Secretaría de Educación de Guanajuato
Rally educativo impulsa el talento de niñas y niños
• 120 estudiantes participaron en actividades que fortalecen su talento y creatividad
• Estrategias lúdicas, retos interdisciplinarios y trabajo colaborativo potencian habilidades sobresalientes
Guanajuato, Gto. 26 de marzo de 2026. – Mediante la implementación de estrategias lúdicas, retos interdisciplinarios, dinámicas de pensamiento lógico y actividades colaborativas, la Secretaría de Educación de Guanajuato impulsa el desarrollo del talento de niñas y niños con altas capacidades, a través de espacios diseñados para fortalecer sus habilidades y creatividad.
Como parte de estas acciones, se llevó a cabo un rally académico–recreativo en el que participaron 120 alumnas y alumnos de primaria y secundaria con aptitudes sobresalientes, quienes vivieron una jornada orientada al reconocimiento y fortalecimiento de su potencial.
El encuentro se realizó en las instalaciones de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Guanajuato, con la participación de estudiantes atendidos por las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER), así como docentes, especialistas y familias.
Esta iniciativa forma parte de una estrategia educativa que promueve la generación de espacios de aprendizaje dinámico, donde las y los estudiantes pueden desarrollar sus capacidades en un entorno que favorece la convivencia, la exploración y el trabajo en equipo.
En la entidad se cuenta con más de 4 mil estudiantes identificados con aptitudes sobresalientes, lo que refuerza la importancia de impulsar acciones que favorezcan su desarrollo integral. En este sentido, este tipo de actividades se replican en distintas regiones como parte de una política educativa incluyente y con enfoque en la atención a la diversidad.
Durante la jornada, las y los participantes recorrieron diversas estaciones con retos que pusieron a prueba su pensamiento lógico, creatividad, coordinación y habilidades físicas, promoviendo además el aprendizaje colaborativo y la resolución de problemas.
El supervisor de Educación Física, Jorge Almanza, destacó la importancia de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la identificación y atención de estudiantes con altas capacidades, al señalar que su desarrollo requiere del trabajo conjunto entre escuelas, especialistas y familias.
Asimismo, subrayó que el impulso al talento también se fortalece desde el hogar, a través de la participación en actividades deportivas, culturales y artísticas que contribuyen al desarrollo integral de niñas y niños.
Por su parte, el delegado de la Región IV de Educación, Juan Luis Saldaña López, resaltó que estas acciones reflejan el compromiso por generar oportunidades que permitan a las y los estudiantes desarrollar plenamente sus capacidades, bajo una visión educativa integral.
Finalmente, destacó que la suma de esfuerzos entre instituciones educativas, docentes y familias es clave para consolidar entornos que impulsen el talento, la creatividad y el desarrollo de las nuevas generaciones.
Escuela Secundaria Técnica No. 60 impulsa la lectura como eje de su éxito académico
• Estrategias didácticas y materiales propios fortalecen la comprensión lectora del alumnado
• El trabajo docente y la mejora continua consolidan su destacado desempeño en RIMA
Irapuato, Gto. 25 de marzo de 2026. – Con la implementación de estrategias didácticas innovadoras como la creación de antologías propias, el uso de materiales especializados para la comprensión lectora, actividades permanentes de análisis e interpretación de textos, el fortalecimiento del hábito lector mediante la incorporación de acervo bibliográfico y el uso de recursos tecnológicos en el aula, la Escuela Secundaria Técnica No. 60 ha consolidado un modelo educativo centrado en la lectura como base del aprendizaje.
Estas acciones, sostenidas por el trabajo colaborativo del personal docente y el acompañamiento cercano al alumnado, han impactado de manera directa en el desempeño académico, posicionando al plantel como uno de los de mejores resultados en la evaluación estatal RIMA.
