Inicial

Educación inicial fortalece el desarrollo infantil y favorece una transición segura al preescolar en Guanajuato

• Los CCAPI impulsan el desarrollo emocional, social y educativo de niñas y niños desde sus primeros años de vida.
• Llegar antes a la escuela permite una mejor adaptación y mayor seguridad en la etapa preescolar.

Guanajuato, Gto., 28 de mayo de 2026.- Con pasos más seguros y una sonrisa que reflejaba confianza, Liam participó en la ceremonia de graduación del Centro Comunitario de Atención a la Primera Infancia (CCAPI) del Cerro del Cuatro, acompañado por su mamá, Ángela Janet Matías Rocha, quien emocionada destacó el cambio positivo que vivió su hijo gracias a la educación inicial.

Impulsados por el Gobierno de la Gente, encabezado por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, los CCAPI brindan atención gratuita a niñas y niños desde los 45 días de nacidos hasta los 3 años de edad, mediante estrategias de crianza positiva, estimulación temprana, nutrición y acompañamiento familiar, fortaleciendo la transición de niñas y niños hacia el nivel preescolar con mejores herramientas para su adaptación y aprendizaje, además de favorecer su incorporación directa al primer grado de preescolar.

Uno de los principales beneficios de estos espacios es que permiten que niñas y niños lleguen mejor preparados a preescolar, favoreciendo su adaptación escolar, la convivencia con otros menores y el desarrollo de habilidades emocionales, sociales y comunicativas desde edades tempranas.

Durante la ceremonia, la subsecretaria de Educación Básica de la SEG, Guadalupe Valenzuela Ríos, destacó que actualmente operan 13 centros en distintos municipios y, ante la respuesta positiva de las familias, se prevé la apertura de 35 más entre agosto y septiembre de este año.

“Ver a las niñas y niños desenvolverse con seguridad, convivir y disfrutar esta experiencia nos confirma la importancia de seguir fortaleciendo la educación inicial en Guanajuato”, expresó.

El CCAPI del Cerro del Cuatro atiende actualmente a 40 niñas y niños, en un modelo donde madres y padres participan activamente en actividades orientadas al desarrollo emocional, social y cognitivo de sus hijas e hijos.

Ángela Janet compartió que antes de ingresar al centro, Liam era un niño reservado y con poca interacción social; sin embargo, hoy se muestra más participativo, curioso y con mayor confianza para convivir y aprender.

“Ahora ya no le da miedo ir a la escuela, juega, pregunta y convive con otros niños. Eso nos da tranquilidad porque sabemos que llegará mejor preparado a preescolar”, comentó.

La madre de familia invitó a acercarse a estos espacios, al considerar que la educación inicial permite detectar y fortalecer habilidades desde temprana edad, además de generar entornos seguros y afectivos para el aprendizaje.

El proyecto de los CCAPI forma parte de las gestiones impulsadas por el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, para fortalecer el bienestar y desarrollo integral de las familias guanajuatenses.

Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso de impulsar una educación inicial cercana, inclusiva y de calidad, que permita a niñas y niños construir bases sólidas para su trayectoria educativa y su desarrollo futuro.

SEG, Instituto Natura y UNESCO aplican evaluaciones para favorecer la alfabetización inicial

  • Participan más de 27 mil estudiantes y 1 mil 185 docentes de 290 escuelas.

Guanajuato, Gto. 13 enero del 2023.- En el marco de las acciones del Pacto Social por la Educación para la recuperación de los aprendizajes y la estrategia Contigo Sí de Gobierno del Estado de Guanajuato, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) en alianza con el instituto Natura México – UNESCO fortalecen los aprendizajes fundamentales en lengua (oral y escrita) de 27 mil 722 estudiantes y 1 mil 185 docentes de primero a tercero de primaria, en 290 escuelas públicas del estado.

Durante la Primera Reunión de Gobernanza SEG – iNatura – UNESCO, realizada para generar una dinámica de seguimiento a la política de aprendizajes fundamentales en el estado de Guanajuato, se presentaron los avances de la política, relacionados con  los procesos de profesionalización con la participación  activa de los docentes, figuras de acompañamiento (directores, supervisores, jefes de sector y Asesores Técnico Pedagógicos), lo que ha permitido realizar desde el inicio del ciclo escolar una etapa de valoración del aprendizaje de las niñas y los niños en relación a su proceso de adquisición de la lectura y la escritura de la lengua (español), a partir de esta acción la aplicación de estrategias y proyectos que permiten que cada estudiante avance de acuerdo al nivel de aprendizaje.

Destaca la realización de la evaluación inicial a través de la aplicación del Instrumento Diagnóstico de Alfabetización Inicial (IDAI), en los grupos focalizados, con la participación de las maestras y maestros de grupo en el proceso de profesionalización “Estrategias para el aprendizaje de la lengua: aventuras en papel”, que incluye materiales, trayectos formativos y de acompañamiento, visitas pedagógicas a escuelas participantes en las que se desarrollaron clases muestra frente a 108 estudiantes de primer y segundo grado de primaria y se observaron clases muestras a un promedio de 80 figuras educativas.

Además, han asistido un promedio de 150 integrantes de familia en actividades de lectura en comunidad y participaron 550 personas en la Conferencia de alfabetización inicial impartida por la Fundación Zorro Rojo.

Las visitas se realizaron a escuelas primarias de San Miguel de Allende, Manuel Doblado, Irapuato y Acámbaro.

La política educativa tiene como eje el aprendizaje oral y escrito del español, para que al egresar del tercer grado de primaria los alumnos se comuniquen de manera efectiva en su contexto social, logrando mejores aprendizajes y continúen con su trayectoria educativa.

La propuesta de SEG es avanzar en el componente de lengua para el ciclo escolar 2023 – 2024 con el 40 por ciento de la matrícula aproximadamente con 120 mil estudiantes de primero a tercero de primaria y 5 mil docentes de 1 mil 300 escuelas de educación primaria.

Esta política educativa es integral e incluyente ya que promueve la profesionalización docente para generar ambientes alfabetizadores por lo contempla el desarrollo y aplicación de estrategias didácticas centradas en el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura, a través del  Kit de alfabetización para los 27 mil 722 estudiantes de 1ro., 2do., y 3er grado de primaria participantes en este ciclo escolar, así mismo el uso de manual para el personal docente que está integrado proyectos educativos, que permite que los 1,185 docentes a través de su desarrollo las niñas y los niños se familiaricen con los procesos de lectura y escritura.

En el mes de marzo, el estado de Guanajuato será sede de la reunión ministerial con el objetivo de propiciar la continuidad, evaluación y el acercamiento entre las Secretarias, Secretarios y otras autoridades educativas, de los estados de Guanajuato, Querétaro, Nuevo León, Tamaulipas, Yucatán y Veracruz, que actualmente implementan políticas estatales de aprendizajes fundamentales e imprescindibles.