Secretaría de Educación de Guanajuato
Inicia periodo vacacional para estudiantes de Guanajuato
Guanajuato, Gto., a 26 de marzo de 2026.- En cumplimiento con lo establecido en el Calendario Escolar 2025-2026 del Estado de Guanajuato, este lunes 30 de marzo inicia el periodo vacacional para 1 millón 729 mil 155 alumnas y alumnos de todos los niveles.
Este receso escolar involucra a estudiantes desde educación inicial hasta nivel superior, atendidos por 96 mil 685 docentes en más de 13 mil escuelas distribuidas en todo el estado.
En el desglose por nivel educativo, la comunidad escolar que entra en periodo vacacional se conforma de la siguiente manera:
- Educación Inicial (escolarizado y no escolarizado): 28,333 estudiantes
- Preescolar: 221 mil 547 estudiantes
- Primaria: 655 mil 570 estudiantes
- Secundaria: 311 mil 060 estudiantes
- Educación Media Superior: 266 mil 011 estudiantes
- Educación Superior: 241 mil 925 estudiantes
- Educación Especial: 38 mil 546 estudiantes
Cabe mencionar que algunas instituciones de educación media superior y superior manejan su propio calendario escolar, de acuerdo con sus periodos vacacionales y planes de estudio, ya sea en modalidad bimestral, trimestral, cuatrimestral o semestral.
Durante este periodo, la autoridad educativa recomienda a madres, padres de familia y tutores promover actividades recreativas, culturales y de sano esparcimiento que contribuyan al desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes.
Asimismo, se informa que, en coordinación con autoridades municipales y de seguridad, se implementarán acciones preventivas para el resguardo de los planteles escolares, a fin de evitar incidentes y garantizar que las escuelas se encuentren en condiciones óptimas para el regreso a clases.
Se invita a la ciudadanía a reportar cualquier situación irregular en los centros educativos a través del número de emergencias 911.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reitera su compromiso con el bienestar, la seguridad y la continuidad educativa de las y los estudiantes en la entidad.
Guanajuato fortalece la participación familiar con la plataforma “Escuela para Padres”
Guanajuato, Gto., 27 de marzo de 2026. – La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Subsecretaría de Educación Básica, reafirma su compromiso con el fortalecimiento de la comunidad educativa mediante el desarrollo e implementación de la plataforma virtual “Escuela para Padres”, un espacio diseñado para acompañar a madres, padres y tutores en la formación integral de niñas, niños y adolescentes.
Esta herramienta digital surge como parte de las estrategias institucionales para impulsar la corresponsabilidad educativa entre escuela y familia, reconociendo que el entorno familiar es fundamental para el desarrollo académico, emocional y social del alumnado.
A través de esta plataforma, las familias podrán acceder de manera gratuita a contenidos formativos, cursos y materiales prácticos enfocados en temas clave como:
- Desarrollo socioemocional
- Crianza positiva
- Comunicación efectiva en el hogar
- Prevención de conductas de riesgo
- Hábitos saludables y bienestar integral
Además, “Escuela para Padres” ofrece orientación clara y accesible para fortalecer habilidades parentales, promoviendo entornos familiares más armónicos que impacten positivamente en el aprendizaje y la convivencia escolar.
La Secretaría de Educación de Guanajuato destaca que el uso de herramientas digitales permite ampliar el alcance de estos contenidos, facilitando que más familias, desde cualquier región del estado, puedan participar activamente en el proceso educativo de sus hijas e hijos.
Se invita a las Autoridades Escolares y Educativas a difundir y promover el uso de esta plataforma dentro de sus comunidades escolares, con el objetivo de consolidar una cultura de participación informada y comprometida.
La plataforma se encuentra disponible en el siguiente enlace:
https://escuelapadres.seg.guanajuato.gob.mx/
Con acciones como esta, la SEG continúa impulsando estrategias que fortalecen la educación desde el hogar, contribuyendo a la formación de mejores ciudadanos y al desarrollo integral de las nuevas generaciones en Guanajuato.
Telesecundaria 156 cambia la forma de enseñar y mejora el aprendizaje
- Docentes transforman su práctica para dar mayor protagonismo al estudiante.
- Estrategias colaborativas fortalecen resultados en la Evaluación RIMA 2024-2025.
San Felipe, Gto., 26 de marzo de 2026.- Transformar la práctica docente para que las y los estudiantes participen, reflexionen y construyan su propio aprendizaje es la base del trabajo en la Telesecundaria 156, en la comunidad de La Quemada, una estrategia que hoy se refleja en mejores resultados en la Evaluación RIMA (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes) 2025.