El avance también responde al fortalecimiento del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC), a través de evaluaciones periódicas por grupo, así como a la implementación constante de ejercicios de razonamiento matemático y cálculo mental, lo que refleja un enfoque integral en la mejora de los aprendizajes.
En este contexto, la comunidad educativa fue reconocida por sus resultados sobresalientes en la evaluación estatal RIMA correspondiente al ciclo escolar reciente, en un evento encabezado por el delegado regional de educación, Juan Luis Saldaña López.
La ceremonia, realizada en el plantel, reunió a estudiantes, docentes y familias, quienes fueron testigos del reconocimiento al esfuerzo colectivo que ha permitido a la institución destacar en áreas clave como español, matemáticas y ciencias.
De acuerdo con el análisis de la supervisión escolar, uno de los factores determinantes ha sido la consolidación de una cultura de mejora continua, basada en el diagnóstico, el seguimiento puntual y el ajuste permanente de las prácticas educativas.
El director del plantel, Humberto Juárez Godínez, señaló que estos resultados son reflejo del trabajo diario en el aula, del acompañamiento a estudiantes —especialmente a quienes presentan rezago— y de la participación activa de madres y padres de familia.
Por su parte, el delegado regional Juan Luis Saldaña López destacó que estos logros responden a una visión educativa que impulsa el fortalecimiento de los aprendizajes en todos los niveles, reconociendo el compromiso de la comunidad escolar.
Asimismo, subrayó que la evaluación constante permite identificar avances y áreas de oportunidad, favoreciendo la toma de decisiones para seguir elevando la calidad educativa.
Finalmente, la Secretaría de Educación de Guanajuato otorgó un reconocimiento oficial al plantel, consolidándolo como referente en logro educativo y como ejemplo de que la implementación de estrategias pertinentes y sostenidas impacta positivamente en el aprendizaje de las y los estudiantes.
El deporte fortalece la formación integral de estudiantes en el “Mundialito Escolar 2026”
• El Gobierno de la Gente promueve valores, inclusión y desarrollo integral a través del deporte escolar.
León, Gto. 25 de marzo de 2026.– Como parte de una estrategia educativa y social que promueve el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes, se llevó a cabo el Clasificatorio Estatal del “Mundialito Escolar 2026” en León, con la participación de más de 450 estudiantes de educación básica.
La jornada se realizó en la deportiva Enrique Fernández Martínez, reunió a 190 niñas y 260 niños provenientes de 45 escuelas de distintos municipios del estado, quienes demostraron habilidades deportivas, trabajo en equipo y valores como el respeto, la disciplina y la sana convivencia.
Durante esta etapa, se definieron los equipos ganadores por categoría —primaria y secundaria— y por rama —femenil y varonil—, los ganadores avanzan a la etapa estatal de los Juegos Deportivos Escolares de la Educación Básica, los días 28 y 29 de abril, también en León.
En Guanajuato, el impacto ha sido significativo, con la participación de más de 87 mil estudiantes de primaria y secundaria provenientes de 2 mil 530 escuelas, desde la etapa intramuros hasta las eliminatorias regionales.
El “Mundialito Escolar 2026” continúa consolidándose como una plataforma que, además de impulsar la actividad física, fortalece el tejido social al involucrar a docentes, madres y padres de familia en el desarrollo de las y los estudiantes.
El Gobierno de la Gente, reafirma su compromiso con una educación integral, donde el deporte se convierte en una herramienta clave para formar estudiantes más saludables, participativos y con valores.
Presentan avances del Eje “Guanajuato es Vocación” en el análisis del Segundo Informe de Gobierno
• Más de 11 mil estudiantes adicionales en media superior y 305 mil beneficiarios de becas
• Guanajuato avanza en cobertura educativa, cultura, deporte y desarrollo de juventudes
Guanajuato, Gto., a 24 de marzo de 2026.- En el marco de la comparecencia por el análisis del Segundo Informe de Gobierno, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, presentó ante diputadas y los diputados de esta honorable Sexagésima Sexta Legislatura del Congreso del Estado los avances del Eje “Guanajuato es Vocación”, acompañado por las titulares de Cultura, Juventudes y Deporte.
