Secretaría de Educación de Guanajuato
SEG da inicio al Verano de Aprendizaje Docente 2023
- Contempla actividades en línea del 31 de julio al 4 de agosto.
- Con validez oficial ante USICAMM.
Guanajuato, Gto. 31 de julio de 2023.- La Secretaría de Educación de Guanajuato realiza el Verano de Aprendizaje Docente 2023, del 31 de julio al 4 de agosto, con el objetivo de ofertar un espacio virtual académico, artístico y literario para el fortalecimiento de competencias personales y profesionales de maestras y maestros.
Durante esta semana, se contempla un programa de actividades a distancia dirigidas a las figuras educativas de educación básica y el cual tendrá validez ante la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM).
Las y los maestros participantes en este Verano de Aprendizaje Docente deberán cubrir 20 horas, que corresponden a 5 talleres, los cuales están orientados en temas de habilidades socioemocionales, robótica educativa, vocación docente, el arte como una herramienta para innovar el aprendizaje y la importancia de la activación física.
En esta oportunidad se brindan diversas acciones formativas desarrolladas por ponentes con perfil y experiencia internacional, al contar con talleristas a cargo de expertos originarios de nuestro estado, Michoacán, así como de Italia, quienes abonan al conocimiento sobre el comportamiento y desarrollo humano, y el fortalecimiento de nuevas prácticas de enseñanza aprendizaje.
Con estas acciones, la Dirección de Profesionalización y Desarrollo Docente, perteneciente a la Subsecretaría de Educación Básica de la SEG, se fortalece el Pacto Social por la Educación en su línea estratégica de Reconocimiento de la Figura Docente, como actores clave de la recuperación educativa y desarrollo social.
Región Norte arrancará ciclo escolar 2023-2024 con mejoras de infraestructura
- Delegación Regional I realizará una primera etapa de inversión de 4 millones 500 mil pesos.
- En el ciclo escolar 2022-2023, 153 planteles tuvieron acciones de mantenimiento y rehabilitación.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 28 de julio de 2023.- Para brindar espacios dignos a los alumnos y alumnas, la Delegación Regional I busca superar la atención en acciones de mantenimiento de sus centros escolares; acción que permitirá arrancar el ciclo escolar 2023-2024, con una primera etapa de inversión de 4 millones 500 mil pesos.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, destinó 9 millones 283 mil 383 pesos, en el ciclo escolar 2022-2023, para acciones de mantenimiento y rehabilitación de infraestructura en 153 planteles de preescolar, primaria y secundaria en la región norte del estado.
Durante este periodo vacacional, la SEG en coordinación con las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación, USAE, de los municipios de Dolores Hidalgo, San Diego de la Unión, San Felipe, San Miguel de Allende y Ocampo, determinan los centros de trabajo beneficiados con la mejora de infraestructura, a partir de un diagnóstico de necesidades.
El paquete de inversión incluye obras de mantenimiento menor en la construcción, rehabilitación, adaptación y mantenimiento de aulas, pasillos, escaleras, canchas deportivas, bibliotecas, impermeabilización, pintura y malla ciclónica.
Como parte de las acciones de mantenimiento y rehabilitación, se privilegia la inclusión y equidad educativa con trabajos que mejoran las adecuaciones de servicios sanitarios, rampas, pasamanos y andadores, lo anterior con el objetivo de favorecer a las alumnas y alumnos que presentan alguna condición de discapacidad.
Para conocer las principales necesidades de la comunidad educativa, en materia de infraestructura, se considera su crecimiento, adaptación de espacios para el desarrollo educativo y deterioro físico de instalaciones; diagnóstico que se realiza con el apoyo de directivos y docentes.
La mejora de espacios educativos son acciones que la SEG impulsa para garantizar el derecho a la educación y contar con las condiciones básicas que respondan a las necesidades de salud y seguridad de la comunidad educativa, en materia de infraestructura, así como en el fortalecimiento de aprendizajes y habilidades socioemocionales.
