EDUCACIÓN
Estudiante de Guanajuato destaca en la India International Mathematics Competition 2024
Ander Alonso obtiene mención honorífica
Guanajuato, Gto. 31 de julio de 2024.- Ander Alonso Albores Ramírez, originario del estado de Guanajuato, obtuvo una mención honorífica en la prueba individual de la categoría de nivel primaria en la India International Mathematics Competition (InIMC) 2024, celebrada en Lucknow, India, del 26 al 31 de julio.
Ander, junto a otros jóvenes talentos de México, formó parte de la delegación que compitió en la EMIC (Elementary Mathematics International Contest), orientada a estudiantes de primaria. La competencia constó de dos pruebas, una individual y otra por equipos, donde cada equipo se conforma de hasta cuatro integrantes.
En la prueba individual, Ander Alonso Albores Ramírez fue reconocido con una mención honorífica. Aunque no obtuvo una medalla, mostró un notable desarrollo en la solución de problemas y habilidades matemáticas destacadas.
En la prueba por equipos, México logró dos medallas de bronce en las categorías primaria y secundaria.
Además de los logros individuales y por equipos, la delegación mexicana obtuvo el segundo lugar en la noche cultural y recibió un premio especial por ser la delegación más entusiasta, reflejando el compromiso y la pasión de los jóvenes matemáticos y sus líderes.
La participación del representante guanajuatense en la InIMC 2024 resalta el talento y la dedicación de sus estudiantes en competencias internacionales. Ander Alonso Albores Ramírez se ha convertido en un ejemplo a seguir para sus compañeras y compañeros, así como un orgullo para su estado.
La India International Mathematics Competition busca estimular la creatividad y la imaginación de los jóvenes, presentándoles problemas que requieren ingenio y un alto nivel de razonamiento. La participación de México, y en particular de Guanajuato, reafirma el compromiso en la formación de las y los estudiantes con la excelencia académica y el desarrollo de habilidades matemáticas desde temprana edad.
En esta edición participaron 274 competidoras y competidores en nivel primaria y 302 en nivel secundaria, provenientes de 30 países, la mayoría de ellos del sudeste asiático: China, Corea del Sur, Tailandia, Taiwán, Vietnam y Hong Kong. En cuanto a América, los únicos países representados fueron México, Estados Unidos, Perú, Canadá y Bolivia.
Compromiso y Pasión por la Educación Física
Pénjamo, Gto. 31 de julio de 2024.- María del Rosario González Cabrera, licenciada en Educación Física, ha dedicado el último año a enseñar esta disciplina en la primaria Rafael Ramírez, ubicada en su ciudad natal, Pénjamo. Desde temprana edad, María del Rosario sintió una profunda pasión por la educación física, inspirada por sus excelentes maestros durante su formación académica.
A pesar de la oposición inicial de sus padres, quienes no veían con buenos ojos que continuara sus estudios después de la preparatoria, María del Rosario tomó la valiente decisión de presentarse al examen de admisión en la Normal de Educación Física en León. “Mis papás no querían que estudiara, así que me escapé para presentar mi examen,” comenta con orgullo. Tras ser admitida, combinó sus estudios en León con un trabajo de fin de semana en Pénjamo, contando a la postre con el apoyo fundamental de su madre.
Hoy, sus padres están orgullosos de la decisión que tomó y del impacto positivo que tiene en la vida de sus estudiantes. “En el ámbito laboral, la práctica es muy diferente a la teoría. Enfrentarse a situaciones diversas cada día es un reto, pero también es muy satisfactorio contribuir a la formación de los pequeños,” señala María del Rosario. Destaca la importancia del apoyo de los maestros de grupo y de los padres de familia en la educación física, especialmente cuando se trabaja con niños con discapacidad y autismo.