Durante su intervención, destacó que el Gobierno encabezado por Libia Dennise García Muñoz Ledo consolida un modelo centrado en las personas, con resultados medibles y de impacto social.
En este ejercicio de rendición de cuentas, participaron también Lizeth Galván Cortés, Alma Regina Trujillo Domínguez y Yendi Cortinas López, quienes expusieron avances clave en sus sectores.
El titular de educación informó que Guanajuato avanza como referente nacional en educación inicial, al incrementar la cobertura del 6.8% al 9.9%, con la operación de 13 CCAPIS y la apertura de un nuevo Centro de Atención Infantil.
Además, se proyecta la apertura de 35 nuevos centros en 2026, ampliando el acceso desde la primera infancia.
En educación básica, se construyeron más de 200 techados escolares, mejorando las condiciones de aprendizaje, y se apoyó la economía familiar con la entrega de útiles, mochilas y uniformes a miles de estudiantes.
En media superior, destacó la implementación del Bachillerato Integral, con la apertura de 31 nuevos espacios en 2025 y la proyección de 40 más en 2026.
Estos esfuerzos permitieron aumentar la cobertura en 2025 de 74.9% a 78.5% , lo que representa 11 mil 545 estudiantes más en este nivel educativo.
A través del INAEBA, 59 mil 303 personas acreditaron alfabetización, primaria o secundaria, posicionando a Guanajuato como el estado con mayor avance en la reducción del rezago educativo.
Asimismo, el municipio de Purísima del Rincón obtuvo el reconocimiento internacional de “bandera blanca” en analfabetismo por parte de la UNESCO.
La titular de Juventudes, Alma Regina Trujillo Domínguez, destacó que el Sistema Único de Becas benefició a más de 305 mil estudiantes de todos los niveles.
A través de Juventudes con IDEA, 320 jóvenes realizaron estancias en 76 empresas, fortaleciendo su empleabilidad.
Con Juventudes por el Mundo, jóvenes guanajuatenses tuvieron experiencias internacionales en 25 países.
Además, la Red Juventudes tiene presencia en los 46 municipios, y el Gabinete de las Juventudes integra a 21 jóvenes en la toma de decisiones públicas.
La directora de CODE, Yendi Cortinas López, informó que Guanajuato alcanzó su mayor cifra histórica de medallas en la Olimpiada Nacional, además de resultados destacados en paralimpiada y juegos nacionales populares.
Las y los deportistas cuentan con apoyo integral: atención médica, nutricional, psicológica, fisioterapia, equipamiento y becas para quienes obtienen medallas.
Subrayó además que la participación de las mujeres fue determinante en los resultados deportivos del estado.
La secretaria de Cultura, Lizeth Galván Cortés, destacó que las actividades artísticas con enfoque intercultural crecieron de 4 mil a más de 21 mil, ampliando la inclusión y participación social.
Se registraron más de 360 mil préstamos de libros y 2 mil 551 actividades de fomento a la lectura.
Además, 42 mil guanajuatenses en Estados Unidos participaron en actividades culturales, y 900 artistas del estado estuvieron presentes en el Festival Internacional Cervantino. Mencionó que el Teatro del Bicentenario, Roberto Plasencia Saldaña, se consolida como un referente cultural, con más de 85 actividades y cerca de 50 mil asistentes, reflejo de su crecimiento y vigencia. Asimismo, resaltó al Forum Cultural con resultados contundentes: 176 eventos, más de 67 mil asistentes y un crecimiento superior al 28% en participación.
También destacó la creación del primer Fondo Estatal para la Cultura y las Artes durante 2025 con una bolsa de 5.5 millones de pesos, beneficiando a 41 creadores, creadoras, gestoras y gestores del estado de Guanajuato, convirtiéndose en un instrumento para garantizar derechos culturales.
