SEG
Impulsa SEG modelo educativo integral en Dolores Hidalgo
En visita a la comunidad La Esperanza, el Secretario de Educación anunció que se reforzarán programas de nivel básico e inicial en las escuelas del lugar.
Dolores Hidalgo C.I.N., Gto. 12 de junio de 2025.- En visita a la comunidad de La Esperanza, en el municipio de Dolores Hidalgo, el Secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, ofreció a las directoras de la primaria y del preescolar, una propuesta educativa integral para responder a las necesidades del contexto local y al desarrollo pleno de las niñas y niños.
Durante un recorrido por la Primaria Ignacio Allende y el Preescolar Alternativo Malinalli, el Secretario reconoció el compromiso del personal directivo, docente y de madres y padres de familia, quienes trabajan de manera coordinada para ofrecer una educación de calidad y con sentido humano. “La transformación comienza en las aulas, y hoy en La Esperanza somos testigos de un trabajo ejemplar que abre camino a futuros con mayores oportunidades”, expresó el titular de la SEG.
Como parte de esta estrategia integral, se propuso que la Primaria Ignacio Allende, dirigida por la maestra Abigail Rivera Platas, se integre al programa estatal Escuela Extendida para la Gente, que tiene como objetivo ampliar la jornada escolar a siete horas diarias, a través de actividades lúdicas, retadoras e innovadoras que fortalecen los contenidos del Plan y Programas de Estudio.
Con la visión de la Gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, este programa contempla el servicio de alimentación balanceado y seguro para estudiantes, además de apoyos directos a las escuelas para atender prioridades de equidad e inclusión, así como acciones de formación continua.
Durante la segunda parte de la visita, en el Preescolar Malinalli, se reconoció el liderazgo de la directora Mayra Monserrat Bárcenas Avilés, quien ha consolidado un entorno educativo seguro, alegre y significativo para las niñas y niños de la comunidad.
En este contexto, se propuso abrir un nuevo grupo para niñas y niños de 0 a 3 años, bajo el modelo de los Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia (CCAPI).
Este modelo, impulsado por la SEG en coordinación con los municipios, tiene como finalidad acompañar a las familias en la educación de sus hijas e hijos, desde los primeros días de vida, mediante formación en crianza positiva, promoción del desarrollo integral y educación sobre alimentación saludable; para fortalecer el desarrollo infantil desde una perspectiva comunitaria y con enfoque de inclusión.
Durante las visitas se contó con la presencia de Guadalupe Valenzuela Ríos, Subsecretaria de Educación Básica; Armando Rangel Hernández, Delegado Regional de Educación I; Raúl Martínez Cortez, en representación del Ayuntamiento de Dolores Hidalgo; así como integrantes del equipo de la Delegación Regional I y de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación (USAE).
Con acciones firmes y cercanas, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso con las comunidades que, como La Esperanza, confían en la educación como pilar del bienestar y motor de transformación social.
Impulsa SEG las Prácticas Directivas Exitosas en la Región León
- Presentan 8 directores sus prácticas directivas exitosas ante compañeros de nueve zonas del sector 3 de primarias.
León, Gto., 05 de junio de 2025.– A través de la Secretaría de Educación de Guanajuato y la Delegación Regional de Educación en León, el Gobierno de la Gente continúa fortaleciendo la labor educativa mediante la realización del Foro de Prácticas Directivas Exitosas del Sector Educativo No. 3, correspondiente al ciclo escolar 2024–2025.
Entre las prácticas destacadas, se presentaron:
- “Café literario”, de la escuela Freinet, a cargo de la directora Mayra Guillermina Delgado Velázquez.
- “Alumno con actitudes sobresalientes”, por la directora Rosalba López Arriaga, de la escuela Valentín Gómez Farías.
- “Dando vida al programa escolar en el ramillete”, expuesto por la directora Adriana Yuridia Castrejón Tena, de la escuela José María Luis Mora.
- “Emociones en movimiento”, presentado por María Guadalupe Murillo García, directora de la escuela Francisco Villa.
- “Acompañamiento en la elaboración del programa analítico para la implementación de proyectos didácticos”, por Javier Damián Portugal, director de la escuela Mariano Matamoros.
