Preescolar
Con gran éxito se realiza el 1er. Foro de Comunidades de Aprendizaje
- Participan 800 docentes, directivos, supervisoras, Asesores Técnico Pedagógicos y estudiantes.
- Promovido por el sector 6 de preescolar en la Región I.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 05 de julio de 2023.- En el marco de acciones y estrategias que suman al Pacto Social por la Educación, el sector 6 de nivel Preescolar brinda acompañamiento docente y directivo para la mejora de su práctica, con el 1er. Foro de Comunidades de Aprendizaje denominado “Abriendo senderos hacia la propuesta curricular 2022: la evaluación formativa”.
Compartir experiencias de los integrantes de Comunidades de Aprendizaje para impactar en la enseñanza de 12 mil 600 estudiantes de nivel preescolar, fue el objetivo del foro en el que participaron 800 docentes, directores, supervisoras y Asesores Técnico Pedagógicos (ATP), que ofrecen atención educativa en más de 200 Jardines de Niños de los municipios de San Miguel de Allende, San Diego de la Unión y Dolores Hidalgo.
“Al formar Comunidades de Aprendizaje promovemos la reflexión de la práctica docente a partir de experiencias vividas en las aulas para mejorar los resultados educativos, con estas acciones podemos identificar cuáles son los elementos que aplican nuestras maestras y maestros, para así, contrastarlos con aquellas acciones necesarias y lograr que nuestros estudiantes desarrollen las habilidades esperadas en el programa de estudios” compartió la líder del sector 6 de preescolar, Norma Andrea Rodríguez.
En este sentido, Juan Rendón López, Delegado Regional I, reconoció el trabajo promovido por el equipo del sector 6, conformado por 9 zonas escolares, ya que con la implementación de Comunidades de Aprendizaje se destaca el trabajo colaborativo, como una estrategia innovadora que da lugar a cambios profundos en las prácticas de enseñanza y aprendizaje, y en los vínculos que se establecen entre la escuela y la comunidad educativa.
“Hoy requerimos proyectos innovadores que anclen en los desafíos que enfrenta el sector educativo, interactuar con otras instituciones y organismos de su contexto, trabajar con las familias de los estudiantes y construir junto a ellos, una sociedad participativa que mejora también la convivencia escolar. Sabemos que la convivencia y el clima escolar son factores clave para desarrollar un mejor proceso de enseñanza y aprendizaje” puntualizó Juan Rendón López.
El 1er. Foro de Comunidades de Aprendizaje contó con la participación del Dr. José de Jesús Velásquez Navarro, quien, a través de su asesoría externa, así como su trayectoria, investigación y documentación de lo que sucede dentro de los centros escolares, otorgó la Conferencia Magistral “La evaluación formativa en el Marco de la propuesta curricular 2022” para facilitar que la comunidad docente pueda contextualizar sus programas de mejora y estrategias acorde a sus necesidades.
Asimismo, se realizó el Conversatorio “El programa analítico los nuevos retos del Currículo 2022”, coordina por el Dr. Lázaro Uc Mas, de la Escuela Normal Oficial de Irapuato (ENOI); y un panel de discusión denominado “Lenguajes en preescolar. Lectura, escritura y conteo” a cargo de la maestra Elena Balcázar Villicaña, de la Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato (ENSOG).
La Secretaría de Educación de Guanajuato felicita al sector 6 de preescolar y a su comunidad educativa, por promover espacios de crecimiento profesional y reconocerse como transformadores sociales, ocupados en fortalecer su rol como docentes globales a través de un espacio que combina la reflexión, autocrítica y evaluación, con el objetivo de favorecer el aprendizaje de las y los estudiantes y construir el Mejor Sistema Educativo de México.
SEG promueve la Ciencia y Tecnología desde el Preescolar
- Niñas y niños de preescolar alternativo convierten la metodología STEAM en un lugar interactivo y de unión familiar.
San Miguel de Allende, Gto. 03 de julio de 2023.- Con la asistencia de 170 niñas y niños de la zona escolar 210 de Preescolar Alternativo, acompañados de sus docentes, madres y padres de familia, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) realizó la 1er. Feria Tecnológica y Científica, un espacio en donde la convivencia y el juego se convirtieron en los promotores de habilidades y actitudes científicas entre las y los pequeños alumnos de San Miguel de Allende.