De manera conjunta, las y los titulares coincidieron en que estos resultados reflejan una política pública con enfoque territorial, incluyente y orientada a resultados medibles.
El secretario de Educación concluyó que Guanajuato avanza con paso firme en la construcción de oportunidades educativas, desarrollo de juventudes, impulso al deporte y fortalecimiento cultural, consolidando un modelo que transforma la vida de las personas.
Fortalecen alfabetización desde el aula
- 175 docentes de León impulsan mejores aprendizajes
León, Gto., 23 de marzo de 2026.— Con la participación de 175 docentes de cuarto grado del municipio de León, la estrategia estatal Leer a tiempo avanza en Guanajuato para asegurar que más niñas y niños desarrollen habilidades sólidas de lectura y escritura, impactando directamente en su aprendizaje y permanencia escolar.
Durante el encuentro “Leer y escribir para transformar”, maestras y maestros de León participaron en una jornada intensiva de capacitación que les permitirá mejorar sus prácticas en el aula y atender de manera más efectiva las necesidades de su alumnado, especialmente de quienes presentan rezago en lectoescritura.
Como resultado, las y los estudiantes contarán con acompañamiento más cercano, estrategias diferenciadas y mejores oportunidades para comprender lo que leen, expresarse por escrito y avanzar con mayor seguridad en su trayectoria educativa.
A través de 11 talleres, el personal docente fortaleció habilidades para identificar el nivel de desarrollo de cada estudiante —desde etapas iniciales hasta la consolidación alfabética— y adaptar su enseñanza para que ninguna niña o niño se quede atrás.
Entre las herramientas destacadas, “Tipi Lector” fomenta el gusto por la lectura mediante experiencias significativas, lo que contribuye no solo al desarrollo académico, sino también a la convivencia y al fortalecimiento socioemocional en el aula.
Asimismo, la capacitación incluyó contenidos sobre el desarrollo del lenguaje escrito, rutinas efectivas de aprendizaje y uso de materiales didácticos, permitiendo a las y los docentes aplicar metodologías más dinámicas y centradas en el estudiante.
El director de la Escuela Primaria Narciso Mendoza, Daniel Andrade González, subrayó que estas acciones se traducen en beneficios concretos: clases más efectivas, mayor participación del alumnado y mejores resultados en alfabetización, con la meta de que todas y todos los estudiantes alcancen los aprendizajes esperados en tiempo y forma.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato refuerza su compromiso con una educación de calidad, donde aprender a leer y escribir a tiempo abre la puerta a más oportunidades de desarrollo para niñas y niños.
Secundaria Técnica No. 4 fomenta solidaridad estudiantil con colecta de juguetes en Dolores Hidalgo
- Estudiantes de República Escolar beneficiaron a niñas y niños de preescolar alternativo.
- La iniciativa fortaleció valores, liderazgo juvenil y vinculación con comunidades.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 23 de marzo de 2026.- Cerca de 80 niñas y niños de preescolar alternativo, provenientes de comunidades rurales de Dolores Hidalgo, recibieron juguetes gracias a una colecta organizada por estudiantes de la Secundaria Técnica No. 4, una acción que demuestra cómo la participación estudiantil puede traducirse en beneficios reales para la niñez.
La iniciativa, impulsada por el equipo de República Escolar, logró reunir apoyos para niñas y niños de Galancillo, Los Hernández, El Prieto, Las Fuentes, La Esperanza, Noria Nueva, El Jaltomate y Potrero de Jesús, llevando no solo juguetes, sino momentos de alegría y cercanía a quienes más lo necesitan.
Más allá de la entrega, las y los estudiantes decidieron dar un paso adicional. Acompañados de autoridades educativas, visitaron el preescolar Manuel Flores, en la comunidad de Los Hernández, donde convivieron con las y los pequeños beneficiados, convirtiendo la acción solidaria en una experiencia directa de empatía y aprendizaje.