Durante los años de preparatoria, María del Rosario practicó atletismo, disciplina en la que se destacó compitiendo en pruebas de velocidad en 100, 200 y 400 metros. Reconoce que el maestro de educación física es muy querido por sus estudiantes, dejando una huella imborrable en la vida de sus alumnas y alumnos vidas. “Es una carrera muy bonita. Trabajar en la ciudad donde naciste y creciste es muy especial,” afirma.
María del Rosario González Cabrera es un ejemplo de cómo la determinación y la pasión pueden superar cualquier obstáculo, transformando no solo su vida, sino también la de muchas niñas y niños a través de la educación física.
María del Rosario González Cabrera es un ejemplo de cómo la determinación y la pasión pueden superar cualquier obstáculo, transformando no solo su vida, sino también la de muchas niñas y niños a través de la educación física. Con su dedicación, estamos construyendo el mejor sistema educativo de México, asegurando un futuro prometedor para nuestros estudiantes.
Más de 3,900 estudiantes egresan de Telebachilleratos Comunitarios UVEG
- Ceremonias de egreso en múltiples municipios dan fe de su éxito.
- Reconocen labor de docentes en el logro académico de jóvenes.
Purísima del Rincón, Guanajuato. 30 de julio del 2024. Docentes, padres de familia y autoridades educativas, así como de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato [UVEG] se dieron cita para celebrar a las y los 3,902 jóvenes que culminaron su programa de Educación Media Superior a través de los Telebachilleratos Comunitarios UVEG en el Estado de Guanajuato.
Para reconocer su logro, se realizaron 18 Ceremonias de Egreso presenciales en distintos municipios del estado, para celebrar el egreso de las y los estudiantes, así como sus familias, provenientes de las comunidades más alejadas del Estado.
El Maestro Ricardo Narváez Martínez, Rector de la UVEG, celebró esta importante meta para las y los estudiantes:
cada uno de ustedes es diferente, cada uno de ustedes tiene un potencial distinto. Hoy afuera, en el mercado laboral, están buscando características muy peculiares y tan peculiares son, que puede ser que te encuentren a ti. […] Hoy podemos decirle a la sociedad que ya tenemos alguien calificado y cualificado”. Además, reconoció la labor de las y los docentes en el acompañamiento académico de los estudiantes, “padres de familia y alumnos, es bueno agradecer a los docentes por ese consejo a tiempo, pues les permitió llegar hasta aquí.
Finalmente, compartió el mensaje tanto del Gobernador Diego Sinhue Rodríguez Vallejo, como del Secretario de Educación, Jorge Enrique Hernández Meza, animando a los egresados a continuar preparándose: “hay muchísimas opciones para estudiar, los que no saben todavía qué van a estudiar o dónde, pueden entrar al Atlas de la Educación.”
Por su parte, el Mtro. Rogelio Carrillo Guerrero, Director de Formación Integral de Educación Media Superior, en representación del Mtro. Jorge Hernández Meza, Secretario de Educación del Estado de Guanajuato, felicitó a las y los nuevos egresados y les encomendó no abandonar sus sueños ante cualquier desafío.
Con orgullo y resiliencia, el Lic. Julio César Domínguez Cuellar, egresado de la generación 2015 – 2018 del Telebachillerato Silao de la Victoria Medranos, habló en representación de los egresados de los Telebachilleratos Comunitarios de Romita y Silao.
“El día de hoy me enorgullece ser la voz oficial en representación de mis compañeros que egresamos algún día. Es grato para mí estar hoy de pie ante todos ustedes para invitarlos a que crean en sus sueños y tengan la confianza de que se hacen realidad”, añadió quien también es docente de TBC.
Mientras, Natali Guadalupe Ramírez Ramírez, alumna del Telebachillerato de la comunidad La Mocha, en Cortazar, en representación de la comunidad estudiantil enfatizó que lo que se veía como un sueño lejano (continuar sus estudios), se hizo realidad con el apoyo recibido tanto del Telebachillerato Comunitario como de UVEG, por lo que están preparados para enfrentar nuevos retos.
