[wzslider autoplay=”true”]-Triunfan estudiantes del nivel de secundaria en relevos 4×100 y lanzamiento de bala

Guadalajara, Jal.,  junio 28 del 2017.- Estudiantes de secundaria que representan al estado de Guanajuato en los Juegos Deportivos Nacionales Escolares de educación básica, obtuvieron medallas de oro y plata, en las competencias de ese nivel que se celebran en esta ciudad.

En la disciplina de lanzamiento de bala, Andrea López Gastelum, estudiante del Instituto Oxford en el municipio de Celaya, logró imponerse a las otras participantes al promediar 12.48 en sus intervenciones de lanzamiento de bala y con ese resultado obtuvo la medalla de oro en estos juegos.

Andrea en sus lanzamientos logró buenos envíos con 12.72, 12.48, 12.73 y 12.72, con lo cual pudo cronometrar los mejores promedios y ganar la competencia desarrollada en el centro deportivo Revolución.

Por su parte la cuarteta integrada por  Moisés Gerardo Lara Martínez, Enrique Ponce Morales, Juan José Benito Soria y Héctor Francisco Zúñiga, estudiantes de la Secundaria Oficial Número 1, lograron ubicarse en segundo lugar en la prueba final de los 4×100, para obtener medalla de plata en la competencia.

Luego de obtener buenos promedios en los hits eliminatorios sobre la pista del deportivo Revolución, los estudiantes guanajuatenses lograron meterse a la prueba final y calificar en el segundo lugar para obtener medalla de plata, presea que por primera vez gana el estado de Guanajuato, en estas competencias.

Con este resultado el estado de Guanajuato ha logrado un total de 11 medallas en estos Juegos Nacionales del Sector Educativo, 9 en el nivel de primaria (una en categoría especial) y 2 en secundaria.

• [wzslider autoplay=”true”]Arrancan la entrega de 6 mil 898 piezas de mobiliario a 109 escuelas de León, beneficiando a 5, 638 estudiantes
• Invierten 1.1 millones de pesos en el techado de la cancha de usos múltiples de Secundaria # 3 para beneficiar a 1,476 alumnos

León, Gto.- El secretario de Educación de Guanajuato Eusebio Vega Pérez entregó el techado y mobiliario en la escuela Secundaria #3 Jesús Reyes Heroles, además de arrancar la entrega de mobiliario en 109 escuelas de León con 6 mil 898 piezas, beneficiando a 5,638 estudiantes para dignificar espacios educativos.

Informó el Secretario que en 109 escuelas de León se invirtieron 4 millones 747 mil 265 pesos con 40 centavos.

Afirmó que en Guanajuato “queremos que los estudiantes cuenten con espacios dignos en sus planteles educativos con servicios, equipamiento y mobiliario que permitan el pleno desarrollo de las tareas educativas y que generen ambientes de aprendizaje y una sana convivencia, para que puedan desarrollar integralmente sus capacidades intelectuales, físicas, sociales y emotivas”.

En la entrega del mobiliario y el techado de la cancha de prácticas de la Secundaria General #3 Jesús Reyes Heroles, se invirtieron 1.1 millones de pesos.

Destacó la gran participación y compromiso de las madres y padres de familia de la Secundaria anfitriona, por su aportación de recursos económicos para las gradas de la cancha y en general por su involucramiento en la educación.

Indicó que con el mejoramiento de la infraestructura educativa de los espacios y entrega de mobiliario, se coloca la escuela en el centro de las acciones de la administración estatal, porque es la base del progreso y desarrollo de los guanajuatenses.

Finalmente dijo que la mejor inversión que puede hacer el Gobierno de Guanajuato es en la educación de las nuevas generaciones, porque como señala la UNESCO, “la educación es el corazón del desarrollo personal y comunitario, su misión es permitir a cada uno de nosotros, sin excepción, que desarrollemos plenamente todas nuestras capacidades y talentos”.

El alumno José Antonio Quiroz Castro agradeció la entrega de mobiliario y el techado de la cancha de usos múltiples, para el desarrollo de diversas actividades deportivas, sociales y educativas para los 1,476 alumnos que estudian en la secundaria.

