lengua indígena hñöhñö
Conmemoran la Importancia del Multilingüismo y la Multiculturalidad en la Primaria Miguel Hidalgo de Comonfort
Comonfort, Gto. 22 de febrero de 2024.- En conmemoración del Día Internacional de la Lengua Materna, la Secretaría de Educación de Guanajuato, a través de la Delegación Regional V Celaya, llevó a cabo un evento cívico-cultural en la Primaria Miguel Hidalgo, destacando la riqueza del multilingüismo y la multiculturalidad como patrimonio invaluable de la humanidad.
El programa, realizado en lengua indígena Hñöhñö, contó con la participación de 20 escuelas primarias, 13 docentes y 4 promotores, pertenecientes a 18 comunidades del municipio de Comonfort y la región.
Entre los eventos destacados del programa, se llevó a cabo un ritual de bienvenida dirigido por el Mtro. Heriberto de Santiago Sánchez, seguido de la emotiva declamación de la poesía “Nosotros” por el Mtro. Abraham Sánchez Gudiño y la narración del cuento “Na xita jua në tsi Taka jua” por la alumna Denis de la escuela Miguel Hidalgo. Además, el Mtro. Roberto Rincón de Santiago entonó con pasión la canción “Canto Haxajö – Buenos días”.
El Ing. Rito Vargas Varela, Delegado Regional, expresó su admiración por la labor realizada en las escuelas con enfoque bilingüe, resaltando la importancia de preservar las tradiciones y costumbres locales como parte del patrimonio inmaterial de la región.
Posteriormente, los presentes fueron invitados a presenciar el Ritual de la Tortilla Ceremonial y a recorrer una exposición con los trabajos de las escuelas participantes.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, en línea con el compromiso de “No dejar a nadie atrás”, promueve la enseñanza de la lengua materna y las tradiciones locales. Actualmente, a través del programa Fortalecimiento a la Enseñanza de la Lengua Indígena,
se atienden a 3,059 alumnos hablantes de lengua indígena en la región V Celaya-Comonfort, a cargo de 16 docentes especializados.
Estudiantes de la Región I crean Calaveritas Literarias en lengua indígena
- Docentes de Lengua Indígena fomentan el rescate de tradiciones y revitalización de lenguas originarias.
San Miguel de Allende / Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 01 de noviembre de 2023.- Con el propósito de promover las producciones escritas en Hñhöñhö y la revitalización de la lengua en comunidades de San Miguel de Allende y Dolores Hidalgo, el personal docente de lengua indígena impulsó la creación de Calaveritas Literarias en seis escuelas de educación primaria.
Esta estrategia forma parte del Plan Anual de Trabajo de Lengua Indígena en la Región I y fomenta el rescate de las tradiciones, así como el reconocimiento e identidad como parte de los pueblos y localidades indígenas en el estado de Guanajuato.
Las niñas y niños participantes estudian en las primarias: Lázaro Cárdenas de la comunidad Río Laja, en Dolores Hidalgo; así como las primarias de San Miguel de Allende: Manuel Acuña, de Ciénega de Juana Ruiz; Justo Sierra, en Agustín González; Luis Ferro Medina, de Peña Blanca; Álvaro Obregón, de Banda; y la Reforma, de Juan González.
Joaquín Morales de León, docente de Lengua Indígena en la Primaria Lázaro Cárdenas, de la localidad de Río Laja en Dolores Hidalgo, comentó que la actividad “es una forma de acercar a niñas y niños a la escritura, lectura y al dibujo, lo cual fortalece el desarrollo de varias habilidades a la vez, mismas que requieren para la vida”.
Para la maestra Juana Frías Domínguez, jefa del Sector 16 de primarias, el paso de la vida a la muerte es incierto, pero el pueblo mexicano hace ese reconocimiento de estos dos momentos del ser humano en la poesía; y la cultura otomí refleja ese reconocimiento a través de calaveritas literarias.
“Agradecemos a los niños de Dolores Hidalgo y San Miguel de Allende, quienes hoy nos abren esa puerta a su corazón y a sus emociones a través de sus creaciones. Nos obsequian calaveritas donde reconocen las virtudes y características de las personas con las que conviven día a día. Gracias a las y los docentes de lengua indígena que fortalecen nuestra alfabetización en esta lengua originaria de nuestro estado” comentó la maestra Juana Frías.
A fin de promover el acercamiento a nuestras raíces indígenas, se realizó el compendio de algunas de estas calaveritas, para el disfrute de cualquier persona en nuestro estado.
Te invitamos a conocer estas producciones escritas en Hñhöñhö como parte del legado de la cultura indígena en Guanajuato y, sobre todo, del esfuerzo que día a día hacen docentes, niñas y niños para no olvidar nuestras raíces.
Puedes disfrutar de las creaciones literarias en el siguiente link: https://bit.ly/3FIojg6
Docentes implementan acciones de rescate de la lengua hñöhñö
- Proponen actividades para fomentar que la lengua otomí se revitalice y difunda en comunidades de San Miguel de Allende y Dolores Hidalgo.
San Miguel de Allende, Gto. 15 de junio de 2021.- Docentes en Lengua Indígena de la Secretaría de Educación de Guanajuato, adscritos a planteles educativos en municipios de San Miguel de Allende y Dolores Hidalgo, realizaron una reunión virtual con el objetivo de generar actividades el aprendizaje oral y escrito de la lengua indígena hñöhñö.
Los docentes de nivel primaria que participaron en el encuentro compartieron con sus homólogos, diversas estrategias y propuestas de actividades que suman esfuerzos de alumnado, docentes y madres y padres de familia, para fomentar que la lengua otomí se revitalice y difunda.
La jornada de trabajo se desarrolló con la presentación de propuestas de cada docente, en la que prevaleció el considerar el aumento de participación de padres de familia en el aprendizaje de los alumnos, ya que es una acción que motiva a sus hijos, les transmite seguridad y responsabilidad.
A partir de la plenaria, se busca posicionar un trabajo de rescate para la lengua materna con actividades tales como la creación de un ambiente alfabetizador en la comunidad, esto con letreros escritos en lengua hñöhñö que identifiquen lugares comunes para los habitantes, como la escuela o tiendas, para causar una inquietud entre los integrantes de la comunidad y motivar el aprendizaje de la lengua en pronunciación y escritura.
En su intervención, Gumaro Reyes Uvalle, supervisor de la zona 15 primarias federales compartió que como estrategia todo el personal docente de cada plantel se sume a aprender palabras de uso cotidiano en la escuela, por ejemplo baños, canchas, patio, agua, al igual que los saludos; para reforzar el trabajo que realiza el docente de lengua indígena, “para aprender la lengua tenemos que comprenderla, los hablantes ya son pocos en las localidades y necesitamos sumar esfuerzos para retomar el uso de la lengua materna como parte de nuestra cultura” finalizó.
Asimismo, Juana Frías Domínguez, jefa del sector 16 de primarias, aplaudió las aportaciones realizadas por cada docente de acuerdo con el contexto de los niñas y niños hablantes de la lengua.
