• El encuentro impulsa la actualización pedagógica, la investigación educativa y el trabajo colaborativo del magisterio normalista.

• Docentes acceden a herramientas actuales para responder a los retos del sistema educativo y la educación del futuro.

Guanajuato, Gto., 05 de febrero de 2026.– Con el objetivo de fortalecer la formación inicial y continua del personal docente, más de 560 maestras y maestros de Escuelas Normales Públicas del estado participan en el Congreso Integral Multidisciplinario para Instituciones Formadoras, que se desarrolla los días 4, 5 y 6 de febrero.

Este espacio académico representa un beneficio directo para la profesionalización del magisterio, al ofrecer herramientas, metodologías y reflexiones que fortalecen la práctica docente, la investigación educativa y la atención a los nuevos desafíos del sistema educativo vigente.

El congreso articula foros, seminarios, talleres y espacios de diálogo, abordando temas clave del contexto normalista como la flexibilidad curricular, la tutoría académica y el desarrollo de comunidades de investigación, en congruencia con el Modelo Educativo para la Formación Normalista.

Durante la inauguración, el Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, destacó la importancia de la actualización permanente del profesorado, al señalar que la educación evoluciona constantemente y que las y los docentes requieren mantenerse abiertos al cambio, innovar en sus prácticas y prepararse para los retos de la educación del futuro.

La bienvenida estuvo a cargo de María Jhovana Citlaly Ramírez Espinosa, Directora de la Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato y anfitriona del evento. Asimismo, se contó con la participación de Manuel Aguilar Romo, Regidor del H. Ayuntamiento de Guanajuato, en representación de la alcaldesa Samantha Smith, y de Juan Rigoberto Macías Vidales, Secretario General de la Sección 45 del SNTE.

El programa académico incluyó la Conferencia Magistral “Comunidades epistémicas en la aplicación y generación del conocimiento en la formación docente”, impartida por el Dr. Filomeno Ambriz Mendoza, así como la charla “¿Cuándo fue la última vez que platiqué conmigo?”, a cargo de la Dra. María Guadalupe Labra Merino, que abrió espacios de reflexión personal y profesional para el magisterio.

Además, se desarrolló la ponencia “El trabajo en colectivos de investigación para la generación del conocimiento”, impartida por el Dr. José Antonio Canchola González, docente del Tecnológico de Monterrey, enfocada en el fortalecimiento de redes académicas y cuerpos de investigación.

Como parte de las actividades formativas, 185 docentes participan en talleres especializados, entre los que destacan: La reflexión sobre la práctica y las narrativas pedagógicas; Neuroeducación aplicada al aula; Informe de prácticas profesionales; Tesis de investigación y La ética en el uso de la Inteligencia Artificial, fortaleciendo competencias clave para la enseñanza actual.

Con estas acciones, el Gobierno de la Gente refrenda su compromiso con el desarrollo profesional del personal docente, impulsando una formación normalista pertinente, colaborativa y alineada a las necesidades presentes y futuras de la educación en Guanajuato.

• La SEG impulsa el gusto por la lectura mediante la Plataforma de Impulso a la Lectura y espacios de formación digital dirigidos a familias y comunidad educativa.

Guanajuato, Gto., 4 de febrero de 2026.– El Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), fortalece el fomento a la lectura en la entidad mediante el uso de herramientas digitales innovadoras como la Plataforma de Impulso a la Lectura (PIL), que forma parte de la estrategia estatal “Leer a Tiempo”.

Estas acciones se difunden y promueven a través de espacios de diálogo y formación, como los webinars educativos, que buscan involucrar a las familias en el proceso de aprendizaje y reforzar las habilidades lectoras desde el hogar.

En este marco, se llevó a cabo el webinar “Misión Lectura: una experiencia para compartir en familia”, cuyo objetivo fue incentivar el gusto por la lectura mediante el acompañamiento familiar y el uso de recursos digitales diseñados para niñas, niños y adolescentes.

Durante el encuentro virtual, Juan Alonso Embriz López presentó las principales funcionalidades de la plataforma PIL y destacó que su propósito central es fortalecer la estrategia “Leer a Tiempo”, generando espacios de convivencia familiar que favorezcan el hábito lector. Asimismo, subrayó la importancia de la corresponsabilidad entre la escuela y las madres y padres de familia en el acompañamiento educativo desde casa.

Por su parte, Carla Lorena Díaz de León Rodríguez, especialista en salud mental, resaltó la relevancia de la sensibilización y el acompañamiento emocional durante el proceso de aprendizaje, así como el valor de compartir tiempo de calidad en familia para fomentar el gusto por la lectura.

La Plataforma de Impulso a la Lectura (PIL) es una herramienta digital desarrollada por la SEG que busca fortalecer las competencias lectoras del alumnado mediante un enfoque lúdico e interactivo. Ofrece recursos como biblioteca digital, actividades interactivas, contenidos para el aula y el hogar, así como herramientas que incentivan la lectura como un hábito cotidiano.

PIL contribuye a la estrategia “Leer a Tiempo”, iniciativa enfocada en consolidar la alfabetización inicial y la lectoescritura en los primeros grados de educación básica, especialmente en primaria baja, con el objetivo de prevenir el rezago educativo.

