educación

Estudiante de San Luis de la Paz demuestra que es posible construir un futuro sin límites

  • Brilla con luz propia por su perseverancia y por sus habilidades para aprender.

San Luis de la Paz, Gto. 07 de junio de 2024.- Mirza Berenice Vargas Suárez, cursa el tercer grado en la Secundaria Técnica No. 25 de San Luis de la Paz, donde destaca por desafiar todas las expectativas al convertirse en una de las alumnas más brillantes con una trayectoria escolar exitosa y una historia de inspiración que contagia a toda la comunidad educativa.

Mirza Berenice es una estudiante con discapacidad visual de 14 años, quien desde muy pequeña enfrenta los desafíos que conlleva esta condición. Sin embargo, sus principales virtudes; perseverancia, inteligencia, determinación, anhelo de salir adelante y su gusto por la escuela, le han permitido superar obstáculos, lograr sus metas académicas y construir aún más sueños que pronto conquistará.

La destacada alumna inició su formación educativa en el Centro de Atención Múltiple, posteriormente cursó su primaria en la escuela Gregorio Torres Quintero y actualmente estudia en la Secundaria Técnica 25, de San Luis de la Paz, donde tiene un promedio de aprovechamiento escolar de 9.

Su mayor logro académico ha sido, “aprender la lectoescritura en braille (un sistema de escritura y lectura basado en el tacto), a los 5 años, cuando mi mamá contrató a una persona para que me enseñara, alguien que también es invidente de aquí de mi municipio”, dijo la estudiante.

Al preguntarle, sobre las herramientas didácticas que utiliza para lograr los aprendizajes esperados en cada materia, mencionó que usa las tecnologías adaptativas, su habilidad para aprender y adaptarse rápidamente le ha permitido dominar herramientas como lectores de pantalla y software de reconocimiento de voz, lo que le ha abierto las puertas al mundo del conocimiento.

“Utilizo mi teléfono por medio del tacto y la aplicación talkback; una función de accesibilidad que ayuda a las personas con discapacidad visual a interactuar con sus dispositivos a través de controles táctiles y comentarios por voz, con esa herramienta puedo hacer investigación en internet, puedo comunicarme y divertirme con el contenido”.

Existen tres aspectos importantes que inspiran a Mirza Berenice, el primero es continuar con sus estudios, salir adelante y ser independiente. A ella le gustaría estudiar informática; una de sus materias favoritas, motivada por el taller que está tomando en su escuela, “pienso que podría ayudar a otras niñas y niños invidentes, a través de programas informáticos inclusivos y accesibles para todos”.

A corto plazo, sus planes son continuar con su educación media superior, una etapa que considera fundamental para adquirir nuevos conocimientos, habilidades y destrezas, que son un punto de partida para consolidar sus sueños y aportar lo que esté en sus manos para construir un mundo mejor.

La alumna compartió que en su actual escuela; Secundaria Técnica No.25, se promueve la inclusión, ya que se le brinda el servicio educativo como a todas y todos los estudiantes, “sin distinción, con infraestructura de fácil acceso a los salones, baños, talleres, áreas para pasar el recreo, así como el apoyo de docentes que me ayudan a entender las actividades, siempre entiendo lo mismo que les ponen a mis compañeros de clase”.

Es importante destacar que Mirza Berenice, cuenta con una gran red de apoyo, es decir, su familia y amigos, quienes se encargan de trasladarla de su casa a la escuela, y dentro de la misma, a moverse de salón a salón, y sus docentes contribuyen enviando los exámenes para que su mamá le apoye en contestar lo que ella le indica de forma verbal.

En su escuela la describen como una fuente de inspiración y motivación para superar sus propios desafíos, y como una prueba viviente de que la discapacidad no define el potencial de una persona, al contrario, es un recordatorio de que la visión no se limita a la capacidad de ver, sino que reside en la habilidad de tocar vidas y construir un futuro sin límites.

La estudiante está convencida de que los límites no están en ella, ni en el apoyo de su familia, no obstante, reconoce que es complicado lidiar con el rechazo social y la falta de comprensión hacia las personas con alguna discapacidad, lo cual representa para ella lo más difícil de estar en un grupo.

Berenice Suárez Gutiérrez, madre de Mirza, dijo que, “para toda la familia es sorprendente ver que nunca se rinde, ella quiere aprender, ir a la escuela, y estoy muy orgullosa, es increíble su perseverancia y su esfuerzo para obtener buenas calificaciones, así como su responsabilidad a la hora de hacer sus proyectos y tareas. En casa siempre la hemos tratado como a cualquier niña, le pedimos su opinión y le hacemos saber que siempre la vamos a apoyar en sus decisiones”.