El delegado de la Región de León de la SEG Fernando Trujillo Jiménez, agradeció el apoyo y el trabajo en conjunto del Secretario de Educación y de los Subsecretarios, para impulsar la educación de calidad que se imparte en la región de León, en la educación básica.

En el presidium estuvieron presentes: el secretario de Educación de Guanajuato, Ing. Eusebio Vega Pérez; el director de Educación Municipal, Jesús Jonathan González Muñoz; el director de la Escuela Secundaria General #3, maestro Mario Barba Mojica; José Antonio Quiroz Castro, alumno; el presidente de la Asociación de Padres de Familia, Erik Vicente Nila Preciado; el subsecretario para el Desarrollo Educativo de la SEG, Ing. Abel Arteaga Sánchez; y el delegado Regional de la SEG en León, Lic. Fernando Trujillo Jiménez.

• [wzslider autoplay=”true”]Los estudios tienen reconocimiento y validez oficial en todo el país
• Están en comunidades de Dolores Hidalgo, León, Silao, Romita, San Francisco del Rincón, Purísima y Manuel Doblado.

Guanajuato, Gto. En el presente Ciclo Agrícola Migrante 2017, personal de la Secretaría de Educación de Guanajuato atiende a 223 niñas y 225 niños, lo que suma 448 hijos de migrantes jornaleros, que se encuentran distribuidos en diferentes municipios del Estado de Guanajuato.

El Programa para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes brinda atención educativa a menores hijos de familias jornaleras agrícolas migrantes o asentadas, de 3 a 16 años de edad. Opera en los Centros de Atención Educativa Migrante ubicados en las comunidades a donde arribe esta población, ello por el trabajo que realizan sus padres al levantar las cosechas del campo, que les permite mantener a su familia.

El secretario de Educación de Guanajuato Eusebio Vega al respecto señaló que la atención a hijos de jornaleros que vienen de otros estados, así como a los hijos de personas en condición de migrantes o inclusive repatriados que fueron regresados al país “se convierte en un tema de sensibilidad social y de inclusión al servicio educativo, tenemos qué atenderlos, no podemos hacer oídos sordos a esta realidad”.

Precisó que “el tiempo que estén con nosotros tenemos qué darles la atención, y otorgarles un reconocimiento social, es más conveniente porque a ellos también les permite dejar una huella por donde pasaron, sobre todo los va fortaleciendo, para que el siguiente punto que toquen en su condición de jornaleros o migrantes, tengan más oportunidades de conseguir un empleo y continuar estudiando”.

El objetivo del Programa es desarrollar un modelo integral de educación básica, adaptado a las circunstancias particulares del contexto de vida de esta población. Este modelo es integral porque articula los niveles de preescolar y primaria, ofreciendo una propuesta educativa que contribuya a mejorar la calidad de la experiencia formativa de los niños a través del desarrollo de competencias en el marco de la interculturalidad.

Este programa trabaja bajo un enfoque intercultural bilingüe, tanto en los contenidos curriculares como en la formación docente, el cual busca reconocer y valorar la diversidad étnica, lingüística y cultural a fin de lograr la equidad educativa, asegurando el acceso y permanencia en educación básica de la población demandante.

Entre las características de este programa están:

• Centros educativos y horarios adecuados a los ciclos agrícolas (temporadas de siembra y de cosecha). Este periodo permite al alumno adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para el desarrollo de competencias de acuerdo al grado académico en que se encuentre.
• Programa Educativo con Enfoque Intercultural Bilingüe. El programa busca formar alumnos que reconozcan y aprecien su identidad y entorno, propiciando su integración a la sociedad.
• Aulas móviles o escuelas a contra turno donde se instala el Centro de Atención Educativa Migrante
• Asignación de materiales y útiles escolares para el proceso educativo. En este ciclo agrícola se adaptó material didáctico a lengua indígena
• Vinculación con organismos e instituciones de salud, trabajo y desarrollo familiar, a través de la red institucional de atención a la población migrante jornalera.

