Lectura
JUVENTUDES impulsa “Guanajuato Lee”, un espacio que fomenta la lectura y el desarrollo integral de las juventudes
• Como parte de sus proyectos de mejora 2026, el Instituto de las Juventudes crea una biblioteca abierta al público para acercar a las y los jóvenes a la lectura, la cultura y espacios seguros de aprendizaje.
Como parte del compromiso del Gobierno de la Gente por generar más oportunidades para el crecimiento de las y los jóvenes guanajuatenses, el Instituto de las Juventudes puso en marcha “Guanajuato Lee”, un proyecto de mejora 2026 que busca fomentar el hábito de la lectura, impulsar el desarrollo personal y académico de las y los jóvenes, además de abrir las puertas del Instituto para que cuenten con un espacio seguro, gratuito y accesible donde estudiar, leer, reunirse y desarrollar nuevas ideas.
Este proyecto nace como una de las acciones de mejora implementadas por el Instituto de las Juventudes en el marco de la certificación ISO 9001, norma internacional que establece los requisitos para un Sistema de Gestión de la Calidad.
A través de “Guanajuato Lee”, las instalaciones del Instituto se transforman en un punto de encuentro para las y los jóvenes, donde la lectura se convierte en una herramienta para ampliar conocimientos, estimular el pensamiento crítico, fortalecer habilidades y abrir nuevas oportunidades de crecimiento personal y profesional.
Al presentar esta iniciativa, Regis Trujillo, la Voz de las Juventudes y directora general del Instituto de las Juventudes, destacó que este espacio fue construido pensando en las necesidades de las nuevas generaciones.
“En el Instituto tenemos un espacio para ustedes. Queremos que vengan a estudiar, a hacer su tarea, a reunirse y a apropiarse de este lugar. Lo más importante es que participen, que nos digan qué más necesitan y que juntos sigamos construyendo espacios para las juventudes. La lectura ha enriquecido profundamente mi vida y hoy queremos compartir esa oportunidad con todas y todos.”
La biblioteca reúne ejemplares donados por personas jóvenes, colaboradoras y colaboradores del Instituto, así como por ciudadanía comprometida con la promoción de la lectura. Actualmente cuenta con libros de diversos géneros como novela, filosofía, política, poesía, fantasía, ciencia ficción y desarrollo personal.
Entre los títulos disponibles se encuentran Don Quijote de la Mancha, La Divina Comedia, Hamlet, Macbeth y Romeo y Julieta, El retrato de Dorian Gray, Un mundo feliz, La ladrona de libros, Tokio Blues, El túnel, Veinte poemas de amor y una canción desesperada y Los 4 acuerdos, una colección que reúne clásicos de la literatura universal, obras contemporáneas y textos de crecimiento personal para distintos gustos e intereses.
Las y los jóvenes interesados pueden consultar el catálogo completo de ejemplares disponibles, así como descargar la ficha de solicitud para préstamo de libros, a través de la página oficial del Instituto de las Juventudes.
La biblioteca se encuentra ubicada en Calle Fray Martín de Valencia No. 102, colonia Santo Domingo, donde las juventudes podrán acudir para disfrutar de este espacio de lectura y convivencia.
Como parte del lanzamiento de “Guanajuato Lee”, del 3 al 7 de agosto el Instituto llevará a cabo una campaña de donación de libros, mediante la cual las personas participantes podrán intercambiar sus donaciones en las instalaciones de juventudes por incentivos como termos, pilas recargables o memorias USB, de acuerdo con la cantidad de libros entregados.
Después de estas fechas la biblioteca seguirá abierta para donaciones voluntarias y solicitudes para acceder a cualquier ejemplar disponible.
Con acciones como esta, el Gobierno de la Gente, a través del Instituto de las Juventudes, continúa generando espacios que incentiven el aprendizaje, la participación y el desarrollo integral de las juventudes, convencido de que acercar la cultura y la lectura es también construir mejores oportunidades para el presente y el futuro de Guanajuato.
Las mejores ideas nacen en las escuelas: directivos y docentes comparten prácticas que están transformando el aprendizaje
• El foro destacó prácticas innovadoras que impactan positivamente a las y los estudiantes.
León, Gto., 6 de julio de 2026. – Durante el foro “Prácticas Docentes y Directivas Exitosas” del sector 03 de primarias, directivos y docentes compartieron experiencias que han fortalecido los aprendizajes, el liderazgo escolar y el trabajo colaborativo, historias reales de transformación.
