Secundaria
De secundaria a bachillerato: SEG fortalece el aprendizaje y acompañamiento de las y los jóvenes.
• Con acciones de nivelación, acompañamiento académico y más espacios educativos se fortalece el tránsito hacia el bachillerato.
León, Gto., 14 de mayo de 2026. – En Guanajuato, el tránsito de la secundaria a la preparatoria no se deja al azar. Con una estrategia integral impulsada por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), miles de estudiantes reciben acompañamiento académico, orientación y herramientas que les permiten llegar mejor preparados al nivel medio superior y continuar construyendo su proyecto de vida.
Como parte de este compromiso, autoridades educativas acordaron fortalecer las acciones de nivelación y apoyo para estudiantes de tercer grado de secundaria durante la reciente sesión de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior (CEPPEMS), consolidando una ruta educativa que apuesta por la permanencia, el aprendizaje y el futuro de las juventudes guanajuatenses.
La estrategia toma como base los resultados del examen diagnóstico aplicado el pasado 20 de marzo a 100 mil estudiantes, en un hecho histórico para Guanajuato.
Este nuevo modelo permite actuar con anticipación y enfocar esfuerzos donde más se necesitan. Por ello, la SEG ya puso en marcha durante mayo y junio una serie de acciones de reforzamiento académico para fortalecer aprendizajes clave y acompañar de manera más cercana a las y los estudiantes en esta transición educativa.
Herramientas como “Mi Profe en Línea” permiten a las y los jóvenes contar con asesorías en tiempo real, aulas virtuales, actividades de reforzamiento y acompañamiento especializado para fortalecer sus conocimientos antes de ingresar al bachillerato.
Además, los resultados diagnósticos ya fueron entregados a los distintos subsistemas de nivel medio superior, con el objetivo de que las preparatorias puedan diseñar estrategias de nivelación, cursos propedéuticos y acciones de acompañamiento acordes a las necesidades de sus futuros estudiantes.
El secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, destacó que esta estrategia representa un cambio importante en la manera de acompañar la trayectoria educativa de las y los jóvenes.
La iniciativa forma parte del compromiso del Gobierno de la Gente para garantizar que ninguna o ningún joven se quede sin estudiar. Hoy, el acceso a la educación media superior está asegurado al 100 por ciento en modalidades escolarizadas, mixtas y no escolarizadas.
A la par de este acompañamiento académico, Guanajuato continúa creciendo en cobertura educativa. Tan solo en el último ciclo escolar se abrieron 31 nuevos centros educativos, incluidos 26 Bachilleratos Integrales, y para este año se proyecta la apertura de 58 nuevas preparatorias en diferentes municipios del estado.
De las aulas a la FENAL 2026: estudiantes demuestran habilidades en léxico y expresión oral.
• Un proceso formativo que combina oratoria, cuentacuentos y más, fortaleciendo su expresión, pensamiento y creatividad
León, Gto., 8 de mayo de 2026. – En el marco de la Fenal 2026, que se desarrolla del 1 al 10 de mayo, 600 estudiantes de la Delegación Regional de Educación III León viven una intensa jornada educativa donde participan activamente en diversas actividades que fortalecen sus habilidades comunicativas, cognitivas y creativas.
Estos 600 participantes son el resultado de un proceso formativo de más de dos meses, en el que alumnas y alumnos avanzaron a través de etapas eliminatorias en sus escuelas y zonas escolares, involucrando a más de mil instituciones públicas y particulares del municipio de León.
Este recorrido permitió seleccionar a quienes hoy representan el talento estudiantil en uno de los escenarios culturales más importantes de la región.
Entre estas experiencias, el léxico destaca por su enfoque estructurado y su impacto directo en el dominio del lenguaje y el pensamiento lógico.
En la Secundaria Técnica 43, el maestro Gerardo Monreal Osuna impulsa esta práctica de manera constante, trabajando con sus estudiantes el uso del diccionario, la identificación de prefijos y sufijos, así como el reconocimiento de categorías gramaticales como sustantivos y adjetivos.
Este ejercicio exige análisis, rapidez mental y toma de decisiones, además de complementarse con actividades de cálculo mental que fortalecen la agilidad cognitiva.