Por su parte, Francisco Antonio Arriaga Salas, docente de ciencias, compartió lo siguiente, “trabajar con Mirza ha sido una experiencia increíblemente enriquecedora y gratificante, diariamente he tenido la oportunidad de desarrollar nuevas estrategias didácticas y adaptar mis lecciones para hacerlas más inclusivas y accesibles. Esto ha aumentado mi empatía y me ha permitido ver de primera mano la capacidad de Mirza para superar desafíos y aportar una perspectiva única y valiosa. Su entusiasmo y determinación inspiran a toda la clase y refuerzan en mí la importancia de crear un entorno educativo inclusivo y equitativo”.

En su mensaje para las y los estudiantes Guanajuatenses, Mirza expresó, “échale muchas ganas, no te rindas, aprovecha que tienes todas sus capacidades, y si no las tienes, usa todas las herramientas a tu alcance para salir adelante, hay un mundo de posibilidades para quienes quieren triunfar”.

Para la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, es un orgullo y un privilegio contar con estudiantes como Mirza Berenice Vargas Suárez, que inspiran por su perseverancia y su espíritu indomable, una estudiante que día a día nos demuestra que, con pasión y determinación, cualquier barrera puede ser superada.

Fomentan la identidad nacional con abanderamiento de escoltas

  • 20 escuelas de educación básica reciben al lábaro patrio.

San Luis de la Paz, Gto. 28 de mayo de 2024.- En un acto solemne que refleja el compromiso con los valores patrios, se llevó a cabo el abanderamiento de 20 escoltas; 12 de primaria, 5 de secundaria y 3 de preescolar, adscritas a la Secretaría de Educación de Guanajuato, Delegación II.

El abanderamiento representa un momento de orgullo y celebración del honor, donde las escoltas de las instituciones reciben la Bandera Nacional por parte de una autoridad, reforzando la identidad nacional y la importancia de los símbolos patrios.

De tal forma que, la ceremonia se efectuó en la primaria Alfonso Teja Zabre, de San Luis de la Paz, con asistencia de escoltas y la comunidad educativa de los municipios de Atarjea, Doctor Mora, San José Iturbide, San Luis de la Paz, Santa Catarina, Victoria y Xichú.

Con respeto, autoridades educativas proclamaron la protesta de abanderamiento de las instituciones educativas:

“Alumnas, alumnos, maestras y maestros: Vengo, en nombre de México, a encomendar a su patriotismo, esta Bandera que simboliza su independencia, su honor, sus instituciones y la integridad de su territorio. ¿Protestan honrarla y defenderla con lealtad y constancia?”.

“Al concederles el honor de ponerla en sus manos, la Patria confía en que, como buenos y leales mexicanos, sabrán cumplir su protesta”. Posteriormente, se realizaron los respectivos honores a la bandera.

Estos eventos llenan de orgullo a la comunidad educativa, especialmente a las y los destacados estudiantes que portan con orgullo al lábaro patrio, como Yereli Baeza Ávalos, de la primaria Alfonso Teja Zabre, quien expreso, “es un orgullo poder ejercer la disciplina, el respeto, honor y lealtad a nuestros símbolos patrios, valores que son esenciales para lograr una convivencia pacífica”.

Cabe destacar que, la Ley Sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales (LEBHN) regula las características, uso y difusión de los Símbolos Patrios. Por su parte, la Secretaría de Gobernación vigila el cumplimiento de esta ley, y las autoridades educativas supervisan su observancia en los planteles educativos.

Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato, fortalece entre la comunidad educativa la práctica de valores cívicos y promueve el amor a la patria.

Líderes pedagógicos reúnen inteligencia colectiva en favor de la educación

  • Intercambian experiencias exitosas que enriquecen el trabajo en el aula.

San Luis de la Paz, Gto. 21 de mayo de 2024.- Agentes educativos de preescolar y primaria de la Delegación II, se reúnen para enriquecer su práctica docente a través del intercambio de experiencias y estrategias exitosas que implementan en el aula para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Bajo este contexto, el Sector Educativo 18 de primarias, puso en marcha la actividad “Líder Pedagógico 2024”, con el objetivo de crear un espacio de colaboración y aprendizaje mutuo, donde además se impulsó el fortalecimiento de la reflexión crítica, el enriquecimiento del conocimiento pedagógico, la promoción de la colaboración interinstitucional, el desarrollo profesional continuo y la innovación educativa.

