio contempla el desarrollo de actividades académicas, de investigación y de servicios, en beneficio común, mediante acciones enfocadas en investigación y desarrollo tecnológico, formación y fortalecimiento del capital humano, capacitación y adiestramiento, así como servicios industriales.
Asimismo, se impulsarán visitas industriales a empresas afiliadas a CICEG, prácticas complementarias, estancias y estadías, además de programas académicos de formación dual y en alternancia bajo el modelo escuela-empresa. También se contempla el uso de instalaciones para favorecer el desarrollo de estas actividades.
En su mensaje, el Dr. José Christian Padilla Navarro, rector de la UTL, destacó que esta firma representa la continuidad de la excelente relación de trabajo y colaboración que la Universidad ha mantenido con la Cámara del Calzado. Asimismo, reconoció el liderazgo y representatividad de CICEG en el sector, lo que permite consolidar una relación colaborativa orientada a atender las necesidades de la industria y fortalecer la formación profesional.
Por su parte, el Lic. Juan Carlos Cashat Usabiaga, presidente de CICEG, agradeció la disposición y apertura de la UTL para continuar trabajando de manera conjunta en favor de la comunidad estudiantil y de la industria. Señaló la importancia de mantener este vínculo para identificar y atender de la mejor manera las necesidades que actualmente enfrenta el sector, así como seguir con este tipo de acciones que hacen que haya una sinergia para ambas instituciones y la sociedad.
Como parte de esta actividad, también se llevó a cabo la charla “Futuro de la formación enfocada a la industria cuero-calzado”, impartida por el Mtro. Eduardo Pérez Gutiérrez, director de Academia de Tecnologías Emergentes Industriales e Informáticas de la UTL, quien compartió reflexiones y perspectivas sobre los retos y oportunidades que enfrenta la formación de talento para esta industria y cómo la UTL, a través de su oferta educativa y sus servicios, contribuye a atender las necesidades actuales del sector cuero-calzado, fortaleciendo la vinculación entre la formación académica y los requerimientos de la industria.
Con esta colaboración, la UTL y CICEG refrendan su compromiso de continuar generando vínculos estratégicos que favorezcan la formación de talento y contribuyan al desarrollo del sector productivo de Guanajuato.
La IA cambia el trabajo y obliga a replantear la formación profesional
- UVEG reunió a especialistas de Derecho, Pedagogía y Ciencias del Comportamiento Humano para analizar las nuevas competencias que demanda el mundo laboral
Guanajuato, Gto., 29 de septiembre de 2026. La inteligencia artificial ya está modificando las herramientas, procesos y escenarios en los que se ejercen distintas profesiones, lo que plantea a las universidades una pregunta de fondo: ¿qué necesitan aprender hoy los estudiantes para desempeñarse en un entorno laboral que cambia a mayor velocidad?
Esta reflexión fue uno de los ejes del 3er Coloquio de Humanidades: “Retos profesionales ante un mundo en transformación”, organizado por la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), donde especialistas de Derecho, Pedagogía y Ciencias del Comportamiento Humano analizaron la evolución de sus campos profesionales, las competencias que actualmente demanda el mercado laboral y los retos que representa la incorporación de la inteligencia artificial.
“La universidad no puede formar para el mercado laboral de ayer. Tenemos que revisar permanentemente qué saben hacer nuestros egresados, qué nuevas herramientas necesitan y, sobre todo, qué capacidades humanas seguirán siendo esenciales en un entorno donde la tecnología avanza rápidamente”, señaló el rector de la UVEG, Ricardo Narváez Martínez.
El encuentro permitió poner sobre la mesa temas como la actualización de los planes de estudio, la incorporación de competencias digitales y de inteligencia artificial, el pensamiento crítico y la capacidad de aplicar los conocimientos profesionales en escenarios cada vez más mediados por la tecnología.
