Secretaría de Educación de Guanajuato
Inician las Obras en la Escuela Primaria “Juan Álvarez”
Celaya Gto. 10 de julio de 2024.- Esta mañana arrancaron las obras para la reubicación
de la Escuela Primaria “Juan Álvarez” en La Cruz, municipio de Celaya.
Rito Vargas Varela, Delegado Regional de Educación, informó que las nuevas
instalaciones beneficiarán directamente a 108 estudiantes de primero a sexto grado,
proporcionándoles un entorno seguro y adecuado para su desarrollo educativo.
La obra ejecutada por la Secretaría de Infraestructura, Conectividad y Movilidad (SICOM),
incluirá seis aulas, servicios sanitarios, dirección, un patio cívico, barda perimetral,
canchas de usos múltiples y el techado de la cancha.
Los trabajos comenzaron con la entrega del predio al contratista por parte de Eduardo
Arias, supervisor de SICOM, se revisó la maquinaria a utilizar y se inició la bitácora
correspondiente para el seguimiento detallado de los avances.
Liliana Pérez Meléndez, miembro del comité informativo de la comunidad La Cruz,
expresó: “Vemos que las obras de nuestra nueva escuela para nuestros niños han
comenzado, asegurando así una educación digna”.
La construcción de estas nuevas instalaciones es relevante, ya que las antiguas
estructuras de la escuela fueron afectadas por inundaciones. Una vez concluida la obra,
los estudiantes contarán con un entorno seguro y moderno, lo que no solo mejorará la
calidad de la educación, sino que también brindará tranquilidad a las familias, quienes
sabrán que sus hijos e hijas están en un lugar protegido y adecuado para su desarrollo
integral.
En Guanajuato se fortalece el acompañamiento a docentes de nuevo ingreso
Irapuato, Gto. 10 de julio de 2024. – Con lafinalidad de contribuir a la mejora de las prácticas de enseñanza, así como facilitar la incorporación a la dinámica escolar y en general, al servicio profesional docente en educación básica, se efectuó la Segunda Jornada Académica: Nuevo modelo de la tutoría a docentes de nuevo ingreso.
La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de su Departamento de Fortalecimiento de Competencias Docentes, tuvo a su cargo esta segunda jornada, la primera fue el Dolores Hidalgo, basa su interés en reconocer la importancia de la labor de tutoría en apoyo de las y los maestros de nuevo ingreso.
Es de mencionar, que la práctica tutora, se realiza bajo tres modalidades; la presencial, en línea y la de atención a zonas rurales, explicó, la maestra, Margarita Hernández Zavala, responsable jefa del Departamento de Fortalecimiento de Competencias Docentes, y cuyo accionar está ligado a las acciones del Pacto Social por la Educación.
El evento, contó, con la presencia de 200 figuras educativas, entre jefaturas de sector, supervisiones y personal directivo de algunos centros escolares, pertenecientes a las Delegaciones de Acámbaro, Abasolo, León e Irapuato.
La jornada, tuvo como sede el auditorio de la Secundaria del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, campus Irapuato.
La maestra, Avelina Aguilar González, directora general de Profesionalización y Desarrollo Docente, de la Subsecretaría de Educación Básica, dio la bienvenida a los asistentes y agradeció su presencia en esta actividad del nuevo modelo tutorial, que apoyará a quienes, por vez primera, habrán de desarrollar su responsabilidad docente en favor de niñas, niños y adolescentes de educación básica.
La presentación, de este nuevo modelo de tutoría, estuvo a cargo del doctor, José Silvano Hernández Mosqueda, representante Legal de COEDUCAR y quien también, es investigador, consultor, docente de posgrado, tutor de diplomados presenciales y en línea, así como tallerista y experto en estrategias didácticas y de evaluación por competencias.
Esta actividad va encaminada a fortalecer el trabajo de docente de nuevo ingreso, tanto de quienes son egresados de alguna normal como de profesionistas que incursionan al mundo de la educación.