El intercambio pedagógico se desarrolla del 20 al 22 de mayo, en tres escuelas sede de San Luis de la Paz, iniciando el 20 en la primaria Alfonso Teja Zabre, el 21 en la escuela Luis Sánchez Pontón y el 22 en el centro educativo Quinatzin, con la asistencia de más de 500 directivos y docentes quienes tienen la oportunidad de ampliar su visión y su repertorio de metodologías activas, por medio de talleres impartidos por docente líderes del sector que destacan por implementar prácticas exitosas, como:

EmocionArte, Los Cuyos, Reinas y caballos, La pomada de Pola, Juguetes tradicionales, Niñas y niños contra los estereotipos de género, Circuito para la buena vida, Feria de salud, Cantando y leyendo…termino escribiendo, urge salvar el planeta, entre otras.

En el evento de inicio, el grupo de docentes talleristas fue reconocido por compartir sus buenas prácticas las cuales transforman las aulas en espacios dinámicos y enriquecedores, ellas y ellos son:

Norma Edith Sánchez de Santiago, Gabriela Josefina Cervantes, Olga Hilda Ruiz Torres, Marcela Berenice Rodríguez Cárdenas, Guillermo Luévano Ramos, Yolanda Mancera Razo, Rosalba Pérez Flores, María Monserrat Ramírez Gualito, Luis Adryel Leija Pérez, Alma Lilia Juárez Muñoz, Yanet Eluvia López Sánchez y Ma. Elvira Ramírez García.

En el mismo sentido, el programa de Preescolar Alternativo de la Delegación II, organizó un concurso de prácticas innovadoras del trabajo por proyectos que impulsan la mejora continua en la intervención educativa, con el fin de compartir las experiencias con las y los educadores de los 8 municipios de la región y seleccionar las mejores prácticas, que a su vez se presentarán a nivel estatal el próximo mes de junio.

Para este fin, 10 educadoras de las zonas: 218 de Atarjea, 214 de Doctor Mora, 213 de San José Iturbide, 215 y 216 de San Luis de la Paz, 220 de Santa Catarina, 212 de Tierra Blanca 211 y 219 de Victoria y 217 de Xichú, presentaron ante un jurado calificador su mejor práctica, describieron el impacto educativo y mostraron los resultados de dicho trabajo en beneficio de las y los 1 mil 508 estudiantes que se atienden en el programa de Preescolar Alternativo en la región.

El jurado estuvo integrado por jefaturas de sector y supervisiones de preescolar, quienes, de acuerdo con una rúbrica y su amplia experiencia en el nivel educativo, determinaron que las educadoras con las prácticas que representan un mayor impacto en los aprendizajes de las y los niños, son:

María Guadalupe Nava Valtierra, encargada del preescolar “Benito Juárez”, de la comunidad Peña Rodada, del municipio de Doctor Mora, con su práctica enfocada al cuidado del medio ambiente, y Samari Yuridia Olvera Rangel, del preescolar María Montessori, de la comunidad Rancho viejo, Victoria, con la práctica “Viaje al espacio”.

Autoridades educativas de la Delegación II, coincidieron en que, el análisis y la difusión de lo que se está haciendo bien en las aulas, desde diferentes contextos educativos, con un mismo fin, abona a la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje y permite explorar nuevas estrategias para abordar los desafíos actuales en la educación.

De igual forma, reconocieron a ambos niveles educativos; preescolar y primaria, por generar espacios que contribuyen a enriquecer la práctica docente y fortalecen el compromiso con la educación de la niñez.

Escuelas del Noreste impulsan el trabajo colaborativo como piedra angular para el desarrollo integral de los estudiantes

  • Fomentan un ambiente de aprendizaje dinámico y participativo.

San Luis de la Paz, Gto. 14 de mayo de 2024.- En una gira por escuelas de Doctor Mora y San Luis de la Paz, autoridades de la Secretaría de Educación de Guanajuato, (SEG), atestiguaron el trabajo colaborativo de cada comunidad escolar, el cual les permite fomentar ambientes de aprendizaje dinámicos y participativos, así como preparar a las y los estudiantes para los desafíos actuales y futuros.

Autoridades educativas regionales y estatales coincidieron en que los centros educativos que fomentan el trabajo colaborativo están liderando el camino hacia una educación más innovadora y efectiva, y paralelamente, forman estudiantes que saben superar los retos académicos y se involucran como ciudadanos activos en sus entornos escolares y sus comunidades.

Un ejemplo claro del impulso al trabajo colaborativo es la primaria José Ma. Luis Mora, de Doctor Mora, donde se llevó a cabo una “Muestra de Aprendizajes Basados en Proyectos”, con el fin de hacer visible y celebrar el aprendizaje de niñas y niños en conjunto, reconociéndose en colectivo como una comunidad donde se aprende y se está orgullosa de ello.