Desde la voz estudiantil, Emily Maite Contreras, presidenta de República Escolar, compartió el significado de esta experiencia: “Nos gusta ayudar y saber que con algo que parece pequeño podemos hacer felices a otros niños. Esto nos motiva a seguir organizando actividades que ayuden a nuestra comunidad”.
Estas acciones, además de generar un impacto inmediato, fortalecen la formación integral del alumnado; para el director del plantel, Pedro Arnulfo Longinos, representan el tipo de aprendizaje que trasciende el aula: “Nos sentimos profundamente orgullosos de nuestro alumnado. Este tipo de iniciativas promueven el liderazgo, las buenas acciones y el ejemplo que queremos ver en nuestra comunidad escolar”.
En ese sentido, el Delegado Regional I, Armando Rangel Hernández, destacó que este tipo de experiencias consolidan una educación con enfoque humanista, al formar estudiantes con valores, empatía y liderazgo, capaces de generar un impacto positivo en su entorno.
En Guanajuato, la educación trasciende el aula cuando las y los estudiantes se convierten en agentes de cambio, demostrando que la formación en valores no solo se enseña, sino que se vive y se refleja en acciones que transforman la vida de otras niñas y niños.
Docentes diseñan cuadernillo y logran mejorar aprendizajes en telesecundaria
Romita, Gto. 23 de marzo de 2026. – Con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de sus alumnas y alumnos, docentes de la telesecundaria “Margarita Maza de Juárez”, ubicada en el ejido Monte de Hoyos, en Romita, diseñaron e implementaron el Cuaderno RIMA, una estrategia pedagógica propia que ha permitido mejorar de manera significativa los resultados académicos en español y matemáticas.
El Cuaderno RIMA es un plan de atención educativa de carácter trimestral que organiza el trabajo docente a partir de los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA), contenidos prioritarios, fechas de aplicación y acciones específicas dentro del aula. Esta herramienta facilita una planeación estructurada, el seguimiento puntual de avances y la detección oportuna de áreas que requieren reforzamiento.
Como parte de su implementación, el colectivo docente destinó espacios específicos dentro de la jornada escolar para el fortalecimiento de aprendizajes clave: los martes para matemáticas y los jueves para español, en un horario de 8:00 a 8:30 horas.
En matemáticas, las actividades parten de la identificación de los temas con mayor dificultad, lo que permite enfocar los esfuerzos en la resolución de problemas, ejercicios prácticos y dinámicas colaborativas que fortalecen el razonamiento lógico. En español, las sesiones se centran en el desarrollo de la lectura, comprensión y escritura, promoviendo que los estudiantes expresen sus ideas con mayor claridad y mejoren su comunicación.
Los resultados reflejan el impacto de esta estrategia docente. En español, la media escolar pasó de 42.18% en 2024 a 57.6% en 2025. En matemáticas, el avance fue de 36.9% a 51.2%, lo que representa una mejora significativa en el desempeño académico.
Estos logros son resultado del trabajo colaborativo y el compromiso del colectivo docente por innovar en sus prácticas educativas y responder a las necesidades reales de sus estudiantes.
Derivado de estos avances, la Secretaría de Educación de Guanajuato reconoció el esfuerzo de la comunidad educativa por la mejora en sus indicadores académicos. A nombre del delegado de la Región IV, con sede en Irapuato, Juan Luis Saldaña López, se destacó la dedicación del personal educativo por impulsar acciones que fortalecen directamente el aprendizaje.
Estas acciones se alinean con el compromiso del Gobierno del Estado de Guanajuato, encabezado por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, de impulsar proyectos que mejoren la calidad educativa y favorezcan el desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes.
Con iniciativas como el Cuaderno RIMA, la comunidad educativa reafirma su compromiso de seguir generando estrategias que impulsen aprendizajes significativos y contribuyan a la formación de estudiantes mejor preparados.