En esta jornada, se contó con mesas de trabajo, donde las y los docentes trabajaron con un kit de materiales del nuevo modelo instruccional de tutoría y donde se analizó esta metodología pedagógica para apoyar a los maestros y maestras, de nueva incorporación al sistema educativo.
Antes de concluir el evento, se hizo la entrega de reconocimientos a quienes compartieron sus experiencias, bajo las tres modalidades de tutoría, así como se refrendó el interés y el compromiso de la Secretaría de Educación de Guanajuato, para fortalecer los acompañamientos y los aprendizajes de docentes, acciones que habrán de incidir en la aplicación de estrategias que favorezcan la formación de niñas, niños y adolescentes guanajuatenses.
En Guanajuato se fortalece el acompañamiento a docentes de nuevo ingreso
Irapuato, Gto. 10 de julio de 2024. – Con lafinalidad de contribuir a la mejora de las prácticas de enseñanza, así como facilitar la incorporación a la dinámica escolar y en general, al servicio profesional docente en educación básica, se efectuó la Segunda Jornada Académica: Nuevo modelo de la tutoría a docentes de nuevo ingreso.
La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de su Departamento de Fortalecimiento de Competencias Docentes, tuvo a su cargo esta segunda jornada, la primera fue el Dolores Hidalgo, basa su interés en reconocer la importancia de la labor de tutoría en apoyo de las y los maestros de nuevo ingreso.
Es de mencionar, que la práctica tutora, se realiza bajo tres modalidades; la presencial, en línea y la de atención a zonas rurales, explicó, la maestra, Margarita Hernández Zavala, responsable jefa del Departamento de Fortalecimiento de Competencias Docentes, y cuyo accionar está ligado a las acciones del Pacto Social por la Educación.
El evento, contó, con la presencia de 200 figuras educativas, entre jefaturas de sector, supervisiones y personal directivo de algunos centros escolares, pertenecientes a las Delegaciones de Acámbaro, Abasolo, León e Irapuato.
La jornada, tuvo como sede el auditorio de la Secundaria del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, campus Irapuato.
La maestra, Avelina Aguilar González, directora general de Profesionalización y Desarrollo Docente, de la Subsecretaría de Educación Básica, dio la bienvenida a los asistentes y agradeció su presencia en esta actividad del nuevo modelo tutorial, que apoyará a quienes, por vez primera, habrán de desarrollar su responsabilidad docente en favor de niñas, niños y adolescentes de educación básica.
La presentación, de este nuevo modelo de tutoría, estuvo a cargo del doctor, José Silvano Hernández Mosqueda, representante Legal de COEDUCAR y quien también, es investigador, consultor, docente de posgrado, tutor de diplomados presenciales y en línea, así como tallerista y experto en estrategias didácticas y de evaluación por competencias.
Esta actividad va encaminada a fortalecer el trabajo de docente de nuevo ingreso, tanto de quienes son egresados de alguna normal como de profesionistas que incursionan al mundo de la educación.
En esta jornada, se contó con mesas de trabajo, donde las y los docentes trabajaron con un kit de materiales del nuevo modelo instruccional de tutoría y donde se analizó esta metodología pedagógica para apoyar a los maestros y maestras, de nueva incorporación al sistema educativo.
Antes de concluir el evento, se hizo la entrega de reconocimientos a quienes compartieron sus experiencias, bajo las tres modalidades de tutoría, así como se refrendó el interés y el compromiso de la Secretaría de Educación de Guanajuato, para fortalecer los acompañamientos y los aprendizajes de docentes, acciones que habrán de incidir en la aplicación de estrategias que favorezcan la formación de niñas, niños y adolescentes guanajuatenses.
Sector 17 de Preescolar supera metas académicas
Irapuato, Gto. 10 de julio de 2024.- En la rendición de cuentas del Sector 17 de Preescolar, se informó que se alcanzó el 95% de las metas académicas cumplidas; 5% más de lo pronosticado al inicio del ciclo escolar 2023-2024.
