Secretaría de Educación de Guanajuato
Los resultados de la Prueba RIMA revelan mejora en la Educación Básica de Guanajuato
Guanajuato, Gto. 19 de julio del 2024.- Como parte del análisis de los resultados de la prueba Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA) en educación básica han mostrado una mejora promedio de 3 puntos porcentuales en la educación básica entre 2021 y 2023. Actualmente, la Secretaría de Educación de Guanajuato está procesando la información recopilada en 2024 por esta prueba, que es un referente a nivel internacional, ya que midió la pérdida de aprendizaje durante la pandemia y sirve como un indicador clave para la estrategia de recuperación de aprendizajes.
Entre 2021 y 2023, se ha observado una mejora promedio de 3 puntos porcentuales en las asignaturas evaluadas en los seis grados de primaria y secundaria, destacando un incremento de 4.1 puntos en Matemáticas para quinto de primaria y 7.3 puntos para primero de secundaria. En esta misma materia, 712 escuelas mostraron una mejora significativa durante este periodo.
Sin embargo, se observa de manera general una mayor dispersión en los resultados de Español y Matemáticas para todos los grados entre 2021 y 2023, indicando un crecimiento en las brechas de aprendizaje, especialmente notable en turnos vespertinos, escuelas multigrado y municipios con mayor marginación.
Las mayores brechas de aprendizaje se observan incluso entre estudiantes que comparten el mismo salón. El desafío post-pandemia reside en reducir estas brechas dentro del aula.
Respecto a la información de contexto que recopila el instrumento, se identifica:
- La conectividad a internet en los hogares de estudiantes de primaria y secundaria ha aumentado en promedio 3 puntos porcentuales.
- Se observa crecimiento en la expectativa de continuar estudios de posgrado, pasando del 24 al 29% en primaria y del 41 al 45% en secundaria.
Comparativamente, la versión del Banco Mundial de RIMA en educación básica entre 2020, 2021 y 2023 estima que se ha recuperado aproximadamente el 60% de las pérdidas acumuladas durante el cierre de escuelas, siendo la recuperación más notable en Matemáticas.
En contextos internacionales, en la India los estudiantes han recuperado el 66% de las pérdidas de aprendizaje después de 5-6 meses de reapertura de escuelas, mientras que en Brasil la recuperación alcanza el 25% después de un año.
En Educación Media Superior (2022-2024), aunque los promedios globales no muestran cambio significativo, se observa mejoría en Matemáticas y en la mentalidad de crecimiento de la generación próxima a terminar este nivel.
En comunicación, se han registrado mejoras en ortografía y uso de Tecnologías de la Información (TICs), aunque no suficientes para elevar el promedio estatal debido a la falta de avances en comprensión lectora en segundo y tercer año.
En Matemáticas, se observan mejoras en álgebra para primer año y aritmética para primero y segundo año, aunque hay disminuciones en promedio en geometría de segundo año y estadística de tercero.
Similar a los resultados de PISA, Ciencias continúa mostrando los puntajes más bajos, con mejoras únicamente en tercer grado en cuanto a pensamiento científico.
Se destacan mejores desempeños entre estudiantes con mentalidad de crecimiento, menor tiempo de traslado a la escuela, disponibilidad de computadoras en la institución y acceso a internet.
Será a finales de septiembre cuando los resultados de la prueba RIMA en educación básica estén disponibles para su consulta en el inicio del ciclo escolar y que sea un insumo para la planeación. También contaremos con la información de la muestra de la evaluación de la fluidez lectora para segundo de primaria.
Inicia el Proyecto de Fortalecimiento a Docentes de Telesecundarias en la Delegación Regional de Educación III León
León, Gto. 19 de julio de 2024.- Arranca la Delegación Regional de Educación III León, el Proyecto de Fortalecimiento a Docentes de Telesecundaria con una jornada de actividades físicas y pedagógicas, iniciativa de los CEDE´s de la región, que tiene como meta inicial, atender a la totalidad de los docentes de telesecundaria, es decir, a más de mil maestros de esta modalidad.