La emotividad estuvo a flor de piel cuando algunos estudiantes acudieron con una fotografía representativa de familiares fallecidos que los impulsaron para llegar a la meta. Así como padres de familia que pasaron en nombre de sus hijos fallecidos, a quienes en un entrañable acto simbólico se les entregó el reconocimiento.
Telebachilleratos Comunitarios UVEG refrenda su compromiso en la generación de nuevos jóvenes que, tras la culminación de sus estudios de bachillerato, cuentan con las habilidades y conocimientos para impulsar el desarrollo de su comunidad; así como en la construcción del mejor sistema educativo de México.
OTRAS AUTORIDADES QUE ASISTIERON EN LAS CEREMONIAS DE EGRESO DE TELEBACHILLERATOS COMUNITARIOS:
- Verónica Orozco Gutiérrez, Delegada Regional en Acámbaro, de la Secretaría de Educación de Guanajuato
- Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, de la Secretaría de Educación de Guanajuato
- Francisco Javier Villarreal Segoviano, Secretario Académico de UVEG
- Ma. Elena Mendoza González, Directora de Telebachillerato Comunitario
- Luz María Guadalupe Rojas Pérez, Directora de Desarrollo Institucional
- Martín Daniel Serratos Ramírez, Director de Innovación y Tecnologías de Información
- César Augusto Osornio Zapiain, Director de Asuntos Jurídicos
Estudiantes Fortalecen la Lectura y Escritura en periodo vacacional
Guanajuato, Gto. 30 de julio de 2024.- Con el propósito de fortalecer las habilidades de lectura y escritura entre los estudiantes durante el periodo vacacional, la Secretaría de Educación de Guanajuato ha puesto en marcha la estrategia Leer, Escribir para Aprender (LEA). Este programa se desarrolla del 15 de julio al 15 de agosto, con jornadas de trabajo de tres horas diarias durante cinco días a la semana.
En esta iniciativa participan 18 escuelas focalizadas, las cuales mantienen sus puertas abiertas para recibir a 550 alumnos. Estos estudiantes son atendidos por equipos regionales de asesores técnico-pedagógicos del programa Escuelas Multigrado, quienes trabajan con los alumnos en 30 grupos ubicados en 14 municipios.
En cada aula se está aplicando una intervención docente centrada en la propuesta pedagógica “Aventuras en Papel” de la Política de Aprendizajes Fundamentales (PAF) y sus materiales. Es relevante destacar que los alumnos participantes han recibido un kit de materiales básicos y literatura infantil. Estos recursos permiten realizar actividades que fomentan la reflexión sobre el sistema de escritura y lectura.
Además, se aplica la estrategia del “Tipi Lector”, que mejora la comprensión lectora mediante tres fases: antes de la lectura, se planifica y se activan conocimientos previos; durante la lectura, se supervisa la comprensión y se identifican ideas principales; y después de la lectura, se evalúa y se reflexiona sobre el contenido. Estas técnicas ayudan a los lectores a interactuar de manera más efectiva con el texto y a consolidar su comprensión. La estrategia incluye la participación activa y comprometida de los padres de familia.
Los equipos regionales de Escuelas Multigrado han sido incorporados a un proceso de formación académica sobre el enfoque teórico, metodológico y didáctico de los materiales de “Aventuras en Papel”. A través de la aplicación práctica durante este periodo, estos equipos participarán en la generalización de la PAF, acompañando al 100% de los docentes de las escuelas multigrado del estado.
Esta iniciativa, promovida por la Secretaría de Educación de Guanajuato, como parte del Pacto Social por la Educación, refleja el compromiso con la mejora de la educación y el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo una cultura de lectura y escritura desde temprana edad.
Éxito del Ballet Folclórico de la V Delegación de Celaya en el Encuentro Internacional de Danza
Celaya, Gto. 30 de julio de 2024.- El Ballet Folclórico de la V Delegación de Celaya ha brillado en el escenario internacional con su destacada participación en el Festival Iberoamericano de Danza Tradicional, celebrado en Bogotá, Colombia.