Cuando una niña presenta con orgullo el libro que ella misma escribió, o cuando un equipo docente encuentra nuevas formas de acompañar el aprendizaje de sus estudiantes, la educación demuestra que la innovación también se construye desde las aulas.
Luis Miguel Lugo Martínez, director del Colegio Montessori Omeyocán, presentó el proyecto “Niño Autor”, una iniciativa que permite a los estudiantes convertirse en escritores e ilustradores de su propio libro.
Durante cuatro meses, las y los alumnos crean personajes, escriben historias originales, ilustran cada página y finalmente presentan su obra ante sus familias y compañeros.
“El niño recupera la confianza en sí mismo. Aprende a expresar emociones, desarrolla paciencia, fortalece la lectura y la escritura, y descubre que puede crear algo completamente suyo”, destacó.
Explicó que el verdadero logro ocurre durante el proceso: niñas y niños que antes se distraían con facilidad ahora mantienen la concentración durante proyectos de largo plazo; estudiantes que no disfrutaban escribir hoy esperan con entusiasmo el momento de presentar su libro y compartirlo con otros.
Incluso la experiencia ha trascendido con exalumnos y docentes quienes también participan escribiendo sus propios libros, generando una comunidad donde leer y escribir se convierten en una práctica compartida.
Por su parte Ma. del Carmen Gallegos, directora de la escuela Enseña Patria, presentó la práctica “El acompañamiento como factor de logro educativo”, basada en un liderazgo cercano que acompaña permanentemente a los docentes para fortalecer su práctica y responder a las necesidades de aprendizaje de cada grupo.
Su propuesta parte de una idea sencilla pero poderosa: el éxito escolar se construye en equipo.
“El primer resultado es que los niños aprenden. Ese es nuestro principal objetivo. Después vienen otros logros: los maestros crecen profesionalmente, la directora también aprende y toda la escuela avanza como una comunidad de aprendizaje”, señaló.
Para la directiva, mantener una actitud de humildad, profesionalismo y vocación permite enfrentar los retos educativos sin perder de vista lo más importante: ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje para cada estudiante.
Las experiencias compartidas son un ejemplo que cuando los docentes y directivos intercambian estrategias exitosas, las ideas trascienden las escuelas y se convierten en oportunidades para enriquecer la práctica educativa.
Estas acciones responden a la visión del Gobierno de la Gente, al colocar en el centro de las decisiones a las niñas, niños y adolescentes, promoviendo una educación más cercana, innovadora y con mayores oportunidades para que cada estudiante desarrolle plenamente sus capacidades.
Educación con identidad: proyectos innovadores y tradicionales fortalecen la formación integral en San Luis de la Paz
- Los centros educativos de preescolar, primaria, secundaria y media superior, de la comunidad Misión de Chichimecas vinculan la educación con la preservación de sus raíces.
- La educación Media Superior avanza con paso firme en el Bachillerato Integral Guanajuato y el SABES.
San Luis de la Paz, Gto. 25 de mayo del 2026.- En gira de trabajo por escuelas de San Luis de la Paz, Luis Ignacio Sánchez Gómez, Secretario de Educación de Guanajuato, reafirmó el compromiso de impulsar la excelencia educativa, la lectura, la preservación cultural y la consolidación de modelos educativos, como el Bachillerato Integral Guanajuato y el SABES, que preparan a la juventud para un futuro exitoso.
En atención a la encomienda de Libia Dennise García Muñoz Ledo, Gobernadora del Estado, de estar cerca de las comunidades educativas, se visitaron cuatro centros escolares de la comunidad de Misión de Chichimecas y el Bachillerato Integral Guanajuato, BIG, plantel San Luis de la Paz.
En la primaria Chupitantegua, se fortaleció el vínculo con la comunidad educativa por medio del diálogo con autoridades educativas, directivos y docentes a quienes se les reconoció el esfuerzo que realizan en favor de la calidad de los aprendizajes y del rescate de la lengua materna. Con la realización de los honores a la bandera en lengua Uzá y una demostración del tradicional juego de pelota, vinculan la educación con la preservación de la identidad y sus raíces culturales.
De igual forma, en el preescolar Juague Nande, con la presentación de danzas y rituales, se vive el rescate de tradiciones como eje fundamental en la formación de niñas y niños, contribuyendo a que las nuevas generaciones valoren sus raíces, se sientan orgullosos de ellas y las integren en su desarrollo académico y personal.
