• Carolina Murillo Valle aplica estrategias innovadoras con impacto en el aprendizaje de la Lengua de Señas Mexicana.
Doctor Mora, Gto. 29 de julio de 2025.- La historia de la maestra Carolina Murillo Valle es una prueba viva de que cuando se ejerce la docencia con entrega, empatía y visión humanista, puede marcar profundamente a las personas y transformar comunidades enteras; por ello, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) reconoce su trayectoria profesional, su incansable compromiso con la inclusión y su sensibilidad como educadora.
Desde sus primeros pasos en la docencia, a los 18 años como instructora comunitaria de CONAFE en una comunidad rural de Irapuato, Carolina Murillo ha caminado con convicción y profundo sentido social. En un pequeño cuarto de adobe, con apenas seis estudiantes y materiales limitados, aprendió que enseñar es también construir autonomía, brindar herramientas para la vida y generar confianza.
Con el paso del tiempo, su vocación se profundizó al elegir el camino de la educación especial, campo en el que ha trabajado por más de una década dentro del sistema educativo estatal; para la maestra Carolina, conocer de cerca la discapacidad no solo la acercó a esta área, sino que la llevó a comprender su riqueza, sus retos y su potencial transformador. “Elegí la educación especial porque conozco la discapacidad de cerca, por su impacto en la diversidad y por la riqueza que encierran las diferencias”, afirma.
Hoy, como parte de la USAER 69 y adscrita a la escuela Primaria Urbana Federal José Ma. Luis Mora, en el municipio de Doctor Mora, la docente Carolina ha impulsado proyectos pedagógicos innovadores que no solo fortalecen los aprendizajes, sino que promueven una cultura de respeto, empatía y participación.
Uno de los proyectos más significativos ha sido la enseñanza de la Lengua de Señas Mexicana (LSM) a estudiantes regulares y con discapacidad; a partir de esta experiencia, se desarrolló un concurso de dactilología en su escuela, integrando este contenido al plan escolar y generando resultados sorprendentes: mayor motivación, mejora en la ortografía, avances en lectoescritura y desarrollo de procesos cognitivos como la atención, discriminación visual, memoria de trabajo y planificación mental.
Más allá del impacto académico, este proyecto ha generado un ambiente de convivencia más inclusivo y consciente, donde cada estudiante es valorado por lo que aporta y no definido por sus limitaciones.
Carolina Murillo ha impartido clases en distintos niveles educativos, desde el nivel Medio Superior hasta atención particular, y su labor como terapeuta del lenguaje también ha nutrido su visión integral del aprendizaje. Reconocida por organismos como UNICEF y USICAMM, su contribución va más allá de la aplicación de estrategias, ya que ha acompañado a otros docentes en el diseño y evaluación de ajustes razonables, ha capacitado equipos escolares y ha sido agente activa en la transformación del entorno educativo.
En cada experiencia, se ha posicionado como una maestra de apoyo real, que observa, comprende y actúa con sentido, cuidando tanto los aspectos pedagógicos como emocionales de sus estudiantes. Desde la planificación hasta la evaluación, su práctica está guiada por el principio de que toda niña y niño tiene derecho a aprender y a sentirse acompañado en el proceso.
Para Carolina, ser maestra no es solo una función social; es un llamado personal, una forma de estar en el mundo; por lo que sus valores rectores son el respeto, la inclusión y la colaboración, y los transmite tanto con el ejemplo como a través de las actividades dentro y fuera del aula.
Su vocación se sostiene también gracias a su compromiso con el autocuidado, el desarrollo personal y la reflexión constante. “Siempre estoy enriqueciéndome con información que me ayude a conocerme a mí misma y a los demás. Me reconozco como un elemento importante en mi vida, en mi trabajo y en mis relaciones personales”, expresa.
En sus palabras, ser docente hoy es “una gran labor, porque sé que mis actos tienen un impacto indefinido e infinito en la vida de los niños y niñas con los que trabajo”. La maestra Carolina ha hecho del aula un espacio seguro, inclusivo y lleno de posibilidades, donde cada estudiante puede descubrir su voz y su potencial.
La Secretaría de Educación de Guanajuato celebra la historia de vida, entrega y transformación de Carolina Murillo Valle, como símbolo de tantos y tantas docentes que hacen de su labor una misión de justicia, humanidad y esperanza. Gracias por recordarnos que educar también es abrazar, escuchar, construir y creer.