La acción enmarcada en el Pacto Social por la Educación, contribuye al cumplimiento de líneas estratégicas como la Recuperación de Aprendizajes y formación de Madres y Padres del Siglo XXI, al promover la creatividad con materiales reciclados que, además de resultar actividades educativas, son encuentros familiares, donde mamá y papá participan y conocen la importancia de favorecer el pensamiento reflexivo de sus hijos al observar, manipular, explorar y experimentar.
Gloria Álvarez, madre del pequeño Abraham, quien estudia en el Jardín de Niños Antonio Caso, comentó sentirse motivada de participar en actividades que enriquecen la formación de su hijo, “cada jueves realizamos actividades que involucran a estudiantes, docentes, madres y padres, con círculos de lectura, obras de teatro, embellecimiento de la escuela, desfiles y encuentros deportivos, nos involucramos en la educación de nuestros niños, además, promovemos el cuidado del medio ambiente al utilizar material reciclado”.
En la exposición de trabajo participaron niñas y niños de 15 preescolares alternativos, pertenecientes a comunidades rurales como: El Carmen, Moral de Puerto de Sosa, Los Órganos, Peñón de los Baños, La Minita, San José de Gracia, La Petaca, San Rafael, La Talega, Providencia, El Moral, Cañada de Las Flores, Santa Fe y Pozo de Balderas.
Juan Rendón López, Delegado Regional I de la SEG, externó gustoso la creación de espacios de sana convivencia y aprendizaje en el campo de las ciencias, tecnologías, ingeniería, artes y matemáticas, “es un proyecto altamente participativo, pues involucra a todos los actores del entorno educativo: estudiantes, maestros, directivos, padres y madres de familia. Agradezco el acompañamiento de nuestros educadores de preescolar con actividades que se transforman en escenarios de socialización para los estudiantes y sus familias”.
El titular educativo de la región norte, en su paso por la exhibición realizada en el módulo deportivo Baby Vázquez, motivó tanto a madres y padres, así como a los pequeños estudiantes a disfrutar de hacer ciencia y tecnología, mantener la curiosidad de cómo, por qué y para qué funciona nuestro entorno, “realicen con amor y gusto cada una de sus actividades, apasiónense por descubrir cosas nuevas a lo largo de su formación escolar” refirió Juan Rendón.
A través del compromiso y vocación del equipo de Preescolar Alternativo y el uso de la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas, por sus siglas en inglés), la SEG incorpora lecciones sobre situaciones cotidianas mediante el uso de tecnologías, como una estrategia para motivar el aprendizaje de los estudiantes en espacios interactivos y de integración.
Zona 103 de Preescolar presenta avances en la mejora de aprendizajes
Irapuato, Gto. 28 de junio de 2023. – Gracias al trabajo colaborativo y de acompañamiento entre autoridades educativas, directivos, docentes, padres y madres de familia, se logró alcanzar el 85 por ciento de efectividad en el mejoramiento de los aprendizajes de los 1,466 estudiantes de la Zona 103 del Sector 17 de Preescolar.
Esta cifra se da con base en los resultados significativos que obtuvieron las y los alumnos en los campos formativos del pensamiento matemático, lenguaje y comunicación, ámbito socioemocional y la participación de padres y madres de familia en actividades formativas, explicó Josefina Castañera Covarrubias, supervisora de la Zona 103 perteneciente al Sector 17 de Preescolar con sede en esta ciudad.
“En el presente ciclo escolar se han tenido grandes desafíos, pero gracias al acompañamiento y tutoría que baja desde la Jefatura del Sector 17, se han sorteado y obtenido resultados alentadores en los procesos educativos de niñas y niños pertenecientes a los 18 Jardines de Niños que integran esta zona escolar”, precisó Josefina Castañeda.
Juan Luis Saldaña López, delegado de la Región IV de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), Tras conocer los resultados educativos de estos 18 preescolares de la Zona 193, reconoció que en este nivel educativo la innovación y la creatividad permiten que cada niño y niña cuenten con cimientos formativos de calidad.
“Hoy que las madres y padres de familia se suman de una manera más amplia y directa, podemos alcanzar más rápidamente el éxito en los proyectos educativos, ya que la familia es la primera figura que ejerce una influencia en valores, normas y pensamientos que por medio de la convivencia nuestras alumnas y alumnos comienzan su primera experiencia formativa de su vida”.
Durante la sesión de trabajo, evaluación y reconocimiento a las docentes, Laura Lozoya Ponce, jefa del Sector 17 de Preescolar, destacó, el trabajo que realiza el personal directivo y docente, al ser capaces de ofrecer oportunidades de aprendizajes variados, atractivos y afines a las necesidades de niñas y niños, dándole ese toque de transformación social a la educación.