Un total de 18 niños celayenses fueron reconocidos por su dedicación por preservar y difundir la cultura mexicana a través de la danza folclórica. Sus presentaciones cautivaron al público con destreza y emotividad, mientras que sus coloridos trajes y dinámicas coreografías celebraron la riqueza cultural de México.
Además de sus actuaciones en el escenario principal, los integrantes del Ballet Folclórico participaron activamente en talleres especializados. Destacaron especialmente en el taller de cumbia, donde compartieron técnicas y estilos con otros artistas internacionales.
Elizabeth López Guerrero, directora del Ballet Folclórico, destacó la importancia del evento: “Este viaje ha enriquecido significativamente nuestra cultura gastronómica y nuestra diversidad dancística. Además, ha fortalecido nuestros lazos de integración con agrupaciones de todo el mundo, facilitando un profundo acercamiento emocional que ha potenciado el desenvolvimiento de nuestros bailarines tanto dentro como fuera del escenario.”
El Encuentro Internacional de Danza no solo fue un espacio para la exhibición y el aprendizaje, sino también una plataforma para la colaboración cultural entre naciones. Durante el evento, el Ballet Folclórico de la V Delegación de Celaya tuvo el honor de interactuar y colaborar estrechamente con representantes de cinco países diferentes, enriqueciendo su experiencia y ampliando su visión del arte folclórico a nivel global.
La destacada participación del Ballet Folclórico de la V Delegación de Celaya en la cuarta edición del Festival Iberoamericano de Danza Tradicional de Bogotá, Colombia, ahora forma parte integral de su portafolio de presentaciones y experiencias internacionales. Con estas acciones, estamos construyendo el mejor sistema educativo de México, fomentando la formación integral de nuestros estudiantes a través del arte y la cultura.
María Irma Arguijo Sánchez: Liderazgo y Creatividad en el Aula Preescolar
- Con 22 años de servicio docente, la educadora de San Felipe integra arte y tecnología para una educación integral.
San Felipe, Gto. 29 de julio del 2024.- Como un ejemplo de amor, innovación y dedicación, la maestra María Irma Arguijo Sánchez ha cambiado vidas, encendido curiosidades y sembrado las semillas del futuro. Licenciada en Educación, la maestra Irma ha dedicado 22 años a la noble tarea de enseñar en el nivel de Educación Preescolar.
Desde el inicio de su carrera, María Irma Arguijo se destacó por su enfoque innovador y humanista; cuando comenzó a impartir clases en el nivel de educación preescolar, unió su pasión por la enseñanza con un profundo compromiso con el bienestar de sus pequeños alumnos y alumnas. Para ella, cada día en el aula es una oportunidad para sembrar las semillas del conocimiento y del amor por el aprendizaje.
La maestra María Irma siempre ha creído en el poder del juego como una herramienta pedagógica esencial. En su aula, el aprendizaje se da a través de experiencias lúdicas que no solo educan, sino que también inspiran; con sus métodos innovadores ha creado un ambiente donde niñas y niños aprenden y, además, disfrutan del proceso desarrollando habilidades cognitivas y socioemocionales cruciales para su futuro.
La integración de la tecnología ha sido otro de los pilares en la metodología de la educadora, al saber combinar juegos interactivos con actividades tradicionales para crear un entorno de aprendizaje dinámico y adaptado a las necesidades del siglo XXI. Sus clases son un ejemplo brillante de cómo la tecnología puede ser utilizada para enriquecer el aprendizaje y hacer que sus estudiantes se sientan emocionados por descubrir cosas nuevas cada día.
“La educación va mucho más allá de los libros y las calificaciones. Trabajo incansablemente para desarrollar no solo las habilidades académicas de mis estudiantes, sino también su carácter y valores” comentó con gran orgullo la educadora de San Felipe.
Con una atención especial a la escucha activa y las conversaciones reflexivas, la docente María Irma Arguijo ha ayudado a sus alumnos y alumnas a convertirse en individuos seguros, empáticos y resilientes, capaces de enfrentar los desafíos de la vida con confianza y determinación.