• Transformó obstáculos en oportunidades para educar desde la empatía y la resiliencia.
San Miguel de Allende, Gto. 29 de julio de 2025.- En cada rincón de una comunidad, hay historias que inspiran y que merecen ser contadas, una de ellas es la de la maestra Claudia Guadalupe Guerrero Vázquez, quien desde hace nueve años transforma vidas desde el aula multigrado del jardín de niños Ricardo Flores Magón, en la localidad de Landeta.
Claudia no solo es docente, es guía, constructora de sueños y sembradora de valores. Su vocación nació en la infancia, inspirada por su propia maestra de preescolar, a quien años más tarde tuvo el privilegio de reencontrar como colega.
Durante su formación en la Universidad Continente Americano, Claudia fue parte de un proyecto educativo alternativo que le permitió vivir desde temprano la realidad del aula; y aunque estudiar y trabajar al mismo tiempo no fue sencillo, encontró en cada reto una razón más para amar su profesión.
Su primer nombramiento no fue en una zona urbana ni de fácil acceso, fue en La Tinaja de los Rodríguez, una comunidad lejana de San Miguel de Allende a la que solo se llegaba caminando, cruzando una presa y subiendo un cerro. Los días martes y jueves, el transporte era limitado; el resto del tiempo, su voluntad la llevaba. Ahí, en medio de caminos de terracería y silencio rural, comenzó a escribir su historia como educadora.
Desde entonces, Claudia ha recorrido escuelas rurales, urbanas, de organización completa y unitaria; también ha trabajado en guarderías y como docente de idiomas con niñas y niños de entre 3 y 7 años. Cada experiencia ha enriquecido su mirada, y aunque conoció otras etapas educativas, siempre regresó al preescolar, donde, como ella misma dice, “está su corazón”.
Pero su vocación va más allá de la enseñanza en el aula, ya que ha sido impulsora de proyectos que buscan no solo el aprendizaje académico, sino la formación de seres humanos empáticos, responsables y conscientes de su entorno. Destacan entre ellos, “Los derechos de los niños”, una propuesta educativa centrada en la inclusión, la empatía y la equidad, especialmente significativa en su contexto actual, donde atiende a estudiantes con síndrome de Down y parálisis cerebral. Su esfuerzo ha sensibilizado a toda la comunidad educativa y generado una cultura de respeto e integración.
El proyecto “Conozcamos los derechos de los animales”, recibió reconocimiento a nivel zona, y que fomentó el cuidado y la protección de mascotas en su localidad. Además, ha organizado recorridos pedagógicos, visitas a museos, campamentos escolares, eventos deportivos y múltiples actividades que amplían el horizonte de sus estudiantes; con el propósito de fortalecer el sentido de pertenencia, el pensamiento crítico y el amor por el aprendizaje.
La maestra Claudia también ha acompañado a docentes de nuevo ingreso como tutora, compartiendo no solo conocimientos, sino también herramientas emocionales y pedagógicas para enfrentar la tarea de educar con integridad y pasión; por ello, su liderazgo ha sido respaldado por sus autoridades, quienes reconocen su constancia en la formación continua y su permanente búsqueda de innovación.
Como parte de su labor docente, promueve una estrecha relación con las familias, fomentando el compromiso compartido por la educación, y visibilizando la importancia del nivel preescolar como base para el desarrollo de habilidades esenciales: expresión oral, autonomía, convivencia pacífica, pensamiento lógico y valores.
“Ser docente hoy es tener compromiso profesional y humano; es acompañar con respeto, con amor y con esperanza. Es creer en cada niño y niña, y enseñarles que pueden lograr lo que se propongan”, afirma.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reconoce a la educadora Claudia Guadalupe Guerrero Vázquez como una mujer que representa con orgullo los valores más nobles del magisterio: la vocación auténtica, la resiliencia, la cercanía, el profesionalismo y el profundo amor por la infancia.
Gracias maestra Claudia por ser luz, guía e inspiración. Su historia nos recuerda por qué la docencia es, sin duda, una de las tareas más poderosas para transformar el mundo.
Guanajuato, Gto., 28 de julio de 2025. – Durante este periodo vacacional, el programa “Mi profe en línea” brinda acompañamiento especial a estudiantes de secundaria que se preparan para exámenes extraordinarios, con el objetivo de ayudarlos a recuperar materias, evitar rezagos y continuar sus estudios sin contratiempos.