- “La gestión como herramienta para transformar la práctica educativa y el entorno escolar”, por Sidronio Hernández Alatorre, director de la escuela Sostenes Lira.
- “Mejora de las habilidades mediante el trabajo por proyectos”, compartido por Martín Solís Medina, director de la escuela Libertad.
Durante este encuentro, la maestra Marisol Barrios Sánchez, directora de la escuela primaria Sócrates Castellanos Pike en el Polígono de las Joyas, compartió su experiencia en torno a la convivencia escolar, destacando el uso de ficheros proporcionados por la Secretaría de Educación. Su aplicación ha contribuido significativamente a mejorar el ambiente escolar de su comunidad educativa.
Este foro tiene como objetivo principal compartir las prácticas exitosas en la implementación de la Nueva Escuela Mexicana, permitiendo que los directivos fortalezcan sus conocimientos y habilidades en materia de gestión escolar.
A lo largo del foro, se abordaron aspectos clave como la gestión pedagógica directiva con base en los materiales de la Nueva Escuela Mexicana; la elaboración e implementación del programa analítico en sus distintos niveles y la gestión de la planeación docente, destacando logros y retos enfrentados.
El evento incluyó la presentación de prácticas exitosas por parte de directores de las zonas escolares 2, 54, 61, 71, 87, 102, 129 y 185. Posteriormente, se llevó a cabo un panel con los directivos participantes, quienes compartieron sus experiencias, seguido por una dinámica de trabajo en equipos para reflexionar sobre los avances y desafíos en la implementación del Plan de Estudios 2022.
Este foro se consolida como un espacio de diálogo, reflexión y crecimiento profesional que impulsa la mejora continua en la gestión educativa, con miras a ofrecer una educación de calidad y con sentido humano en el estado de Guanajuato.
Talento y trabajo en equipo llevan a estudiantes de Apaseo el Alto al campeonato estatal de voleibol
- Dos equipos de la secundaria Felipe Carrillo Puerto serán representantes del Guanajuato.
Apaseo el Alto, Gto, 12 junio de 2025. — La Escuela Secundaria Felipe Carrillo Puerto, del municipio de Apaseo el Alto, celebró un importante triunfo en el ámbito deportivo al coronarse campeona en dos categorías del “Festival Infantil y Juvenil 2025”, competencia estatal de voleibol organizada por la Federación Mexicana de Voleibol.
Gracias al esfuerzo colectivo, la dedicación de sus entrenadores y el apoyo de madres y padres de familia, las estudiantes lograron obtener el primer lugar en las categorías juvenil menor (primer y segundo grado) y juvenil mayor (tercer grado), lo que les permitió clasificar al torneo nacional que se realizará en la ciudad de León, Guanajuato, del 20 al 26 de julio de este año.
El supervisor de la Zona 9 de Educación Física, Everardo Ávila Calderón, destacó la importancia del compromiso detrás de este logro:
“Este resultado es el reflejo del esfuerzo, la dedicación y el sacrificio que han demostrado no solo las alumnas y el maestro, sino también las familias. Juntos han formado un gran equipo.”
La historia de estas campeonas comenzó en las canchas de su propia escuela, donde se organizaron torneos internos para seleccionar a las representantes. Posteriormente avanzaron por las etapas municipal y regional hasta llegar a la estatal, donde superaron a equipos de todo el estado con un desempeño sobresaliente.
El profesor Eduardo Díaz Quiñones, entrenador del equipo, ha sido una pieza clave en este proceso. Con una trayectoria de logros a nivel estatal y nacional, resaltó que, en esta última competencia estatal, el equipo logró 40 puntos, lo que consolidó su primer lugar.
Consciente del desafío que representa el torneo nacional, el maestro Díaz expresó:
“Estamos con mucha motivación. Entrenaremos con más intensidad porque sabemos que tenemos el talento, pero también la responsabilidad de dar lo mejor.”
La Secretaría de Educación de Guanajuato, a través de la Delegación de Educación V, reconoce este logro como un ejemplo de lo que puede lograrse cuando se trabaja con pasión, disciplina y en equipo. Este triunfo no solo enaltece a la institución educativa, sino que también impulsa la formación integral de los estudiantes.