Tras concluida la presentación de los trabajos, las directoras de los 18 planteles educativos integrados a la zona 103 de preescolar, fueron reconocidas por su liderazgo y trabajo en equipo, con lo cual se fortalecen las líneas del Pacto Social por la Educación en el ámbito de fortalecimiento de aprendizaje y reconocimiento a la figura del docente.
SEG impulsa acciones para proteger el medio ambiente en preescolar “Luz. Ma. Serradell” de Irapuato
- Festejo por el Día Mundial del Medio Ambiente por parte de la comunidad educativa de la zona 34 del Sector 17 de preescolar.
Irapuato, Gto. 05 de Junio de 2023. – En el marco del Día Mundial del Medio Ambiente, Autoridades Educativas y comunidad educativa de Jardín de Niños “Luz Ma. Serradell” perteneciente a la zona escolar 34 del Sector 17 de Preescolar, realizaron un festival artístico, así como supervisaron la infraestructura física del plantel.
El objetivo del evento artístico, fue el de sensibilizar a las niñas, niños, madres y padres de familia, así como a la comunidad de docentes y personal de apoyo en los temas de cuidado del medio ambiente, el cuidado de la biodiversidad y su protección mediante el desarrollo de hábitos que permitan proteger a la naturaleza.
Juan Luis Saldaña López, delegado de la Región IV de la SEG, destacó la importancia que juegan las familias y el sector educativo en la educación ambiental, y es que “debemos enseñar a nuestras niñas y niños sobre la importancia de cuidar el medio ambiente, por ello los invitó a seguir con este trabajo para tener un mundo mejor, porque aquí también es importante respetar a los seres vivos, que son parte de este ecosistema”, citó el funcionario estatal.
Laura Lozoya Ponce, jefa del Sector 17 de Preescolar, destacó el trabajo que se realizan en sus zonas escolares, en especial en la 34, donde se puede observar el compromiso entre las docentes y los padres de familia por fortalecer los aprendizajes de sus hijas e hijos con este tipo de actividades formativas.
Posteriormente, al evento se realizó una supervisión a los trabajos de rehabilitación de aulas, baños y área de dirección, que habrán de permitir que las 148 alumnas y alumnos que integran la matrícula del plantel, reciban sus clases en lugares dignos de atención escolar.
El fortalecimiento de los servicios educativos no se detiene, porque lo más importante para la Secretaría de Educación de Guanajuato, es que las niñas, niños y adolescentes sean atendidos con calidad, apuntó el maestro Juan Luis Saldaña López, delegado de la Región IV de la SEG.
Docentes del Sector 15 de Preescolar participan en el taller: Programa Analítico al Plano Didáctico
- Participan educadoras y educadores de las zonas: 15, 20, 31, 72, 85 y 100.
Silao de la Victoria, Gto. 05 junio de 2023. – Con la finalidad de clarificar dudas e inquietudes de maestras y maestros del Sector 15 de Preescolar sobre la elaboración del programa analítico, herramienta de trabajo que se habrá de utilizar en el siguiente ciclo escolar, se realizó un curso taller sobre: “La Elaboración del Programa Analítico”, que estuvo a cargo del doctor José de Jesús Velázquez Navarro, director de una empresa de consultoría educativa.
Elvira Moreno González, jefa del Sector 15 de Preescolar, con presencia en Silao y Romita, con 198 centros educativos, dijo que el evento, que forma parte del Pacto Social por la Educación, se realizó en dos días, lo que permitió no suspender clases y de esta forma se garantizó el servicio educativo de niñas y niños.
“Es importante apoyar el trabajo de las y los docentes de preescolar, a través de esta capacitación que les permitirá concretar con su programa analítico y la participación del doctor José de Jesús, fue fundamental para clarificar dudas e inquietudes que tenían sobre la elaboración de este esquema formativo, que será la herramienta de trabajo en el siguiente ciclo escolar”, precisó Elvira Moreno.
Francisco Daniel Rendón Contreras, coordinador para el Desarrollo Educativo, en representación del maestro Juan Luis Saldaña López, delegado de la Región IV de la SEG, reconoció el compromiso de las y los maestros por fortalecer, mediante esta capacitación, la innovación educativa, que les permita a las niñas y niños recibir una educación de calidad.
El Doctor José de Jesús Velázquez Navarro, dijo que el objetivo de plática fue que las maestras y maestros se apropien de los elementos estructurales que debe llevar un programa analítico, como es la adaptación, la aplicación y la contextualización del plan de estudios 2022.