Su excelencia no ha pasado desapercibida. En el ciclo escolar 2004-2005, su participación en el proyecto “Hacia la innovación”, bajo la guía de la doctora Rita Ferrini, le valió un reconocimiento por su destacada labor en la implementación de rúbricas para mejorar la evaluación formativa.
En el ciclo escolar 2018-2019, la maestra María Irma alcanzó el nivel Destacado en la Evaluación para la Permanencia a nivel nacional, reafirmando su dedicación y compromiso con la excelencia educativa.
Además de su dedicación a la pedagogía, la maestra María Irma es una artista de corazón. Sus habilidades artísticas han sido un recurso invaluable en su aula, utilizando el arte para hacer que el aprendizaje sea una experiencia rica y multisensorial, de esta forma, sus estudiantes han tenido la oportunidad de explorar su creatividad mientras aprenden, desarrollando una apreciación por el arte que enriquece sus vidas.
La historia de la maestra María Irma Arguijo Sánchez es un testimonio de lo que significa ser un verdadero educador. Su dedicación, innovación y amor por sus estudiantes han creado un legado que perdurará por generaciones. Ella ha demostrado que la educación es una herramienta poderosa para transformar vidas y que, con pasión y compromiso, se pueden lograr grandes cosas. La Secretaría de Educación de Guanajuato se enorgullece de celebrar y honrar a la maestra María Irma Arguijo Sánchez. Su labor incansable y su espíritu inspirador continúan iluminando el camino para muchos otros educadores y, lo más importante, para niños y niñas que son el futuro de nuestra sociedad.
Reciben educación los niños y niñas de jornaleros migrantes en las comunidades rurales
Guanajuato, Gto. 29 de julio de 2024.- En el marco del Pacto Social por la Educación y con el propósito de apoyar la educación de hijas e hijos de jornaleros migrantes que llegan a laborar en los campos Guanajuatenses, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) ofrece el servicio educativo a estudiantes de nivel básico.
A través de Centros Educativos Migrantes (CEM) se atiende a niños, niñas y jóvenes en contexto de migración jornalera; en comunidades rurales como La Sandía, El Resplandor y Santa Ana del Conde en el municipio de León; así como El Ramillete, Badillo de Guadalupe, Jamaica y Lady Mary, en Dolores Hidalgo; y en la localidad de Charco del Huizache en San Diego de la Unión.
La atención y cantidad de alumnos en las comunidades rurales es muy variante, pues con el tiempo, los padres y madres de los alumnos viajan y recorren ciudades, municipios y estados, buscando una mejor calidad de vida y Guanajuato, preocupado por la atención y educación de los hijos de jornaleros, ofrece el servicio en espacios educativos o aulas móviles que, con gusto, los pequeños visitan para seguir aprendiendo.
En este momento, en la Región III León, se atiende a cerca de 110 niños y niñas en total, cerca de 70 en la comunidad de la Sandía, 12 niños en la comunidad del Resplandor y 20 niños y niñas en la comunidad de Santa Ana del Conde.
Por otro lado, en la Región I, se brinda atención educativa a 416 niñas, niños y jóvenes provenientes de Guerrero y Sinaloa, distribuidos en los municipios de Dolores Hidalgo y San Diego de la Unión.
Estos Centros de Atención Educativa Migrante son espacios cercanos a los centros de trabajo de los jornaleros y las niñas y niños, son atendidos con el fin de otorgarles el servicio educativo durante su estancia en Guanajuato, validando sus estudios realizados, por medio de un reporte o una certificación emitido por el Sistema Nacional de Control Escolar Migrante, instancia que expide boletas o certificados de acreditación de grado escolar y parciales con Reconocimiento Nacional y validez oficial de estudios, para que al momento de emigrar, puedan continuar estudiando en otra comunidad, ciudad o estado.