Por medio de una exposición de proyectos desarrollados durante el presente ciclo escolar, tales como: El teatro lágrimas y risas, la música como medio para entender mis raíces y mi presente, El maíz; Identidad y cultura, Juegos accesibles para todos y 200 años de grandeza de Guanajuato a través de su región Noreste, estudiantes, docentes y madres y padres de familia dieron muestra de cómo esta tendencia de trabajo influye positivamente en el desarrollo personal y colectivo de las y los alumnos.

Cabe destacar que, los propósitos que se buscan en cada proyecto son el fortalecimiento de la lectura y la escritura, la comprensión lectora, el fomento al sentido de identidad y pertenencia a la comunidad, el reconocimiento y valoración de la naturaleza y sus frutos, la construcción de ambientes que favorecen la inclusión, las habilidades comunicativas y el reconocimiento de la grandeza del estado plasmando de forma creativa su historia y belleza, donde el educando se convierta en protagonista de su propio aprendizaje y desarrolle su autonomía.

Otro resultado positivo del trabajo en equipo es la participación cada vez más nutrida de estudiantes de la Delegación II, en el selectivo estatal de la Olimpiada de Matemáticas en Educación Básica, la cual aumentó de 516 estudiantes inscritos en 2022, a 1 mil 820 en el presente año, de los cuales, 37 llegaron a las etapas finales después de competir con 18 mil estudiantes a nivel estatal, y finalmente 2 de ellos lograron colocarse en el preselectivo estatal: José Antonio Vega Sánchez, de la secundaria Técnica 25 y Pedro Otero Ángeles, de la secundaria Bicentenario Francisco Javier Mina, ambos de San Luis de la Paz.

Bajo este contexto, como parte de la gira de trabajo, la Secretaría de Educación de Guanajuato, reconoció a las y los 37 estudiantes sobresalientes en esta rama de la ciencia, quienes, en compañía de sus familias y docentes recibieron con satisfacción el reconocimiento que los posiciona como los mejores en matemáticas a nivel regional y estatal.

El titular de la SEG mencionó que, las y los 37 alumnos representan la esperanza para dar solución a las problemáticas que demandan los tiempos actuales y futuros ya que poseen una enorme capacidad de inspirar a otros, y el potencial para contribuir al avance de la sociedad.

Posteriormente, en el Nivel Medio Superior, el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario CBTA 34, de San Luis de la Paz, abrió sus puertas para recibir al grupo de autoridades educativas quienes realizaron un recorrido por las instalaciones para conocer sus distintas áreas productivas; producción de alimentos, sistemas de producción pecuaria, y sistemas de producción agrícola, las cuales se orientan a fomentar la preservación de los recursos naturales, la producción y el desarrollo de bienes y servicios básicos para la población.

En este acercamiento con la comunidad educativa, se reconoció la trayectoria del centro educativo como formador de estudiantes de la región Noreste durante 50 años, y se entabló un diálogo con directivos, docentes y estudiantes sobre el crecimiento del plantel, su visión, proyección, así como las fortalezas que tienen como escuela, mismas que les permiten ofrecer un excelente servicio educativo.

La gira de trabajo concluyó con la entrega de un reconocimiento al maestro Octavio López Torres, de San Luis de la Paz, quien se jubiló después de permanecer 30 años al servicio de la educación, contribuyendo a la formación integral de niñas, niños y adolescentes de la Región Noreste.

Estudiantes Iturbidenses obtienen el primer lugar en el Hack Al con el proyecto GEKO

  • Propician el interés de niñas y niños en el cuidado del medio ambiente.

San José Iturbide, Gto. 06 de mayo de 2024.- En el marco del Día de la Mentefactura, celebrado el 24 y 25 de abril del presente en las instalaciones del Poliforum León, estudiantes de la Universidad del SABES, plantel San José Iturbide, brillaron con la presentación de cuatro proyectos innovadores, obteniendo el primer lugar en la categoría de sostenibilidad con el equipo KI LABOR quienes diseñaron el proyecto “Guerreros Ecológicos” (GEKO).

Durante 48 horas ininterrumpidas, se trabajó arduamente en fortalecer procesos centrados en la creatividad y el desarrollo de modelos de negocios basados en inteligencia artificial.

De tal forma que, la propuesta ganadora; GEKO se basa en la integración de visión artificial, procesamiento de lenguaje natural y robótica con el fin de generar una herramienta motivadora para las y los niños, incentivándolos a involucrarse en temas relacionados con el medio ambiente.

Mediante un enfoque interactivo, GEKO realiza preguntas sobre ecología a las y los niños y detecta al primero que levante la mano para responder. En caso de una respuesta correcta, GEKO envía un mensaje de felicitación junto con una carita feliz, mientras que, en caso de error, ofrece una retroalimentación constructiva junto con la respuesta correcta, acompañada de una carita triste.