“El talento en CONALEP está de moda”: Se realiza con éxito el Rally del Conocimiento 2025 en Moroleón
Moroleón, Guanajuato, 12 de junio de 2025. Con la participación entusiasta de 180 estudiantes de los 16 planteles del Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Guanajuato, se llevó a cabo el Rally del Conocimiento 2025, bajo el lema “El talento en CONALEP está de moda”, teniendo como sede el plantel CONALEP Moroleón.
Durante esta jornada académica, las y los jóvenes demostraron todo su potencial en concursos que pusieron a prueba sus habilidades en oratoria, spelling bee y deletreo, así como en una dinámica interactiva y formativa basada en estaciones temáticas de conocimientos académicos como matemáticas, comunicación, ciencias, tecnologías e inglés, donde trabajaron en equipo, resolvieron retos y sumaron puntos para avanzar a la siguiente etapa.
Como cierre del evento, los equipos finalistas se enfrentaron en una emocionante ronda final al estilo Jeopardy, en la que respondieron preguntas de diversas disciplinas con agilidad, estrategia y precisión, con el objetivo de obtener los tres primeros lugares del Rally.
El acto inaugural fue presidido por José de la Luz Martínez Romero, Director General de Educación Media Superior, en representación del Secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez; así como por Nicolás Gutiérrez Ortega, Director General de CONALEP Guanajuato, quien reconoció el esfuerzo, preparación y compromiso de las y los participantes.“El día de hoy vale mucho la pena estar aquí, porque estamos apreciando el talento de cada estudiante, han trabajado todo el ciclo escolar para desarrollar estas habilidades y conocimientos y hoy vienen a exponerlos, así que disfruten está experiencia”, dijo Nicolás Gutiérrez a los participantes.
Por su parte, José de la Luz Martínez Romero subrayó: “Es importante venir y dar todo, sabemos que se prepararon, sabemos que ya son ganadores por estar aquí representando a su plantel, dense cuenta que aquí están los 180 mejores estudiantes del CONALEP y representan a casi 18,000 estudiantes del subsistema, eso ya los hace ganadores”.
El evento contó con la presencia de autoridades estatales, municipales, directivos de planteles, docentes y algunas familias que acompañaron a las y los estudiantes en esta jornada de aprendizaje, compañerismo y sana competencia.
El Rally del Conocimiento 2025 reafirma el compromiso de CONALEP Guanajuato con una educación técnica integral, innovadora y de excelencia, en la que el talento juvenil no solo está de moda, sino que es el motor del desarrollo del estado y del país.
GANADORES:
Deletreo:
- Estefanía Torres (Celaya)
- Diego Moncada (Valle de Santiago)
- Natalia Cantero (Acámbaro)
Spelling bee:
- Eduardo padrón (Irapuato)
- Joseph Ríos (Pénjamo)
- Carly Flores (Valle de Santiago)
Oratoria:
- Lizeth Hernández (Irapuato)
- Mayrín Martínez (Cortázar)
- Erandi Contreras (Acámbaro)
Rally:
- CONALEP Valle de Santiago
- CONALEP león I
- CONALEP Irapuato
Guanajuato arranca la aplicación RIMA 2025
- Del 10 al 12 de junio, participan más de 656 mil estudiantes de educación básica en todo el estado.
- Los resultados estarán listos en septiembre para guiar el próximo ciclo escolar.
Dolores Hidalgo C.I.N., Gto. 10 de junio de 2025.- Con el objetivo de fortalecer los aprendizajes de niñas, niños y adolescentes, la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, en coordinación con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, secciones 13 y 45, dio inicio a la aplicación de RIMA 2025 (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes) en escuelas de educación básica de todo el estado.
Desde la Telesecundaria 999 de la comunidad La Cantera, en Dolores Hidalgo, el Secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, encabezó el arranque oficial de esta estrategia que busca apoyar a docentes, familias y estudiantes con información útil para mejorar la enseñanza, sin sancionar ni calificar.
“RIMA no es una evaluación que clasifique ni castigue. Es una herramienta formativa que nos permite tomar decisiones con base en evidencia y acompañar mejor a cada comunidad escolar”, afirmó el titular de la SEG.