“Aprendes a pensar mejor qué palabra usar y a fijarte si realmente existe. Es como competir, pero también es aprender más cada vez”, compartió Román Palafox, estudiante participante, destacando cómo esta práctica ha fortalecido su seguridad y precisión al comunicarse.
Cabe destacar que la Secundaria Técnica 43 ha obtenido el primer lugar a nivel estatal en léxico.
En total, la FENAL 2026 integra 20 actividades: tres corresponden a muestras de cuentacuentos, mientras que las restantes son finales de concursos a nivel regional en disciplinas como cuentacuentos, léxico, oratoria, deletreo, canto —en el género hip hop— y declamación individual, en categorías de preescolar, primaria (de primero a sexto grado) y secundaria.
En cada disciplina, las y los estudiantes desarrollan habilidades específicas: en cuentacuentos, la narración y la imaginación; en oratoria, la argumentación y seguridad al hablar; en deletreo, la precisión lingüística; en declamación, la expresión corporal y emocional; y en canto, la proyección escénica y el manejo de la voz.
Este proceso implicó horas de preparación, ensayos constantes y el acompañamiento cercano de docentes, así como el respaldo de madres y padres de familia.
El aprendizaje trasciende el aula y se convierte en una experiencia práctica, medible y significativa, en la que las y los estudiantes no solo compiten, sino que fortalecen competencias para su vida académica y personal.
Invierte Gobierno de la Gente más de 18 mdp para mejorar espacios de la Secundaria General Julián de Obregón en León
- Nuevos módulos, áreas complementarias y obras exteriores benefician a la comunidad estudiantil.
León, Guanajuato, a 28 de marzo de 2026.- Como parte del compromiso con el fortalecimiento de la infraestructura educativa en el estado, la Secretaría de Obra Pública (SOP), llevó a cabo la construcción de nuevos espacios en la Secundaria General Julián de Obregón, en el municipio de León.
El Secretario Juan Pablo Pérez Beltrán informó que, en estos trabajos se invirtieron 18 millones 361 mil 177 pesos, lo que vendrá a beneficiar directamente a 397 alumnas y alumnos, quienes ahora contarán con mejores espacios para su desarrollo académico.
El proyecto consistió en la edificación de dos módulos educativos. El primero está conformado por un área administrativa con servicio sanitario y un aula de cómputo; mientras que el segundo integra un laboratorio multifuncional y un taller.
Adicionalmente, se construyó una cocina, un comedor abierto y una cancha de usos múltiples techada, que permitirá la realización de actividades deportivas, cívicas y recreativas.
Como obra exterior, se realizó una barda perimetral en el tramo oeste, así como rampas de acceso, andadores, muros de contención, escaleras y jardineras.
El proyecto también contempló instalaciones eléctricas, voz y datos, hidrosanitarias y pluviales, además de la construcción de una cisterna con capacidad para 10 metros cúbicos.
“Para nuestra Gobernadora Libia Dennise, la educación es una prioridad. Por ello, trabajamos de manera coordinada con la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), para garantizar que las y los estudiantes cuenten con espacios educativos dignos y de calidad”, destacó Pérez Beltrán.
“Estas acciones reflejan el compromiso del Gobierno de la Gente, de impulsar infraestructura que contribuya al desarrollo integral de la comunidad estudiantil, brindando mejores oportunidades para su formación académica”, finalizó el titular.
Robótica educativa reúne más de 300 jóvenes en carrera de Arduino en Yuriria
Yuriria, Gto. 27 de marzo de 2026.- Con la participación de 300 jóvenes de secundaria, se llevó a cabo el torneo de robótica educativa “F1 H2O Racing Mi Yuriria”, un evento que destacó por el uso de la plataforma Arduino como herramienta para innovar en el desarrollo tecnológico y fomentar el aprendizaje práctico entre las y los estudiantes.
Esta edición se realizó en el municipio de Yuriria y presentó un desafío distinto al de años anteriores, ya que, en lugar de autos, como comúnmente se hace, las competencias se desarrollaron con lanchas, convirtiéndose en la primera ocasión en que este torneo se lleva a cabo sobre agua, lo que representó un reto mayor en diseño, programación y funcionamiento.
El torneo reunió a treinta y tres instituciones educativas de los municipios que conforman la región de educación VII, fortaleciendo la colaboración entre escuelas y promoviendo el intercambio de conocimientos, experiencias y habilidades en el ámbito de la robótica educativa.
