Refleja RIMA 2026 avances sostenidos en aprendizajes de español y matemáticas

•Focaliza SEG acompañamiento a 370 escuelas en 2025 y muestran mejoras significativas en 2026.

Guanajuato, Gto., 8 de octubre de 2026.- Los resultados de la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA) 2026 muestran una mejora sostenida en Español y Matemáticas en estudiantes de primaria y secundaria, además de resultados positivos en 370 escuelas que recibieron acompañamiento focalizado, luego de los resultados de RIMA 2025.

Entre 2023 y 2026, estudiantes de quinto y sexto de primaria pasaron de 69.7 a 85.9 puntos en Español y de 65.6 a 76.4 puntos en Matemáticas. La misma tendencia se observa en primero y segundo de secundaria: Español avanzó de 68.1 a 85.7 puntos, mientras que Matemáticas pasó de 65.2 a 75.5 puntos.

Un dato relevante es que los resultados de primaria en 2026 se encuentran 4.7 puntos porcentuales por encima de los registrados en 2020, antes de la pandemia. Esto significa que el sistema educativo no solo recuperó aprendizajes, sino que alcanzó niveles superiores a los registrados antes de la emergencia sanitaria.

Además, al comparar 2025 con 2026, 69 por ciento de las escuelas primarias y secundarias mejoraron al mismo tiempo sus resultados en Español y Matemáticas.

RIMA permite conocer qué están aprendiendo las y los estudiantes, detectar las áreas que requieren mayor atención y, a partir de ello, dirigir apoyos y acciones específicas a las escuelas.

Luego de los resultados de RIMA 2025, la SEG implementó el Programa para la Equidad y Reconocimiento Académico (PERA), se reconoció a las escuelas que tuvieron saltos relevantes en la mejora de sus aprendizajes y, por otro lado,  se dio acompañamiento a 370 escuelas de primaria y secundaria, con áreas de oportunidad.

De estas últimas, los avances son claros: entre 2025 y 2026, 290 de las 370 escuelas atendidas mejoraron sus resultados en RIMA; es decir, cerca de ocho de cada diez planteles implementaron prácticas educativas que incidieron en mejoras de aprendizajes.

En estas escuelas, el apoyo no se limita al aula. Las acciones incluyen capacitación para directoras y directores, estrategias para fortalecer la enseñanza de Español y Matemáticas, asesoría a supervisores y acompañamiento cercano a los equipos escolares.

También se atienden necesidades concretas de cada comunidad educativa, con mobiliario, mantenimiento de infraestructura, materiales didácticos, deportivos y de literatura infantil, además de programas de arte, deporte, lectura y educación para la salud.

Como parte de estas acciones, se adquirieron 370 paquetes de libros para igual número de escuelas que mejoraron sus resultados en RIMA, con el propósito de impulsar la lectura y continuar fortaleciendo los aprendizajes. Los materiales serán entregados a 259 escuelas primarias y 111 secundarias, en el marco de la estrategia Leer a Tiempo.

Los paquetes incluyen principalmente obras literarias, así como textos informativos y de divulgación científica sobre temas como el universo, la naturaleza y los ecosistemas. Cada escuela primaria recibirá 30 libros y cada secundaria 25, seleccionados para promover actividades de lectura y fortalecer habilidades como la fluidez, la entonación y la comprensión lectora, con contenidos atractivos y adecuados para cada edad.

La estrategia busca que cada escuela cuente con mejores condiciones para enseñar y aprender, por lo que también se da seguimiento a sus necesidades de operación y a la integración de sus estructuras de personal.

Al mismo tiempo, PERA reconoce a quienes están logrando cambios importantes. En su vertiente de Reconocimiento Académico, se ha distinguido el trabajo de directivos y docentes de 70 escuelas que registraron mejoras destacadas en los aprendizajes de sus estudiantes entre dos ciclos escolares.

En Educación Media Superior, los resultados de RIMA 2026 registraron variabilidad, dada la integración de nuevos modelos de bachillerato. Al respecto cada plantel y subsistema definirá rutas de mejora acordes con las necesidades de sus estudiantes, considerando factores como el contexto socioeconómico y sus expectativas de continuar estudiando. A partir de la experiencia de PERA en educación básica, durante este ciclo escolar se priorizará el acompañamiento a 80 planteles, además de dar seguimiento a las y los estudiantes que obtuvieron Nivel I en Español y Matemáticas, con acciones específicas para fortalecer sus aprendizajes.

Con RIMA, Guanajuato utiliza la evaluación como una herramienta para conocer los resultados, identificar dónde se necesita mayor apoyo y concentrar esfuerzos para que las mejoras lleguen directamente a las aulas.

Los resultados de RIMA se pueden consultar en el Portal de Trazabilidad Educativa de la Secretaría de Educación de Guanajuato, RIMA – rima-familia