Rotary International dona acervo bibliográfico a los Bachilleratos Integrales BIG del noreste de Guanajuato
- Más de 300 libros abrirán nuevas ventanas de conocimiento para 442 estudiantes.
- Se benefician los cuatro BIG de Doctor Mora, San José de Iturbide y San Luis de la Paz.
San José de Iturbide, Gto. 20 de marzo del 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG y Rotary International unen esfuerzos para impulsar la lectura y fortalecer la educación en las comunidades escolares del Bachillerato Integral Guanajuato, BIG, planteles Doctor Mora, San José de Iturbide; Centenario y Bicentenario, y San Luis de la Paz, con la donación de más de 300 libros que beneficiarán a 442 estudiantes de las 4 instituciones.
En el evento: Puentes de Lectura; rotarios uniendo comunidades escolares por medio de los libros, realizado en el BIG, Centenario del Ejército Mexicano, de San José de Iturbide, se hizo la entrega del acervo bibliográfico que enriquecerá las bibliotecas escolares, impulsará el hábito lector entre estudiantes y docentes y favorecerá el desarrollo académico y humano de las y los estudiantes.
Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, agradeció el gesto solidario de Rotary International y se dirigió al alumnado para reiterarles que son la razón de ser de la SEG, que todos los esfuerzos del Gobierno de la Gente, encabezado por Libia Denisse García Muñoz Ledo, gobernadora del estado, se enfocan en ofrecerles oportunidades reales de crecimiento.
“Por eso en el noreste ya contamos con 4 BIG y vamos por más, ustedes son la primera generación de este innovador modelo de bachillerato, serán la primera cosecha, el primer fruto y queremos que estos libros se conviertan en herramientas de aprendizaje y de crecimiento personal”.
Por su parte, Juan Francisco Javier González Ramírez, Secretario del Club Rotario Bellas Artes distrito 4170 de Rotary International, agradeció a la Delegación II por convocarles a caminar juntos, ya que “cuando el gobierno y la sociedad civil van de la mano, los puentes que se construyen son más sólidos, más anchos y llegan más lejos”.
Agregó que, “cuando las y los alumnos abran un libro, no solo leerán palabras, dialogarán con mentes que pensaron antes que ellos, con experiencias que aún no han vivido, con soluciones a problemas que todavía no conocen. Porque cada libro que hoy cambia de manos tiende un puente entre nuestra comunidad rotaria y la comunidad estudiantil, entre la sociedad civil y la institución educativa, entre el presente que vivimos y el futuro que los jóvenes van a construir”.
En su mensaje afirmó que la lectura es además uno de los actos de paz más profundos que existen. “Quien lee, comprende, Quien comprende, dialoga. Quien dialoga, construye. Y quien construye, no destruye”.
En representación de la comunidad estudiantil, Dasha Mendoza Sánchez, alumna del BIG Centenario, dijo que, “estos libros representan mucho más que un acervo bibliográfico, constituyen una puerta abierta al pensamiento universal, a la reflexión crítica y al encuentro con algunas de las obras más transcendentes de la historia de la humanidad. En nuestro bachillerato, estos ejemplares tendrán un uso significativo, formarán parte de nuestra biblioteca escolar y serán utilizados en clases, en actividades de análisis y reflexión, en círculos de lectura y en proyectos académicos que fortalecerán nuestras habilidades de comprensión, interacción y pensamiento crítico”.
Cabe destacar que el acervo bibliográfico incluye obras de las y los escritores más importantes de la historia como Gabriel García Márquez, Albert Camus, Jorge Luis Borges, Virginia Woolf, Franz Kafka, Julio Verne, Mario Vargas Llosa, Charles Dickens, Edgar Allan Poe, Julio Cortázar, Miguel de Cervantes, entre muchos otros quienes marcaron la literatura mundial con estilos innovadores y obras influyentes.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, celebra esta colaboración y reafirma que la lectura es un puente que une comunidades, abre caminos de aprendizaje y fortalece la educación en Guanajuato.
