Secretaría de Educación de Guanajuato
Reconocen a estudiantes destacados del Noreste con Viaje a la CDMX
- Visitan el Congreso de la Unión y el Centro Histórico de Coyoacán.
San Luis de la Paz, Gto. 11 de julio de 2024.- Estudiantes de primarias y secundarias de la Región II de la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, viajaron a la Ciudad de México para visitar el Congreso de la Unión y el Centro Histórico de Coyoacán, como un reconocimiento por su destacado desempeño en distintos talleres, concursos y programas durante el ciclo escolar que está por concluir.
El grupo se conformó por 70 estudiantes de los municipios de Atarjea, Doctor Mora, San José Iturbide, San Luis de la Paz, Santa Catarina, Tierra Blanca, Victoria y Xichú, quienes destacan en sus centros educativos por su gran participación dentro del programa de República Escolar, así como en los talleres: Formación en Derechos Humanos y Deberes para Educación Básica y Leer provoca, además de ganadores regionales del concurso de pintura El Niño y la Mar 2024.
Con gran entusiasmo, expectativa e interés de aprender, las y los estudiantes acompañados por docentes, madres y padres de familia, así como por personal de la Delegación II de la SEG, tuvieron la oportunidad de visitar el imponente Palacio Legislativo de San Lázaro, sede del Congreso de la Unión en la Ciudad de México, con el objetivo de ampliar sus conocimientos sobre el proceso legislativo y la importancia de la participación ciudadana en la toma de decisiones.
Una vez en el recinto, divididos en grupos iniciaron el recorrido que les permitió conocer la relevancia del edificio, el funcionamiento del congreso, características arquitectónicas del Palacio Legislativo, las funciones de sus áreas, el museo legislativo, la belleza de sus murales y fragmentos de la historia de México ahí plasmada. Asimismo, participaron en dinámicos talleres sobre el protocolo para llevar a cabo una sesión legislativa donde fueron los protagonistas y aprendieron sobre el proceso de creación y aprobación de leyes, y participaron en el taller rompecabezas de los derechos humanos.
En su vista, fueron recibidos por Berenice Montes Estrada, Diputada Federal por el Distrito I, quien entabló un diálogo con los educandos por medio de una sesión de preguntas y respuestas, respondiendo a las inquietudes de los estudiantes sobre sus responsabilidades, desafíos y la dinámica de trabajo de las y los representantes del pueblo en la creación de leyes que garantizan los derechos y fortalecen la democracia.
La Diputada Federal se dirigió a las niñas y niños para exhortarles a continuar con sus estudios y preparación para que el día de mañana sean ellas y ellos quienes suban a la tribuna, legislen en favor de la ciudadanía y mejoren las condiciones del país, estado y la zona Noreste de Guanajuato, “ustedes son esperanza presente; que esta experiencia de aprendizaje les permita construir su proyecto de vida y les amplíe el panorama para visualizar y cumplir sus sueños”.
Al concluir la visita, las y los alumnos se mostraron genuinamente interesados e inspirados para participar activamente en la edificación de un mejor país, iniciando con acciones desde sus escuelas y comunidades.
La alumna Frida Sahory Zarazúa Ramírez, de la Telesecundaria 167 de San José Iturbide, dijo: “este viaje escolar me parece muy hermoso porque estamos en uno de los lugares más importantes de todo México y me enorgullece que junto con mis compañeros y mi equipo logramos llegar aquí por nuestro esfuerzo”.
Conocieron la casa de los deportes Pádel y Jupok y ampliaron su acervo cultural
Al continuar con el itinerario, el grupo de niñas y niños se dirigió a la Notaría 129 ubicada en Coyoacán, donde ya los esperaba Ignacio Soto Borja y Anda, notario y promotor de la educación por medio del deporte y la cultura, co-fundador del deporte Pádel que se juega a nivel global, y creador de Jupok, deporte que se juega a nivel estatal, principalmente en escuelas del Noreste de Guanajuato, el cual promueve la cultura física, mental y espiritual a través del rescate de la tradición prehispánica del juego de pelota, con un toque de modernidad.
En dichas instalaciones pudieron apreciar el museo “Mupok”, que alberga una galería fotográfica, objetos, testimoniales e información de la historia de algunos deportes mexicanos, su pasado, evolución y orgullo que representan.