Fue en las instalaciones del auditorio de la ciudad de Silao de la Victoria, donde se llevó a cabo este curso taller, con la presencia, en los dos días, de 198 maestras y maestros de igual número de jardines de niños, así como las titulares, la zona escolar 15, 20, 31, 72, 85 y 100 que conforman el Sector 15 de Preescolar.
Un éxito el Encuentro de Niñas y Niños Lectores en nivel preescolar
- Zona Escolar 76 realiza proyecto de fomento a la lectura con participación de madres y padres de familia.
San Felipe, Gto. 17 de mayo de 2023.- Con el objetivo de generar un espacio en el que niñas y niños puedan demostrar los aprendizajes y habilidades adquiridas en el lenguaje oral y escrito, la zona escolar 76, de nivel preescolar en el municipio de San Felipe, reúne a cerca de 100 estudiantes, madres y padres de familia, representantes de los 20 Jardines de Niños que integran la zona.
La intención del encuentro, realizado en el preescolar Leona Vicario, ubicado en la comunidad El Fuerte de este municipio, fue impulsar que las actividades que se realizan en las aulas con las educadoras y estudiantes sean replicadas en el hogar, para que madres y padres de familia apoyen el proceso formativo de las y los pequeños, y a su vez, estos últimos encuentren un disfrute en la lectura.
“Buscamos que los estudiantes perciban los libros como la herramienta de una actividad divertida, ya que la lectura no solo estimula el lenguaje, también desarrolla la concentración, la memoria, la imaginación, la agilidad mental, y además contribuye a que los niños expresen con mayor exactitud lo que piensan y sienten” refirió la supervisora de la zona 76, María Guadalupe Valdivia Acosta.
Al dar inicio con las actividades, la maestra Elizabeth Huereca Treviño, quien labora en el preescolar José Rosas Moreno, de la zona 27, deleitó a los asistentes con el cuento “La Gallina Lola”, momento que arrancó sonrisas de chicos y grandes, el buen humor y además, invitó a reflexionar acerca de los prejuicios y estereotipos.
Durante el encuentro, niños y niñas participaron en los talleres “Pictogramas y alfabeto móvil” a cargo de las maestras Viviana Rodríguez y Eloisa Gamboa, quienes mejoraron las habilidades de leer y escribir en el alumnado; así como el taller “Cuento didáctico” que promovió el habla y su escucha, a cargo de las maestras Lizeth Rentería y Jacqueline Oliva.
De forma paralela, las madres y padres de familia participaron en talleres de sensibilización y dramatización, en los que coincidieron serán de gran utilidad para añadir actividades en casa y poder promover espacios de unión familiar, sana convivencia y que fortalezcan sus conocimientos en lenguaje y comunicación.
Para finalizar, todos los participantes se reunieron en el patio de la escuela para ser testigos del trabajo realizado por madres y padres, con la creación original de cuentos, para posterior a ello, entregar un reconocimiento de participación a cada estudiante y una dotación de libros donados por la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación, USAE, de San Felipe.
El Encuentro de Lectores contó con la presencia de Juan Antonio Tovar, en representación de Juan Rendón, Delegado Regional de Educación I; regidores del H. Ayuntamiento de San Felipe, Nereida Bustos Cárdenas y Edgar Rodríguez Luna; así como Gabriela Escamilla Luna, jefa de USAE en el municipio.
Dentro de la comunidad escolar, acompañaron el evento Ma. de los Ángeles Valdez López, Jefa de Sector 24 de preescolar; María Concepción Elena Sánchez y María del Carmen Orozco, supervisoras de la zona 27 y 43, respectivamente.
En el marco de la semana de Reconocimiento Docente, la Secretaría de Educación de Guanajuato enaltece la loable labor y el compromiso de maestras y maestros, como el equipo que conforma el sector 6 y la zona 76 de nivel preescolar que, gracias a su trabajo en conjunto construimos el mejor sistema educativo del país.
Maestra de preescolar transversaliza los aprendizajes y amplía los conocimientos de los educandos
- Gracias a su vocación y entrega genera experiencias únicas y significativas.
San José Iturbide, Gto. 15 de mayo de 2023.- La maestra Nancy Guerrero Pérez, brinda un excelente servicio educativo a 16 estudiantes que cursan tercer grado, en el preescolar Prof. José Santos Valdés, de la comunidad La Cinta, San José Iturbide, donde no escatima tiempo, creatividad y esfuerzo, para propiciar experiencias significativas de aprendizaje en beneficio de las y los pequeños.