El cambio comenzó cuando el colectivo docente decidió replantear su forma de enseñar. Identificaron que un modelo centrado en la exposición limitaba la comprensión, por lo que optaron por dar un paso atrás y, como ellos mismos lo describen, “soltar el micrófono”, permitiendo que el alumnado asumiera un rol activo en su aprendizaje.
Como parte de este proceso, docentes del plantel reconocen que el impulso inicial de la transformación se dio a partir de un liderazgo enfocado en lo pedagógico, que abrió espacios para la reflexión y el trabajo colegiado. “Se nos brindó la oportunidad de cuestionar cómo estábamos enseñando y de atrevernos a cambiar. Ese acompañamiento fue clave para iniciar este proceso”, compartió el docente Héctor Gallaga.
A partir de ello, incorporaron metodologías activas, con el trabajo por proyectos como eje, creando espacios donde las y los estudiantes investigan, proponen soluciones y aplican conocimientos en contextos reales. El aula dejó de ser un espacio de repetición para convertirse en un entorno de participación, análisis y construcción del aprendizaje.
Para fortalecer su práctica, implementaron la estrategia “Invadiendo tu territorio”, mediante la cual docentes observan, co-enseñan y retroalimentan el trabajo en otros grupos. Este ejercicio permitió analizar la enseñanza desde la práctica real, compartir áreas de oportunidad y unificar criterios pedagógicos en beneficio del aprendizaje.
La evaluación también evolucionó: dejó de ser un momento final para convertirse en un proceso continuo, donde las preguntas, la retroalimentación y la presentación de proyectos entre estudiantes fortalecen el pensamiento crítico, la seguridad y el dominio de los contenidos.
Este proceso se reflejó en los resultados de la Evaluación RIMA 2024-2025, donde las y los estudiantes demostraron no solo conocimiento, sino la capacidad de comprender, argumentar y aplicar lo aprendido en distintos contextos.
Durante una visita al plantel, Armando Rangel Hernández, Delegado Regional I, entregó el reconocimiento a la comunidad educativa y destacó que el valor de esta experiencia radica en la apertura del colectivo docente para analizar su práctica, compartir estrategias y centrar el aprendizaje en la participación activa del alumnado. Subrayó que este tipo de trabajo demuestra que la mejora educativa se construye desde el aula, con decisiones pedagógicas bien fundamentadas.
En el marco del Gobierno de la Gente, encabezado por la Gobernadora del Estado, Libia Dennise García Muñoz Ledo, la Secretaría de Educación de Guanajuato impulsa comunidades escolares que transforman su práctica docente para colocar a las y los estudiantes en el centro del aprendizaje, fortaleciendo así sus oportunidades de desarrollo.
Rally educativo impulsa el talento de niñas y niños
• 120 estudiantes participaron en actividades que fortalecen su talento y creatividad
• Estrategias lúdicas, retos interdisciplinarios y trabajo colaborativo potencian habilidades sobresalientes
Guanajuato, Gto. 26 de marzo de 2026. – Mediante la implementación de estrategias lúdicas, retos interdisciplinarios, dinámicas de pensamiento lógico y actividades colaborativas, la Secretaría de Educación de Guanajuato impulsa el desarrollo del talento de niñas y niños con altas capacidades, a través de espacios diseñados para fortalecer sus habilidades y creatividad.
Como parte de estas acciones, se llevó a cabo un rally académico–recreativo en el que participaron 120 alumnas y alumnos de primaria y secundaria con aptitudes sobresalientes, quienes vivieron una jornada orientada al reconocimiento y fortalecimiento de su potencial.
El encuentro se realizó en las instalaciones de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Guanajuato, con la participación de estudiantes atendidos por las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER), así como docentes, especialistas y familias.
Esta iniciativa forma parte de una estrategia educativa que promueve la generación de espacios de aprendizaje dinámico, donde las y los estudiantes pueden desarrollar sus capacidades en un entorno que favorece la convivencia, la exploración y el trabajo en equipo.
En la entidad se cuenta con más de 4 mil estudiantes identificados con aptitudes sobresalientes, lo que refuerza la importancia de impulsar acciones que favorezcan su desarrollo integral. En este sentido, este tipo de actividades se replican en distintas regiones como parte de una política educativa incluyente y con enfoque en la atención a la diversidad.