Además, el alumnado guanajuatense amplió su acervo cultural con un recorrido por el centro histórico de Coyoacán y su maravillosa arquitectura e historia, como la iglesia y exconvento San Juan Bautista, una de las más antiguas de la capital y la icónica fuente de los coyotes.
La Delegación Regional II, a través de su titular, Héctor Teodoro Montes Estrada, agradece a los aliados de la educación, Notario Ignacio Soto Borja y Anda y Congreso de la Unión, por la apertura de los espacios y la cordial atención brindada a las y los niños del Noreste del estado, que, sin duda representa una experiencia que atesorarán por siempre.
Con estas acciones la Secretaría de Educación de Guanajuato, enriquece los componentes del Pacto Social por la Educación, específicamente la recuperación de los aprendizajes y la convivencia escolar pacífica, y consolida las bases para seguir construyendo el Mejor Sistema Educativo de México.
Aprenden con dinámicas lúdicas
- Realizan 7ª Edición del Rally Matemático en Zona Escolar 509.
Valle de Santiago, Gto. 11 de julio de 2024.- Con el objetivo de promover el aprendizaje de habilidades matemáticas y comprensión lectora a través del juego, la Secretaría de Educación de Guanajuato a través de la Delegación Regional VI, llevó a cabo la séptima edición del rally matemático de la Zona Escolar 509 de Primarias, teniendo como sede las instalaciones de la Escuela Niños Héroes.
Es por medio de estas actividades, que el personal docente y directivos pueden valorar el desempeño de las y los estudiantes, identificar áreas de oportunidad y fortalecerlas mediante estrategias de retroalimentación y resolución de problemas. Además, se busca mejorar los resultados educativos y motivar al alumnado en su proceso de aprendizaje.
Cabe señalar que este “Rally” está diseñado para potenciar el aprendizaje a través del juego desde la educación continua.
Durante la gesta educativa, el personal docente de educación física de la Zona Escolar 509 colaboró también con actividades lúdicas que se realizaron en diversos espacios de convivencia, reforzando el conocimiento matemático de las y los pequeños.
Al final de la jornada, se entregaron reconocimientos a alumnas y alumnos participantes y directivos por su compromiso con el club matemático. Este tipo de eventos son fundamentales para mejorar los resultados educativos y motivar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
Docentes de Preescolar celebran Cierre de Proyectos con Inspirador Foro Educativo
- Educadoras y educadores de San Felipe y Ocampo participan en Foro “El docente que transforma es el que construye, aprende y trasciende”.
- Reconocen mejores proyectos y estrategias educativas a nivel sector.
San Felipe, Gto. 10 de julio del 2024.- En un evento cargado de entusiasmo y dedicación, supervisores escolares, docentes y directivos de educación preescolar se reunieron en el Foro “El docente que transforma es el que construye, aprende y trasciende”, organizado por el sector 24, con el objetivo de reconocer, compartir y fortalecer las prácticas educativas, así como promover la recuperación de aprendizajes significativos en las aulas.
El foro se convirtió en un verdadero espacio de inspiración y formación continua, donde educadoras y educadores de las zonas 27, 43, 76 y 88, pudieron compartir sus logros y desafíos en la implementación del nuevo Plan y Programas de Estudio 2022 y diversas metodologías. La energía y compromiso de las y los participantes crearon un ambiente único de aprendizaje y colaboración.
Juan Rendón López, Delegado Regional I de Educación, dirigió unas emotivas palabras a las educadoras y directivos presentes: “Su compromiso y pasión por la enseñanza son verdaderos ejemplos a seguir, y este evento representa una retroalimentación de cierre de proyectos, porque resulta importante reflexionar sobre lo acontecido, lo que hicimos y lo que podemos mejorar. Gracias por ser inspiración para toda la comunidad educativa.”
Bajo la dirección de la jefa de sector, Ma. De los Ángeles Valdez López, las y los asistentes presentaron sus proyectos con entusiasmo y orgullo. “Sentimos que somos una gran familia, una gran comunidad de aprendizaje distribuida por zonas y centros de trabajo. Estas experiencias que comparten, de las que cada uno de ustedes está orgulloso y seguro del alcance que ha tenido, son el propósito de reunirnos hoy aquí”, afirmó emocionada.
