Docentes que innovan

Docente imparte clases en aplicación digital

Las madres y padres de familia se involucran en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

San Luis de la Paz, Gto. 02 de marzo de 2021.-  Con el objetivo de garantizar el servicio educativo a sus 18 estudiantes de tercer grado, de la escuela primaria Adolfo López Mateos, ubicada en la comunidad, La Soledad del Chivato, del municipio de San Luis de la Paz, el maestro Javier Vargas Díaz, adoptó la aplicación WhatsApp, como la herramienta principal para impartir sus clases a distancia de una forma dinámica y divertida.

Para lograr que los estudiantes continúen con su desarrollo educativo, el docente creó un grupo de WhatsApp denominado “Profe Javier”, en el cual agregó a las alumnas y alumnos, así como a las madres y padres de familia a quienes mediante el chat les imparte clases de lunes a viernes, a partir de las 8 de la mañana.

“Opté por utilizar WhatsApp, porque es una herramienta de comunicación rápida que me ha permitido organizar las sesiones de trabajo con los estudiantes de una manera muy dinámica, junto con el apoyo y el respaldo de los padres de familia que se suman como observadores del trabajo de sus hijos”, mencionó el profesor.

La estructura de la clase está planeada de tal forma que cada sesión dura aproximadamente 2 horas. Tiempo suficiente para abordar los contenidos de la materia correspondiente. Durante ese tiempo, los estudiantes interactúan, presentan evidencia de actividades por medio de material audiovisual y reciben retroalimentación a sus trabajos.

Como complemento a esta estrategia, el docente organiza salas en la plataforma Messenger o Zoom, para establecer el contacto personal a distancia y en tiempo real con los estudiantes y de esta forma, atender inquietudes y resolver dudas respecto a las actividades realizadas en clase.

“Mis estudiantes son muy participativos, en algunas ocasiones a las siete de la mañana ya me están dando los buenos días. De manera constante me comentan que están aprendiendo mucho porque interactúan con sus compañeros. Estoy seguro de que los niños se sienten contentos porque de otra manera no se conectarían y la verdad es que nunca faltan”, dijo el maestro Javier.

Para el maestro Javier Vargas Díaz, lo más importante en este momento es que las niñas y niños se sientan felices, motivados y contentos, “que sientan que nos interesa que ellos aprendan, que sepan que, aunque yo esté en mi casa estoy acompañándolos todos los días en sus actividades escolares”.

Como el maestro Javier Vargas Díaz, muchos docentes guanajuatenses a través de su vocación y creatividad, contribuye al logro de uno de los objetivos de la Secretaría de Educación de Guanajuato; que todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes continúen su educación.

Docentes de Xichú se reinventan para atender la escuela a distancia


 

Comparten las acciones emprendidas para lograr que los estudiantes no se queden atrás.

Xichú, Gto. 19 de febrero de 2021.-  Un grupo de 4 docentes de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) adscritos a la zona 171 de primarias del municipio de Xichú, comparten a través de la plataforma Microsoft Teams, las principales estrategias exitosas que llevan a cabo en sus centros educativos para continuar con la escuela a distancia y mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Con la intención de alcanzar los mismos resultados que se logran en las clases con la modalidad presencial, el grupo de docente vio la necesidad de cambiar planeaciones, rutinas personales y forma de trabajo para reinventarse y transitar a la modalidad a distancia.

En este sentido, José de Jesús Martínez Prado, docente de la escuela primaria Fernando Rosas, ubicada en la comunidad Pie de la Cuesta, gestionó con sus conocidos, la donación de 12 dispositivos electrónicos, 8 celulares y 4 tabletas, los cuales están a disposición de los estudiantes que no cuentan con esta herramienta para atender las clases en línea, lo que le ha permitido dar continuidad a los planes de estudio a través de salas en Facebook, además, ofrece asesorías personalizadas a las alumnas y alumnos que así lo requieren.