Natalia Piña Muñoz, integrante del equipo Queens de la Secundaria Alfonso Reyes de Salvatierra, expresó su entusiasmo por participar en este tipo de eventos, destacando que además de ser una experiencia divertida donde pueden conocer nuevos amigos, también les permite aprender, practicar y desarrollar nuevas habilidades que serán útiles en su formación académica y personal.
Esta edición se realizó en conjunto con la Universidad de Guanajuato, Campus Yuriria; la Universidad Tecnológica de León, sede Acámbaro; el municipio de Yuriria y la Delegación Regional de Educación VII.
Durante el evento estuvieron presentes Victoria Ramírez, Presidenta de Yuriria; Verónica Orozco, Delegada Regional de Educación VII; Carlos Rodríguez Doñate, director de la UG Campus Yuriria; Jorge Andrés Ortega, subdirector académico de la UTL; Vidal Solís, director de la Secundaria Independencia; Ulises Aguilar, docente de la Secundaria Alfonso Reyes, así como supervisores y jefes de sector.
En cuanto a los resultados, el primer y tercer lugar fueron para la Secundaria José Vasconcelos del municipio de Coroneo, mientras que el segundo lugar lo obtuvo la Secundaria Técnica 21 de Cerano, del municipio de Yuriria.
Impulsa SEG lectura y permanencia escolar
- Visita Secretario de Educación de Guanajuato escuelas de Celaya.
Celaya, Gto.- 15 de octubre del 2025.- En gira por Celaya, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez invitó a personal directivo de educación básica a consultar los resultados de RIMA (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes) y centrar los esfuerzos en las y los estudiantes que más apoyo requieren para avanzar en su trayectoria educativa.
Acompañado por la subsecretaria de Educación Básica, Guadalupe Valenzuela Ríos y el Delegado Regional, Rito Vargas Varela realizó un recorrido por escuela de nivel primaria, secundaria y media superior, donde reiteró la necesidad de fortalecer la lectura, la permanencia escolar y la inclusión educativa, pilares esenciales para garantizar el derecho a una educación con calidad y equidad.
La jornada comenzó en la Escuela Primaria Emeteria Valencia, donde el secretario visitó las aulas desde 1° hasta 6° grado y en cada salón interactuó con estudiantes enfatizando la importancia de la lectura.
“El eje institucional es claro: lograr que todas las niñas y niños alcancen la lectura convencional al finalizar el tercer grado de primaria. La lectura es la base para el desarrollo de cualquier otro aprendizaje”, señaló el secretario.
Durante esta visita, la comunidad escolar organizó una emotiva interpretación del canto a Doña Emeteria Valencia, como muestra del compromiso y pertenencia de las y los alumnos hacia su escuela.
Por su parte, la directora del plantel, Adriana Sauza Sánchez, compartió que a través de los reportes generados por la prueba RIMA, se han identificado áreas de oportunidad y se trabaja en el plan de mejora escolar.
El secretario reconoció la importancia de visibilizar estos retos y exhortó al cuerpo docente a “seguir impulsando la lectura como la herramienta esencial para que cada niño y niña pueda despegar académicamente”.
El recorrido continuó en la Secundaria Francisco Paredes Velasco, donde el Secretario se reunió con docentes y directivos para revisar los resultados de RIMA de esta escuela.
En esta institución, se discutieron las estrategias para fortalecer las habilidades lectoras de los alumnos focalizados con rezago, haciendo hincapié en la implementación de actividades específicas dentro de las sesiones de Consejo Técnico Escolar.
Además, en el marco del programa República Escolar, el secretario hizo un llamado a los docentes a promover propuestas dentro de las planillas estudiantiles orientadas a garantizar la permanencia escolar. “Debemos fomentar que todos los alumnos permanezcan en el aula, no solo por su formación académica, sino por su desarrollo integral”, mencionó.
Más tarde, el secretario de educación visitó el Aula Hospitalaria del Hospital General de Celaya, una iniciativa que se realiza en colaboración con la Secretaría de Salud, donde actualmente se atiende a 21 estudiantes desde nivel inicial hasta secundaria.
El director del hospital, Juan Silvestre Gutiérrez Campos resaltó la importancia de este proyecto que garantiza el derecho a la educación de niñas y niños hospitalizados.