En Derecho participaron Erika González López, litigante; Sabino Lozano Ceja, juez; y Jorge Alberto Andrade Aldana. En Pedagogía, Leticia Vélez Casillas, Arturo Elías Tello Barba y Talia Ulloa Adam abordaron la profesión desde los ámbitos escolar, organizacional y sociocomunitario. Mientras que el panel de Ciencias del Comportamiento Humano reunió a Ana Edith Nieto Rangel, Oscar Sánchez Paz y Claudia Margarita Lozano Martínez, con perspectivas relacionadas con el florecimiento humano, la gestión del talento y el ámbito escolar.
Otro de los temas centrales fue el papel que tiene la educación virtual frente a estos cambios. La reflexión académica planteó que contar con tecnología o una plataforma no garantiza, por sí mismo, una experiencia educativa: detrás de cada recurso digital debe existir una intención pedagógica, acompañamiento y comunicación capaces de mantener el vínculo con el estudiante.
En este sentido, uno de los planteamientos abordados durante el coloquio fue que la distancia geográfica puede ser una condición de la modalidad virtual, pero no tendría por qué convertirse en distancia pedagógica ni humana. Esto implica diseñar nuevas formas de presencia educativa mediante la retroalimentación, los espacios de interacción, la comunicación escrita y el acompañamiento permanente.
Esta visión forma parte del modelo de la UVEG, que busca ampliar la cobertura y favorecer la equidad educativa mediante una alternativa de formación que permite a las personas estudiar desde donde se encuentran y compatibilizar su preparación profesional con el trabajo y otras responsabilidades.
“Ser líderes en educación virtual implica entender que las personas necesitan alternativas que se adapten a su realidad y, al mismo tiempo, les permitan mantenerse vigentes profesionalmente”, afirmó el rector Ricardo Narváez Martínez.
Como parte del programa, la UVEG contó con las conferencias magistrales de la Dra. Hatsuko Nakamura, el Dr. Christian Enríquez Cruz Torres y el Dr. Víctor Manuel Sánchez, cuyas participaciones enriquecieron la reflexión sobre los retos actuales de la educación, el ejercicio profesional y el desarrollo humano.
Con este tipo de encuentros, la UVEG fortalece la revisión permanente de su oferta académica y mantiene el vínculo entre la formación universitaria, las necesidades del ejercicio profesional y las nuevas condiciones del mundo laboral.
Estudiantes del Bachillerato SABES son reconocidos por su talento e innovación en concurso nacional de física
Obtuvieron medalla de bronce y cuatro menciones honoríficas.
Playa del Carmen, Quintana Roo, 28 de septiembre de 2026. Gracias a su esfuerzo, dedicación y pasión por la ciencia, estudiantes del Bachillerato SABES fueron reconocidos con medalla de bronce y cuatro menciones honoríficas en el XXXV Concurso Nacional de Aparatos y Experimentos de Física, organizado por la Sociedad Mexicana de Física.
La medalla de bronce se otorgó a estudiantes del SABES Juan Alonso de Torres, del municipio de León, quienes participaron con el proyecto “Ondas estacionarias” en la categoría Aparato Didáctico.
A este logro se sumaron cuatro menciones honoríficas que reconocieron a los proyectos “PROTOLUX”, en la categoría Aparato Didáctico, y “La fuerza de Lorentz”, en la categoría Experimento de Física, desarrollados por estudiantes del Centro El Vergel, del municipio de León. Asimismo, los proyectos “Control Ecoplanta” y “Cuchara para Parkinson y otros trastornos de mano con temblor”, ambos en la categoría Aparato Tecnológico, fueron desarrollados por estudiantes del SABES La Presita, del municipio de San Diego de la Unión, y del SABES San Isidro Vespertino, del municipio de León, respectivamente.
Durante la etapa nacional, realizada del 24 al 26 de septiembre en la Universidad Autónoma de Playa del Carmen, la delegación guanajuatense estuvo integrada por nueve equipos del Bachillerato SABES que participaron en las categorías de Aparato Didáctico, Aparato Tecnológico y Experimento de Física.