El objetivo principal de esta jornada es desarrollar e implementar la formación integral para los docentes de telesecundaria en el área de educación física, que mejore sus competencias pedagógicas y didácticas, así como optimizar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes mediante la utilización de recursos tecnológicos y metodologías innovadoras.
En la jornada se realizaron cinco prácticas cuyos objetivos principales fueron familiarizar a los participantes con los conceptos y beneficios de las metodologías activas y el aprendizaje basado en servicios, así como en el campo formativo de lo humano a lo comunitario y, en fomentar el intercambio de experiencias y estrategias didácticas efectivas entre los docentes participantes.
En esta primera etapa, se abordarán las necesidades relacionadas con la asignatura de Educación Física. Para ello, se estableció un acuerdo de colaboración con la Jefatura de Sector de Telesecundarias y las 6 Supervisiones, el colegiado de Educación Física y la Coordinación para el Desarrollo Educativo, el Departamento de Desarrollo del Docente y los dos CEDEs de la región para trabajar de manera coordinada.
Esta etapa constará de 5 sesiones presenciales, en las cuales se compartirán estrategias lúdicas y didácticas para enriquecer las sesiones de esta asignatura de educación física.
Además, se propondrá el diseño de planeaciones transversales con el fin de contribuir a todos los aspectos académicos y sociales de los estudiantes.
Esta actividad va encaminada a fortalecer el trabajo del docente de este nivel educativo, tanto de quienes son egresados de alguna normal como de profesionistas que incursionan al mundo de la educación, pero principalmente para los y las docentes frente a grupo de todas las Telesecundarias de la región.
En este proyecto, además, se contará con mesas de trabajo, donde las y los docentes trabajaran con materiales del nuevo modelo instruccional de tutoría y donde se analizará esta metodología pedagógica para apoyar a los maestros y maestras del sistema educativo.
Impulso en la Educación Superior para Abordar el Cambio Climático
- Guanajuato Actualiza su Agenda 2024.
Guanajuato, Gto. 19 de julio del 2024. – En un esfuerzo por actualizar la enmienda 2024 y cumplir con los nuevos requisitos en materia de cambio climático, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en colaboración con el Instituto Mexicano de Normalización y Certificación (IMEEC), llevó a cabo una capacitación para el equipo interinstitucional de calidad estatal en Educación Superior.
El taller virtual fue impartido por el Mtro. Filiberto Rodríguez Ochoa del IMEEC, experto en auditoría, consultoría y capacitación en normas ISO. Durante el taller, se presentaron las actualizaciones en los puntos 4.1 y 4.2 de las normas ISO relacionadas con el cambio climático, se proporcionaron ejemplos prácticos y se explicó cómo cumplir con los nuevos requisitos.
Además, se resolvieron dudas específicas de los participantes para facilitar la transición de la norma ISO 9001:2015 a la ISO 21001:2018, y con miras a la certificación de la ISO 14001:2015.
Se destacó que esta actualización es solo el primer paso hacia los cambios planeados en las normas ISO. Por lo tanto, el equipo interinstitucional se está preparando para futuras actualizaciones, asegurando así que las Instituciones de Educación Superior cumplan con los estándares de calidad. Algunas de estas instituciones ya están en proceso de añadir certificaciones, y la asesoría proporcionada fue crucial para identificar necesidades futuras y fomentar la mejora continua.
En la capacitación participaron representantes de la Dirección para la Formación Integral en Educación Superior y de las siguientes instituciones: Universidad Tecnológica de León (UTL), Universidad Politécnica del Bicentenario (UPB), Instituto Tecnológico Superior de Abasolo (ITESA), Unidad Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Guanajuato (IPN), Universidad Politécnica de Juventino Rosas (UPJR), Instituto Tecnológico Superior de Irapuato (ITESI).
También el Instituto Tecnológico Superior de Purísima del Rincón (ITSPR), Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato (ITESG), Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato (UTNG), Universidad Pedagógica Nacional 111 (UPN), Instituto Tecnológico Superior del Sur de Guanajuato (ITSUR), Universidad Tecnológica del Suroeste de Guanajuato (UTSOE), Instituto Tecnológico Superior de Salvatierra (ITESS), Universidad La Salle Bajío, Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato (ENSOG), Universidad de Guanajuato (UG), Universidad Tecnológica de San Miguel de Allende (UTSMA), Universidad Politécnica de Pénjamo (UPPE), Centro de Estudios Superiores de Educación Especializada (CESEE) y la Escuela Normal Oficial de León (ENOL).