Entre los beneficios que se plantean por parte de la autoridad educativa están:

• Reconocimiento Nacional y validez oficial de estudios
• Garantía de continuidad educativa en las entidades de traslado. El SINACEM (Sistema Nacional de Control Escolar Migrante), cuenta con una base de datos nacional que da seguimiento a las niñas y niños migrantes en su proceso de formación, lo que les proporciona mayores probabilidades de permanecer, concluir y certificar sus estudios.
• Libros de texto y útiles escolares gratuitos
• Materiales de apoyo educativo

En el presente ciclo se han realizado acciones como:

• Entrega de paquetes escolares en cada uno de los Centro de Atención Educativa Migrante.

• Adaptación de distintos materiales didácticos a lengua mixteca

• Asignación de libros de texto gratuitos en lengua Mixteca.

• Apertura de centros educativos en donde se reciben las familias jornaleras migrantes, el servicio educativo se brinda en un horario de 17:00 a 20:00 Hrs.

• Seguimiento y acompañamiento a los asesores que atienden a la niñez migrante, con visitas y reuniones.

La población educativa migrante es atendida en comunidades de: Dolores Hidalgo: Rio Laja, San Gabriel (matutino y vespertino); León: La Sandía, San José de los Sapos (matutino y vespertino), Barretos, Los Ramírez, Santa Ana del Conde y La Arcina. Silao: La Aldea, La Aldeíta, La Cotorra, La Estrella y Playas de Sotelo. Romita: Corrales Ayala (matutino y vespertino), El Jagüey, La Loma y Privada de Reyes. San Francisco del Rincón: El Maguey (Albergue matutino y vespertino).  Purísima del Rincón: San Ignacio, San Roque, San Bernardo y San Rafael. Manuel Doblado: Puerta de Llave.

[wzslider]El secretario de Educación de Guanajuato Eusebio Vega informó que en caso de que se presenten lluvias fuertes, los Delegados Regionales estarán pendientes para tomar medidas y garantizar la integridad de los alumnos en las escuelas.

La Secretaría de Educación de Guanajuato por medio de sus autoridades escolares se mantiene alerta ante cualquier afectación que pudiera presentarse en los planteles.

Expuso que “hemos mejorado mucho en lo que se refiere la infraestructura, antes de que arrecien las lluvias vamos a revisar y dar mantenimiento, a los sistemas de impermeabilización de las escuelas”.

Precisó que la misma indicación tienen los Delegados, porque las Delegaciones cuentan con recursos en un programa de mantenimiento menor para atender alguna problemática.

El trabajo de campo que realizan las Delegaciones y las USAES “nos permite tener información más precisa acerca de cuál es la situación de los centros escolares, para tomar decisiones más acertadas, más oportunas para darles el mantenimiento más adecuado”, explicó.

De la misma forma, la SEG estará pendiente de cualquier recomendación que haga la Secretaría de Seguridad por medio de Protección Civil.

Entre otras acciones, se recomienda:

1.- Verificar que los accesos a la escuela estén siempre despejados. Promover en la comunidad educativa cuadrillas de limpieza al interior y los alrededores del plantel.

2.- Verificar la libre circulación de coladeras, cañerías y tuberías al interior de la escuela y sus alrededores para evitar saturación de drenajes.

3.- En caso de lluvia intensa o tormentas eléctricas en horario escolar, desconectar aparatos eléctricos, proteger contactos de paredes con plástico, evitar aproximaciones de los alumnos a tomas de corriente o cables eléctricos.

4.- Organizar con los alumnos un plan de emergencia con acciones previas, durante y de manera posterior para el caso en que se tenga que evacuar el plantel en una emergencia.

5.- Establecer un punto de encuentro donde alumnos, padres de familia y autoridades educativas se concentren en caso de desastres naturales.

6.- Resguardar material didáctico como libros de texto gratuito, gráficos u otros materiales en bolsas de plástico o bien evitar que se queden en las aulas en caso de lluvia extrema.

En caso de emergencia, llamar al 911.

[wzslider autoplay=”true”]- Imponen condiciones las alumnas de la secundaria Benito Juárez de Guanajuato Capital ante BCS.

Guadalajara, Jal., junio 27 del 2017.- La selección estatal de Guanajuato logró calificarse a la ronda de finales en basquetbol femenil de los juegos deportivos nacionales escolares de educación básica 2017, en el nivel de secundaria, al vencer por final de 29-18 al representativo de Baja California Sur para avanzar a la siguiente etapa en busca de medalla.

