[wzslider autoplay=”true”]-Implementan proyectos transversales de matemáticas, ciencias y tecnología mediante esta rama científica

Más de 120 maestras y maestros de secundaria, de las 8 regiones de la Secretaría de Educación de Guanajuato, compartieron y recibieron constancias de participación en el taller Impulso a la Formación de Competencias Científico- Tecnológicas.

El objetivo del taller es diseñar e implementar proyectos transversales de matemáticas, ciencias y tecnología mediante la robótica, como una herramienta para fortalecer los aprendizajes en los Laboratorios de Experiencias de Aprendizaje (LEA).

Los docentes asistieron al taller realizado en sesiones sabatinas, al Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus León.

Como invitados a la ceremonia asistieron delegados regionales, coordinadores de Fortalecimiento, jefes de Proyectos y directores de las escuelas participantes.

Asimismo, como acción adicional, para contribuir al logro educativo de estudiantes de secundaria y fortalecer sus competencias científicas se desarrolló la estrategia de capacitación Robótica Básica. Fueron capacitados cuarenta docentes y se les proporcionó un kit de robótica para construir con sus alumnos un proyecto tecnológico. En esta estrategia la inversión fue de $598 mil pesos.

[wzslider autoplay=”true”]-450 estudiantes participaron en encuentro regional con proyectos y experimentos

Como parte del proyecto anual del área de ciencias de la Secretaría de Educación de Guanajuato, se realizó el encuentro regional de escuelas para la presentación interactiva de proyectos y experimentos de ciencias que los docentes desarrollaron en el aula junto con equipos de alumnos. Participaron 450 estudiantes y 25 docentes.

Esta actividad es parte el proceso de capacitación de Ciencia a la Carta y el aprovechamiento de las nuevas tecnologías entregadas a las escuelas con el proyecto de Aulas LEA correspondiente al presente ciclo escolar.

Los docentes de los municipios de Guanajuato, Silao y Romita recibieron un total de 5 sesiones sabatinas sobre el aprendizaje de la ciencia a través de sensores en aulas LEA, con el propósito de replicarlo en sus propias escuelas y sus alumnos.

Los docentes intercambiaron experiencias exitosas en su participación en los talleres de Ciencia a la Carta: “La Enseñanza de la Ciencia con Sensores”.

La Delegación contó con el apoyo del Dr. Antonio Orta, titular del departamento de Ingenierías, Grupo de Ciencias Básicas de la Universidad de Guanajuato, y su equipo de trabajo, quienes mediante la exposición interactiva “Experimentos de Física” reconocieron a maestros, alumnos y autoridades educativas por el compromiso que han adquirido de ofrecer a alumnas y alumnos conocimientos para fortalecer el conocimiento de las ciencias y la tecnología y fomentar sus habilidades en la formación, así como las vocaciones científicas.

La presentación fue en la Secundaria General # 1 “Efraín Huerta” de Silao, en la cual se congregaron además las instituciones Esc. Prim. “Ignacio Allende”, Esc. Sec. Gral. “Guadalupe Victoria”; Esc. Sec. Técnica 34; Esc. Sec. Gral. “Miguel Hidalgo”; Esc. Sec. Gral. 2 “Bicentenario de la Independencia”; Esc. Telesecundaria 412; Esc. Sec. Técnica no. 11; Esc. Telesecundaria 874 “Diego Rivera”, de los municipios de Guanajuato, Silao y Romita.

[wzslider autoplay=”true”]Las aportaciones en efectivo, bienes o servicios que de manera voluntaria determinen efectuar los padres de familia a las escuelas públicas, apoyan y mejoran su infraestructura, funcionalidad y calidad.

Ninguna autoridad educativa, encargado de plantel o maestro podrán condicionar el servicio educativo, la entrega de documentos oficiales, la entrega de libros de texto ni impedir el acceso de los alumnos por motivo de un pago.

En relación con dichas aportaciones, se menciona:

1. No son condicionantes para la inscripción o reinscripción de tu hijo, para la entrega de documentos oficiales, ni para la prestación de servicios educativos.
2. Se definen junto con los demás padres de familia en la asamblea que organiza la mesa directiva de la Asociación de Padres de Familia y en la cual es importante la participación. Es recomendable que para definir la aportación voluntaria, se tomen en cuenta de manera prioritaria aquellas acciones que permitan el desarrollo armónico de los alumnos, la situación económica, geográfica y estructural del medio en que se encuentra la escuela.
3. La mesa directiva de la Asociación de Padres de Familia debe informar de la aplicación de los recursos, bienes o servicios otorgados, cuando se le solicite, o bien, mediante informes que presente durante el ciclo escolar.
4. Es obligación del Director presentar proyectos y administrar con transparencia los recursos que se entregan a la escuela. De esta forma, una vez que los padres de familia por sí o a través de la Asociación de Padres de Familia recaben y entreguen las aportaciones voluntarias que decidan a la escuela, éstas se convierten en recurso público, por lo que el Director o responsable de la institución educativa debe informar de este ejercicio en forma clara y transparente, conforme a los acuerdos que mantenga con los padres de familia.

Dicho informe también debe expresar la aplicación de los demás recursos que la escuela obtiene.

Los Lineamientos de Ingresos y Egresos Escolares de las Instituciones Educativas, se pueden consultar en el sitio de internet: http://normatividad.seg.guanajuato.gob.mx/PDF/109.pdf#PDF_1_1