Del 10 al 12 de junio, este instrumento será aplicado de manera presencial a más de 656 mil estudiantes: 442 mil 746 de tercero a sexto de primaria y 213 mil 500 de primero y segundo de secundaria, en 5 mil 630 escuelas públicas y privadas de los 46 municipios. Esto convierte a RIMA en una de las estrategias de evaluación con mayor cobertura a nivel nacional.
Además, en una muestra de 40 escuelas, se aplicará el instrumento complementario Brújula de la Lectura, enfocado en evaluar la fluidez lectora de estudiantes de segundo grado de primaria.
Durante el evento, los dirigentes sindicales de las secciones 13 y 45 del SNTE en Guanajuato, Raúl Espinoza Alonso y Rigoberto Macías Vidales, subrayaron el respaldo del magisterio guanajuatense a una evaluación con fines formativos.
“RIMA representa una oportunidad para crecer juntos, sin temor y con la certeza de que se reconoce el esfuerzo diario de las y los docentes en el aula”, expresó Raúl Espinoza.
Por su parte, Rigoberto Macías enfatizó que “los resultados de esta evaluación deben servir como guía para seguir mejorando, siempre desde el respeto, la colaboración y el compromiso con nuestras comunidades escolares”.
Los resultados estarán disponibles en el mes de septiembre, al inicio del próximo ciclo escolar, lo que permitirá a cada escuela planear con información precisa sobre los avances alcanzados y las áreas que requieren fortalecimiento.
El instrumento RIMA abarca diversos campos formativos: lenguaje, saberes y pensamiento científico, habilidades socioemocionales, afinidad vocacional, convivencia escolar y un cuestionario de contexto que refleja las condiciones del entorno educativo. Su diseño ha sido posible gracias a la participación de 35 docentes expertos, 18 docentes jueces y más de 1 mil 300 estudiantes piloto, garantizando su claridad, pertinencia y validez.
La aplicación se realizará con materiales impresos, hojas de respuesta personalizadas y protocolos estandarizados que aseguran equidad, orden y objetividad en todo el proceso.
La Telesecundaria 999, de Dolores Hidalgo, fue elegida como sede del arranque estatal por su notable avance educativo; puesto que, en las últimas tres aplicaciones de RIMA, la escuela logró una mejora acumulada de 25.47 puntos porcentuales, colocándose entre las 15 mejores secundarias públicas y privadas del estado.
Este logro ha sido posible gracias al trabajo conjunto de docentes, directivos, madres y padres de familia, mediante acciones como la creación de acertijos matemáticos por grado; lecturas guiadas con comprensión estructurada; y análisis colegiado de resultados para ajustar la enseñanza.
La estrategia ha sido reconocida por organismos internacionales como UNESCO, el Banco Mundial y SUMMA, por su enfoque pedagógico y su impacto directo en las aulas, al ofrecer información confiable, útil y accesible que permite mejorar la práctica docente, reorientar programas, fortalecer la formación y tomar mejores decisiones desde las escuelas.
RIMA 2025 representa el compromiso de Guanajuato con una educación que escucha, se adapta y mejora con base en evidencia. Una educación que comienza, como debe ser, con la comunidad.
El evento contó con la presencia de la Subsecretaria de Educación Básica, Guadalupe Valenzuela Ríos; así como los Delegados Regionales de la SEG: Armando Rangel Hernández, de la Región I con sede en Dolores Hidalgo; Héctor Teodoro Montes Estrada, de la Región II San Luis de la Paz; Juan Luis Saldaña López, de la Región IV sede en Irapuato; Rito Vargas Varela, de la Región V Celaya; Anselmo Conejo Cornejo, de la Región VI Abasolo; y Verónica Orozco Gutiérrez, de la Región VII en Acámbaro.
UVEG presenta curso innovador para diseñar microcredenciales
Celaya, Guanajuato. La Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG) presentó el curso Introducción al Diseño de Microcredenciales durante la Segunda Sesión Ordinaria del Comité Ejecutivo del ECOESAD, evento que reunió a líderes de la educación superior a distancia.