El selectivo femenil representado por las alumnas de la secundaria Benito Juárez de Guanajuato Capital y que dirige Tomas Cabrea Caudillo, lograron un importante triunfo sobre las bajacalifornianas, en duelo celebrado en el deportivo CODE de esta ciudad.

Aunque al inicio del encuentro tuvieron una fuerte lucha con las de BCS, en el tercer cuarto lograron sostener la ventaja para llegar al final con superioridad y sacar el triunfo para calificar a la ronda por las medallas.

El primer cuarto terminó 14-1 en favor de Guanajuato, pero en el segundo bajaron el ritmo y fueron superadas por 8-2, para reaccionar en el tercer cuarto y sacar la ventaja por 6-2 y terminar el cuarto con 7-7, para un total de 29-18 y la victoria para las guanajuatenses.

Diana Rodríguez con 9 puntos y Paulina Guillén con 14 puntos, fueron las mejoras anotadoras del selectivo del estado de Guanajuato.

Por su parte el equipo varonil, representado por estudiantes de secundaria del Centro Educativo Nieto Piña, perdió con Baja California Sur por final de 32-27 y con eso terminaron su actuación en este evento.

Por Guanajuato Mateo Sánchez y Erick Barra, con 8 y 13 puntos, fueron los mejores encestadores del equipo de Celaya, que representó al estado de Guanajuato en estos juegos.

[wzslider autoplay=”true”]Luis Miguel García Zavala, campeón mundial en Lanzamiento de Bala y Daniel Avilés Vargas, campeón panamericano en 100 y 200 mts. Planos, ambos atletas paralímpicos, compartieron sus experiencias con 250 alumnos de República Escolar de la Zona 509, del municipio de Dolores Hidalgo.

El programa de actividades dio inicio con una demostración de natación por parte de la preselección del Centro Acuático, posteriormente los alumnos escucharon a Luis Miguel y Daniel, quienes los invitaron a practicar de manera habitual algún deporte y a aprovechar las excelentes instalaciones con las que se cuenta en el municipio.

Posteriormente se trasladaron a la Pista de Atletismo en donde se realizaron demostraciones de la práctica deportiva y diversas actividades de integración y trabajo en equipo.

• [wzslider autoplay=”true”]Presentan Programa Estatal de Evaluación y Mejora Educativa.
• Evaluar y ser evaluado permite la mejora continua en la educación.

Guanajuato, Gto.- El gobernador Miguel Márquez Márquez ha impulsado políticas públicas con acciones transversales, para consolidar un Sistema de Evaluación Estatal con la participación ciudadana, a la que se suma la SEG, mediante estos proyectos, con la seguridad de que impactará de manera importante en la calidad Educativa y de vida de la sociedad guanajuatense, afirmó el Secretario de Educación Eusebio Vega Pérez.

En la presentación del Programa Estatal de Evaluación y Mejora Educativa enfatizó el Secretario de Educación que hoy “todos somos más conscientes de la importancia y repercusiones de evaluar y ser evaluado, porque cada vez entendemos más la necesidad de avanzar en los indicadores de la calidad educativa, de aprovechar mejor los recursos disponibles, el tiempo y los esfuerzos”.

Agregó que los profesionales de la educación cada vez han comprendido que la evaluación ocupa un lugar destacado en el sistema educativo; porque han entendido que permite tomar decisiones  del qué, cómo, por qué y cuándo enseñar.

Precisó que el Gobierno del estado encabezado por el gobernador Miguel Márquez Márquez, asumió los compromisos de la Reforma Educativa y se ha avanzado en todos y cada uno de ellos, conforme a esta política nacional; fortaleciendo una cultura de la evaluación, que se extiende incluso a todos los programas sociales del gobierno.

Indicó que en coordinación y coadyuvando con la SEP y el INEE, se han atendido en tiempo y forma todas las evaluaciones programadas en los procesos de aprendizaje de las y los alumnos, la práctica docente, los centros escolares, el sistema educativo en su conjunto, entre otros; configurando hoy un nuevo escenario para las prácticas educativas en todos los niveles.