Por su parte, Lucio Guillén Sáenz, docente de la escuela primaria Benito Juárez de la comunidad El Rucio, diseñó cuadernillos de trabajo con base en la programación televisiva aprende en casa; los cuales cada lunes después de viajar 2 horas en motocicleta, entrega con el ímpetu de favorecer el aprendizaje de sus educandos. Al mismo tiempo, brinda retroalimentación por medio de un grupo de WhatsApp que creó con la intensión de sumar a las madres y padres de familia al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Lorenzo Rodríguez Rodríguez, docente de la escuela primaria Benito Juárez de la comunidad de Huamúchil, implementó una estrategia que consiste en una combinación de herramientas, como el uso de aplicaciones digitales, la programación de televisión aprende en casa, el uso de los libros de texto gratuitos y la participación de las madres y padres de familia como evaluadores de la lectoescritura. Esto le permite acoplarse de manera creativa al formato de clases a distancia e involucrar a sus estudiantes en el ambiente tecnológico.

De la misma forma, Nazario Mata Rodríguez, docente de la escuela primaria Cuauhtémoc de la comunidad La Laborcilla, trabaja con el 100 por ciento de sus estudiantes a través de tabletas que adquirieron con el recurso del programa “La Escuela es Nuestra”. Él también trabajó en la adecuación curricular para el uso de los libros de texto gratuitos, que, en combinación con las redes sociales, genera espacios de conversación sobre el material didáctico. 

Bajo esta premisa, Julia Andrea Chávez Sánchez, Supervisora de la zona 171 del municipio de Xichú, dijo sentirse satisfecha y agradecida por la forma en la que los docentes logran transitar de las prácticas comunes, al uso de la tecnología, “todos los maestros están innovando para sus estudiantes, y se adaptan favorablemente a los contextos de la zona.

En reunión virtual con los docentes, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional de Educación, reconoció el trabajo de la zona 171 y habló de la importancia de superar las prácticas pedagógicas tradicionales para dar paso a nuevas propuestas, independientemente del contexto, “Necesitamos preparar a los estudiantes para que aprendan por sí mismos, motivarlos para que deseen aprender, esto supone hacer cosas distintas y un ejemplo es el trabajo de la zona 171”.

Asimismo, informó que los centros educativos donde laboran los 4 docentes serán considerados dentro de la segunda parte del proyecto regional de conectividad que está por arrancar la Secretaría de Educación de Guanajuato, en la región Noreste.

Docente de SEG crea avatar para enseñar música a distancia

  • Estudiantes y padres de familia disfrutan de la actividad.

San José Iturbide, Guanajuato, a 16 de octubre de 2020.- El docente de música, Iván Felipe Escoto Maldonado, creó su propio personaje avatar para atender de manera virtual a estudiantes de preescolar, de la zona 97, adscrita a la región noreste de la Secretaría de Educación de Guanajuato, con la finalidad de hacer más atractivas las clases y lograr los aprendizajes esperados.

“En la actualidad los pequeños están ya acostumbrados a ver todo con una perspectiva digital, tanto con las clases por TV, así como las vídeo llamadas, así que se me ocurrió generar mi avatar, para enviarles indicaciones de las actividades a realizar, así como componer música propia para lograr tener el control total del aprendizaje esperado”, dijo Iván Felipe Escoto Maldonado.

Con esta herramienta didáctica, padres de familia reciben las indicaciones puntuales para la realización de actividades, desde cómo tienen que observar el video, para posteriormente hacer la evaluación. Además, se generan espacios de interacción, que consisten en que el docente les hace cuestionamientos a través de su avatar y los estudiantes responden a través de audio o video.

“Los alumnos se muestran fascinados, pero lo más importante es encontrarse a padres y madres con actitud, que aún con todas sus labores en casa y trabajo, atiendan la educación de sus hijos, así que la motivación es para ambos, padres y madres de familia y niñas y niños”, dijo el docente.

Durante las clases, que se imparten por YouTube Kids, los estudiantes de 1ro. a 3ro. de los preescolares, Jean Piaget, Antonio Caso, María Montessori y Lázaro Cárdenas, de San José Iturbide, aprenden sobre diferentes y variados temas: géneros musicales, historia de la música, instrumentos, la voz, elementos de la música, sonidos, entre otros.

Finalmente, el docente Iván Felipe Escoto Maldonado, dijo que “lo más importante es mantener el interés de los pequeños, que sientan que, aunque estamos en casa, podemos jugar y aprender, ellos siempre mostrarán interés por ambas cosas y es nuestra responsabilidad como docentes generar alternativas para que se sientan dentro de las actividades escolares”.

