La IA cambia el trabajo y obliga a replantear la formación profesional

• UVEG reunió a especialistas de Derecho, Pedagogía y Ciencias del Comportamiento Humano para analizar las nuevas competencias que demanda el mundo laboral

Guanajuato, Gto., 29 de septiembre de 2026. La inteligencia artificial ya está modificando las herramientas, procesos y escenarios en los que se ejercen distintas profesiones, lo que plantea a las universidades una pregunta de fondo: ¿qué necesitan aprender hoy los estudiantes para desempeñarse en un entorno laboral que cambia a mayor velocidad?

Esta reflexión fue uno de los ejes del 3er Coloquio de Humanidades: “Retos profesionales ante un mundo en transformación”, organizado por la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), donde especialistas de Derecho, Pedagogía y Ciencias del Comportamiento Humano analizaron la evolución de sus campos profesionales, las competencias que actualmente demanda el mercado laboral y los retos que representa la incorporación de la inteligencia artificial.

“La universidad no puede formar para el mercado laboral de ayer. Tenemos que revisar permanentemente qué saben hacer nuestros egresados, qué nuevas herramientas necesitan y, sobre todo, qué capacidades humanas seguirán siendo esenciales en un entorno donde la tecnología avanza rápidamente”, señaló el rector de la UVEG, Ricardo Narváez Martínez.

El encuentro permitió poner sobre la mesa temas como la actualización de los planes de estudio, la incorporación de competencias digitales y de inteligencia artificial, el pensamiento crítico y la capacidad de aplicar los conocimientos profesionales en escenarios cada vez más mediados por la tecnología.

En Derecho participaron Erika González López, litigante; Sabino Lozano Ceja, juez; y Jorge Alberto Andrade Aldana. En Pedagogía, Leticia Vélez Casillas, Arturo Elías Tello Barba y Talia Ulloa Adam abordaron la profesión desde los ámbitos escolar, organizacional y sociocomunitario. Mientras que el panel de Ciencias del Comportamiento Humano reunió a Ana Edith Nieto Rangel, Oscar Sánchez Paz y Claudia Margarita Lozano Martínez, con perspectivas relacionadas con el florecimiento humano, la gestión del talento y el ámbito escolar.

Otro de los temas centrales fue el papel que tiene la educación virtual frente a estos cambios. La reflexión académica planteó que contar con tecnología o una plataforma no garantiza, por sí mismo, una experiencia educativa: detrás de cada recurso digital debe existir una intención pedagógica, acompañamiento y comunicación capaces de mantener el vínculo con el estudiante.

En este sentido, uno de los planteamientos abordados durante el coloquio fue que la distancia geográfica puede ser una condición de la modalidad virtual, pero no tendría por qué convertirse en distancia pedagógica ni humana. Esto implica diseñar nuevas formas de presencia educativa mediante la retroalimentación, los espacios de interacción, la comunicación escrita y el acompañamiento permanente.

Esta visión forma parte del modelo de la UVEG, que busca ampliar la cobertura y favorecer la equidad educativa mediante una alternativa de formación que permite a las personas estudiar desde donde se encuentran y compatibilizar su preparación profesional con el trabajo y otras responsabilidades.

“Ser líderes en educación virtual implica entender que las personas necesitan alternativas que se adapten a su realidad y, al mismo tiempo, les permitan mantenerse vigentes profesionalmente”, afirmó el rector Ricardo Narváez Martínez.

Como parte del programa, la UVEG contó con las conferencias magistrales de la Dra. Hatsuko Nakamura, el Dr. Christian Enríquez Cruz Torres y el Dr. Víctor Manuel Sánchez, cuyas participaciones enriquecieron la reflexión sobre los retos actuales de la educación, el ejercicio profesional y el desarrollo humano.

Con este tipo de encuentros, la UVEG fortalece la revisión permanente de su oferta académica y mantiene el vínculo entre la formación universitaria, las necesidades del ejercicio profesional y las nuevas condiciones del mundo laboral.