Este esfuerzo conjunto refleja el compromiso de las instituciones de educación superior del estado con la calidad educativa y la sostenibilidad ambiental, alineándose con las exigencias actuales y futuras en materia de cambio climático.
Se gradúa primera generación del Bachillerato Bivalente de Talentos de Irapuato.
Irapuato, Gto. 19 de julio de 2024. – 85 estudiantes, quienes formaron la primera generación del Bachillerato Bivalente de Talento de Irapuato, celebraron la conclusión de sus estudios. Durante la ceremonia, recibieron sus constancias de estudios, rodeados de sus familias.
Este es un hito importante para estos estudiantes, que han completado con éxito este programa educativo especializado diseñado para desarrollar el talento y las habilidades de las y los jóvenes. La ceremonia de graduación es una ocasión importante para reconocer sus logros y celebrar el inicio de una nueva etapa en sus vidas.
En una primera entrega de 45 constancias de estudios, la maestra Jessica Odette Chávez Saldaña, Directora del Bachillerato Bivalente de Talentos Irapuato, destacó, el esfuerzo y el sacrificio de las y los estudiantes, así el apoyo de sus familias, a la vez que subrayó, la relevancia de la educación en la formación de ciudadanos responsables y comprometidos con el bienestar común.
Jessica Valdés Quevedo, en representación de sus compañeras y compañeros egresados, expresó, su agradecimiento a los padres y madres de familia, maestras y maestros, así como as las autoridades educativas, a la vez que resaltó, el apoyo y la motivación que recibió durante su trayectoria académica y compartió sus esperanzas y aspiraciones para el futuro.
Acto seguido se hizo la entrega reconocimientos a los tres estudiantes con los mejores promedios de la generación. Estos estudiantes fueron destacados no sólo por su excelencia académica, sino también por su liderazgo y compromiso con sus estudios.
Con la representación de la Secretaría de Educación de Guanajuato, asistió el maestro, José de la Luz Martínez Romero, Director General de Educación Media Superior y Padrino de Generación, quien enfatizó, el papel fundamental de las familias, en el éxito de sus hijas e hijos y agradeció a las y los maestros su dedicación y esfuerzo.
“La educación, no solo es responsabilidad de las instituciones, sino de un esfuerzo conjunto de toda la comunidad, y en esta escuela, en especial se demostró ese trabajo colaborativo desde su inicio hasta el final, sacando adelante el proyecto educativo de las y los 85 estudiantes que completaron sus estudios en la especialidad de Bachillerato Tecnológico de Aplicación Digital”, apuntó.
El programa concluyó con la toma de la fotografía oficial de las y los egresados junto con el presídium. Este evento no solo enmarcó los logros de los estudiantes, sino que también subrayó el compromiso del Programa Académico del Bachillerato Bivalente de Talentos y del Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), con la educación y la formación integral de los jóvenes.
En el evento se contó con la presencia de Gerardo Oñate, Director de IMJUVI; Joyce Guerrero Barajas, Directora General de Educación de Irapuato; Isaí González Gaona, Director Académico de ITESI; Raúl Silva Navarro, Coordinador de Atención y Vinculación Educativa de la Delegación Región IV de la SEG; Rafael Hernández Campos, Encargado del Despacho de la DAOIEMS; Jessica Chávez Saldaña, Directora de BBT plantel Irapuato; Juan José Chávez Jasso, Director de la Escuela de Talentos Guanajuato Azteca; el Mayor Alfonso Huerta Escoto, Coordinador General del plantel Bachillerato Bivalente Militarizado de Irapuato.
Premian la excelencia deportiva
- Integrantes de la comunidad educativa de 20 escuelas son reconocidos por su esfuerzo y disciplina.