La SEG, reconoce la labor de docentes como, Iván Felipe Escoto Maldonado, que, con sus acciones, contribuye con el objetivo de la SEG; que ninguna niña, niño o adolescente se quede atrás ni fuera de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Docentes se apoyan de herramientas digitales para ejercitar cuerpo y mente.

  • Docentes realizan videos con pequeños tutoriales de educación física.

Acámbaro, Guanajuato, a 08 de octubre de 2020.- La Zona 11 de Educación Física de la Secretaría de Educación de Guanajuato, región sureste, incursiona en diferentes herramientas para fortalecer el vínculo entre estudiantes y docentes.

Durante la contingencia por el COVID-19, el maestro Héctor Moisés Noyola Rosas, junto con el equipo docente, han  elaborado  videos con tutoriales para que sus alumnos y alumnas de escuelas rurales puedan realizar sus actividades de educación física.

Moisés Noyola, compartió que esta innovación de los videos “es una experiencia muy bonita, toda una transformación en lo que se refiere a las estrategias como docente, además de que los niños y padres de familia lo han aceptado”.

Asimismo, manifestó que no todos sus estudiantes cuentan con un dispositivo o televisión para visualizar los videos, sin embargo, ellos han buscado otras formas para llegar a ese pequeño grupo, ya sea por un medio impreso o una fotografía: “lo importante es que los estudiantes puedan desarrollar las actividades” menciona.

El maestro agradeció la red de apoyo generado entre padres y madres de familia, para compartir la información de cada tutorial, la cual es transcrita en una hoja por sus hijos con las indicaciones que los videos mencionan y la distribuyen entre los compañeros que no cuentan con los medios electrónicos para recibirlo.

Para fortalecer estas acciones, la SEG en coordinación con Google for education México, asignó cuentas educativas a todos los docentes, directivos y personal de los centros educativos, donde tienen acceso G Suite for Education que incluye herramientas como Gmail, clasroom, documentos y drive.

Los maestros USAER, promotores de la inclusión educativa.

  • La educación no se detiene, docentes que innovan.

Irapuato, Guanajuato, a 23 de  septiembre de 2020.- La educación  no se detiene, ante la contingencia sanitaria los docentes demuestran su vocación todos los días, tal es el caso de Claudia Giovanna Talavera Torres docente USAER.

El confinamiento por la contingencia sanitaria causada por el COVID-19, ha permitido que las y los maestros incursionen y apliquen estrategias pedagógicas con uso de recursos tecnológicos, “en mi caso, cuento con estudiantes que enfrentan barreras para el aprendizaje o un condición de contexto de vulnerabilidad, que requieren de apoyos específicos, por ello estoy en contacto con ellos por medio de video llamadas, videos en YouTube, WhatsApp, Facebook y llamadas telefónicas” precisó, Claudia Giovanna Talavera Torres.

Así se expresó la maestra de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), Claudia Giovanna, quien presta sus servicios educativos en la Escuela Secundaria Técnica 46, donde atiende a 34 estudiantes de reingreso en este ciclo escolar, además de desarrollar un proceso de evaluación a 12 estudiantes de nuevo ingreso.

Destacó la importancia de la comunicación con los padres y madres de familia, ya que ellos son parte fundamental en esta nueva etapa educativa de sus hijos.

La Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) nació como una instancia técnico-operativa de apoyo a la atención de los las y los alumnos con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, integrados a las escuelas de educación básica, mediante la orientación al personal docente y a los padres de familia.

Actualmente la maestra Claudia atiende alumnos con enfermedades degenerativas y con discapacidad mental y motora, lo que le ha motivado a seguir adelante, “Estas experiencias a lo largo de 12 años como maestra, me han hecho sensible y por ello traigo la camiseta bien puesta para atender a esta parte de la comunidad estudiantil vulnerable, por ello soy felizmente promotora de la educación inclusiva”, apunto.

Gabriel Espinoza Muñoz, representante de la SEG en esta región suroeste, dijo que los maestros USAER, son invaluables colaboradores de una educación de inclusión y de calidad pues hoy, en medio de la pandemia, la atención a alumnos con discapacidad y a las familias de ellos, implica un reto adicional, “Nuestros maestros USAER son un baluarte en la educación y la maestra Claudia Giovanna es un ejemplo claro de amor por la educación”.

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