Alumnos del CONALEP Acámbaro trabajan para transformar un auto de combustión a eléctrico
Acámbaro, Gto. 27 de Julio de 2023.- Los alumnos del CONALEP plantel Acámbaro trabajan en el área de electromecánica para la transformación de un auto de combustión a eléctrico.
El equipo de Electromovilidad denominado Lightning Cart, conformado por ocho alumnos de la carrera de Profesionista Técnico Bachiller en Electromecánica Industrial, y cinco de sus docentes como coaches, además del equipo de apoyo institucional, ya que en el mes de mayo, la Secretaría de Educación de Guanajuato en colaboración con la Secretaría de Desarrollo Económico Sustentable y la Italian Germany Exhibition Company México, emitieron una convocatoria para participar en la conversión de un automóvil de combustión a eléctrico.
Por lo anterior, el 26 de junio del presente, visitó el plantel el Lic. Ángel Arredondo, por parte de la SEG, quien, por encomienda del secretario de Educación en el estado, Jorge Enrique Hernández Meza, entregó un sobre donde hizo de conocimiento a la institución y al equipo, que resultaron participantes para la convocatoria antes mencionada.
Posteriormente, en el Centro de Convenciones de la ciudad de Guanajuato, dentro del evento E-GTO, el equipo participó en el sorteo para la entrega de autos el 6 de julio, fue así que se les otorgó un automóvil Aveo 2016, para transformarlo en un auto eléctrico, que tendrá una función de asistencia social en el municipio.
Las alumnas y alumnos integrantes del equipo son: Alexis Iván Ochoa Flores, Allison Johanna Rivas Eguía, Ana María Cruz Gutiérrez, Fernando Colorado Montoya, José Manuel Guerrero Mendoza, Juan Jesús Espino Oregón, Mauricio Jiménez Castillo y Ulises Yépez Calderón, además de los docentes que fungen como coaches; Delia Verónica Sánchez Duran, Héctor Daniel Núñez Cuevas, José Francisco García Romero, José Pablo López Aguirre y Pablo Martín Cid García.
Cabe destacar, que tanto los ocho jóvenes como sus coaches, están preparados, certificados y muy entusiastas de participar en este proyecto de gran trascendencia.
El equipo Lightning Cart coordinados por su equipo de docentes, bajaron el motor, escape, y sistema de gasolina del vehículo.
Durante los próximos tres meses los alumnos trabajarán conformando así tres equipos, los mismos que estarán participando en la categoría de conversión, esto sobre la base del concurso rumbo a la movilidad eléctrica Guanajuato 2023.
Los alumnos del equipo de Acámbaro estarán trabajando tanto en diseño, adecuación y remplazo de partes de autos de combustión interna, hasta lograr que su funcionamiento sea al 100% eléctrico.
Inicia capacitación de la 3ra. Generación de docentes de Educación Física del programa Joy Of Moving
- Participan 160 maestras y maestros de
las Regiones IV y VI de la SEG,
Irapuato, Gto. 26 de julio de 2023. – El Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) en coordinación con Ferrero de México, inició la capacitación de la tercera generación de maestras y maestros de Educación Física dentro del programa “Joy Of Moving”, a fin de dar seguimiento a esta metodología para fortalecer el desarrollo físico y mental de niñas, niños y adolescentes guanajuatenses.
Fue en las instalaciones de la Universidad Quetzalcóatl de esta ciudad donde se dieron cita 160 maestras y maestros de las Delegaciones Regionales de Educación IV y VI, quienes acompañados por asesores italianos pertenecientes a Ferrero México, desarrollaron sesiones teóricas y prácticas correspondientes a la formación pedagógica de este sistema.
Erika Razo Aguilar, jefa del Departamento de Formación al Aprendizaje de la Delegación Regional IV, a nombre de Juan Luis Saldaña López, titular de esta región educativa, agradeció a las personalidades de Ferrero México, en especial a los instructores italianos, quienes son los responsables de la capacitación de las y los docentes, por ser parte de este engranaje de un nuevo modelo de clase de Educación Física, enfocada a que las y los niños puedan desarrollarse física y mentalmente de una manera más completa a través del juego.