Durante la jornada, las y los participantes recorrieron diversas estaciones con retos que pusieron a prueba su pensamiento lógico, creatividad, coordinación y habilidades físicas, promoviendo además el aprendizaje colaborativo y la resolución de problemas.
El supervisor de Educación Física, Jorge Almanza, destacó la importancia de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la identificación y atención de estudiantes con altas capacidades, al señalar que su desarrollo requiere del trabajo conjunto entre escuelas, especialistas y familias.
Asimismo, subrayó que el impulso al talento también se fortalece desde el hogar, a través de la participación en actividades deportivas, culturales y artísticas que contribuyen al desarrollo integral de niñas y niños.
Por su parte, el delegado de la Región IV de Educación, Juan Luis Saldaña López, resaltó que estas acciones reflejan el compromiso por generar oportunidades que permitan a las y los estudiantes desarrollar plenamente sus capacidades, bajo una visión educativa integral.
Finalmente, destacó que la suma de esfuerzos entre instituciones educativas, docentes y familias es clave para consolidar entornos que impulsen el talento, la creatividad y el desarrollo de las nuevas generaciones.
Escuela Secundaria Técnica No. 60 impulsa la lectura como eje de su éxito académico
• Estrategias didácticas y materiales propios fortalecen la comprensión lectora del alumnado
• El trabajo docente y la mejora continua consolidan su destacado desempeño en RIMA
Irapuato, Gto. 25 de marzo de 2026. – Con la implementación de estrategias didácticas innovadoras como la creación de antologías propias, el uso de materiales especializados para la comprensión lectora, actividades permanentes de análisis e interpretación de textos, el fortalecimiento del hábito lector mediante la incorporación de acervo bibliográfico y el uso de recursos tecnológicos en el aula, la Escuela Secundaria Técnica No. 60 ha consolidado un modelo educativo centrado en la lectura como base del aprendizaje.
Estas acciones, sostenidas por el trabajo colaborativo del personal docente y el acompañamiento cercano al alumnado, han impactado de manera directa en el desempeño académico, posicionando al plantel como uno de los de mejores resultados en la evaluación estatal RIMA.
El avance también responde al fortalecimiento del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC), a través de evaluaciones periódicas por grupo, así como a la implementación constante de ejercicios de razonamiento matemático y cálculo mental, lo que refleja un enfoque integral en la mejora de los aprendizajes.
En este contexto, la comunidad educativa fue reconocida por sus resultados sobresalientes en la evaluación estatal RIMA correspondiente al ciclo escolar reciente, en un evento encabezado por el delegado regional de educación, Juan Luis Saldaña López.
La ceremonia, realizada en el plantel, reunió a estudiantes, docentes y familias, quienes fueron testigos del reconocimiento al esfuerzo colectivo que ha permitido a la institución destacar en áreas clave como español, matemáticas y ciencias.
De acuerdo con el análisis de la supervisión escolar, uno de los factores determinantes ha sido la consolidación de una cultura de mejora continua, basada en el diagnóstico, el seguimiento puntual y el ajuste permanente de las prácticas educativas.
El director del plantel, Humberto Juárez Godínez, señaló que estos resultados son reflejo del trabajo diario en el aula, del acompañamiento a estudiantes —especialmente a quienes presentan rezago— y de la participación activa de madres y padres de familia.
Por su parte, el delegado regional Juan Luis Saldaña López destacó que estos logros responden a una visión educativa que impulsa el fortalecimiento de los aprendizajes en todos los niveles, reconociendo el compromiso de la comunidad escolar.
Asimismo, subrayó que la evaluación constante permite identificar avances y áreas de oportunidad, favoreciendo la toma de decisiones para seguir elevando la calidad educativa.
Finalmente, la Secretaría de Educación de Guanajuato otorgó un reconocimiento oficial al plantel, consolidándolo como referente en logro educativo y como ejemplo de que la implementación de estrategias pertinentes y sostenidas impacta positivamente en el aprendizaje de las y los estudiantes.
El deporte fortalece la formación integral de estudiantes en el “Mundialito Escolar 2026”
• El Gobierno de la Gente promueve valores, inclusión y desarrollo integral a través del deporte escolar.
León, Gto. 25 de marzo de 2026.– Como parte de una estrategia educativa y social que promueve el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes, se llevó a cabo el Clasificatorio Estatal del “Mundialito Escolar 2026” en León, con la participación de más de 450 estudiantes de educación básica.