Posteriormente, en la Telesecundaria 476, destacó el proyecto de impulso a la lectura, diseñado por el equipo directivo y docente para que los 307 estudiantes inscritos egresen habiendo leído al menos 60 libros. Esta estrategia fortalece las competencias lectoras y mejora los aprendizajes en todos los campos formativos, consolidando una comunidad académica con mayores oportunidades de éxito.
Durante la visita al bachillerato SABES, directivos y estudiantes dieron a conocer los principales proyectos interdisciplinarios que se implementan para impulsar la permanencia escolar y mejorar los aprendizajes. Este centro educativo, además, tiene un valor histórico especial: fue el primer plantel SABES en el estado, fundado hace 30 años, lo que lo convierte en un referente de continuidad y compromiso con la formación de generaciones de jóvenes en Guanajuato.
El plantel SABES cuenta con la escolta que representará a Guanajuato en la ciudad de Pachuca, el próximo fin de semana, en el marco del concurso nacional organizado por la Federación Mexicana de Bandas de Marcha, Escoltas y Guiones, FEMEXBAM, por lo que sus integrantes dieron una muestra de su talento, disciplina y gallardía.
Finalmente, en el Bachillerato Integral Guanajuato, San Luis de la Paz, plantel que el próximo ciclo escolar será uno de los que cuente con la mayor matrícula en el estado, ya que a los 130 que actualmente estudian se sumarán más de 150, constatando así la solidez del modelo, al observar que las y los estudiantes cuentan con proyectos de vida exitosos, resultado de una formación integral que combina excelencia académica con desarrollo personal, guiados y respaldados por un equipo directivo y docente comprometido y creativo.
Por el éxito del modelo, el próximo ciclo escolar, la Delegación II, contará con un total de 8 BIG distribuidos en los municipios del Noreste.
En su mensaje, el Secretario de Educación, subrayó la importancia de empoderar a las y los jóvenes, impulsándolos a construir proyectos de vida inspiradores que les ayuden a ser mejores personas y mejores seres humanos. Con visión de crecer y alcanzar metas, afirmó, las y los estudiantes estarán preparados para ser exitosos en todo lo que se propongan.
El funcionario estatal agregó que, “seguiremos generando estrategias para que más jóvenes tengan acceso a la educación media superior, con servicios de calidad y equidad”.
En la gira de trabajo participaron, Guadalupe Valenzuela Ríos, Subsecretaria de Educación Básica; Rubén Urías Ruiz, Presidente Municipal de San Luis de la Paz; Alberto Diosdado, Director General del SABES; el Director General de Educación Media Superior, José de la Luz Martínez Romero; Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, así como personal adscrito a la Delegación II y autoridades educativas de la zona.
De las aulas a la FENAL 2026: estudiantes demuestran habilidades en léxico y expresión oral.
• Un proceso formativo que combina oratoria, cuentacuentos y más, fortaleciendo su expresión, pensamiento y creatividad
León, Gto., 8 de mayo de 2026. – En el marco de la Fenal 2026, que se desarrolla del 1 al 10 de mayo, 600 estudiantes de la Delegación Regional de Educación III León viven una intensa jornada educativa donde participan activamente en diversas actividades que fortalecen sus habilidades comunicativas, cognitivas y creativas.
Estos 600 participantes son el resultado de un proceso formativo de más de dos meses, en el que alumnas y alumnos avanzaron a través de etapas eliminatorias en sus escuelas y zonas escolares, involucrando a más de mil instituciones públicas y particulares del municipio de León.
Este recorrido permitió seleccionar a quienes hoy representan el talento estudiantil en uno de los escenarios culturales más importantes de la región.
Entre estas experiencias, el léxico destaca por su enfoque estructurado y su impacto directo en el dominio del lenguaje y el pensamiento lógico.
En la Secundaria Técnica 43, el maestro Gerardo Monreal Osuna impulsa esta práctica de manera constante, trabajando con sus estudiantes el uso del diccionario, la identificación de prefijos y sufijos, así como el reconocimiento de categorías gramaticales como sustantivos y adjetivos.
Este ejercicio exige análisis, rapidez mental y toma de decisiones, además de complementarse con actividades de cálculo mental que fortalecen la agilidad cognitiva.