Gracias a la orientación de docentes con experiencia, las y los estudiantes reciben explicaciones claras, apoyo personalizado y recursos útiles que fortalecen sus conocimientos. Este acompañamiento ha permitido que cientos de adolescentes enfrenten con mayor seguridad sus exámenes y se preparen mejor para el nuevo ciclo escolar.
El servicio está disponible de lunes a viernes, de 11:00 a.m. a 7:00 p.m., marcando al número 473 735 1001 o escribiendo al correo miprofeenlinea@seg.guanajuato.gob.mx.
A través del portal seg.guanajuato.gob.mx/MiProfeEnLinea, las y los estudiantes encuentran recursos como:
Estos materiales están diseñados para resolver dudas, reforzar temas clave y motivar a los jóvenes a seguir adelante con sus estudios. Además, todo el equipo docente brinda la atención con paciencia, empatía y claridad, lo que genera confianza y seguridad en quienes necesitan un impulso extra para salir adelante.
“Mi profe en línea” es una muestra del compromiso de Guanajuato con la educación sin fronteras ni barreras. En este receso escolar, el programa no solo ayuda a quienes presentan exámenes extraordinarios, sino que representa una segunda oportunidad para quienes atraviesan dificultades escolares.
Con esta iniciativa, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso con una educación cercana, útil y sin interrupciones, que acompaña a las y los estudiantes justo cuando más lo necesitan.
Valle de Santiago, Guanajuato a 25 de julio de 2025. Con la ceremonia de egreso en la sede Valle de Santiago, concluyeron actividades en las que más de 4 mil estudiantes de los Telebachilleratos Comunitarios (TBC) de Guanajuato recibieron su reconocimiento por concluir la educación media superior.
En esta última sede, se entregaron constancias a 207 egresadas y egresados provenientes de Valle de Santiago y Jaral del Progreso, quienes cursaron sus estudios en 18 planteles, respaldados por un equipo de 54 docentes. Esta región representa el 5% de la matrícula estatal del sistema TBC, con 633 estudiantes atendidos.
Durante estas ceremonias, el rector de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), Ricardo Narváez Martínez, expresó:
“Estoy muy orgulloso de todos y cada uno de ustedes, por haber logrado terminar, porque muchos de ustedes van a seguir. Eso nos da esperanza en este mundo, en este país, a todos, saber que hay gente preparada, con ganas de salir adelante. […] Hagan lo que hagan, háganlo con honradez, con dignidad, pero sobre todo, sean muy felices.”
Por su parte, la gobernadora del estado, Libia Dennise García Muñoz Ledo, dirigió unas palabras de aliento a las y los egresados:
“Hoy celebramos más que un logro académico: celebramos su disciplina, sus sueños y el poder transformador de la educación. Ustedes son el presente y futuro de Guanajuato. Sigan soñando y recuerden que su historia apenas comienza.”
El rector de la Universidad Tecnológica del Suroeste de Guanajuato, Dr. Enrique Cossío Vargas, también reconoció el esfuerzo de esta generación:
“La verdad es un gusto que hayan terminado esta etapa. No tengan miedo, vienen cosas muy buenas. Están saliendo de una gran institución, con las herramientas necesarias para seguir una carrera.”
Estas ceremonias contaron con la participación de autoridades educativas, presidentes municipales, docentes y familias enteras que acompañaron con orgullo a las y los egresados.
Desde UVEG y el sistema de TBC, se refrenda el compromiso con una educación incluyente, cercana y de calidad, que llegue a cada rincón del estado, rompiendo barreras geográficas y transformando vidas.
Salvatierra, Guanajuato 23 de julio de 2025. Con gran entusiasmo y orgullo, se llevó a cabo la ceremonia de egreso de 242 alumnas y alumnos de los Telebachilleratos Comunitarios (TBC), quienes concluyeron su educación media superior gracias a su esfuerzo, constancia y al acompañamiento de sus docentes.
Este evento reunió a estudiantes de 22 planteles ubicados en los municipios de Salvatierra, Acámbaro, Santiago Maravatío, Tarimoro, Cortazar y Villagrán, reafirmando el impacto de la educación pública como motor de transformación y desarrollo social en las comunidades de Guanajuato.