Asimismo, se tuvo una recuperación de 300 niñas y niños, lo que hizo, que al cierre de este ciclo, su matrícula fuera de 7 mil 936 alumnas y alumnos en los 78 Jardines de Niños, atendidos por 390 docentes y personal de apoyo.
Este aumento en la matrícula de preescolar, es visto por la doctora, Laura Lozoya Ponce, jefa del Sector 17 de Preescolar, como un paso importante para mejorar la permanencia en las escuelas y en la preparación de las y los estudiantes antes de ingresar a la educación primaria, tal y como lo marca el Pacto Social por la Educación, en el fortalecimiento de los aprendizajes
Entre los logros académicos, se destaca el avance en el campo formativo del lenguaje y del pensamiento lógico matemático, que se fortalecieron a través de las ferias de la ciencia, exposiciones y eventos culturales.
Tras el análisis de los resultados de las evaluaciones, se habrán de realizar los ajustes necesarios para la planificación de estrategias académicas necesarias para el próximo ciclo escolar 2024-2025, destacó la doctora, Laura Lozoya.
El delegado, Juan Luis Saldaña López, de la Región IV, reconoció, la importancia de realizar este tipo de evento, donde se evalúa lo que se hizo y lo que se dejó de hacer.
Saldaña López, enfatizó, que la educación nunca será un proceso terminal y que “trabajar con un ser humano en su formación como persona, significa que debe seguir con la preparación, a fin de ofertar una enseñanza de calidad”, añadió.
Cada una de las maestras supervisoras de las zonas: 22, 34, 49 y 103, hicieron una presentación de las actividades incluidas en el plan de trabajo para el presente ciclo lectivo, y a quienes se les hizo entrega de un reconocimiento, por favorecer la educación de los niños y niñas de preescolar, así como al delegado Juan Luis Saldaña López, por su acompañamiento y disposición permanente que ha tenido para este Sector 17 de Preescolar.
Durante este evento, se hizo de una mención especial, tanto a las familias, como al personal directivos y docentes frente a grupo, cuya suma de voluntades, cada vez más, cobra importancia en el desarrollo temprano de las y los alumnos.
Se contó con la presencia de autoridades educativas, del municipio de Irapuato y sindicales.
Realiza SEG acciones estratégicas para inclusión educativa de estudiantes con discapacidad, Trastornos y Aptitudes Sobresalientes
- Participan docentes de educación especial en Consejo Técnico Escolar, para planeación del ciclo 2024-2025.
Silao, Gto. 09 de julio del 2024. – Para de trazar acciones estratégicas a favor de la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad, Aptitudes Sobresalientes, Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y otros Trastornos, la Secretaría de Educación de Guanajuato realizó su reunión mensual de Consejo Técnico Escolar con supervisoras y supervisores escolares de Educación Especial con propósitos de planeación del próximo ciclo escolar 2024-2025.
En la sesión de trabajo se analizaron iniciativas y estrategias a implementar para el próximo ciclo escolar, con enfoques innovadores y recursos destinados a mejorar la experiencia educativa y el desarrollo integral de las y los estudiantes a partir de la estrategia de operación del Programa Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial.
Se realizó una revisión del Modelo de Aptitudes Sobresalientes GTO, presentado por Carolina Jocelyn Castro Espitia, el cual busca identificar y potenciar las habilidades excepcionales de las y los estudiantes, proporcionándoles una respuesta educativa acorde a las necesidades específicas para un adecuado crecimiento y desarrollo. Este proceso reafirma el compromiso de todas y todos los supervisores en el uso efectivo del material y las herramientas para la mejora educativa.