Los integrantes del equipo ganador son estudiantes originarios de los municipios de San José Iturbide, Doctor Mora y Tierra Blanca quienes demostraron el talento que tienen los jóvenes del Noreste del Estado de Guanajuato:

-Emmanuel Alexis Zarazúa Rubio.

-Fernando Morales Flores.

 -Asis Heriberto Rangel Ortiz.

-Ventura Rivera Robles.

-Néstor Emmanuel Briones Ramírez.

Bajo este contexto, Miguel Vargas Mendoza, Coordinador de la Universidad del SABES, Plantel San José Iturbide, dijo que, “con gran orgullo compartimos que nuestros estudiantes de Ingeniería en Tecnologías de la Información, bajo la guía del Ing. Heriberto Rangel Robles, fueron galardonados con el primer lugar en el Hack AI, un hackathon que busca impulsar el desarrollo de competencias para lograr un impacto social mediante el emprendimiento, la innovación y la creatividad”.

Agregó que, “este encuentro representó un espacio invaluable para la promoción de metodologías innovadoras enfocadas en potenciar las habilidades y capacidades de emprendedores, creativos y jóvenes tanto del estado de Guanajuato”.

Cabe destacar que, las y los estudiantes del SABES presentaron cuatro proyectos innovadores, dos de ellos centrados en la sostenibilidad, uno en seguridad y otro más en el área de salud y bienestar.

La Universidad del SABES, plantel San José Iturbide, continúa destacándose por el excelente trabajo realizado por sus estudiantes y docentes, en un mundo cada vez más interconectado donde la tecnología y la inteligencia artificial emergen como herramientas poderosas para abordar los desafíos sociales más apremiantes.

Más de 2,700 estudiantes egresados de la UVEG listos para impulsar el cambio

  • Concluyen de manera exitosa egresados del periodo octubre 2023- enero 2024.
  • Primera Generación de Egresados del Doctorado en Innovación.

26 de abril de 2024. Guanajuato, Guanajuato. De manera exitosa un total de 2,723 estudiantes concluyeron su programa académico en la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato [UVEG]. El Auditorio del Estado de Guanajuato fue testigo de la entrega de reconocimientos de la primera generación del Doctorado en Innovación.

“No me queda duda que de aquí salen buenos profesionistas, personas de bien, seres humanos que van a aplicar lo que ya aprendieron para beneficio de la sociedad. La educación viene a transformar las vidas de cada uno de ustedes. En este esfuerzo que hacen ustedes cotidianamente hay un esfuerzo sin precedentes, que está medido”, reconoció el Maestro Ricardo Narváez Martínez, Rector de la UVEG.

Cada esfuerzo encuentra su recompensa, durante su discurso, el Rector celebró la dedicación de los alumnos:

“Hay gente que estudió de 2 a 3 de la mañana, solo este mes de enero por poner un ejemplo, fueron 3 mil 102 personas ingresaron a la plataforma a estudiar, de 12 de la noche a 6 de la mañana, 15 mil 646 alumnos, un aplauso para ellos, esa es la tenacidad, el empuje, las ganas de salir adelante”, acotó.

Cada estudiante respalda una narrativa profunda: Ángel Ordaz Azueta, en representación de la comunidad UVEG, compartió una inspiradora historia generacional, motivada por el apoyo de su familia, y que lo elevó a ser reconocido por su desempeño académico, obteniendo Mención Honorífica y Excelencia Académica.

“Son increíbles los logros que se pueden alcanzar cuando la mente y el corazón asimilan algún concepto que te catapulte al éxito. Vengo desde el sureste mexicano, la calurosa tierra del Mayab, y hoy me siento privilegiado de estar en este lugar que es la tierra del inicio de la independencia hecha por héroes valientes. En esta oportunidad especial agradezco a la UVEG porque expande nuestro universo personal en muchos aspectos, entre ellos, nos permite trabajar mientras estudiamos, gracias a su metodología y flexibilidad nos permite realizar varias actividades”, expresó.

Durante esta Ceremonia se contó con egresados provenientes de 32 estados siendo 347 de la entidad, 195 del interior de la república mexicana y un extranjero de Perú.

“Todos los que reciben el día de hoy un documento emitido por la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato, se convierten en guanajuatenses también. Hoy nos hemos reunido para celebrar un hito extraordinario, el viaje de personas excepcionales, la graduación universidad, nos permite reconocer en todos ustedes un enorme talento”, compartió el Maestro Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, en Representación del Secretario de Educación de Guanajuato; Jorge Enrique Hernández Meza.