Con 6 años y medio de servicio, la maestra Nancy, se posiciona en la zona escolar 510, como una de las maestras más proactivas, propositivas y comprometidas con la labor educativa, por la implementación de acciones originales encaminadas a la mejora de los aprendizajes, donde los errores, se conciben como una oportunidad para aprender y mejorar.
Además, se enfoca en ofrecer a los educandos experiencias lo más cercanas a la realidad que viven en su ámbito familiar y social, donde adquieran y demuestren una diversidad de actitudes y aptitudes, como el que enfrenten retos por si solos, se desenvuelvan con independencia y resuelvan problemas con los conocimientos que adquieren en el aula.
Uno de los proyectos que implementó recientemente, fue “Arte/tapa”, donde las y los estudiantes trabajaron habilidades matemáticas, orales y escritura a través del arte, todo ello para atender la problemática; recaudar fondos para celebrar en grande el día de la y el niño, con un inflable en su escuela.
Bajo este contexto, los educandos se mostraron motivados y participaron con entusiasmo dentro del proyecto, “en equipo con mi compañera, Adriana Castillo Flores, adaptamos las actividades de acuerdo con el grado, edad e intereses de las y los niños, mismas que consistieron en armar diversas esculturas con material reciclable, también con la intención de concientizar y contribuir al cuidado del medio ambiente. Para ello, las esculturas se realizaron con taparroscas, y posteriormente se vendieron dentro de la comunidad educativa, para obtener los fondos y celebrar el día del niño, como las y los alumnos imaginaron”.
Como parte de los resultados del proyecto, además de resolver la problemática planteada, las y los niños adquirieron habilidades orales; al exponer en público su escultura, de escritura; al elaborar diversos textos para difundir la galería donde expusieron los trabajos, y habilidades matemáticas, al contar y registrar la cantidad de tapas que necesitaban para armar sus obras, además de aprender sobre el uso de la moneda.
Como este proyecto, cada actividad que la maestra propone se sustenta en una detallada planeación a partir de una evaluación auténtica, en la transversalización de los aprendizajes, así como en el planteamiento de un gran reto general y pequeños retos diarios para sus estudiantes, con apoyo de la tecnología y de material creativo y atractivo para ellas y ellos.
La maestra Nancy considera que, para lograr resultados positivos, “es importante generar sinergia dentro de la comunidad educativa, por medio de la empatía, confianza, el dialogo, la comunicación asertiva, el compartir una visión, compromiso, y gusto por el trabajo que tenemos. En este caso, con mi compañera Adriana Castillo Flores y el equipo de supervisión, esto nos permite alcanzar muchas metas; todas ellas en beneficio de las y los alumnos, escuela y comunidad”.
Al preguntarle por qué eligió ser maestra, ella mencionó que, “es una profesión donde tienes la misión de formar personas que en un futuro podrán generar cambios importantes en nuestra sociedad. Sin duda, ver que lo mucho o poco que aporto a mis estudiantes impacta en su persona para crecer intelectual y socialmente, me brinda una gratificación y satisfacción”.
Para Patricia Jáuregui Arias, Supervisora Escolar de la Zona 510, la maestra Nancy es el mejor ejemplo de que el aprendizaje se puede convertir en la aventura más emocionante que una persona puede vivir.
“Sus actividades siempre están llenas de retos, de emoción, de pasión por descubrir qué pasará, cómo le podemos hacer, a dónde nos llevará determinada situación. Transforma su aula en un espacio donde el error es aprendizaje, donde el trabajo en equipo se hace visible, donde todos juntos buscan la mejor forma de encontrar la solución a los retos qué les plantea”.
Algunas virtudes que caracterizan a la maestra son; optimismo, paciencia, perseverancia, responsabilidad y respeto, las cuales heredó de sus padres, Rita Pérez Zúñiga y Alberto Guerrero González, a quienes dedica su esfuerzo y agradece por el respaldo que le dan.
La maestra Nancy, da su mayor esfuerzo porque está convencida de que, “la etapa preescolar es una fase muy importante donde la y el alumno adquiere las bases para desenvolverse en los niveles posteriores de educación; impacta en el desarrollo cognitivo, al desarrollar capacidades y herramientas de aprendizaje que los llevan a formular y responder preguntas y poner a prueba lo que piensan, así como en su desarrollo social y emocional, al adquirir autonomía, seguridad, confianza y oportunidades de convivir con otros niños y adultos fuera de su contexto familiar.