Josué Renato Yasamuhat Morales Pérez, Jefe de Departamento de Educación Especial, informó sobre el Foro TEA que se llevará a cabo al inicio del ciclo escolar 2024-2025 en colaboración con la Fundación Teletón Irapuato. Este foro ofrecerá un espacio para compartir experiencias, conocimientos y prácticas exitosas en la atención a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, evento al que se invita a familias y personal docente
Por su parte, Luz del Carmen Segura Hernández y Nallely de los Ángeles Castro Sánchez destacaron en sus presentaciones sobre buenas prácticas de la PAF en el Centro de Atención Múltiple, demostrando el impacto positivo de estas estrategias en la inclusión y el desarrollo de los estudiantes.
Elizabeth Ortiz Domínguez presentó Buenas Prácticas para la Inclusión Educativa de estudiantes con Aptitudes Sobresalientes, subrayando la importancia de ofrecer un entorno inclusivo que valore y fomente el talento y las habilidades de todos los estudiantes.
Estos trabajos y discusiones pedagógicas permiten el fortalecimiento de la comunidad educativa al contribuir significativamente a la mejora de la calidad y la inclusión efectiva de niños, niñas y adolescentes con discapacidad, TEA, TDAH y aptitudes sobresalientes.
Delegación de Guanajuato fortalece vínculos educativos en España con enfoque en microcredencialización y empleabilidad
Madrid, España. 09 de julio de 2024.– Durante el segundo día de actividades, la comitiva de Guanajuato continuó su misión en España con una serie de reuniones y presentaciones con Santander Universidades y Universia, la red universitaria más grande del mundo.
Entre los temas que se analizaron son la iniciativa de Banco Santander Open Academy, que ofrece cursos globalizados con una visión hacia la microcredencialización, destacando su importancia para el futuro educativo.
El Banco Santander expuso su plataforma complementaria orientada a mejorar la empleabilidad, una herramienta esencial para los estudiantes y profesionales en el mercado laboral actual, además compartió el plan estratégico de la Fundación Santander enfocado en la formación para la empleabilidad de personas con capacidades diferentes, subrayando el compromiso con la inclusión, la diversidad y su integración en el mercado laboral.
Jorge Enrique Hernández Meza, Secretario de Educación de Guanajuato, destacó la importancia de tener contacto con instituciones como Santander, que comparten la misma dirección en términos de microcredencialización para la empleabilidad. “Nos hemos reunido con personas involucradas en estas innovadoras iniciativas con la expectativa de crear acuerdos fructíferos,” señaló el funcionario.
Más tarde, en el Campus Madrid de la Universidad CEU, la comitiva tuvo la oportunidad de conocer uno de los proyectos más innovadores de la institución: la certificación de competencias. El enfoque en tecnologías asociadas a las insignias (badges) y microcredenciales fue un punto central de la presentación.
Las autoridades de CEU, compartieron que este proyecto comenzó en el curso 2012-2013, definiendo un modelo propio de Soft Skills, y evolucionó significativamente en 2015 al empezar a certificar las competencias adquiridas por los estudiantes.
En 2019, la universidad incorporó el concepto de Microcredencial y adoptó los Open Badges como certificación digital de competencias. Actualmente, la Universidad CEU cuenta con un Ecosistema de Microcredenciales auditado por su Sistema de Garantía de Calidad, utilizando la tecnología más avanzada: los Open Badges V3.0. Este sistema representa un avance significativo en la certificación de habilidades y competencias, proporcionando a los estudiantes una herramienta moderna y eficaz para su desarrollo profesional.
Este segundo día de actividades se centró en explorar diversas iniciativas y tecnologías relacionadas con la microcredencialización y la formación para la empleabilidad, reflejando el compromiso de la delegación de Guanajuato con la adopción de prácticas educativas innovadoras y su determinación para establecer colaboraciones estratégicas que beneficien tanto a estudiantes como a profesionales en el estado de Guanajuato, aspecto fundamental del pacto social por la educación.
Alianzas Estratégicas de la SEG impulsan el Futuro Académico y Profesional de los Jóvenes
- Región I fortalece el nivel superior con la firma de acuerdos de colaboración con la Universidad Patria y la Universidad Pedagógica Nacional.