En esta emotiva Ceremonia de Egreso, se ha marcado el fin de una importante etapa en la vida de nuestros graduados, pero también el comienzo de un nuevo capítulo lleno de promesas y oportunidades. Que este momento no solo sea un recordatorio de su arduo trabajo y dedicación, sino también un impulso para alcanzar nuevas alturas y perseguir sus sueños con pasión y determinación.

OTRAS AUTORIDADES QUE ASISTIERON EN LA ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS:

  • Diputado Juan Antonio Guzmán Acosta, en representación del Congreso del Estado de Guanajuato.
  • Raymundo Vázquez Arredondo, Director Jurídico en Representación del Coordinador General de Comunicación Social; Alan Sahir Márquez Becerra.
  • Francisco Javier Villarreal Segoviano, Secretario Académico de UVEG
  • Erica Marisol Morales Alatorre, Titular del Órgano Interno de Control
  • Luz María Guadalupe Rojas Pérez, Directora de Desarrollo Institucional
  • Martín Daniel Serratos Ramírez, Director de Innovación y Tecnologías de Información
  • César Augusto Osornio Zapiain, Director de Asuntos Jurídicos

#MiTriunfoUVEG #EnLínea #CeremoniaUVEG #SoyUVEG #CeremoniadeEgreso #Guanajuato

Estudiantes de preescolar reflejan la riqueza histórica y étnica del Noreste

  • Desde las aulas preservan su lengua materna y las tradiciones de sus antepasados.

Victoria, Gto. 29 de abril de 2024.- Las zonas escolares 68 y 506 de preescolar adscritas a la Delegación II, organizaron actividades orientadas a la preservación, reconocimiento y valoración de la diversidad cultural y de la lengua materna uzaꞌ o Chichimeca Jonaz, en los municipios de Victoria y San Luis de la Paz.

Dentro de las actividades que organizó la zona 68 se encuentra el proyecto “Nuestros orígenes”, el cual se planteó con el objetivo de generar sentido de identidad y orgullo por las raíces y tradiciones, donde destacó un magno “Encuentro de Danzas”, con la participación de alumnas y alumnos de los 21 preescolares que conforman la zona, quienes acompañados de madres y padres de familia y docentes mostraron su talento al desfilar por las principales calles de San Luis de la Paz, y fueron reconocidos por el trabajo colaborativo que se vio reflejado en el desempeño de las y los niños.

Además, cautivaron a la comunidad educativa con una reseña de la danza chichimeca, el legendario ritual que les identifica y la representación de una pelea de guerreros, dejando ver la diversidad y valores de su cultura.

Mientras que las y los alumnos del jardín de niños “Lázaro Cárdenas” de la localidad de Misión de Arnedo, Victoria, llevaron a cabo una muestra cultural titulada “Rescate de mi identidad indígena en un pueblo originario”, evento donde la comunidad en general dejo ver su preocupación y acción en el rescate de la identidad indígena que les da sentido de pertenencia y les llena de satisfacción.

Por medio de las expresiones artísticas: Dramatización del relato histórico de mi comunidad, poema en lengua Chichimeca Jonaz, la puesta en escena en lengua del juego tradicional; a la rueda de San Miguel, la escenificación Adán y Eva; representación del origen de la humanidad y el rito de la siembra; San Isidro Labrador, las y los estudiantes de primero a tercer grado honraron la historia y las tradiciones de su pueblo.

Asimismo, montaron stands donde dieron a conocer lo más destacado de su gastronomía, una galería fotográfica, un museo de instrumentos musicales y juguetes, así como una exhibición de medicina tradicional.

Autoridades educativas coincidieron en la importancia de generar más espacios, actividades y oportunidades para que las y los estudiantes continúen conociendo la historia y las raíces de su comunidad, que practiquen y hablen con orgullo su lengua materna y preserven el importante legado de sus antepasados.

Por su parte, autoridades comunitarias argumentaron que, “nosotros tenemos el compromiso de fortalecer nuestras costumbres, a través de nuestras niñas y niños que son nuestras raíces y futuro, a los que les podemos dejar nuestra enseñanza por medio de la educación y así poder realizar el rescate de nuestra lengua”.

Bajo este contexto, Juana María Arredondo Rangel y Judith Rangel Ramírez, supervisora escolar de la zona 506 y directora del centro educativo, respectivamente, expusieron la importancia del proyecto “Rescate de mi identidad indígena en un pueblo originario”, como una pequeña muestra de lo mucho que tiene Misión de Arnedo por mostrar, y lo que, como institución educativa quieren lograr; el rescate de la lengua indígena.