Valdez López también agradeció a su equipo de supervisoras, directoras, personal administrativo y de apoyo, por todas las facilidades y colaboración que hicieron posible este evento, que significa un cierre de trabajos con el reconocimiento que educadoras y educadores merecen.
Durante el foro, se presentaron varios proyectos que destacaron por su innovación y efectividad. La implementación de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos. Esta metodología, que centra el aprendizaje en proyectos reales y significativos, fue adoptada por varias educadoras quienes demostraron sus impresionantes resultados: Alejandra del Pilar Guerrero Luna (zona 27), Laura Verónica Martínez Velázquez (zona 76), Martha Berenice Ambriz Hernández (zona 88), Juana María Martínez Medina y Liliana Alejandra Martínez Sardina (zona 43).
Al finalizar la exposición de proyectos, 24 docentes destacados en su labor e implementación de proyectos recibieron un merecido reconocimiento de manos de Juan Rendón López, Delegado Regional de Educación I; la jefa de sector 24 de preescolar, Ma. De los Ángeles Valdez López, acompañada de su equipo de supervisoras y autoridades municipales, quienes han brindado un apoyo invaluable al sector educativo. Las ovaciones y los aplausos reflejaron el respeto y la admiración entre colegas.
El foro culminó con una dinámica conferencia motivacional dirigida a las y los docentes de preescolar de San Felipe y Ocampo, a cargo de Jorge Montoya Avecías, fundador de la Comunidad Latinoamericana en Resiliencia de la UNAM. Montoya, reconocido por su trabajo en promover la resiliencia y el desarrollo comunitario, brindó un discurso lleno de inspiración y esperanza, destacando el papel crucial de los docentes en la formación de futuras generaciones.
“Ustedes tienen en sus manos la semilla de la comunidad: los niños preescolares”, afirmó Montoya con énfasis. “Cada día en el aula, ustedes no solo enseñan, sino que también cultivan valores, habilidades y sueños. Su labor trasciende las paredes de la escuela y se extiende a toda la sociedad. Gracias a su dedicación, nuestros niños crecen con la capacidad de enfrentar desafíos, superar obstáculos y construir un futuro mejor para todos nosotros”.
Montoya también compartió estrategias prácticas para fomentar la resiliencia en las y los estudiantes y en el propio cuerpo docente, enfatizando la importancia de cuidar el bienestar emocional y mental en el entorno educativo. Su mensaje fue recibido con gran entusiasmo y dejó a cada asistente motivados y comprometido a seguir haciendo la diferencia en sus comunidades escolares.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso de construir el Mejor Sistema Educativo de México, al celebrar la creatividad, el compromiso y la excelencia de sus educadores, quienes inspiran y preparan a las futuras generaciones para enfrentar los retos del mañana con confianza y competencia.
Inician las Obras en la Escuela Primaria “Juan Álvarez”
Celaya Gto. 10 de julio de 2024.- Esta mañana arrancaron las obras para la reubicación
de la Escuela Primaria “Juan Álvarez” en La Cruz, municipio de Celaya.
Rito Vargas Varela, Delegado Regional de Educación, informó que las nuevas
instalaciones beneficiarán directamente a 108 estudiantes de primero a sexto grado,
proporcionándoles un entorno seguro y adecuado para su desarrollo educativo.
La obra ejecutada por la Secretaría de Infraestructura, Conectividad y Movilidad (SICOM),
incluirá seis aulas, servicios sanitarios, dirección, un patio cívico, barda perimetral,
canchas de usos múltiples y el techado de la cancha.
Los trabajos comenzaron con la entrega del predio al contratista por parte de Eduardo
Arias, supervisor de SICOM, se revisó la maquinaria a utilizar y se inició la bitácora
correspondiente para el seguimiento detallado de los avances.
Liliana Pérez Meléndez, miembro del comité informativo de la comunidad La Cruz,
expresó: “Vemos que las obras de nuestra nueva escuela para nuestros niños han
comenzado, asegurando así una educación digna”.
La construcción de estas nuevas instalaciones es relevante, ya que las antiguas
estructuras de la escuela fueron afectadas por inundaciones. Una vez concluida la obra,
los estudiantes contarán con un entorno seguro y moderno, lo que no solo mejorará la
calidad de la educación, sino que también brindará tranquilidad a las familias, quienes
sabrán que sus hijos e hijas están en un lugar protegido y adecuado para su desarrollo
integral.