“Aprendes a pensar mejor qué palabra usar y a fijarte si realmente existe. Es como competir, pero también es aprender más cada vez”, compartió Román Palafox, estudiante participante, destacando cómo esta práctica ha fortalecido su seguridad y precisión al comunicarse.
Cabe destacar que la Secundaria Técnica 43 ha obtenido el primer lugar a nivel estatal en léxico.
En total, la FENAL 2026 integra 20 actividades: tres corresponden a muestras de cuentacuentos, mientras que las restantes son finales de concursos a nivel regional en disciplinas como cuentacuentos, léxico, oratoria, deletreo, canto —en el género hip hop— y declamación individual, en categorías de preescolar, primaria (de primero a sexto grado) y secundaria.
En cada disciplina, las y los estudiantes desarrollan habilidades específicas: en cuentacuentos, la narración y la imaginación; en oratoria, la argumentación y seguridad al hablar; en deletreo, la precisión lingüística; en declamación, la expresión corporal y emocional; y en canto, la proyección escénica y el manejo de la voz.
Este proceso implicó horas de preparación, ensayos constantes y el acompañamiento cercano de docentes, así como el respaldo de madres y padres de familia.
El aprendizaje trasciende el aula y se convierte en una experiencia práctica, medible y significativa, en la que las y los estudiantes no solo compiten, sino que fortalecen competencias para su vida académica y personal.
Fortalecen alfabetización desde el aula
- 175 docentes de León impulsan mejores aprendizajes
León, Gto., 23 de marzo de 2026.— Con la participación de 175 docentes de cuarto grado del municipio de León, la estrategia estatal Leer a tiempo avanza en Guanajuato para asegurar que más niñas y niños desarrollen habilidades sólidas de lectura y escritura, impactando directamente en su aprendizaje y permanencia escolar.
Durante el encuentro “Leer y escribir para transformar”, maestras y maestros de León participaron en una jornada intensiva de capacitación que les permitirá mejorar sus prácticas en el aula y atender de manera más efectiva las necesidades de su alumnado, especialmente de quienes presentan rezago en lectoescritura.
Como resultado, las y los estudiantes contarán con acompañamiento más cercano, estrategias diferenciadas y mejores oportunidades para comprender lo que leen, expresarse por escrito y avanzar con mayor seguridad en su trayectoria educativa.
A través de 11 talleres, el personal docente fortaleció habilidades para identificar el nivel de desarrollo de cada estudiante —desde etapas iniciales hasta la consolidación alfabética— y adaptar su enseñanza para que ninguna niña o niño se quede atrás.
Entre las herramientas destacadas, “Tipi Lector” fomenta el gusto por la lectura mediante experiencias significativas, lo que contribuye no solo al desarrollo académico, sino también a la convivencia y al fortalecimiento socioemocional en el aula.
Asimismo, la capacitación incluyó contenidos sobre el desarrollo del lenguaje escrito, rutinas efectivas de aprendizaje y uso de materiales didácticos, permitiendo a las y los docentes aplicar metodologías más dinámicas y centradas en el estudiante.
El director de la Escuela Primaria Narciso Mendoza, Daniel Andrade González, subrayó que estas acciones se traducen en beneficios concretos: clases más efectivas, mayor participación del alumnado y mejores resultados en alfabetización, con la meta de que todas y todos los estudiantes alcancen los aprendizajes esperados en tiempo y forma.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato refuerza su compromiso con una educación de calidad, donde aprender a leer y escribir a tiempo abre la puerta a más oportunidades de desarrollo para niñas y niños.
Proyecto de lectura garantiza que cada estudiante de la Telesecundaria 476 egrese con 60 libros leídos
- Fomentan el gusto e interés por la lectura, mejoran la comprensión, el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita, amplían el vocabulario, indagan, mejoran ortografía y dicción.
- La escuela priorizó la inversión en acervo bibliográfico para fomentar el hábito lector.
San Luis de la Paz Gto. 11 de marzo del 2026.- La Telesecundaria 476 de la comunidad Misión de Chichimecas, San Luis de la Paz ha puesto en marcha un proyecto innovador y exitoso para formar estudiantes lectores, y con ello mejorar los aprendizajes en todos los campos formativos. El objetivo es que los 305 estudiantes, al egresar de la telesecundaria hayan leído al menos 60 libros.