El rector Ricardo Narváez Martínez destacó que este curso, desarrollado con la Secretaría de Educación, brinda herramientas conceptuales y prácticas para diseñar microcredenciales que respondan a necesidades reales del sector productivo.
“El diseño de una microcredencial debe responder siempre a una necesidad del sector económico y adaptarse a cada modelo educativo,” señaló.
Con una duración de 40 horas divididas en cinco módulos, el curso abarca desde fundamentos y normatividad, hasta plataformas tecnológicas y evaluación, concluyendo con un ejercicio práctico y la emisión de una microcredencial oficial.
Con esta iniciativa, UVEG refuerza su compromiso con la innovación educativa y la formación de competencias relevantes para el mercado laboral.
Guanajuato apuesta por las microcredenciales
Celaya, Guanajuato. En la Segunda Sesión Ordinaria del Comité Ejecutivo de COEPES, Guanajuato reafirmó su liderazgo nacional al instalar el Equipo Dictaminador del Sistema de Microcredenciales, integrado por representantes de instituciones educativas y sectores productivos.
Este equipo validará y emitirá recomendaciones sobre las microcredenciales diseñadas por las IES, con el objetivo de responder de forma flexible a las necesidades del entorno laboral y académico.
El Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Mtro. Aldelmo Reyes Pablo, subrayó:
“Queremos que quienes tengan una microcredencial lleven mano en los procesos de contratación y que los empleadores reconozcan su valor agregado.”
Se anunció también el dominio microcredenciales.edu.mx, que alojará el repositorio estatal, con navegación por área de conocimiento, institución y región.
Como parte del fortalecimiento de este ecosistema, la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG) impartirá el curso Introducción al diseño de microcredenciales a las 21 IES miembro de COEPES.
El rector de UVEG, Mtro. Ricardo Narváez Martínez, explicó:
“Este curso busca que los participantes adquieran herramientas conceptuales y prácticas para el diseño de microcredenciales, comprendan su implementación y puedan adaptarlas a los modelos educativos institucionales, integrando además el uso de tecnologías para su gestión, emisión y seguimiento.”
La Mtra. Martha Aguilar, Rectora de la Universidad de Celaya, celebró este avance:
“Estamos siendo testigos de un momento histórico. Las microcredenciales permitirán que la educación superior responda con mayor agilidad a los desafíos del entorno productivo.”
Con estas acciones, Guanajuato da pasos firmes hacia un sistema estatal de microcredenciales que beneficiará a estudiantes, instituciones y empleadores por igual.
Impulsa SEG estrategias de lectoescritura en casa para niñas y niños con discapacidad intelectual
Guanajuato, Gto., 6 de junio de 2025. — Con el objetivo de fortalecer la inclusión educativa desde el hogar, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) impulsa acciones dirigidas a madres, padres y cuidadores de estudiantes con discapacidad intelectual, entre ellas el taller “Estrategias de lectoescritura en casa”, enfocado en ofrecer herramientas prácticas para apoyar el desarrollo de habilidades lectoras y escritoras.
Durante la jornada, la psicóloga educativa Blanca García Orozco enfatizó la importancia de iniciar este proceso priorizando la lectura antes que la escritura, siempre desde un entorno estimulante, estructurado y con calidez emocional. “La discapacidad intelectual aparece durante el desarrollo y se manifiesta antes de los 18 años, lo que puede implicar desafíos en el pensamiento, la interacción social o la autonomía. Pero con apoyo adecuado, las niñas y niños pueden avanzar de forma significativa”, explicó.
La especialista también subrayó que una detección oportuna permite una mejor canalización a especialistas y mayor efectividad en la estimulación. Además, ofreció una serie de estrategias sencillas para fomentar la lectoescritura desde el entorno familiar:
- Leer libros con imágenes para que los menores puedan narrar lo que ven.
- Colocar letreros en objetos y espacios del hogar para familiarizar a los pequeños con el lenguaje escrito.
- Contar historias, chistes, trabalenguas y adivinanzas.
- Usar etiquetas de productos para identificar colores, formas y palabras.
- Crear un buzón casero para dejar mensajes, dibujos o símbolos.