En Guanajuato se fortalece el acompañamiento a docentes de nuevo ingreso
Irapuato, Gto. 10 de julio de 2024. – Con lafinalidad de contribuir a la mejora de las prácticas de enseñanza, así como facilitar la incorporación a la dinámica escolar y en general, al servicio profesional docente en educación básica, se efectuó la Segunda Jornada Académica: Nuevo modelo de la tutoría a docentes de nuevo ingreso.
La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de su Departamento de Fortalecimiento de Competencias Docentes, tuvo a su cargo esta segunda jornada, la primera fue el Dolores Hidalgo, basa su interés en reconocer la importancia de la labor de tutoría en apoyo de las y los maestros de nuevo ingreso.
Es de mencionar, que la práctica tutora, se realiza bajo tres modalidades; la presencial, en línea y la de atención a zonas rurales, explicó, la maestra, Margarita Hernández Zavala, responsable jefa del Departamento de Fortalecimiento de Competencias Docentes, y cuyo accionar está ligado a las acciones del Pacto Social por la Educación.
El evento, contó, con la presencia de 200 figuras educativas, entre jefaturas de sector, supervisiones y personal directivo de algunos centros escolares, pertenecientes a las Delegaciones de Acámbaro, Abasolo, León e Irapuato.
La jornada, tuvo como sede el auditorio de la Secundaria del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, campus Irapuato.
La maestra, Avelina Aguilar González, directora general de Profesionalización y Desarrollo Docente, de la Subsecretaría de Educación Básica, dio la bienvenida a los asistentes y agradeció su presencia en esta actividad del nuevo modelo tutorial, que apoyará a quienes, por vez primera, habrán de desarrollar su responsabilidad docente en favor de niñas, niños y adolescentes de educación básica.
La presentación, de este nuevo modelo de tutoría, estuvo a cargo del doctor, José Silvano Hernández Mosqueda, representante Legal de COEDUCAR y quien también, es investigador, consultor, docente de posgrado, tutor de diplomados presenciales y en línea, así como tallerista y experto en estrategias didácticas y de evaluación por competencias.
Esta actividad va encaminada a fortalecer el trabajo de docente de nuevo ingreso, tanto de quienes son egresados de alguna normal como de profesionistas que incursionan al mundo de la educación.
En esta jornada, se contó con mesas de trabajo, donde las y los docentes trabajaron con un kit de materiales del nuevo modelo instruccional de tutoría y donde se analizó esta metodología pedagógica para apoyar a los maestros y maestras, de nueva incorporación al sistema educativo.
Antes de concluir el evento, se hizo la entrega de reconocimientos a quienes compartieron sus experiencias, bajo las tres modalidades de tutoría, así como se refrendó el interés y el compromiso de la Secretaría de Educación de Guanajuato, para fortalecer los acompañamientos y los aprendizajes de docentes, acciones que habrán de incidir en la aplicación de estrategias que favorezcan la formación de niñas, niños y adolescentes guanajuatenses.
En Guanajuato se fortalece el acompañamiento a docentes de nuevo ingreso
Irapuato, Gto. 10 de julio de 2024. – Con lafinalidad de contribuir a la mejora de las prácticas de enseñanza, así como facilitar la incorporación a la dinámica escolar y en general, al servicio profesional docente en educación básica, se efectuó la Segunda Jornada Académica: Nuevo modelo de la tutoría a docentes de nuevo ingreso.
La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de su Departamento de Fortalecimiento de Competencias Docentes, tuvo a su cargo esta segunda jornada, la primera fue el Dolores Hidalgo, basa su interés en reconocer la importancia de la labor de tutoría en apoyo de las y los maestros de nuevo ingreso.
Es de mencionar, que la práctica tutora, se realiza bajo tres modalidades; la presencial, en línea y la de atención a zonas rurales, explicó, la maestra, Margarita Hernández Zavala, responsable jefa del Departamento de Fortalecimiento de Competencias Docentes, y cuyo accionar está ligado a las acciones del Pacto Social por la Educación.
El evento, contó, con la presencia de 200 figuras educativas, entre jefaturas de sector, supervisiones y personal directivo de algunos centros escolares, pertenecientes a las Delegaciones de Acámbaro, Abasolo, León e Irapuato.
