265 figuras educativas fortalecen la enseñanza de la lectura y escritura en la Región I

• SEG impulsa estrategias para que niñas y niños de primero a tercer grado de primaria consoliden sus aprendizajes fundamentales.

• Autoridades escolares buscan fortalecer la enseñanza y atender las necesidades de aprendizaje del alumnado.

Dolores Hidalgo C. I. N., 12 de octubre de 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), reunió a 265 figuras educativas de la Delegación Regional I, en el arranque de la Política de Aprendizajes Fundamentales “Leer a Tiempo”, una estrategia que busca fortalecer la enseñanza y asegurar mejores oportunidades de aprendizaje desde las aulas.

El encuentro, realizado en el Auditorio Municipal Mariano Abasolo, de Dolores Hidalgo, convocó a jefes de sector, supervisores escolares, asesores técnico-pedagógicos y directores de escuelas públicas, quienes participaron en una jornada de análisis, formación e intercambio de experiencias para fortalecer las prácticas educativas durante el ciclo escolar 2026-2027.

La estrategia parte del propósito de que las niñas y los niños de primero a tercer grado de primaria desarrollen oportunamente las habilidades necesarias para leer y escribir de manera convencional, comprender lo que leen y contar con bases sólidas para continuar aprendiendo.

Durante la jornada, el encargado de despacho en la Delegación Regional I, Rodolfo Prieto Nieto, participó en el arranque de los trabajos, que buscan fortalecer la coordinación entre las distintas figuras educativas y el acompañamiento a las escuelas, colocando los aprendizajes fundamentales del alumnado como prioridad de la agenda regional.

Uno de los ejes centrales del encuentro fue reconocer que cada estudiante aprende a su propio ritmo y que identificar oportunamente sus avances y necesidades permite orientar estrategias de enseñanza más pertinentes.

Para ello, especialistas en Lengua abordaron herramientas de evaluación formativa y recursos pedagógicos, además de estrategias de acompañamiento directivo y propuestas para promover la lectura, entre ellas Aldea Lectora y Tipilector.

Estos contenidos buscan que las figuras educativas cuenten con elementos para analizar los aprendizajes de sus estudiantes, fortalecer las intervenciones pedagógicas y dar seguimiento a los avances desde el trabajo cotidiano de las escuelas.

Gloria Karina Aguilera Leyva, directora de la Escuela Primaria Urbana No. 1 Cástula Miranda, en San Diego de la Unión, quien, después de participar en la jornada, reconoció la organización y el valor de los contenidos presentados por los especialistas para fortalecer el trabajo en su plantel.

La directora destacó que los temas abordados resultaron “de gran valor para poder socializar los acuerdos, orientar las estrategias de nivelación lectora y respaldar el trabajo colegiado con el colectivo docente del plantel en favor de nuestras alumnas y alumnos”.

Su testimonio refleja uno de los propósitos centrales de Leer a Tiempo, al buscar que los conocimientos, recursos y acuerdos construidos en estos espacios lleguen a las escuelas y se traduzcan en mejores prácticas de enseñanza.

La jornada también permitió reconocer la importancia del liderazgo directivo, el acompañamiento pedagógico y el trabajo colaborativo entre docentes, supervisiones y autoridades educativas para atender los desafíos relacionados con la adquisición y consolidación de la lectura y escritura.

A través de esta ruta, la Delegación Regional I busca fortalecer el seguimiento a los aprendizajes fundamentales, promover el uso de herramientas de diagnóstico y evaluación, y acompañar a las comunidades escolares en la implementación de estrategias acordes con sus necesidades.

Con la Política de Aprendizajes Fundamentales Leer a Tiempo, la SEG impulsa una visión compartida en la que aprender a leer y escribir oportunamente constituye una base indispensable para que cada niña y niño continúe desarrollando sus capacidades y construyendo nuevas oportunidades a lo largo de su trayectoria escolar.