Bajo este proyecto, las y los estudiantes que cursan el primer grado asumen el reto de leer un libro de forma mensual, en segundo grado aumenta la lectura a dos libros y por último en tercer grado mínimo leen 3. Cabe señalar que los libros son de distintos autores, géneros y temáticas atractivas acorde a la edad del alumnado.
Con el firme propósito de despertar el interés y motivar a las y los jóvenes hacia el hábito de la lectura, la escuela destinó una parte del recurso del programa La Escuela es Nuestra, para adquirir más de 300 libros de diversos temas, que incluyen literatura, ciencia, ficción, fantasía, misterio, historia y desarrollo personal. Algunos títulos son: La amistad en, Narraciones extraordinarias, El Príncipe feliz, Gimnasia cerebral, Lupín y el secreto de la torre, Clemencia, entre muchos otros.
Este esfuerzo ha permitido que las y los estudiantes tengan acceso a un acervo variado y atractivo, generando un ambiente escolar más dinámico y participativo. La práctica no solo fomenta el gusto e interés por la lectura, sino que ya se formó el hábito lector y de estudio, también contribuye a mejorar la comprensión, el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita. Las y los alumnos ampliaron su vocabulario, indagan sobre palabras y temas desconocidos, mejoraron su ortografía y dicción, así como su capacidad de análisis, de imaginación, reflexión y sistematización de la información.
La directora escolar Edith Pedraza Escamilla, dijo que la iniciativa surgió al recorrer los salones y percatarse de que las y los estudiantes leían muy poco, y, ante esa gran área de oportunidad junto con su equipo de trabajo encontraron en la lectura una herramienta poderosa para abrir la mente y fortalecer los aprendizajes.
“En Consejo Técnico reflexionamos sobre la importancia de fortalecer la lectura de manera sistemática, no solo ocasional. Y la incluimos en nuestro programa analítico, en el proyecto integrador comunitario y en el programa escolar de mejora continua”.
La directora agregó que, otro objetivo del proyecto es mejorar los resultados de la próxima evaluación estatal RIMA (Recuperación de Información para la Mejora de los Aprendizajes) 2026, al fortalecer y mejorar en los estudiantes la comprensión global de la información, “estamos convencidos de que la lectura y la comprensión son la base para la codificación y cimentación de los conocimientos en los diversos campos formativos”.
Al preguntarle sobre el seguimiento al cumplimiento del reto de lectura por parte del alumnado, aseguró que el equipo docente es una pieza fundamental ya que son ellas y ellos quienes acompañan y guían con creatividad el proceso y motivan a sus alumnos día con día para realizar las lecturas correspondientes.
“Además, registramos la entrega de reportes, los evaluamos con una rúbrica que contempla comprensión, opinión, redacción y presentación. Periódicamente generamos espacios para que compartan de manera oral lo que leyeron para verificar que realmente realizaron la lectura. A quienes se atrasan con la entrega de reportes de lectura, se les exhorta a entregar, ya que las fechas ya están marcadas por mes y son de su conocimiento al igual que los criterios que se utilizan para valorar los reportes”.
En este proyecto destaca la buena disposición, creatividad y proactividad del colectivo docente ya que implementan nuevas y divertidas formas de intercambio de libros entre el alumnado, y actividades atractivas como -el rincón de la lectura- creado por la maestra Ema Guadalupe Gallegos Sánchez, en el grupo de 1ro. D, con el fin de que sus alumnos tengan un espacio acogedor en su propio salón de clases para leer una vez que culminan sus tareas.
Al visitar a la comunidad educativa de la Telesecundaria 476, y conocer el proyecto, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, celebró la estrategia y dijo que, “desde la Secretaría de Educación de Guanajuato, impulsamos y respaldamos los proyectos que promueven la lectura, ya que uno de los objetivos del programa de gobierno en el ámbito educativo es precisamente reforzar las competencias de comprensión lectora y lógico matemáticas, porque sabemos que es la base para mejorar el rendimiento académico”.
Agregó que, “es fundamental ampliar nuestra visión y reconocer que la inversión en acervo bibliográfico, materiales didácticos, audiovisuales y tecnológicos es igual de importante que la inversión en infraestructura, pues todos estos recursos en conjunto fortalecen los aprendizajes y preparan mejor a las y los estudiantes para los retos del presente y del futuro”.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, felicita al centro educativo por transformar la experiencia de aprendizaje y abrir nuevas oportunidades para el desarrollo académico y personal de las y los estudiantes.