Durante la ceremonia, el Rector de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), Mtro. Ricardo Narváez Martínez, felicitó a las y los egresados, y reconoció la importancia del modelo educativo de los Telebachilleratos Comunitarios en zonas de difícil acceso, donde el compromiso de los estudiantes, docentes y familias hace posible cumplir sueños.
“La mejor forma de ver el resultado es ver a jóvenes como ustedes, graduados, habiendo terminado en una preparación más difícil. Porque detrás de este evento hay horas de cansancio, de fatiga, de tener que caminar para llegar a sus casas, de tener que sortear muchísimas adversidades que han encontrado a lo largo de la vida y de estos años. Hoy, ustedes tienen su pase directo a la UVEG. Por eso felicito a cada uno de ustedes por este nuevo término, felicidades a sus familias y que este sea el primero de muchos logros más. Sean felices, felicidades”.
En representación del estudiantado, Luis Antonio Arriaga Sandoval, alumno egresado del Telebachillerato Comunitario Cortazar – El Huizache, compartió un emotivo mensaje en el que destacó el papel que ha jugado la educación en su vida y en la de sus compañeras y compañeros.
“Quiero recordarles que a pesar de que el estudio es una gran herramienta, no quiero que se conformen con ella. Busquen la manera de crear experiencias y amistades.
También quiero recordarles que no muchos de aquí no quieren continuar con sus estudios porque no pueden o simplemente no quieren continuar para después. Para ellos también quiero desearles de todo corazón mucha suerte en la vida”.
Este egreso simboliza mucho más que la conclusión de una etapa académica; representa el inicio de nuevas oportunidades para cientos de jóvenes que hoy se reconocen como agentes de cambio en sus comunidades.
Guanajuato, Guanajuato a 22 de julio de 2025. En una jornada cargada de emoción, compromiso y esperanza, 138 estudiantes de los Telebachilleratos Comunitarios de Guanajuato concluyeron su educación media superior.
Este logro no solo representa una meta cumplida, sino la muestra tangible de que la educación transforma vidas.
Desde el corazón del estudiantado, una voz conmovió a las y los presentes: Estrella Adeyarin Silva Lozano, alumna del plantel Cañada de Bustos, compartió su experiencia con autenticidad y gratitud:
“He de decir que llegar hasta aquí no fue sencillo… atrás quedaron desvelos, tareas, exámenes, nervios, pero también risas, momentos inolvidables, amistades sinceras y muchas lecciones que van más allá del académico. Agradezco profundamente a nuestros maestros, quienes compartieron con nosotros no solo su conocimiento, sino también su tiempo, su paciencia y su compromiso con nuestra formación. A nuestras familias, gracias por ser el apoyo incondicional, por creer en nosotros incluso cuando nosotros mismos dudábamos de nuestra capacidad de lograrlo.”
Estas palabras reflejan el esfuerzo silencioso de muchas familias y docentes que, día tras día, acompañaron a sus hijas e hijos en este camino. La educación, más que una meta académica, es un proceso de vida, así lo expresó Margarita Arenas Guzmán, integrante del H. Consejo Directivo de UVEG:
“El trayecto puede ser largo, puede ser no siempre fácil, pero eso vuelve más interesante su proceso académico y sobre todo su proceso de vida. Las escuelas siempre van a ser la segunda casa de todas y todos. Continúen en ese camino.”
El respaldo institucional y comunitario fortalece cada paso que dan nuestras juventudes. Así lo expresó Samantha Smith Gutiérrez, Presidenta Municipal de Guanajuato, quien reconoció el esfuerzo de quienes hoy celebran una meta conquistada:
“Cuando las cosas se ponen difíciles, la vida nos está preparando para fortalecernos y para aprender y para poder subir al siguiente escalón. Yo quiero, a nombre del Gobierno Municipal de Guanajuato, decirles que la juventud es la fuerza de Guanajuato y que late profundamente en cada uno de los corazones de cada una de las egresadas y de los egresados. Me da muchísimo gusto estar celebrando sus logros, celebrar su esfuerzo, saber que tuvieron que levantarse temprano, que tuvieron que caminar para llegar a sus clases, para cumplir con sus objetivos y que sin duda alguna hoy orgullosamente concluyen este periodo.”