San Miguel de Allende / Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 09 de julio del 2024.- En un esfuerzo para fortalecer la educación superior y preparar a las y los estudiantes para un futuro prometedor, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación Regional I, ha firmado dos importantes acuerdos de colaboración.
Estas alianzas estratégicas, establecidas con la Universidad Patria (planteles Dolores Hidalgo y San Miguel de Allende), y la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en Dolores Hidalgo, marcan un hito en el desarrollo académico y profesional de la región norte del estado.
Con la visión de ofrecer una educación integral y práctica, estos acuerdos permitirán que jóvenes estudiantes próximos a egresar realicen sus prácticas profesionales y servicio social en la Delegación Regional I de Educación. Este valioso acercamiento al mundo laboral les proporcionará habilidades y experiencias esenciales para su futura carrera profesional.
Juan Rendón López, Delegado Regional I, expresó con entusiasmo: “Estamos muy orgullosos de poder ofrecer a nuestros jóvenes esta oportunidad única de aplicar sus conocimientos en un entorno real. A través de estas prácticas, los estudiantes podrán desarrollar competencias específicas y obtener una perspectiva valiosa sobre el trabajo en el ámbito educativo.”
Las instituciones educativas involucradas coincidieron en que esta colaboración representa una mejora significativa en las perspectivas laborales y de vida de los estudiantes. Carlos Jaime Cajigas Morales, Rector de la Universidad Patria, señaló: “Este acuerdo no solo fortalece la formación académica de nuestros estudiantes, sino que también les brinda la oportunidad de construir un futuro sólido y exitoso”.
Por su parte, Valentín Aguirre Manzano, director de la UPN Dolores Hidalgo, comentó que se trata de una iniciativa crucial para conectar la teoría con la práctica, preparando a sus jóvenes alumnas y alumnos para los desafíos del mundo real.
La firma de estos acuerdos contó con la presencia de destacadas autoridades educativas y representantes de las instituciones colaboradoras. Por parte de la SEG, asistieron Juan Rendón López, Delegado Regional I, y Maritza Bianney Acuña Ortiz, jefa del departamento de Articulación e Innovación Educativa.
De la Universidad Patria, estuvieron presentes Carlos Jaime Cajigas Morales, Rector, Pedro Rincón Rangel, director del campus Dolores Hidalgo; y Martín Eugenio Cristian Gutiérrez, director del campus San Miguel de Allende. Representando a la UPN, participaron Valentín Aguirre Manzano, director de la institución; y Luis Alberto Padierna Vega, coordinador de la UPN Dolores Hidalgo.
Con estos acuerdos, la SEG reafirma su compromiso con el fortalecimiento del nivel superior, mediante una colaboración estratégica que enriquece la formación académica de sus estudiantes, además de proporcionar las herramientas necesarias para su desarrollo integral y profesional, abriendo puertas a un futuro lleno de posibilidades exitosas.
Tipi Lector una estrategia que potencializa la comprensión lectora de la niñez
Irapuato, Gto. 8 de julio de 2024. – La Zona 3 del Sector 4 de Preescolar Federal de la Delegación Regional IV, realizó el cierre de actividades del programa “Tipi Lector”, el cual, ha sido una iniciativa clave para fomentar la lectura entre las niñas y los niños de este nivel educativo.
Destaca, la maestra, Gemma Gamiño Moreno, jefa del sector 4 de preescolar federal, que se trabaja para fortalecer las bases del proyecto educativo para niñas y niños en este nivel educativo.
“En preescolar, trabajamos bajo un enfoque de usar métodos de enseñanza modernos y participativos, tanto para las y los alumnos como para las y los padres de familia. Esto, busca, sentar unas sólidas bases educativas desde la primera infancia”, añadió la maestra, Gamiño Moreno.