La maestra Irma Hernández Cruz, responsable del aula hospitalaria, explicó:
“El acompañamiento emocional es vital: aquí pueden socializar, compartir y seguir soñando con su futuro académico y profesional”.
Esta iniciativa no solo atiende las necesidades educativas de los pacientes pediátricos, sino que también fortalece su salud emocional y promueve la permanencia y continuidad escolar.
La gira concluyó con la visita a los planteles del Bachillerato Integral de Guanajuato (BIG) en las comunidades de Primera Fracción de Crespo y Patria Nueva, estuvo la Subsecretaria de Educación Básica, Guadalupe Valenzuela Ríos, y directores de instituciones de nivel superior.
Valenzuela Ríos felicitó a las y los estudiantes por formar parte de este innovador modelo educativo que combina formación académica con componentes artísticos, deportivos, laborales y sociales. “Este bachillerato representa una oportunidad única para desarrollar su potencial en un entorno integral”, comentó.
La asesora magisterial Mónica Gabriela Hernández Riquelme, impulsora del proyecto, conversó con el alumnado para conocer su experiencia y recoger propuestas de mejora. “Queremos que los jóvenes vivan plenamente su etapa en preparatoria, que se apropien de su proceso formativo”, señaló.
En su intervención el director General de Educación Media Superior, José de la Luz Martínez Romero, quien explicó a las y los estudiantes el innovador sistema de microcredenciales del BIG.
“Las microcredenciales son capacitaciones certificadas que no solo acreditan asignaturas dentro del bachillerato, sino que serán reconocidas por universidades. Esto les permitirá, en algunos casos, adelantar materias universitarias y facilitar su transición a la educación superior”, detalló.
Durante esta visita, se promovieron actividades culturales como el Día de Muertos y la presentación de un cortometraje estudiantil, lo que refleja la riqueza del enfoque integral de este modelo educativo.
El recorrido concluyó con un llamado a fortalecer la comunidad escolar, fomentar la permanencia educativa y asegurar que todas las infancias guanajuatenses lean a tiempo, como lo establece la visión del Gobierno de la Gente.
Docentes de secundaria se capacitan en neurociencias para comprender mejor a sus estudiantes
Guanajuato, Gto., 11 de septiembre de 2025.– Maestras y maestros de secundarias generales, técnicas y telesecundarias del estado participaron en el curso-taller “Conectar con mis estudiantes desde una mirada de las neurociencias”, impulsado por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG). El objetivo de esta capacitación es sensibilizar al personal docente sobre la importancia de su rol como educadores de adolescentes capaces de diseñar e implementar estrategias para combatir el rezago académico y el abandono escolar, al tiempo que fortalecen sus habilidades neuroeducativas y socioemocionales.
Durante las sesiones, se busca recuperar aprendizajes, socializar experiencias y avanzar o concluir el Proyecto de Transformación de la Práctica (PTP), concebido como una herramienta de impacto en la permanencia y el éxito escolar. En total, participan mil 45 docentes, guiados por el especialista Gilberto Trejo Martínez, quien destacó que el propósito central es dotar al profesorado de herramientas científicas, emocionales y pedagógicas que les permitan comprender mejor el comportamiento adolescente y transformar su práctica en el aula.
“Comprender esto nos permite dejar de etiquetar a los estudiantes y comenzar a acompañarlos con mayor empatía y estrategia”, explicó el maestro Trejo, al precisar que el cerebro adolescente aún está en desarrollo y que la corteza prefrontal —clave en la toma de decisiones y el control de impulsos— madura más tarde que otras zonas cerebrales.
La maestra de historia María de Montserrat Nava Calderón compartió que el taller la hizo replantear su práctica docente: “Aprendimos a crear ambientes de respeto, comprensión y colaboración para que el aprendizaje sea realmente significativo. Los ejemplos que vimos nos ayudaron a identificar situaciones reales en nuestras aulas y a entender la importancia de intervenir con empatía y estrategias claras.”
En el mismo sentido, la profesora de Química Olga Lucía Guerrero Zepeda, de la Secundaria General Siervo de la Nación en Apaseo el Grande, subrayó que lo aprendido trasciende las paredes del aula: “Este curso ha sido transformador. Me permitió reconocer a mis estudiantes como seres humanos con emociones y contextos únicos. Las estrategias que hemos incorporado fortalecen su desarrollo personal, académico y emocional, y con ello impactamos también en la comunidad.”