La jornada, tuvo como sede el auditorio de la Secundaria del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, campus Irapuato.
La maestra, Avelina Aguilar González, directora general de Profesionalización y Desarrollo Docente, de la Subsecretaría de Educación Básica, dio la bienvenida a los asistentes y agradeció su presencia en esta actividad del nuevo modelo tutorial, que apoyará a quienes, por vez primera, habrán de desarrollar su responsabilidad docente en favor de niñas, niños y adolescentes de educación básica.
La presentación, de este nuevo modelo de tutoría, estuvo a cargo del doctor, José Silvano Hernández Mosqueda, representante Legal de COEDUCAR y quien también, es investigador, consultor, docente de posgrado, tutor de diplomados presenciales y en línea, así como tallerista y experto en estrategias didácticas y de evaluación por competencias.
Esta actividad va encaminada a fortalecer el trabajo de docente de nuevo ingreso, tanto de quienes son egresados de alguna normal como de profesionistas que incursionan al mundo de la educación.
En esta jornada, se contó con mesas de trabajo, donde las y los docentes trabajaron con un kit de materiales del nuevo modelo instruccional de tutoría y donde se analizó esta metodología pedagógica para apoyar a los maestros y maestras, de nueva incorporación al sistema educativo.
Antes de concluir el evento, se hizo la entrega de reconocimientos a quienes compartieron sus experiencias, bajo las tres modalidades de tutoría, así como se refrendó el interés y el compromiso de la Secretaría de Educación de Guanajuato, para fortalecer los acompañamientos y los aprendizajes de docentes, acciones que habrán de incidir en la aplicación de estrategias que favorezcan la formación de niñas, niños y adolescentes guanajuatenses.
Sector 17 de Preescolar supera metas académicas
Irapuato, Gto. 10 de julio de 2024.- En la rendición de cuentas del Sector 17 de Preescolar, se informó que se alcanzó el 95% de las metas académicas cumplidas; 5% más de lo pronosticado al inicio del ciclo escolar 2023-2024.
Asimismo, se tuvo una recuperación de 300 niñas y niños, lo que hizo, que al cierre de este ciclo, su matrícula fuera de 7 mil 936 alumnas y alumnos en los 78 Jardines de Niños, atendidos por 390 docentes y personal de apoyo.
Este aumento en la matrícula de preescolar, es visto por la doctora, Laura Lozoya Ponce, jefa del Sector 17 de Preescolar, como un paso importante para mejorar la permanencia en las escuelas y en la preparación de las y los estudiantes antes de ingresar a la educación primaria, tal y como lo marca el Pacto Social por la Educación, en el fortalecimiento de los aprendizajes
Entre los logros académicos, se destaca el avance en el campo formativo del lenguaje y del pensamiento lógico matemático, que se fortalecieron a través de las ferias de la ciencia, exposiciones y eventos culturales.
Tras el análisis de los resultados de las evaluaciones, se habrán de realizar los ajustes necesarios para la planificación de estrategias académicas necesarias para el próximo ciclo escolar 2024-2025, destacó la doctora, Laura Lozoya.
El delegado, Juan Luis Saldaña López, de la Región IV, reconoció, la importancia de realizar este tipo de evento, donde se evalúa lo que se hizo y lo que se dejó de hacer.
Saldaña López, enfatizó, que la educación nunca será un proceso terminal y que “trabajar con un ser humano en su formación como persona, significa que debe seguir con la preparación, a fin de ofertar una enseñanza de calidad”, añadió.
Cada una de las maestras supervisoras de las zonas: 22, 34, 49 y 103, hicieron una presentación de las actividades incluidas en el plan de trabajo para el presente ciclo lectivo, y a quienes se les hizo entrega de un reconocimiento, por favorecer la educación de los niños y niñas de preescolar, así como al delegado Juan Luis Saldaña López, por su acompañamiento y disposición permanente que ha tenido para este Sector 17 de Preescolar.
Durante este evento, se hizo de una mención especial, tanto a las familias, como al personal directivos y docentes frente a grupo, cuya suma de voluntades, cada vez más, cobra importancia en el desarrollo temprano de las y los alumnos.