García Orozco también abordó el miedo que enfrentan algunas familias ante la posibilidad de que sus hijos no logren leer o escribir. Aclaró que, si bien los ritmos de aprendizaje varían, todos los estudiantes pueden desarrollar habilidades funcionales, siempre que se utilicen los métodos adecuados y adaptados a sus necesidades. En este sentido, se recomendó evaluar la efectividad de cada estrategia durante un periodo de tres a cuatro meses y, de ser necesario, ajustarla.
Este tipo de talleres forman parte de las acciones prioritarias de la SEG para fortalecer la educación inclusiva, donde cada estudiante tenga la oportunidad de desarrollar su máximo potencial, con el acompañamiento activo de su familia.
Con esta iniciativa, la SEG reafirma su compromiso por construir entornos educativos cada vez más justos, empáticos y accesibles para todas y todos.
El webinar esta disponible en redes sociales de la Secretaría de Educación de Guanajuato: (1) Estrategias de lecto escritura en casa para estudiantes con discapacidad intelectual | Facebook
Educar con arte es una apuesta por juventudes libres, sensibles y creativas
- San José Iturbide fue sede de un encuentro que unió talento, emoción y comunidad en la voz de más de 250 estudiantes de secundaria.
San José Iturbide, Gto. 06 de junio de 2025.- La creatividad, el talento y la voz de las juventudes resonaron con fuerza en la Alameda Municipal Benito Juárez, donde más de 250 estudiantes de secundaria convirtieron la Muestra Cultural de la Zona Escolar 514 en un verdadero festival de expresión, identidad y comunidad. Este evento no solo mostró lo que las y los jóvenes son capaces de crear, sino también lo mucho que tienen por decir, sentir y compartir.
Desde Atarjea, Santa Catarina y San José Iturbide, alumnas y alumnos de ocho escuelas secundarias se reunieron para dar vida a un espacio que puso al arte en el centro de la experiencia educativa. Bajo la coordinación de Gonzalo Rojo Osornio, supervisor de la Zona Escolar, la jornada fue una afirmación contundente de que cuando se confía en las juventudes y se les dan escenarios para expresarse, florecen nuevas formas de aprender, convivir y transformar.
Durante la ceremonia inaugural, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, destacó que el arte y la cultura son estrategias educativas esenciales para formar personas íntegras y participativas. “El compromiso de la Secretaría de Educación de Guanajuato es seguir fortaleciendo estos espacios donde las juventudes descubren su voz, afirman su identidad y desarrollan habilidades esenciales para la vida en comunidad”, expresó.
Las presentaciones incluyeron danza, música, oratoria, teatro y tablas rítmicas, y fueron reflejo de semanas de preparación, pero también de pasión, trabajo en equipo y el deseo de expresarse con libertad. Cada número fue una muestra del potencial que florece cuando la escuela abre caminos a la sensibilidad, la imaginación y la conexión emocional.
El evento fue posible gracias al esfuerzo articulado de directivos, docentes, madres, padres y estudiantes, que apuestan por el arte como una vía para educar desde la emoción y el vínculo.
“El arte no solo forma públicos, forma personas”, expresó el supervisor Gonzalo Rojo Osornio; “gracias a todas y todos los que hacen posible que nuestras secundarias sigan siendo espacios donde la juventud puede imaginar, construir y soñar en libertad”.
El evento también reconoció el papel fundamental de las familias, cuyo acompañamiento en ensayos, vestuarios y escenografías envió el mensaje que la educación no solo ocurre en el aula, sino en cada gesto de apoyo y confianza.
La Muestra Cultural de la Zona 514 fue una experiencia transformadora, donde cada expresión artística fue una ventana al mundo interior de las y los adolescentes, y una invitación a escucharlos con respeto y esperanza; dejando claro que la escuela también se construye desde la emoción, el arte y la posibilidad de ser uno mismo en comunidad.
Sebastián Bustamante, un ejemplo del poder del aprendizaje acompañado de amor, juego y comunidad
San Miguel de Allende, Gto. 05 de junio de 2025.- A sus 9 años, Sebastián Bustamante Cano, estudiante del tercer grado del Instituto Latinoamericano Bilingüe, de San Miguel de Allende, ha dado una lección al mundo: cuando el aprendizaje florece en entornos seguros, amorosos y comprometidos, no hay límites para lo que una niña o un niño puede lograr.