Más de 100 mil aspirantes presentan el diagnóstico “Prepa para ti” en Guanajuato
• Proceso inédito, gratuito y sin fichas fortalece el acceso equitativo a la Educación Media Superior
• Alta participación de aspirantes refleja confianza y amplia cobertura en todo el estado
Guanajuato, Gto., 20 de marzo de 2026.– En un hecho inédito, más de 100 mil estudiantes de tercero de secundaria presentaron el examen diagnóstico que les prepara para su ingreso a educación media superior en Guanajuato.
Cabe destacar que por primera vez el proceso de ingreso a Educación Media Superior se realiza sin fichas y completamente gratuito, lo que representa un avance significativo hacia un modelo más equitativo e incluyente.
En este contexto, se llevó a cabo en todo el estado la aplicación del examen diagnóstico del programa “Prepa para ti”, como parte del proceso de admisión al ciclo escolar 2026–2027, en más de 1 mil 624 secundarias del estado.
La jornada se desarrolló con orden, amplia cobertura territorial y una intensa participación, lo que refleja la confianza de las familias en este nuevo esquema. Asimismo, destacó el esfuerzo institucional y operativo que permitió el adecuado acopio, organización y aplicación del instrumento en los distintos planteles y sedes habilitadas.
El diagnóstico tiene como propósito identificar el nivel de dominio de los aprendizajes clave de las y los estudiantes, con el fin de orientar acciones de nivelación académica previas al ingreso al bachillerato. Es importante subrayar que no se trata de un filtro, sino de una herramienta que permite conocer cómo llegan académicamente y cómo pueden ser mejor acompañados en su trayectoria educativa.
Los resultados del diagnóstico podrán consultarse a partir del 30 de abril de 2026 a través del Sistema Único de Registro para Educación Media Superior (SUREMS), lo que permitirá a cada aspirante reconocer sus fortalezas y áreas de oportunidad.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reitera que todas y todos los aspirantes tienen un lugar asegurado en el nivel medio superior. La asignación se dará a conocer el 19 de junio de 2026 y se realizará considerando las preferencias registradas, la cercanía al domicilio, la disponibilidad de espacios y las distintas modalidades educativas, ya sea escolarizada, mixta o no escolarizada.
Facilita nuevo proceso admisión el ingreso a bachillerato: Madres y padres de familia
Madres y padres de familia han valorado positivamente este proceso, reconociendo su claridad, gratuidad y la certeza que brinda. Alejandra Rojas, madre de familia de la Secundaria Técnica No. 2 de Salvatierra, expresó que este ejercicio permite que las y los alumnos lleguen mejor preparados al siguiente nivel educativo y les ayuda a tener mayor claridad sobre lo que desean estudiar.
Por su parte Itzel, madre de familia de Abasolo, con un hijo en tercer grado de la secundaria Virgilio Uribe, destacó que este modelo representa una ventaja importante, ya que “es una facilidad para los alumnos y para nosotros, los papás que trabajamos, porque nos sentimos más seguros de que nuestros hijos realicen su examen en sus propias secundarias”.
En Dolores Hidalgo, Jennifer Guzmán Rosales destacó la sencillez del proceso y la posibilidad de elegir entre diversas modalidades educativas, lo que amplía las oportunidades de acceso para las y los aspirantes. Asimismo, subrayó que el carácter gratuito del examen representa un apoyo importante para las familias.
Desde San Felipe, Martín Aguilar acompañó a su hijo durante este proceso y resaltó la tranquilidad que genera saber que cuenta con un lugar asegurado en preparatoria.
Por su parte, Juan Martín Pérez Nava, estudiante de la telesecundaria de la comunidad El Copal, en Irapuato, compartió que el proceso le brinda mayores oportunidades para continuar sus estudios, al no depender de un examen de admisión como en años anteriores.