La jornada se realizó en la deportiva Enrique Fernández Martínez, reunió a 190 niñas y 260 niños provenientes de 45 escuelas de distintos municipios del estado, quienes demostraron habilidades deportivas, trabajo en equipo y valores como el respeto, la disciplina y la sana convivencia.
Durante esta etapa, se definieron los equipos ganadores por categoría —primaria y secundaria— y por rama —femenil y varonil—, los ganadores avanzan a la etapa estatal de los Juegos Deportivos Escolares de la Educación Básica, los días 28 y 29 de abril, también en León.
En Guanajuato, el impacto ha sido significativo, con la participación de más de 87 mil estudiantes de primaria y secundaria provenientes de 2 mil 530 escuelas, desde la etapa intramuros hasta las eliminatorias regionales.
El “Mundialito Escolar 2026” continúa consolidándose como una plataforma que, además de impulsar la actividad física, fortalece el tejido social al involucrar a docentes, madres y padres de familia en el desarrollo de las y los estudiantes.
El Gobierno de la Gente, reafirma su compromiso con una educación integral, donde el deporte se convierte en una herramienta clave para formar estudiantes más saludables, participativos y con valores.
Presentan avances del Eje “Guanajuato es Vocación” en el análisis del Segundo Informe de Gobierno
• Más de 11 mil estudiantes adicionales en media superior y 305 mil beneficiarios de becas
• Guanajuato avanza en cobertura educativa, cultura, deporte y desarrollo de juventudes
Guanajuato, Gto., a 24 de marzo de 2026.- En el marco de la comparecencia por el análisis del Segundo Informe de Gobierno, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, presentó ante diputadas y los diputados de esta honorable Sexagésima Sexta Legislatura del Congreso del Estado los avances del Eje “Guanajuato es Vocación”, acompañado por las titulares de Cultura, Juventudes y Deporte.
Durante su intervención, destacó que el Gobierno encabezado por Libia Dennise García Muñoz Ledo consolida un modelo centrado en las personas, con resultados medibles y de impacto social.
En este ejercicio de rendición de cuentas, participaron también Lizeth Galván Cortés, Alma Regina Trujillo Domínguez y Yendi Cortinas López, quienes expusieron avances clave en sus sectores.
El titular de educación informó que Guanajuato avanza como referente nacional en educación inicial, al incrementar la cobertura del 6.8% al 9.9%, con la operación de 13 CCAPIS y la apertura de un nuevo Centro de Atención Infantil.
Además, se proyecta la apertura de 35 nuevos centros en 2026, ampliando el acceso desde la primera infancia.
En educación básica, se construyeron más de 200 techados escolares, mejorando las condiciones de aprendizaje, y se apoyó la economía familiar con la entrega de útiles, mochilas y uniformes a miles de estudiantes.
En media superior, destacó la implementación del Bachillerato Integral, con la apertura de 31 nuevos espacios en 2025 y la proyección de 40 más en 2026.
Estos esfuerzos permitieron aumentar la cobertura en 2025 de 74.9% a 78.5% , lo que representa 11 mil 545 estudiantes más en este nivel educativo.
A través del INAEBA, 59 mil 303 personas acreditaron alfabetización, primaria o secundaria, posicionando a Guanajuato como el estado con mayor avance en la reducción del rezago educativo.
Asimismo, el municipio de Purísima del Rincón obtuvo el reconocimiento internacional de “bandera blanca” en analfabetismo por parte de la UNESCO.
La titular de Juventudes, Alma Regina Trujillo Domínguez, destacó que el Sistema Único de Becas benefició a más de 305 mil estudiantes de todos los niveles.
A través de Juventudes con IDEA, 320 jóvenes realizaron estancias en 76 empresas, fortaleciendo su empleabilidad.
Con Juventudes por el Mundo, jóvenes guanajuatenses tuvieron experiencias internacionales en 25 países.
Además, la Red Juventudes tiene presencia en los 46 municipios, y el Gabinete de las Juventudes integra a 21 jóvenes en la toma de decisiones públicas.
La directora de CODE, Yendi Cortinas López, informó que Guanajuato alcanzó su mayor cifra histórica de medallas en la Olimpiada Nacional, además de resultados destacados en paralimpiada y juegos nacionales populares.
Las y los deportistas cuentan con apoyo integral: atención médica, nutricional, psicológica, fisioterapia, equipamiento y becas para quienes obtienen medallas.
Subrayó además que la participación de las mujeres fue determinante en los resultados deportivos del estado.