Adriana Berenice Guzmán Ibáñez, directora del Jardín de Niños, “Bertha Von Glummer”, dijo que en este cierre de actividades del programa “Tipi Lector”, participaron 5 estudiantes por cada uno de los 10 centros educativos que conforman la Zona Escolar 3 de Preescolar Federal, a cargo de la maestra, Angelica M. Guadalupe Frías.
Adriana Berenice, explicó, que con la aplicación de “Tipo Lector”, al cierre de este año escolar, se tuvo avances significativos en las y los niños, con respecto al acercamiento de la lectoescritura.
“Fue satisfactorio el que nuestras alumnas y alumnos reconocieran en la portada de los cuentos, dónde está escrito el título, el autor, la casa editorial; asimismo, ya identifican, mediante las letras, el sonido las palabras y las imágenes, conocer la relatoría de la fábula”, resaltó la maestra, Guzmán Ibáñez.
Un ejemplo, de lo anterior fue el niño Cristopher Joshua Álvarez Vázquez, alumnos del Jardín de Niños “Primero de Mayo”, quien dio la bienvenida a este evento de cierre, a través de leer el texto que se preparó para la actividad que presidió el Delegado de la Región IV de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), maestro, Juan Luis Saldaña López.
El maestro, Juan Luis, insistió en mencionar, que las maestras y los maestros de educación preescolar, desempeñan un papel fundamental en los primeros años de educación de los niños y niñas.
“Son especialistas en crear un ambiente de aprendizaje enriquecedor, a través de actividades lúdicas y estimulantes, con lo cual, sientan las bases para un desarrollo integral de las niñas y los niños y que éstos, se sientan seguros, motivados y entusiasmados por aprender”, apuntó.
El evento, cerró, con una serie de exposiciones en los salones, donde autoridades educativas, directivos, docentes, padres y madres de familia, interactuaron con las y los estudiantes de los 10 Jardines de Niños participantes de la Zona Escolar 3 del Sector 4 de Preescolar Federal.
Madres y padres de familia que suman por la educación son reconocidos en los municipios de Uriangato y Yuriria.
Con la participación de integrantes de APF y CEPS de 40 escuelas de educación básica.
Uriangato/Yuriria, Gto. 08 de julio de 2024.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, a través de la Delegación Regional VII, convocó a escuelas de educación básica de los municipios de Uriangato y Yuriria, a fin de compartir las experiencias exitosas que se han aplicado durante el presente ciclo escolar por parte de los órganos de participación social en la educación.
Con el objetivo de que las Asociaciones de Padres de Familia, los consejos de participación escolar y los comités de contraloría social, rindan cuentas del ejercicio que tuvieron durante el ciclo escolar, correspondiente a estados financieros, programas y actividades implementados para fomentar el aprendizaje, infraestructura y material didáctico.
La coordinadora de atención y vinculación educativa, Maritza Cervantes Vega, en representación de Verónica Orozco Gutiérrez, Delegada en la Región VII, aplaudió el trabajo realizado por parte de padres y dijo Es muy importante que ustedes como padres y madres de familia, con el ejemplo, les hagan saber a sus hijas e hijos que, si hay algo que no les gusta, hagan cambios siempre para mejorar.
Además, hizo un reconocimiento a los miembros de los Consejos Escolares, así como a las Asociaciones de Padres de Familia, por el trabajo que han venido realizando en beneficio de sus hijas e hijos.
Madres y padres de familia del Jardín de Niños Fernando Montes de Oca, la Secundaria Estatal Defensores de Uriangato, además de las primarias Miguel Hidalgo y Rosaura Pedraza, compartieron algunas experiencias exitosas y trabajos de mejora en los centros educativos, durante el ciclo escolar 2023-2024, entre los cuales destacaron la rehabilitación de fachada y un techo en el área de comedor, ambos proyectos realizados por la APF de la secundaria Defensores de Uriangato.
Dentro de dicho evento se contó con la participación de los integrantes de la APF de la escuela primaria Justo Sierra, los cuales presentaron la obra de teatro Francisca y la Muerte, un momento muy divertido, donde se pudieron observar rostros alegres y con enormes sonrisas.