Cerrando con un mensaje inspirador, el rector de UVEG, Ricardo Narváez Martínez, reafirmó el compromiso de la institución con el crecimiento integral de sus estudiantes:
“Hoy culminan una etapa fundamental de su vida. Abracen sus sueños y reconozcan el valor de quienes los acompañaron en este trayecto. Esta generación es testimonio de que el conocimiento transforma y abre caminos hacia un mejor futuro.”
Gracias a nuestras y nuestros 35 docentes, a las familias que nunca se rindieron y a las comunidades que creen en la educación como herramienta de cambio, hoy celebramos con orgullo este nuevo capítulo.
Celaya, Gto., 22 de julio de 2025. – Contar, escribir y compartir historias se ha convertido en una experiencia transformadora para niñas y niños del Sector 503 de Educación Preescolar Estatal, donde se impulsa el Proyecto de Leyendas, una estrategia educativa que fortalece las habilidades de oralidad, lectura y escritura desde los primeros años de formación.
Coordinado por la Mtra. María del Carmen Flores Acosta, jefa del sector, el proyecto busca acercar a los pequeños al lenguaje a través de una vivencia creativa, natural y significativa. La dinámica consiste en que docentes de tercer grado intercambian cartas entre escuelas con leyendas locales, las cuales son compartidas con el grupo. Las niñas y niños eligen una historia, la comentan colectivamente y emprenden un proceso de redacción e ilustración, escribiendo “a su manera”, de acuerdo con su nivel de desarrollo.
Más allá de promover la escritura, el proyecto desarrolla la escucha activa, la expresión oral, la comprensión lectora y la autonomía creativa. Las actividades fortalecen la confianza de los estudiantes al saberse capaces de construir relatos propios, respetando su voz y estilo personal.
“El entusiasmo que generó esta actividad entre docentes y estudiantes nos motivó a extenderla durante todo el ciclo escolar 2025-2026”, expresó la Mtra. Flores Acosta, quien resaltó la importancia de rescatar cuentos, leyendas y fábulas de la tradición oral familiar, cuidando que los temas elegidos sean adecuados para la edad y fomenten valores, imaginación y sentido de identidad cultural.
Cada mes se renueva el intercambio de leyendas entre maestras y maestros, y al finalizar el ciclo escolar se elabora una antología colectiva con las creaciones de los niños, que se integra a la biblioteca escolar y se presenta en un evento especial donde los propios estudiantes exponen su proceso como autores ante autoridades, familias y comunidad educativa.
Este proyecto, además de reforzar las competencias lingüísticas en la etapa preescolar, promueve la colaboración docente y el vínculo entre escuela, familia y comunidad, haciendo del aprendizaje una experiencia compartida y profundamente significativa.
Con iniciativas como esta, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso con el desarrollo integral de niñas y niños, colocando al lenguaje como una herramienta para pensar, crear y construir identidad desde los primeros años.
Pénjamo, Guanajuato a 21 de Julio de 2025. Se celebró con gran orgullo la ceremonia de graduación de los Telebachilleratos Comunitarios (TBC) en la sede Pénjamo, donde 230 alumnas y alumnos culminaron sus estudios de nivel medio superior. Esta ceremonia forma parte de una gran jornada de egresos organizada por la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), institución rectora de este modelo educativo.
Durante el evento, se destacó el esfuerzo de 83 docentes que, con vocación y compromiso, acompañaron a la comunidad estudiantil de 28 planteles distribuidos en 4 municipios: Pénjamo, Cuerámaro, Huanímaro y Manuel Doblado.
El Rector Ricardo Narváez Martínez expresó “Quiero recordarles cuando salieron de secundaria con dudas y temores sobre lo que vendría. Hoy están aquí, demostrando que sí se pudo, que cada uno de ustedes es capaz de lograr lo que se proponga. A nombre de nuestra gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, les reitero que estamos aquí por ustedes, porque son la razón de nuestro trabajo. Son 230 graduados de 28 planteles, acompañados por 83 docentes comprometidos. Han superado obstáculos que muchos otros no pudieron, y por eso este logro es aún más valioso. Ustedes ya son agentes de transformación en sus comunidades; tienen herramientas, habilidades y valores para enfrentar la vida con valentía. Agradezco profundamente a sus padres, quienes han sacrificado tanto para verlos aquí hoy. Hijos, miren a sus papás, reconozcan su esfuerzo y llénense de orgullo por lo que han logrado juntos. También agradezco a los maestros por ser consejeros, guías y pilares en este camino. Jóvenes, este certificado es más que un papel, es una gran responsabilidad: ser ejemplo para sus hermanos, llevar la paz a sus comunidades y seguir creciendo. Que este sea solo el primero de muchos logros. ¡Felicidades!”