La atención es muy variante en cuanto a cantidad, hay ciclos en que se llegan a atender hasta a 150 pequeños y hay periodos en los que baja la cantidad, pues, al migrar en busca de una mejor vida, los niños se van y dejan sus estudios para seguir a sus papás y mamás que se van a trabajar a otros lugares.
En el estado, contamos con un equipo dedicado de asesoras y asesores con funciones docentes, quienes han sido cuidadosamente capacitados para brindar atención educativa a niños y niñas migrantes. Estos profesionales, comprometidos con la educación inclusiva, desempeñan su labor en los Centros Educativos Migrantes situados en los municipios de León, Dolores Hidalgo y San Diego de la Unión.
A los lugares a los que arriban los jornaleros para trabajar en los campos, se acoplan e instalan aulas móviles o se prestan espacios de escuelas a contra turno para que los pequeños reciban su educación, quienes sonrientes y felices llegan con alegría a su escuela.
Guanajuato y Querétaro firman alianza por la educación
- Guanajuato contribuirá con el Sistema de Actuación Temprana para la Permanencia Escolar
- La SEDEQ ofrecerá el contenido temático del Micrositio Primera Infancia Querétaro
Querétaro, Qro., 26 de julio del 2024.- El secretario de Educación de Guanajuato (SEG), Jorge Enrique Hernández Meza y la titular de la Secretaría de Educación del Estado de Querétaro (SEDEQ), Martha Elena Soto Obregón, firmaron una carta de intención para compartir estrategias encaminadas a fortalecer a los estudiantes y promover la permanencia escolar.
Durante el acto protocolario, el titular de la SEG, Jorge Enrique Hernández, puntualizó que Guanajuato facilitará a la SEDEQ la utilización de los elementos base del Sistema de Actuación Temprana para la Permanencia Escolar (SATPE) para el desarrollo de su plataforma.
“Para nosotros es de mucho valor lo que están realizando en su micrositio de primera infancia y en movilidad estudiantil. Nosotros también podemos aportar nuestra experiencia, estamos haciendo actividades, por ejemplo, en materia aeronáutica desarrollamos el avión Halcón 2 en Celaya. También promovemos los aprendizajes en robótica mediante competencia de batallas de robots y queremos invitar a Querétaro a que acuda en septiembre, con sus equipos”, detalló.
Por su parte, Soto Obregón precisó que, como parte de la colaboración bilateral, la SEDEQ facilitará a Guanajuato el contenido temático del Micrositio Primera Infancia Querétaro.
“Hay un compromiso para dar impulso a la educación en las dos entidades. Reconocemos el interés mutuo en llevar a cabo este tipo de actividades de colaboración en beneficio de la educación y en establecer mecanismos que contribuyan al desarrollo y fortalecimiento de actividades académicas y escolares”, comentó.
Los funcionarios intercambiaron experiencias en materia de tecnología, robótica, y en las áreas automotriz y aeronáutica. La titular de la SEDEQ explicó las acciones que realiza Querétaro para despertar tanto en niños como en jóvenes el interés por áreas de ciencias, tecnología, matemáticas, ingenierías (STEM) como las actividades de robótica.
Coincidieron en que para los estudiantes no hay fronteras. Tanto para Guanajuato como para Querétaro, uno de los objetivos es facilitar la movilidad estudiantil.
Asociaciones de Padres de Familia y Consejos de Participación Escolar son asesorados para su rendición de cuentas en León
León, Gto. 26 de julio de 2024.- La Delegación Regional de Educación III León de la Secretaría de Educación de Guanajuato, a través de Departamento de Participación Social, lleva a cabo las asesorías a integrantes de los Organismos Escolares de Participación Social; Mesa Directiva en representación de Asociación de Padres de Familia y Consejo de Participación Escolar conformados en cada centro escolar de nivel básico.
Las asesorías tienen como finalidad brindar las herramientas necesarias para que, organicen sus evidencias e información del ejercicio de sus funciones, para la transparencia y rendición de cuentas y así, mostrar en sus informes, como incidieron en el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas y las diferentes actividades en las que participaron durante el ciclo escolar 2023-2024.