San Luis de la Paz, Gto. 19 de julio de 2024.- Integrantes de la comunidad educativa de 20 escuelas de la Delegación II, con sede en San Luis de la Paz, recibieron un reconocimiento y una medalla por su brillante participación en los pasados Juegos Deportivos Escolares de la Educación Básica 2024 etapa estatal, desarrollados del 23 al 25 y el 27 de abril, en instalaciones deportivas de San José Iturbide y León, donde participaron más de 2 mil 296 deportistas.
En esta importante justa deportiva, estudiantes de la Delegación II se colgaron un total de 36 medallas: 15 de oro, 12 de plata y 9 de bronce, en diferentes disciplinas. Estas cifras reflejan el esfuerzo, constancia, dedicación y pasión de las y los estudiantes deportistas de la región.
A dicho evento de reconocimiento asistieron representantes de las 20 escuelas y de los equipos que pusieron en alto el nombre de sus centros escolares y sus comunidades educativas.
Héctor Teodoro Montes Estrada, titular de la Secretaría de Educación de Guanajuato, en la Región II, dijo que, “la entrega de estos reconocimientos y medallas obedece a la excelente participación que tuvieron las y los estudiantes en la pasada jornada deportiva estatal, lo que nos indica que debemos seguir impulsando y promoviendo el deporte desde las escuelas, ahí se encuentra un semillero de campeonas y campeones que ya demostraron su capacidad y talento”.
El Delegado Regional se dirigió a las autoridades educativas y escolares presentes para agradecer la puesta en marcha de las acciones encaminadas a impulsar la activación física y el deporte como punto de partida para la formación integral de las y los estudiantes.
En este sentido, la Delegación II entregó agradecimientos a las autoridades educativas, docentes, maestros de educación física y entrenadores que apoyaron en la coordinación y logística para el correcto desarrollo de los juegos estatales, toda vez que por primera vez la Delegación II fue sede de este magno evento.
Cabe destacar que, las y los maestros destacan en la Región II por la promoción e impulso del deporte dentro y fuera de las aulas, impactando en la formación de estudiantes líderes en este ámbito.
En representación de la comunidad docente, Jehú Ortiz Hernández, Supervisor Escolar de la Zona 23 de Educación Física, enfatizó en los beneficios para las y los alumnos al participar en este tipo de competencias; en el contexto áulico escolar y en el óptimo desarrollo de sus cualidades, “es muy importante seguir impulsando, trabajando y mejorando la práctica del deporte en nuestra región, para abrir una brecha de oportunidades”.
Por su parte, Juan Pablo Hernández Chávez, alumno de la primaria José Ma. Luis Mora, de Doctor Mora, a nombre de las y los estudiantes deportistas, agradeció a las madres, padres y maestros porque gracias a su apoyo tuvieron la oportunidad de participar en los Juegos Deportivos Escolares y vivir una gran experiencia.
Dentro de los resultados obtenidos destacan:
| Escuela | Municipio | Categoría | Lugar |
| Primaria José Ma. Luis Mora | Doctor Mora | Baloncesto varonil | 1° |
| Telesecundaria 390 | Doctor Mora | 1500 metros varonil | 1° |
| Secundaria Bicentenario de la Independencia | San José Iturbide | Fútbol varonil | 1° |
| Secundaria Porvenir | San José Iturbide | Fútbol femenil | 1° |
| Secundaria Vanguardia | San Luis de la Paz | Ajedrez | 1° |
| Primaria Gregorio Torres Quintero | San Luis de la Paz | Taekwondo femenil | 1° |
| Telesecundaria 697 | San Luis de la Paz | Jupok equipo mixto | 1° |
| Primaria Ignacio López Rayón | Victoria | Tetratlón (Salto de Longitud) femenil | 1° |
| Primaria Luis Echeverría Álvarez | Victoria | 300 metros varonil | 1° |
| Primaria Luis Echeverría Álvarez | Victoria | Relevo 4×75 m varonil | 1° |
| Telesecundaria 841 | Victoria | Jupok individual varonil | 1° |
| Telesecundaria 842 | Victoria | Jupok individual femenil | 1° |
| Secundaria Oficial Victoria | Victoria | 1500 metros femenil | 1° |
| Telesecundaria 842 | Victoria | 800 metros varonil | 1° |
| Secundaria Benito Juárez | Xichú | Voleibol varonil | 1° |
Con estas acciones la Secretaría de Educación de Guanajuato impulsa el Pacto Social por la Educación y sigue en el camino correcto hacia la Construcción del Mejor Sistema Educativo de México.