Por lo anterior, “presentamos la primera edición del Programa Estatal de Evaluación y Mejora Educativa Guanajuato-PEEME-“ con los programas -Quédate, Aprende y Continúa-, en la Educación Básica y el Módulo para la Evaluación Institucional en Media Superior –MEVIMS-, que dará como resultado la generación de estrategias y acciones para mejorar e innovar la educación obligatoria.

“En nuestro Estado queremos que la niñez y la juventud guanajuatense concluyan exitosamente su educación básica; por ello, se ha seleccionado el Programa -Quédate, Aprende y Continúa-, cuya visión es mejorar las trayectorias escolares con el fin de contribuir a la permanencia y la eficiencia terminal”.

El gobernador del Estado Miguel Márquez Márquez mencionó que el Programa Estatal de Evaluación y Mejora Educativa en el que participan todos los profesores, padres de familia, autoridades educativas tienen que seguir los proyectos, los planes, los programas y en esta ocasión la Evaluación que nos permita tener una mejora en la calidad de nuestros educandos.

Por ello “nos sumamos a esta responsabilidad, para ir construyendo realidades, que nos beneficien a los guanajuatenses a nuestra región de acuerdo a nuestras necesidades de nuestro entorno y mercado laboral” dijo el mandatario estatal.

Reconoció el esfuerzo del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE), la definición de las estructuras, los instrumentos que permitan alcanzar este objetivo constitucional y garantizar la calidad educativa y las oportunidades educativas que ofrece el estado mexicano.

La doctora Sylvia Schmelkes del Valle, consejera de la Junta de Gobierno del INEE, describió la Política Nacional de Evaluación Educativa, en el panel del Programa Estatal de Evaluación y Mejora Educativa que se realizó en el Centro de Convenciones de Guanajuato capital, ante profesores, autoridades educativas, padres de familia e invitados.

• [wzslider autoplay=”true”]Triunfan equipos de handball y basquetbol femenil.

Guadalajara, Jal-. Junio 26 del 2017.- La selección estatal de handball inició con un triunfo su participación en los Juegos Deportivos Nacionales escolares de Educación Básica, al vencer por 12 anotaciones a 6 al representativo de Michoacán en partido celebrado en el Deportivo Revolución de esta ciudad.

Las chicas guanajuatenses, estudiantes de la secundaria Justo Sierra del municipio de Juventino Rosas, lograron una buena ventaja al inicio del duelo en los primeros minutos con 2 anotaciones y aunque reaccionaron las michoacanas al ponerse 2-4, al finalizar el primer tiempo terminaron 5-2 a favor de las de Guanajuato.

Para el segundo periodo se amplió de inmediato la ventaja para Guanajuato y ya no cedieron para terminar con un claro 12-6 en su favor.

La más efectiva de las estudiantes guanajuatenses, fue Dulce Franco, quien anotó en 6 ocasiones, seguida de Mayreni Acosta con 3, Yarely González con 2 y Cintya Gasca 1.

En otros resultados, en el basquetbol femenil,  las alumnas de la escuela secundaria Benito Juárez, de Guanajuato Capital, vencieron a Querétaro por  27-15 y en el segundo duelo ganaron 43-15 al selectivo de Tlaxcala, para avanzar a la etapa de finales.

• [wzslider]Se refuerzan acciones desde la prevención

Para lograr un desarrollo pleno de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, la Secretaría de Educación de Guanajuato refuerza las acciones en materia de convivencia escolar, sobre todo para la prevención.

Acorde con la Ley para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar para el Estado de Guanajuato y sus Municipios en materia de violencia escolar, se conformó la Red Estatal para la Convivencia Libre de Violencia.

La Red Estatal la integran:

• Órgano Estatal integrado por SEG, SALUD, DIF, Seguridad Pública, SNTE SECC. 13 y 45, padres de familia.
• Órganos Municipales por representantes del Ayuntamiento, DIF, Seguridad Pública, Delegación Regional SEG, SALUD, SNTE. SECC. 13 Y 45, padres de familia.
• Organismos Escolares por el director o responsable del centro educativo, un docente y padres de familia.

Como resultado de la coordinación transversal, se elaboró la Guía de Programas, Acciones y Servicios donde se encuentra información relativa para su acceso por las escuelas a través de la Presidencia del Consejo Técnico Escolar que encabeza el Director de cada escuela.