En esta edición del concurso se presentaron 87 proyectos desarrollados por estudiantes de nivel medio superior, provenientes de los estados de Quintana Roo, Guanajuato, Jalisco, Nuevo León, Puebla, San Luis Potosí, Veracruz, Morelos, Sinaloa y Coahuila.
El XXXV Concurso Nacional de Aparatos y Experimentos de Física, representa una oportunidad para que las juventudes fortalezcan habilidades como la creatividad, la investigación, la comunicación y el trabajo en equipo, al mismo tiempo que encuentran en la ciencia una herramienta para plantear soluciones a problemáticas reales.
Para las y los estudiantes del Bachillerato SABES, participar en este encuentro nacional significó también asumir nuevos retos, organizarse, preparar sus prototipos, montar sus stands y compartir sus conocimientos frente a especialistas, demostrando que el talento y la innovación pueden surgir desde las aulas y convertirse en proyectos con impacto.
El SABES felicita y reconoce con mucho orgullo a las y los estudiantes que obtuvieron estos reconocimientos, así como a cada integrante de los nueve equipos que representaron a nuestra institución y a Guanajuato en esta importante competencia nacional. Cada reconocimiento refleja la dedicación, el esfuerzo y el talento de nuestras y nuestros estudiantes, así como del acompañamiento de quienes impulsan su formación científica.
Destaca primera sesión del Consejo Técnico Escolar revisión de resultados RIMA 2026
• El secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, destacó el valor de la evaluación para identificar necesidades y orientar la atención hacia las escuelas.
Guanajuato, Gto., 25 de septiembre de 2026.– Con el análisis de los resultados de evaluaciones diagnósticas y de la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA), las comunidades educativas de Guanajuato realizaron la primera sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo 2026-2027, un espacio de trabajo colegiado para reconocer avances, identificar áreas de oportunidad y definir acciones de atención para sus estudiantes.
En su mensaje para esta jornada, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez destacó la importancia de que las decisiones que se toman en las escuelas partan de información concreta y de las necesidades reales de cada comunidad educativa. “RIMA nos dice a nosotros, la autoridad educativa, dónde tenemos que estar poniendo especial atención”, señaló el secretario, al explicar que los resultados permiten identificar dónde se requiere mayor acompañamiento y orientar de mejor manera los apoyos que brinda la Secretaría de Educación de Guanajuato.
Explicó que, junto con el diagnóstico socioeducativo de cada plantel, esta información permitirá a las comunidades educativas establecer prioridades y definir acciones para atender los aprendizajes durante los próximos meses.
El secretario reconoció especialmente la labor cotidiana de las maestras y los maestros, así como el trabajo colaborativo que realizan directivos, docentes, supervisores y familias para atender las necesidades de niñas, niños y adolescentes. “Cada escuela conoce su realidad y, a partir de ella, puede definir las acciones que requiere para que sus estudiantes sigan aprendiendo”, destacó.
Los resultados de RIMA EB 2026 están disponibles para que las comunidades educativas conozcan los avances y áreas de oportunidad de sus estudiantes. La información puede consultarse en el portal de RIMA: www.seg.guanajuato.gob.mx/RIMA. Esta herramienta permite reconocer fortalezas, identificar necesidades y orientar el acompañamiento educativo para la toma de decisiones en cada escuela.
El portal también pone a disposición de docentes y comunidades educativas el documento “RIMA como punto de partida”, que plantea un nuevo enfoque para el uso de los resultados durante el ciclo escolar, además de guías, cuadernillos, tablas de especificaciones y orientaciones didácticas.
Durante la sesión, docentes de distintas regiones del estado compartieron las acciones que desarrollan a partir de sus diagnósticos y resultados. Desde Celaya, la maestra Antonia López Soto, de la Primaria Benito Juárez de San Pedro Tenango, explicó que el colectivo docente comparó los resultados de RIMA con los obtenidos durante el ciclo anterior para reconocer avances, detectar áreas de oportunidad y definir acciones de acompañamiento para sus estudiantes.