Cabe destacar que, ambos proyectos son el resultado de un exhaustivo trabajo de investigación que se plasmó en las planeaciones del Programa Escolar de Mejora Continua, PEMC, donde prevaleció el trabajo en equipo, la colaboración, el esfuerzo y la creatividad de madres y padres de familia y docentes.

Madres y padres de familia respaldan el programa de República Escolar en el Nivel Medio Superior y Superior

  • Participan en una jornada formativa para sumar esfuerzos en favor de la educación de sus hijas e hijos.

San Luis de la Paz, Gto. 24 de abril de 2024.- La Secretaría de Educación de Guanajuato SEG, por medio de la Delegación II, llevó a cabo una jornada formativa con madres y padres de familia de estudiantes de Nivel Medio Superior y Superior, con el objetivo de establecer compromisos en la formación, motivación y respaldo hacia sus hijas e hijos que están dentro de República Escolar.

Dicha jornada se efectuó el pasado 19 de abril, en el auditorio del colegio Gonzalo de Tapia de San Luis de la Paz, con asistencia de madres y padres de familia conscientes de la importancia del acompañamiento al trayecto académico de las y los estudiantes, y de lo enriquecedor del programa de República Escolar en la formación cívica, democrática y ética.

Bajo este contexto, las y los asistentes escucharon la conferencia “Sumando esfuerzos por el futuro de nuestras hijas e hijos”, impartida por Ulises Humberto Orozco Ruíz, Director Transversal para la Convivencia y Cultura de la Paz, así como la charla “Impulso al proyecto de vida”, a cargo de la coach y consultora de la metodología “Humanízate”, Lucy Cortés Gutiérrez.

María Olivia García, madre de familia del Bachillerato SABES de la comunidad Los Dolores, exhortó a los asistentes a mantenerse presentes en la vida de sus hijas e hijos, ya que, sin importar la edad, siempre necesitan consejo, motivación, impulso y alguien que crea en ellas y ellos.

Autoridades educativas estatales y regionales agradecieron la participación de la comunidad de madres y padres de familia y les invitaron a continuar con el acompañamiento a los educandos en esta importante etapa de sus vidas que es punto de partida para que puedan contar con un futuro exitoso y consolidar sus metas y propósitos.

Además, argumentaron que República Escolar es un modelo global que impulsa la educación de las y los alumnos, y de forma paralela la participación en la gestión, organización y realización de acciones que contribuyen al fortalecimiento de su entorno, el logro de los aprendizajes y la seguridad en la toma de decisiones.

La SEG implementa el modelo de República Escolar en instituciones educativas de Nivel Medio Superior y Superior, a partir del año 2023, con resultados positivos.

Arrancan los Juegos Deportivos Escolares de la Educación Básica en la fase estatal

  • En esta etapa participan 2 mil 296 estudiantes atletas de todo el estado.

San José Iturbide, Gto. 23 de abril de 2024.- La Secretaría de Educación de Guanajuato SEG, arrancó la edición 2024 de los Juegos Deportivos Escolares de la Educación Básica, en su etapa estatal, los cuales se desarrollarán del 23 al 25 y el 27 de abril, en instalaciones deportivas de San José Iturbide y León.

El evento inaugural se llevó a cabo en el auditorio municipal de la unidad deportiva de San José Iturbide, con la asistencia de más de 200 estudiantes en representación de las y los 2 mil 296 competidores adscritos a centros educativos de primaria y secundaria de las 7 delegaciones regionales, acompañados de madres y padres de familia, autoridades educativas y municipales, así como docentes.

En su intervención, autoridades educativas estatales y regionales coincidieron en la importancia de promover el deporte como una herramienta para impulsar el desarrollo integral de la niñez y la juventud. También señalaron que estos juegos se convierten en el semillero del deporte guanajuatense, donde se forman grandes deportistas que representan al estado en justas nacionales e internacionales.

Además, la actividad representa una plataforma esencial para promover la adquisición de estilos de vida saludable, el desarrollo deportivo, la igualdad de género, la recreación y la convivencia escolar pacífica entre alumnas y alumnos de nivel básico.

La jornada deportiva dio inicio con los respectivos honores a la bandera, para posteriormente deleitar a los presentes con la puesta en escena de dos números artísticos y culturales; una tabla rítmica por estudiantes de la primaria José Ma. Luis Mora, de Doctor Mora y la interpretación de una composición con instrumentos prehispánicos, a cargo de niñas y niños integrantes del programa Jugando Soy, de la escuela José Vasconcelos, de Mineral de Pozos.