Se contó con la presencia de autoridades educativas, del municipio de Irapuato y sindicales.
Realiza SEG acciones estratégicas para inclusión educativa de estudiantes con discapacidad, Trastornos y Aptitudes Sobresalientes
- Participan docentes de educación especial en Consejo Técnico Escolar, para planeación del ciclo 2024-2025.
Silao, Gto. 09 de julio del 2024. – Para de trazar acciones estratégicas a favor de la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad, Aptitudes Sobresalientes, Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y otros Trastornos, la Secretaría de Educación de Guanajuato realizó su reunión mensual de Consejo Técnico Escolar con supervisoras y supervisores escolares de Educación Especial con propósitos de planeación del próximo ciclo escolar 2024-2025.
En la sesión de trabajo se analizaron iniciativas y estrategias a implementar para el próximo ciclo escolar, con enfoques innovadores y recursos destinados a mejorar la experiencia educativa y el desarrollo integral de las y los estudiantes a partir de la estrategia de operación del Programa Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial.
Se realizó una revisión del Modelo de Aptitudes Sobresalientes GTO, presentado por Carolina Jocelyn Castro Espitia, el cual busca identificar y potenciar las habilidades excepcionales de las y los estudiantes, proporcionándoles una respuesta educativa acorde a las necesidades específicas para un adecuado crecimiento y desarrollo. Este proceso reafirma el compromiso de todas y todos los supervisores en el uso efectivo del material y las herramientas para la mejora educativa.
Josué Renato Yasamuhat Morales Pérez, Jefe de Departamento de Educación Especial, informó sobre el Foro TEA que se llevará a cabo al inicio del ciclo escolar 2024-2025 en colaboración con la Fundación Teletón Irapuato. Este foro ofrecerá un espacio para compartir experiencias, conocimientos y prácticas exitosas en la atención a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, evento al que se invita a familias y personal docente
Por su parte, Luz del Carmen Segura Hernández y Nallely de los Ángeles Castro Sánchez destacaron en sus presentaciones sobre buenas prácticas de la PAF en el Centro de Atención Múltiple, demostrando el impacto positivo de estas estrategias en la inclusión y el desarrollo de los estudiantes.
Elizabeth Ortiz Domínguez presentó Buenas Prácticas para la Inclusión Educativa de estudiantes con Aptitudes Sobresalientes, subrayando la importancia de ofrecer un entorno inclusivo que valore y fomente el talento y las habilidades de todos los estudiantes.
Estos trabajos y discusiones pedagógicas permiten el fortalecimiento de la comunidad educativa al contribuir significativamente a la mejora de la calidad y la inclusión efectiva de niños, niñas y adolescentes con discapacidad, TEA, TDAH y aptitudes sobresalientes.
Delegación de Guanajuato fortalece vínculos educativos en España con enfoque en microcredencialización y empleabilidad
Madrid, España. 09 de julio de 2024.– Durante el segundo día de actividades, la comitiva de Guanajuato continuó su misión en España con una serie de reuniones y presentaciones con Santander Universidades y Universia, la red universitaria más grande del mundo.
Entre los temas que se analizaron son la iniciativa de Banco Santander Open Academy, que ofrece cursos globalizados con una visión hacia la microcredencialización, destacando su importancia para el futuro educativo.
El Banco Santander expuso su plataforma complementaria orientada a mejorar la empleabilidad, una herramienta esencial para los estudiantes y profesionales en el mercado laboral actual, además compartió el plan estratégico de la Fundación Santander enfocado en la formación para la empleabilidad de personas con capacidades diferentes, subrayando el compromiso con la inclusión, la diversidad y su integración en el mercado laboral.
Jorge Enrique Hernández Meza, Secretario de Educación de Guanajuato, destacó la importancia de tener contacto con instituciones como Santander, que comparten la misma dirección en términos de microcredencialización para la empleabilidad. “Nos hemos reunido con personas involucradas en estas innovadoras iniciativas con la expectativa de crear acuerdos fructíferos,” señaló el funcionario.
Más tarde, en el Campus Madrid de la Universidad CEU, la comitiva tuvo la oportunidad de conocer uno de los proyectos más innovadores de la institución: la certificación de competencias. El enfoque en tecnologías asociadas a las insignias (badges) y microcredenciales fue un punto central de la presentación.