Una de sus prioridades a corto plazo, es continuar con su formación para enriquecer su experiencia docente y sus conocimientos, con el objetivo de desarrollarse con eficacia y eficiencia.
En su mensaje a las y los maestros en su día, la maestra Nancy, les exhorta a “esforzarse de manera personal, independientemente de las condiciones del entorno, a amar su profesión, a conocer a sus estudiantes y su contexto, a tener mente abierta al cambio y sugerencias, así como a pedir ayuda cuando sea necesario. Esto propiciará que el trabajo educativo rinda frutos”.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, tiene puesta la esperanza en maestras como Nancy Guerrero Pérez, que con su vocación son capaces de crear las condiciones para que las y los alumnos inicien un trayecto formativo exitoso y sólido. Por maestras como Nancy, estamos construyendo El Mejor Sistema Educativo de México.
SEG impulsa la enseñanza y formación del docente en preescolar
- Sector 6 trabaja en la recuperación educativa y profesionalización docente.
- Educadores incorporan en su programa analítico el contexto local de escuelas de San Miguel de Allende, Dolores Hidalgo y San Diego de la Unión.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 11 de mayo de 2023.- Para dar continuidad a la estrategia de acompañamiento para la apropiación e implementación del Plan de Estudios 2022, el equipo docente que conforma el sector educativo 6 en nivel preescolar, realizó el taller “Del programa analítico al trabajo por proyectos”.
Acompañar a las y los docentes en un espacio de análisis y reflexión sobre las implicaciones que conlleva apropiarse de los principios y metodología de la nueva escuela mexicana, fue el objetivo de una jornada de dos días, en la que participaron 752 docentes, directores, supervisoras y Asesores Técnico Pedagógicos (ATP), que ofrecen atención educativa en más de 200 preescolares en los municipios de San Miguel de Allende, San Diego de la Unión y Dolores Hidalgo.
Juan Rendón López, Delegado Regional de Educación en la Región I, se pronunció motivado por ver que los y las educadoras de la región realizan procesos, gestiones y abrazan estrategias que involucran acciones alineadas que suman al Pacto Social por la Educación, “gracias por ocuparse en ser líderes educativos preparados e informados a través de espacios que invitan a la reflexión y al intercambio de ideas sobre la formación en temas actualizados y vigentes que apoyan la recuperación de aprendizajes”.
El titular regional de educación aprovechó para agradecer, de igual forma, al Dr. José de Jesús Velásquez Navarro, quien, a través de su asesoría externa, así como su trayectoria, investigación y documentación de lo que sucede dentro de los centros escolares, otorga la asesoría idónea para que la comunidad docente pueda contextualizar sus programas de mejora y estrategias acordes a sus necesidades.
“Para mí es muy satisfactorio constatar el compromiso de los docentes, directoras, supervisoras por dialogar con expertos sobre el diseño del programa analítico en cada una de las escuelas; esta acción se enmarca dentro de los Planes de Asesoría y Acompañamiento de cada zona escolar y del sector… espero que ayude a construir y comprender el diseño del programa analítico en las escuelas” compartió la líder del sector 6 de preescolar, Norma Andrea Rodríguez.
Por su parte, la directora escolar, Andrea Gómez Ochoa, comentó que el taller fue un importante apoyo para centrar a su equipo en la misma línea de trabajo y, además, realizar un punto de encuentro que permita continuar con la realización del plan analítico de su escuela.
“Como docente estoy muy contenta de compartir conocimientos y experiencias con mis compañeras, al igual que las oportunidades que nos brindan nuestras autoridades por acercarnos a asesores que nos ayudan a aclarar nuestras dudas e interpretar de la manera adecuada los conocimientos. Sin duda, estoy motivada a mejorar mi programa analítico” refirió Mayra Yesenia Rivera Solís.
Los dos días de jornada reunió a educadores con distintas funciones: docentes, autoridades escolares, autoridades educativas, y de distintos niveles: preescolar, primaria y de una institución formadora de docentes; como la Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato (BCENOG), representada por la docente María Elena Balcázar Villicaña.
En su intervención, María Elena Balcázar comentó que, “mi presencia aquí es para seguir aprendiendo de ustedes y llevar esta mirada tan fresca a la Escuela Normal en la que laboro, y así identificar acciones preventivas, además de desarrollar capacidades en los docentes en formación para cuando se incorporen al Sistema Educativo”.