Asimismo, Razo Aguilar, agradeció a la rectora de la Universidad Quetzalcóatl, Brenda Teresa Pérez González, por apoyar este tipo de actividades formativas que son parte importante el proyecto educativo de niñas y niños del programa.
Raúl Braulio Medina Carreón, supervisor de la Zona 19 de Educación Física, mencionó que esta metodología Joy Of Moving, es una herramienta pedagógica que vendrá a fortalecer el concepto del juego físico, “estimulando no solo la motricidad, sino la capacidad cognitiva, emocional, así como la sociabilización entre niñas y niños.
“Es necesario que este programa se convierta en una de las políticas públicas de Guanajuato, que refuercen el Pacto Social por Educación y favorecer la innovación, la capacitación y los aprendizajes de las maestras y los maestros, así como de las niñas y los niños.”, precisó el maestro Medina Carreón.
Diego Latora, instructor de actividad física de Ferrero México, destacó el compromiso de las y los maestros de Educación Física por atender esta metodología, “nos da un gusto enorme de que estén participando con mucha energía y estaremos trabajando de la mano con la niñez y juventud de este Estado de Guanajuato”, asentó.
Comentó que Joy Of Moving, es un método educativo innovador y reconocido por la comunidad científica deportiva y que tiene por objetivo fortalecer en las escuelas de nivel básico la práctica de la actividad física, el deporte escolar y la recreación.
Edoardo Fogli, instructor del alto rendimiento de la empresa Ferrero de México, precisó, que de esta manera se contribuye al desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes, a través de la implementación de esta técnica basada en cuatro grandes áreas que son: formación física, coordinación motriz, funcionalidad cognitiva y habilidades esenciales para la vida.
En cuanto a la sesión de la práctica las y los maestros de Educación Física se trasladaron a las canchas para el desarrollo de las actividades de juegos, movimientos y el análisis de las habilidades y destrezas que utilizaron dentro de la articulación física que realizaron.
Alumno sanmiguelense obtiene experiencia de intercambio juvenil a Japón
- Del 2 al 8 de agosto vivirá una experiencia cultural y académica en Hiroshima, Japón.
San Miguel de Allende, Gto. 26 de julio de 2023.- Eduardo Imanol Gómez Mata, alumnode cuarto semestre del Bachillerato Internacional que imparte el Instituto Tecnológico Sanmiguelense de Estudios Superiores A.C., fue seleccionado como uno de los 10 estudiantes para participar en el Programa de Intercambio Juvenil Guanajuato-México-Hiroshima, Japón 2023, a realizarse del 2 al 8 de agosto.
Las y los estudiantes partícipes del Programa de Intercambio pertenecen a escuelas públicas como UVEG, ENMS, Bachillerato Bivalente de Talentos, CECYT 17, SABES y CONALEP; y las escuelas privadas: Universidad de la Salle Bajío, Complejo Educativo Hispanoamericano, A.C., y del Instituto Sanmiguelense.
“Se presentó la oportunidad de participar y poder viajar a la ciudad de Hiroshima en Japón, tuve algo de temor, ya que fue un proceso complicado por la documentación requerida y las entrevistas en inglés y español que permitieron dar a conocer mis habilidades y metas. Considero este viaje marcará mi vida en todos los aspectos, pero sobre todo en lo académico y cultural” comentó con emoción el alumno Eduardo Imanol Gómez.
Por su parte, María Eugenia Balderas López, líder y responsable del Instituto Sanmiguelense, se pronunció orgullosa y satisfecha de que Imanol, nuestro alumno, se vea beneficiado con tan importante programa de intercambio, “lo seguiremos apoyando, así como a cada uno de nuestros estudiantes para guiarlos a lograr sus sueños, y que, a través de una formación integral, trabajemos en equipo con todos los docentes, administrativos, madres y padres de familia”.