Capacitan SEG e IMUG equipo interinstitucional de Calidad en educación superior, norma de Igualdad Laboral y No Discriminación
- Buscan promover ambientes laborales seguros e igualitarios en instituciones educativas.
Guanajuato, Gto., 18 de julio del 2024. – Con el propósito de proporcionar elementos normativos para generar acciones concretas de la certificación en la norma de igualdad laboral y no discriminación, la Secretaría de Educación de Guanajuato en coordinación con Instituto para las Mujeres Guanajuatenses (IMUG) capacitó un equipo interinstitucional para la calidad estatal en educación superior.
Las actividades estuvieron a cargo de personal del IMUG, quienes expusieron la normativa, los requisitos y la forma de como cubrir las obligaciones y resolvieron dudas específicas de cada participante, para el fortalecimiento de los Sistemas de Gestión de Calidad en las Instituciones de educación superior.
Se realizaron actividades complementarias vía virtual denominada “por un Guanajuato más igualitario” con el objetivo de conocer los lineamientos normativos sobre la igualdad laboral y no Discriminación, por ser un mecanismo de adopción voluntaria en las Instituciones de Educación Superior.
Además, se realizó un taller presencial titulado “Asesoría especializada Norma Mexicana NMX-R-025-SCFI-2015 Igualdad Laboral y No Discriminación” en la Escuela Normal Oficial de Irapuato, ENOI, con la finalidad de revisar y verificar los requisitos para desarrollar acciones para el cumplimiento de los mismos y alcanzar la certificación.
Participó personal de las siguientes instituciones: Universidad Politécnica del Bicentenario (UPB), Universidad Politécnica de Guanajuato (UPG), Instituto Tecnológico Superior de Abasolo (ITESA), Unidad Interdisciplinaria de Ingeniería, Campus Guanajuato, Universidad Tecnológica de Salamanca (UTS), Universidad Politécnica de Juventino Rosas (UPJR), Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato (ITESG), Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato (BCENOG).
Además de la Universidad Pedagógica Nacional 112 (UPN), Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato (UTNG), Universidad Tecnológica del Suroeste de Guanajuato (UTSOE), Instituto Tecnológico Superior de Salvatierra (ITESS), Universidad La Salle Bajío, Escuela Normal Oficial de Irapuato (ENOI), Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), Universidad de Guanajuato, Universidad Tecnológica Laja Bajío (UTLB), Instituto Tecnológico de Celaya (ITC), Universidad Politécnica de Pénjamo (UPPE), Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato (ENSOG), Centro de estudios Superiores de Educación Especializada (CESEE), Escuela Normal Oficial de León (ENOL), Universidad Tecnológica de León (UTL).
Concluye Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes en Guanajuato
Guanajuato, Gto. 18 de julio de 2024.- Tras la finalización del ciclo escolar, los docentes de Guanajuato participaron en el Taller Intensivo de Formación Continua, dirigido a los más de 55,000 educadores de educación básica en el estado. Este taller, que tuvo lugar del 16 al 18 de julio, se centró en evaluar los logros en el aprendizaje y en identificar las necesidades de formación continua de los docentes.
Durante estos tres días de intensa actividad, el taller se centró en fomentar el diálogo sobre la implementación del Plan y Programas de Estudio 2022. Los participantes revisaron y valoraron sus prácticas pedagógicas y didácticas para identificar fortalezas y áreas de mejora. La jornada también incluyó una reflexión sobre las actitudes y valores puestos en juego, así como las estrategias innovadoras implementadas para fortalecer la práctica docente.
Los temas abordados incluyeron “Nuevas lecturas de nuestras realidades: el camino recorrido en la implementación del Plan y Programas de Estudio 2022” y “La labor pedagógica y didáctica desde la autonomía profesional”. Se discutieron los avances y dificultades del proceso, y se plantearon acciones concretas para mejorar la práctica docente y el desarrollo profesional.