Entre las estrategias abordadas se encuentran el diagnóstico socioeducativo con enfoque neurobiológico, que permite reconocer los contextos y condiciones de cada estudiante; actividades con enfoque socioemocional, que incorporan ejercicios de regulación emocional y motivación; y metodologías sociocríticas, que incluyen proyectos, aprendizaje basado en retos, juegos y recursos que fortalecen el pensamiento crítico.
Más allá de la técnica, el taller recordó a las y los docentes que la enseñanza también requiere “vitamina C”: comprensión, cariño y compromiso. Desde la Delegación Regional V, la SEG reiteró su compromiso de impulsar la formación docente con enfoques innovadores, inclusivos y centrados en la dignidad del estudiante como sujeto de derechos.
Historias de vida y transformación en el CAM Laboral “Vicente M. Valtierra” de Celaya
· El CAM Laboral es dirigido para egresados de secundaria
Celaya, Gto., 31 de julio de 2025.- En una cocina que huele a esfuerzo, entusiasmo y sueños nuevos, un joven de 17 años revuelve ingredientes con cuidado y confianza. Se llama Gael Hernández Sánchez, y su lugar favorito en la escuela es el taller de cocina del Centro de Atención Múltiple (CAM) Laboral “Vicente M. Valtierra”, donde cada día aprende a preparar alimentos y, con ello, se construye a sí mismo.
“Me gusta mucho cocinar. Ya me preparo mi desayuno, mi comida y mi cena. Me gusta ayudarle a mi mamá en la cocina. Estoy muy contento porque aquí me enseñan muchas cosas, y tengo amigos”, comparte Gael es parte de un grupo de jóvenes que, a través de la educación práctica, está desarrollando habilidades para la vida cotidiana, la autonomía y la seguridad personal.
Gael no solo ha aprendido a cocinar. También ha aprendido a creer en él. Su madre, Ana Claudia Sánchez Martínez, ha sido testigo de este cambio. “Antes, Gael no se metía a la cocina. Hoy me sorprende. Se prepara sus alimentos. A veces cocina conmigo. Pero lo más bonito es que se ve feliz, se esfuerza mucho y ya no duda de lo que puede hacer”.
Para Ana Claudia, el CAM Laboral ha significado un acompañamiento cercano, no solo para su hijo, sino también para ella como madre. “Yo he aprendido a soltar poco a poco, a dejarlo ser más independiente. Me siento muy orgullosa”.
El CAM Laboral, bajo la dirección de Anabel Hernández, es un modelo educativo enfocado en jóvenes de entre 15 y 22 años con discapacidad que ya concluyeron la secundaria. Aquí, se les brinda formación para la vida y el trabajo mediante talleres como carpintería, cocina, costura y labores de oficina. “Desde que ingresan, hacemos una valoración personalizada para entender qué apoyos necesitan, cuáles son sus intereses, cómo se integran mejor. Luego pasan por varios talleres y eligen aquel donde puedan desarrollarse durante cinco años. Cada uno tiene su ritmo, pero todos avanzan”, explica.
Además de los talleres, los estudiantes participan en torneos deportivos, actividades artísticas y eventos escolares que fortalecen su autoestima y su integración. En el último año, los estudiantes participaron en torneos de fútbol y básquetbol, incluso obteniendo el subcampeonato en un open internacional. También se han integrado a concursos de canto, pintura y ferias de emprendimiento donde comercializan los productos realizados en sus talleres.
Para quienes forman parte del CAM Laboral, el diagnóstico no define a la persona. Aquí, cada joven es visto por sus capacidades, sus intereses y sus sueños. “Tenemos alumnos con discapacidad auditiva, con autismo, con síndrome de Down e hipoacusia, y todos trabajan con pasión. Algunos manejan maquinaria con precisión, otros hacen postres increíbles. Aquí todos pueden”, dice Anabel Hernández.
El trabajo del CAM ha sido reconocido localmente; recientemente fue galardonado con el tercer lugar en el Premio Municipal de Inclusión, lo que valida el esfuerzo conjunto entre docentes, alumnos, familias, autoridades y comunidad.
El testimonio de Ana Claudia, el talento de Gael, la vocación de sus docentes y el compromiso de la SEG son piezas de una misma visión: construir una educación más humana, práctica, incluyente y transformadora.