La secretaria de Cultura, Lizeth Galván Cortés, destacó que las actividades artísticas con enfoque intercultural crecieron de 4 mil a más de 21 mil, ampliando la inclusión y participación social.
Se registraron más de 360 mil préstamos de libros y 2 mil 551 actividades de fomento a la lectura.
Además, 42 mil guanajuatenses en Estados Unidos participaron en actividades culturales, y 900 artistas del estado estuvieron presentes en el Festival Internacional Cervantino. Mencionó que el Teatro del Bicentenario, Roberto Plasencia Saldaña, se consolida como un referente cultural, con más de 85 actividades y cerca de 50 mil asistentes, reflejo de su crecimiento y vigencia. Asimismo, resaltó al Forum Cultural con resultados contundentes: 176 eventos, más de 67 mil asistentes y un crecimiento superior al 28% en participación.
También destacó la creación del primer Fondo Estatal para la Cultura y las Artes durante 2025 con una bolsa de 5.5 millones de pesos, beneficiando a 41 creadores, creadoras, gestoras y gestores del estado de Guanajuato, convirtiéndose en un instrumento para garantizar derechos culturales.
De manera conjunta, las y los titulares coincidieron en que estos resultados reflejan una política pública con enfoque territorial, incluyente y orientada a resultados medibles.
El secretario de Educación concluyó que Guanajuato avanza con paso firme en la construcción de oportunidades educativas, desarrollo de juventudes, impulso al deporte y fortalecimiento cultural, consolidando un modelo que transforma la vida de las personas.
Fortalecen alfabetización desde el aula
- 175 docentes de León impulsan mejores aprendizajes
León, Gto., 23 de marzo de 2026.— Con la participación de 175 docentes de cuarto grado del municipio de León, la estrategia estatal Leer a tiempo avanza en Guanajuato para asegurar que más niñas y niños desarrollen habilidades sólidas de lectura y escritura, impactando directamente en su aprendizaje y permanencia escolar.
Durante el encuentro “Leer y escribir para transformar”, maestras y maestros de León participaron en una jornada intensiva de capacitación que les permitirá mejorar sus prácticas en el aula y atender de manera más efectiva las necesidades de su alumnado, especialmente de quienes presentan rezago en lectoescritura.
Como resultado, las y los estudiantes contarán con acompañamiento más cercano, estrategias diferenciadas y mejores oportunidades para comprender lo que leen, expresarse por escrito y avanzar con mayor seguridad en su trayectoria educativa.
A través de 11 talleres, el personal docente fortaleció habilidades para identificar el nivel de desarrollo de cada estudiante —desde etapas iniciales hasta la consolidación alfabética— y adaptar su enseñanza para que ninguna niña o niño se quede atrás.
Entre las herramientas destacadas, “Tipi Lector” fomenta el gusto por la lectura mediante experiencias significativas, lo que contribuye no solo al desarrollo académico, sino también a la convivencia y al fortalecimiento socioemocional en el aula.
Asimismo, la capacitación incluyó contenidos sobre el desarrollo del lenguaje escrito, rutinas efectivas de aprendizaje y uso de materiales didácticos, permitiendo a las y los docentes aplicar metodologías más dinámicas y centradas en el estudiante.
El director de la Escuela Primaria Narciso Mendoza, Daniel Andrade González, subrayó que estas acciones se traducen en beneficios concretos: clases más efectivas, mayor participación del alumnado y mejores resultados en alfabetización, con la meta de que todas y todos los estudiantes alcancen los aprendizajes esperados en tiempo y forma.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato refuerza su compromiso con una educación de calidad, donde aprender a leer y escribir a tiempo abre la puerta a más oportunidades de desarrollo para niñas y niños.
Secundaria Técnica No. 4 fomenta solidaridad estudiantil con colecta de juguetes en Dolores Hidalgo
- Estudiantes de República Escolar beneficiaron a niñas y niños de preescolar alternativo.
- La iniciativa fortaleció valores, liderazgo juvenil y vinculación con comunidades.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 23 de marzo de 2026.- Cerca de 80 niñas y niños de preescolar alternativo, provenientes de comunidades rurales de Dolores Hidalgo, recibieron juguetes gracias a una colecta organizada por estudiantes de la Secundaria Técnica No. 4, una acción que demuestra cómo la participación estudiantil puede traducirse en beneficios reales para la niñez.