En San José de Iturbide, el docente de Educación Física Edgardo López Méndez, de la Zona 23, explicó que el colegiado de la Zona 97 analizó los retos que enfrenta la comunidad educativa al inicio del ciclo para acordar soluciones de manera conjunta.
Como parte de estas acciones, señaló que se trabajará en el fortalecimiento de la activación física y la sociomotricidad, al tiempo que destacó el intercambio de experiencias entre docentes como una oportunidad para enriquecer la práctica educativa y contribuir a la formación integral del alumnado.
En Salamanca, la Zona 5 del Sector 14 de Preescolar trabaja en la elaboración de su diagnóstico socioeducativo para orientar el Programa Analítico y las acciones de mejora continua, con especial atención en el desarrollo de la lectura y la escritura.
Mientras que, en Salvatierra, la maestra Liliana Romero González, de la Primaria Leona Vicario, destacó que el Programa de Mejora Continua permite reconocer las necesidades del alumnado, ajustar las estrategias de enseñanza e involucrar a las familias en acciones que favorezcan tanto los aprendizajes como la convivencia escolar.
La primera sesión del Consejo Técnico Escolar marca así el inicio de una ruta de trabajo construida desde las propias escuelas, con base en sus diagnósticos, resultados y experiencias, para atender necesidades específicas y generar mejores condiciones para el aprendizaje durante el ciclo escolar 2026-2027.
Con este trabajo colegiado, Guanajuato refrenda su compromiso de acompañar a las comunidades educativas y de generar las condiciones para que cada niña, niño y adolescente encuentre oportunidades para aprender, desarrollarse y construir su trayectoria educativa.
Docente de CONALEP Guanajuato recibirá capacitación automotriz en Japón
• Erika Elizabeth Grimaldo Padilla, docente del Plantel CONALEP León I, fue seleccionada como becaria de la convocatoria “Manufacturing Automobile 2026”, impulsada por JICA y el Instituto Tecnológico de Mazda en Japón.
• Durante 2 meses recibirá capacitación especializada en técnicas y metodologías aplicadas a la industria automotriz, con el enfoque japonés de Monozukuri.
León, Gto.; 25 de septiembre de 2026.– CONALEP Guanajuato realizó el abanderamiento de Erika Elizabeth Grimaldo Padilla, docente del Plantel CONALEP León I “Felipe Benicio Martínez Chapa”, quien fue seleccionada como becaria de la convocatoria “Manufacturing Automobile 2026”, para realizar una estancia de capacitación en Japón.
El abanderamiento estuvo encabezado por el Director General de CONALEP Guanajuato, Nicolás Gutiérrez Ortega, y José de la Luz Martínez Romero, Director General de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación de Guanajuato, quienes desearon éxito a la docente en esta experiencia que contribuirá a fortalecer sus conocimientos y competencias en el ámbito de la industria automotriz.
La convocatoria “Manufacturing Automobile 2026” brinda a docentes y personal administrativo la oportunidad de adquirir experiencia práctica mediante una formación intensiva de carácter técnico y metodológico, incorporando el espíritu japonés de Monozukuri, concepto relacionado con la excelencia en los procesos de manufactura, el trabajo disciplinado y la mejora continua.
Como parte de esta experiencia, la maestra Erika Elizabeth Grimaldo Padilla permanecerá casi dos meses en Japón, donde recibirá capacitación especializada en el sector automotriz y conocerá de manera directa metodologías y procesos utilizados en la industria.
Este programa es resultado de la colaboración con JICA (Japan International Cooperation Agency), organismo japonés que impulsa proyectos de cooperación internacional para el desarrollo sostenible y el fortalecimiento de capacidades en distintos países, entre ellos México.