Además, reconoció a la Delegación Regional I, por generar espacios que replantean los procesos formativos al trabajar por la autonomía curricular, “agradezco al Delegado, Juan Rendón López, por lograr una vinculación con la BCENOG y compartir varias acciones que se llevarán a cabo en breve, con una planeación que apoye a todos los docentes y por supuesto el logro de los aprendizajes en los estudiantes” mencionó.
Educadora destaca por su profesionalismo aplicado a la práctica docente en preescolar
- Esta acción le permite mejorar los aprendizajes de las y los estudiantes.
San Luis de la Paz, Gto. 28 de abril de 2023.- A propósito del Día de la Educadora, la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, reconoce la gran labor de la maestra Claudia Lorena Otero Arredondo, del preescolar Gabriela Mistral, ubicado en la comunidad Ex Hacienda de Pozo Hondo, San Luis de la Paz, donde atiende a 24 estudiantes de primero y segundo grado.
Con 13 años de servicio, la maestra se caracteriza por su profesionalismo, excelente organización, creatividad, vocación y empatía, virtudes que incluye en cada proyecto que emprende, con la finalidad de brindar un servicio educativo de excelencia y mejorar los aprendizajes de las y los niños. Lo que, a su vez, le permite contar con la confianza y respaldo de las madres y padres de familia.
Ella se enfoca en implementar proyectos que generen el interés y motivación para que sus educandos asistan a la escuela, que encuentren una utilidad a corto plazo, trasladando la realidad de las niñas y niños, al aula, como una oportunidad para cuestionar, investigar y encontrar la forma de solucionar pequeños retos que ellos tienen en el momento.
Uno de sus proyectos estrella que aplicó en este ciclo escolar con un impacto que rebasó expectativas, es “Aventuras de primavera”, el cual se efectuó el pasado mes de marzo, mismo que inició por la incertidumbre del desfile de primavera y el disfraz que usarían.
Bajo este contexto, la maestra Claudia, planteó un proyecto integral, que incluyó la participación de la comunidad educativa, en un minucioso proceso de investigación del porqué de las estaciones del año, porqué se celebra la primavera, animales de la región, así como su hábitat, datos curiosos y las problemáticas que enfrentan los animales de la comunidad, por medio de entrevistas con adultos mayores, así como a través de videos.
Luego de empaparse de información, eligieron a su animal favorito, el cual se convirtió en su disfraz para el desfile, acompañado de un cartel que portaron las mamás con datos curiosos y una pintura que mostraba el hábitat del animal seleccionado, de esta manera, unieron esfuerzos y lograron que el desfile fuera toda una experiencia de aprendizaje y sana convivencia.
Además, la actividad se tornó a la parte emocional y las y los niños comprendieron que la primavera también simboliza un proceso de cambio y transición que permite florecer como mejores personas. Por eso, la maestra Claudia y la educadora encargada del preescolar, María Reyes Velázquez, se disfrazaron de jardineras quienes cuidan de esas semillas que están floreciendo, es decir, las y los educandos.
“No es una estrategia en sí, el proyecto es el motivo para cuestionar qué, por qué y para qué lo haces, que vas a aprender de esto y cómo lo aplica a tu realidad”, afirmó la maestra Claudia.
Al hablar del factor que determina el éxito de los proyectos, mencionó que es la participación de madres y padres de familia, por lo tanto, antes de emprender actividades tiene un momento de comunicación con las mamás, donde les esboza los proyectos de una forma gráfica y creativa, comparten ideas, organización, logística y propuesta de actividades, donde se preguntan el porqué de las actividades, para darle más sentido al trabajo.
Además, comenta que es fundamental identificar los intereses de las y los niños, y brindarles la oportunidad de ser escuchados, de conocer sus saberes previos y elegir la mejor estrategia, “no subestimemos la capacidad de los educandos, son pequeños, sin embargo, tienen todas las herramientas para aprender sin límites, hay que mostrarles que pueden hacerlo”.
Una de las expectativas de la maestra Claudia, al recibir a un grupo de niñas y niños, es, “primero deseo que ellos y sus mamás sientan confianza, para disminuir la angustia, ya que es normal, sentir un cúmulo de emociones, me enfoco en que sepan que al estar conmigo van a obtener algo bueno y a disfrutar su estancia en el aula”.
Claudia Lorena, siempre supo que sería maestra, ella pertenece a una familia de docentes; su madre y su padre, quienes la inspiraron para tomar la decisión, aunque inicialmente se interesó en el nivel de primaria, el destino la colocó en el nivel de preescolar, donde brilla por su compromiso y vocación.