Sebastián obtuvo el tercer lugar en el Desafío Matemático AMCO Summit 2025, una competencia internacional que convocó a más de 11 mil estudiantes de 12 países, posicionando a México, y particularmente a Guanajuato, en los primeros lugares del talento académico internacional.
Pero detrás de este resultado hay mucho más que una medalla; hay una comunidad educativa sólida, una familia comprometida y una infancia bien acompañada.
“Yo quería llorar en ese momento por lo feliz que estaba”, recuerda Sebastián al hablar de la final. “Lo más emocionante era ver que pasaban las rondas y yo seguía ahí… eso me motivaba a continuar”.
La historia de Sebastián comienza en casa, donde su curiosidad ha sido cultivada desde pequeño. Con su abuelito, por ejemplo, inventaron un juego de conteo con animales callejeros para ejercitar las matemáticas de forma divertida: “los pájaros valen uno, las palomas dos, los gatos diez y los perros cinco… y así vamos sumando mientras caminamos”, explica orgulloso.
Desde el aula, el acompañamiento docente ha sido clave. Su maestra Jessica Ramírez Ramos identificó en él no solo rapidez para resolver problemas, sino una pasión constante por el reto. “Todos los días comenzábamos la clase con acertijos matemáticos. Sebastián no solo los resolvía, lo hacía más rápido que nadie, por eso lo elegimos pero más allá de eso, este logro es de todo un equipo docente que comparte estrategias, que se apoya y que cree en el potencial de cada estudiante”, comentó.
Desde la dirección escolar, Sara Luz Macías Rosas, directora del Instituto, subraya que este logro representa a toda una comunidad educativa comprometida con la formación integral, “no podríamos hablar de éxito sin mencionar el papel de las familias, de los docentes y de los propios estudiantes. Este reconocimiento a Sebastián nos llena de orgullo, pero también nos motiva a seguir con ética, compromiso y una visión global del aprendizaje”.
En esta visión, la educación emocional ha sido una pieza central. María Fernanda Piñones, psicóloga educativa del instituto, enfatiza que el acompañamiento socioemocional es parte del día a día: “Nuestros estudiantes tienen una hora semanal dedicada a trabajar atención, concentración, regulación emocional y seguridad en sí mismos. Además, preparamos a las familias para que ellos también acompañen emocionalmente a sus hijas e hijos en cada paso, especialmente en retos como este”.
El éxito de Sebastián es, sin duda, reflejo del entorno que lo acompaña. Su mamá, María Fernanda Cano Rangel, habla con emoción sobre el trabajo constante que realizan en casa: “Acompañamos a Sebas desde pequeño. No se trata de dejarle todo a la escuela, sino de motivarlo, escucharle, jugar con él. Queremos que siga encendido, que su curiosidad no se apague nunca”, mencionó.
Por su parte, su papá, José Luis Bustamante Chávez, compartió una reflexión poderosa al invitar a madres y padres a desconectarse del celular y conectar con sus hijos. “Si los escuchamos, si jugamos con ellos, descubrimos sueños, ideas, talentos que no imaginamos. Ellos son el presente y el futuro de este país”, compartió decidido.
El Desafío Matemático AMCO no solo evaluó conocimientos, sino también la capacidad de tomar decisiones bajo presión, el trabajo en equipo y la gestión emocional. Para el Instituto Latinoamericano Bilingüe, esta participación fue una oportunidad de validar un modelo educativo integral, que articula el desarrollo académico con el bienestar emocional, el trabajo colaborativo y la vinculación con las familias.
Sebastián, como muchos otros estudiantes, demuestra que cuando una niña o un niño crecen en espacios donde se les escucha, se les acompaña y se les impulsa a disfrutar del aprendizaje, sus logros se vuelven parte de una historia colectiva.
“No sé qué voy a ser de grande”, dice Sebastián, “pero sí sé que las matemáticas me van a ayudar en mi día a día”.
Hoy, su voz, su alegría y su ejemplo nos recuerdan que la educación de calidad no solo transforma destinos, también enciende vocaciones, fortalece sueños y construye un mejor futuro para todos.