SEG impulsa el gusto por la lectura en Comonfort
Celaya, Gto., 22 de octubre de 2025. — En el marco de la estrategia “Leer a Tiempo”, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación Regional de Educación V, llevó a cabo la actividad “Tipi Lector en Comunidad”, como parte de la Política de Aprendizajes Fundamentales (PAF).
En esta experiencia participaron 182 estudiantes y madres y padres de familia de la Escuela Primaria Justo Sierra, del municipio de Comonfort, quienes fortalecieron el lazo emocional y familiar a través de la lectura compartida.
La actividad visitó el 100% de las escuelas multigrado de Comonfort, gracias al esfuerzo coordinado de docentes, directivos y familias. Cada jornada se convirtió en una experiencia significativa: desde la bienvenida lúdica hasta el emotivo cierre con el “arrullo”, cada momento tocó el corazón de las y los asistentes.
Durante el encuentro, el delegado regional de educación V, Rito Vargas Varela, destacó la importancia de fomentar la lectura desde los primeros grados:
“Queremos que niñas y niños aprendan a leer a tiempo, con fluidez y comprensión, para que al avanzar de grado lleguen mejor preparados”.
Asimismo, reconoció el compromiso de la supervisora Julia Camacho Ruelas, responsable de la zona 540, por su acompañamiento a las 15 escuelas a su cargo.
“Esta estrategia de lectura ha sido muy valiosa y confiamos en que seguirá dando buenos resultados”, afirmó.
Las y los docentes han sido pieza clave en este proceso, al promover la lectura en voz alta con entonación, pausas y emoción, permitiendo que las y los estudiantes descubran que leer no es una obligación, sino una aventura cotidiana.
La supervisora Julia Camacho señaló que esta transformación ya se refleja en las aulas:
“El gusto por leer mejora la participación, la comprensión y las habilidades de escritura. Lo que antes era una tarea, ahora se vive como un momento esperado”.
Uno de los momentos más significativos de Tipi Lector en Comunidad es el arrullo, un espacio de encuentro emocional en el que, con música suave de fondo, madres, padres e hijos se abrazan y expresan su cariño.
“Recordé cuando mis hijos eran pequeños… y me hizo sentir algo muy bonito. Siempre necesitamos un abrazo de mamá, sin importar la edad”, compartió emocionada Marlene Ramírez, madre de familia.
“Me pareció bien porque necesitaba un tiempo con mi mamá”, dijo con sinceridad Arlet Mexicano Ramírez, alumna de la primaria Justo Sierra, después de vivir el momento del arrullo.
Gracias a herramientas como Aventuras en Papel y las fichas del Tipi Lector, los libros están saliendo de las bibliotecas para habitar los hogares. Las actividades incluyen préstamo de libros, creación de textos y representaciones creativas como modelado en plastilina, dibujos o juegos de rol, que estimulan la imaginación y la convivencia familiar.
“La lectura y el lazo familiar se fortalecen de una manera muy especial. Leer juntos nos hace ver que estamos presentes, que nos importa su educación”, expresó Luz María Cuéllar, madre de familia.
Estas experiencias fortalecen el sentido de pertenencia, el compromiso familiar con la educación y dejan una huella emocional imborrable.
Desde el Gobierno de la Gente, la Secretaría de Educación de Guanajuato reconoce y agradece el compromiso de docentes, madres, padres y estudiantes que hacen posible esta transformación educativa.
La lectura nos une y transforma vidas. Invitamos a toda la comunidad educativa a continuar fomentando la lectura como una herramienta de cercanía, aprendizaje y desarrollo integral.
El Encuentro Estatal de Salas de Lectura 2025 de la Secretaría de Cultura reunirá a personas mediadoras y promotoras en Guanajuato
León, Guanajuato, a 11 de agosto de 2025. La Secretaría de Cultura del Gobierno de la Gente, en coordinación con el Programa Nacional de Salas de Lectura (PNSL), convoca al Encuentro Estatal de Salas de Lectura 2025, un espacio de diálogo, reconocimiento y fortalecimiento institucional para la comunidad de mediadores de lectura del estado.
La jornada comenzará con la recepción y presentación general, seguida de la bienvenida por parte de autoridades de la Secretaría de Cultura de Guanajuato y del PNSL, quienes enmarcarán el propósito del encuentro como una celebración del trabajo de mediación realizado en cada rincón del estado.