La directora escolar detalló la trascendencia que tiene el intercambio, ya que Imanol podrá desarrollar un proyecto a su regreso, “por mencionar algunas acciones: podrá compartir su experiencia cultural y académica enfocándose en los aprendizajes adquiridos, proyectos de innovación, exposición de arte y cultura de Hiroshima, participación en una muestra cultural y gastronómica japonesa, y proyectos que involucren el conocimiento en el crecimiento económico y social de Japón, su industria automotriz y vínculos comerciales con nuestro país”.
La convocatoria para participar en el “Programa de Intercambio Juvenil Guanajuato, México – Hiroshima, Japón 2023”, fue emitida por la Dirección General de Educación Media Superior, y derivada del Acuerdo de Amistad entre el Gobierno del Estado de Guanajuato y la Prefectura de Hiroshima, Japón; con el objetivo de que profundicen sus conocimientos, experiencias de éxito y se conviertan en jóvenes agentes de intercambio cultural.
La Secretaría de Educación de Guanajuato celebra y se enorgullece por el logro educativo de alumnos destacados como Eduardo Imanol Gómez Mata, al igual que la comunidad del Instituto Sanmiguelense, entidad educativa que imprime talento, esfuerzo y pasión en sus jóvenes estudiantes con el objetivo de formar a nuestras futuras generaciones y construir el Mejor Sistema Educativo de México.
Obtiene CECyTE Guanajuato 1er. Lugar en Inventores Maker a nivel nacional y escala a la etapa internacional
- Estudiantes del plantel Romita, presentaron un proyecto para eficientar el uso del agua.
León, Gto. 25 de julio 2023.- Estudiantes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato (CECyTE Guanajuato), plantel Romita, obtuvieron el 1er. Lugar nacional en la competencia Inventores Maker, en la categoría de Bachillerato.
Las y los estudiantes originarios de Romita, presentaron el proyecto “AquAzul”, el cual brinda una solución al uso del agua, al implementar un mecanismo que eficienta el vital líquido en las diferentes actividades sociales.
La competencia nacional convoca a las y los estudiantes inventores que buscan mejorar el mundo, ya que promueve la creación de proyectos con la finalidad de resolver problemáticas de su entorno, utilizando la metodología internacional del proceso de invención.
Cabe destacar que, de 15 proyectos que participaron en la competencia de invención, serán 5 los equipos que representarán a Guanajuato a nivel internacional.
En la etapa nacional participaron estudiantes de 11 estados de la república, de los cuales 5 representaron a Guanajuato, entre ellos alumnas y alumnos de los planteles CECyTE Romita y Cortazar, con los siguientes proyectos:
AquAzul, Máquina clasificadora de producción alimentaria, Nicté Jardín Inteligente, Sistema de Prevención de Inundaciones y RuedaTec.
Al participar en esta importante competencia, las y los alumnos desarrollaron habilidades para trabajar de forma colaborativa y autogestiva, así como aptitudes de gran relevancia a lo largo de su vida académica, familiar, social y profesional, además de explorar y ampliar sus conocimientos en las tecnologías 4.0 y experimentar el fracaso como parte de la mejora continua, a través de la inteligencia emocional.
Los proyectos finalistas, participarán de forma internacional en Invention Convention Worldwide, de forma virtual.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, celebra este logro y felicita a las y los estudiantes que representarán dignamente al estado y con ello confirman que, en Guanajuato estamos construyendo el mejor sistema educativo del país.
Crean clubes para mejorar la salud mental e impulsar el emprendimiento
- Estudiantes se especializan en diversas actividades que les generan bienestar emocional y económico.
Victoria, Gto. 25 de julio de 2023.- La secundaria Técnica No. 28, de la comunidad de Cieneguilla, Victoria, impulsa actividades para incentivar la permanencia escolar, mejorar el aspecto socioemocional y el emprendimiento de las y los alumnos, a través de diversos clubes impartidos por los docentes del centro educativo, mismos que de forma paralela propician la convivencia escolar pacífica.
Dichos clubes consisten en actividades alternas a las académicas, que incluyen ideas de emprendimiento y que favorecen el desarrollo integral, los cuales parten de las aficiones, gustos, habilidades o preferencias de las y los docentes del centro educativo, quienes se encargan de impartir los talleres.