Otra actividad que desarrollaron madres de familia del jardín de niños Fernando Montes de Oca, fue la representación titulada El Viaje al Reino de la Salud”, con la cual promueven entre el alumnado, la importancia de una alimentación saludable.
Mientras que, en el municipio de Yuriria, los integrantes de la APF de los preescolares: Bertha Von Glumer, Leona Vicario, la primaria Democracia y la Telesecundaria No. 198, también tuvieron su participación, al compartir sus propias experiencias exitosas, resaltaron algunas mejoras en las instituciones, tales como pintura, áreas verdes y rehabilitación de juegos infantiles.
También desarrollaron algunas actividades para promover y fortalecer la importancia de los vínculos afectivos entre los estudiantes con sus padres y madres de familia.
Adicional a lo anterior, las madres de familia del preescolar Josefa Ortiz de Domínguez participaron en la dramatización del cuento infantil ¨Los 7 Cabritillos y el Lobo Feroz¨, con gran entusiasmo y dinamismo.
En esta reunión se hizo un reconocimiento a los miembros de los Consejos Escolares, entregándoles un diploma, así como a las Asociaciones de Padres de Familia, por el trabajo que han venido realizando en beneficio de sus pequeños.
Entre las escuelas reconocidas, se encuentran: Los jardines de niños: Francisco González Bocanegra, Fray Toribio de Benavente, Fray Felipe Chávez Ayala y Fernando Montes de Oca, Joaquín Baranda, Brígida Alfaro, Margarita Maza de Juárez las primarias; Miguel Hidalgo, Justo Sierra y Rosaura Pedraza, Niño Campesino, Gregorio Torres Quintero, Venustiano Carranza, las secundarias; José Vasconcelos y Defensores de Uriangato, además de las Telesecundarias; 21, 198 y 301, de ambos municipios.
Estos eventos de cierre son una oportunidad para compartir experiencias exitosas, las cuales consisten en la mejora de espacios en los centros educativos, limpieza, actividades recreativas, lúdicas, actividades enfocadas a un mejor desarrollo socioemocional en los estudiantes, entre otras y se seguirán llevando a cabo en los municipios de: Acámbaro, Coroneo, Jerécuaro y Tarandacuao.
De esta manera, se trabaja con base en lo contemplado en el Pacto Social por la Educación, en lo referente a la permanencia de las y los estudiantes en el sistema educativo, ya que promueven acciones para que las madres y padres de familia se interesen por el desarrollo escolar de sus hijas e hijos.
Estudiantes guanajuatenses mejoran puntajes de comprensión lectora y producción escrita.
Irapuato, Gto. 8 de julio de 2024. – La implementación de la estrategia pedagógica “Aventuras de Papel”, para favorecer los aprendizajes fundamentales de estudiantes de primero a tercer grado de las escuelas primarias del estado de Guanajuato, permitió que las y los alumnos registren una mejora en sus habilidades lectoras y de escritura.
Fue en el marco del Segundo Foro de Políticas de Aprendizajes Fundamentales, realizado en el auditorio de High Point International School del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) en Irapuato, donde, se reconoció que la colaboración entre los actores educativos de Guanajuato, permitió que este Estado se convierta en un líder nacional de esta estrategia de aprendizaje.
La maestra, Esmeralda Imelda Barquera Arteaga, directora general de Educación Básica, de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), hizo un agradecimiento a las maestras y maestros, quienes día a día se entregaron a las labores de alfabetización de niñas y niños guanajuatenses.
Hizo un reconocimiento a los aliados de la Secretaría de Educación de Guanajuato, como son el Instituto Natura de México, la UNESCO, Fundación Zorro Rojo, Vía Educación y Faro Educativo, dependencias con las cuales se trabaja en esta política educativa.