El último día del taller se enfocó en reafirmar los pasos para la concreción del currículo para el ciclo escolar 2024-2025. Se identificaron implicaciones y retos en la implementación de las acciones definidas, estableciendo una ruta a seguir para el próximo ciclo escolar y considerando los medios y recursos necesarios.
María Teresa González González, directora de la Escuela Primaria Norias de Baján en La California, Dolores Hidalgo, comentó que el taller permitió identificar prácticas a reestructurar para iniciar el nuevo ciclo escolar con una visión de cambio, con el objetivo de lograr un aprendizaje efectivo para los alumnos. “Como docentes, nos llevamos la tarea de explorar, conocer y valorar nuestro entorno laboral para comenzar el ciclo escolar con mejores estrategias”, añadió.
Alejandra Bermúdez Pérez, supervisora escolar de la zona 84 en Acámbaro, afirmó que las actividades del taller son cruciales para construir metas para el próximo ciclo escolar y para valorar el trabajo realizado en el ciclo actual. Destacó la importancia de compartir expectativas, aprendizajes y experiencias con otros compañeros.
En León, la zona 121 de preescolar presentó un video-documental que muestra las experiencias exitosas de 19 Jardines de Niños. El video destaca actividades como la planeación e implementación de proyectos, el aprendizaje situado, el uso de estrategias como el ajedrez y las regletas, y la incorporación de herramientas digitales y robótica en preescolar.
Marisol Galindo Cisneros, maestra del preescolar Francisco I. Madero en Puerto de Palmas, Victoria, destacó que durante los tres días del taller intensivo se discutieron logros y dificultades del ciclo escolar. Aseguró que el intercambio de experiencias con colegas de la Zona 506 enriqueció su visión y proporcionó nuevas perspectivas y acciones para el próximo ciclo escolar.
Por su parte, Jaqueline Vázquez Álvarez, directora del Jardín de Niños “Gregorio Torres Quintero” en El Carrizalito, Irapuato, expresó su satisfacción por participar en la jornada intensiva, que les permitirá reflexionar sobre las prácticas del ciclo escolar 2023-2024, revalorar su labor docente y continuar con su formación para seguir mejorando en beneficio de los estudiantes.
El Taller Intensivo subrayó la importancia de la formación continua y el desarrollo profesional de las y los docentes, elementos esenciales para la transformación educativa. A través de esta jornada, la Secretaría de Educación de Guanajuato busca mejorar la calidad educativa mediante la reflexión sobre las prácticas docentes y los logros de los estudiantes, en línea con el objetivo fundamental del Pacto Social por la Educación.
A partir del 19 de julio, los docentes entrarán en receso escolar y se reincorporarán al ciclo escolar el 19 de agosto, con la fase intensiva de preparación para iniciar las clases el 26 de agosto.
Con emotivos eventos celebran la conclusión de niveles educativos de estudiantes del Noreste
- Más de 22 mil 060 estudiantes concluyen etapas de su formación académica.
San Luis de la Paz, Gto. 18 de julio de 2024.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, Región II, estuvo presente en distintas ceremonias de graduación de las y los más de 22 mil 060 estudiantes que este ciclo escolar concluyeron una etapa fundamental en su formación académica y avanzaron al siguiente nivel educativo.
Dichos eventos se llevaron a cabo en los 8 municipios que integran la Región II; Atarjea, Doctor Mora, San José Iturbide, San Luis de la Paz, Santa Catarina, Tierra Blanca, Victoria y Xichú, marcando el final de un ciclo escolar repleto de emociones, logros, así como desafíos y el inicio de una nueva y retadora etapa escolar.
Bajo este contexto, son 3 mil 553 alumnas y alumnos quienes concluyeron su educación Media Superior, 5 mil 843 culminaron su secundaria, 6 mil 585 alumnas y alumnos terminaron su educación primaria y 6 mil 079 se graduaron de Preescolar, mismos que recibieron el documento que les acredita para ingresar al siguiente nivel educativo.