“Queremos que nuestros alumnos no solo aprendan un oficio, sino que encuentren su lugar en el mundo”, concluye la directora del CAM Laboral. “Y lo más importante: que el mundo esté listo para recibirlos con el respeto y las oportunidades que merecen”.
Yesenia Guevara alza la voz: “Terminé mi secundaria con el INAEBA y me siento muy satisfecha!”
- La conductora de televisión impulsa la educación básica
- Llama a mujeres, comunidad LGBTI+ y migrantes a certificar primaria y secundaria
León, Guanajuato 30 de junio de 2025. Con orgullo y entusiasmo, Yesenia del Rocío Guevara Venegas, influencer y conductora de televisión, certificó su secundaria a los 38 años gracias al apoyo del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA).
Continue readingAna Isabel Guevara: Para las mamás no hay obstáculos cuando se trata de superarse y ayudar a los demás
- Más de 8 mil mujeres han certificado con el INAEBA
León, Guanajuato, 09 de mayo de 2025. Al cierre de abril de 2025 un total de 15 mil 925 personas han logrado concluir algún nivel educativo con el Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), siendo 10 mil 439 de secundaria, 5 mil 385 de primaria y 101 de alfabetización.
Continue readingSecundaria Técnica Núm. 4 es modelo de eficiencia y compromiso escolar
• SEG reconoce su modelo de corresponsabilidad y aprovechamiento de recursos.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 06 de mayo de 2025.- La Escuela Secundaria Técnica No. 4 de Dolores Hidalgo se ha consolidado como un modelo de comunidad educativa organizada y comprometida, generando resultados tangibles en el aprendizaje y la formación integral de sus estudiantes. Bajo la dirección del profesor Pedro Arnulfo Longinos, esta institución ha implementado un modelo educativo técnico que enriquece la formación académica tradicional y responde a las demandas del mundo laboral actual.
La escuela ofrece una variedad de actividades extracurriculares, incluyendo clubes deportivos, de debate, música y artes visuales, que fomentan el trabajo en equipo, la creatividad y la socialización. Además, la institución mantiene una colaboración activa con el mundo laboral, facilitando prácticas profesionales y proyectos conjuntos que permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos en entornos reales.
La oferta educativa técnica incluye talleres de gobelinos, industria del vestido, informática, electricidad, ofimática y máquinas y herramientas, todos diseñados para que el estudiantado aprenda en un ambiente colaborativo y orientado a la resolución de problemas reales. Además, la escuela cuenta con un club de robótica, que estimula el pensamiento lógico y creativo, y un taller de mantenimiento escolar que ha generado resultados extraordinarios gracias al trabajo coordinado entre personal de apoyo, docentes y estudiantes.
Uno de los logros más destacados del plantel es el eficiente aprovechamiento de sus recursos materiales, en el que Liborio Flores Huerta, responsable del taller de mantenimiento, ha encabezado un esfuerzo continuo para mantener en óptimas condiciones el mobiliario de la escuela. Gracias a la colaboración con estudiantes de los talleres de máquinas y herramientas, y de electricidad, se ha logrado que aproximadamente el 80% del mobiliario (sillas, bancas, escritorios y diversos materiales) haya sido reparado o rehabilitado, lo que ha permitido reducir a cero las pérdidas de inventario.
“Los jóvenes no solo aprenden a usar herramientas o a reparar equipos, también desarrollan responsabilidad, compromiso y sentido de pertenencia. Saben que su trabajo mejora directamente el entorno donde estudian”, explicó Liborio Flores Huerta.
Por su parte, el director escolar Pedro Arnulfo Longinos señaló que en la Técnica 4 se cree que la educación debe ser significativa, y están conscientes de que eso se logra cuando las y los estudiantes ven los resultados de su esfuerzo. “Aquí cada persona cuenta, cada acción suma y cada taller transforma vidas”, dijo.
La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) reconoce y agradece el compromiso de la comunidad educativa de la Secundaria Técnica Núm. 4, ejemplo claro de que cuando se trabaja con unidad, corresponsabilidad y visión compartida, es posible construir entornos formativos de calidad, donde el conocimiento práctico, la innovación y el cuidado del entorno escolar se convierten en herramientas clave para el desarrollo personal, académico y social de las y los estudiantes.
