Irapuato, Gto. 8 de julio de 2024. – La Zona 3 del Sector 4 de Preescolar Federal de la Delegación Regional IV, realizó el cierre de actividades del programa “Tipi Lector”, el cual, ha sido una iniciativa clave para fomentar la lectura entre las niñas y los niños de este nivel educativo.

Destaca, la maestra, Gemma Gamiño Moreno, jefa del sector 4 de preescolar federal, que  se trabaja para fortalecer las bases del proyecto educativo para niñas y niños en este nivel educativo.

“En preescolar, trabajamos bajo un enfoque de usar métodos de enseñanza modernos y participativos, tanto para las y los alumnos como para las y los padres de familia. Esto, busca, sentar unas sólidas bases educativas desde la primera infancia”, añadió la maestra, Gamiño Moreno.

Adriana Berenice Guzmán Ibáñez, directora del Jardín de Niños, “Bertha Von Glummer”, dijo que en este cierre de actividades del programa “Tipi Lector”, participaron 5 estudiantes por cada uno de los 10 centros educativos que conforman la Zona Escolar 3 de Preescolar Federal, a cargo de la maestra, Angelica M. Guadalupe Frías.

Adriana Berenice, explicó, que con la aplicación de “Tipo Lector”, al cierre de este año escolar, se tuvo avances significativos en las y los niños, con respecto al acercamiento de la lectoescritura.

“Fue satisfactorio el que nuestras alumnas y alumnos reconocieran en la portada de los cuentos, dónde está escrito el título, el autor, la casa editorial; asimismo, ya  identifican, mediante las letras, el sonido las palabras y las imágenes, conocer la relatoría de la fábula”, resaltó la maestra, Guzmán Ibáñez.

Un ejemplo, de lo anterior fue el niño Cristopher Joshua Álvarez Vázquez, alumnos del Jardín de Niños “Primero de Mayo”, quien dio la bienvenida a este evento de cierre, a través de leer el texto que se preparó para la actividad que presidió el Delegado de la Región IV de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), maestro, Juan Luis Saldaña López.

El maestro, Juan Luis, insistió en mencionar, que las maestras y los maestros de educación preescolar, desempeñan un papel fundamental en los primeros años de educación de los niños y niñas.

“Son especialistas en crear un ambiente de aprendizaje enriquecedor, a través de actividades lúdicas y estimulantes, con lo cual, sientan las bases para un desarrollo integral de las niñas y los niños y que éstos, se sientan seguros, motivados y entusiasmados por aprender”, apuntó.

El evento, cerró, con una serie de exposiciones en los salones, donde autoridades educativas, directivos, docentes, padres y madres de familia, interactuaron con las y los estudiantes de los 10 Jardines de Niños participantes de la Zona Escolar 3 del Sector 4 de Preescolar Federal.

Irapuato, Gto. 8 de julio de 2024. – La implementación de la estrategia pedagógica “Aventuras de Papel”, para favorecer los aprendizajes fundamentales de estudiantes de primero a tercer grado de las escuelas primarias del estado de Guanajuato, permitió   que las y los alumnos registren una mejora en sus habilidades lectoras y de escritura.

Fue en el marco del Segundo Foro de Políticas de Aprendizajes Fundamentales, realizado en el auditorio de High Point International School del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) en Irapuato, donde, se reconoció que la colaboración entre los actores educativos de Guanajuato, permitió que este Estado se convierta en un líder nacional de esta estrategia de aprendizaje.

La maestra, Esmeralda Imelda Barquera Arteaga, directora general de Educación Básica, de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), hizo un agradecimiento a las maestras y maestros, quienes día a día se entregaron a las labores  de alfabetización de niñas y niños guanajuatenses.

Hizo un reconocimiento a los aliados de la Secretaría de Educación de Guanajuato, como son el Instituto Natura de México, la UNESCO, Fundación Zorro Rojo, Vía Educación y Faro Educativo, dependencias con las cuales se trabaja en esta política educativa.

En este Segundo Foro Estatal de Aprendizajes Fundamentales, se reconoció a maestras y maestros, así como  a las instituciones educativas, donde se implementó esta política fundamental del aprendizaje, por sus buenos resultados.

“Siempre  he dicho que el mejor sistema educativo, se construye desde los fundamentos y estos fundamentos son el de saber leer y saber escribir y en Guanajuato lo estamos logrando”. Apuntó, la maestra, Barquera Arteaga.

Ivón Sofía Gonzalez Miranda, analista educativa del Instituto Natura México, fue clara en señalar que: “algo que distingue a Guanajuato en este trabajo, es que ha logrado apoderarse de la Política de Aprendizajes Fundamentales de manera dinámica y directa, siempre con visión de fortalecer entre la niñez la lectura y la escritura”.

“Guanajuato está destinado a ser un Estado con futuro, con generaciones de estudiantes altamente preparados, porque su trabajo conjunto con todos los actores educativos se lleva bajo una misma línea, buscar la alfabetización total de sus niñas y niños”, precisó.

Respecto, a la implementación de este tipo de foros, comentó la analista, Gonzalez Miranda, que es importante la generación de estos espacios, porque se ilustra y se reconoce a quienes están detrás de estas tácticas formativas.

Tras el convenio de colaboración entre la SEG con el Instituto Natura México desde el ciclo escolar 2022 – 2023, se beneficiaron a aproximadamente 272 escuelas, 976 docentes, 26 mil 947 estudiantes de primaria. Alianza que forma parte de las actividades del Pacto Social por la Educación para la recuperación de aprendizajes, que se establece en el marco de la estrategia Contigo Si que impulsa el Gobierno del Estado de Guanajuato.