El municipio de Pénjamo fue el de mayor representación, con 13 planteles y 106 egresados del periodo, sumando un total de 1,033 egresados históricos. El TBC Rancho Nuevo de Gutiérrez fue uno de los más destacados, sumando 82 egresados acumulados.
El Profesor Reynaldo García Gómez, responsable del TBC Rancho Nuevo de Gutiérrez comentó “Hoy celebramos un logro importante en su camino académico. Durante estos tres años han demostrado esfuerzo, dedicación y valentía, y aunque dejan vacías las aulas, se quedan con nosotros sus recuerdos, alegrías y sueños. Agradezco profundamente a los maestros, quienes han sido guía, ejemplo y fuente de inspiración para estos jóvenes, sembrando no solo conocimientos, sino también valores. A ustedes, alumnos, les deseo un futuro lleno de posibilidades; sigan aprendiendo con pasión, persigan sus sueños con determinación y no teman equivocarse, porque cada paso los llevará más lejos. ¡Éxito siempre, los vamos a extrañar!”
La ceremonia fue testigo de emotivos mensajes que subrayaron la importancia de brindar acceso a la educación en comunidades rurales, así como de continuar fortaleciendo las condiciones para que más jóvenes concluyan sus estudios y accedan a nuevas oportunidades.
Durante la ceremonia, la presidenta municipal de Pénjamo Yozajambi Florencia Molina Balver expresó “Me da mucho gusto estar aquí con ustedes, jóvenes de Cuerámaro, Huanímaro, Manuel Doblado y Pénjamo. He recorrido cada uno de sus municipios y conozco de cerca el impacto que tienen los telebachilleratos en sus comunidades. Hoy es un día lleno de emociones, y quiero decirles que este es solo un paso más hacia todo lo que lograrán. Con constancia, perseverancia y sin renunciar a sus sueños, estoy segura de que llegarán muy lejos. Atesoren lo vivido, agradezcan a sus maestros y, al llegar a casa, abracen a sus padres, porque su esfuerzo ha sido clave para formarlos. Estos eventos nutren mi labor como presidenta municipal y me motivan a seguir trabajando por la educación. Aprovecho para enviar, por su conducto, un caluroso saludo a nuestra gobernadora y recordarle que Cuerámaro, Huanímaro, Manuel Doblado y Pénjamo siempre serán su casa.“
Los egresados y sus familias celebraron con emoción este logro que representa no solo la conclusión de una etapa educativa, sino también un paso firme hacia un mejor futuro. La UVEG, en conjunto con autoridades educativas y municipales, reitera su compromiso por seguir construyendo puentes hacia la equidad educativa en Guanajuato.
Guanajuato, Gto. 21 de julio del 2025.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, implementa el programa LEA, Leer, Escribir y Aprender, como una estrategia para la recuperación de aprendizajes de alumnas y alumnos de primarias del estado que presentan rezago educativo.
El programa se implementa en 14 escuelas adscritas a las siete delegaciones regionales con la participación entusiasta de 409 estudiantes, con el objetivo de fortalecer las habilidades de lectura y escritura, durante el periodo vacacional.
Las niñas y niños son atendidos por asesores técnico-pedagógicos del programa Escuelas Multigrado, con base en la propuesta pedagógica “Aventuras en Papel”, parte de la Política de Aprendizajes Fundamentales (PAF). Además, cada estudiante recibe un kit de alfabetización con materiales básicos y literatura infantil.
Dentro de las actividades que se desarrollan se encuentran: lectura en voz alta, secuencias didácticas y reflexión sobre el sistema de escritura y la estrategia “Tipi Lector”, que mejora la comprensión lectora en tres fases: antes, durante y después de la lectura.
Este programa se vive en comunidad, por lo tanto, involucra a autoridades educativas, escolares y familias, con la finalidad de que los libros, la lectura y el diálogo formen parte de la vida tanto escolar como familiar.
En este sentido, Víctor Serafín García Ramírez, padre de la alumna Brisa Iveth García González, quien avanzó a cuarto grado en la primaria Nación Chichimeca, de San Luis de la Paz, agradeció por la puesta en marcha del programa en la escuela de su comunidad, ya que su hija está muy contenta con los resultados, “me parece muy bien el programa ya que es una gran ayuda para las y los niños que necesitan fortalecer su aprendizaje”.