Las autoridades de CEU, compartieron que este proyecto comenzó en el curso 2012-2013, definiendo un modelo propio de Soft Skills, y evolucionó significativamente en 2015 al empezar a certificar las competencias adquiridas por los estudiantes.
En 2019, la universidad incorporó el concepto de Microcredencial y adoptó los Open Badges como certificación digital de competencias. Actualmente, la Universidad CEU cuenta con un Ecosistema de Microcredenciales auditado por su Sistema de Garantía de Calidad, utilizando la tecnología más avanzada: los Open Badges V3.0. Este sistema representa un avance significativo en la certificación de habilidades y competencias, proporcionando a los estudiantes una herramienta moderna y eficaz para su desarrollo profesional.
Este segundo día de actividades se centró en explorar diversas iniciativas y tecnologías relacionadas con la microcredencialización y la formación para la empleabilidad, reflejando el compromiso de la delegación de Guanajuato con la adopción de prácticas educativas innovadoras y su determinación para establecer colaboraciones estratégicas que beneficien tanto a estudiantes como a profesionales en el estado de Guanajuato, aspecto fundamental del pacto social por la educación.
Alianzas Estratégicas de la SEG impulsan el Futuro Académico y Profesional de los Jóvenes
- Región I fortalece el nivel superior con la firma de acuerdos de colaboración con la Universidad Patria y la Universidad Pedagógica Nacional.
San Miguel de Allende / Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 09 de julio del 2024.- En un esfuerzo para fortalecer la educación superior y preparar a las y los estudiantes para un futuro prometedor, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación Regional I, ha firmado dos importantes acuerdos de colaboración.
Estas alianzas estratégicas, establecidas con la Universidad Patria (planteles Dolores Hidalgo y San Miguel de Allende), y la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en Dolores Hidalgo, marcan un hito en el desarrollo académico y profesional de la región norte del estado.
Con la visión de ofrecer una educación integral y práctica, estos acuerdos permitirán que jóvenes estudiantes próximos a egresar realicen sus prácticas profesionales y servicio social en la Delegación Regional I de Educación. Este valioso acercamiento al mundo laboral les proporcionará habilidades y experiencias esenciales para su futura carrera profesional.
Juan Rendón López, Delegado Regional I, expresó con entusiasmo: “Estamos muy orgullosos de poder ofrecer a nuestros jóvenes esta oportunidad única de aplicar sus conocimientos en un entorno real. A través de estas prácticas, los estudiantes podrán desarrollar competencias específicas y obtener una perspectiva valiosa sobre el trabajo en el ámbito educativo.”
Las instituciones educativas involucradas coincidieron en que esta colaboración representa una mejora significativa en las perspectivas laborales y de vida de los estudiantes. Carlos Jaime Cajigas Morales, Rector de la Universidad Patria, señaló: “Este acuerdo no solo fortalece la formación académica de nuestros estudiantes, sino que también les brinda la oportunidad de construir un futuro sólido y exitoso”.
Por su parte, Valentín Aguirre Manzano, director de la UPN Dolores Hidalgo, comentó que se trata de una iniciativa crucial para conectar la teoría con la práctica, preparando a sus jóvenes alumnas y alumnos para los desafíos del mundo real.
La firma de estos acuerdos contó con la presencia de destacadas autoridades educativas y representantes de las instituciones colaboradoras. Por parte de la SEG, asistieron Juan Rendón López, Delegado Regional I, y Maritza Bianney Acuña Ortiz, jefa del departamento de Articulación e Innovación Educativa.
De la Universidad Patria, estuvieron presentes Carlos Jaime Cajigas Morales, Rector, Pedro Rincón Rangel, director del campus Dolores Hidalgo; y Martín Eugenio Cristian Gutiérrez, director del campus San Miguel de Allende. Representando a la UPN, participaron Valentín Aguirre Manzano, director de la institución; y Luis Alberto Padierna Vega, coordinador de la UPN Dolores Hidalgo.
Con estos acuerdos, la SEG reafirma su compromiso con el fortalecimiento del nivel superior, mediante una colaboración estratégica que enriquece la formación académica de sus estudiantes, además de proporcionar las herramientas necesarias para su desarrollo integral y profesional, abriendo puertas a un futuro lleno de posibilidades exitosas.