Al asistir a distintas ceremonias, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, felicitó al alumnado y a sus madres, padres y docentes porque juntos lograron el objetivo de acercar a las y los estudiantes al cumplimiento de sus metas y dijo que, “el compromiso de las personas que laboramos en la SEG, es seguir impulsando el gran Pacto Social por la Educación, acompañarlos, respaldarlos y juntos hacer posible que las y los estudiantes, continúen en el camino para construir un mejor porvenir, es decir, en las escuelas, para juntos seguir Construyendo el Mejor Sistema Educativo de México”.
En cada emotivo evento se resaltó la dedicación y el esfuerzo de la generación que culmina su etapa escolar y el momento se engalanó con los honores a la bandera, el respectivo cambio de escolta, la entrega de documentos, el reconocimiento a las y los estudiantes con los mejores promedios, diferentes expresiones culturales y la promesa de continuar con su formación académica.
La Secretaría de Educación de Guanajuato felicita a las y los estudiantes que avanzan de nivel educativo y les exhorta a continuar con sus estudios, toda vez que en Guanajuato se cuenta con un lugar en las escuelas para las y los estudiantes de todos los niveles educativos.
Cierran el ciclo escolar compartiendo los mejores proyectos educativos
- Se reúnen más de 55 directoras y maestras de la Zona 531 de Preescolar.
Tierra Blanca, Gto. 18 de julio de 2024.- Durante el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes, integrantes de la zona 531 de preescolar de los municipios de Atarjea, Doctor Mora, Santa Catarina y Tierra Blanca, reflexionaron sobre los logros y desafíos que se presentaron a lo largo del ciclo y compartieron proyectos exitosos que favorecieron los aprendizajes de las niñas y niños.
El taller tuvo lugar en el preescolar Rosario Castellanos, de la cabecera municipal de Tierra Blanca, donde 4 maestras expusieron ante el colectivo docente los proyectos que representaron un mayor impacto en los aprendizajes de las y los alumnos.
En su mensaje de bienvenida, Maricarmen Barrera Martínez, Supervisora de la Zona 531, agradeció al equipo que integra la zona por su compromiso con la educación de la niñez, por la apertura, la escucha activa y por compartir con el resto del personal docente las mejores prácticas que podrán analizar, reflexionar, replicar o tomar elementos que consideren adecuados para enriquecer los aprendizajes de las y los niños el próximo ciclo escolar 2024-2025.
Los proyectos que se compartieron nacieron de problemáticas reales de su entorno y favorecieron los diferentes escenarios de aprendizaje; aula, escuela y comunidad. Fueron planteados con base en el programa analítico de la Nueva Escuela Mexicana, bajo un diagnóstico del contexto socioeducativo de cada escuela.
Bajo este contexto los proyectos presentados fueron:
“Sorbitos de lectura”, a cargo de la maestra Sandra Pérez Esquivel, del preescolar sede, una propuesta que logró despertar el gusto por la lectura en estudiantes de tercer grado, la cual consistió en un diagnóstico previo de sus gustos y con base en ellos montaron una biblioteca, crearon textos literarios, productos gráficos y artísticos.
“Cuidándome”, presentado por Mayra Berenice Palacios Martínez, del jardín de niños Rosaura Zapata de la localidad Las Flores, Doctor Mora, enfocado a la prevención de enfermedades por medio de una investigación y la puesta en marcha de acciones para mejorar la alimentación e higiene personal, así como la hidratación.
“Pequeños botánicos”, por Ruth Mendoza Vela del preescolar de Sacromonte, de Doctor Mora, donde las y los niños elaboraron productos para el cuidado de la salud como pomadas, shampoo y un compendio de remedios caseros con recetas de sus familiares, lo anterior, con apoyo de la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Arte y Matemáticas).
“¿Por qué tenemos tanto calor?”, compartido por la maestra Luz Aranza Juárez Linderos, del preescolar José Vasconcelos, de Cieneguilla, Tierra Blanca, con el cual se llevó a cabo una investigación para conocer el motivo de este fenómeno y sus efectos, para dar respuesta a las interrogantes de ¿por qué los alumnos en tiempo de calor consumen más agua? ¿Por qué sudamos?, ¿Cómo nos quitamos el calor?, etc.
Cabe destacar que, en todas las propuestas destacó la colaboración y participación de madres y padres de familia.
Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, de la Secretaría de Educación de Guanajuato, (SEG) estuvo presente para reconocer el esfuerzo de las maestras durante el ciclo que concluyó con éxito y reconoció el trabajo por proyectos que realizan para enriquecer el Pacto Social por la Educación, en el componente de recuperación de los aprendizajes.
“Las felicito por la creación de estos proyectos que impactan en el aprendizaje integral de las y los estudiantes, así como en sus logros académicos, desarrollo de la creatividad, expresión, la vivencia de valores y la adquisición de habilidades sociales. Esta muestra de proyectos es un testimonio del compromiso docente y del potencial ilimitado del alumnado”.
Además, el momento fue oportuno para reconocer a la maestra Alba Vázquez Corona, por sus 30 años de trayectoria educativa, así como a las docentes que este ciclo cambian de centro de trabajo y finalmente a las 4 maestras que presentaron sus proyectos educativos exitosos.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato avanza en el camino correcto hacia la Construcción del Mejor Sistema Educativo de México.
Docentes participan en Taller Intensivo para preparar el ciclo escolar 2024-2025
- El objetivo principal es fortalecer la comprensión y aplicación de los principios educativos.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 18 de julio del 2024.- Con entusiasmo y dedicación, 5 mil 810 docentes de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), adscritos a la Región I, participan en el Taller Intensivo de Formación Continua, actividad efectuada del 16 al 18 de julio; evento fundamental para la preparación del próximo ciclo escolar 2024-2025.
El objetivo principal de este taller es fortalecer la comprensión y aplicación de los principios de la Nueva Escuela Mexicana, organizado en tres dinámicas sesiones que abordan temas esenciales para el desarrollo educativo.
El Taller Intensivo de Formación Continua es un espacio de enriquecimiento y preparación para cada docente, asegurando que estén equipados con las herramientas y conocimientos necesarios para continuar construyendo el mejor sistema educativo de México.
A lo largo de estas jornadas, se busca compartir y analizar información crucial sobre las y los alumnos, abordando temas como la evaluación formativa, la interculturalidad crítica, y la organización del próximo ciclo escolar con estrategias renovadas y efectivas.
Al abordar el tema de la evaluación formativa como una herramienta esencial para el seguimiento y mejora del aprendizaje del alumnado; maestras y maestros exploraron nuevas prácticas y métodos para implementar esta evaluación dentro del marco de la Nueva Escuela Mexicana, reconfigurando su manera de entender y aplicar estas técnicas en el aula.
La evaluación formativa, por lo tanto, no solo es una herramienta que permite medir el progreso académico, sino que también fomenta un ambiente de retroalimentación continua y constructiva entre docentes y estudiantes.
En la segunda sesión, centrada en la interculturalidad crítica, docentes analizaron su significado y aplicación práctica, entendiendo cómo integrar esta perspectiva en el currículo escolar, fortaleciendo la cohesión social, respeto y el aprendizaje para fomentar un ambiente inclusivo y enriquecedor para todas las niñas, niños y jóvenes estudiantes.
La docente Monserrat Hernández Aguilar, de la Secundaria Técnica 49, de Dolores Hidalgo, destacó varias actividades que se realizan en la escuela de manera colaborativa con los compañeros docentes, madres, padres de familia y estudiantes, “los proyectos nos han ayudado a unir a la comunidad escolar, mejorando la calidad educativa donde el alumnado aprende a evaluar y autoevaluarse, adecuando planes y programas para formar jóvenes más críticos de su entorno y formación” mencionó.
La tercera y última sesión estuvo dedicada a la planificación y organización del próximo ciclo escolar, al compartir información vital sobre los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes, permitiendo a docentes diseñar estrategias pedagógicas efectivas y personalizadas, asegurando una transición fluida y exitosa para toda la comunidad educativa.
“Hoy tenemos un dominio más preciso de este modelo educativo, un proceso que va caminando al crear conciencia y planeación con base a metodologías activas. Tenemos un gran avance, pero seguimos aprendiendo y espero contar con su compañerismo y apoyo para mejorar mi labor”, comentó Omar García González, quien labora en la Técnica 49 de Dolores Hidalgo, docente de ciencias.