Asimismo, Jazmín Guadalupe Arredondo Zambrano, Coordinadora Regional de Escuelas Multigrado y responsable de la estrategia LEA: Leer, Escribir y Aprender, en Irapuato, dio a conocer que este programa ha tomado un interés especial por parte de la comunidad estudiantil, debido a la propuesta de actividades lúdicas que se implementan para fortalecer sus procesos de enseñanza-aprendizaje en lectura y escritura, habilidades fundamentales que, además de mejorar el rendimiento académico, contribuyen al desarrollo de proyectos educativos significativos en sus contextos escolares.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato, mejora el logro educativo, impulsa el desarrollo integral de las y los estudiantes y la continuidad de las trayectorias académicas.
Manuel Doblado, Gto. 21 de julio de 2025.- En la Escuela Primaria Naciones Unidas, ubicada en la comunidad El Charcón, en el municipio de Manuel Doblado, Guanajuato, un grupo de estudiantes de sexto grado, guiados por su maestra Maricela Ceja Moreno, desarrollaron un proyecto ejemplar; un lavabo ecológico que permite filtrar y reutilizar el agua salitrosa, una problemática histórica en la zona.
“Lo más valioso es que no lo hicieron por una tarea, lo hicieron por su comunidad, y eso, al final del día, es lo que más nos enseña”, señaló la maestra.
Gracias a esta iniciativa, la Escuela Primaria Naciones Unidas obtuvo el tercer lugar en el concurso “¡El agua es vida, el agua se agota!”, convocado por la Sección 13 del SNTE, lo que reconoce no solo el valor técnico del proyecto, sino también su impacto educativo, comunitario y ambiental.
El proyecto surgió en noviembre de 2024, a partir de una inquietud compartida en el aula. ¿Cómo cuidar el agua si la poca que se tiene no es apta para su uso?. En la comunidad, el agua es escasa y contiene altos niveles de salitre, lo que la hace inapropiada para el consumo humano y poco funcional para tareas domésticas básicas como lavar ropa o regar plantas. Ante esta realidad, la maestra, junto con el ímpetu de sus estudiantes se propusieron crear una alternativa accesible que permitiera aprovechar el agua disponible sin desperdiciarla.
Así nació el diseño del lavabo ecológico, un sistema de filtrado artesanal que utiliza materiales reciclables, capas de carbón activado y barriles conectados para filtrar el agua sucia y redirigirla al riego de jardines escolares y a un pequeño huerto comunitario. El sistema fue perfeccionado a través del ensayo y error, con pruebas que incluyeron desde agua con jabón hasta refresco, logrando resultados sorprendentes y motivadores para los alumnos.
“El proyecto no es sólo mío, es de mis niños y de la comunidad. Yo sólo fui el canal para encauzar sus ideas”, expresó la maestra Maricela, quien destacó el compromiso de las y los estudiantes, el respaldo de madres de familia y el apoyo de algunos compañeros docentes. El sistema también fue adaptado a un lavabo convencional del plantel y algunos filtros fueron replicados en los hogares, donde ya se reportan mejoras en el uso del agua doméstica.
Uno de los momentos más significativos ocurrió cuando una madre de familia, al probar el agua filtrada, confirmó que el nivel de sal había disminuido notablemente. “Eso me hizo sentir que vamos por buen camino. Tal vez no como nos gustaría, porque los recursos son limitados, pero el proyecto está funcionando”, compartió la maestra.
El trabajo también despertó en las y los alumnos una conciencia más profunda sobre el impacto ambiental y la posibilidad de construir soluciones desde su entorno. Algunas de las propuestas más ambiciosas de los estudiantes incluían instalar un tinaco comunitario con un gran filtro para mejorar el agua desde su pozo local y colocar filtros caseros en cada hogar.
Actualmente, el proyecto continúa desarrollándose. La maestra Ceja Moreno planea retomarlo con los nuevos grupos de quinto y sexto grado, con el objetivo de dar seguimiento a las ideas surgidas y sumar una nueva fase, la captación de agua de lluvia para reforzar el abastecimiento escolar. A pesar de las dificultades económicas, la convicción es firme, seguir trabajando por una escuela más sustentable y una comunidad más consciente.