La iniciativa, impulsada por el equipo de República Escolar, logró reunir apoyos para niñas y niños de Galancillo, Los Hernández, El Prieto, Las Fuentes, La Esperanza, Noria Nueva, El Jaltomate y Potrero de Jesús, llevando no solo juguetes, sino momentos de alegría y cercanía a quienes más lo necesitan.
Más allá de la entrega, las y los estudiantes decidieron dar un paso adicional. Acompañados de autoridades educativas, visitaron el preescolar Manuel Flores, en la comunidad de Los Hernández, donde convivieron con las y los pequeños beneficiados, convirtiendo la acción solidaria en una experiencia directa de empatía y aprendizaje.
Desde la voz estudiantil, Emily Maite Contreras, presidenta de República Escolar, compartió el significado de esta experiencia: “Nos gusta ayudar y saber que con algo que parece pequeño podemos hacer felices a otros niños. Esto nos motiva a seguir organizando actividades que ayuden a nuestra comunidad”.
Estas acciones, además de generar un impacto inmediato, fortalecen la formación integral del alumnado; para el director del plantel, Pedro Arnulfo Longinos, representan el tipo de aprendizaje que trasciende el aula: “Nos sentimos profundamente orgullosos de nuestro alumnado. Este tipo de iniciativas promueven el liderazgo, las buenas acciones y el ejemplo que queremos ver en nuestra comunidad escolar”.
En ese sentido, el Delegado Regional I, Armando Rangel Hernández, destacó que este tipo de experiencias consolidan una educación con enfoque humanista, al formar estudiantes con valores, empatía y liderazgo, capaces de generar un impacto positivo en su entorno.
En Guanajuato, la educación trasciende el aula cuando las y los estudiantes se convierten en agentes de cambio, demostrando que la formación en valores no solo se enseña, sino que se vive y se refleja en acciones que transforman la vida de otras niñas y niños.
Docentes diseñan cuadernillo y logran mejorar aprendizajes en telesecundaria
Romita, Gto. 23 de marzo de 2026. – Con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de sus alumnas y alumnos, docentes de la telesecundaria “Margarita Maza de Juárez”, ubicada en el ejido Monte de Hoyos, en Romita, diseñaron e implementaron el Cuaderno RIMA, una estrategia pedagógica propia que ha permitido mejorar de manera significativa los resultados académicos en español y matemáticas.
El Cuaderno RIMA es un plan de atención educativa de carácter trimestral que organiza el trabajo docente a partir de los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA), contenidos prioritarios, fechas de aplicación y acciones específicas dentro del aula. Esta herramienta facilita una planeación estructurada, el seguimiento puntual de avances y la detección oportuna de áreas que requieren reforzamiento.
Como parte de su implementación, el colectivo docente destinó espacios específicos dentro de la jornada escolar para el fortalecimiento de aprendizajes clave: los martes para matemáticas y los jueves para español, en un horario de 8:00 a 8:30 horas.
En matemáticas, las actividades parten de la identificación de los temas con mayor dificultad, lo que permite enfocar los esfuerzos en la resolución de problemas, ejercicios prácticos y dinámicas colaborativas que fortalecen el razonamiento lógico. En español, las sesiones se centran en el desarrollo de la lectura, comprensión y escritura, promoviendo que los estudiantes expresen sus ideas con mayor claridad y mejoren su comunicación.
Los resultados reflejan el impacto de esta estrategia docente. En español, la media escolar pasó de 42.18% en 2024 a 57.6% en 2025. En matemáticas, el avance fue de 36.9% a 51.2%, lo que representa una mejora significativa en el desempeño académico.
Estos logros son resultado del trabajo colaborativo y el compromiso del colectivo docente por innovar en sus prácticas educativas y responder a las necesidades reales de sus estudiantes.
Derivado de estos avances, la Secretaría de Educación de Guanajuato reconoció el esfuerzo de la comunidad educativa por la mejora en sus indicadores académicos. A nombre del delegado de la Región IV, con sede en Irapuato, Juan Luis Saldaña López, se destacó la dedicación del personal educativo por impulsar acciones que fortalecen directamente el aprendizaje.
Estas acciones se alinean con el compromiso del Gobierno del Estado de Guanajuato, encabezado por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, de impulsar proyectos que mejoren la calidad educativa y favorezcan el desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes.
Con iniciativas como el Cuaderno RIMA, la comunidad educativa reafirma su compromiso de seguir generando estrategias que impulsen aprendizajes significativos y contribuyan a la formación de estudiantes mejor preparados.