Todas las capacitaciones van dirigidas a más de 7 mil 750 integrantes de los órganos escolares de participación social: padres y madres de familia, tutores o quienes ejercen la patria potestad, así como directivos y docentes de las escuelas de acuerdo con lo que establece el Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia, el Acuerdo Secretarial 08/08/2017, la Ley General de Educación y la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato.
En la Delegación regional León, se trabaja en abrir espacios de diálogo escuela-familia, donde se asesore, facilite y reconozca su participación al contribuir a la construcción de una cultura de colaboración que, propicie una educación de mayor calidad para el alumnado a través de la participación social.
La corresponsabilidad de la comunidad educativa es sustancial para enriquecer la educación a través del componente Formación de madres y padres del Siglo XXI, del Pacto Social por la Educación para la construcción del Mejor Sistema Educativo de México.
Este componente es una pieza clave en el cual se busca brindar herramientas y conocimientos, para que puedan apoyar efectivamente el desarrollo educativo de sus hijos y en este tema, se incluyen la formación respecto a estrategias y apoyo escolar en casa, fomento de valores y habilidades socioemocionales, uso responsable y seguro de la tecnología, así como la participación activa en la vida escolar.
Se realiza la firma del Acuerdo de Colaboración entre la Secretaría de Educación de Guanajuato y el club Los Bravos de León
León, Gto. 25 de julio de 2024.- En el marco del pacto social por la educación se realiza la firma de acuerdo de colaboración entre la Secretaría de Educación de Guanajuato y el club deportivo Los Bravos de León, con el propósito de continuar incrementando los territorios de aprendizaje en Guanajuato.
Los territorios de aprendizaje son un paso significativo para promover la educación y el aprendizaje a lo largo de la vida, por lo que esta firma promueve, además, la cultura física como parte fundamental del desarrollo integral de los estudiantes del estado.
Se realizó además la develación simbólica de una placa que representa este enlace en ambas instituciones, acompañando a las autoridades educativas, el presidente de los Bravos de León, Mauricio Martínez.
El secretario de Educación de Guanajuato, Jorge Enrique Hernández Meza, en su mensaje mencionó que es una enorme oportunidad para el sector educativo de poder apoyar a que miles de niñas y niños conozcan este deporte, porque se firma en el marco del programa de Territorios de Aprendizaje, que permite que los estudiantes vayan experimentando diferentes experiencias de la vida ordinaria en el campo productivo, cultural y ahora deportivo.
Agregó que ahora los niños y niñas van a poder venir, interactuar con los jugadores, ver qué representa este deporte, que representa a nivel administrativo, gerencial, y como se mantiene y administra un equipo profesional.
Finalmente, dijo que el recorrido que se está previendo permite que los niños tengan una inmersión en un deporte que puede ser el origen para que ellos, luego lo practiquen.
Para que el equipo Bravos de León se convirtiera en territorio de aprendizaje, recibieron en sus instalaciones a un grupo piloto de estudiantes el pasado 6 de julio, donde, además, se grabó una cápsula en colaboración con TV4 y se entregaron 3000 boletos para alumnos y padres de familia para iniciar con este programa.
Con la firma mencionada se logra afianzar el sentido de comunidad a través de las aficiones, así como promover el deporte a través de experiencias de formación en cultura física y visualizar las acciones institucionales a través de foros más asequibles al público en general.
Los territorios de aprendizaje son un proyecto de atención pedagógica que busca crear experiencias de enseñanza-aprendizaje entre estudiantes y docentes a partir de la realidad para aprovechar los contextos geográficos, sociales, históricos, culturales y naturales que impulsen los aprendizajes significativos y fortalezcamos las habilidades, competencias cognitivas, socioemocionales y multiculturales de nuestros educandos. En los territorios de aprendizaje se pueden realizar diversas actividades como recorridos escolares, campamentos educativos y visitas académicas.