Bajo este contexto, Alejandra Álvarez Bautista, directora de la institución, mencionó que la iniciativa se planteó para dar respuesta a problemáticas que identificaron en la comunidad estudiantil, por ejemplo; estudiantes que tienen la necesidad de adoptar roles, como apoyar económicamente en casa, estudiantes con depresión, ansiedad e indisciplina.
El trabajo se planeó de forma trimestral e inició de septiembre a diciembre con los clubes enfocados a deportes como voleibol y baloncesto, de enero a abril tocó el turno a los talleres de poesía, oratoria, cuenta cuentos, músico vocal, músico instrumental, cartel, ajedrez, emprendimiento, robótica, marquetería, bisutería, pintura, dibujo, stop motion, manualidades, banda de guerra, adornos con fomi, regalos creativos, entre otros y finalmente, en el último periodo del ciclo escolar, de mayo a julio los clubes prepararon una muestra de fin de ciclo.
La directora, Alejandra Álvarez Bautista, comentó que, “los resultados de mayor impacto hasta el momento son el emprendimiento de algunos estudiantes en sus propios negocios, el ambiente escolar que se vive de armonía y sana convivencia entre grados y grupos, empatía y apoyo entre pares, así como una mejora en la disciplina y el estado de ánimo de los educandos y el acercamiento al personal de la escuela para compartir algún problema o pedir ayuda”.
Las y los estudiantes eligieron el club para participar, después de que los docentes colocaron en un pizarrón ubicado en áreas comunes la oferta de clubes. Una vez que seleccionaron la actividad, cada maestro recibió los nombres de los participantes e iniciaron el trabajo que consiste en dos horas semanales en el club de su preferencia.
Las dos horas semanales se convierten en ambientes agradables donde pueden expresar sus emociones sin ser juzgados, lo que favorece el bienestar mental, la disposición para el aprendizaje en el aula y, por ende, un desarrollo integral. Lo anterior es posible por el compromiso del equipo de docentes, ya que se involucraron de tal forma que convierten los clubes en la mejor experiencia para los educandos, incluso utilizan equipo y materiales propios para impartir sus clases.
Un ejemplo para destacar es el trabajo de Juan Pablo Espino, quien, a partir de lo aprendido en el club de bisutería, encontró una opción de emprendimiento para generar recursos económicos. El alumno descubrió y potencio sus habilidades en ventas y ahora elabora productos sobre pedido para eventos sociales, de igual forma, ofrece sus creaciones a través de grupos de ventas en Facebook. Todo esto, con el respaldo de su familia quienes se suman a la elaboración de productos, lo que le permite apoyar en casa y continuar con su trayecto educativo.
La directora escolar dio a conocer que, esta iniciativa superó las expectativas, ya que los resultados fueron sorprendentes, “fue impresionante observar a las y los estudiantes que presentaban problemas de disciplina, tranquilos tejiendo, alumnos descubriendo nuevas habilidades que ahora les apasionan, como los chicos del club de stop motion y emprendimiento. Es muy satisfactorio ver cómo las mamás y los papás se involucran en los proyectos de sus hijas e hijos”.
Cabe destacar que, los clubes tendrán continuidad en el ciclo escolar 2023-2024, a los cuales se sumará la comunidad educativa con mayor participación, ya que hay madres de familia que están interesadas en brindar talleres de estilismo, ballet folklórico, decoración de mesa de dulces, entre otros.
Para la Secretaría de Educación de Guanajuato, es un orgullo contar con centros educativos como la secundaria Técnica No. 28, que se enfocan en la formación académica del alumnado, pero, además, velan por el bienestar socioemocional y como plus, ofrecen herramientas para desarrollo de negocios. Sin duda nos acercan al logro de los objetivos planteados en el Pacto Social por la Educación, principalmente en los componentes de; Recuperación educativa, recuperación de los aprendizajes y convivencia escolar pacífica.
Gracias a su trabajo estamos construyendo el mejor sistema educativo de México.
Grandes resultados del programa “Ver Bien para Aprender Mejor” en Guanajuato
- Se beneficiaron con estudios optométricos 35 mil 318 niñas y niños de escuelas primarias públicas de Guanajuato.