De la misma manera se emitió, para la canalización, un directorio con la información de Centros de Salud, Oficinas Municipales del DIF y CEMAIV, Centros de Integración Juvenil, Ministerios Públicos Especializados en Adolescentes, Unidades de Seguridad Pública Municipal, así como del Centro de Atención.

En materia de Convivencia Escolar existe una estructura en SEG conformada por:

• A nivel Central está la Coordinación Transversal para la Convivencia y Cultura de la Paz

-Cuenta con 2 Coordinaciones y 6 Jefaturas

-Especialmente el Departamento del Centro de Atención “Aprender a Convivir” como central telefónica y de registro donde existe el número 01-800-911-12-13, integrado por Asesores Jurídicos y en Psicología.

-Las Coordinaciones son específicas para atender programas de prevención y capacitación para educación básica (PROACE) y para educación media superior (PROCEMS)

• A nivel Regional son las Coordinaciones para la Convivencia e Integración de la Comunidad Educativa

-Como parte de su estructura cuenta con la Jefatura de departamento de Convivencia que a su vez tiene:

    Enlaces Jurídicos que dan acompañamiento orientación y asesoría en la aplicación del protocolo y su evolución a los Directores de las Escuelas.

    Promotores para Educación Básica

    Promotores para Educación Media Superior

Normativa

• Ley para una convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar para el Estado de Guanajuato y sus Municipios; Reglamento de la Ley; Reglamento Escolar para una Convivencia en la Paz.
• Se aplican los tratados internacionales, La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación, Ley de Educación del Estado de Guanajuato, Ley General de los Derechos de Niñas Niños y Adolescentes y su correlativa a nivel estatal, y las leyes relacionadas con derechos humanos.
• Recomendación General 21 de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos.

Nota.- Se distribuyó la Ley y el Reglamento de la Ley a todas y cada una de las escuelas de nivel básico; lo mismo del Reglamento Escolar se emitió un extracto orientado a padres de familia. Además de estar permanentemente en línea.

Protocolos

Entre otros protocolos y procedimientos se tienen principalmente:

• Protocolo de Detección y Atención de Conflictos Escolares. •Procedimiento de Mediación o Conciliación. •Protocolo de Tratamiento y Atención de la Violencia Escolar. •Protocolo de Actuación ante la Presencia o Uso de Armas o Droga en el Entorno Escolar (agosto 2016)
• Anexo al Protocolo “de armas o Droga” para la Revisión “Mochila Segura”. • Adicionalmente los protocolos de Seguridad Escolar establecidos desde 2011. •          En el caso de Educación Media Superior, se hizo muy específicamente la Armonización de los Protocolos de Actuación, así como establecimiento de Protocolos de Comunicación.

Consejo Técnico Escolar

• Como parte del Programa Operativo Anual en cada escuela, se realiza por cada escuela la autoevaluación, donde se establecen compromisos y acuerdos para ser atendidos durante el ciclo escolar.
• Se capacitó en curso de sensibilización de 15 horas a la totalidad de los docentes, directivos, supervisores y jefes de zona en el protocolo “Aprender a Convivir en Entornos Seguros y Favorables para el Aprendizaje”
• En los cuadernillos mensuales de seguimiento y evaluación del Plan Operativo Anual en el proceso de mejora continua, se promueve la convivencia agregando material práctico útil para los docentes para reforzar la currícula en la materia.

Materiales de apoyo

• Valores y Prácticas Positivas para la Convivencia Escolar Pacífica – Guía para el Docente (36 mil)
• Guía para la Familia “Aprender a Convivir” (430 mil)
• Mejor Convivencia Escolar construye la Cultura de la Paz (144 mil) para alumnos de 5º y 6º de primaria
• Violentómetros para educación media superior (80 mil ejemplares)
• ABC del ambiente escolar, material para directores de Educación Media Superior (2 mil ejemplares)
• En línea se encuentra una sección de principales preguntas, materiales y formatos de apoyo

Materiales de difusión

• Se han emitido posters y carteles con los contenidos de Protocolos con versiones para el directivo, docente, padres de familia y educandos. •Procedimiento de Mediación. Infografía del Protocolo Detección de conflictos;
• Señales de alerta – Identifica conductas de riesgo psicosociales que se manifiestan en el entorno escolar. •Carteles de los derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. •Carteles de promoción de la Igualdad de Género. •Infografía sobre el paso a paso de la aplicación de la Revisión “Mochila segura”. •Indicadores de posibles riesgos en niñas, niños y adolescentes.