Posteriormente, se desarrollará un conversatorio enfocado en la integración de saberes, ideas y propuestas para el fortalecimiento de la red estatal de mediadores de lectura. En este espacio, las y los participantes podrán compartir inquietudes, retos y estrategias, reafirmando el valor de la colaboración entre pares.
Durante la jornada se llevará a cabo la entrega simbólica de acervos iniciales y complementarios a las Salas de Lectura representadas, así como el reconocimiento a mediadoras y mediadores con trayectoria destacada. También se otorgarán constancias a quienes concluyeron el Diplomado en Mediación a la Lectura 2024, reafirmando el compromiso con la formación continua.
Una parte fundamental del encuentro será el intercambio de experiencias significativas que reflejan la diversidad de contextos donde se promueve la lectura en Guanajuato. Se presentará el testimonio de Sara Zepeda Muñoz, reconocida con el Premio Lourdes Estrada en la 36ª Feria Nacional del Libro de León, por su labor en narración oral y mediación de lectura.
Asimismo, Columba García Galicia compartirá estrategias de fomento lector en personas adultas mayores. Otras voces abordarán prácticas de mediación en espacios como centros penitenciarios, hospitales y plataformas digitales, enriqueciendo la visión sobre los múltiples entornos en los que la lectura transforma vidas.
El Encuentro Estatal de Salas de Lectura 2025 tiene como objetivos generar un espacio de reconocimiento colectivo entre las distintas Salas de Lectura del estado, compartir buenas prácticas en el fomento a la lectura, distribuir acervos que fortalezcan el trabajo cotidiano y reconocer la dedicación de quienes concluyeron procesos formativos institucionales.
Al respecto, la Secretaria de Cultura de Guanajuato, Lizeth Galván Cortés, subrayó: «Este encuentro es una muestra del compromiso que tenemos con quienes promueven la lectura desde la empatía, la creatividad y la vocación comunitaria. Cada persona mediadora es un puente que conecta la palabra con la vida, y este reconocimiento es también una invitación a seguir construyendo juntos».
Este evento busca consolidarse como un espacio de diálogo, intercambio y reconocimiento para las 93 Salas de Lectura activas en el estado, reafirmando el papel de la lectura como herramienta de transformación individual y social. En los últimos cinco años se ha duplicado el número de Salas en el estado.
El evento se llevará a cabo el próximo sábado 16 de agosto a las 10:00 horas, en la Sala Vasconcelos de la Biblioteca Central Estatal Wigberto Jiménez Moreno, en la ciudad de León.
Guanajuato • Potencia Cultural
Primera Fiesta de la Lectura
Participan estudiantes de 13 primarias de Valle de Santiago
Valle de Santiago, Gto. 27 de junio de 2024.- La Supervisión Escolar 509 de Primarias, perteneciente a la Delegación Regional VI de la Secretaría de Educación de Guanajuato, celebró la Primera Fiesta de la Lectura del ciclo escolar 2023-2024. Este evento tiene como objetivo fomentar el interés de las y los estudiantes por la lectura, la investigación y la generación de ideas y soluciones ante los problemas de nuestro entorno.
En su mensaje, Gloria Peña García, Supervisora de la Zona Escolar 509, destacó la gran participación de alumnas y alumnos en esta iniciativa, que también busca inculcar el orgullo por nuestra tierra y nuestras raíces, así como, en esta edición, la importancia del cuidado del agua y el legado que dejamos a las futuras generaciones.
La Fiesta de la Lectura se enmarca en el programa de Políticas de Aprendizajes Fundamentales (PAF) impulsado por la Secretaría de Educación de Guanajuato, con un enfoque especial en la lecto-escritura. En este programa participaron tres escuelas de la Zona 509.
Durante el evento, se conmemoraron los 200 años de Grandeza de Guanajuato a través de representaciones y biografías de personajes ilustres del estado, así como actividades creativas como la elaboración de Cuentos Gigantes, Afiches e Hipótesis Fantásticas. Estas actividades fueron apoyadas por el cuerpo docente y personal de la supervisión escolar.
Otro tema relevante abordado durante la jornada fue el cuidado del agua, ya que al sembrar esta semilla en las y los pequeños, se forman hábitos que coadyuven en el ahorro de agua.
Por su parte, Rosa Isela Ramos Prieto, encargada de los CEPS (Consejos Escolares de Participación Social) y la APF (Asociación de Padres de Familia), también dirigió un mensaje a los asistentes, en el que agradeció el compromiso y acompañamiento de madres y padres de familia en el proceso formativo de sus hijas e hijos.