León, Gto. 25 de julio de 2023.- Dentro del marco del Pacto Social por la Educación para la mejora de aprendizajes de las niñas y los niños, la Fundación Ver Bien para Aprender Mejor, en coordinación con la Secretaría de Educación de Guanajuato y sus siete Delegaciones Regionales, cerraron con gran éxito las brigadas optométricas en el estado.
En esta ocasión se atendieron con estudios optométricos a estudiantes de nivel primaria de escuelas públicas del Estado de Guanajuato, Beneficiando a 35 mil 318 niñas y niños de los siguientes municipios: Salvatierra, Apaseo el Grande, Cortazar, Juventino Rosas, Tarimoro, Villagrán y León.
Dichas brigadas se realizaron del 24 de abril al 29 de junio del presente año, en escuelas públicas de nivel primaria en los turnos tanto matutino como vespertino, en donde los optometristas realizaron un primer filtro (detección gruesa), detectando aquellos estudiantes con posibles problemas de agudeza visual, posteriormente llevaron a cabo un segundo filtro (detección fina) para identificar a los que presenten errores refractivos como miopía, astigmatismo e hipermetropía.
Se realizaron las recetas para mandar la información a la Fundación Ver Bien para Aprender Mejor para la elaboración de los anteojos y realizar la entrega a los estudiantes beneficiados.
Con estas acciones se tiene como objetivo garantizar que los educandos puedan aprovechar sus procesos de educación y con ello promover la igualdad de oportunidades y una mejor calidad de vida.
De esta manera, el programa ¨Ver Bien para Aprender Mejor¨ contribuye a la recuperación de aprendizajes, ya que mediante una atención visual profesional y la dotación de anteojos colaboran a mejorar el rendimiento académico.
Diseña invernadero automatizado para cultivos en la Secundaria Técnica No. 1 en León
- El proyecto se basa en la necesidad de salvaguardar la cosecha ante una situación meteorológica adversa.
León, Gto. 24 de julio de 2023.- Invernaderos inteligentes pensados para garantizar la agricultura en lugares con distintas características climatológicas, es el planteamiento inicial que desarrollo el profesor Luis Gerardo Montalvo de la Secundaria Técnica No. 1 de León.
El proyecto, bautizado como Invernadero Automatizado y desarrollado por las y los alumnos de la Secundaria Técnica No. 1, se basa en el diseño de un sistema automatizado que consigue proteger, regar y cultivar en un cartón de huevo las semillas o plantas que se siembren y que además se protegen de cualquier efecto climático.
El Profesor Montalvo trabaja con sus estudiantes año con año en el proyecto de Invernadero Automatizado. Las y los jóvenes son responsables de construir, cuidar y vigilar su propio invernadero y con estos proyectos, se aporta una solución innovadora a una necesidad real, en beneficio de una agricultura más eficiente, además de que hace a los alumnos y alumnas, más responsables y conscientes del cuidado ambiental.
El invernadero automatizado, dice el profesor Luis Gerardo, cumple con una función, además de electrónica, de dar calor a las plantas, provocando que vayan contribuyendo, conforme a su riego, a que el calor y la humedad generen vapor y produzca crecimiento en las plantas o semillas sembradas.
Con un simple cartón de huevo, se coloca tierra, algodón y frijol o cualquier otro tipo de semilla; posteriormente se forma una base con palos de madera, se cubre con plástico alrededor para conservar el calor y se coloca otra base en la superficie como si fuera tapa con otro cartón de huevo. Se hacen agujeros en la tapa en los que se coloca un socket con un foco el cual provoca el calor.
Se colocan por medio electrónico, sensores de humedad, cableado y focos, además de una bocina que produce alarmas y luces que, proveen de información para saber qué tan húmeda está la semilla, la tierra y la planta; el sensor, al detectar la humedad de la tierra, da la indicación de si es necesario volver a regarlas o hasta que cantidad de agua requieren.