Eventos de trascendencia

• Se ha realizado la Semana Escolar por la Paz en 3 años consecutivos que contienen la Proclama por la Paz; talleres, conferencias, obras de teatro, canción emblemática, cortometrajes,
• De la misma manera en EDUCATIC se ha incluido el tema de Convivencia Escolar.

Capacitación – principales cursos disponibles permanentemente

DOCENTES

• Normativa y protocolos de actuación. • Derechos Humanos, Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. •           Manejo de conflictos mediante soluciones alternas no violentas. •       Habilidades sociales y manejo de emociones

EDUCANDOS

• Derechos Humanos, Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. •Manejo de conflictos mediante soluciones alternas no violentas. •Habilidades sociales y manejo de emociones. •Proyecto de vida. •Prevención de Adicciones. •Violencia en el Noviazgo. •Convivencia a través del arte. •Activación Física. •Alimentación sana. •Cultura de la Legalidad y la Denuncia

PADRES DE FAMILIA

• Redes afectivas. •Escuela de Familia. •Cultura de la Legalidad y la Denuncia. •Derechos Humanos, Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. •Manejo de conflictos mediante soluciones alternas no violentas. •Habilidades sociales y manejo de emociones

EN LÍNEA

• Curso Básico Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. •Curso Conociendo la normatividad Educación Media Superior. • Curso de Mediación y Manejo de Adicciones. •Curso de Protocolo y sistema.

Especializados

• Diplomado de Mediación y Conciliación de Conflictos Escolares – STJE – CEJA – IIEPJ. •Diplomado: Qué hacer ante la violencia Escolar – Universidad Iberoamericama. •Diplomado de Políticas Públicas con Perspectiva de Género – IMUG – INMUJERES – UNIVA.

Sistema de Registro Informático

•          Se cuenta con el Sistema informático de registro de los casos para su desahogo y seguimiento.

[wzslider autoplay=”true”]Guanajuato, Guanajuato, junio de 2017. Con la participación de 16 alumnos de 13 municipios del Estado, se llevó a cabo el Concurso Estatal de Oratoria “Constitución y Democracia”.

El evento se desarrolló en las instalaciones de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato, con el objetivo de promocionar la convivencia democrática, pacífica e inclusiva a través de la Oratoria.

Se disputaron los tres primeros lugares; Humberto Aguiñaga Monreal, Jesús Banda Serrano, Karina Hernández García, Natalia Guadalupe Vargas Rendón, Pablo César Mendoza Ávila, Diego Rangel Jasso, Haydee Alejandra Pérez Hernández, Norma Yareli Palma Alvarado, Andrea del Campo Castro, Guadalupe Jacqueline Ruiz Cruz, Perla Estefanie Valtierra C., Graciela Cira Cruz, María Gabriela Sierra Reyes, Adonai Alexei Gaspar García, Dafne García Correa y Ana Grecia Estefanía Jaime Saucedo.

Luego de escuchar los discursos, el jurado calificador otorgó el primer lugar al alumno Adonai Alexei Gaspar García de la Escuela Secundaria General “Quetzalcóatl” de Valle de Santiago, segundo lugar para Diego Rangel Jasso de la Telesecundaria 529 de León y tercer lugar a la alumna Haydee Alejandra Pérez Hernández de la Secundaria Técnica 34 de Guanajuato.

Integraron el jurado calificador, el maestro J. Cruz Martínez Nava, director de la secundaria Efraín Huerta de Silao, maestra Avelina Aguilar González, docente de la secundaria Ignacio Ramírez de Guanajuato, Raymundo Guerrero Lona, docente de la secundaria Efraín Huerta de Silao y Lucía Ayala Rentería, Jefa del departamento de convivencia escolar de la delegación Salamanca.

Los 16 alumnos recibieron un presente alusivo al Centenario de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.