La formación se desarrollará en el entorno de Mazda, una de las empresas referentes de la industria automotriz japonesa, cuyo trabajo de investigación, ingeniería y desarrollo tecnológico ha contribuido a la innovación y competitividad del sector automotriz a nivel internacional.
21 DOCENTES FORMADOS A TRAVÉS DE ESTE PROGRAMA
La participación de la docente del Plantel CONALEP León I, da continuidad a una colaboración que ha permitido que 21 docentes de CONALEP se hayan formado mediante este programa desde la primera generación de becarios, en 2016, hasta la actual generación 2026.
Para CONALEP Guanajuato, esta experiencia representa una oportunidad para continuar acercando a sus docentes a las nuevas tecnologías, metodologías y prácticas que demanda actualmente la industria, fortaleciendo con ello la formación que reciben las y los estudiantes.
Durante el acto de despedida, estudiantes y docentes del Plantel CONALEP León I, así como directivos de otros planteles de CONALEP Guanajuato, acompañaron a la maestra Erika y le expresaron sus mejores deseos para esta nueva experiencia profesional.
Cabe destacar que los conocimientos adquiridos durante su estancia en Japón, podrán convertirse posteriormente en nuevas experiencias de aprendizaje para las y los estudiantes de CONALEP Guanajuato, fortaleciendo el vínculo entre la educación técnica y las necesidades de la industria.
Con acciones como esta, CONALEP Guanajuato refrenda su compromiso con la formación y actualización permanente de su comunidad docente, así como con el impulso de alianzas y experiencias internacionales que contribuyan a preparar a sus estudiantes para los retos de una industria cada vez más especializada y global.
Nueve estudiantes representarán a Guanajuato en la Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica 2026
Guanajuato, Gto. 25 de septiembre de 2026.- Nueve estudiantes guanajuatenses fueron seleccionados para representar al estado en la 10.ª Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica (OMMEB), que se realiza del 24 al 27 de septiembre de 2026 en Playa del Carmen, Quintana Roo. La delegación está integrada por e trata de Milán Alexander Mascotte Vital, de la Escuela Primaria Narciso Mendoza de Salamanca; Kaito Antonio Valdez Muto, del Colegio Monclair de León; Luis Adrián Sánchez Reyes, de Uniamerican International School de Celaya.
Así como Joaquín Rafael Servín Sandoval, de la Escuela Primaria Cuitláhuac de Irapuato; Ian Mateo Echeveste Ferrer, del Instituto Lux de León; Mikeila Elizabeth Loeza García, de la Secundaria Alfonso Sierra Partida de Salamanca; Eduardo Josué Ayala Muñoz, de la Secundaria José Vasconcelos de Salamanca; David Santiago Cabello Serrano, del Colegio del Bajío de Salamanca; y Ander Alonso Albores Ramírez, de la Escuela Nuevo Continente de Celaya.
La conformación del equipo estatal es resultado de un amplio proceso selectivo organizado por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) y el Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT), en el que participaron 14 mil 484 estudiantes de mil 90 escuelas distribuidas en los 46 municipios de la entidad.
El proceso inició el 17 de enero de 2026 y contempló siete etapas de evaluación, además de sesiones de entrenamiento presenciales y virtuales enfocadas en fortalecer habilidades de razonamiento matemático, análisis, creatividad y resolución de problemas.
Los nueve estudiantes seleccionados lograron avanzar de manera gradual a lo largo de las diferentes fases del proceso, enfrentando retos matemáticos cada vez más complejos y demostrando un desempeño sobresaliente frente a miles de participantes. Su clasificación representa la culminación de meses de preparación y trabajo constante, así como el respaldo de sus familias, docentes e instituciones educativas.
La delegación guanajuatense competirá en tres categorías: Nivel 1, dirigido a estudiantes de cuarto y quinto de primaria; Nivel 2, para alumnos de sexto de primaria y primero de secundaria; y Nivel 3, correspondiente a segundo de secundaria. Los representantes provienen de los municipios de Salamanca, Celaya, León e Irapuato, reflejando el talento matemático presente en distintas regiones del estado.