Además, se realizaron presentaciones de estudiantes caracterizados como personajes de Guanajuato, presentaciones de equipos de alumnos con Cuentos Gigantes, Hipótesis Fantásticas y Afiches sobre el cuidado del agua, y la entrega de reconocimientos a los equipos participantes.
Las escuelas participantes en esta primera Fiesta de la Lectura fueron: Primaria Niños Héroes, Miguel Hidalgo, Gervasio Mendoza, José María Morelos y Pavón, La Corregidora, Lázaro Cárdenas, Francisco I. Madero, Profra. Ma. Concepción Juárez, Jesús María Maciel, Cuauhtémoc, Profra. Josefina Chávez Gallardo y Profra. Elpidia Vera Martínez.
Un Viaje a la Imaginación: Se realiza con éxito el 2do. Encuentro de niñas y niños lectores
• Zona Escolar 76 de Preescolar realiza proyecto de fomento a la lectura con participación de madres y padres de familia.
San Felipe, Gto. 29 de mayo del 2024.- Bajo el lema “Leer es una Aventura”, la Zona Escolar 76 de nivel Preescolar, realizó el 2do. Encuentro de Niñas y Niños Lectores con el objetivo de generar un espacio en el que niñas y niños puedan demostrar los aprendizajes y habilidades adquiridas en el lenguaje oral y escrito.
Estudiantes, madres y padres de familia, representantes de los 20 Jardines de Niños que integran la zona, se reunieron en el preescolar “Margarita Paz Paredes”, de San Felipe, con la intención de impulsar las actividades que se realizan en las aulas, dentro del hogar, y así, la familia apoye el proceso formativo de las y los pequeños mientras disfrutan de la lectura.
El evento arrancó con la cálida bienvenida de Ma. Guadalupe Valdivia Acosta, supervisora de la Zona 76, quien se dirigió a los presentes, expresando su sincero agradecimiento a autoridades educativas y equipo docente, por el compromiso con la educación y el desarrollo integral de estudiantes. Además, destacó el incansable apoyo del sector, que ha sido fundamental para la organización y ejecución del evento.
Valdivia Acosta también extendió un profundo agradecimiento a las madres y padres de familia, resaltando su confianza y colaboración constante. “Sin su apoyo y participación, eventos como este no serían posibles”, mencionó subrayando la importancia de trabajar juntos para crear un entorno educativo enriquecedor. Su discurso fue un recordatorio del papel crucial que cada miembro de la comunidad educativa desempeña en la formación de lectores y escritores.
La jornada dio inicio con la participación del maestro José Luis Mares Valencia, quien capturó la atención de todos con una dramatización del cuento “Los 7 cabritos y el lobo feroz”. Esta presentación fue el preludio perfecto para una serie de talleres dinámicos y educativos.
Los niños y niñas se dividieron en grupos y participaron en talleres simultáneos que se centraron en desarrollar sus habilidades de lectura, escucha, habla y escritura. Estos talleres fueron diseñados para ser interactivos y entretenidos, asegurando que cada estudiante se involucrara activamente en el proceso de aprendizaje.
Mientras tanto, madres y padres de familia participaron en talleres especialmente diseñados para ellos. Un taller se enfocó en explicar los niveles de conceptualización de la escritura, proporcionándoles herramientas para ubicar a sus hijos e hijas en el nivel adecuado. Otro taller guio a las familias en la creación y dramatización de cuentos, fomentando la creatividad y la participación conjunta.
El evento concluyó con las emocionantes presentaciones de los cuentos “Vamos a la Feria” y “Los 3 cerditos y el lobo feroz”, interpretados por equipos de madres y padres de familia. Estas actividades no solo resaltaron la importancia de desarrollar habilidades de lectura y escritura en los niños y niñas, sino que también motivaron a los pequeños estudiantes al ver a sus papás y mamás involucrados en el proceso educativo.
Autoridades de la Delegación Regional I felicitaron a la comunidad educativa por su esfuerzo y dedicación, animándolos a seguir apoyando las actividades educativas. Finalmente, se entregaron reconocimientos a todos los participantes, celebrando el éxito de este 2do Encuentro de Lectores, que no solo promovió la lectoescritura, sino que también fortaleció el aprendizaje y sana convivencia de la comunidad educativa.