En este Segundo Foro Estatal de Aprendizajes Fundamentales, se reconoció a maestras y maestros, así como a las instituciones educativas, donde se implementó esta política fundamental del aprendizaje, por sus buenos resultados.
“Siempre he dicho que el mejor sistema educativo, se construye desde los fundamentos y estos fundamentos son el de saber leer y saber escribir y en Guanajuato lo estamos logrando”. Apuntó, la maestra, Barquera Arteaga.
Ivón Sofía Gonzalez Miranda, analista educativa del Instituto Natura México, fue clara en señalar que: “algo que distingue a Guanajuato en este trabajo, es que ha logrado apoderarse de la Política de Aprendizajes Fundamentales de manera dinámica y directa, siempre con visión de fortalecer entre la niñez la lectura y la escritura”.
“Guanajuato está destinado a ser un Estado con futuro, con generaciones de estudiantes altamente preparados, porque su trabajo conjunto con todos los actores educativos se lleva bajo una misma línea, buscar la alfabetización total de sus niñas y niños”, precisó.
Respecto, a la implementación de este tipo de foros, comentó la analista, Gonzalez Miranda, que es importante la generación de estos espacios, porque se ilustra y se reconoce a quienes están detrás de estas tácticas formativas.
Tras el convenio de colaboración entre la SEG con el Instituto Natura México desde el ciclo escolar 2022 – 2023, se beneficiaron a aproximadamente 272 escuelas, 976 docentes, 26 mil 947 estudiantes de primaria. Alianza que forma parte de las actividades del Pacto Social por la Educación para la recuperación de aprendizajes, que se establece en el marco de la estrategia Contigo Si que impulsa el Gobierno del Estado de Guanajuato.
Para el cierre del ciclo escolar 2023 -2024 se pretende llegar al 40% de escuelas primarias, lo que significaría beneficiar a 56 mil estudiantes, y para el próximo ciclo escolar 2024-2925 se arrancaría esta estrategia pedagógica, con la totalidad de los centros educativos, en su nivel de primaria baja (primero, segundo y tercer grado).
Durante el foro se destacó la participación como conductores del evento a Minai Dione Campos González y Maximiliano Ornelas Tejeda, estudiantes del segundo año de la Escuela Primaria “Eduardo Soto Innes”, de la ciudad de Salamanca, quienes fueron un ejemplo, de ese fortalecimiento de la lectura.
Asimismo se hizo entrega simbólica de reconocimiento a docentes y figuras de acompañamiento con prácticas que inspiran: Paula Sánchez Márquez, Marina Hernández Rodríguez, María Guadalupe Ruiz Hurtado, Karla Verónica García Rojas, Lidia Reyes Ramírez y Joanna Maricela Ibarra Montiel.
En el foro se realizaron tres conferencias donde se resaltó el uso de estrategias pedagógicas y didácticas para la conformación de comunidades letradas.
Las conferencias fueron: “Cómo alfabetizar, considerando a las niñas y niños como sujetos pensantes”, a cargo de Acaxochic Ojeda Vázquez, representante de Fundación Zorro Rojo en Guanajuato; “La lectura, transforma la experiencia de aprendizaje” que disertó, Carola Diez, promotora de la lectura en México, y “La lengua y aprendizaje de niñas y niños sordos”, que estuvo a cargo de Karina Salia Rico Navarro y Henry Wallón, docentes del Centro de Atención Múltiple (CAM).
Finalmente, se desarrolló, un Panel de Experiencias en la aplicación de la PAF en el ciclo escolar 2023 – 2024, denominada: ” El docente como promotor de comunidades letradas”, a cargo de las maestras: Liliana Valdez Chévez, Macrina Martina Arroyo, Karla Verónica García Rojas, Lidia Reyes Ramírez, Joanna Maricela Ibarra Montiel y Gloria Sandoval Gutiérrez
Durante el segundo del foro, se efectuaron de manera virtual micro talleres para el desarrollo de habilidades para el logro de la alfabetización inicial