Con el encendido del fuego olímpico y la proclamación del juramento deportivo, se dio apertura a los Juegos Deportivos Escolares de la Educación Básica donde alumnas y alumnos se están disputando los primeros lugares en: fútbol, béisbol, voleibol, handball, ajedrez, jupok, léxico, básquetbol, Taekwondo, bádminton, flag tochito, atletismo y Para-Atletismo, en las ramas varonil y femenil.

En esta edición 2024 nuevamente la SEG incorporó el deporte Jupok, un sistema deportivo que promueve la cultura física, mental y espiritual en la comunidad escolar a través del rescate de la tradición prehispánica del juego de pelota, con un toque de modernidad, nacido en Mineral de Pozos e impulsado por Ignacio Soto Borja y Anda, promotor deportivo. Dicho deporte se juega en 26 centros escolares de educación básica y cuenta con 200 profesores capacitados para su impartición.         

Cabe destacar que, por primera vez los juegos escolares en su etapa estatal se inauguraron en la región Noreste, dando el banderazo inicial en San José Iturbide, para posteriormente dirigir a las y los atletas a las distintas áreas de competencia. En el caso de los deportes de básquetbol, bádminton, atletismo y Para-Atletismo, se llevarán a cabo en la sede de León.

Durante el evento, autoridades iturbidenses dieron la bienvenida a la comunidad de atletas y a sus familias, así como a autoridades educativas y docentes, y afirmaron que el municipio les recibe con hospitalidad y con la seguridad necesaria en los encuentros que se desarrollarán en las distintas instalaciones deportivas.

La Secretaría de Educación de Guanajuato, reiteró el agradecimiento y la colaboración de los municipios de San José Iturbide y León, por brindar las facilidades para la puesta en marcha de los juegos, así como el apoyo de sus corporaciones de seguridad, tránsito y protección civil, para el correcto desarrollo de la jornada deportiva.

Como educadora tiene la oportunidad de cambiar vidas

La enseñanza que deja huella no es la que se pasa de cabeza a cabeza, sino la que se pasa de corazón a corazón

Abasolo, Gto. 22 de abril de 2024.- María Guadalupe Gamiño Espinoza es educadora en el Jardín de Niños Leona Vicario en la comunidad Estación Abasolo en el  municipio de  Abasolo. Con más de 10 años trabajando en esta hermosa profesión, se considera afortunada por tener la oportunidad de enseñar, guiar y ganarse el cariño de sus niñas y niños.

Para María Guadalupe, el mayor orgullo que le regala su carrera es el poder contribuir con los primeros aprendizajes de niñas y niños, el poder disfrutar de esa inocencia, esa chispa y el ingenio propia de sus alumnas y alumnos, “creo que como la inocencia de las y los niños no hay otra cosa igual en este mundo”.

Considera que ser educadora la impulsa a ser una mejor persona, pues cambia mentes y corazones, “más allá de cambiar la vida de nuestros alumnos o de sus madres y padres de familia, cambia también la vida de nosotros”.

Con la voz llena de nostalgia recuerda que hace 13 o 14 años recibió como regalo unos aretes, los cuales cuida mucho porque tienen un valor sentimental muy grande; hasta la fecha, cada que se los pone se llena de emoción, “los quiero, los quiero mucho, porque me recuerdan que debo ser una mejor persona, para sentirme digna del cariño de las y  los niños”.

La anécdota de como recibió sus aretes la lleva siempre en el corazón, “tengo muy presente el primer obsequio que recibí por parte de uno de mis alumnos, incluso se dio antes de estar en servicio, aún cursaba mis estudios. Cuando era una estudiante normalista, asistía a los jardines de niños para conocer diferentes contextos, y en el mes de abril recuerdo haber asistido a un preescolar urbano al que después regresé hacia finales de mayo a fin de aplicar algunas actividades.

Narra que cuando llegó a la escuela se llevó una gran sorpresa, ya que la educadora la recibió y le entregó un pequeño obsequio, “me dijo que uno de los alumnos había llevado ese regalo para mí por el día del maestro… yo me quede como ¿qué?, pero si yo ni soy maestra, ni soy todavía su maestra, por qué se acordó de mí; yo no podía comprender cómo los alumnos podían querer o recordar tan fácilmente a una persona, eso hasta la fecha me recuerda que para dejar huella no se necesita mucho tiempo”.

“No hablo de la huella que los educadores podemos dejar en los estudiantes, sino de la huella que los alumnos pueden dejar en nosotros”.

Para la maestra María, ir cada día al encuentro de sus niñas y niños, de enseñarles y brindarles sus conocimientos es un motivo de alegría que disfruta enormemente.

Para finalizar, envió una felicitación a todas y todos sus compañeros en este día tan especial, que les recuerda las bondades de haber elegido ser educadoras o educadores.