“La mejor parte de este nivel es que te tienes que ganar el corazón de las y los niños, si lo sabes hacer, no hay forma de que te equivoques, lo demás resulta sencillo, te dan la oportunidad de enseñarles, te regalan toda su atención, te demuestran que son felices en tu salón de clases, te contagian de su capacidad de asombro y eso es gratificante”.
En la labor de enseñar, la maestra cuenta con dos aliados muy especiales, su hijo Elías y su hija Sofí, quienes además fueron sus alumnos y con ellos puso en práctica pruebas piloto de distintos proyectos y estrategias de enseñanza para después compartirlas con el grupo con la certeza de que las actividades se podían realizar.
Durante la escuela a distancia, se introdujo al mundo audiovisual y con apoyo de sus hijos grabó incontables videos donde mostraban la forma de desarrollar las actividades y con ello facilitar el trabajo de las madres y padres de familia.
“En el nivel de preescolar se hace más que colorear, jugar, pegar y recortar, hay un fondo mucho más interesante, del que depende el éxito en los demás niveles educativos, por eso, invito a las madres y padres de familia a que le den una oportunidad a preescolar desde primero”.
En este sentido, afirma que en preescolar es posible consolidar la lectoescritura, si los niños desde primero están inmersos en un ambiente alfabetizador con actividades divertidas, espontáneas y no intencionadas, pero constantes, “por ejemplo, utilizar como base el nombre propio, las palabras que trabajas en los proyectos, las situaciones cotidianas, y jamás limitar su capacidad de aprender”.
La educadora comparte que, uno de sus grandes sueños a largo plazo, es escribir un libro con ilustraciones creativas y ofrecer conferencias para ayudar a sus colegas a sentir más fácil el proceso de planeación y diseño de proyectos.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, se enorgullece por contar con Educadoras como Claudia Lorena Otero Arredondo, un ejemplo de entrega y sinónimo de profesionalismo que con sus acciones enriquece el Pacto Social por la Educación.
La innovación pedagógica en preescolar favorece la educación de niñas y niños
- Hoy, los docentes son agentes cambio, capaces de transformar sus prácticas formativas.
Purísima del Rincón, Gto. 26 de abril de 2023. – Miriam Fuentes Vázquez, educadora del Jardín de Niños “Francisco Gabilondo Soler Cri Cri” de Purísima del Rincón, afirmó que la pandemia del covid-19, fue el detonante de la innovación y la creatividad en las prácticas pedagógicas que impactaron en la vida de niñas y niños en edad preescolar.
“Como maestras y maestros, en los diversos niveles educativos, asumimos nuestra responsabilidad tras el problema de salud que vivimos, hoy con satisfacción vemos en las escuelas, como las prácticas docentes se volvieron innovadoras y favorecen los procesos formativos de niñas, niños y adolescentes”, asentó Fuentes Vázquez.
Miriam Fuentes, con 7 años de servicio docentes, es una educadora reconocida por su trabajo innovador en el Jardín de Niños “Francisco Gabilondo Soler Cri Cri” a través de las prácticas pedagógicas que fortalecen los aprendizajes de sus alumnas y alumnos, tal y como lo establece el Pacto Social por la Educación.
Egresada del Colegio Guanajuato, campus León, la maestra Fuentes Vázquez, también, funge como tutora educativa, cuyas labores orientadoras las aplica con tres de sus compañeras de preescolar, “para mí es un placer y un gusto, el poder compartir conocimientos y ayudar, como lo hicieron conmigo”, citó.
La maestra Miriam, destaca que hoy en día una escuela, del nivel que sea, debe ser innovadora y creativas en sus actividades formativas, debe de ir más allá de las clases convencionales en el salón clases, añadió.
Explicó que una de las actividades que les ha dejado tener una valoración más exacta y rápida del aprendizaje es el desarrollo de los rally, que son actividades grupales que aportan información como sustento para analizar el desempeño educativo de las y los alumnos.
“En este ciclo escolar llevamos tres rallys donde hemos visto avances importantes, lo concerniente al razonamiento lógico matemático y en el lecto-escritura de niñas y niños, se comunican con mayor facilidad, distinguen colores, distinguen figuras de números y letras, entre otros temas que se ven el salón de clases”, precisó la maestra Miriam.
Finalmente, mencionó que la aplicación en el programa de mejora continua a través del juego traerá grandes beneficios en el desarrollo social y educativo de niñas y niños, “es y seguirá siendo un placer el trabajar en preescolar”, puntualizó.