Para el cierre del ciclo escolar 2023 -2024 se pretende llegar al 40% de escuelas primarias, lo que significaría beneficiar a 56 mil estudiantes, y para el próximo ciclo escolar 2024-2925  se arrancaría esta estrategia pedagógica, con la totalidad de los centros educativos, en su nivel de primaria baja (primero, segundo y tercer grado).

Durante el  foro se destacó la participación como conductores del evento a Minai Dione Campos González y Maximiliano Ornelas Tejeda, estudiantes del segundo año de la Escuela Primaria “Eduardo Soto Innes”, de la ciudad de Salamanca, quienes fueron un ejemplo, de ese fortalecimiento de la lectura.

Asimismo se hizo entrega simbólica de reconocimiento a docentes y figuras de acompañamiento con prácticas que inspiran: Paula Sánchez Márquez, Marina Hernández  Rodríguez, María Guadalupe Ruiz Hurtado, Karla Verónica García Rojas, Lidia Reyes Ramírez y Joanna Maricela Ibarra Montiel.

En el foro se realizaron tres conferencias donde se resaltó el uso de estrategias pedagógicas y didácticas para la conformación de comunidades letradas.

Las conferencias fueron: “Cómo alfabetizar, considerando a las niñas y niños como sujetos pensantes”, a cargo de  Acaxochic Ojeda Vázquez, representante de Fundación Zorro Rojo en Guanajuato; “La lectura, transforma la experiencia de aprendizaje” que disertó, Carola Diez, promotora de la lectura en México, y “La lengua y aprendizaje de niñas y niños sordos”, que estuvo a cargo de Karina Salia Rico Navarro y Henry Wallón, docentes del Centro de Atención Múltiple (CAM).

Finalmente, se desarrolló, un Panel de Experiencias en la aplicación de la PAF en el ciclo escolar 2023 – 2024, denominada: ” El docente como promotor de comunidades letradas”, a cargo de las maestras: Liliana Valdez Chévez, Macrina Martina Arroyo, Karla Verónica García Rojas, Lidia Reyes Ramírez, Joanna Maricela Ibarra Montiel y Gloria Sandoval Gutiérrez

Durante el segundo del foro, se efectuaron de manera virtual micro talleres para el desarrollo de habilidades para el logro de la alfabetización inicial

Guanajuato, Gto. 4 de julio de 2024. – Con la participación de 75 figuras educativas, y la participación de 15 proyectos pedagógicos innovadores, se desarrolló, el Primer Encuentro de Intercambio de Experiencias Exitosas de Preescolar Alternativo, convocado por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en las instalaciones del auditorio de la Sección 13 de la SNTE.

El fin de este evento, fue conocer experiencias significativas y prácticas innovadoras del trabajo de proyectos entre docentes de nivel preescolar alternativo de cada una de las Delegaciones Regionales de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a fin de impulsar la mejora de la intervención educativa para las niñas y los niños, quienes son la parte central de la educación.

Esmeralda Imelda Barquera Arteaga, directora general de Educación Básica, en representación del subsecretario, José de Jesús Gonzalo García, destacó, el trabajo creativo e innovador de las y los maestros de educación preescolar alternativo, así como la labor creativa de esta comunidad docente en favor de la educación de niñas y niños.

“Ustedes, son un orgullo para el Sistema Estatal de Educación, porque es invaluable su creatividad e innovación, que contribuyen a mejorar la educación de los más pequeños”, apuntó, la maestra Barquera Arteaga.

Alejandro Ávalos Rincón, director de Inclusión Educativa, señaló: “estamos frente a la transformación pedagógica y didáctica, que las y los maestros de preescolar alternativo, implementan en sus aulas. Esto tiene como objetivo, fortalecer los aprendizajes de las y los niños y así promover su permanencia en la escuela desde la etapa de preescolar”.

“Es importante resaltar, los esfuerzos por implementar enfoques educativos innovadores a nivel de preescolar, con el fin de sentar las bases para un mejor desempeño y continuidad académica de las niñas y niños, el fortalecimiento de los aprendizajes, que en los primeros años es fundamental para el éxito futuro”, añadió el maestro Alejandro Ávalos.

Posteriormente, se llevó a cabo la exposición de cada una de las 15 historias exitosas, dentro de las cuales, el jurado calificador determinó que los ganadores de esta muestra estatal, fueran:

Primer Lugar Estatal: Julio Rosales Andrade, de la Zona 228 de Preescolar Alternativo de la Región IV, con sede en Irapuato, con su experiencia exitosa, denominada “La Tierra en Acción”.

Segundo Lugar Estatal: Citlali Jacqueline García, de la Zona 231 de Preescolar Alternativo, de Juventino Rosas, perteneciente a la región V, con sede en Celaya, con su experiencia exitosa denominada: “Dinosaurios, Descubriendo el Mundo”.

Asimismo se entregaron reconocimientos a las demás historias pedagógicas exitosas de las Zonas Escolares: 247 de Manuel Doblado; 214 de Doctor Mora; Región III de León; 246 de Cuerámaro; 204 de Dolores Hidalgo; 251 de Uriangato; 219 de Victoria; 226 de San Francisco del Rincón; 237 de Tarimoro; 243 de Abasolo; 258 de Jerécuaro y 203 de Dolores Hidalgo, todas ellas de Preescolar Alternativo.