El propósito de “Leer a Tiempo” es garantizar que las y los estudiantes adquieran habilidades básicas de lectura y escritura al concluir el tercer grado de primaria, mediante acciones como el uso de kits de alfabetización, estrategias como Tipi Lector y secuencias didácticas alineadas a la Política de Aprendizajes Fundamentales (PAF).

Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso con la equidad y la excelencia educativa, promoviendo la lectura como una herramienta clave para el desarrollo integral y la trayectoria escolar de las y los estudiantes del estado.

• Priorizan trayectorias escolares continuas y equitativas, con mayores oportunidades de desarrollo para el alumnado.

Guanajuato, Gto., 30 de enero de 2026.– Docentes de educación básica en Guanajuato reafirmaron, durante la 4.ª Sesión del Consejo Técnico Escolar, las estrategias educativas prioritarias para 2026 con acciones enfocadas a fortalecer la lectura como eje central, la permanencia escolar y el acompañamiento académico con base en resultados de RIMA, así como la ampliación de oportunidades educativas, a fin de garantizar trayectorias escolares continuas, equitativas y de mayor calidad.

El secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, destacó que el Consejo Técnico Escolar es un espacio clave para reflexionar, evaluar y tomar decisiones pedagógicas que impactan directamente en el aprendizaje y bienestar del alumnado, al permitir a las y los docentes fortalecer sus prácticas educativas.

Subrayó la importancia de la lectura como base del aprendizaje y llamó a generar entornos escolares que acerquen a niñas y niños a los libros desde edades tempranas, además de mantener un acompañamiento cercano al estudiantado para identificar necesidades, prevenir el rezago y asegurar su permanencia escolar.

Durante las sesiones del CTE también se abordaron temas relevantes como el uso de tecnologías y herramientas para el aprendizaje, la mediación escolar para fortalecer la convivencia y la organización de los próximos Juegos Deportivos Escolares, contribuyendo al desarrollo integral del alumnado.

Como ejemplo de las acciones que se impulsan en las escuelas del estado, se destacó el trabajo de la maestra Juanita Frías, jefa del Sector 16 en San Miguel de Allende, quien en coordinación con supervisores escolares promueve estrategias para que cada centro educativo cuente con las herramientas necesarias, asegurando que ninguna niña o niño se quede sin alfabetizar y fortaleciendo el hábito lector.

La Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso de trabajar de manera conjunta con las y los docentes para consolidar una educación integral, equitativa y de calidad, que genere mayores oportunidades de desarrollo para la niñez y juventud guanajuatense.

• Solicitar a tiempo un lugar en preescolar permite a niñas y niños iniciar su desarrollo educativo con mejores herramientas para el aprendizaje y la convivencia.

• Con el Sistema de Inscripción Anticipada, Guanajuato facilita un proceso sencillo, gratuito y equitativo para el ingreso al preescolar.

Guanajuato, Gto., 28 de enero de 2026.- Las madres, padres y tutores de niñas y niños de entre 3 y 5 años que aún no cuentan con un espacio en preescolar están a tiempo de solicitar su lugar y asegurar el inicio de su formación educativa. Para ello, pueden comunicarse al 800 890 3080, ingresar al portal http://inscripciones.seg.guanajuato.gob.mx o acudir a la USAE de su municipio para recibir orientación personalizada.

Solicitar oportunamente la inscripción al preescolar es una decisión clave para el desarrollo integral de niñas y niños. En este sentido, el Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), impulsa la inscripción en este nivel como una acción prioritaria para fortalecer el aprendizaje desde la primera infancia y garantizar una educación de calidad.

El Sistema de Inscripción Anticipada (SIA) tiene como objetivo asegurar un lugar en escuelas públicas de preescolar, brindando certeza a las familias y fortaleciendo la equidad educativa desde los primeros años de formación académica.

Asistir al preescolar desde edades tempranas favorece el desarrollo cognitivo, emocional y social, además de impulsar habilidades como el lenguaje, la convivencia, la autonomía y la autorregulación. Estas experiencias permiten una mejor adaptación al entorno escolar y sientan bases sólidas para el aprendizaje en primaria y secundaria, contribuyendo a reducir brechas educativas.

El impacto positivo de esta decisión también se refleja en las familias. Estefanía Troncoso Padilla, madre de familia, inscribió a su hija Vania desde primero de preescolar y destacó los beneficios observados. “Mi hija ha mejorado su lenguaje, aprende a expresar sus emociones, convive mejor y es más independiente”, compartió.

Asimismo, resaltó que el proceso de inscripción a través del SIA fue sencillo, rápido y accesible, ya que recibió orientación directa en el plantel de su interés, sin filas y con ahorro de tiempo.

Como resultado de las estrategias de promoción y atención educativa, durante el ciclo escolar 2024–2025, el nivel preescolar atiende a 221 mil 547 niñas y niños en primero, segundo y tercer grado en todo el estado, reflejo del esfuerzo continuo por garantizar el derecho a la educación desde la primera infancia.