Guanajuato llega a esta décima edición de la OMMEB con importantes antecedentes. En la competencia nacional anterior, la entidad obtuvo una medalla de oro, tres de plata, dos de bronce y una mención honorífica, resultados que consolidan al estado como uno de los referentes nacionales en el impulso al talento matemático de niñas, niños y adolescentes.
Con esta participación, la SEG y el CIMAT refrendan su compromiso de generar espacios de formación que permitan a las y los estudiantes desarrollar sus capacidades científicas y matemáticas, fortaleciendo competencias que pueden abrirles el camino hacia futuras competencias nacionales e internacionales. El equipo guanajuatense buscará ahora poner en alto el nombre del estado en uno de los encuentros académicos más importantes de México.
Se amplía en León la atención educativa en la primera infancia
• El secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, visitó los CCAPI de San Nicolás de los González y Miguel Alemán.
León, Gto., 24 de septiembre de 2026. – La educación desde los primeros años de vida representa una oportunidad para fortalecer el desarrollo integral de las niñas y los niños, por ello, el secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, realizó una gira de trabajo por León, donde visitó dos de los tres Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia (CCAPI) de León y conoció de manera directa el trabajo que se desarrolla con las niñas, niños y sus familias.
Los CCAPI son espacios gratuitos que atienden a infantes desde los 45 días de nacidos hasta los 3 años de edad, actualmente Guanajuato cuenta con 48 de estos centros.
A través de estos espacios, el Gobierno de la Gente brinda orientación para una crianza respetuosa y positiva, actividades para favorecer el desarrollo del lenguaje, la motricidad y las habilidades socioemocionales mediante el juego, además de acciones relacionadas con la salud y la nutrición.
Durante su visita a la comunidad de San Nicolás de los González, el secretario conoció el nuevo CCAPI, que comparte instalaciones con la Escuela Primaria Pino Suárez, en el turno matutino, y la Escuela Primaria Nicolás Bravo, en el turno vespertino.
En el recorrido reconoció el trabajo de las directoras de la escuela, María Eugenia Silvia Martínez Vázquez y Dinorath Alejandra Lorenzana Macías, así como de la agente educativa del CCAPI, Jéssica Balderas Quevedo, por su compromiso con las niñas, niños y sus familias y por promover ambientes de convivencia armónica.
El secretario también aprovechó su visita para saludar a la comunidad escolar de la Primaria Pino Suárez, donde sostuvo un encuentro con estudiantes y docentes.
Posteriormente, visitó el CCAPI Miguel Alemán, donde dialogó con la mamá de la pequeña Esmeralda, Mónica Adriana García Barajas, quien compartió los cambios que ha observado en su hija desde que comenzó a acudir al centro.
“Antes de entrar al CCAPI no caminaba mucho y ya que estamos aquí ha aprendido a caminar más y a pararse. También ha aprendido a convivir con más niños, porque ella no convivía con niños; ha cambiado su alimentación y se ha sostenido más ella sola”, destacó.
En este sentido, el secretario de Educación felicitó a la agente educativa Paola María Jiménez Rojas, por el acompañamiento que brinda a las familias.
Durante la gira, el secretario estuvo acompañado por la subsecretaria de Educación Básica, Guadalupe Valenzuela Ríos, y la delegada de Educación III León, Mariela del Carmen Huerta Guerrero.
El secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, también visitó el CETIS 21 de León, donde conoció la preparación que reciben las y los jóvenes rumbo a su formación profesional y su incorporación a la vida productiva.
Durante el recorrido reconoció la trayectoria de esta comunidad educativa, que celebra 48 años de fundación y ha formado a miles de estudiantes.
El secretario agradeció la anfitrionía de Jesús Nancy Caudillo, coordinadora estatal de DGETI Guanajuato, y de Ma. del Rosario Velázquez Torres, directora del CETIS 21.