Asimismo, Andrea García, madre de familia de la Secundaria 25 de Julio en Santiago Maravatío, destacó que este proceso le brinda tranquilidad, al ser claro, transparente y gratuito. Añadió que la diversidad de modalidades permite que cada estudiante encuentre la opción que mejor se adapte a sus necesidades, lo que motiva a las y los jóvenes a continuar con su formación.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma así su compromiso de garantizar oportunidades educativas para todas y todos.
En Guanajuato, nadie se queda sin estudiar.
Acciones escolares impulsan resultados destacados en evaluación RIMA en telesecundaria rural
* Trabajo coordinado entre docentes, estudiantes y familias fortaleció el aprendizaje en español y matemáticas.
* El plantel de la comunidad La Trinidad, en Purísima del Rincón, destaca por su avance significativo respecto a su punto de partida.
Purísima del Rincón, Gto., 19 de marzo de 2026. – A partir de un conjunto de estrategias enfocadas en el seguimiento cercano del aprendizaje y el fortalecimiento académico, estudiantes de la Telesecundaria “Centenario de la Revolución Mexicana”, ubicada en la comunidad rural La Trinidad, lograron posicionarse entre los planteles con mayor avance de sus resultados en comparación del ciclo anterior en la evaluación estatal RIMA.
El progreso alcanzado es resultado de prácticas concretas implementadas por la comunidad escolar, entre las que destacan: actividades sistemáticas de refuerzo en español y matemáticas, uso pedagógico de los resultados de la evaluación RIMA para identificar áreas de oportunidad, acompañamiento constante a las y los estudiantes, así como la participación activa de madres y padres de familia en el proceso educativo.
Estas acciones permitieron mejorar significativamente los niveles de logro en comparación con el ciclo anterior. En español, el promedio pasó de 38.53% en 2024 a 78.1% en 2025, lo que refleja un avance sustancial en comprensión y habilidades comunicativas. En matemáticas, si bien los resultados muestran áreas de oportunidad, también se registró una mejora respecto al punto de partida, evidenciando el impacto de las estrategias de reforzamiento implementadas.
Gracias a este progreso, 19 estudiantes del plantel fueron reconocidos por su desempeño en la evaluación RIMA (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes), instrumento que permite medir el nivel académico en asignaturas clave. Asimismo, la escuela fue sede del Evento de Reconocimiento a Escuelas RIMA 2025, donde autoridades educativas destacaron el compromiso y la evolución del plantel.
Durante el acto, el delegado regional de educación con sede en Irapuato, Juan Luis Saldaña López, subrayó que el aprendizaje es una herramienta fundamental para el desarrollo de las y los estudiantes. En este sentido, destacó que los avances logrados reflejan el impacto de una educación centrada en el seguimiento, la colaboración y la mejora continua.
Por su parte, la directora del plantel, Arely Rico Rivera, señaló que los resultados son reflejo del esfuerzo compartido:
“Estos logros representan el trabajo diario de nuestros estudiantes, docentes y familias. Más allá de los números, lo más importante es el desarrollo de la confianza y la motivación por aprender”.
Como parte del fortalecimiento educativo, durante la visita también se presentaron proyectos escolares donde las y los estudiantes elaboraron prototipos artesanales de robótica con materiales reciclados, promoviendo el pensamiento creativo y el interés por la tecnología.
El caso de esta telesecundaria cobra relevancia al tratarse de un plantel ubicado en una comunidad rural, donde el contexto representa desafíos adicionales. No obstante, mediante estrategias focalizadas y el compromiso de toda la comunidad educativa, se logró avanzar de manera significativa respecto a su propio punto de partida.
El reconocimiento recibido celebra no solo los resultados académicos, sino también la constancia y el esfuerzo de estudiantes que, pese a las dificultades, continúan apostando por la educación como motor de transformación.