Los proyectos de invernaderos para las escuelas ofrecen oportunidades educacionales y pueden ayudar a explicar conceptos de horticultura básicos, así como conceptos sobre la energía solar, eléctrica y el calor.
Agrega además a los conceptos avanzados como el de responsabilidad social, de negocios y administración; son también un buen punto de inicio para enseñar sobre la conciencia ambiental y el calentamiento global.
En el sureste docentes de Educación Física participan en las Jornadas de Capacitación del programa Joy of Moving
Salvatierra, Gto. 24 de Julio de 2023.- La Secretaría de Educación de Guanajuato y Ferrero de México, a través de la Delegación Regional VII, llevó a cabo la sesión de mostración de metodologías de trabajo para la formación integral de la estrategia Joy of Moving (JOM).
Con el objetivo de que las y los docentes reafirmen los conocimientos en la metodología, a través de la observación y socialización de las sesiones JOM propuestas por docentes y super trainers, para implementarlos en el ciclo escolar 2023-2024.
Desde el comienzo del ciclo escolar 2021-2022, el Gobierno de Guanajuato implemento, a manera de política pública, la metodología Joy of Moving.
En la Región esta metodología se aplica en 10 escuelas primarias de los municipios de Acámbaro, Jaral del Progreso, Moroleón, Salvatierra y Yuriria, de esta manera se ha impactado a más de 4 mil niñas y niños, además este programa se irá extendiendo para beneficiar a una mayor cantidad de educandos.
La evaluación del primer año de implementación de Joy of Moving en Guanajuato demostró que 89.9% de los estudiantes de tercero a sexto de primaria evaluados se divierten durante los juegos. El 89.7% de los padres de familia encuestados mencionaron que han notado un cambio en los niveles de activación física en sus hijos.
Mientras que un 80.7% de los docentes encuestados comentaron que la adopción del programa mejoró sus capacidades y la motivación hacia la enseñanza de la actividad física en la escuela. El 13.7% de los estudiantes evaluados mejoraron el grado de atención durante sus clases diarias y 14.5% mejoraron su comportamiento en la tarea general durante el aprendizaje en el aula.
Estás jornadas de la metodología Joy of Moving, llevadas a cabo dentro de las instalaciones de la escuela primaria Emperador Cuauhtémoc, del municipio de Salvatierra, fueron dirigidas a maestras y maestros de educación física de preescolar y primaria, con la participación de 200 docentes.
Con esta metodología se propicia el aprendizaje desde el ámbito lúdico mediante actividades que promueven la colaboración, la sana convivencia y la organización.
¨Para nosotros en Ferrero, Joy of Moving, es uno de los programas pilares, porque pretende lograr que los chicos de preescolar y primaria puedan tener habilidades que les van a ayudar en su vida, ya que son chicos que logran concentrarse más y desarrollan distintas habilidades¨, destacó Solange Massimi, Directora de Relaciones Institucionales y Comunicación Corporativa de Ferrero México.
Posteriormente, Verónica Orozco Gutiérrez, Delegada Regional VII, agradeció la asistencia de todos los presentes y aplaudió el trabajo que realizan todos los docentes de Guanajuato con sus educandos, además dio banderazo de arranque, para iniciar las jornadas.
Dentro de la orden del día, se presentaron: el grupo de bastoneras de la secundaria técnica No. 2, del municipio de Salvatierra; la banda de música ¨Paladines¨ de la secundaria Elías Macotela García, de Acámbaro y el grupo de danza folclórica de la Telesecundaria No.499.
Las actividades de la metodología Joy of Moving, donde participaron las y los maestros, fueron impartidas por los facilitadores: Diego Latora y Edoardo Fogli, quienes realizaron en conjunto con los docentes diversas dinámicas que ayudan a desarrollar la coordinación motriz, la función cognitiva, la eficiencia física, la creatividad, además de que impulsan habilidades de vida, que permiten implementar comportamientos adaptativos y positivos para satisfacer las demandas y los desafíos de la vida diaria.
Con estas acciones que impulsan el mejoramiento en el desarrollo físico y mental de las niñas y niños, se construye el mejor sistema educativo de México.
